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八年级道德与法治德育渗透计划

八年级道德与法治德育渗透计划一、引言在当今社会，面临着社会风气不纯、道德沦丧的现象，青少年的道德素质和法治意识亟需提高。

因此，我校决定在八年级开展道德与法治德育渗透计划，旨在通过多种方式，全面提升学生的道德素质和法治意识。

二、目标1.提高学生的道德素质。

通过渗透计划，培养学生的社会责任感、良好的人际关系和道德行为。

2.加强学生的法治意识。

通过渗透计划，使学生了解法律的重要性，增强法治观念，自觉遵守法律法规。

三、方案1.道德教育（1）开展主题班会。

每周举办一次主题班会，围绕社会热点和学生实际情况进行道德教育，引导学生正确看待社会问题，培养正确的人生观和价值观。

（2）开展道德模范评选活动。

每学期评选出一些优秀的道德模范，以此激励学生向他们学习，树立正确的示范。

（3）组织义工活动。

学校定期组织义工活动，让学生亲身体验做好事的快乐，培养学生的社会责任感。

2.法治教育（1）开设法治课程。

在课程设置上增加法治教育的内容，让学生了解国家法律法规，增强他们的法治观念。

（2）开展法治知识竞赛。

通过法治知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，提高他们的法治意识。

（3）邀请法律专家进行讲座。

定期邀请法律专家到校进行法治讲座，让学生了解法律的重要性，明确法律对自己的保护作用。

四、实施过程1.组织专门的工作组。

成立道德与法治德育渗透计划工作组，明确工作目标和分工任务。

2.开展系列活动。

在学年开始之初，制定道德与法治德育渗透计划的具体内容和活动安排，开展一系列的活动。

3.定期检查评估。

每学期末对道德与法治德育渗透计划进行评估，总结经验，不断完善计划内容和活动形式。

五、总结通过道德与法治德育渗透计划的实施，学校取得了显著的成效。

学生的道德素质得到了提升，法治意识也得到了加强，学生的行为更加规范，社会责任感也得到增强。

这个渗透计划的成功实施，不仅对学生的成长有着巨大的影响，也在一定程度上影响了整个社会风气的改善。

希望道德与法治德育渗透计划能够得到持续的推广和实施，让更多的学生受益。

小学科学德育渗透计划_共3篇.doc

小学科学德育渗透计划_共3篇第1篇：科学学科德育渗透计划在学校里德育渗透贯穿于所有的学科。

我们科学教育是培养有良好品德的高素质学生，因此学生的成长离不开德育教育，各科教师都要在所教学科中渗透德育教育。

科学的德育渗透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培养，与人格培养融为一体。

一、抓住教育契机，培养科学态度。

科学态度是人对客观世界,自然规律的看法。

实事求是和尊重自然规律是最基本的科学态度，也是科学教学中要重点培养的。

结合教材，开展观察实验，动手操作等活动是培养学生科学态度养成的重要途径。

譬如在观察事物或现象时老师应要求按科学程序进行，先整体再局部或先局部再整体，由表及里;在做连续测量，月相观察，养植物，养蚕等等必须长期进行的观察时，教师应指导学生坚持按时观察，及时记录，定期汇总，以便分析研究。

而在实验当中，教师应要求学生按照步骤动手操作，如实记录实验结果。

通过实验结果的分析比较，培养他们严肃认真，一丝不苟的科学态度。

二、结合教学活动，培养意志品质。

在我们科学课程的教学活动中，由于孩子们才刚刚接触到新课程,所以他们兴趣盎然，有时一节课上完后还是意犹未尽，但这种兴趣最终还是维持不了多久，往往不能把观察研究活动进行到底。

如果此时教师给予适当的引导和监督，对学生要完成的学习任务做全程追踪,有效地激发学生兴趣,提高他们参于活动的积极性，使他们最终能完成学习任务。

让他们感受到克服困难后取得成功的喜悦，增强他们的自信心。

这样既能培养他们完成任务的责任感，也能不知不觉地磨练了他们的毅力，培养了他们的意志品质,达到了科学教学的目的三、注重常态教学，培养良好习惯。

对于小学生来说，培养良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。

良好的习惯于平时的点滴积累，课前的准备，实验器材的整理与摆放，倾听别人的回答，耐心细致的观察……这些都需要教师在教学中勤提醒常要求，通过严格训练来实现。

德育渗透计划

德育渗透计划
标题：德育渗透计划
引言概述：德育渗透计划是指在学校教育中，通过各种方式和途径，将德育理念和价值观贯通于教育教学全过程，培养学生的道德品质和社会责任感。

德育渗透计划的实施对学生的全面发展和社会和谐稳定具有重要意义。

一、德育渗透计划的目标
1.1 培养学生正确的价值观念和道德观念
1.2 培养学生积极向上的品德和行为习惯
1.3 培养学生的社会责任感和公民意识
二、德育渗透计划的实施方式
2.1 课程设置：在各个学科中融入德育内容
2.2 校园文化建设：通过校训、校风、校规等方式强化德育教育
2.3 课外活动：组织各种德育主题活动，引导学生参预社会实践
三、德育渗透计划的评估机制
3.1 定期评估：每学期对德育渗透计划的实施效果进行评估
3.2 学生评估：通过学生问卷调查等方式了解学生对德育教育的接受程度
3.3 教师评估：教师对德育渗透计划的实施情况进行自我评估和互评
四、德育渗透计划的效果
4.1 学生道德品质的提升：学生的品德行为更加积极向上
4.2 学生社会责任感的增强：学生更加关心他人，乐于参预公益活动
4.3 学校整体氛围的改善：校园文化更加浓厚，师生关系更加和谐
五、德育渗透计划的持续发展
5.1 不断完善：根据评估结果和实际情况，及时调整和改进德育渗透计划
5.2 多方合作：与家长、社会等多方力量合作，共同推动德育教育
5.3 推广经验：将成功的德育渗透计划经验推广到更多学校，促进德育教育的全面发展
总结：德育渗透计划的实施需要全校师生的共同努力，通过多种方式和途径，培养学生的道德品质和社会责任感，为社会培养更多有担当、有情怀的新一代。

德育渗透计划

德育渗透计划一、背景介绍德育渗透计划是为了提高学生的道德素质和品德修养而制定的一项计划。

通过渗透到学校教育的各个方面，包括课堂教学、校园文化建设、学生管理等，以培养学生的良好品德和道德观念，塑造他们积极向上的人生态度。

二、目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念。

2. 培养学生的自律能力和责任感。

3. 培养学生的团队合作和社会责任感。

4. 培养学生的公民意识和社会道德。

三、计划内容1. 课堂教学（1）教师在各学科的课堂上，通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考和讨论与道德有关的问题，培养他们的道德判断能力和解决问题的能力。

（2）开展德育主题班会，组织学生分享优秀的道德模范事迹，激发学生的学习兴趣和道德感悟。

2. 校园文化建设（1）组织丰富多彩的德育活动，如德育主题演讲比赛、德育知识竞赛等，激发学生对德育的兴趣和参与度。

（2）开展德育主题的艺术节，通过音乐、舞蹈、戏剧等形式，传递正能量和正确的价值观。

3. 学生管理（1）建立健全的学生管理制度，包括奖惩机制、学生评议制度等，激励学生遵守纪律和规章制度。

（2）开展德育教育专题讲座，邀请社会知名人士或专家学者，给学生传授道德知识和经验。

四、实施步骤1. 制定德育渗透计划的详细实施方案，明确目标、内容、时间表和责任人。

2. 在学校教育教学计划中增加德育课程的设置，确保德育渗透到各个学科中。

3. 组织德育培训，提高教师的德育教育水平和能力。

4. 建立德育渗透计划的监测和评估机制，定期对计划的实施效果进行评估和调整。

五、预期效果1. 学生的道德素质和品德修养得到明显提高，形成良好的行为习惯和价值观念。

2. 学生的自律能力和责任感增强，学习成绩和学校纪律得到改善。

3. 学生的团队合作和社会责任感增强，积极参与学校和社区的公益活动。

4. 学生的公民意识和社会道德提升，成为社会主义核心价值观的传播者和践行者。

六、总结德育渗透计划是一项全面提升学生道德素质的重要举措。

德育渗透计划

德育渗透计划一、背景介绍德育渗透计划旨在通过有效的教育手段和方法，全面提升学生的道德素养和品德修养，培养他们的良好行为习惯和正确的价值观念。

该计划将通过多种途径，包括课堂教育、校园文化建设、家庭教育等方面的努力，使学生在学校和社会中都能够成为有益于社会和家庭的公民。

二、目标和原则1. 目标：- 培养学生正确的价值观念，包括尊重他人、诚实守信、关心社会等。

- 培养学生积极向上的品德修养，包括勤奋学习、团结合作、乐于助人等。

- 培养学生良好的行为习惯，包括守纪律、讲卫生、尊敬师长等。

2. 原则：- 全员参与：学校、教师、家长和学生共同参与德育渗透计划，形成合力。

- 系统完整：建立完善的德育体系，包括课程设置、教育活动、评价体系等。

- 长期持续：德育渗透计划是一个长期的过程，需要持续的努力和跟进。

三、实施步骤1. 制定德育课程计划：- 设计德育课程，包括道德与法治、思想品德、心理健康教育等方面内容。

- 制定课程目标和教学大纲，明确每个年级、每个学期的教学重点和内容安排。

- 配置专业的德育教师，提供优质的教学资源和教学环境。

2. 建设德育文化：- 创建良好的校园文化氛围，包括校训、校歌、校徽等。

- 组织丰富多彩的德育活动，如主题讲座、德育实践活动、志愿者服务等。

- 建立德育荣誉制度，激励学生积极参与德育活动。

3. 强化家校合作：- 加强家长教育，提供家庭教育指导和资源，鼓励家长参与学校德育活动。

- 定期组织家长会议，交流学生的德育情况和成长进展。

- 建立家校互动平台，方便家长和学校之间的沟通和交流。

4. 评价与改进：- 设立德育评价指标体系，包括学生的道德素养、品德修养和行为习惯等方面的评价。

- 定期进行德育评估，了解学生的德育水平和改进的方向。

- 根据评估结果，及时调整德育计划和教学方法，不断提高教育质量。

四、预期效果通过德育渗透计划的实施，预期可以达到以下效果：1. 学生的道德素养和品德修养得到全面提升，形成良好的行为习惯和正确的价值观念。

德育渗透计划

德育渗透计划引言概述：德育渗透计划是一项旨在培养学生道德品质和价值观的教育计划。

通过在学校教育体系中融入德育元素，学校可以匡助学生培养正确的道德观念和行为习惯，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

本文将详细介绍德育渗透计划的五个部份，包括校园文化建设、课程设置、教师培训、家校合作和社会参预。

一、校园文化建设：1.1 建立积极向上的校园文化。

学校应该努力营造一个积极向上、互助友爱的校园氛围，鼓励学生树立正确的价值观念和行为准则。

1.2 建设德育特色活动。

学校可以组织一些德育特色活动，如道德讲座、主题班会、德育实践等，引导学生积极参预并体验道德行为的重要性。

1.3 建立德育典型模范。

学校可以评选出一些德育典型模范，通过他们的模范力量激励学生，激发他们的道德自觉和责任感。

二、课程设置：2.1 融入德育元素。

学校应该在各个学科的教学中融入德育元素，使学生在学习过程中接触到道德问题，培养他们的道德思量和判断能力。

2.2 强化德育课程。

学校可以开设专门的德育课程，教授学生道德知识和道德规范，并通过案例分析和讨论等方式引导学生形成正确的道德判断。

2.3 提供德育资源。

学校应该提供丰富的德育资源，如道德故事书籍、道德教育视频等，供学生学习和参考，匡助他们更好地理解和接受德育教育。

三、教师培训：3.1 加强德育培训。

学校应该加强对教师的德育培训，提高他们的德育教育水平和能力，使他们能够有效地开展德育工作。

3.2 提供德育教学方法。

学校可以组织德育教学方法的培训，匡助教师掌握一些有效的德育教学方法，如案例教学、讨论式教学等，提高德育教学效果。

3.3 建立教师交流平台。

学校可以建立教师交流平台，让教师们分享德育教学心得和经验，相互学习和借鉴，提高整体的德育教育水平。

四、家校合作：4.1 加强家庭教育。

学校应该与家长密切合作，加强家庭教育的力度，共同培养学生的道德品质和价值观。

4.2 建立家校互动平台。

学校可以建立家校互动平台，方便家长了解学校的德育工作和学生的道德表现，同时也方便家长与学校进行沟通和交流。

五年科学德育渗透计划

五年科学德育渗透计划前言科学精神和正确的价值观对个人和社会都至关重要。

近年来,舆论界和学术界都呼吁通过教育渠道培养青少年科学求知开放的及积极向上的价值观念。

为推进科学精神及德育在全社会的传播与内化,特制定下列“五年科学德育渗透计划”。

一、体系改革1. 在中小学各个学科中加入科普课程,强调科学方法和开放思维。

2. 建立高中专业学科,如天文、生物、数学等,激发学生对科学的兴趣。

3. 高校调整课程结构,增加跨学科综合课程,培养系统思维能力。

二、社会参与型活动1. 组织全国中小学科技节等主题活动,带动学生参与科普展览、实验等互动环节。

2. 举办青少年科技成就与青年志愿者奖,激励科技创新和社会奉献精神。

3. 鼓励高校学生参加科技工作室和社区公益活动,实践科学精神。

三、媒体传播渠道优化1. 全面更新科普平台和内容,提高科普传播的时效性和趣味性。

2. 新媒体上增加科学知识的微课程等形式,便于学习与分享。

3. 电视台增加科教类节目,以生动方式普及科学常识。

四、教师队伍专业建设1. 培训中小学科技教师,提升专业素质与教学能力。

2. 高校科技师资携手中学培养科技人才后备军。

3. 支持教师参与科技竞赛与跨学科研究,成长为德才兼备的。

五、社会各界共同参与1. 政府与社科机构联合推进科学普及政策。

2. 企业支持和参与科技活动,诱导科技消费。

3. 社会各界人士携手推动青少年科技教育事业。

实现科学德育渗透,需全民参与共同努力。

希望通过这一“五年计划”,推动我国科学精神与健康向上的价值观念落地生根。

德育渗透计划

德育渗透计划引言概述：德育作为教育的重要组成部份，对学生的全面发展和社会责任感的培养起着至关重要的作用。

为了更好地实施德育教育，学校制定了德育渗透计划，旨在通过一系列有针对性的措施，将德育理念贯通于学生的日常学习和生活中。

一、学生参预社会实践活动1.1 提供多样化的社会实践机会：学校积极与社会各界合作，为学生提供参预社会实践的机会，如参观企事业单位、社区服务等。

这样的活动可以让学生亲身感受社会的多样性，增强他们的社会责任感。

1.2 引导学生反思实践经验：在社会实践活动后，学校组织学生进行反思讨论，引导他们思量自己的行为对社会的影响，培养他们的社会意识和公民责任感。

1.3 提供实践成果展示平台：学校建立实践成果展示平台，鼓励学生将社会实践中的收获和成果进行展示，激发他们的创新意识和实践能力。

二、课程融入德育教育2.1 设计德育教育相关课程：学校在课程设置中增加德育教育相关的课程，如公民教育、道德与法治教育等。

通过这些课程的学习，学生可以了解社会规范和法律法规，培养正确的价值观和道德观念。

2.2 强化德育教育的跨学科性：学校鼓励各学科教师在教学中融入德育教育元素，通过跨学科的教学方式，培养学生的综合素质和思辨能力。

2.3 评价体系中加入德育要素：学校在评价体系中引入德育要素，将学生的道德品质和社会责任感作为评价的重要指标，激励学生积极参预德育教育。

三、学校文化建设3.1 建立德育文化氛围：学校通过组织各类德育活动，如主题讲座、德育论坛等，营造浓厚的德育文化氛围。

这样的举措可以引导学生树立正确的价值观，形成良好的行为习惯。

3.2 培养德育师资队伍：学校注重培养德育教师的专业素质和教育理念，提供相关培训和交流平台，使教师能够更好地引导学生发展良好的品德和道德观念。

3.3 建立德育奖励机制：学校建立健全的德育奖励机制，对表现出色的学生进行表彰和奖励，激发学生的积极性和主动性，形成良好的德育氛围。

四、家校合作促进德育教育4.1 家长参预德育教育：学校与家长共同合作，加强对家长的德育教育培训，引导家长在家庭教育中注重培养孩子的品德和道德素质。

(完整)小学科学一年级德育渗透计划

(完整)小学科学一年级德育渗透计划一、简介本文档旨在制定小学一年级科学德育渗透计划，以提高学生的道德素养和科学素养。

通过德育渗透，使学生在科学研究中培养正确的价值观和行为惯，为其全面成长打下基础。

二、目标通过科学研究，培养学生的正确人生观、价值观和行为规范，使其具备以下素养：- 尊重生命：培养学生热爱生命的情感，注重生命的尊严和保护。

- 保护环境：引导学生热爱自然，关注环境保护，培养环境意识。

- 科学思维：培养学生观察、实验、分析和判断问题的能力，以及善于探索和创新的精神。

- 合作与分享：培养学生团队合作意识，倡导互助互爱，乐于分享科学知识和经验。

三、实施方法1. 德育渗透课堂教学：在科学课堂中，引入德育内容，通过案例、故事、讨论等形式，激发学生的情感共鸣，引导学生形成正确的价值观念。

2. 环境创设：布置科学角落或实验室，打造良好的研究环境，让学生在积极的氛围中研究科学知识，并通过实践活动加深对德育要求的理解。

3. 科学社团和科学实践活动：组织学生参与科学社团或开展科学实践活动，通过集体实践、互动交流，培养学生的团队合作意识和科学素养。

4. 家校合作：加强家校沟通与合作，让家长了解德育渗透计划的内容和目标，共同促进孩子的全面发展。

四、评估与反馈通过定期评估和反馈，对学生的科学研究和德育素养进行跟踪和指导。

评估方法包括课堂表现、项目作业、实践活动记录等，同时也鼓励学生自我评价和互评，促进其自我反思和成长。

五、总结小学一年级科学德育渗透计划旨在通过科学研究培养学生正确的价值观和行为规范。

通过德育渗透，引导学生尊重生命、保护环境，培养科学思维和团队合作精神。

通过不断评估和反馈，促进学生全面成长。

希望通过这一计划，学生能在科学研究中不断提升自己的德育素养，为未来的发展打下坚实基础。

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德育渗透计划

德育渗透计划人民教师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着管理同学的重担。

是学生的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军。

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。

师爱是伟大的、神圣的。

师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。

师爱是"超凡脱俗"的爱。

这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

一、师爱1、爱就是关怀。

师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

师爱要全面、公平。

全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。

学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。

2、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。

尊重学生要尊重学生的人格。

教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

3、爱就是责任。

爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。

就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。

对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。

师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

二、努力方向1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

德育渗透计划

德育渗透计划一、背景介绍德育渗透计划是为了提高学生的道德素养和品德修养，培养他们积极向上、独立自主、有责任心的良好品质而制定的一项计划。

通过该计划的实施，旨在引导学生树立正确的价值观，培养他们的自律能力和团队合作精神，促进他们全面发展。

二、目标和原则1. 目标：- 培养学生良好的道德修养和品德素质。

- 培养学生的自律能力和责任心。

- 培养学生的团队合作精神和社会责任感。

- 培养学生积极向上、独立自主的品质。

2. 原则：- 以学生为中心，关注学生的发展需求。

- 综合运用多种教育手段，提高教育效果。

- 强调德育与学科教育的有机结合。

- 注重实践和体验，提高学生的实际动手能力。

三、计划内容1. 德育课程设置：- 设计德育课程，包括道德与法治、品德与修养、公民教育等方面的内容。

- 结合学科教育，将德育内容融入各学科中，提高学生的综合素质。

2. 德育活动开展：- 组织学生参与社区志愿者活动，增强他们的社会责任感。

- 开展学生社团活动，培养他们的团队合作精神和领导能力。

- 进行德育主题讲座和座谈会，引导学生树立正确的价值观。

3. 德育评估机制：- 建立德育评估体系，定期对学生的德育成果进行评估。

- 通过学生自评、教师评价和家长评价等多方面的评估，全面了解学生的德育情况。

四、实施步骤1. 制定计划：- 成立德育渗透计划工作小组，明确计划的目标和内容。

- 制定详细的计划，包括时间安排、活动设计和评估机制等。

2. 宣传推广：- 向学生、教师和家长宣传计划的目标和意义。

- 制作宣传资料，如海报、宣传册等，提高计划的知名度和参与度。

3. 实施计划：- 组织德育课程的开设和活动的开展。

- 定期组织德育讲座和座谈会，引导学生树立正确的价值观。

4. 评估总结：- 定期对计划的实施效果进行评估和总结。

- 根据评估结果，及时调整和改进计划的内容和方式。

五、预期效果1. 学生道德素养提高：- 学生的道德修养和品德素质得到有效提升。

(完整)小学数学一年级德育渗透计划

(完整)小学数学一年级德育渗透计划小学数学一年级德育渗透计划1. 前言本文档旨在提供小学一年级数学德育渗透计划的详细内容和设计。

通过在数学教学中融入德育元素，可以培养学生的道德品质和良好的行为惯，促进综合素质的全面发展。

2. 目标本计划的主要目标是：- 培养学生正确的道德观念，如诚实、守信、尊重等；- 培养学生良好的研究态度和惯，如自律、集中注意力等；- 培养学生合作交流能力，培养团队精神和友善意识；- 激发学生对数学学科的兴趣和探索精神。

3. 内容3.1. 课程设计- 在数学课堂上引入生活实例，让学生发现并讨论数学在日常生活中的应用和意义。

- 设计一些数学游戏或小组活动，鼓励学生在合作中研究和交流，培养团队合作能力。

- 布置一些与数学相关的家庭作业，促进学生与家长的互动，增强学生对数学研究的重视程度和自觉性。

3.2. 德育要点- 引导学生正确对待数学成绩，不以成绩高低来评价他人，培养学生的平等友善意识。

- 提倡诚实守信，鼓励学生在数学研究中不作弊、不抄袭，培养学生的道德品质。

- 培养学生的责任感，让学生主动完成数学作业并按时提交，养成良好的研究惯。

- 鼓励学生分享数学研究心得和方法，促进交流和研究的共同进步。

4. 实施步骤- 教师根据学生的实际情况和课程特点，合理设计数学教学内容和德育渗透点。

- 教师在数学课堂上引导学生参与讨论、互动，并根据学生的表现及时给予鼓励和肯定。

- 教师与家长保持密切联系，共同关注学生的研究和德育发展，并及时反馈学生在数学研究和德育方面的表现。

5. 评估与总结- 教师定期对学生的数学研究成绩进行评估，并给予学生及时的反馈和指导。

- 教师组织学生进行小结和反思，总结数学研究和德育培养的收获与不足。

- 教师与家长共同评估学生在数学学科和德育方面的发展情况，制定个别化的提升计划。

以上即是小学数学一年级德育渗透计划的详细内容和设计。

通过此计划的实施，我们希望能够在数学教学中培养学生的德育素养，促进学生全面发展。

德育渗透计划

德育渗透计划德育渗透计划是一项旨在促进学生全面发展和培养良好品德的计划。

通过德育渗透计划，学校可以为学生提供一系列的德育活动和教育资源，以匡助他们树立正确的价值观和道德观念，培养良好的品德和行为习惯。

一、计划目标德育渗透计划的目标是培养学生的道德品质，提高他们的道德意识和道德行为水平。

具体目标包括：1. 培养学生的责任感和公民意识，使他们能够积极参预社会公益活动，并为社会做出贡献。

2. 培养学生的团队合作精神和互助意识，使他们能够与他人和谐相处，并在集体中发挥积极作用。

3. 培养学生的自律能力和自我管理能力，使他们能够自觉遵守规章制度，并养成良好的生活习惯。

4. 培养学生的诚信意识和朴重品质，使他们能够树立正确的价值观，远离不良行为。

二、计划内容德育渗透计划的内容主要包括以下几个方面：1. 德育课程：学校将加强德育课程的开设，通过讲授道德教育知识，引导学生树立正确的价值观和道德观念。

2. 德育活动：学校将组织各类德育活动，如主题讲座、德育讲坛、道德模范事迹宣讲等，以激发学生的道德情感和道德责任感。

3. 德育实践：学校将鼓励学生参预社会实践活动，如志愿者服务、社区义工等，通过实践锻炼培养学生的社会责任感和公民意识。

4. 德育评价：学校将建立完善的德育评价体系，对学生的德育表现进行评估和奖励，以激励学生积极参预德育活动。

三、计划实施德育渗透计划将由学校德育工作领导小组负责具体实施，包括以下几个方面：1. 制定计划：学校将制定详细的实施计划，明确各项德育活动的时间、地点和内容，并确定责任人和参预人员。

2. 宣传推广：学校将通过校园广播、班会、家长会等渠道，向学生和家长宣传德育渗透计划的目标和内容，提高他们的参预度。

3. 组织实施：学校将组织相关的德育活动和课程，确保计划的顺利实施，同时加强对学生的引导和辅导。

4. 评估总结：学校将定期对德育渗透计划进行评估和总结，总结经验，发现问题，并及时调整和改进计划。

七年级道德与法治学科德育渗透计划

七年级道德与法治学科德育渗透计划全文共3篇示例，供读者参考七年级道德与法治学科德育渗透计划篇1一、教材结构七年级（上册）教材设四个单元，共10课。

上册为1－4单元，每个单元2课或3课，每课一般安排2课时，每册安排20课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。

二、教材分析七年级上册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了四个单元的内容。

由“成长的节拍”（中学时代，学习新天地，发现自己）、“友谊的天空”（友谊与成长同行，交友的智慧）、“师长情谊”（师生之间、亲情之间）到“生命的思考”（探问生命，珍视生命，绽放生命之花），以成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命的话题。

从引导学生生活、满足学生成长的需要出发，依据课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设立了相对独立的四个单元。

第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。

既是学生整个初中学习道德与法治的起点，也是全套教材建构逻辑的起点。

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始，面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能会有各种困惑和问题。

教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学习、自我探索等课题中成长。

本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

第二单元：“友谊的天空”，学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活全部展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要的意义。

青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。

这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

第三单元：承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。

德育渗透计划

德育渗透计划德育渗透计划是学校教育工作中的重要组成部分，旨在通过各种途径和方式，将德育理念融入学生的日常学习和生活中，促进学生全面发展。

德育渗透计划的实施需要全校师生的共同努力，下面将从课堂教学、校园文化建设和家校合作三个方面进行具体探讨。

首先，课堂教学是德育渗透的重要载体。

教师在日常的学科教学中，应当注重德育教育的渗透，将道德修养、价值观培养融入到各门课程中。

比如，在语文课上，教师可以通过诵读优秀的古诗词或现代散文，引导学生感悟其中的人生哲理；在历史课上，教师可以通过历史事件的讲解，引导学生明辨是非，树立正确的历史观念。

通过这样的方式，让学生在学习知识的同时，也能够接受德育教育，培养正确的人生观和价值观。

其次，校园文化建设也是德育渗透的重要环节。

学校作为学生的第二个家，应当营造浓厚的德育氛围，让学生在校园中能够不自觉地接受德育教育。

学校可以通过举办各种主题的德育活动，比如德育讲座、德育演讲比赛、德育主题班会等，让学生在参与活动的过程中，感受到德育教育的力量。

同时，学校还可以通过校园文化建设，打造一批德育教育的典型案例，让学生在身边就能看到身边的榜样，潜移默化地接受德育教育。

最后，家校合作是德育渗透计划中不可或缺的一环。

学校和家庭是学生成长道路上的重要支撑，只有学校和家庭密切合作，才能够更好地实施德育渗透计划。

学校可以通过家长会、家访等方式，与家长进行密切的沟通和合作，让家长了解学校的德育教育理念和实施方案，引导家长在家庭教育中也能够与学校形成合力，共同培养学生的德育修养。

综上所述，德育渗透计划的实施需要全校师生的共同努力，需要课堂教学的渗透，校园文化的建设和家校合作的密切。

只有通过多方合力，才能够更好地促进学生的全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

希望全校师生共同努力，共同营造浓厚的德育氛围，让德育渗透计划真正落地生根，为学生的成长成才奠定坚实的基础。

部编人教版四年级社会下册德育渗透计划(含各单元目标)

部编人教版四年级社会下册德育渗透计划(含各单元目标)1. 引言本计划旨在通过德育渗透的方式，培养和发展四年级学生的道德品质和社会价值观。

本文档将提供各单元德育渗透计划的目标和内容，以便教师们能够有针对性地进行教学活动。

2. 第一单元 - 家是温暖的港湾目标：- 培养学生对家庭的尊重和理解- 培养学生分享和合作的精神渗透方式：- 带领学生讨论家庭的重要性和作用- 组织学生进行小组活动，鼓励分享和合作- 通过绘本和故事，传达家庭的温暖和亲情3. 第二单元 - 家乡的味道目标：- 增强学生对家乡的认同感和自豪感- 培养学生对地方文化的尊重和理解渗透方式：- 进行有关家乡的讨论和调研活动- 组织学生参观当地的文化和历史景点- 引导学生用文字或图片表达家乡的特色和美食4. 第三单元 - 爱护大自然目标：- 培养学生保护环境和爱护自然的责任感- 引导学生了解自然资源的重要性渗透方式：- 进行环保意识教育和活动- 组织学生参与校园环境整治和绿化活动- 分享有关环境保护的故事和实例5. 第四单元 - 社会的角色目标：- 培养学生对社会角色的理解和尊重- 培养学生积极参与社会活动的意识渗透方式：- 进行社会角色扮演活动- 邀请社区人员参与课堂讲座和分享- 组织学生参与社区服务和公益活动6. 结论通过以上德育渗透计划，我们将有效地培养四年级学生的道德品质和社会价值观。

希望教师们能够根据本计划的目标和内容，合理安排教学活动，进一步促进学生的全面发展。

以上为部编人教版四年级社会下册德育渗透计划的大致内容，请参考。

教师学科德育渗透工作计划

教师学科德育渗透工作计划
本学科德育渗透工作计划是为了更好地贯彻落实学校德育工作，提升学生的道德修养和社会责任感，促进学生全面发展而制定的。

一、加强课堂德育渗透
1. 教师要积极引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，注重德育渗透于各个学科的教学之中。

2. 利用教材和课堂教学设计，引导学生在各个学科学习中树立正确的道德观念，培养学生的学习兴趣和责任感。

二、开展德育主题活动
1. 针对学生的多种特长，组织开展形式多样的德育主题活动，如爱心义卖、志愿服务等，引导学生践行社会主义核心价值观。

2. 开展德育主题班会和集体谈心活动，引导学生自觉遵守纪律，培养学生的自律自爱意识。

三、培养学生的社会责任感
1. 在日常教育教学中，引导学生关心集体荣誉，参与学校荣誉建设。

2. 引导学生尊重他人，培养学生的团结协作意识，提高学生的社会责任感。

四、加强与家长的沟通
1. 加强与家长的沟通，共同关注学生德育教育工作，形成学校、家庭、社会共同育人的合力。

2. 建立家校合作共育的机制，促进学校与家庭教育的无缝对接，共同促进学生的全面发展。

德育渗透计划

德育渗透计划德育，作为学校教育体系中不可或缺的一环，旨在培养学生的道德品质和社会责任感。

然而，传统的德育教育常常被人们认为是一种“说教”，很难真正起到有效的教育作用。

为了解决这一问题，学校需要制定并实施德育渗透计划，通过渗透式教育，将德育理念贯穿于学校的方方面面。

一、德育渗透计划的概述德育渗透计划是指学校在日常管理和教育中，通过各种方式和途径，促进学生德育素质的全面发展。

该计划旨在对学生进行全程、全方位的德育教育，将德育理念贯穿于学校的课堂教学、校园文化建设、学生生活管理等各个方面。

二、德育渗透计划的重要性1. 培养学生的道德观念和价值观。

通过德育渗透计划，学校能够将德育理念贯穿于学生日常的学习、生活和社交行为中，引导学生正确树立道德观念和价值观，并时刻关注自身行为的道德准则。

2. 增强学生的社会责任感。

德育渗透计划能够通过开展志愿者活动、参与社区服务等形式，让学生亲身感受到社会的需要和自身的责任，积极参与到社会实践中，培养其良好的社会责任感。

3. 提升学校整体形象。

通过德育渗透计划的有效实施，学校能够树立起德育成果的良好形象，提升学校的整体声誉和美誉度，吸引更多的优秀学生和家庭选择该校。

三、德育渗透计划的实施措施1. 课堂教育的德育渗透。

教师通过教学内容和案例分析，引导学生思考并讨论与道德问题相关的话题，开展德育教育的主题班会，以培养学生正确的道德判断力和价值观。

2. 学校文化建设的德育渗透。

学校通过组织丰富多样的文化活动，如德育主题讲座、德育教育展览等方式，使学生在潜移默化中接受德育教育的影响。

3. 生活管理的德育渗透。

学校通过建立健全的学生管理制度，开展班级活动和集体生活，让学生在生活中培养自律与互助精神，增强道德修养。

4. 建立家校合作的德育渗透。

学校与家长密切合作，定期举办家长会议和亲子活动，共同关注学生的德育成长，形成学校、家庭、社会三方共同育人的良好局面。

四、德育渗透计划的难点和对策1. 学校师资力量不足。

德育渗透计划

德育渗透计划一、背景介绍德育渗透计划是为了提升学生的道德素养和品德修养，培养他们正确的价值观和行为习惯而制定的计划。

通过渗透到学校的各个方面，包括教学、管理、活动等，来全面促进学生的德育发展。

二、目标设定1. 培养学生正确的价值观和道德观念，使其具备良好的道德品质。

2. 培养学生良好的行为习惯和社会责任感，使其成为有担当的公民。

3. 培养学生的自律意识和自我管理能力，使其具备良好的自我约束和自我调节能力。

三、实施步骤1. 制定德育渗透计划的总体框架：明确德育的目标、原则、方法和评估体系。

2. 教学渗透：将德育内容融入各学科教学中，通过课堂教学培养学生的道德意识和道德判断能力。

3. 管理渗透：在学校管理中强化德育要求，建立健全的学校规章制度，引导学生遵守纪律和规范行为。

4. 活动渗透：组织丰富多样的德育活动，如社会实践、志愿者服务等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

5. 家校合作：与家长密切合作，共同关注学生的德育发展，通过家访、家长会等形式，加强家校沟通和合作。

四、实施效果评估1. 设立德育评估指标体系，包括学生的道德品质、行为习惯、自律意识等方面的评估指标。

2. 定期进行评估，通过问卷调查、观察记录等方式，收集学生的相关数据和信息。

3. 分析评估结果，及时发现问题和不足，制定相应的改进措施，进一步优化德育渗透计划。

五、经费和资源保障1. 学校将为德育渗透计划提供必要的经费支持，用于开展相关活动和购买教育教学资源。

2. 教师将参与相关培训，提升德育教育水平，为计划的实施提供专业支持。

3. 学校将加强与社会资源的对接，争取社会各界的支持和参与，共同推动德育渗透计划的实施。

六、总结与展望德育渗透计划的实施是学校德育工作的重要举措，通过渗透到学校的各个方面，能够更好地培养学生的道德素养和品德修养。

通过不断的评估和改进，我们相信这一计划将取得良好的效果，为学生的全面发展和社会的进步做出积极贡献。

同时，我们也希望得到各方的支持和参与，共同推动德育渗透计划的实施，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出努力。

(完整word版)三年级品社德育渗透计划

2017-2018学年度第一学期三年级品德与社会德育渗透计划
2017.9品德与社会学科是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

可见，品德与社会课承担着重要的德育任务，是学校实施德育教育的主渠道。

在本学期，我结家合班级实际特制定德育渗透计划如下：
一、渗透内容：
1.知道家庭成员之间要和睦相处，讲究民主，庭生活中要讲道德，家庭成员之间应该互相沟通、平等相待，知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应尽的义务。

2.能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾，养成讲文明、懂礼貌、热爱劳动的品质。

3.孝敬父母，并会以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

4.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

5.培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

6.在活动中养成热爱集体、文明礼貌、团结合作的品质。

7.懂得尊重教师和学校其他工作人员的劳动。

8.树立服务他人、奉献社会的意。

9. 尊重不同职业的劳动者，树立服务社会的思想。

二、具体措施：
1、在课堂上加强学习和指导，让学生通过沟通、合作、交流、对话等方式分享课文的内容。

2、调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验。

3、课后与学生多沟通，指导正确的思想觉悟，关注社会新的变化，及时充实、丰富教学内容。

4、通过迁移延伸等方面的做法让学生提高思想觉悟，指导学生积极参与社会实践，体验社会生活，获得经验，提高认识社会、参与社会和适应社会的能力。