重庆教科院赴綦江下基层服务活动
开展送教下乡活动 促进教育均衡成长
下小教研2008第三期石柱县下路镇小学校教科室二00八年四月十二日开展送教下乡活动推进教育均衡发展——记石柱县教委教研室赴下路片区开展送教下乡活动送教活动现场为进一步加强城乡教育交流，进一步促进城乡教师互动，以推进城乡教育均衡发展，由石柱县教委教研室组织的2008年度“送教下乡”活动第一站于4月11日在下路镇中心小学举行。
来自下路镇、三星乡、六塘乡的340多名教师冒雨参加了此次活动。
附小马丽老师上语文示范课《玲玲的画》南小冉红梅老师上数学示范课《平移和旋转》大歇中学秦琴老师上音乐示范课《洪湖水浪打浪》师范附小任兴国老师上体育《武术课》当天上午，师范附小马丽老师的语文识字课《玲玲的画》、南宾小学冉红梅老师的数学课《平移和旋转》、大歇中学秦琴老师的音乐欣赏课《洪湖水浪打浪》和师范附小任兴国老师的体育《武术课》可谓朴实无华，异彩纷呈，课堂气氛热烈，师生互动自然，教学过程流畅，短暂的40分钟中向我们广大一线教师展示了他们过硬的素质，先进的教育理念,为下路片区的教育起到了示范和引领作用。
教研室谭家梁主任在主持研讨活动下午，在教研室谭家梁主任的主持下，进行了多方面的研讨，首先由上课老师进行了说课，然后由下路镇、三星乡、六塘乡的四位教师代表分别对语数两堂课进行了观后反思、谈体会，再由教研室教研员马培中、原教研室教研员马世尧分别对语数课进行了精彩点评。
最后县政协副主席、教委谭小林主任的《把握方向打造渝东教育基地以课为本不断提高教育水平》和马培中校长的《新课程中的课堂教学》学术讲座把活动推向高潮。
教委谭小林主任作讲座马培中校长作《新课程中的课堂教学》讲座此次“送教下乡”活动，为城乡教师搭建了交流反思、质疑解难的平台。
达到了城市与乡村、教师与教师面对面地对话，心贴心地交流，相互学习，相互感动，相互勉励，相互促进，共同提高的目的。
相信通过这样一个送教活动，我们的教师收获的不仅仅只是听了四堂精彩的课，更是一次新课程理念的升华。
重庆市教育科学研究院深入一线教研教学集体指导酉阳·秀
重庆市教育科学研究院深入一线教研教学集体指导“酉阳·秀山”会场高中物理活动小结2016年4月27日至28日，由重庆市教育科学研究院组织的“酉阳·秀山”高中物理教育教研指导活动，在秀山一中举行。
本次活动，由秀山县教师进修学校物理教研员钱忠彦老师主持27日上午，秀山一中冯玉惠老师、酉阳一中徐山棠老师以及重庆一中郑筑老师分别进行了高中物理选修3-5《反冲运动火箭》同课异构的观摩课，之后进行评课、研讨。
第二天，由市教科院中教所周智良所长作《例说物理教育教学中的几个方面》专题报告。
现对本次活动小结如下：一、三位教师上课特点（个人认识）1.秀山一中冯老师（1）冯老师用气球向后喷气、喷水实验，引入本节课的教学，要求学生观察现象、小组合作讨论，总结出反冲运动概念，体现了新课改理念，效果比较好。
（2）课堂上燃放“冲天炮”，实验大胆创新，独具魅力。
（3）由学生对本节内容进行归纳总结，体现以“学生为主”的教育理念。
（4）语言表达准确，普通话水平很不错。
2.酉阳一中徐老师（1）课堂引入采用设计性、开放性学生分组实验，极具挑战性，同时也极大地提高了学生的参与度和对物理学习的兴趣。
（2）由学生上讲台介绍自己的实验方法、总结规律，也体现了以学生为主体的新课改理念，值得学习和借鉴3．重庆一中郑老师（1）用自制教具，进行多个师生共同参与的实验，很有吸引力，对提高课堂教学质量效果很好。
（2）课件中，多次用到“提示”，引导学生怎样思考分析，对学生解决物理问题及方法有很明显的作用。
（3）知识与练习，环环相扣，既注重对概念的理解，更重视能力的提高，技高一筹，让人佩服。
（4）结尾处的情感升华、爱国教育、课后知识延伸，更是激发学生对物理学习的兴趣。
二、评课1．首先由三位上课教师对本节课的教学设计，作简要说明。
2．由酉阳、秀山教研员及各学校代表点评，其中酉阳的张老师、陈老师两位老师点评非常详细、到位，获得与会教师热烈的掌声。
重庆市普通本科高校优秀 基层教学组织典型案例
重庆市普通本科高校优秀基层教学组织典型案例
1. 重庆市西南大学教育学院：通过建立“教学名师工作室”和“优质课程群”，充分发挥教师的专业水平和教学经验优势，提
高基层教学组织的质量。
工作室内的名师为其他教师提供教学指导，帮助他们改进教学方法和提高授课质量。
优质课程群则是通过合作开展教学研究，共同研讨教学内容，提高教学水平。
2. 重庆市重庆师范大学：本学校通过推行“翻转课堂”教学模式，改变传统教学方式，实现知识的主动获取和灵活应用。
教师利用多媒体技术、网络平台等工具，提前将课堂内容通过网络讲解给学生，课堂时间则用于讨论和实践。
这种教学模式打破了传统教学的束缚，使学生在课堂上更加积极参与，学习效果显著提高。
3. 重庆市重庆交通大学：该校注重培养学生的实践能力，在基层教学组织中开展了一系列的实践教学活动。
学校与各行各业的企事业单位紧密合作，提供给学生各种实践机会，包括实习、实训、实验等。
通过实践教学活动，学生能够将理论知识应用于实践，提高解决问题的能力和实际操作的技能。
4. 重庆市重庆理工大学：该校建立了一套完善的教学管理体系，实现教学过程的科学规范化。
学校设立教学指导委员会，负责教学工作的规划和组织，制定和完善各项教学管理制度。
同时，学校还注重教师培训，提高教师的教学水平和教学质量。
5. 重庆市重庆科技学院：该校通过建立“师生共同研讨”的教学组织形式，提高教学效果。
学校鼓励教师和学生进行课堂上的
互动交流，通过讨论和研讨，加深对知识的理解和应用。
师生共同研讨活动不仅提高了学生的学习兴趣和学习效果，也提高了教师的教学水平和教学质量。
2024年送教育科研下乡活动方案
2024年送教育科研下乡活动方案____年送教育科研下乡活动方案一、活动背景当前，我国教育事业发展迅速，但城乡教育发展不平衡问题尚未得到有效解决。
为了进一步促进教育均衡发展，提高农村地区的教育质量，我提出了____年送教育科研下乡活动方案。
二、活动目标1. 提高农村地区教师的教学水平和科研能力，促进优质教育资源下沉。
2. 推动农村学生的科学素养培养，提高他们的创新能力和综合素质。
3. 增强农村地区教师和学生的科学文化意识，推动科学文化在农村地区的普及和发展。
4. 加强农村地区教育与科研机构、高校之间的合作，促进科研成果应用到教育实践中。
三、活动内容1. 教师培训（1）组织教师赴城市地区参观学习。
带领农村教师参观名校，观摩优秀教学实践，学习先进的教育理念和教学方法。
（2）安排教师参加专业培训班。
邀请城市名师到农村地区开展专题培训，提高教师的教学水平和科研能力。
（3）组织教师开展交流研讨。
定期组织教师交流研讨会，分享教学经验，推动教育教学改革。
2. 学生科技创新活动（1）开展科技创新竞赛。
组织农村学生参加各类科技创新竞赛，激发他们的科学兴趣和创新潜能。
（2）组织科技创新夏令营。
在假期期间，组织农村学生参加科技创新夏令营，培养他们的实践能力和创新意识。
（3）赠送科技教育工具和设备。
向农村学校赠送现代化科技教育工具和设备，提供良好的科技学习环境。
3. 科普巡回讲座（1）邀请科研专家到农村学校开展科普讲座。
通过科普讲座，普及科学知识，提高农村学生的科学素养。
（2）组织科普巡回展览。
将科普展览巡回到农村地区，让农村学生近距离了解科学的前沿知识和成果。
4. 教育科研项目支持（1）设立教育科研项目资助基金。
鼓励农村教师和学生申请教育科研项目资助，支持他们开展教育科研活动。
（2）开展教育科研成果推广。
组织农村教师和学生将科研成果应用到实际教学中，推动教育科研成果的转化。
五、活动组织1. 成立活动组织委员会。
由教育部门、科研机构、高校等相关单位组成，负责活动的组织和协调工作。
2014年重庆教科院物理学科名师送教下乡城口活动简报-重庆教研网
2014年重庆市教科院物理学科名师送教下乡城口活动简报一、讲座培训2014年10月13日下午2:30___5:30在城口中学高中部教学楼高2016级12班教室,市教科院物理教研员周智良老师在我校作了“高考阅卷中反应的问题及教学建议”和《例说物理教学中的几个问题》的精彩专题讲座。
我校物理组全体教师都准时参加，认真聆听了周老师的精彩报告。
尽管天气寒冷，历时三个多小时，周老师一直站着讲完，中途没有休息。
主要讲了以下两个方面的内容:周智良老师在给大家作讲座（一）从高考阅卷中反应的学生易犯的典型错误，指出了加强新课教学、复习教学的针对性、有效性。
典型错误主要表现在以下几方面：1.核心的基础知识了解不全面、理解不深入，基本方法掌握不牢。
（基础）2.不能正确、全面地理解题意，过于注意问题的表象而抓不住其本质，不能针对问题作答。
（审题分析）3.不能分析和想象物理过程及其空间几何关系；物理状态、过程分析不清；不知道该用什么物理规律列方程求解。
（分析、综合、运用数学知识）4.实验能力不够。
（目的、原理、器材、步骤、数据处理、误差分析），5.解题思路不规范，表现在解答过程混乱。
（表达）（二）高三复习建议和应试技巧1.注重基础，加深对主干知识的理解，完整地掌握知识。
（一轮复习）知识内容的复习要在理解的基础上形成知识结构，从整体的角度重新认识知识，以达到融会贯通的层次。
综合考试不强求知识的覆盖率，它看重的是学科知识结构中基本的、核心的、可再生的主干内容。
2.跳出“题海”，教师精选、精练习题，学生多看、多体会习题的审题、分析、情景图、思路等等，养成良好分析习惯，提高独立分析问题能力。
研究高三习题课、试卷统计分析、试卷讲评课等。
（二轮复习）3.通过典型试题（包括近几年高考题）剖析思路，应巩固和加深对物理知识的理解、掌握分析解决问题的思路和方法。
通过一定量的练习要总结问题的共性（解决问题的基本方法，问题的障碍设置在哪些方面等）与差异（物理情境有什么变化、题设条件有什么变化）。
关于主题教育四下基层调研报告
主题：教育四下基层调研报告一、背景介绍随着国家教育事业的不断发展，教育部在全国范围内开展了一项名为“主题教育四下基层”的调研活动。
该活动旨在深入了解基层教育工作者的工作情况和需求，进一步改善教育基层环境，提升教育工作者的工作积极性和主动性。
笔者将在下文中介绍通过此次调研所得到的一些初步数据和意见，希望能为相关部门的决策提供一些参考。
二、调研对象1. 调研时间：2020年5月至7月2. 调研地点：全国各地教育基层单位3. 调研对象：教师、校长、教育局工作人员等三、调研内容和要点1. 教育基层单位办学条件的现状及存在的问题2. 师资队伍的建设和培训情况3. 教学资源的情况和利用率4. 学生的素质教育和校园文化建设5. 教育管理机制和政策的落实情况四、调研结果及分析1. 教育基层单位办学条件的现状及存在的问题通过此次调研发现，一些乡村地区的学校存在教学楼老化、设施简陋、师生宿舍不足等问题。
这种条件下，学校的教育教学质量无法得到有效提升，也影响了师生的学习和工作积极性。
2. 师资队伍的建设和培训情况调研结果显示，一些农村地区的学校师资队伍短缺、素质参差不齐。
由于教育资源的不均衡分配，很多农村地区的学校难以吸引优质的教育人才。
3. 教学资源的情况和利用率调研发现，一些学校存在教学资源不足、使用不合理的现象。
一些基层学校的实验室、图书馆等教学资源设施严重匮乏，且受限于财政预算的束缚，资源的更新和维护也成为问题。
4. 学生的素质教育和校园文化建设调研显示，一些基层学校的学生缺乏综合素质素养的培养。
校园文化建设相对滞后，校园文化氛围不浓厚，影响了学生的健康成长。
5. 教育管理机制和政策的落实情况从调研结果看，一些基层教育单位在教育管理机制和政策的落实方面存在不足。
教育资源的分配不均衡、管理者的素质参差不齐、教师工作量不合理等问题也值得重视。
五、建议和改善措施1. 加大对基层教育单位的资金投入，改善办学条件，提高教学质量。
赴彭水县“名师送教下乡活动”简报 - 与山区师生共享优质教育资源
与山区师生共享优质教育资源市教委、市教科院组织专家、名师赴彭水县开展送教下乡活动为带动我市偏远农村地区学校不断适应新一轮基础教育课程改革的需要，给农村教师提供直观的学习途径和有效的教学指导，服务于城乡教育一体化，同时让农村的孩子感受城市优质教育资源，按照市教委2007年“送教下乡、名师大行动”的统一部署，4月4日至6日，重庆市教委、重庆市教科院组织主城区部分优质青年名师和学科教研员赴彭水苗族土家族自治县开展了送教下乡活动。
本次活动由市教科院院长万明春带队，市教科院办公室主任吴永生，初等教育研究所所长李光树、副所长杨世碧，学科教研员曹雷、牛晓，巴蜀小学语文教师江均斌、数学教师卞小娟，珊瑚实验小学科学教师陶建鑫，渝中区实验一小体育教师向宏钊等参加了活动。
彭水县教委主任彭华，副主任代鹏飞、秦中和等当地教育行政领导全程参与活动；县教研室全体教研员、中小学校长、部分小学教师近700人观摩了这次活动。
4月5日上午，4位曾获全国或全市赛课一等奖的青年教师在海拔1300多米的鹿箐完小，分别献上了语文、数学、科学和体育共4堂示范课，附近乡镇的200多名教师参与观摩。
江均斌老师执教五年级语文课《晏子使楚》。
课前，江老师通过与孩子们一起回顾该班班主任豆红波老师的感人事迹，巧妙而不失时机地为孩子们送上巴蜀小学的同学们精心准备的小礼物，很快与孩子们拉进了距离。
课堂上，他以潇洒而亲和的教态、深入浅出的讲解、机智灵活的引导，带领着孩子们完全进入了课文情境，学生们听得如醉如痴。
卞小娟老师献上的是二年级数学课《长方形、正方形的认识》。
“老师姓什么？”“姓……‘下’。
”“孩子们，‘下’字上边加了一个点呀，就变了，变成念‘biàn’啦。
”卞老师富有创意的自我介绍方式让孩子们一下子记住了这位美丽而亲切的女老师。
在三年级，陶建鑫老师上了科学示范课《纸的观察》。
随着同学们的观察和回答，“真是小科学家，孩子们观察得真仔细。
”“宝贝，好能干哟！”在陶老师的激励和引导下，黑板上各小组标志后面贴上了数目不等的“大笑脸”。
綦江区送教下乡简报3(三角学区初中语文)
“国培计划（2015）”送教下乡培训项目学习简报主办：重庆市綦江区教师进修学校第期2015年12月16日“国培计划（2015）”—綦江区乡镇片区送教下乡培训项目（三角学区初中语文）★新闻快递送教下乡—冬日里的暖阳●2015年12月15日上午8:30，“国培计划”（2015）——綦江区乡镇片区送教下乡培训项目（三角学区初中语文）第二阶段的培训在三角中学阶梯教室如期举行。
15日上午，来自南州中学的区级名师——曾明老师作了题为《写作教学“四个一”策略》的报告。
曾老师声情并茂，结合案例与学员互动交流，让学员们明白了在写作教学时要做到“四个一”：唤醒一种意识、创设一个情境、设计一些支架、训练一种技能。
15日下午，同样来自南州中学的梅小洪老师作了《如何撰写教育叙事和教学案例》的专题讲座。
梅老师理论与案例相结合，让学员们明白了从事实践性研究的最好方法，是说出和不断地说出一个个“真实的故事”。
16日上午，来自隆盛中学的王敏老师和来自三角中学的李昌斌老师给学员们以及远道而来的北碚区培训班的同行们展示了《皇帝的新装》同课异构教学。
两位老师风格迥异，教学设计巧妙而充满智慧，课堂精彩纷呈，掌声阵阵。
下午，学员分组对这两节课进行点评、诊断、打磨，两节凝聚大家智慧的教学设计大功告成。
学员表示，这样的磨课，让大家受益匪浅。
凛冽的朔风，并没有阻挡住学员们的培训之旅。
送教下乡，好似冬日里的暖阳温暖着每位参训教师的心窝。
（三角学区初中语文班学员蒋家永）★培训动态研课磨课，让教学设计更出彩16日上午，王敏老师和李昌斌老师执教同课异构教学《皇帝的新装》。
两位老师充分体现了“文本细读，长文短教”，一个从“可笑可叹”切入，一个从“人物心理”切入，教学设计透射出智慧之光。
16日下午，全体学员对这两堂课进行集中点评、诊断、打磨。
学员们首先对这两堂课进行点评，在点评时既肯定优点更多的是找瑕疵提建议。
然后分成两个大组，第一组对王老师的课进行研究打磨，第二组对李老师的课进行研究打磨。
重庆市綦江区人民政府办公室关于印发重庆市綦江区进一步深化体教融合促进青少年健康发展实施意见的通知
重庆市綦江区人民政府办公室关于印发重庆市綦江区进一步深化体教融合促进青少年健康发展实施意见的通知文章属性•【制定机关】綦江区人民政府办公室•【公布日期】2022.09.09•【字号】綦江府办发〔2022〕57号•【施行日期】2022.09.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文重庆市綦江区人民政府办公室关于印发重庆市綦江区进一步深化体教融合促进青少年健康发展实施意见的通知綦江府办发〔2022〕57号重庆市綦江区人民政府办公室关于印发重庆市綦江区进一步深化体教融合促进青少年健康发展实施意见的通知各街道办事处、各镇人民政府，区政府各部门，有关单位：《重庆市綦江区进一步深化体教融合促进青少年健康发展实施意见》已经第三届区人民政府第14次常务会议审议通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。
重庆市綦江区人民政府办公室2022年9月9日重庆市綦江区进一步深化体教融合促进青少年健康发展实施意见为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（中发办〔2020〕36号），体育总局、教育部《关于印发深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（体发〔2020〕1号）和市体育局、市教委《关于印发深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（渝体〔2021〕254号）精神，结合綦江实际，提出以下实施意见。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于体育强国建设的重要指示和全国教育大会精神，按照“一体化设计、一体化推进”原则，充分发挥党委领导和政府主导作用，整合我区教育、体育优质资源，深化体教融合发展，落实目标责任，完善保障机制，加强监督管理，推动制度、政策、机制创新，形成政府主导、部门协作、社会参与的体教融合新格局，为建设体育强区提供有力支撑。
二、发展目标以青少年“健康第一、全面发展”为根本目标，发挥体育、教育部门各自优势，将我区青少年体育工作深度融合到国民教育体系之中，使体教融合工作机制更加顺畅，青少年体育公共服务体系更加完善，多元化的青少年竞赛体系和体育后备人才培养体系更加健全，青少年身体素养和健康水平持续提高，帮助青少年在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
重庆市綦江区人民政府办公室关于印发2020年重庆市綦江区科技活动周实施方案的通知
重庆市綦江区人民政府办公室关于印发2020年重庆市綦江区科技活动周实施方案的通知文章属性•【制定机关】綦江区人民政府办公室•【公布日期】2020.08.19•【字号】•【施行日期】2020.08.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定正文重庆市綦江区人民政府办公室关于印发2020年重庆市綦江区科技活动周实施方案的通知各街道办事处、各镇人民政府，区级各部门，相关单位：经区政府领导同意，现将《2020年重庆市綦江区科技活动周实施方案》印发给你们，请认真组织实施。
重庆市綦江区人民政府办公室2020年8月19日2020年重庆市綦江区科技活动周实施方案根据《重庆市人民政府办公厅关于举办2020年重庆市科技活动周的通知》要求，结合綦江实际，制定本方案：一、活动时间2020年8月23日—29日二、活动主题科技战疫创新强国三、重点活动（一）全区科技活动周启动仪式时间：8月25日9：00—9：30地点：营盘山广场主要内容：向2019年度重庆市綦江区科普基地授牌；向第七届重庆市科普讲解大赛綦江区比赛获奖者颁奖；向第八届重庆市綦江区青少年科技创新区长奖获奖者颁奖；向“举火炬旗、走火炬路、做火炬人”“高创”新闻宣传队、“讲科技”志愿服务队授旗；宣布科技活动周正式启动；“中华魂”演讲；科普讲解；无人机大数据应用展示。
责任单位：区政府办公室、区委宣传部、区委网信办、区教委、区科技局、区经济信息委、区公安局、区财政局、区农业农村委、区城市管理局、区卫生健康委、区大数据发展局、区科协、区融媒体中心、区关工委、古南街道、文龙街道（二）主场展览展示活动时间：8月25日9：00—18：00地点：营盘山广场主要内容：通过新技术、新装备、新产品现场展览，生活体验，展板宣传等形式，重点展览展示以下内容：1.?展示科技战疫成效。
展示药物、疫苗等科研攻关新进展；展示呼吸机、负压救护车等疫情防控新技术新装备；展示科普工作在普及抗疫知识方法、助力复工复产等方面发挥的重要作用；宣传科技战疫先进典型，讲好一线抗疫故事。
服务基层扎实教研
服务基层扎实教研
3月8日下午，重庆市教科院下基层服务——“音乐学科教学现场视导”活动在綦江中学阶梯教室举行，来自綦江区直属学校和九个学区近30名中学音乐骨干教师参加了本次活动。
活动中，綦江区两位年轻的音乐教师现场展示了两堂音乐课，课后，全体参会教师对现场课进行了评课议课，在近两个小时的热烈交流和研讨中，老师们受益匪浅。
市教科院音乐教研员甘元平、綦江区音乐教研员蒲枭对现场音乐研讨活动做指导。
最后，甘元平老师对两堂课做了精彩的点评，对綦江中学学生的音乐素养给出了较高的评价，对綦江中学正在制定音乐课堂教学标准、并要求每个学生都会识谱的做法大加赞赏，并对綦江区的音乐教研工作非常肯定，同时，对綦江中学乃至全区的音乐教学工作提出了更高的要求。
扶贫:扶智+扶志重庆市教育科学研究院精准帮扶石柱县中益乡教育活动
扶贫：扶智+扶志重庆市教育科学研究院精准帮扶石柱县中益乡教育活动佚名【期刊名称】《重庆与世界(学术版)》【年(卷),期】2018(000)002【总页数】1页(P封3)【正文语种】中文对于石柱县中益乡小学的师生们来说，1月16日的校园里特别温暖，不是因为气温的升高，而是重庆市教育科学研究院的帮扶队伍来到了这里，为这里的孩子和老师送来了教育帮扶最强的助推。
1月16日，重庆市教育科学研究院院长徐辉一行在中益小学召开了“重庆市教科院精准帮扶中益乡教育工作座谈会”，会上，市委办公厅副巡视员、中益乡驻乡工作队队长李建树介绍了石柱县中益乡扶贫工作近况以及未来规划，中益乡三所小学负责人分别介绍学校发展现状和存在的主要问题，教科院相关处室根据学校的困境以及部门实际，对石柱县以及中益乡的教育帮扶作出明确表态，最后徐辉院长作了总结讲话。
徐辉院长明确表示将充分发挥教育科研机构教育智库的作用，整合聚集教研科研领域专家力量和优质资源，在育人质量、教研科研、教师发展和技能培训等方面找准“发力点”、打好“组合拳”，到2020年，帮助石柱县及石柱县中益乡形成“学校建设有质量、教师队伍有力量、学生成长有希望”的教育稳定发展和高质量发展新格局。
市教科院将坚持扶贫与扶志、扶智相结合的原则，大力实施“五大行动计划”，即提升课程改革能力计划、提升课题研究能力计划、提升学科建设能力计划、提升职业教育能力计划和提升教师专业能力计划，全力帮扶石柱县教育发展；实施“五同步推进策略”，即基教、职教、社教同步发力，管理、制度、文化同步建设，教学、教研、科研同步推进，教参、读本、资源同步使用，校长、教师、学生同步成长，深度聚焦石柱县中益乡教育扶贫。
徐辉院长还为中益小学全体教师作了关于基础教育课程改革和学生核心素养培养的通识培训。
教科院初教所所长康世刚作了题为《做有思想的师者》的讲座。
以激励中益小学的全体教师加强专业发展，提高教育教学质量，认真践行“五个一批”中的发展教育脱贫一批，治贫先治愚，扶贫先扶智，从根本上阻断贫困代际传递，坚决打赢脱贫致富攻坚战。
重庆市中教所信息技术学科
重庆市中教所信息技术学科“下基层服务”走进綦江中学活动简报2016年3月7日上午，重庆市中教所信息技术学科“下基层服务”走进綦江中学，本次活动有市信息技术教研员李晓平老师、区信息技术教研员何隽老师和綦江区六所高中学校近三十名信息技术教师参加。
活动分“观课——议课——培训”三个环节进行。
首先是綦江中学余凤君老师上了一堂高二信息技术复习观摩课，余老师以学校教学处招聘数据处理义工为情景导入，设计了争分夺秒（抢答题）和综合设计（分班处理）两个环节展开教学，抢答题重在复习巩固excel基础知识，综合设计侧重excel操作技能练习，练习任务知识性、趣味性相结合，极大地激发了学生学习主动性。
教学中既有小组合作任务，也有学生独立完成的任务，任务的完成落实了excel知识体系相应的重难点。
课后，执教老师介绍了本次的教学设计和教学反思。
参会教师畅所欲言，相互交流听课心得以及自己教学中的困惑。
市教研员李晓平老师对该课高度评价，她说：“这是她听过复习课中教学设计最新颖的一节复习课”。
同时李老师也指出了教学还可改进的地方，如复习课和新课侧重知识点应该有所不同，在课堂中生成的新问题要及时提出来，恰当解决新生成的问题，老师不要视而不见。
李老师还强调：信息技术教学中一定要尊重学生的意见和看法，尊重学生的奇思妙想，不要扼杀学生的想象力和创造力。
信息技术课堂要为学生的终身发展着想，要着重培养学生的信息意识，让学生主动把信息技术服务于自己的生活和学习。
最后，市教研员李老师介绍了信息技术学科的发展动态，她说“机遇总是留给有准备的人”，每一个信息技术教师都要加强学习，积极参加各项信息技术竞赛活动。
李老师还介绍了微格课的特点，还举例说明如何上好微格课。
本次活动研讨内容丰富，有立足课堂的教学研讨、有跟上时代发展的新理念、也有可操作的具体方法。
通过本次活动，与会教师表示受益匪浅，对信息技术的学科有了更进一步的认识，更加明确了前进的方向。
撰稿人：王丽2016年3月8日。
精心设计服务基层研讨务实促进提升
精心设计服务基层研讨务实促进提升——市教科院中学物理教研员深入綦江区赶水中学视导2016年3月7日，市教科院中学物理教研员阮享彬老师深入綦江区赶水中学开展了教学研讨活动。
綦江区教科所中学物理教研员、东溪学区和“联盟学校”的物理教师约40人参加了本次研讨活动。
活动以“精心设计服务基层，研讨务实促进提升”为主题，分“研讨准备·互动研讨”两个环节进行。
在“研讨准备”阶段，市教科院物理教研员根据当下初三物理复习教学实际精心设计了本次深入綦江基层的主题。
以“如何提高初三复习课的实验教学实效？你对重庆市2015年中考物理试题（B卷）有何看法与建议？”作为本次研讨活动的主题，提前一周通过綦江区教科所物理教研员向与会物理教师通报，引起广大物理教师的广泛思考，让其带着问题参与互动研讨。
在“互动研讨”当天，与会者既观摩了赶水中学的王启会老师执教的复习研究课《熟悉而陌生的力》，又参与了富有实效的互动研讨，还认真聆听了市教科院物理教研员阮享彬就本次活动的主题所作的专题指导。
首先，阮老师结合课例，除了肯定王老师上课的优点，还结合本次活动的主题提出了一些合理化建议：1．教师要充分结合生活中的事例，注重从生活走向物理，激发学生学习兴趣，帮助学生建立物理知识结构体系。
2．加强实验教学。
从逻辑思维的角度来看，新课学习过程中的实验教学侧重于归纳，复习过程中的实验教学侧重于演绎。
复习过程中的实验教学要注重重点实验的全情景再现、关键环节的展示、理论分析为主、重视再认识提升，帮助和促进学生从中发现问题、提出问题等。
3．重视对学生物理素养的培养。
要注重学生对物理术语的准确表达；加强学生对物理量的感性认识，如对常见物理量的估计、估测；培养学生规范作图的习惯，利用工具规范作图，促进学生受力分析能力的形成；注重学生解决问题的思维训练，教师要起好示范作用；注重学生思辨能力的培养，如分析各种力时可以从产生的原因、条件、概念、三要素等方面帮助学生“异中求同”与“同中存异”思辨能力的形成。
解放思想 扩大开放 统筹城乡 协调发展——重庆市教科院展开对口支援忠县教育系列活动
解放思想扩大开放统筹城乡协调发展——重庆市教科院展
开对口支援忠县教育系列活动
毛治平
【期刊名称】《今日教育》
【年(卷),期】2008(000)006
【摘要】2008年5月10日上午8点30分，重庆市教育科学研究院对口支援忠
县教育系列活动在忠县实验小学拉开帷幕。
重庆市教育科学研究院党委书记伉大林、副院长陈定凡，忠县县委常委、宣传部长、县教育工委书记赵洪生，忠县教委主任梁文政等领导出席活动。
【总页数】1页(P37)
【作者】毛治平
【作者单位】《今日教育》记者
【正文语种】中文
【中图分类】G523.1
【相关文献】
1.统筹城乡综合试验区建设中科技改革与创新模式研究——以重庆市忠县、荣昌和大足为例 [J], 王勇德;李思经
2.綦江县院：举办“解放思想、扩大开放暨读书学习”演讲比赛活动 [J], 贲华;曹厚智
3.解放思想扩大开放是全面落实“314”总体部署的当务之急—在重庆市发展改革
委“解放思想、扩大开放” [J], 杨庆育
4.解放思想与重庆市北碚区统筹城乡发展研究——以重庆市北碚区江东花木及旅游农业产业带发展为例 [J], 曾锋
5.以三大抓手推进“解放思想、扩大开放”大讨论活动深入开展 [J], 林光
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重庆第二师范学院与綦江区共建教师教育创新实验区
重庆第二师范学院与綦江区共建教师教育创新实验区作者：暂无来源：《师资建设》 2014年第3期近日，重庆第二师范学院和重庆市綦江区人民政府举行共建教师教育实验区签约仪式。
实验区是重庆市教委根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）和教育部、国家发展改革委、财政部《关于深化教师教育改革的意见》（教师〔2012〕13号）文件精神，结合重庆实际提出的重大教育改革决策，其目的是通过政策引导、资源整合和机制完善，构建校地合作、开放灵活的教师教育体制，创新教师教育办学模式、增强教师教育的适应性与针对性。
为此，重庆市教委2013年在全市首批规划建设3个教师教育实验区，共建对象分别是北京师范大学与江北区、西南大学与渝中区、重庆第二师范学院与綦江区。
重庆第二师范学院建校60年来，始终坚持“扎根重庆基础教育，服务教师专业发展”，潜心培养基础教育优秀师资，成为重庆市中小学教师和教育管理干部培养培训的主要基地。
今年，学院又承担了重庆市农村小学全科教师的主体培养任务。
实验区的共建，将有效整合双方的历史积淀、资源优势和现实条件，重点探索和破解教师教育职前职后一体化这一热点难题。
围绕教师教育职前职后一体化主线，实验区将组织实施“师资共建、课程共建、基地共建、资源共享、学分互认”5个行动计划，简称“1+5”行动计划。
“师资共建”就是双方共建、共用教师资源，重庆第二师范学院将根据应用型人才培养的要求，直接引进綦江基础教育一线管理者和名师担任小学全科教师专业建设顾问和学科教学指导教师，同时也将分批派出专业教师在綦江基础教育领域挂职锻炼；“基地共建”就是双方共同打造、使用基地学校，重庆第二师范学院将在綦江建立20所小学教育专业实践基地，为小学全科教师人才培养提供“四年一贯”的见习、实习保障，同时也将助推綦江打造20所教师专业发展示范基地学校；“课程共建”就是双方共同开发职前培养和职后培训课程，重庆第二师范学院将重点依托綦江一线师资开发一批师范生技能训练课程，同时助推綦江教师分层培训体系的构建，全面提炼和深化綦江农村基础教育“课改”成果，并充分利用网络平台共享情境性课程；“资源共享”就是双方同时为对方开放并提供学习、研修的各类资源；“学分互认”就是创造性地打通职前职后学分认定壁垒，重庆第二师范学院通过“学分银行”平台为綦江教师职后培训提供学分认证，同时将小学全科教师人才培养的部分学分（包括见习和技能达标测试等）交给綦江一线教师进行认证，双方互相认定和记录对方认证的培养和培训学分。
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重庆教科院赴綦江下基层服务活动
高中物理学科简报
为提升教师教育教学水平，加强教师间的交流，进一步推动落实高三复习工作，重庆教科院中教所副所长、物理教研员周智良一行来到綦江，和綦江区的高中物理老师们一起听课研讨。
这次活动首先听了綦江中学两位老师的高三物理复习课。
第一节课是力的平衡小专题，通过对几个典型问题的分析，总结得出了处理平衡问题的基本步骤和方法；第二节课是试卷评讲，上课老师通过对学生典型错误的认真分析，让学生对知识掌握的缺陷、解决问题能力的不足充分暴露出来，为以后的教学提供了很好的借鉴。
紧接着教研员周智良从以下几个方面和老师们进行了分享：
1.这次活动的目的和意义。
2.听课后的感想。
（1）两节课都充分的体现了綦江的问题式大课堂的特色：充分展现学生个性，鼓励同学之间的互助，老师讲最该讲的内容，让师讲和生讲有机结合。
（2）高三复习中也要特别重视实验，这有助于学生对物理情景的理解。
（3）利用好多媒体，提高复习课的效率，特别像展示例题，规范作图等等。
（4）老师对学生的审题的指导可以做得更好：哪些是关键字？错在哪？如何避免？
（5）规范作图，图形往往最直观的反映问题。
（6）记住常见的二级结论可以让解题更快捷，比如等大二力的合成构成菱形，两球弹性碰撞后的速度等等。
3.高三第一次适应性考试的分析。
（1）数据统计的基本情况。
（2）试题的适应性、权威性和诊断性不容质疑，2016年的难度应该和全国二卷的难度差不多。
（3）这次适应性考试有新意的只有几个题，更多的都是常规题的变化。
（4）从统计结果来看，当两个类似的量出现时学生往往弄反，这样的错误是可以避免的，关键是平时要做好审题、作图、标注这方面习惯的养成。
（5）不局限于对一个试题的评讲，可以把问题拓得更宽，对问题进行发展变化，在千变万化的情况中建立起物理学的模型，这对学生的分析思维能力的提高很有帮助。
就比如一个公式的三种写法U=IR、I=U/R和R=U/I分别对应不同的物理意义。
4.高三后期复习建议。
（1）认真研读考纲和考试说明，特别是考试说明中的例题很有代表性，比如知识点、物理方法、命题立意、学生存在的问题、对复习教学的启示等等。
几道题目都能说明要重视
物理学史，注重从图像中获取信息来分析解决问题。
（1）二轮复习的时间规划、专题规划要细致，更要有可操作性。
（2）校内、区县内区域教研，分工合作，形成合力。
（3）适当控制选做题的难度，不宜过分加难，定位在一个中档题。
（4）要研究试题，专题选题要选经典，要让学生限时独立完成，让学生学会自我反思。
最后，区教委副主任、区教科所所长、区物理教研员赵小平做总结性发言：
1.对市教科院专家的到来表示衷心的感谢。
2.专家的意见建议值得老师们好好体会，并具体落实在教学工作之中。
3.请各学校回去后把今天研讨会的精神在各自学校传达，全面提高教育教学水平。
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