2020高考生物三轮简答题冲刺抢分：遗传规律与伴性遗传 简答题专项训练
2020年高考生物 三轮冲刺练习 遗传、变异和进化 一(20题含答案解析)
2020年高考生物三轮冲刺练习遗传、变异和进化一1.下图甲为某种人类遗传病的系谱图，已知某种方法能够使正常基因显示一个条带，致病基因则显示为位置不同的另一个条带。
用该方法对该家系中的每个个体进行分析，条带的有无及其位置表示为图乙。
根据实验结果，有关该遗传病的叙述错误的是( )A．该病为常染色体隐性遗传病，且1号为致病基因的携带者B．若13号与一致病基因的携带者婚配，则生育患病孩子的概率为1/6C．10号个体可能发生了基因突变D．若不考虑突变因素，则9号与该病患者结婚，出现该病子女的概率为02.某株玉米白化苗的产生是由于控制叶绿素合成的基因所在染色体缺失了一段，导致该基因不能正常表达，无法合成叶绿素。
该种变异类型属于( )A．染色体数目变异B．基因突变C．染色体结构变异D．基因重组3.如图表示蓝藻DNA上遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系。
请判断下列说法中正确的是( )A．分析题图可知①是β，完成此过程的场所是细胞核B．除图中所示的两种RNA之外，RNA还包括tRNAC．图中翻译过程需要在核糖体上进行D．能够转运氨基酸的③的种类有64种4.如图为基因表达过程中相关物质间的关系图，下列叙述错误的是( )A．过程①②中均发生碱基互补配对B．在原核细胞中，过程①②同时进行C．c上的密码子决定其转运的氨基酸种类D．d可能具有生物催化作用5.如图是关于肺炎双球菌的转化实验，下列分析错误的是( )A．肺炎双球菌转化实质是一种基因重组B．结果1中全部为S型肺炎双球菌C．结果1中部分为R型肺炎双球菌D．结果2中全部为R型肺炎双球菌6.下列有关“肺炎双球菌的转化实验”及“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是( )A．格里菲思体内转化实验证明了DNA是“转化因子”B．艾弗里体外转化实验成功的关键与提取物的纯度有关C．选取T2噬菌体作为实验材料的原因之一是其分裂速度较快D．用32P标记T2噬菌体进行实验时，上清液中有少量放射性与搅拌不充分有关7.羊水检查是针对孕妇进行的一种检查，以确定胎儿的健康状况、发育程度及是否患有某种遗传病，检查过程如图所示。
高中生物高考大题专项练2 遗传定律和伴性遗传
高考大题专项练2遗传定律和伴性遗传1.苯丙酮尿症是一种单基因遗传病,患病的原因之一是患者体内苯丙氨酸羟化酶基因发生了改变,该基因的模板链局部碱基序列由GTC突变为GTG,使其编码的氨基酸由谷氨酰胺变成了组氨酸,导致患者体内缺乏苯丙氨酸羟化酶,使体内的苯丙氨酸不能正常转变成酪氨酸,而只能转变成苯丙酮酸,苯丙酮酸在体内积累过多就会损伤婴儿的中枢神经系统。
请分析回答下列问题。
(1)苯丙酮尿症是由相应基因的碱基对发生了而引起的一种遗传病。
(2)从上述材料分析可知,编码谷氨酰胺的密码子为。
(3)苯丙氨酸是人体必需氨基酸之一,供应不足也会导致生长发育迟缓,若某婴儿已确诊为苯丙酮尿症患者,你认为有效的食疗措施是。
(4)下图为某家族苯丙酮尿症(设基因为B、b)和进行性肌营养不良病(设基因为D、d)的遗传系谱图,其中Ⅱ4的家族中没有出现过进行性肌营养不良病。
①Ⅲ4的基因型是;Ⅱ1和Ⅱ3基因型相同的概率为。
②若Ⅲ5的性染色体组成为XXY,那么产生异常生殖细胞的是其(填“父亲”或“母亲”)。
③若Ⅲ1与一正常男人婚配,他们最好生(填“男孩”或“女孩”);在父亲的基因型为Bb的情况下,该性别的孩子患苯丙酮尿症的概率为。
2.已知黑腹果蝇的性别决定方式为XY型,偶然出现的XXY个体为雌性可育。
黑腹果蝇长翅(A)对残翅(a)为显性,红眼(B)对白眼(b)为显性。
现有2组杂交实验,结果如下表所示。
残翅白眼♀甲长翅红眼♂乙实验①P aaX B X B×AAX b Y↓F1长翅红眼♀长翅红眼♂个体数 920 927实验②P aaX B Y×AAX b X b↓F1长翅红眼♀长翅白眼♂长翅白眼♀个体数9309261请回答下列问题。
(1)设计实验①与实验②的主要目的是验证。
(2)理论上预期实验①的F2基因型共有种,其中雌性个体中表现上图甲性状的概率为,雄性个体中表现上图乙性状的概率为。
(3)实验②F1中出现了1只例外的白眼雌果蝇,请分析回答下列问题。
2020版 生物 高考冲刺总复习--专题五--(附解析)
[直击考纲] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
2.基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ)。
3.伴性遗传(Ⅱ)。
4.人类遗传病的类型(Ⅰ)。
5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)。
6.人类基因组计划及意义(Ⅰ)。
构建知识网络补遗教材易漏1．(必修二5页旁栏思考)满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子(或雌配子)与任何一个雌配子(或雄配子)的结合机会相等，这样才能出现3∶1的性状分离比。
2．(必修二5页相关信息)在孟德尔提出对分离现象解释的假说时，生物学界还没有认识到配子形成和受精过程中染色体的变化。
孟德尔根据实验现象提出的遗传因子在体细胞中成对存在，在配子中单个出现，是超越自己时代的一种非凡的设想。
3．(必修二6页实验讨论)如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，则很难正确地解释性状分离现象，因为实验统计的样本数目足够多，是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。
4．(必修二8页基础题)水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。
现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数花粉呈橙红色。
5．(必修二10页旁栏思考)从数学角度看，(3∶1)2的展开式为9∶3∶3∶1，即9∶3∶3∶1的比例可以表示为两个3∶1的乘积。
对于两对相对性状的遗传结果，如果对每一对性状单独进行分析，其性状的数量比都是3∶1，即每对性状的遗传都遵循了分离定律。
这无疑说明两对相对性状的遗传结果可以表示为它们各自遗传结果的乘积，即9∶3∶3∶1来自于(3∶1)2。
6．(必修二28页相关信息)果蝇易饲养，繁殖快，相对性状明显，所以生物学家常用它作为遗传学研究的实验材料。
7．(必修二30页小字部分)用特定的分子，与染色体上的某一个基因结合，这个分子又能被带有荧光标记的物质识别，通过荧光显示，就可以确定基因在染色体上的位置。
第32题 遗传规律-2020年高考生物逐题必刷200题(解析版)
第32题遗传规律1.豌豆的高度由两对等位基因A－a与B－b共同决定，显性基因的增高效应相同并可以累加，即显性基因的个数与植株的高度呈正相关。
现有高度为50cm和30cm的植株，基因型分别为AABB和aabb。
（1）请以上述植株为实验材料，探究基因A－a与B－b的遗传是否符合自由组合定律，写出实验思路、预期结果及结论。
实验思路：_________________________________。
预期结果及结论：_________________________________。
（2）若基因A－a与B－b的遗传符合自由组合定律，请回答：若F1的基因型为AaBb，F1自交产生F2。
F2植株高度呈现多样性，主要原因是___________。
F2高度为40cm的植株中，杂合子的比例为___________。
F2中全部高度为40cm的植株产生的配子种类及比例为___________。
【答案】(1). 将上述亲本杂交得F1，F1自交得F2，统计F2的性状分离比（将上述亲本杂交得F1，再将F1测交，统计测交后代的株高及比例）(2). 若F2中植株高度及比例为50cm∶45cm∶40cm∶35cm∶30cm=1∶4∶6∶4∶1，则符合自由组合定律；若F2中植株高度及比例为50cm∶40cm∶30cm=1∶2∶1，则不符合自由组合定律（子代中植株高度及比例为40cm∶35cm∶30cm=1∶2∶1，则符合自由组合定律；若子代中植株高度及比例为40cm∶30cm=1∶1，则不符合自由组合定律（否则不符合））(3). 基因重组及受精时雌雄配子随机结合(4). 2/3 (5). AB∶Ab∶aB∶ab=1∶2∶2∶1【解析】【分析】探究基因的遗传是否遵循基因的自由组合定律，可采用杂合子自交（或测交）方式。
所以实验方案可设计为：纯合豌豆种子种植获得子一代，让子一代自交（或测交），观察二代的豌豆高度性状分离比。
预期结果与结论，如子二代出现5种高度，且高度且比例接近于1：4：6：4：1（测交为3种，比例为1：2：1），则控制豌豆高度的基因位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。
2020届高考生物三轮冲刺非选择题规范练：遗传规律和伴性遗传(简答题)(含解析).doc
2020届高考生物三轮冲刺非选择题规范练遗传规律与伴性遗传(简答题)1、某蛋鸡羽色有黑色与麻色，由常染色体上的基因(A/a)控制，其胫色有浅色与深色，且浅色对深色为显性，由另一对同源染色体上的基因(D/d) 控制。
为判断基因(D/d)是否位于Z染色体(ZW型)上，用黑羽浅胫公鸡与黑羽深胫母鸡杂交，后代表现型及比例为黑羽深胫：黑羽浅胫：麻羽浅胫：麻羽深胫=2 ： 2 ： 1 ： 1,请回答下列问题：9⑴子代黑羽所占的比例为5,出现该比例的原因可能是O通过上述实验_________ (填“能”或“不能”)判断基因(D/d)位于Z染色体上。
(2)若基因(D/d)位于Z染色体上，理论上自然种群中/的基因频率在公鸡与母鸡中的大小关系是。
(3)饲喂特殊的饲料会影响黑色素的生成，能使麻羽与浅胫分别变为黑羽与深胫。
现有一只基因型可能为AaZW、AaZ d W与aaZ°W的黑羽深胫母鸡和用正常饲料喂养的各种纯种公鸡，请设计杂交实验确定该母鸡的基因型。
(写出实验思路与预测结果) 实验思路: 用该母鸡与基因型为的公鸡多次杂交,子代用饲料喂养，观察并统计。
预测结果：若子代黑羽浅胫：黑羽深胫：麻羽浅胫：麻羽深胫=1:1:1:1,则基因型为膈洲。
,则基因型为AaZ d W o,则基因型为aaZ D W o答案：（1）纯合（基因型为AA）黑羽鸡可能致死不能（2）公鸡（中尸的基因频率）等于母鸡（中牙的基因频率）（3）a aZ d Z d正常子代表现型及比例②若子代一半为黑羽深胫，一半为麻羽深胫③若子代公鸡全为麻羽浅胫，母鸡全为麻羽深胫解析：（1）根据题干分析可知，黑羽对麻羽为显性性状，后代黑羽的比例9 3为不而不是项，可能是因为黑羽AA纯合致死；根据以上实验不能判断基因（D/d）位于Z染色体上还是常染色体上。
（2）若基因（D/d）位于Z染色体上，表现为伴性遗传，理论上自然种群中公鸡中尸的基因频率应该等于母鸡中）的基因频率。
2020高考备考生物重难点《遗传规律与伴性遗传(一)》(附答案解析版)
重难点03 遗传规律与伴性遗传（一）（建议用时：30分钟）【命题趋势】遗传规律的理解和应用历来是高考的必考重点和难点，而且常考常新，题型可能是实验设计和分析题，综合考查基因的分离定律即自由组合定律，还可能考查基因与性状的关系、显隐性性状的判断等。
作为高考中生物部分的“压轴”大题，一般会在不同小题中设置层层递进的难度，作为选拔尖子生的手段。
【满分技巧】1.在理解基因分离定律和自由组合定律的基础上，通过足够的练习量，掌握不同题型的解题技巧。
2.回归课本，从教材的经典实验中把握遗传实验设计的思路和方向。
3.注意答题规范，学会正确运用各种遗传符合和图解。
【必备知识】1.基因的分离定律与基因自由组合定律的本质。
2.判断或验证基因分离和自由组合定律的遗传实验方法（杂交、自交、测交的适用生物和应用范围）3.各种异常分离比的产生原因、伴性遗传和从性遗传的特点、判断方法【限时检测】1．（2019全国卷II·5）某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。
某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。
①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是A．①或②B．①或④C．②或③D．③或④【答案】B【解析】由题干信息可知，羽裂叶和全缘叶是一对相对性状，但未确定显隐性，若要判断全缘叶植株甲为杂合子，即要判断全缘叶为显性性状，羽裂叶为隐性性状。
根据子代性状判断显隐性的方法：①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状，双亲均为纯合子；②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状，亲本为杂合子。
让全缘叶植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离，说明植株甲为杂合子，杂合子表现为显性性状，新出现的性状为隐性性状，①正确；用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶，说明双亲可能都是纯合子，既可能是显性纯合子，也可能是隐性纯合子，或者是双亲均表现为显性性状，其中之一为杂合子，另一个为显性纯合子，因此不能判断植株甲为杂合子，②错误；用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1，只能说明一个亲本为杂合子，另一个亲本为隐性纯合子，但谁是杂合子、谁是纯合子无法判断，③错误；用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1，说明植株甲与另一全缘叶植株均为杂合子，④正确。
2020高考生物三轮简答题冲刺抢分：遗传规律与伴性遗传 简答题专项训练
遗传规律与伴性遗传简答题专练1．(2019·全国Ⅲ，32)玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。
玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。
回答下列问题。
(1)在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是____________。
(2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预期结果。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
答案(1)显性性状(2)①将两种玉米分别自交，若遵循基因的分离定律，则某种玉米子代会出现3∶1的性状分离比；②让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果子一代表现出两种性状，且比例为1∶1，说明遵循基因的分离定律解析(1)在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是显性性状。
(2)验证分离定律的方法有两种，即自交和测交，具体实验思路及预期实验结果是：①将两种玉米分别自交，若遵循基因的分离定律，则某种玉米子代会出现3∶1的性状分离比；②让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果子一代表现出两种性状，且比例为1∶1，说明遵循基因的分离定律。
2．葫芦科中有一种被称为喷瓜的植物，其性别不是由异型的性染色体决定的，而是由3个复等位基因a D、a＋、a d决定的，每株植物中只存在其中的两个基因。
山东省2020年冲刺高考生物伴性遗传考点精讲及试题(12页)
山东省2020年冲刺高考生物伴性遗传考点精讲及试题生物试题【名师预测】从高考命题角度看，对伴性遗传的考查常以实验现象为基础，将其本质与减数分裂结合，异常分离比、遗传系谱图及概率计算经常考查，多数情况下也能单独命题，出题形式和角度多种多样，是体现生物试题区分度的重要考点，主要以遗传实验或遗传系谱图为背景，考查学生对遗传规律的应用能力，多以非选择题形式考查；理解遗传规律的研究方法，结合实验等题型进行分析总结，熟练利用分枝法进行遗传概率的计算，是学好本专题的关键。
【知识精讲】一、基础梳理1．性染色体的类型及传递特点(1)类型：ZW型性别决定类型中雌性个体的性染色体组成是ZW，雄性个体的性染色体组成是ZZ。
XY型性别决定类型中雌性个体的性染色体组成是XX，雄性个体的性染色体组成是XY。
(2)传递特点(以XY为例)①X1Y中X1只能由父亲传给女儿，Y则由父亲传给儿子。
②X2X3中X2、X3任何一条都可来自母亲，也可来自父亲，向下一代传递时，任何一条既可传给女儿，又可传给儿子。
③一对夫妇(X1Y和X2X3)生两个女儿，则女儿中来自父亲的都为X1，应是相同的，但来自母亲的既可能为X2，也可能为X3，不一定相同。
2．伴性遗传的概念位于性染色体上的基因控制的性状在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。
3．伴性遗传的特点(1)伴X染色体隐性遗传实例——红绿色盲①男性的色盲基因一定传给女儿，也一定来自母亲，表现为交叉遗传特点。
②若女性为患者，则其父亲和儿子一定是患者；若男性正常，则其母亲和女儿也一定正常。
③如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病，说明这种遗传病的遗传特点是隔代遗传。
④这种遗传病的遗传特点是男性患者多于女性。
(2)伴X染色体显性遗传实例——抗维生素D佝偻病①男性的抗维生素D佝偻病基因一定传给女儿，也一定来自母亲。
②若男性为患者，则其母亲和女儿一定是患者；若女性正常，则其父亲和儿子也一定正常。
③这种遗传病的遗传特点是女性患者多于男性，图中显示的遗传特点是世代连续遗传。
(通用版)2020版高考生物三轮冲刺大题1题多练(三)遗传规律及应用A(含解析)
大题1题多练(三) 遗传规律及应用A1.(2019湖北武汉六中月考)现有以下牵牛花的四组杂交实验,请分析并回答问题。
A组:红花×红花→红花、蓝花B组:蓝花×蓝花→红花、蓝花C组:红花×蓝花→红花、蓝花D组:红花×红花→全为红花其中,A组中子代红花数量为298,蓝花数量为101,B、C组未统计数量。
回答下列问题。
(1)若花色只受一对等位基因控制,则组和组对显隐性的判断正好相反。
(2)有人对实验现象提出了假说:花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a为显性。
若该假说正确,则A组所用的两个红花亲本基因型是。
(3)若(2)中所述假说正确,那么红花植株的基因型可能有种,为了测定其基因型,某人分别用A+A和Aa植株对其进行测定。
①若用A+A植株与待测植株杂交,则可以判断出的基因型是。
②若用Aa植株与待测植株杂交,则可以判断出的基因型是。
2.(2019广东“六校”第三次联考)荨麻草雌雄异株,且经常出现雌雄败育(无花蕊)现象,杂交实验发现,F1总是无花蕊∶雄株∶雌株=2∶1∶1,再将F1雄株和雌株杂交,F2也出现无花蕊∶雄株∶雌株=2∶1∶1。
怎么解释这种遗传现象呢?如下图解:请进一步分析回答下列问题。
(1)以上图解,属于假说—演绎法的环节,其核心内容至少包括:①当基因A和基因B同时存在时(A_B_)和abbb一样不育(无花蕊);②;③不同对的基因可以自由组合(独立遗传)。
有人对核心内容中的③提出质疑,你认为对此质疑有道理吗?为什么?。
(2)研究者采用育种方法很容易得到了纯合的雄株,准备将此雄株与天然雌株杂交,预测子代的性状及比例是。
3.(2019广东汕头质监)橄榄型油菜的花色由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制,其花色与基因型之间的对应关系如下表所示。
用两株金黄花植株作为亲本进行杂交,所得F1全为黄花植株,F1自交产生F2。
高考生物复习伴性遗传专题训练(带答案)
-高考生物复习伴性遗传专题训练（带答案）伴性遗传指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制。
以下是整理的-高考生物复习伴性遗传专题训练，请考生练习。
一、选择题(共12小题)1.下列有关性染色体的叙述中，正确的是()A.存在于所有生物的各个细胞中B.其基因表达产物只存在于生殖细胞中C.在体细胞增殖时不发生联会行为D.在初级性母细胞中只含一条性染色体解析：有些生物细胞中无性染色体与常染色体之分，故并不是所有生物的各个细胞中都含性染色体;性染色体上的基因表达产物不只存在于生殖细胞中;次级性母细胞中可能含有一条或两条染色体。
答案：C2.基因遗传行为与染色体行为是平行的。
根据这一事实作出的如下推测，哪一项是没有说服力的()A.基因在染色体上B.每条染色体上载有许多基因C.同源染色体分离导致等位基因分离D.非同源染色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组答案：B3.下列关于X染色体上显性基因决定的人类遗传病的说法，正确的是()A.患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性B.男性患者的后代中，子女各有1/2患病C.女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常D.表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因答案：A4.用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验，结果如表所示。
下列说法不正确的是()P F1 ♀灰身红眼♂黑身白眼♀灰身红眼、♂灰身红眼♀黑身白眼♂灰身红眼♀灰身红眼、♂灰身白眼 A.果蝇的灰身、红眼是显性性状B.由组合可判断控制眼色的基因位于X染色体上C.若组合的F1随机交配，则F2雌蝇中纯合的灰身红眼占1/16D.若组合的F1随机交配，则F2雄蝇中黑身白眼占1/8答案：C5.如图为XY染色体的模式图。
下列叙述正确的是()A.若X染色体区段有某基因A，则位于Y染色体对应位置的基因可以为aB.X染色体和Y染色体大小形状不相同，X、Y不是同源染色体C.决定果蝇红眼和白眼的基因位于区段D.所有真核生物都有X染色体和Y染色体解析：区段是X染色体和Y染色体的同源区段，存在等位基因。
2020版高三生物总复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传题组层级快练(十七)(含解析)
题组层级快练(十七)一、选择题1．萨顿依据“基因和染色体行为存在着明显的平行关系”，而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，下列不属于他所依据的“平行”关系的是( )A．基因和染色体在体细胞中都是成对存在的，在配子中都只含有成对中的一个B．非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂过程中也自由组合C．作为遗传物质的DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕形成的D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构解析基因与染色体的平行关系表现在：基因、染色体在杂交过程中都保持完整性、独立性；基因、染色体在体细胞中都成对存在，在配子中都单一存在；成对的基因和同源染色体都是一个来自母方，一个来自父方；非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
答案 C2．红眼长翅的雌雄果蝇相互交配，子一代表现型及比例如表，设控制眼色的基因为A、a，控制翅长的基因为B、b。
亲本的基因型是( )A.AaXC．AaBb、AaBb D．AABb、AaBB解析先分析眼色遗传，子代雌蝇全为红眼，雄蝇中红眼∶白眼＝1∶1，说明红眼是显性性状，A、a基因位于X染色体上，亲本基因型为X A X a、X A Y；再分析翅型，子代雌蝇和雄蝇中长翅∶残翅均约为3∶1，说明B、b基因位于常染色体上，长翅为显性性状，亲本基因型均为Bb。
综上分析，B项正确。
答案 B3．(2017·课标全国Ⅰ)果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性，位于X染色体上；长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性，位于常染色体上。
现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1雄蝇中有1/8为白眼残翅，下列叙述错误的是( )A．亲本雌蝇的基因型是BbX R X rB．F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16C．雌、雄亲本产生含X r配子的比例相同D．白眼残翅雌蝇可形成基因型为bX r的极体解析长翅与长翅交配，后代出现残翅，则长翅均为杂合子(Bb)，子一代中残翅占1/4，而子一代雄性中有1/8为白眼残翅，则雄性中白眼果蝇占1/2，所以亲本雌性为红眼长翅的双杂合子，亲本雌蝇的基因型为BbX R X r，A项正确；F1中出现长翅雄果蝇的概率为3/4×1/2＝3/8，B 项错误；亲本基因型为BbX R X r和BbX r Y，则各含有一个X r基因，产生含X r配子的比例相同，C 项正确；白眼残翅雌蝇的基因型为bbX r X r，为纯合子，配子的基因型即卵细胞和极体均为bX r，D项正确。
2020高考冲刺生物重难点：遗传规律与伴性遗传(二)(附答案解析)
重难点03 遗传规律与伴性遗传（二）（建议用时：30分钟）【命题趋势】遗传规律的理解和应用历来是高考的必考重点和难点，而且常考常新，题型可能是实验设计和分析题，综合考查基因的分离定律即自由组合定律，还可能考查基因与性状的关系、显隐性性状的判断等。
作为高考中生物部分的“压轴”大题，一般会在不同小题中设置层层递进的难度，作为选拔尖子生的手段。
【满分技巧】1.在理解基因分离定律和自由组合定律的基础上，通过足够的练习量，掌握不同题型的解题技巧。
2.回归课本，从教材的经典实验中把握遗传实验设计的思路和方向。
3.注意答题规范，学会正确运用各种遗传符合和图解。
【必备知识】1.基因的分离定律与基因自由组合定律的本质。
2.判断或验证基因分离和自由组合定律的遗传实验方法（杂交、自交、测交的适用生物和应用范围）3.各种异常分离比的产生原因、伴性遗传和从性遗传的特点、判断方法4.有关单基因遗传病的遗传规律【限时检测】1．（2019浙江4月选考·17）一对表现型正常的夫妇生了一个患半乳糖血症的女儿和一个正常的儿子。
若这个儿子与一个半乳糖血症携带者的女性结婚，他们所生子女中，理论上患半乳糖血症女儿的可能性是A．1/12B．1/8C．1/6D．1/32.（2020厦门市高三上期末·17）.如图为人类某单基因遗传病家族系谱图（已知致病基因不位于XY同源区段），下列分析错误的是A. 若Ⅱ－4为致病基因携带者，则Ⅱ－3和Ⅱ－4的子女患病概率为1/4B. 若Ⅰ－1不携带致病基因，则Ⅱ－3和Ⅱ－4的子女不会患病C. 若Ⅱ－3不携带致病基因，则该病是常染色体显性遗传病或伴X隐性遗传病D. 若该病是显性遗传病，则致病基因位于常染色体或X染色体3．（2018天津卷·4）果蝇的生物钟基因位于X染色体上，有节律（X B）对无节律（X b）为显性；体色基因位于常染色体上，灰身（A）对黑身（a）为显性。
在基因型为AaX B Y的雄蝇减数分裂过程中，若出现一个AAX B X b类型的变异组胞，有关分析正确的是A．该细胞是初级精母细胞B．该细胞的核DNA数是体细胞的一半C．形成该细胞过程中，A和a随姐妹染色单体分开发生了分离D．形成该细胞过程中，有节律基因发生了突变4．（2018浙江卷·15）下列关于人类遗传病的叙述，正确的是A．缺乏古洛糖酸内酯氧化酶基因的人，均衡饮食条件下不会患坏血病B．先天愚型患者第五号染色体上缺失一段染色体片段，患儿哭声似猫叫C．苯丙酮尿症患者体内缺乏苯丙氨酸羟化酶，导致不能生成苯丙氨酸而患病D．先天性心脏病是多基因遗传病，个体是否患病与基因有关．与环境因素无关5.（2020江苏百校联考·23）（多选）如图是某单基因遗传病的遗传系谱图。
2020届高考生物热点猜押练三 规范练2 遗传变异(含解析)
猜押练三规范答题训练规范练2 遗传变异1.(12分)红花和白花是香豌豆的一对相对性状,两株白花植株杂交,无论正交、反交,F1中总是一半儿开白花,一半儿开红花。
开白花的F1植株自交,F2全开白花;开红花的F1植株自交,F2表现为红花2 709株,白花2 104株。
回答下列问题:(1)控制该性状的是____________独立遗传的等位基因,________ 才表现为红花。
(2)若开红花的F1植株产生的只含有显性基因的雄配子致死,则其自交得到的F2表现型及比例为____________________ ,开红花的F1植株测交,其子代表现型及比例为____________________。
(3)用流程图表示控制香豌豆花颜色的基因的表达过程:________________________ 。
香豌豆花的颜色是由位于液泡内的花青素决定的,而花青素的合成需要酶的催化,这说明基因与性状之间的关系是。
2.(10分)果蝇的翅圆形、椭圆形和镰刀形由两对等位基因(A、a;B、b)控制,其中受精卵中不存在B、b中的某个特定基因时会死亡。
果蝇的红眼和白眼由一对等位基因(D、d)控制。
某小组将两只圆形翅红眼雌、雄果蝇交配,F1表现型及其比例如表所示。
回答下列问题:性别眼色圆形翅∶椭圆形翅∶镰刀形翅雄1/2红眼 6 ∶ 5 ∶ 1 1/2白眼 6 ∶ 5 ∶ 1雌红眼 6 ∶ 5 ∶ 1(1)控制果蝇的翅形基因的遗传遵循____________定律,亲本圆形翅红眼果蝇的基因型分别为____________,F1雌果蝇中纯合个体所占的比例是________ 。
(2)研究者将F1中镰刀形翅红眼纯合子分离出来得到纯系,培养过程中发现了几只紫眼果蝇(雌蝇、雄蝇都有)。
对于紫眼基因出现的原因,提出了以下两种假设:①推测紫眼基因是红眼基因的突变基因:若利用转基因技术将红眼基因转给紫眼果蝇,发现紫眼果蝇眼色由________ ,通过两种果蝇的眼色对比,可以初步确定此推测;②推测紫眼基因是常染色体上单基因的隐性突变基因:若让紫眼果蝇与纯合________眼果蝇进行正交和反交,子一代果蝇均表现为红眼,并且由子一代雌雄果蝇相互交配产生的子二代果蝇眼色出现3∶1的分离比,可以确定此推测。
2020年高考生物重难点专练三 遗传规律与伴性遗传(一)(解析版)
2020年高考生物重难点专练三遗传规律与伴性遗传（一）（建议用时：30分钟）【命题趋势】遗传规律的理解和应用历来是高考的必考重点和难点，而且常考常新，题型可能是实验设计和分析题，综合考查基因的分离定律即自由组合定律，还可能考查基因与性状的关系、显隐性性状的判断等。
作为高考中生物部分的“压轴”大题，一般会在不同小题中设置层层递进的难度，作为选拔尖子生的手段。
【满分技巧】1.在理解基因分离定律和自由组合定律的基础上，通过足够的练习量，掌握不同题型的解题技巧。
2.回归课本，从教材的经典实验中把握遗传实验设计的思路和方向。
3.注意答题规范，学会正确运用各种遗传符合和图解。
【必备知识】1.基因的分离定律与基因自由组合定律的本质。
2.判断或验证基因分离和自由组合定律的遗传实验方法（杂交、自交、测交的适用生物和应用范围）3.各种异常分离比的产生原因、伴性遗传和从性遗传的特点、判断方法【限时检测】1．（2019全国卷II·5）某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。
某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。
①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是A．①或②B．①或④C．②或③D．③或④2.（2020福建省检·6）某种遗传病由X染色体上的b 基因控制。
一对夫妇（X B X b ×X B Y）生了一个患病男孩（X b X b Y）。
下列叙述正确的是A．患病男孩同时患有多基因遗传病和染色体异常病B．若患病男孩长大后有生育能力，产生含Y精子的比例理论上为1/3C. 患病男孩的染色体异常是由于母亲减数第一次分裂X染色体未分离导致的D．患病男孩的致病基因X b 来自祖辈中的外祖父或外祖母3.（2020厦门市高三上期末·26）.鹦鹉控制绿色（A）、黄色（a）和条纹（B）、无纹（b）的基因分别位于两对常染色体上。
高考生物专题训练附答案及解析——遗传的基本规律和伴性遗传
高考生物专题训练附答案及解析——遗传的基本规律和伴性遗传一、选择题(共10个小题，每题6分，共60分)1．(上海卷)在一个成员血型各不相同的家庭中，妻子是A型血，她的红细胞能被丈夫和儿子的血清凝集，则丈夫的血型和基因型分别是()A．B型，I B I B B．B型，I B iC．AB型，I A I B D．O型，ii2．(潍坊高三期末)一个家庭中，父亲是色觉正常的多指(由常染色体显性基因控制)患者，母亲的表现型正常，他们却生了一个手指正常但患红绿色盲的孩子。
下列叙述正确的是()A．该孩子的色盲基因来自祖母B．这对夫妇再生一个男孩，只患红绿色盲的概率是1/2C．这对夫妇再生一个正常女儿的概率是1/4D．父亲的精子不携带致病基因的概率是1/33．(安庆三模)萝卜的花有白、红、紫三种颜色，该性状由常染色体上的一对等位基因R—r控制。
下表为三组不同类型植株之间的杂交结果。
下列相关叙述中不正确的是()A.B．白花植株自交的后代均开白花，红花植株自交的后代均开红花C．白花与红花植株杂交的后代中，既没有红花也没有白花D．可用紫花植株与白花或红花植株杂交验证基因的分离定律4．(天水九中高考预测)红眼长翅的雌、雄果蝇相互交配，后代表现型及比例如下表所示(设眼色基因用A、a表示，翅型基因用B、b表示)，右图为某果蝇体细胞中的染色体组成，染色体上的字母表示基因。
分析图表，下列说法中不正确的是()A.B．右图所示基因型即为表中红眼雄蝇基因型C．右图中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Y染色体组成一个染色体组D．若右图果蝇产生了含Y B的配子，则说明配子形成过程中发生了基因突变或交叉互换5．(西安高三年级期末检测)育种工作者选用野生纯合子的家兔，进行下图所示杂交实验，下列有关说法不正确的是()A．家兔的体色是由两对基因决定的，遵循孟德尔遗传定律B．对F1进行测交，后代表现型3种，比例为1∶1∶2C．F2灰色家兔中基因型有3种D．F2表现型为白色的家兔中，与亲本基因型相同的占1/46．(南京、盐城三模)如图为某家系中甲、乙两种单基因遗传病的遗传系谱，其中一种是伴性遗传病，下列相关分析错误的是()A．Ⅱ3的甲病和乙病致病基因分别来自Ⅰ2和Ⅰ1B．Ⅲ5的基因型有两种可能，Ⅲ8的基因型有四种可能C．若Ⅲ4与Ⅲ6结婚，生育一个正常孩子的概率是1/4D．若Ⅲ3与Ⅲ7结婚，则后代不会出现患病的孩子7．(郑州高三质检)鸡的性别决定方式属于ZW型，现有一只纯种雌性芦花鸡与一只纯种雄性非芦花鸡交配多次，F1中雄性均为芦花形，雌性均为非芦花形。
2020高考冲刺生物重难点：遗传规律与伴性遗传(一)(附答案解析)
因A、B同时存在（A_B_）和基因A、B都不存在时（aabb）均表现为败育；②___________________ ______________________________________ 表现为雄株，________________________________________ 表现为雌株：③不同对的基因可以自由组合（独立遗传）。
（2）有人对核心③的内容提出质疑，你认为有道理吗？为什么？___________________________（3）研究者采用________________ 育种方法很容易得到了纯合的雄株，准备将此雄株与天然雌株杂交，预测子代的性状及比例是_____________________________________________________。
本步骤属于假说-演绎法的________________________ 环节。
（4）之后研究者按照正确的程序进行了杂交实验，结果与以上分析完全吻合，研究者的实验与孟德尔发现分离定律的测交实验目的相同，都是为了验证各自的假说，不同的是孟德尔用个体与F1个体杂交。
【答案】（1 ）提出假说含有基因A而不含有基因B时含有基因B而不含有基因A时（2）有道理因为两对基因位于一对同源染色体上时杂交结果和以上解释相同（3）单倍体育种无花蕊：雄株=1:1演绎推理（4）隐性【分析】本题用具体实例考查了假说演绎法的应用，考查学生对孟德尔遗传定律的研究过程的理解和掌握（1）基于实验的现象结果提出解释，属于假说演绎法的“提出假说”环节。
根据题目F1和F2中AaBb及aabb个体均表现败育（无花蕊），三个世代中，Aabb植株均为雄株，aaBb植株均为雌株，故得出结论：含有基因A而不含有基因B时为雄株，含有基因B而不含有基因A时为雌株（2）因为两次杂交实验中，只有Aabb和aaBb的杂交组合，而没有AaBb的植株，因此两对基因没有验证出自由组合定律，因此这种质疑合理（3）快速获得纯合子的办法是单倍体育种，该雄株基因型为AAbb，与自然状态下的雌株aaBb杂交，子代基因型（表现型）为AaBb （无花蕊）：Aabb （雄株）=1:1。
高考生物伴性遗传第三轮考点专题检测试题及答案
经典易错题会诊命题角度一伴性遗传的特点1．下面为果蝇三个不同的突变品系与野生型正交和反交的结果，试分析回答问题组数正交反交①野生型×突变型a-野生型突变型a×野生型一野生型②野生型×突变型b-野生型突变型b×野生型一野生型、突变型b③野生型×突变型C-野生型突变型C×野生型一突变型C(1)组数①的正交与反交结果相同、控制果蝇突变型a的基因位于染色体上，为性突变。
(2)组数②的正交与反交结果不相同，用遗传图解说明这一结果(基因用B、b表示)。
(3)解释组数③正交与反交结果不同的原因。
[考场错解](1)第二空：性。
(2)正交、反交遗传图解写不出。
(3)有的用伴性遗传来解释。
[专家把脉]正交和反交是一对相对概念，若把显性性状的个体作母本的杂交称为正交，那么把同种生物显性性状的个体作父本，隐性性状的个体作母本的杂交称为反交，细胞核常染色体的遗传正反交，后代性状情况一致；伴性遗传正反交后代性状情况不一致，不同性别的性状分离比不一样。
细胞质遗传的后代性状只与母本有关，通常与母本一致。
[对症下药](1)常隐(2)由题可知该突变基因位于x染色体上，为隐性突变。
正交与反交的遗传图解如下图：(3)由题意可推知，突变的基因最可能位于细胞质中，属于细胞质遗传，表现出母系遗传的特点，即杂交所得子代总是表现母本性状。
2．为人的性染色体简图。
x和Y染色体有一部分是同源的(图甲中I 片段)，该部分基因互为等位；另一部分是非同源的(图甲中的Ⅱ一1，Ⅱ一2片段)，该部分基因不互为等位，请回答：(1)人类的血友病基因位于图甲中的片段。
(2)在减数分裂形成配子过程中，X和Y染色体能通过互换发生基因重组的是图甲中的片段。
(3)某种病的遗传系谱如图乙，则控制该病的基因很可能位于图甲中的片段。
(4)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于图甲所示X和Y染色体的I片段，那么这对性状后代男女个体中表现型的比例一定相同吗?试举一例。