展示设计作业1
展示空间设计任务书(新).doc
展示空间设计任务书设计一：专卖店设计（ CAD45 分，效果图45 分，最后作业整合10 分）时间：第9 周；第10 周；第11 周周三上午上交。
一、设计题目：某专卖店设计。
二、设计条件：万达商场内部店铺，自己设定位置，店铺面积8*12 米（无柱子），店铺净高3.8 米。
从以下三种类型任选一种完成（自定品牌）：1.服饰专卖店；2.电子产品专卖店；3.箱包专卖店。
三、设计空间要求：1.空间：入口、橱窗、营业厅（例：接待区、展示区、精品区、折价区、演示区、更衣间）、收银台、储藏间等（自己根据不同空间类型来设计）。
2.另外可根据品牌需要增设休息区、互动区等。
四、设计要求：1．设定品牌，进行品牌及特色分析；2.掌握专卖店室内设计的基本原理，在满足功能问题、突出品牌特色的基础上，力求方案特色，风格不限，造价不限；3．有主题设定，有创意概念的分析过程，要求反应专卖店形象，突出品牌特点。
4．针对专卖店需要，充分考虑各功能分区，组织合理的流线。
5．充分利用已有自然条件，结合人为效果，创造合理、舒适的专买店环境。
6．设计要求需足公共建筑室内设计的个种规范要求。
五、设计内容1．平面布置图 1 张：注明各房间、各工作区和功能区名称；有高差变化时须注明标高；应布置家具及设备；2．地面平面图 1 张：室内地面铺设材料. 图案的规格尺寸及构造做法等；地面各部分的标高；3．天花布置图 1 张：顶棚的标高、尺寸和材料、构造做法；顶棚的灯具类型、规格。
必要时绘制出节点剖面图；4．立面图 4 张：店铺外观立面 1 张，室内各空间的立面尺寸及构造做法 3 张。
必要时绘制出剖面图；5．效果图 3 张：鸟瞰图 1 张，室内重要空间效果图 2 张；6．分析图：彩色平面图；功能分析图；交通流线分析图；9．设计说明：300 字左右。
说明设计构思. 分析材料的选择。
六、设计进度安排（一）专买店前期分析与定位，构思方案与草图阶段：第9 周本阶段设计的主要工作有三项，即：3.9 正确理解专买店室内设计要求，分析任务书给予的条件，设定的品牌理念与定位；3.10搜集资料及意向图进行方案构思，设定与品牌相符合的主题并予以分析；3.11作出初步设计方案并绘以草图与CAD 平面。
国开作业展示设计-终结性考试39参考（含答案）
题目：现代展示设计的理念形成于19世纪末.
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：与商业展示的区别在于它是一种文化交流和保存艺术品的展览空间，并且展览时间较长，甚至是永久的展示。
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：格网是展示建筑内在的主观存在。
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：顾客在开放区购物，应该少设置收款和打包台。
选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：展览会一般具有明显的时间性和季节性，在展览内容、时间、形式和规模上具有很大的灵活性和时效性
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：展架的设计应和谐统一，与品牌形象有某些形式上的联系。
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：中国隋炀帝时期就举办过大型的“国际性商业贸易博览会”。
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：由于是开放型售货，每个相邻售货区之间利用通道或展架分割空间，顶棚照明也成了划分空间的关键元素，尤其是反光灯带的空间界定效果显著。
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：博览会和展览会没有严格意义上的区别，在国际上经常混用。
展示空间设计任务书(新)
展示空间设计任务书设计一：专卖店设计（CAD45分，效果图45分，最后作业整合10分）时间：第9周；第10周;第11周周三上午上交。
一、设计题目：某专卖店设计。
二、设计条件：万达商场内部店铺,自己设定位置，店铺面积8＊12米（无柱子)，店铺净高3.8米。
从以下三种类型任选一种完成（自定品牌)：1.服饰专卖店；2。
电子产品专卖店；3.箱包专卖店。
三、设计空间要求：1。
空间：入口、橱窗、营业厅（例：接待区、展示区、精品区、折价区、演示区、更衣间）、收银台、储藏间等（自己根据不同空间类型来设计）。
2。
另外可根据品牌需要增设休息区、互动区等。
四、设计要求：1．设定品牌，进行品牌及特色分析；2. 掌握专卖店室内设计的基本原理，在满足功能问题、突出品牌特色的基础上，力求方案特色，风格不限，造价不限；3．有主题设定，有创意概念的分析过程，要求反应专卖店形象，突出品牌特点。
4．针对专卖店需要，充分考虑各功能分区，组织合理的流线。
5．充分利用已有自然条件，结合人为效果，创造合理、舒适的专买店环境. 6．设计要求需足公共建筑室内设计的个种规范要求。
五、设计内容1．平面布置图1张：注明各房间、各工作区和功能区名称；有高差变化时须注明标高；应布置家具及设备；2．地面平面图1张：室内地面铺设材料。
图案的规格尺寸及构造做法等；地面各部分的标高；3．天花布置图1张：顶棚的标高、尺寸和材料、构造做法；顶棚的灯具类型、规格.必要时绘制出节点剖面图；4．立面图4张：店铺外观立面1张，室内各空间的立面尺寸及构造做法3张.必要时绘制出剖面图；5．效果图3张：鸟瞰图1张,室内重要空间效果图2张;6．分析图：彩色平面图；功能分析图；交通流线分析图;9．设计说明：300字左右。
说明设计构思.分析材料的选择.六、设计进度安排(一)专买店前期分析与定位，构思方案与草图阶段：第9周本阶段设计的主要工作有三项，即：1.正确理解专买店室内设计要求,分析任务书给予的条件,设定的品牌理念与定位；2.搜集资料及意向图进行方案构思，设定与品牌相符合的主题并予以分析；3.作出初步设计方案并绘以草图与CAD平面。
意大利馆-展示设计作业
秘鲁馆核心设计为一个用金属材料制作的占地25平方米的平顶 金字塔。平顶金字塔是秘鲁最早的建筑之一，也是秘鲁早期文明的 象征。 按照设计，参观秘鲁馆的游客届时可登上平顶金字塔，通过6 个巨型屏幕观看秘鲁的发展历程，了解秘鲁的古代与现代文明。
• 秘鲁孕育了南美最早的文明之一———小北地区史前文明以及前哥伦 布时期美洲的最大国家印加帝国。在上海世博会的秘鲁馆，展馆外墙 的竹竿极具美感地交织在一起，光线透过竹子的缝隙，或明或暗，吸 引着你去探访神秘的印加古城。 • 别样的印加风情 走进秘鲁馆，最先感受到的就是别样的印加风情。 随着风格独特的生活用品、传统服饰、图腾装饰品以及艺术画作一一 展现，一种神秘感扑面而来。一个巨型的灌溉系统，演示着流水在排 列有序的石头之上任意流淌并最终流回土壤的最深处；古老的农具展 品，则向游客们昭示着秘鲁是一个在历史上农业较发达的国家。 此外，展示区内还陈列着从100多个珍贵的原始收藏资料中选取出来 的文件、照片和版画，以此纪念从19世纪中期开始，从第一批正式中 国移民到秘鲁算起的160年的历史。其中有一个非常珍贵的文件，就 是中国和秘鲁之间签的第一份合约，叫做《中秘条约》。这是中国当 时的同治皇帝和秘鲁的第一位总统在1874年签订的。
主题展示设计案例
主题展示设计案例
案例一：水族馆展示设计
设计理念：通过水族馆展示海洋生物，为游客提供一个亲近自然、了解海洋生物的场所。
展示内容：海洋生物、珊瑚礁、水母、鱼类等。
设计风格：简约、清新、自然。
展示方式：透明玻璃展柜、互动触摸屏、声光电等多媒体展示手段。
案例二：博物馆展示设计
设计理念：通过博物馆展示历史文化，为游客提供一个了解历史文化的场所。
展示内容：古代文物、历史事件、名人故居等。
设计风格：古典、庄重、大气。
展示方式：展柜、展板、场景复原、多媒体展示等。
案例三：科技馆展示设计
设计理念：通过科技馆展示科学技术，为游客提供一个了解科技知识的场所。
展示内容：科技原理、科技成果、科技应用等。
设计风格：现代、简洁、科技感。
展示方式：互动演示、模拟实验、虚拟现实等多媒体展示手段。
A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明：体育与健康中学
A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明：体育与健康中学1. 引言本文档是为了指导设计和制作A3演示文稿，主题为“体育与健康中学”的作业准备的。
本文档将提供一些有关该主题的关键信息和设计要点。
演示文稿的目标是向观众展示体育对学校和学生健康的重要性，以及在体育教育中应采取的健康措施。
2. 主题说明___是一个关于体育和健康的主题，重点关注学校对学生体育和健康的重视和培养。
本文稿需要包含以下主题要点：2.1 学校体育政策介绍学校制定的体育政策，包括体育课程设置、运动项目、体育竞赛等。
阐述学校对体育教育的重视以及如何为学生提供多样化的体育活动。
2.2 学生体质健康测试介绍学校进行的体质健康测试，包括测试项目、测试方法和测试结果的分析。
重点强调学校对学生体质健康的关注，并采取相应措施提高学生的身体素质水平。
2.3 体育设施和装备展示学校的体育设施和装备，包括体育馆、操场、健身房等。
介绍学校为学生提供的各种体育设施和装备，以及如何利用这些设施和装备促进学生的健康发展。
3. 设计要点演示文稿需要具备以下设计要点：3.1 简洁明了的布局选择简洁明了的布局，避免过于繁杂的设计和文字。
合理分配空间，突出主要内容和关键信息。
3.2 使用合适的图表和图片使用图表和图片来支持文稿中的内容，提高信息传达的效果。
选择合适的图表类型，如柱状图、折线图等，以及相关的图片来呈现数据和学校的实际情况。
3.3 强调关键信息和重点使用粗体、彩色或其他合适的方式突出关键信息和重点内容。
这样可以帮助观众更好地理解和记忆文稿中的核心内容。
3.4 保持整体风格统一确保演示文稿的整体风格统一，包括颜色搭配、字体选择等。
保持一致的风格可以增加文稿的专业感和吸引力。
4. 总结本文档提供了关于设计和制作A3演示文稿的指导，主题为“体育与健康中学”。
通过合理的布局、适当的图表和图片以及强调关键信息，可以制作出一份内容丰富、形式美观的演示文稿，向观众展示学校对体育与健康重要性的重视和培养措施。
小学一年级语文作业设计案例一等奖
小学一年级语文作业设计案例一等奖一、设计背景随着教育改革的不断深入，小学一年级语文教学越来越注重培养学生的兴趣和创新能力。
为此，本次作业设计旨在通过丰富多样的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
二、设计目标1. 巩固课堂所学知识，提高学生的语文基础能力。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
3. 激发学生学习语文的兴趣，增强学习动力。
4. 提高学生的合作意识和团队精神。
三、作业内容1. 词语接龙：以本节课所学生字为基础，进行词语接龙游戏，要求学生能正确、迅速地接出词语。
2. 看图说话：提供一组图片，要求学生观察图片内容，用简洁、生动的语言描述图片中的情景。
3. 诗歌创作：以本节课所学的诗歌为蓝本，鼓励学生发挥想象，创作一首属于自己的诗歌。
4. 故事改编：将本节课学到的寓言故事进行改编，要求学生保持故事原意，增加自己的创意。
5. 小组合作：分组进行讨论，每组选择一个主题，结合所学知识，设计一个有趣的语文游戏。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、创新程度、合作表现、语言表达能力等。
2. 评价方式：教师评价、学生互评、小组内评价。
3. 评价结果：根据评价结果，给予学生适当的奖励和鼓励，激发学生的学习积极性。
五、作业布置与反馈1. 布置作业时，明确作业要求和完成时间，鼓励学生积极参与。
2. 学生完成作业后，教师应及时检查、反馈，针对学生存在的问题进行指导。
3. 定期举办作业展示活动，让学生相互学习、交流，提高作业质量。
六、注意事项1. 作业设计要结合学生的年龄特点和认知水平，难度适中，避免过难过简。
2. 注重培养学生的创新能力和合作精神，鼓励学生发挥个性。
3. 教师要关注学生的作业进度，及时给予指导和鼓励。
4. 定期对作业进行总结和反思，不断提高作业设计的质量。
七、作业设计具体案例1. 词语接龙案例：- 设计要求：学生以“春天”为主题，从本节课所学的生字中选取词语，进行接龙。
- 作业示例：春天→桃花→红色→色彩→彩虹→蝴蝶→飞舞→舞蹈→快乐。
(展示设计)试题库1
《展示设计》试题一、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分)1.古希腊柱式中，被认为象征着女性的是________柱式，象征着男性的是________柱式。
2.现代设计与现代艺术在20世纪初相互影响，涌现了大量能代表时代文化的设计作品，如赖特的________和柯布西埃的________。
3.工业产品设计的特征包括________、触感和________。
4.装饰有被动性、________和________等几个特点。
5.如果从设计方法的思路导向的角度分析，在设计方法中可以分为________的构思和________的构思。
二、单项选择题(本大题共13小题，每小题2分，共26分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、答案：d。
展示设计必须具备三元素中，不包含的是（）A、主办者B、展品C、观众D、会展中心2、答案：a。
人类最早的展示形式是（）A、宗教崇拜B、商品交易C、博览会D、旅游景点3、答案：c。
2010年世界博览会将在（）举行A、德国汉洛威B、英国伦敦C、中国上海D、美国纽约4、答案：b。
1851年第一次世界博览会在（）举行。
A、纽约B、伦敦C、慕尼黑D、米兰6、答案：d。
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
——阿卜·日·法拉兹商业展示空间设计不包括（）A、商店门面B、购物中心C、超级市场得展示陈列，专卖店或专柜D、家居室内7、答案：c。
展览会设计不包括（）A、交易会B、博览会C、商店门面D、艺术展8、答案：b。
一般展示空间的通道宽度，最窄应能通过3-4股人流，其尺寸为（）A、1.2m-1.6mB、1.8m-2.4mC、2.1m-2.8mD、2.4m-3.2m一般展示空间的通道宽度，最宽处可通行（）股人流。
A、5-6B、6-7C、8-10D、8-12需要环视的展品，周围至少需要（）m左右宽的通道。
美术作业设计优秀案例
美术作业设计优秀案例引言美术作业是培养学生艺术素养和创造力的重要途径之一。
一个优秀的美术作业设计能够激发学生的想象力、观察力和表达能力，同时也能够展示学生的艺术成果。
本文将介绍几个优秀的美术作业设计案例，以及它们在培养学生艺术素养方面的独特优势。
二级标题一：自然元素的运用三级标题一：春天的花朵创作1.利用不同纸张和颜料来创建花朵的多样性。
2.引导学生观察和表达不同花朵的形状、颜色和纹理。
3.鼓励学生在画布上自由组合和排列花朵，展现独特的创意和风格。
三级标题二：海洋生物的绘画1.通过观察真实的海洋生物图片来了解其特征和形态。
2.使用不同的绘画材料和技巧来描绘海洋生物的色彩和纹理。
3.鼓励学生自由发挥，创作出想象中的奇幻海洋生物形象。
三级标题三：四季风景的绘制1.引导学生观察和感受不同季节的自然景色变化。
2.利用不同的绘画材料和技法，描绘春夏秋冬四季的鲜艳色彩和变化特点。
3.鼓励学生表达对四季的情感和体验，并通过绘画作品展示出来。
二级标题二：文化与艺术的融合三级标题一：中国传统艺术的表现1.介绍中国传统艺术形式如国画、剪纸、陶艺等。
2.引导学生在作品中运用中国传统艺术元素，如山水、花鸟、中国纹样等。
3.鼓励学生从传统艺术中汲取灵感，创造出独特且富有中国文化特色的作品。
三级标题二：西方名画的再创作1.分享西方经典名画如《蒙娜丽莎》、《星空》等。
2.要求学生选择一幅喜欢的西方名画，并进行再创作。
3.鼓励学生在再创作中保留原作的基本结构与元素，同时加入个人的想法和风格。
三级标题三：现代艺术的探索1.介绍现代艺术的概念和特点，如抽象艺术、装置艺术等。
2.引导学生尝试现代艺术的表现方法，如线条的重复、颜色的碰撞等。
3.鼓励学生从生活中的细节中寻找灵感，创作出富有现代感和个性化的艺术作品。
二级标题三：跨学科的融合三级标题一：艺术与科学的结合1.利用科学知识解释艺术创作中的光影、透视等现象。
2.鼓励学生运用科学原理来创作艺术作品，如利用反射原理设计光影效果。
小学语文优秀作业设计案例一等奖
小学语文优秀作业设计案例一等奖一、设计背景在我国基础教育阶段，小学语文教学旨在培养学生的基本语文素养，提高学生运用祖国语言文字的能力。
优秀作业设计是教学过程中至关重要的一环，能够激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识，提升学生的综合素质。
为此，本次作业设计围绕一等奖的标准，力求创新，注重实践，以提高学生的语文素养为目标。
二、设计目标1. 提高学生的语文基础知识掌握程度，包括字、词、句、篇等方面的运用。
2. 培养学生的阅读理解能力，使学生在阅读中学会思考，提高文学鉴赏水平。
3. 激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力，使学生在写作中表达自己的思想感情。
4. 增强学生的语文实践能力，将语文知识与社会生活相结合，提高学生的综合素质。
三、作业内容1. 课前预习：提前布置预习任务，要求学生预习新课内容，查找相关资料，了解作者背景，为新课学习做好准备。
2. 课堂练习：设计丰富多样的课堂练习，包括填空、选择、简答等形式，巩固所学知识。
3. 课后作业：结合课文内容，布置课后作业，包括阅读、写作、实践活动等，提高学生的语文素养。
4. 拓展阅读：推荐与课文相关的阅读材料，引导学生进行拓展阅读，提升阅读理解能力。
四、作业评价1. 评价标准：按照一等奖的标准，从作业的设计、实施、效果等方面进行全面评价。
2. 评价方法：采用教师评价、学生互评、学生自评等多种评价方式，充分调动学生的积极性。
3. 评价内容：评价内容包括作业的完成质量、创新程度、实践效果等方面。
4. 评价反馈：针对学生的作业完成情况，给予及时的反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
五、作业展示1. 优秀作业评选：定期开展优秀作业评选活动，激发学生的学习积极性。
2. 作业展示活动：组织作业展示活动，让学生互相学习，共同提高。
3. 作业成果运用：将优秀作业进行展示、推广，提高学生的语文素养。
六、总结与反思1. 定期对作业设计进行总结，分析优点和不足，为下一步教学提供参考。
一年级数学优秀作业设计案例一等奖
一、概述数学是一门抽象而又深刻的学科，对学生的逻辑思维能力和数学素养有着重要的影响。
而一等奖数学优秀作业的设计案例，更是展现了学生在数学学习中的优秀表现。
本文将就一年级数学优秀作业设计案例一等奖进行分析和总结，并对该设计案例进行深入讨论。
二、案例背景在一年级的数学学习中，学生们正处于对基本数学概念的学习阶段。
他们需要通过生动形象的教学手段，充分理解和掌握数字的大小、数的顺序、简单的加减法运算等知识。
一等奖数学优秀作业设计案例的背景十分重要。
三、设计方案1. 主题选择一等奖数学优秀作业设计案例的主题应该具有启发性和趣味性。
可以选择一些与学生日常生活相关的题材，比如水果、玩具、动物等，以便让学生们在学习中能够轻松地理解和吸收知识。
2. 设计要求设计案例要求在语言简单易懂、图像清晰明了的前提下，能够体现数学的严谨性和逻辑性。
作业设计可以涉及到数字的认识、计数、简单的加减法运算等内容，既要符合学生的认知水平，又能够激发学生的求知欲和学习兴趣。
3. 教学策略除了设计案例的内容，教学策略也是影响一等奖数学优秀作业设计案例的关键因素。
老师应该采用灵活多样的教学方法，在教学过程中引导学生观察、探究和实践，在这一过程中不断引导学生思考，促进他们主动地发现和解决问题。
四、案例实施1. 布置作业在实施过程中，老师要精心设计作业要求，明确阐述作业的目的和要求，并告知学生作业的提交时间。
可以配备一些教学辅助物品，比如算术桌游、数字卡片等，以便学生能够更好地完成作业。
2. 学生发挥学生在接受作业任务后要主动参与，认真对待作业，积极动脑思考，将所学的数学知识灵活运用于实际操作中。
老师也可以在实施过程中适时地进行引导和辅导，帮助学生克服困难，完善作业内容。
3. 作业展示作业完成后可以组织学生进行作业展示，让学生相互欣赏、交流、互相学习，从而激发学生的学习兴趣。
老师要适时进行评价，肯定学生的优秀表现，鼓励他们进一步努力。
五、案例评价该一等奖数学优秀作业设计案例在教学策略上注重了启发性与趣味性的结合，通过引导学生主动学习，培养了学生的学习兴趣和积极性。
《展示设计》试题练习题(一)
《展示设计》试题练习题（一）
一、单项选择题：（将你认为正确答案的字母填在括号内。
每题10分，共40分）
1.展示设计的真正发展是从_____ 开始。
( )
A 17世纪
B 18世纪
C 19世纪
D 20世纪
2.从展示活动的特点分析，尺度问题是_____ 中最基本的内容。
( )
A 展示设计
B 人体工程学
C 陈列方式
D 位置展示
3.一般展示空间通道宽度，按照人流股数计算（60CM/股）最窄处应通过3-5股人流，最宽处可通行_____ 股人流。
( )
A 4-6
B 5-7
C 6-8
D 8-10
4. _____ 空间必须同时具有形体、质感、色彩等要素。
( )
A 构成展示
B 展台展示
C 图版设计展示
D 展板展示
二．解答题：（每题15分，共60分）
1．展示空间设计的要求
2．视觉的运动规律。
初中语文优秀作业设计案例一等奖
初中语文优秀作业设计案例一等奖一、设计背景在我国基础教育阶段，语文作业是学生学习语文知识、提高语文素养的重要途径。
优秀作业设计不仅有助于巩固课堂所学，还能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
为此，本次作业设计围绕初中语文教学目标，结合学生实际情况，力求打造一套具有趣味性、实践性和拓展性的优秀作业。
二、设计目标1. 巩固课堂所学知识，提高学生的语文素养。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力。
3. 提高学生的实践能力和创新能力，拓展学生的知识视野。
4. 培养学生的团队合作意识，提升学生的沟通能力。
三、作业内容1. 阅读作业：选取与课文相关的经典文学作品，要求学生在规定时间内完成阅读，并撰写阅读心得。
（1）阅读作品：《草房子》（2）阅读要求：学生在阅读过程中，关注作品的主题思想、人物形象、情节结构等方面，边读边思考。
（3）阅读心得：要求字数在500字以上，观点明确，论述清晰，体现学生的个性化阅读。
2. 写作作业：结合所学课文，进行创意写作。
（1）写作主题：《草房子》中的人物穿越到现代，会发生怎样的故事？（2）写作要求：学生在写作过程中，充分发挥想象力，结合现实生活，塑造生动的人物形象，展现有趣的故事情节。
（3）作品提交：字数在800字以上，要求语句通顺，结构合理，情感真挚。
3. 实践活动：组织学生进行语文实践活动，提高学生的实践能力和团队合作意识。
（1）活动主题：探寻家乡的传统文化（2）活动要求：学生分组进行，通过实地考察、采访、查阅资料等方式，了解家乡的传统文化，并以小组为单位提交一份实践活动报告。
（3）活动成果：报告要求字数在1000字以上，内容丰富，图文并茂，体现小组合作精神。
四、作业评价1. 阅读心得：关注学生的阅读理解能力和个性化阅读，以学生的观点明确、论述清晰为评价标准。
2. 创意写作：评价学生的想象力、语言表达能力和情感真挚程度，以作品的质量为评价标准。
3. 实践活动：评价学生的实践能力、团队合作意识和成果展示，以活动报告的质量和小组合作程度为评价标准。
b6 技术支持的展示交流作业1—活动设计
b6 技术支持的展示交流作业1—活动设计
活动名称：技术支持体验日
活动时间：每月第一周的周六
活动地点：公司总部
活动目的：
1. 展示技术支持部门的工作内容和工作流程，让大家更加了解技术支持部门的工作情况。
2. 提高技术支持团队的工作积极性和服务质量，让客户感受到公司的专业和敬业。
3. 增强公司内部的沟通和合作，增强员工的归属感和凝聚力。
活动内容：
1. 技术支持团队的展示区域：在公司内部安排一个展示区域，让技术支持团队在展示区域中展示他们的工作内容、工作流程、成功案例等。
2. 技术支持体验区：在公司内部设置一个技术支持体验区，让参与者亲身体验一下技术支持工作，例如实验室体验、故障排除模拟等。
3. 知识分享区：为参与者安排一个知识分享区，让技术支持团队与参与者交流分享一些技术和工作上的心得。
4. 技术支持讲座：为参与者安排一个技术支持讲座，让技术支持团队讲解一些常见的技术问题及解决方法。
5. 客户反馈区：在活动现场设置一个客户反馈区，让参与者可以直接反馈对技术支持团队的意见和建议，以便技术支持部门能够及时调整和改进自己的服务。
活动流程：
10:00-10:30：开幕式，介绍活动的目的和内容。
10:30-11:00：展示区域参观。
11:00-12:00：技术支持体验区体验和知识分享。
12:00-13:00：午餐时间。
13:00-14:00：技术支持讲座。
14:00-15:00：客户反馈区和活动结束。
小学语文作业设计案例一等奖
小学语文作业设计案例一等奖一、设计背景随着教育改革的不断深入，小学语文教学越来越重视培养学生的综合素质，语文作业作为教学的重要组成部分，也需要与时俱进，创新设计。
为此，本次作业设计案例以提升学生语文素养为核心，注重培养学生的阅读兴趣、写作能力和思维品质。
二、设计目标1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 激发学生的写作潜能，提升写作水平。
3. 培养学生的思维品质，提高问题分析解决能力。
4. 增强学生对语文知识的理解和应用能力。
三、作业内容1. 阅读作业：选取与课文相关的经典文章或故事，要求学生在规定时间内完成阅读，并撰写阅读心得。
（1）阅读材料：寓言故事、成语故事、名人传记等。
（2）阅读心得要求：不少于200字，内容真实、具体，体现学生的思考和理解。
2. 写作作业：结合课文内容，设置不同主题的写作任务，引导学生发挥想象，表达自己的观点和情感。
（1）写作主题：看图写话、故事续写、作文等。
（2）写作要求：字数不限，内容完整、结构清晰，语言通顺、表达准确。
3. 语文知识应用：设计富有挑战性的语文知识题目，提高学生对语文知识的理解和应用能力。
（1）题目类型：填空题、选择题、连线题等。
（2）题目要求：题目设计要具有趣味性和实用性，引导学生运用所学知识解决问题。
四、作业评价1. 阅读心得：根据学生的阅读心得，评价学生的阅读理解能力和思考深度。
2. 写作作业：从内容、结构、语言等方面评价学生的写作水平。
3. 语文知识应用：根据答题情况，评价学生对语文知识的掌握和应用能力。
五、作业反馈1. 教师应及时对学生的作业进行批改，并给予针对性的评价和指导。
2. 教师应定期对学生的作业进行总结，分析学生的优点和不足，为后续教学提供参考。
3. 教师应鼓励学生相互交流、分享学习心得，促进共同成长。
本次作业设计旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，为学生的全面发展奠定基础。
希望广大教师积极实践，不断创新，共同为小学语文教育贡献力量。
B6技术支持的展示交流作业1—活动设计：道德与法治《共筑生命家园》活动设计
B6技术支持的展示交流作业1—活动设计要求：提交一份运用技术手段支持学生展示与交流分享的活动设计，包括活动主题与目标、对象分析、活动过程、所用的技术工具，以及技术工具使用的目的。
《共筑生命家园》活动设计一、主题本课内容是是建设美丽中国、共建生态文明的共识与行为追求的体现。
人类是大自然的一部分，保护自然就是保护人类自身。
但随着我国经济的快速发展，人口与资源、环境的矛盾和问题日益凸显，如何合理解决这一问题，成为摆在我们面前的难题。
追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。
实现人与自然和谐共生, 中国选择走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。
二、目标1、知识目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；走可持续发展之路。
2、能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，提高在日常生活中践行低碳环保理念的能力。
3、情感与态度：树立节约利用资源和保护环境及可持续发展意识，形成绿色发展理念，认同创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，增强责任感和使命感。
三、对象分析学生对我国在快速发展过程中面临的人口、资源、环境问题有所体验，对绿色生活方式和生态文明建设有所了解。
但总体来说，学生对人口、资源、环境问题的本质认识深度不够，具有一定片面性；对走绿色发展道路的内涵了解不够全面，对“绿水青山就是金山银山” 的理念理解不深；生活中，学生的生态文明意识也在内心逐渐形成，学生对生活中的资源浪费、环境污染等事件或行为也有所耳闻，自身也能积极践行绿色生活理念和生活方式，但仍有部分学生在日常生活中存在浪费资源、破坏环境等生态意识淡薄的行为。
四、活动过程(一)创设情境，导入新课播放“受伤的地球”的视频，导入：地球是我们的唯一家园，保护地球就是守护我们的家园。
我们要积极行动起来，共同保护我们生命的家园。
小学英语单元整体作业设计优秀案例展示
小学英语单元整体作业设计优秀案例展示一、学科核心素养细化英语核心素养的具体要素是英语新课程标准制订的核心依据，其四大要素分别是语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。
这四大核心素养彼此紧密联系，不可割裂，而应并进发展。
本单元的教学主题，各部分内容所指向的学习目标以及目标指向的核心素养如下：（一）主题：Animals at the zoo单元主题意义:通过对动物园里的动物以及与之相关的外形特征，数字，居住地，食性等方面的学习，学生能够热爱动物，热爱大自然，建立人与自然的思维特征，树立正确的人与自然共存的观念。
（二）单元学习目标本单元学习后，学生能够:1.运用所学语言，简单表达动物园里的动物的外形特征。
运用How many...are there?问答数量问题;能够Wheredo/does...live?询问动物的居住地;能够用What do/does...eat?询问动物吃什么。
2.了解Jenny, Danny and Li Ming去动物园的动画视频，能够体会到动物园动物的可爱与珍贵。
3.自由问答动物的居住地，体会到不同的动物生活在不同的地方。
4.小组讨论，自由问答动物们都吃什么，学生们了解到不同的动物食性是不同的。
5.图文与视频结合，讲述故事The Clever Monkey。
（三）相对应的核心素养目标1.学生在获取，梳理文本内容的过程中，通过学习，理解，应用迁移等活动，语言表达能力和学习能力得到一定的发展。
2.预习作业，巩固操练，课后作业等，促进了学生的文化意识和思维品质。
观看视频，小组讨论动物的外形特征，表达自己对动物的看法，学生的学习能力，思维品质以及文化意识都有不能程度的提升。
通过学习与交流，学生能够体会到:动物们都有自己相应的居住地，所以我们应该保护自然，保护他们赖以生存的家。
培养了学生的文化意识。
通过学习阅读故事，学生体会到了猴子的聪明，绵羊的善良和狼的狡猾，思维品质和文化意识得到了发展。
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中期作业
题目：酒柜设计
要求：
1.用Auto CAD画出平面图和立面图共三张，标明明确的尺寸和材质，有灯具的要求标明灯具的名称及具体位置。
2.造型上有所变化，尽量不是横平竖直的方框型。
3.材料运用上需体现酒柜的时代特性，现代或是古典。
4.需标明是何种种类的酒柜，如红酒、白酒、威士忌、香槟等，或是混合搭配型。
评分标准：
1.平面图准确地表现尺寸，体现人机工程学的原理。
30%
2.造型新颖，能很好得体现酒的特性。
30%
3.材料运用合理。
20%
4.灯具运用恰当。
10%
5.其它10%
提交方式：
以班级为单位，每个学生的“姓名+学号”建一个文件夹，刻在一张光盘上，如下：
大作业
题目：展示空间模型制作
要求：
1.展示空间的主题自定。
2.画出该空间的平面图，要求有平面布置图（功能空间分区图）、展线布置图、灯具布置图。
3.选用适当的材料表现空间，有一定的色彩表现，材料自定（卡纸、KT板、发泡、ABS板、木材等等）。
4.尺寸长*宽*高≥300mm*200mm*170mm
评分细则：
1.很好得表现空间感，整体大小尺寸合理，模型处理得当40%
2.展线布置合理，无明显错误20%
3.材料运用得当，体现一定的行业特色20%
4.有一定的细节表现10%
5.其它10%
提交方式：
平面图+模型照片（三张），以班级为单位，学生学号+姓名为一个文件夹，文件夹里面包含平面图、模型照片，如下：。