小学生写人状物叙事作文指导 (共九讲)
小学状物作文写作指导
下一段以后，写故事。结合这个植物的样貌特点 写故事，这些故事无论发生在什么人身上，必须 直接与这个植物相关，并且能突出主题。
例文（节选）： 星星尽管离我们那么遥远，但它们总尽自己的力量， 把点点滴滴的光芒投向人间，不由使人想起那些千千万万 和星星一样默默无闻地为人类贡献一份光和热的人们。 望着星空，我深深地感到：做人，不能时刻总想着自 己，要多为别人想一想，要像星星一样贡献出自己的一份 光和热来。只要人人都献出一份光和热来，人间就充满了 爱呀！
我多想永远和“咕噜咕噜”一起玩 儿啊，可是一个星期后，爸爸妈妈决定 把“咕噜咕噜”送走。我听到这个消息， 再三肯求妈妈不要把小狗送人，妈妈向 我说明了原因：因为他们经常加班，没 办法照顾“咕噜咕噜”。我只好同意了。 看着“咕噜咕噜”离我而去，我躲在书 房里默默地流泪。我会经常去看“咕噜 咕噜”的。希望新的主人能喜欢它，好 好地喂养它。 狗不但聪明，通人性，还特别可爱。 你们是不是也喜欢上了狗，喜欢“咕噜 咕噜”呢？
排比形式的开头 读起来琅琅上口, 有一股强大的力 量,能增强文章的 表达效果。
外貌描写，从整 体到局部。
仙人球还很顽强呢！那天，我不小心 将它的“小卧室”摔破了，它躺在地上， 遍体鳞伤。我伤心极了，妈妈劝我把它扔 掉，说它已经没有用了，养不活了。不过 我出于对它的好奇，偷偷给它准备了一个 “新卧室”，把它放在里面，希望奇迹的 发生。几个月后，奇迹出现了！仙人球顽 强地活过来了！我高兴极了，围着它手舞 足蹈，好像在庆祝一个重大的节日一样。 从此，我和它成了形影不离的好朋友。 我非常感谢它，因为它让我懂得了生 命的顽强！
小学状物作文指导 (2)
四：条理要清、感情要真
1、要注意言之有序，也就是说，要围绕事物的特点， 按照一定的顺序，一步一步地将所写的事物形状、构造描 述清楚，使人感到思路十分清楚。一般来说，全文布局可以有 先总后分或先分后总两种方法。 2、写状物作文，不仅要对自己所感兴趣的事物进行具体描述，将 它形象地展现在人们面前，更要将自己的认识、感受和情感传递 别人，也就是要借物抒情，借物喻人
如：家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方脏了，它就一声不响地到 什么地方去工作。它净化了环境，却从来不要求人们感谢它。这种默默 无闻的精神值得我永远学习。
七．可以深入挖掘，使立意更深刻。 在达到一般状物文章的要求之后，有能力的同 学也可以做进一步思考，挖掘出物与物之间的 内在联系，挖掘蕴含在“物”中的某种启迪人 的生活哲理和美好情趣，运用“借物抒情”、 “托物言志”的方法予以表达。
状物作文指导
（一）“状物”的含义
这里所说的“状”是陈述，描绘的意思， “状物”就是描绘事物。状物的记叙文，就 是写动物，写植物，写实物，把它们的形状、 状态、颜色、特征描绘出来。简言之就是通 过描述某物，来表明作者的某种思想、某种 感情。即托物言志或借物抒情，
要写好状物的文章，达到预期的写作目的，须注意以下几个方面
一．要注意仔细观察。
1：要细致观察“物”的外部特征：形状、大小、色彩等； 2：要注意“物”是否有变化过程，要善于从不同的角度去考查。
二．要时刻注意围绕中心状物。
无论是选材，还是描写，都要根据中心思想的需要而定， 以便笔力集中，写得更深刻，更细腻，“物”的形象更为丰富
三：重点要细、特点要明
写人写景写事状物作文的写作指导
写人写景写事状物作文的写作指导一、写人作文在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。
写人作文的基本写法：1、①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。
）3、①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。
下同。
）二、记事作文记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。
记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。
记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。
记事作文的基本写法：1、①交代事情发生的时间、地点及人物。
②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。
2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。
3、①交代事情的结局。
②照应开头或揭示中心。
三、写景作文写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。
描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。
因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。
小学生写人状物叙事作文指导（共九讲）
小学生写人状物叙事作文指导（共九讲）主编：李银龙目录第一讲快乐的源泉--作文第二讲叙事作文第三讲写人作文第四讲写景作文第五讲状物作文第六讲想象作文第七讲写读后感第八讲日记指导第九讲读书笔记第一讲、快乐的源泉--作文一、作文：为了把自己经历的、发现的、体会的、感想的故事以及观点向别人以文字形式表达出来。
二、基本要求：1、表达的内容要有对象。
2、做到条理清楚，分段叙述或描写。
3、力求语句精炼，不重复、不啰嗦。
4、抓住事物的特点来写。
三、分类：1、按周期分：日记、周记等等；2、按题材分：记叙文、议论文、说明文等；3、按用途分：应用文、书信等等；4、按类型分：记事、写人、写景、状物等等；四、小学生作文的特点：1、把事情写清楚、别人能听懂、能看明白。
2、想告诉别人什么？告诉之后别人感兴趣吗？3、要符合自己身份，贴近儿童的语言、思维。
4、初学作文，尽可能多写点，内容详细些。
五、小学作文的写法1、写人：包括外貌描写、性格描写、心理描写、状态描写、动作描写；2、写事：时间、地点、人物；原因、经过、结果。
3、文章要有主线、要有顺序。
写人从外（外貌、动作）到内（内心活动、人品道德等等）。
写事要以时间先后顺序，写完一件事再写另一件。
参观的文章要以地点转移的先后顺序来写。
4、文章要有重点，详略得当。
5、符合人物自己特征。
6、前后要一致，做到首尾呼应。
六、作文训练：1、记一次活动提示和要求：(1)在小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。
(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。
(3)字数400字左右。
2、今天我真高兴要求：（1）根据题目意思写一篇400字左右的记叙文。
（2）有中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使用标点符号。
3、佳作欣赏记一次有趣的跳绳比赛今天下午，我刚来就发现好多同学在练习跳绳，我一问，才知道同学们盼望已久的跳绳比赛就要开始了。
小学写人写景记事状物作文指导
小学作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学状物作文的写作指导
小学状物作文的写作指导
小学状物作文的写作指导
写状物作文离不开观察，可是我们通常说的观察，大多数是只用眼睛去观察，而忽略了其他感官的配合，这样观察出来的事物，难免单调，写出来的作文就枯燥无味了。
所以，写状物作文之前，我们做好观察这一步，充分地调动我们的感官--用眼睛看，用鼻子闻，用嘴巴尝，用耳朵听，用手脚触。
这样一来，我们对事物的观察就全面了。
然后我们可以把我们观察的结果先列成要点，看到的颜色、形状、模样等，闻到的尝到的味道是怎样的`，敲敲、摇摇它听到怎样的声音，摸起来是怎样的触感和质地，把这些要点记下来了，就需要找特点了。
它和其他的事物有什么不一样呢？它和它的同类相比有独一无二的特点吗？当我们把它的与众不同找出来，这才是我们作文里要重点写的内容，否则千人一面，作文的价值也就寥寥无几了。
确定了写作的内容，这时候就可以用精巧的语言来包装它了，就像一个娃娃有了头，还需要给他添上身体和手脚，这样他才完整。
我们可以先描述出它的特点，然后开动脑筋，通过联想和想象，让我们找出来的特点，能通过文字让读者也了解。
比如我们观察的事物颜色很特别，是红黄绿三种颜色，我们就可以给它取一个特别的名字，叫它“红绿灯”；再比如它的形状很特别，可以用比喻或是拟人的手法来描述。
如此一来，作文也就完整又形象生动了。
小学写人、叙事、状物写作技巧指导（共5篇）
小学写人、叙事、状物写作技巧指导（共5篇）第一篇：小学写人、叙事、状物写作技巧指导小学作文的分类写作指导1、小学阶段作文大致可以分为写人、叙事、状物三大类。
那么我们学习作文只要学会这三大基本类型的作文写法，则问题迎刃而解。
2、写人类作文技巧：（1）A、确定写作目标：熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。
B、外貌描写：抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。
有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。
C、列举事例：要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。
首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。
（3）、示例：《夸夸同学的闪光点》3、叙事类作文技巧：（1）、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
（2）、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
状物作文写法指导详解
状物作文写法指导详解状物作文是一种描写某个事物的形象、特点、属性、功能等的作文形式。
下面是状物作文的写作指导详解：1.选择清晰的事物：状物作文要求对事物进行具体、细致的描写，所以要选择一个你熟悉并能够观察、感受到其特点的事物。
可以是自然物、人工物、文化物等。
2.明确状物的名称和属性：在文章开头先明确事物的名称和所属类别，简单介绍该事物的一些基本属性，比如颜色、形状、大小、外观等。
3.提炼状物的特点：在全面了解事物的基础上，通过细致观察和思考，提炼出事物的独特特点，这些特点可以是形象的外在特征，也可以是具有象征意义的内在特质。
4.描述状物的外在特征：在文章的主体部分，详细描写事物的外观特征，包括颜色、形状、质地、纹理等。
可以使用形容词、名词短语、比喻等手法，使读者能够直观地感受到事物的外在形象。
5.深入状物的内在特质：紧接着，描写事物的内在特征，包括功用、功能、意义等。
可以通过丰富的想象、详细的描述和鲜明的事例，使读者了解事物的实用价值和文化内涵，引发读者的共鸣和思考。
6.运用修辞手法：在状物作文中，可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，以增加文章的生动性和说服力。
但注意要恰到好处，不要过分华丽或生硬。
7.结构合理有序：状物作文要有合理的结构，可分为引子、主体和结尾。
引子部分主要是引入事物的背景和话题，吸引读者的兴趣。
主体部分是对事物的具体描述，包括外在特征和内在特质等。
结尾部分可以总结以上内容，让读者对该事物有一个深刻的印象。
8.语言优美、准确：状物作文要求用准确、简洁、生动的语言来描述事物，要有形象感受和准确的用词，使读者能够感受到事物的特点，并产生共鸣。
9.言之有物、感人肺腑：状物作文不仅要对事物进行客观、准确的描述，还要通过感人肺腑的文字，使读者能够更深层次地了解事物的意义和价值，产生共鸣和情感。
10.修饰典型个性、刻画生动形象：在对事物进行描述时，可以从个性化和生动形象的角度入手，着重刻画其独特的特点和鲜明的形象，使读者产生共鸣和情感。
小学生作文写人、写事、写景、状物、写游记方法指导
小学生作文写人、写事、写景、状物、写游记方法指导一、怎样写人写人，是作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿文章始终。
通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学状物作文指导
小学状物作文指导小学作文，是每一个小学生必经的过程，其中状物作文是比较基础的一种形式，它是通过对客观事物的描写，来反映人的感受、思想和情感。
下面，我们来探讨一下小学状物作文的写作技巧和注意事项。
一、选择状物的原则小学生在选择状物时，可以从以下几个方面进行考虑：1、与自己生活、学习有关的事物。
如：课桌、课本、操场、教室、校园等。
2、与季节、节日有关的事物。
如：春天的草地、夏天的蜻蜓、秋天的金黄、冬天的雪等。
3、与社会生活有关的事物。
如：交通工具、市场、旅游景点等。
二、状物作文的写作步骤写作状物作文时，需要按照以下步骤进行：1、观察状物。
仔细观察所选的状物，捕捉它的特点和细节，包括颜色、形状、大小、质地、纹理、气味等。
2、构思全文。
在观察的基础上，想象它的背景、环境和情境，确定写作的主旨和主题，构思出全文的大纲。
3、描写状物。
在构思的基础上，通过生动形象的语言，描绘出所选状物的特点和细节，包括外形、颜色、纹理、气味等，使读者能够对所选状物有一个直观的了解。
4、联系人物。
通过对所选状物的描写，联系到人物，反映出人物的感受、思想和情感，使文章更富有感染力和生命力。
5、点明主题。
在全文结束时，点明文章的主题，使读者更好地理解文章的内涵和意义。
三、状物作文的注意事项写作状物作文时，还需要注意以下几个方面：1、语言要生动。
状物作文需要通过生动的语言，把读者带入到状物所在的环境中，让读者能够感受到状物的特点和魅力。
2、用词要准确。
在描述状物时，要准确使用与其相应的词语，不能随便使用词语，否则会影响文章的质量。
3、观察要仔细。
观察状物时，要仔细观察，细心捕捉其特点和细节，只有这样才能写出生动形象的状物作文。
四、范文状物作文：我的铅笔盒我的铅笔盒是一个小小的盒子，它的外壳是深蓝色的，上面印有我的名字和一个可爱的小熊。
打开它，里面摆放着各种颜色的笔和铅笔，还有一支红色的圆珠笔，上面还有一个小小的爱心，看起来非常可爱。
小学状物作文指导doc
小学状物作文指导状物作文写作三原则状物作文，是以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志的一类作文。
它融知识性与趣味性于一体，写好此类作文需牢记三条原则。
1.趣味性第一，状物作文要注重写出物体的特点，写出物体的趣味性。
比如写小狗，你写它圆圆的脑袋，伸长舌头，就很平淡，你要写它爱偷吃骨头，还会刨个坑把没吃完的零食藏起来，经常没事儿跟着人脚边转悠，看见家里开饭了，就跟着香味从厨房的门缝里钻进来，眼巴巴地看着你啃排骨、吃鸡翅，还用尾巴轻轻扫你的裤脚，就很有趣。
2.有序观察第二，状物作文要进行有序观察，你写一只仓鼠，可以从头到脚进行描写，也可以从四只到躯干进行描写，但是不能一会儿写爪子，一会儿写肚子，一会儿又写回爪子；写养蚕日记，要按照它的生长顺序进行，破壳而出、长大、结茧，除非是用艺术性的写作手法，如倒叙或其它，否则切不可打乱时间顺序……3.真情实感第三，状物作文要融入感情，比如苏教版三年级的课文《槐乡五月》写的不仅仅是雪白、成串儿的槐花，甜甜的槐花蜜、香喷喷的槐花饭，更是对故乡深深的思念和对童年时光的怀恋。
在状物作文中，我们常常要借景抒情、借物喻人，才能让文章的主旨“更上一层楼“。
4.范文《小兔逗儿》我家有一只兔子，全身灰灰的，像披着一件灰色的大衣。
鼻子像火一样红，犹如鼻子上有一团红色的火焰。
（两个比喻句把兔子的外形交代清楚了。
）这只兔子长得可真有趣，所以我给它取名叫“逗儿”。
逗儿很贪吃，而且不挑食，白菜、青菜、胡萝卜……都是它的美食。
在美食面前，它从来都是来者不拒。
就这样没多久，逗儿就吃成了一只胖兔子。
它太胖了，所以我认为它需要减肥。
有一天，我在它的食盆里只放了一片一丁点儿大的青菜叶子，可是它却不吃。
接着我又加了一片小小的白菜叶子，它还是不吃。
最后我只好在它的食盆里放了一根胡萝卜。
没想到，胡萝卜刚放进去，逗儿就抱着啃了起来，一点儿都不客气。
我思考了一下，才发觉自己被逗儿骗了。
原来它装作不吃，是为了获得更多的食物。
状物作文指导
描写状物作文指导1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
1、我喜欢苹果，因为它的颜色、形状、味道都很吸引人。
苹果有红色、绿色、黄色的。
但皮里面是黄色的，里面还有黑色的籽。
苹果的颜色不像桔子那么灿烂，也不像葡萄那么浓郁，苹果的颜色很朴素。
2、苹果的味道也很吸引人。
它不像香蕉那么甜，也不像桔子那么酸楚，它是又酸又甜的。
3、我闻着苹果，一阵淡淡的香气扑鼻而来。
闻着闻着我就想咬一大口下来，真是香气迷人啊！我的同桌蔡灵灵被香气迷得用舌头添苹果皮呢！4、苹果穿有一身红红的外衣，圆熘熘的，像个气球。
闻一闻，一阵清香扑鼻而来，让人心旷神怡。
用小刀剥开皮，白嫩嫩的果肉立即呈现在你的眼前，咬上一口，你的嘴巴里便会绕着一阵清香。
5、苹果含有丰富的维生素和矿物质，另外，苹果还含有糖、蛋白质、脂肪、钾、钙、磷、锌、果胶、维生素B1、维生素B2等。
苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称。
多吃苹果能提高智能，增进记忆力。
6、说苹果美，一点也不过分，因为苹果的颜色美。
小时候的苹果是绿色的，好像一个个小小的绿色小绒球，没成熟时的苹果颜色为黄色，如同一个个小金蛋。
成熟时的苹果那可就更美了，一个个都换上了红色的连衣裙，红红的脸蛋，真是太逗人喜欢了。
7、把苹果切开，熟透的苹果，肉是米黄色的，里面的籽是黑色的，新鲜的汁水流出来，整个苹果吃起来甜津津的。
没熟透的苹果和熟透的苹果的外形差不多，可是口感较硬，咬起来还会发出声音。
小学生写人写事状物类作文写作指导
小学生写人写事状物类作文写作指导作者：乐清华来源：《读写算》2011年第68期写人写事状物是小学生作文的基本功，我们在写作中应该注意些什么呢？我结合自己的语文教学经验，总结如下：一、写人写人，就是通过记叙所写人物的典型事件，抓住所写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，表现人物的鲜明的个性，表达出自己对这个人物的感情。
首先是要抓住所写人物的特点。
人物的特点，就是这个人物独特的地方。
例如一位同学写爸爸时就抓住了“休息日里不休息”的特点，写出了一位“优秀”的爸爸。
其次，要精心选择典型事件。
例如一篇以“榜样”为题目毕业满分作文，为了表现了爸爸“把全部精力都献给了学生，献给了教育事业”的忘我的工作精神，小作者选择了闷热的夜晚大家都在乘凉而爸爸习惯性地认真批改作业、发烧39度仍沙哑地讲课两件典型事件，事件典型而感人。
第三，要对所写人物外貌、语言、动作进行细致的描写。
这样才能使笔下的人物活灵活现，形象感人。
再如《榜样》一文，小作者根据突出中心的需要，作了“汗水从脸上滚落下来，他似乎毫无察觉，还是认真地批着、改着”、因发高烧“用颤抖的手在黑板上写字”两处细致的动作描写，就有力地突出了文章中心。
最后，写人的文章要引人入胜，还要角度新。
除了用正面直接写以外，还可以采用换角度的方法来写。
例如一位同学要赞扬老师却先写老师小气，文章先借姑婆之口写出李老师买菜讨价还价并捡起一枚满是泥巴的一毛硬币的事间接写李老师小气，角度新颖，下面再继以正面写李老师为贫困生教几百元的学杂费的事，欲扬先抑，这样使李老师这一人物形象更加真实完整。
例文：我我，天生就是一副假小子的模样。
尽管妈妈给我买了许多条裙子，可我从不喜欢穿，总爱穿一条西装短裤一件大翻领上滚着白道道的蓝色运动服，再戴上一条红领巾，嘿，可神气呢！也许我是属马的缘故，我的性格就像一匹没有驯服的的小野马。
我很顽皮，喜欢爬高下低。
记得去年暑假的一天下午，游泳回来的路上，我被鸣声清脆的蝉吸引住了。
小学状物作文指导精讲
提升小学生写作技巧与创新思维
作者: xx 汇报时间: 2024/01/03
目录
01 状物作文的定义和特点 03 状物作文的基本结构和写作技巧 05 状物作文的常见错误和修改建议
02 如何选择合适的状物对象 04 状物作文的语言表达和描绘方法 06 精选状物作文实例分析和讨论
01 状物作文的定义和特 点
状物作文的定义和特点
1 状物作文的含义
状物作文是一种以具体事物为对象，通过对事物
的形态、色彩、质地等进行详细描绘的写作方式
状物作文的特点 2 。
状物作文的主要特点是形象生动，富有感染力，
能够使读者仿佛亲眼看到被描绘的事物。
3
状物作文的应用
状物作文常用于小学语文教学中，通过培养学生
观察和描绘事物的能力，提高学生的写作技巧和
状物作文的写作技巧
状物作文需要运用生动的语 言、细腻的笔触和丰富的想 象力，使读者仿佛亲身感受 到被描绘的事物。
状物作文的实例分析
通过分析精选的状物作文实 例，我们可以学习到如何把 握主题，选择角度，以及如 何进行有效的描写和表达。
谢谢大家
1 状物作文的语言技巧
状物作文中，语言的运用需要准确、生动。通过
观察与描绘方法
2
形象的比喻、象征等手法，将物品的特性和状态
观察是状物作文的基础，我们需要仔细观察物品
描绘得淋漓尽致。
的形状、颜色、质地等特征，然后通过细腻的笔
触，将其真实地展现出来。 3 创新与想象的重要性
在状物作文中，我们不仅要描绘出物品的外在特
表达能力。
02 如何选择合适的状物 对有很多可爱的小动 物，如小猫、小狗、小鸟等 ，它们形态各异，习性不同 ，是孩子们熟悉和喜爱的对 象。
小学生作文写人、写事、写景、状物、写游记方法指导
小学生作文写人、写事、写景、状物、写游记方法指导一、怎样写人写人，是作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题FI如何要求。
要求写事的题目，文屮的人要为事服务；要求写人的题目，文屮的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文，叙事不要求完整：记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿文章始终。
通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事, 能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对学生来说，选择典型事例，耍着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表而上看，都是普普通通的凡人小事，但是其屮却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
通过几件事写人可以分成两种情况：一是用儿件事表现某个人的一种品质；二是用儿件事表现某个人的多种品质。
要注意：用儿件事写人，这些事是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1 •肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切联系，具体说：通过外貌描写, 使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
(完整word版)小学状物作文指导的方法和要求
小学状物作文指导的方法和要求状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）怎样写物品1、抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
（二）怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？1、写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2、写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
（三）怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。
如何指导小学生写状物类文章
如何指导小学生写状物类文章以下是关于如何指导小学生写状物类文章，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
如何指导小学生写状物类文章广东省清远市佛冈县第一小学曾冬梅物，大体分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，主要是工艺品和生活中的一些小物件，如文具、小闹钟等，也称为物品。
状物，就是用生动形象的语言去描绘这些物体，把这些物体的特点写清楚，表达出我们对这些物的感情。
现在，我们就来学习怎样状物。
一、仔细观察，抓住特点写详细。
特点是某物与其他物体不同的地方，有的表现在形状上，有的表现在结构上，有的表现在质地上，有的表现在颜色上，有的表现在用途上。
我们在作文前，要细致观察，掌握其主要特点，然后抓住特点重点下笔，才能给人留下鲜明、深刻的印象。
因此，我们在习作时，首先要能把握住某物与众不同的特点，把这些特点写详细，使人看文如见物。
二、条理清晰，描写有顺序。
任何文体的习作都要顺序，但状物类文章的顺序一定要注·意是何物。
如果是植物的话，我们就可以按照茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序来写，也可按照生长顺序来写；如果是动物，就可按照外形（头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是怎样的）、生活习性和"我"之间的一些事情去写；如果是工艺品，也可根据类型按上述方法去写。
三、详略得当，围绕中心抓住重点去写。
凡是和文章中心无关或者关系不大的材料，就要舍弃。
而那些内涵丰富、对表现中心有重要作用的具体材料要充分加以利用。
选材之后还要对所用的材料进行剪裁，哪些是主要的，哪些是次要的，主次要分清。
一般来说，突出中心的要详写，其余的略写，无关的可以不写。
做到主题鲜明，重点突出。
四、把物体写活，并倾注自己的情感。
运用形象生动的句子，采作多种修辞手法把物体写活。
状物时可进行联想，抒发一些个人感受。
这些联想可穿插在句子中，也可在结尾表感受，通过联想把自己对物体的喜爱之情有机地融入到文段中。
小学五年级状物作文辅导
小学五年级状物作文指导状物作文中的物主要指的是动物、植物及静物等。
那么，如何才能写好状物作文呢 ?下边就是我给大家整理的小学五年级状物作文指导，希望大家喜爱!状物作文写作技巧如何状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物，就是详细、形象地描绘物体的特点、形态、色彩、质地等。
这个物还应当包含动物、植物等类。
因为不同的物有不同的特点，因此状物的方法也不同样。
( 一) 如何写物件1.抓住特点从大小、形状、颜色、质地 ( 制造资料 ) 等方面，对所写的物件认真察看。
因为不同的物件有不同的特点，即便是同一种物件，也会有某些席位的差别，也有它自己的独到之处。
蛛蛛物件的特点写，就是抓住了这一物件是差别于另一物件的地方写。
2.依据必定的次序写(1)按总一分一总的次序写。
(2)按物件各部分的空间次序写。
(3)有的物件，须按先外后内的次序写，即先写表面，后写内里的次序。
3.状物需要想象和联想睁开想象和联想，不单使所状之物更为详细生动，还能够开辟作品的境界，加强文章的感染力。
( 二) 如何写动物大部分小学生都喜爱小动物，看了此后总想把它们写出来来。
究竟用什么方法，才能写好描绘小动物的作文呢?1.写外形第一，察看小动物 ( 包含昆虫 ) 的外形，一般是写小动物的静态。
在察看时，包含颜色、长相、个头都要照实写出来。
其次，要抓住特点，不可以八面玲珑什么都写。
三是按次序：先整体再三局部一最后整体。
归纳写整体，详细写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描绘更形象、详细，要睁开丰富的想象，适合地运用比喻。
特别要注意提示小学生" 像 --" 、" 如同 --" 、" 忧如 --" 等喻词的使用。
2.写习惯写小动物，还要仔细察看它们的动作、静态和生活习惯，这些是小动物的动态方面。
比如写它们吃食品、玩耍的样子，互相追赶争斗的情况，如何筑巢、休息的状况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的喊声和动作中，用拟人的方法去领会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的开朗和可爱，实质上也就写出了小学生自己的感情。
小学生写状物类作文指导
小学生写状物类作文指导状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。
怎样把动物写活许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。
怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢？一、仔细观察写活。
我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。
如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪……有条件的可以精心饲养这些动物，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。
“下马观花”，做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。
二、抓住外形特点写活。
动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。
抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。
如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。
”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、具体，突出了金企鹅的可爱。
《美丽的大公鸡》一段话：我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。
明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。
嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。
脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。
瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。
它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。
这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。
先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀！”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。
按照从头到脚的顺序写，条理清楚，层次分明。
三、抓住生活习性写活。
动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性。
如猫喜爱夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生写人状物叙事作文指导（共九讲）主编：李银龙目录第一讲快乐的源泉——作文第二讲叙事作文第三讲写人作文第四讲写景作文第五讲状物作文第六讲想象作文第七讲写读后感第八讲日记指导第九讲读书笔记第一讲、快乐的源泉——作文一、作文：为了把自己经历的、发现的、体会的、感想的故事以及观点向别人以文字形式表达出来。
二、基本要求：1、表达的内容要有对象。
2、做到条理清楚，分段叙述或描写。
3、力求语句精炼，不重复、不啰嗦。
4、抓住事物的特点来写。
三、分类：1、按周期分：日记、周记等等；2、按题材分：记叙文、议论文、说明文等；3、按用途分：应用文、书信等等；4、按类型分：记事、写人、写景、状物等等；四、小学生作文的特点：1、把事情写清楚、别人能听懂、能看明白。
2、想告诉别人什么？告诉之后别人感兴趣吗？3、要符合自己身份，贴近儿童的语言、思维。
4、初学作文，尽可能多写点，内容详细些。
五、小学作文的写法1、写人：包括外貌描写、性格描写、心理描写、状态描写、动作描写；2、写事：时间、地点、人物；原因、经过、结果。
3、文章要有主线、要有顺序。
写人从外（外貌、动作）到内（内心活动、人品道德等等）。
写事要以时间先后顺序，写完一件事再写另一件。
参观的文章要以地点转移的先后顺序来写。
4、文章要有重点，详略得当。
5、符合人物自己特征。
6、前后要一致，做到首尾呼应。
六、作文训练：1、记一次活动提示和要求：(1)在小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。
(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。
(3)字数400字左右。
2、今天我真高兴要求：（1）根据题目意思写一篇400字左右的记叙文。
（2）有中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使用标点符号。
3、佳作欣赏记一次有趣的跳绳比赛今天下午，我刚来就发现好多同学在练习跳绳，我一问，才知道同学们盼望已久的跳绳比赛就要开始了。
还没到比赛的时间，我就向比赛场地奔去，心想：这一下我是第一个到达比赛现场的。
到了指定地点，我才看见好多拉拉队队员、参赛选手早就来了。
有的同学在练习，有的同学在给选手助威，还有一些选手在互相交流。
场上显得热闹极了。
场地间充满了叽叽喳喳的说话声。
我一看这阵势，好像每个同选手都能得第一一样，我怕我们队的选手会输，就连忙加入了我们队的拉拉队，给我们队的选手加油。
随着总裁判——体育委员张伟的一声宣布，比赛就开始了。
赛场上马上就安静下来，每个同学都抱着略带紧张的心情望着自己队里的选手，仿佛选手的每一个动作都会在他们的脸上体现出来。
第一局，我们队选手陈宇表现失常，但我们毫不气馁。
第二局，我们队选手李敏以一分钟跳173下的惊人成绩夺得第二局的第一名。
第三局，我们队的选手王国玲发挥出正常水平。
接下来，就到第四局了，胜败就在此一局，要是这一局我们队的选手再次发挥失常，就全完了。
在第四局开始之前，有一段休息时间。
趁这一段时间，我赶紧去找到第四局要上场的选手周杰，去给她以支持和鼓励。
我和队里的拉拉队告诉她，尽力了就好。
可是，我们的眼神分明在告诉她：只能赢不能输！周杰点点头，说她知道了。
然后，我就以期望的目光把他送上了“战场”，当时的心情不言而喻，又激动又紧张，就好像目送周杰去打仗一样。
和他在同一局的选手中比较有实力的有：岳晓红、宋亚迪。
当时我就在心里默默祝愿：一定要让周杰得第一……“预备，开始！”又是一声响亮的喊声，这场“生死搏斗”拉开了帷幕。
第四局开始了，周杰看上去还跳得不错，可是宋亚迪看上去也丝毫不让步。
一下，两下，三下……这时，我已经深深地感觉到了我们队凝聚的力量，那种力量在时时刻刻提醒着参赛选手：向前冲啊，向前冲！我再看看岳晓红那一边。
哎呀！岳晓红可能是还没进入状态，她的跳绳光拌住自己的脚，好机会！周杰！赶快趁着岳晓红还没进入状态，抓紧跳啊！我情不自禁的在观众席上跳着喊：“周杰加油！周杰加油！”咦？周杰怎么越跳越慢了？糟了！该不会是因为周杰刚开始跳时跳得太快，现在没力气了吧？真是的，刚才她还没上场的时候，我光顾着说鼓励的话，这一个小窍门竟然忘了告诉她了！真倒霉！不过还好，宋亚迪也开始减慢速度——嘿！原来是因为她的跳绳太长，现在她的跳绳缠起来了！宋亚迪越跳越慢，渐渐的比周杰还要慢上很多。
宋亚迪跳得也越来越吃力，你看，她每一次跳都蹦的老高。
台底下的小观众看见她滑稽的跳法，都哈哈大笑起来。
台上的宋亚迪看见同学们都笑了，自己也跟着笑起来。
不过，现在可不是高兴的时候，岳晓红渐渐进入状态，越跳越快，简直如一股旋风，唰唰唰、、、我心想：大事不好！这时，裁判开始喊道：“倒计时，10、9……”在这紧急的时刻，我喊得更响了，周杰好像也恢复了刚开始时的速度，她咬着牙，使劲在跳。
岳晓红在这个时刻也变得非常卖力。
“3、2、1、、、时间到！”裁判大声喊道。
我们都挤到裁判身边争着看成绩。
嗯！周杰跳得很好！每个同学都在这次活动中有所收获。
有的收获了快乐，有的收获了友谊，还有的收获了持之以恒的精神……总之，我们都非常喜欢这次比赛。
因为这次比赛，我们的学习会更加快乐，更加有劲头。
第二讲叙事类作文指导一、按一定顺序写事事情变化的速度有快慢，涉及的地点有远近，要想写清楚，就得考虑顺序。
写事要有顺序。
初学写事，需要把握三种顺序：时间的先后、事物的特点和地点的转移。
至于什么事用什么顺序叙述，得根据需要，没有个定规，所以叫“按一定的顺序”。
事情的发生、经过、结果都是有先后的，最先是起因，然后是经过，最后才是结果，初学写事，最好先按时间先后把事的情况写出来（顺叙）。
有的故事先说结果再说起因和经过（倒叙），但也只是把结果先显示出来引人注意而已，不是全部“倒”过来叙述，你想想，如果真把一部电影全部“倒”过来放，谁能看懂？“插叙”也一样，插入的和被插入的故事分别都是按时间先后叙述再交叉起来的，如果乱“插”一气，就没人看得懂了。
小马过河，他先遇到老牛，老牛说河水很浅，后遇到松鼠，松鼠说水很深。
想想看，不按这个顺序，把松鼠放在老牛前行不行？肯定不行，因为如果这样，他早就回去了，就不会下河了，这就是事理。
地点变化，又叫空间位置变化。
事物的发展离不开一定的地点（或空间），在时间或事情变化不明显时，就可按地点变化和事物特点写事。
二、写好事中的人人也是写事的一个要素，写事当然要写到人。
但写事中人与主要写人不一个样，写人的作文，主要是想写出那个人的思想、性格、品质等，事是用来表现这些的，所以才有前边讲写人的那些。
而写事的作文，主要是想让人知道这件事，虽然提到人，但人怎样，就不一定写了。
比一比下面两段文字：1、《难忘的泼水节》：“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾笑容满面地来到人群中。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的地毯，同傣族人民一起跳舞。
”2、《葡萄沟》：“到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
”前一段话中写了周总理的衣着、表情、动作，写这些，才能表达出周总理和傣族人民之间的感情，这是写人的。
后一段话中的维吾尔族老乡，没有写出他们的外貌言行，只写他们热情好客，因为课文主要想说的是葡萄沟如何，而不是说维吾尔族老乡怎样，这是写事的。
在叙事中写人，有可能通过一件事表现出一个或几个人不同的性格、修养、价值观和人生观，但更多的是反映了这件事的意义。
炎热的夏天。
一枚伍分钱硬币躺在马路上，一个找工作的青年、一位比较成功的中年人、一位上学的小朋友分别看见了它，他们肯定有不同的反映，但这篇文章要反映的是这事让我们看出了这些人怎么不同，而不是为了让我们知道这些人如何。
河边，一个小孩落水了，许多人在围观，小孩的家长在哭着呼救，有人在叹气，有人在问给多少钱，有人冷言冷语嚷嚷：“雷锋呢？”这些人的表现都不是重点，重点是通过这件事反映出来社会道德。
习作练习一：写自己班里新发生的一件事，要完整、清楚，要有顺序，还要写清在这件事中不同的人的各种表现，题目自拟。
三、在叙事中表达思想感情作文要能表达自己的真情实感，写事也是这样。
要在叙事中表达情感，首先就要对所叙的事有感情。
作文中的事，有的是自己参与的，有的是别人讲的，自己参与的当然有感情，就是听来的，也会对那件事有自己的意见、情感，写出来，就有感情了。
表达感情有直接和间接的两种，直接就是直接写出自己的意见，间接是在叙事中流露，两种都要求自然。
一、在叙事中表达感情，可以直接写出来。
二、在叙事中表达感情，还可以通过一些词语来寄托。
读下面的文段，指出你认为寄托了感情的词语。
比如：“狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷嚷：“你这个小坏蛋，说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。
”说着就往小羊身上扑去。
”三、在叙事中表达感情，还可以不用直接表达感情的词句，而是通过事情本身的内容来表达。
如：“狗叼着肉过一条河。
他看见水中自己的倒影，还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。
想到这里，他决定要去抢那块更大的肉。
于是，他扑到水中抢那块更大的。
结果，他两块肉都没得到，水中那块本来就不存在，原有那块又被河水冲走了。
”习作练习：“关心”是人们常谈论的话题。
关心有多个层面的，饿了给吃的，渴了给喝的，冷了给穿的，病了送去医，这些都是关心，但都是浅层的；父母送儿女读书、学本领，教孩子养成良好习惯，教孩子做事、做人，这是深一点的关心，“打是心疼骂是想”也是不得已的关心；还有更深一层的关心，就是苦心经营、设计，让孩子增长知识和能力，甚至让孩子吃点苦头。
请你以“我得到的关心”为题，列举事例写自己得到过的来自祖辈、父母辈、老师、同学、邻居或其他人的关心。
佳作欣赏：一、班级趣事在班级中，有许多有趣的事情，那次“比手劲”在我印象中是最有趣的。
那天下午，老师说要比手劲。
我心想：完了完了，就我这豆芽胳膊，能比过谁？老师话音未落，几位同学就磨拳擦掌，跃跃欲试。
第一次，我就输了，但是，我只向看看谁是最后的大赢家。
第二轮，几位女同学又把男同学干掉了。
在第三轮中，同学们不知为什么，全都给牛帅加油。
第四轮，就是最后一轮中，牛帅比王建勃的斗争。
开始，两位大将使出全身的力气，不分胜负，精彩的比赛到了中间，王建勃由于有点比不过牛帅，气的脸象番茄一样红，牛帅汗水湿透了衣服，但还是咬牙不放松。
王建勃力气小了，想放松，没想到牛帅一个大反击把他压了下去，王建勃又使劲反击回去，牛帅渐渐不行了，慢慢的放松下来。
牛帅输了，垂头丧气的坐下。
王建勃站起来，拍着牛帅的肩膀，激动的说：“不错，你真行!”二、我得到的关心从出生到现在，我得到了许许多多，有表扬，有教训，还有理解。
表扬让我更加地自信，教训让我懂得了道理，但是，在我的记忆中，我得到的最多的是关心，就像天空中点点的星光，给我温暖，指引我前进的方向。