2018八年级语文上册第5单元写作指导说明事物要抓住特征作业课件
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八年级语文上册第五单元写作说明事物要抓住特征课件
过了一道红墙，就进入了生活区。这里有皇帝住的华丽的乾 清宫、皇后住的秀丽的坤宁宫。御花园，里面有挺拔的松树、常 青的柏树和巨大的榕树。在御花园里还有一座山，它的名字叫堆 秀山，是用米汤、鸡蛋清把石头粘在一起堆成的，听起来容易 垮，其实十分坚固。
写作素材
素材二
说明语言的限定词语 1、限定时间：目前、迄今为止、不久的将来、已经、一向、早 已、一直、慢慢等。 2、限定程度：最、比较、几乎、相当、稍微、更加、很、尤其 等。 3、表示估计或估计：大约、可能、左右等。 4、限定数量：之一、多、有余、很少等 5、限定范围：全、都、大部分、大面积、总共、少数等。 6、表频率的词语：一般、往往、常常、经常、通常、总是、有 时、屡次”等。 7、表质地的词语：软、硬
抓住事物的特征，离不开仔细视察。世界上没有完 全相同的两片树叶。即使十分类似的事物，他们在外在形 态、结构、功能等方面一定也有差异。可以与其 他事物
话题指点
进行对照视察，比如，叶圣陶拿图案画与美术画进行比 较，从而突出苏州 园林“不讲究对称”的特征。可以通过 实地测量、计算，进行精细视察，比如，一些说明文中常 用到数字，这往往就是精细视察的结果。有些事物的特征 不是单 靠眼睛视察就可以抓住，还需要借助相关的资料， 比如，要说明中国石拱桥历史 悠久的特征，就需要借助相 关文献资料的分析。
第五单元 写 作
说明事物要抓 住特征
话题指点
要想清楚地说明一个事物，就必须准确把握它的特 征。比如，《中国石拱桥》 重点抓住了我国石拱桥的两 个特征：情势优美，结构坚固；历史悠久。 《苏州园 林 》则突出苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼 前总是一幅完善的图 画”的整体特征，给读者留下了深 刻印象，从而到达了写作目的。
2.可以按照一定的顺序来说明事物。比如写手机，可以先 写外形、尺寸，再写手机的制造材料以及这种材料的特点，之 后写手机的操作特点等。
写作素材
素材二
说明语言的限定词语 1、限定时间：目前、迄今为止、不久的将来、已经、一向、早 已、一直、慢慢等。 2、限定程度：最、比较、几乎、相当、稍微、更加、很、尤其 等。 3、表示估计或估计：大约、可能、左右等。 4、限定数量：之一、多、有余、很少等 5、限定范围：全、都、大部分、大面积、总共、少数等。 6、表频率的词语：一般、往往、常常、经常、通常、总是、有 时、屡次”等。 7、表质地的词语：软、硬
抓住事物的特征，离不开仔细视察。世界上没有完 全相同的两片树叶。即使十分类似的事物，他们在外在形 态、结构、功能等方面一定也有差异。可以与其 他事物
话题指点
进行对照视察，比如，叶圣陶拿图案画与美术画进行比 较，从而突出苏州 园林“不讲究对称”的特征。可以通过 实地测量、计算，进行精细视察，比如，一些说明文中常 用到数字，这往往就是精细视察的结果。有些事物的特征 不是单 靠眼睛视察就可以抓住，还需要借助相关的资料， 比如，要说明中国石拱桥历史 悠久的特征，就需要借助相 关文献资料的分析。
第五单元 写 作
说明事物要抓 住特征
话题指点
要想清楚地说明一个事物，就必须准确把握它的特 征。比如，《中国石拱桥》 重点抓住了我国石拱桥的两 个特征：情势优美，结构坚固；历史悠久。 《苏州园 林 》则突出苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼 前总是一幅完善的图 画”的整体特征，给读者留下了深 刻印象，从而到达了写作目的。
2.可以按照一定的顺序来说明事物。比如写手机，可以先 写外形、尺寸，再写手机的制造材料以及这种材料的特点，之 后写手机的操作特点等。
2018年秋部编新版人教版八年级上册语文 第五单元写作 说明事物要抓住特征 精制课件
• 很可能就是新疆本地的产物。不论坎儿井 起源于何时何地，可以肯定的是，它是生 活在干旱高温的山地、盆地的古代劳动人 民的智慧创造。有了坎儿井，他们就有了 生存的基础。 （整合第③则和第④则材料 ，介绍坎儿井来历的三种说法，体现了其 悠久的历史。）
例文二
• 坎儿井，其实是一种井、渠结合，在地下 引用地下水进行灌溉的水资源利用方式。它依 据山势坡度，按引水路线在地面挖出许多竖井 ，并在地下将这些竖井连通成渠，使深层地下 水逐渐转变成浅层地下水，在需要水的地方引 出至涝坝(蓄水池)，然后引至农田灌溉。由于 水在地下运行，不受地面高温蒸发的影响，保 持了水量常年稳定；经过地层过滤，井水也变 得清澈甘甜。（介绍坎儿井的含义及作用。） • 坎儿井起挖在山地，出水在盆地绿洲，平均 长度在3000米以上。吐鲁番盆地坎儿井的
•
现在，我的外衣越来越精美，身价也越 来越高了。我的足迹踏遍每一个角落。我也 时常为自己能够风靡世界，在人类市场上能 长盛不衰而骄傲。但是有时我也想，我们明 明是在破坏人类的健康，为什么还受到他们 如此的青睐呢？亲爱的朋友，你能告诉我这 是为什么吗？(第4自然段写了香烟的发展现 状。) • 【总评】文章先说明香烟的外形特征，再说 明其“作用”和内部成分，最后说明香烟的 发展的现状。文章抓住事物的特征，说得清 清楚楚，生动活泼。来自例文引路把握特点
• 香烟的自白 • 朋友，你一定认识我。不信？请睁大眼睛 瞧一瞧——瘦长而圆滑的身材，雪白的皮肤， 戴一顶海绵帽子。你说我是香烟？对了，在下 正是。(开头运用“外貌描写”写出了香烟的外 部特征，语言幽默诙谐。) • 我的“作用”确实不小。人们参加社交活 动少不了我，我成了男子汉“气派”的体现； 平常办事少不了我，据说不管多难办的事，只 要我出面准能成；提神醒脑开通思路也少不了 我。甚至只要一打开电视，就可以看到我的身 影：屏幕上的那位作家，在昏暗的灯光下苦苦
部编八年级语文上册第五单元写作说明事物要抓住特征课件(完整版)_1
现在我们把一事物区别于其他事物的独有标志 换上另外一个名称，即：
事物的特征
事物的特征即这一事物的独有标志。
究竟什么是独有标志呢？
• 谜语二：
•
长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三
瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。”
• 问：你能看出写的是哪种动物吗？为什么？
思考：为什么谜语二更容易猜出来？
仔细观察：它还有哪些标志？
“小白兔，披一身柔软雪白的长毛，蹲着时活像一个雪球， 嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一对红色的玻璃珠，见到阳 光就微微颤动。前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短 小。”
写特征不仅要写出它独有的标志，而且还要写得细致具体 。
比较上面三则描写，写出了兔的形态特点，当然事物的特 点不仅仅只限于形态，特征还可以包括哪些方面？
请大家归纳整理一下，还“兔子”一个原来的模样。
使是十分相似的事物也是有这样笔、
毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一
样。写说明文，就是要注意抓住事物的特
征。
教学过程
• 猜一猜
• 谜语一：
•
“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺
乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着
四条腿，一条尾巴。”
• 请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。
教育课堂笔记
THE PROFESSIONAL EDUCATIONAL TEMPLATE
说明事物 要抓住特征
1.通过观察、比较、查找资 料等方式，准确概括事物 的主要特征。
2.围绕事物特征，合理安排 说明内容和说明顺序。
•
一棵树上的叶子，看上去样子好像
差不多，但仔细观察就会发现，没有两片
树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即
部编版语文八年级上册第5单元单元写作指导 说明事物要抓住特征课件
【点评】 1．本文无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外 部的大花园，都能抓住艺术价值高这一特征进行说明，与艺术价值无关的内 容一律略去，这样对凡尔赛宫的说明从总体上突出了重点。 2．本文说明了凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜 地的地位，突出地表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。 3．文章使用的说明方法主要是分类别和列数字，同时运用了记叙、描写的 方法。 4．说明准确而富有文学性。
第五单元 严谨说明
单元写作指点 说明事物要抓住特征
教材知识 世间万物都有各自的特征。要把一个或一类事物说清楚，第一要抓住其特
征。 既要注意事物的总体面貌，也要视察其局部。事物大都有主体部分
抓住事物 或关键部分，而这往往最能体现它的特征，视察时要特别注意。还 的特征， 要注意比较，例如同是图书馆， 其外观、内部格局会有所不同， 要善于视 在认真视察的基础上，通过比较，把握住所要说明的图书馆的特征， 察和比较 就容易把文章写清楚了。除了突出每个事物的特殊之处，还要注意
⑤目前，坎儿井的抢救工程已经全面启动，有越来越多的坎儿井重 流汨汨清水，焕发出新的生机。
【点评】文章开头从坎儿井地位说起，激发读者的阅读兴趣；接下来环 绕坎儿井的特征依次说明，思路清楚，有条不紊，使读者对坎儿井有了 清楚的了解。行文中，文章语言概括力极强，对材料的整合与组织也很 精密，值得借鉴。
(二) 在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观特殊，或历史悠 久，或有重要的意义，或有特殊的功能。写一篇说明文，向大家介绍某 一建筑。题目自拟。不少于500字。
范文引路 (一)
利用材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自 拟，不少于300字。
【范文】 新疆坎儿井
《说明事物要抓住特征》 (共32张PPT)优秀课件
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
–
–
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
不能删去，“当时”是从时间上进行限定， “可算”是从程度上进行限定。符合当时 的实际，体现说明文语言的准确性。
八年级上册第五单元---单元写作指导说明事物要抓住特征导学课件(共28张)
普通的自行车，多数用钢铁或铝合金制作，所以普通自行 车比较重，但是山地自行车多由碳纤维制成，这种自行车，儿 童也能轻轻松松举起，就好比举一桶水一样。
从性能上来说，普通自行车的时速可达每小时13千米，如 果上一些陡坡，有可能感到十分吃力或上不去，但是山地自行 车的时速可达每小时25千米或以上，一些较陡的坡也可以轻松 上去，一些普通自行车上不去的陡坡，山地自行车却可以上去。
每个石拱的上面各有一个石雕龙头。探出身子的龙头，气 度轩昂，两耳高高翘起，似在倾听水声；两眼左顾右盼，好像 在观花赏景。宽大的龙嘴里不时喷起缕缕水雾。在阳光的折射 下，缕缕水雾编织成七彩的水帘。条条水帘交错变幻，在护城 河上搭起道道彩虹。红、绿、青、蓝、紫，如梦如幻；彩虹飞 悬，水珠飞溅，如诗如画。徜徉九龙桥，不知天上人间！
从骑行感受来说，普通自行车的座位表面一般都是硬的皮 革，如果骑行时间较长，有可能造成身体不适，但是，山地自 行车的座位表面有一层网，比较柔软，坐上去十分舒适，就算 骑行时间长，也不会感到难受。
有一次我骑山地自行车从宝鸡到千湖湿地，用了一个半小 时，除了风刮得脸疼，其他一点感受也没有，如果骑普通自行 车，骑上两个半小时都不一定能到，而且必定是全身劳累。所 以，事实证明，我买自行车时毫不犹豫买了山地自行车是非常 正确的选择。
同一事物，因面向的读者不同，要着重呈现的事物特征也应有 所不同。如同样介绍明十三陵，向一般游客介绍，便应侧重其 文化历史价值、文物埋藏情况和建筑的一般特点；向建筑专业 人士介绍，则要侧重其建筑设计、施工方面的主要特点和重要 创造。但无论侧重点放在哪个方面，都要抓住事物的特征展开 说明。
(2)如何抓住特征说明事物呢？ 第一步是把握事物的特征。可以借助视察，假如没有条件 直接视察，也可以通过查找、分析资料，从中提炼、概括出事 物的特征。
八年级上册第五单元写作说明事物要抓住特征课件
在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧。车窗外一片
黝黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所
在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往 外冒。
可什么事也不曾产生。他的手又伸了上来，放
在方向盘上，没有拿什么东西。
我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼， 这
一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，
使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。
我要去的地方终于到了。当出租车在 公路局车站前一停，我立刻打开车门冲了 下去。松了一口气，才想到还没有付钱给 司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手 到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅 速拐一个弯，消失在不远的街角。我最后 看到的，是司机无比惊惶的神色。 （哪位同学可以补出故事结局？）
我怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱 再度放入旅行袋，我才看见旅行袋的右方 开口突出一截枪管。那是我在台北特地为 孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法 全部塞进旅行袋。
第三把钥匙
揭示误会法
男孩儿坐在床上，护着那半边红脸， 低声哭泣。旁边的父亲正在大声严厉地 批评，愤慨涨红了他的脸。
请对此片段进行合理构思，运用 手中的金钥匙，打开悬念之门。让人 领略到你文章独有的风光。
整理并完善本节课的作文。 字数不少于600字。
相传纪晓岚去给一个朝廷命官的母亲祝寿， 别人都带去了很贵重的礼物，可纪晓岚两手空空 且去得较晚，他慢条斯理地当着众人吟起了他的 祝寿诗：
这个婆娘不是人，
九天仙女下凡尘。
儿孙个个都是贼，
偷得寿桃献至亲。
什么是设悬念?
设置悬念就是设立一个“关 卡”，使读者急于了解事情产生 的原因，从而引起读者的寻思。 现代汉语中叫做“卖关子”，有 的也叫埋下伏笔 。
第三把钥匙
部编版八年级上册语文第五单元写作《说明事物要抓住特征》课件
大处讲究 ③讲究花草树木的美 ⑥门窗的图案美 细部注意 ⑦建筑的色彩美
具体 逻辑顺序
故 博 物 院 武英殿 宫
神武门
御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 保和殿
中和故殿宫博物院
太和殿
汉白玉石桥
午门
从
北
南
到
南
北
的
空
文华殿
间
顺
金水河
序
选择恰当的说明顺序
在围绕说明对象的特征进行说 明时，可以按照一定的顺序，比 如先介绍形态、颜色、质地等外 部特征，再介绍其内部结构、功 用；先介绍事物的整体特点，再 对局部依次进行说明；先介绍事 物的一般特征，再就一些特殊情 况进行说明等。
如何抓住事物的特征呢？
常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较 、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根据要求灵活 地选用。采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白，便于读 者理解。
形成阶段
A.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称 的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像 故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一 个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来 比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术 画要求自然之趣，是不讲究对称的。
锤炼说明的语言，力求表达准确、 简明、严密。
一 利用下面的材料，抓住坎儿井的一两个特征 ，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。（ 材料见课本P117）
二 在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们 或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有 特殊的功能。写一篇说明文，向大家介绍某座建筑 。题目自拟。不少于500字。
具体 逻辑顺序
故 博 物 院 武英殿 宫
神武门
御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 保和殿
中和故殿宫博物院
太和殿
汉白玉石桥
午门
从
北
南
到
南
北
的
空
文华殿
间
顺
金水河
序
选择恰当的说明顺序
在围绕说明对象的特征进行说 明时，可以按照一定的顺序，比 如先介绍形态、颜色、质地等外 部特征，再介绍其内部结构、功 用；先介绍事物的整体特点，再 对局部依次进行说明；先介绍事 物的一般特征，再就一些特殊情 况进行说明等。
如何抓住事物的特征呢？
常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较 、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根据要求灵活 地选用。采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白，便于读 者理解。
形成阶段
A.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称 的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像 故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一 个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来 比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术 画要求自然之趣，是不讲究对称的。
锤炼说明的语言，力求表达准确、 简明、严密。
一 利用下面的材料，抓住坎儿井的一两个特征 ，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。（ 材料见课本P117）
二 在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们 或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有 特殊的功能。写一篇说明文，向大家介绍某座建筑 。题目自拟。不少于500字。
八年级第五单元写作《说明事物要抓住特征》 PPT学习课件
有眼睛，长着 两只耳朵很 光就微微颤动。 取上白面粉加入适量的精盐和食用碱拌匀，用温水和匀面团(要求冬天稍软、夏天略硬)揉好，每隔十几分钟揉搓一次，直至面团光亮无
裂口。
四条腿，一条 ●介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。 长。” 前腿短，后腿 （1）同中求异法——运用这种方法，要求我们善于利用事物的形似相同，实质略有区别这一特点，准确地发现事物相同之中的不同点
●介绍人物，主要抓住人物的“经历特征” 尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。 例如：作者简介，人物传记。
●介绍动物，抓住动物的形状和生理特征， 生活习性等。 ●介绍植物，着重说明它的生态和用途。பைடு நூலகம்
●介绍某种器物着重说明器物的结构、功能、 使用方法等。
●介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内 部结构以及建筑材料等方面的特点。
（赵州桥）这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达 37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形， 而是像一张大弓，因而拱上面的道路没有陡坡，便于车马上 下。……
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。桥长265 米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6 米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有 石砌桥墩，把11个桥拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥 叫做联拱石桥。
同是对桥拱的说明：前者是独拱，后者是联拱； 同是对桥面的说明：前者是没有陡坡，后者是几乎与河面平行； 同样是拱，前者是“像一张大弓”，后者则是“半圆形”。
正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥 的特点才给我们留下了深刻的印象。
（2）多面展示法——对一些结构较为复杂的 事物，要将事物的特征说清楚，应该从多方面 加以阐说，使其不同的特点全方位地展现在读 者面前。
裂口。
四条腿，一条 ●介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。 长。” 前腿短，后腿 （1）同中求异法——运用这种方法，要求我们善于利用事物的形似相同，实质略有区别这一特点，准确地发现事物相同之中的不同点
●介绍人物，主要抓住人物的“经历特征” 尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。 例如：作者简介，人物传记。
●介绍动物，抓住动物的形状和生理特征， 生活习性等。 ●介绍植物，着重说明它的生态和用途。பைடு நூலகம்
●介绍某种器物着重说明器物的结构、功能、 使用方法等。
●介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内 部结构以及建筑材料等方面的特点。
（赵州桥）这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达 37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形， 而是像一张大弓，因而拱上面的道路没有陡坡，便于车马上 下。……
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。桥长265 米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6 米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有 石砌桥墩，把11个桥拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥 叫做联拱石桥。
同是对桥拱的说明：前者是独拱，后者是联拱； 同是对桥面的说明：前者是没有陡坡，后者是几乎与河面平行； 同样是拱，前者是“像一张大弓”，后者则是“半圆形”。
正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥 的特点才给我们留下了深刻的印象。
（2）多面展示法——对一些结构较为复杂的 事物，要将事物的特征说清楚，应该从多方面 加以阐说，使其不同的特点全方位地展现在读 者面前。
第五单元单元写作指导说明事物要抓住特征导学—八年级语文上册部编版PPT课件
第五单元单元写作指导说明事物要抓 住特征 导学— 八年级 语文上 册部编 版PPT课 件
第五单元单元写作指导说明事物要抓 住特征 导学— 八年级 语文上 册部编 版PPT课 件
清河桥的建成，让家乡富裕了起来。 桥的承受力好，卡车可以通过，家乡的柑橘也一箱一箱地运了出去，每 个农户现在的年收入也不少了，这都是清河桥的功劳啊！ 清河桥，家乡的翅膀，一座漂亮的桥，愿你带着家乡的人民，飞向世界！ 【点评】这篇说明文抓住了清河桥的主要特征：“不但形式优美，而且 结构坚固”，介绍了这座桥的作用和为家乡带来的变化。语言生动优美， 如：“桥，像雨后天上的虹，是岸与岸连接的一条虹”。本文借鉴了 《中国石拱桥》的写作方法，达到了活学活用的效果。
提示： 1. 这一建筑可以是单体建筑，比如一栋楼、一座桥，也可以是群
体建筑，比如一条街巷、一片塔林。 2. 抓住建筑的特征来写，注意介绍建筑的位置、外观、用途等。 3. 合理安排文章的结构，可以先总说建筑的特征，然后再加以具
体说明。
第五单元单元写作指导说明事物要抓 住特征 导学— 八年级 语文上 册部编 版PPT课 件
点，蜘蛛这种小动物最突出的特点是自身能分泌一种黏液，结成丝， 并用它来捕食昆虫，这一点是蜘蛛与其他小动物最为不同的一点。要 说明蜘蛛，就要围绕这一点来展开，否则，就很难说得明白。 不同事物写作的侧重点各不相同： (1)介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”，尤其是其成就、有价值 的生活片段来加以说明。 (2)介绍动物，抓住动物的形状和生理特征、生活习性等。 (3)介绍植物，着重说明它的生态和用途。 (4)介绍某种器物，着重说明器物的结构、功能、使用方法等。
第五单元写作指导
目录
01 技巧指导 02 文题导写 03 例文赏析
技巧指导
第五单元单元写作指导说明事物要抓 住特征 导学— 八年级 语文上 册部编 版PPT课 件
清河桥的建成，让家乡富裕了起来。 桥的承受力好，卡车可以通过，家乡的柑橘也一箱一箱地运了出去，每 个农户现在的年收入也不少了，这都是清河桥的功劳啊！ 清河桥，家乡的翅膀，一座漂亮的桥，愿你带着家乡的人民，飞向世界！ 【点评】这篇说明文抓住了清河桥的主要特征：“不但形式优美，而且 结构坚固”，介绍了这座桥的作用和为家乡带来的变化。语言生动优美， 如：“桥，像雨后天上的虹，是岸与岸连接的一条虹”。本文借鉴了 《中国石拱桥》的写作方法，达到了活学活用的效果。
提示： 1. 这一建筑可以是单体建筑，比如一栋楼、一座桥，也可以是群
体建筑，比如一条街巷、一片塔林。 2. 抓住建筑的特征来写，注意介绍建筑的位置、外观、用途等。 3. 合理安排文章的结构，可以先总说建筑的特征，然后再加以具
体说明。
第五单元单元写作指导说明事物要抓 住特征 导学— 八年级 语文上 册部编 版PPT课 件
点，蜘蛛这种小动物最突出的特点是自身能分泌一种黏液，结成丝， 并用它来捕食昆虫，这一点是蜘蛛与其他小动物最为不同的一点。要 说明蜘蛛，就要围绕这一点来展开，否则，就很难说得明白。 不同事物写作的侧重点各不相同： (1)介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”，尤其是其成就、有价值 的生活片段来加以说明。 (2)介绍动物，抓住动物的形状和生理特征、生活习性等。 (3)介绍植物，着重说明它的生态和用途。 (4)介绍某种器物，着重说明器物的结构、功能、使用方法等。
第五单元写作指导
目录
01 技巧指导 02 文题导写 03 例文赏析
技巧指导
《说明事物要抓住特征》PPT演示课件
的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们 的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家 做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论 是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我 们学习的地方。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于
料见课本P117） 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！
在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星
解，整体认识了苏州园林的特点。事物的整体特征， 有时就是各个局部特征的总和。对事物的微观特点 进行的说明，其实也就是对整体特征进行的说明。 围绕某一点，多方面地展现事物的特征，能比较全 面地反映事物的本质特点。多面展示，是我们在写 作说明文时可以尝试的方法。
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解，整体认识了苏州园林的特点。事物的整体特征， 有时就是各个局部特征的总和。对事物的微观特点 进行的说明，其实也就是对整体特征进行的说明。 围绕某一点，多方面地展现事物的特征，能比较全 面地反映事物的本质特点。多面展示，是我们在写 作说明文时可以尝试的方法。
人教部编版八年级上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》课件(21张ppt)优秀课件PPT
三、互动解疑
读下面这段解说词，说说这段解说词从哪些方面来介 绍鸟巢的什么特征。
国家体育场（“鸟巢”）位于北京奥林匹克公园中心区南部。建筑面 积25.8万平方米,占地面积20.4万平方米，容纳观众座席91，000个。 主体建筑为南北长333米、东西宽296米的椭圆型，最高处高69米。 由一系列钢桁架围绕碗状座席区编织而成的“鸟巢”外形，空间结构 新颖，建筑和结构浑然一体，独特、美观。
上面这段解说词依次从鸟巢所处的位 置、规模、大小、外形和结构方面来 介绍鸟巢的，说明了它位置独特，规 模庞大，结构新颖的特点。
三、互动解疑
2、其次要通过比较。事物的特征在与同类事物的比 较中会更突出。
请同学们观察埃及金字塔和阆中白所熟悉的阆中白塔进行比较，说说金字塔的 与众不同之处。
“特”立文行
说明事物要抓住特征
一、创境激趣
• 猜猜他（任选一个）是谁？谈谈他给你的最深刻印象。
二、自主探究
什么是事物的特征？我们从哪些方面去抓事物的特征？
三、互动解疑
同学们说明事物时，如何抓住事物的特征？我们以几 处建筑物为例来探究其方法。
三、互动解疑
1、首先要善于观察。同学们仔细观察中国鸟巢的图片。 既要注意它的总体面貌，也要观察其局部。
不同于阆中白塔矗立于山之巅、周围群树环抱，埃及 金字塔屹立于茫茫沙漠之中，孤寂而又荒凉。
——位置的比较
三、互动解疑
3、恰当引用资料。
恰当引用资料（数据、图表、历史文献、研究资料等），有 利于说清事物的特征，也体现了说明文的科学性。
三、互动解疑
请同学们读一读你所查阅到的金字塔相关资料。
埃及的金字塔建于4500年前，是古埃及法老和王后的陵墓。陵墓是用巨 大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。 在埃及已发现的金字塔中，最大最有名的是位于开罗西南面的吉萨高地 上的祖孙三代金字塔。它们是大金字塔（也称胡夫金字塔）、海夫拉金 字塔和门卡乌拉金字塔，与其周围众多的小金字塔形成金字塔群，为埃 及金字塔建筑艺术的顶峰。其中最高大的是胡夫金字塔，高146.5米， 底长230米，共用230万块平均每块2.5吨的石块砌成，占地52000平方 公尺，靠石块之间的相互叠压和咬合垒成。