XML 实验

实验报告实验报告(打印的) - 副本

XML技术与应用综合实验报告实验课题：基于XML的FlowerStore的设计与实现实验班级：学生姓名：学生学号：实验成绩：一、实验目的：(综合验证以下课程主要知识点)1.XML语法（1）掌握XML文档的基本语法，编写格式良好的XML文档（2）熟悉XML文档编辑、解析、浏览工具2.XML Schema 模式文档定义（1）了解并掌握XML Schema的定义方法及其用途（2）了解并掌握Schema的基本结构、数据类型、元素及属性声明（3）熟练掌握Schema中限定面的应用（4）规范与验证XML文档，使其满足合法性需求3.XML DSO、数据岛CSS和XSLT（1）能够使用XML DSO 完成从XML文档到HTML格式的绑定显示。

（2）掌握使用XSLT转换显示XML文件的基本方法（3）了解CSS与XSL的区别4.DOM解析（1）了解DOM技术的基本对象（2）掌握DOM技术的常用对象的基本属性及方法（3）了解在各类程序中创建Document对象的方法（4）使用XML DOM对XML文档进行基本的增删改查操作。

二、实验内容：总体设计（设计原理、设计方案及流程等）1、利用XML文档作为数据存储载体，设计并实现鲜花批发网Flowerstore的日常鲜花信息及客户订单信息的管理。

文档内容基本要求如下（其他元素或属性请根据需要自行设计添加）：（1）FlowerStore销售的鲜花的详细信息存储在XML文档中，包括鲜花的编号、花名、供应商名、价格、总数量、产地和图片。

鲜花的编号是其唯一标识。

（2）客户的订单信息存储在独立的XML文档中，包括客户姓名、订单号，订货时间，收货地址，联系方式等订花号花名数量单价订花号花名数量单价……请根据上述内容编写合适的XML schema 文档和合法的XML文档实例2. 利用XML DSO供客户查看浏览鲜花信息XML文档中的数据内容，其中供应商名不对客户展示。

（单值绑定或表格形式绑定任选其一）3. 利用XSLT转换显示技术，输出每一张订单的信息。

(2011-2012-2)DotNet平台技术实验报告(5)

ON_WM_SYSCOMMAND()
ON_WM_PAINT()
ON_WM_QUERYDRAGICON()
ON_BN_CLICKED(IDOK, &CExp4Dlg::OnBnClickedOk)
END_MESSAGE_MAP()
BOOL CExp4Dlg::OnInitDialog()
{
CDialogEx::OnInitDialog();
ASSERT((IDM_ABOUTBOX & 0xFFF0) == IDM_ABOUTBOX);
ASSERT(IDM_ABOUTBOX < 0xF000);
CMenu* pSysMenu = GetSystemMenu(FALSE);
if(pSysMenu != NULL)
{
BOOL bNameValid;
实验5 xml文件的操作
专业班级计算机XXX学号XXXXXX姓名XXX
一、实验目的
了解xml文件的概念；掌握使用.NET平台对xml文件进行操作的方法。
二、实验内容
编程创建一个"data.xml"的文件，里面包含的内容是：
<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<students >
afx_msgvoidOnSysCommand(UINT nID, LPARAM lParam);
afx_msgvoidOnPaint();
afx_msg HCURSOR OnQueryDragIcon();
DECLARE_MESSAGE_MAP()
public:
afx_msgvoidOnBnClickedOk();

xml课程设计报告源代码

xml课程设计报告源代码一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握XML（可扩展标记语言）的基本概念，理解其语法结构和文档类型定义（DTD）；2. 帮助学生学会使用XML编写和解析数据，并能将其应用于实际项目中；3. 引导学生了解XML与数据库、网络服务等技术的关联，拓展知识视野。

技能目标：1. 培养学生运用XML编写和修改文档的能力；2. 提高学生使用XML解析器进行数据解析的技能；3. 培养学生将XML技术应用于实际问题的解决能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程和数据分析的兴趣，培养其主动学习和探究的精神；2. 培养学生具备良好的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的信息素养，使其认识到XML在现代信息技术中的重要性。

本课程针对高年级学生，课程性质为理论与实践相结合。

在教学过程中，需注重对学生实际操作能力的培养，同时结合学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。

教学设计和评估将以此为基础，确保学生能够达到预期学习效果。

二、教学内容1. XML基本概念与语法- XML定义与作用- XML声明与文档结构- 元素、属性、实体与命名空间2. 文档类型定义（DTD）- DTD的基本概念与用途- DTD规则的编写与引用- 验证XML文档与DTD的一致性3. XML解析技术- DOM解析与SAX解析原理- 使用DOM4J解析XML文档- 使用JAXP和JDOM解析XML文档4. XML与数据库- XML与数据库的关联- 使用XML进行数据库数据的导入导出- XML数据查询与更新5. XML应用案例- XML在Web服务中的应用- XML在移动开发中的应用- XML在数据交换与存储中的应用教学内容按照上述五个方面进行组织，确保学生能够系统地学习和掌握XML 技术。

教学大纲将明确教学内容安排和进度，关联课本相应章节，如：- XML基本概念与语法：第1章- 文档类型定义（DTD）：第2章- XML解析技术：第3章- XML与数据库：第4章- XML应用案例：第5章三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，对XML的基本概念、语法、DTD等理论知识进行讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。

实验报告模版

《软件开发架构平台技术》课程实验报告报告人：班级：指导老师：实验一XML与DOM实例编程一、实验目的熟悉XML技术，使用CSS技术和XSLT对XML文档进行格式化，熟练使用DOM技术来对XML进行解析。

二、实验内容写上孔老师要求作的内容三、实验步骤写上各自完成实验的步骤四、实验源代码及输出实验二JDBC实例开发一、实验目的熟悉JDBC常用类，复习SQL语句，使用SQL语句和JDBC来实现对数据库进行增删改查等操作。

二、实验内容JDBC实例开发。

使用SQL语句和JDBC来实现对数据库进行增删改查等操作。

把金老师发的实验内容整理好补充到这里三、实验要求1.熟练安装MyEclipse；2.熟练使用JDBC常用类；3.使用JDBC和SQL语句熟练进行数据库的查询和更新操作。

四、实验步骤1.安装MyEclipse；2.JDBC常用类、SQL语句对数据库进行查询和更新操作；3.编写测试驱动类，检查数据库连接和操作。

五、实验源代码及输出实验三Servlet和JSP实例开发一、实验目的熟悉Servlet和JSP技术，熟练使用Servlet和JSP开发动态交互式的应用，并与数据库技术结合，实现前台界面和后台数据库的交互开发。

二、实验内容使用Servlet和JSP开发动态交互式的应用，结合JDBC技术实现前台界面和后台数据库的交互开发。

任务一：实现对用户的增删改查三、实验要求1.熟练使用Servlet开发动态交互式网站；2.熟练使用JSP技术开发动态交互式网站；3.理解MVC架构；四、实验步骤1、创建任务所要求的数据库相关表，并添加相应的测试数据；2、开发Servlet代码实现任务一，对所实现功能进行测试；五、实验源代码及输出实验四Struts+Spring+Hibernate实例开发一、实验目的理解多层J2EE应用的设计思想，使用Struts、Spring和Hibernate三个框架构建多层J2EE 应用系统，熟悉表示层、业务逻辑层和数据访问层的设计原理，并利用框架技术开发一个简单的多层J2EE应用。

Oracle XML 性能实验报告

ORACLE XML性能实验报告背景与目的1、ZLBH的智能文档的需要：a)基于关系型的严格结构不能很好地满足；以前部分用户对ZLHIS电子病历的科研搜索多有微词。

b)需要一种能有效支持“结构扩展”存储方式，XML是业界公认的解决方式(且更有利于更大范围的数据共享与传递)2、Oracle资料显示，其XML在10g 、11g后，性能已有较大的提升：a)来自Oracle白皮书的描述：i.Secure Files是一个重要的新体系结构，其特性包括全新的磁盘格式、空间和内存管理技术，它可显著提升LOB性能并优化存储。

ii.Oracle 数据库11g引入了一个新的二进制XML存储选件以及新的XML索引编制功能，从而带来高性能的插入、更新和查询操作。

Oracle的二进制XML格式允许针对XML内容进行基于路径的高效索引编制。

b)3、a)比较不同存储方式下的空间占用；b)比较Oracle XML不同存储方式下的典型数据检索速度；c)比较Oracle XML不同存储模式下的数据插入效率；综合实验结果，对Oracle XML可用性得出结论，并对XML使用提出建议。

实验一住院病历占用空间比较目的：比较相同的电子病历数据在常规关系型设计下、以及Oracle XML不同存储方式下的磁盘空间占用。

1.样本数据：取得某用户(床位800)真实电子病历数据，2008-07-01～2009-02-28，共8个月住院病历，67713记录；2.按电子病历记录和电子病历内容相同结构和索引建立，T_EPR_LIST、T_EPR_TEXT，装入样本数据；3.编写电子病历内容转为XML的函数；依次将电子病历数据转为XML方式存储的数据表：a)T_XML_B_B：Binary XML，Basic Fileb)T_XML_B_H：Binary XML，Secure File，Compress Highc)T_XML_B_M：Binary XML，Secure File，Compress Mediumd)T_XML_B_N：Binary XML，Secure File，No compresse)T_XML_C_B：CLOB，Basic File4.对数据表进行分析统计，并进行空间占用结果查询；a)特别注意：由于LOB的数据可能不直接存储在数据表的行上，而存储在对应的LOBSEGMENT对象中，并通过LOBINDEX实现与TABLE行数据的联系；因此空间统计时，必须注意增加这两个部分：5.编写将XML文件输出为操作系统文件的程序，执行输出、压缩，查看文件大小记录。

“XML”课程教学方法探析

“XML”课程教学方法探析摘要：xml是一种崭新的通用数据表示技术，也是web世界的未来，本文从xml课程的特点和实际教学出发，在教材建设、教学方法、教学内容等多个方面进行探索，以优化教学过程，提高教学质量。

关键词：可扩展标识语言教学方法教学实验一、引言可扩展标识语言（xml，extensible markup language），是标准通用标识语言（sgml，standard generalized markup language）的子集，是一种用来定义其他语言的语法系统。

xml保留了sgml的扩展性、文件自我描述特性以及强大的文件结构化功能，但却摒除了sgml过于庞大复杂以及不适用于web数据描述的缺点。

超文本标识语言（html，hypertext markup language）以简单易学、灵活通用的特性，使人们发布、检索、交流信息都变得非常简单，但由于html的标记相对较少，只有固定的标记集，当描述复杂文档时就显得力不从心。

xml是html的补充，html是关于如何显示信息的，xml是关于如何描述信息的，程序员使用xml来描述数据，然后使用html来格式化和显示这些数据。

笔者从教学实践中发现，在教学中要特别注意把握课程的整体性，理论与实践相结合，使学生学有所得。

二、课程特点xml是一种崭新的通用数据表示技术，也是web世界的未来。

通过对本课程的学习应达到知识和技能两方面的目标，在课程体系上以“应用”为主旨和特征，使该门课程的教学内容充分体现高校的培养目标，符合本专业教学改革的总体目标。

这要求我们紧贴社会进行课程体系的设置，把社会的需求和学生学习的需求有机统一，从而激发学生的学习积极性。

作为教师必须要充分了解课程的特点和要求，从而做到引导学生正确认识和掌握知识。

三、课程的教学现状与教改思路传统的教学模式主要是以教师为主，按照教师对于课程的理解和认识将知识在课堂上给学生进行讲解和辅导，这对大多数教师和学生来说，“教”和“学”很难在课堂中得到良好的协调，因而也就难以对教学内容进行及时而有效地消化，从而使教学效果受到影响。

实验三使用模式文档定义XML-网上订单

实验3 使用模式文档定义--网上订单一、实验目的：1.掌握XML模式文档的基本语法2.学会使用模式描述数据二、实验内容和步骤：编写XML Schema文档替换实验2中网上订单DTD文档，并验证订单XML文档。

（1）订货时间和发货时间用日期时间型。

（2）订单号用11位数字字符型，使用正则表达式定义。

（3）“书名”一列中的“图书编号”使用ID类型的属性描述。

（4）定购数量用整型。

（5）所有的价格用实型，并精确到小数点后的两位。

（6）付款方式、发货方式、发货状态用枚举类型。

（7）其余元素用字符串类型。

三、实验分析：【程序】：<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xs:schema xmlns:xs=/2001/XMLSchema elementFormDefault="qualified" attributeFormDefault="unqualified"><xs:simpleType name="priceType"><xs:restriction base="xs:decimal"><xs:fractionDigits value="2"/></xs:restriction></xs:simpleType><xs:element name="基本信息"><xs:complexType><xs:sequence><xs:element name="姓名" type="xs:string"/><xs:element name="时间" type="xs:date"/><xs:element name="emial" type="xs:string"/><xs:element name="地址" type="xs:string"/><xs:element name="邮编" type="xs:string"/><xs:element name="支付方式" type="xs:paidStyle "/><xs:simpleType name="paidStyle"><xs:restriction base="xs:string"><xs:enumeration value="现金支付"/><xs:enumeration value="信用卡"/><xs:enumeration value="积分支付"/></xs:restriction></xs:simpleType><xs:element name="缺货处理" type="xs:string"/><xs:element name="包装" type="xs:string"/><xs:element name="余额处理" type="xs:string"/><xs:element name="邮发日期" type="xs:string"/><xs:element name="固定电话" type="xs:string"/><xs:element name="手机" type="xs:string"/><xs:element name="发票单位" type="xs:string"/><xs:element name="发货单位" type="xs:string"/></xs:sequence><xs:attribute name="订单号" use="required"/><xs:simpleType><xs:restriction base=”xs:string”><xs:length value=”11”><xs:restriction></xs:simpleType></xs:complexType></xs:element><xs:element name="图书信息"><xs:complexType><xs:sequence><xs:element name="图书"><xs:complexType><xs:sequence><xs:element name="书名" type="xs:priceType"/><xs:element name="定价" type="xs: priceType "/><xs:element name="会员价" type="xs: priceType "/><xs:element name="数量" type="xs:integer"/><xs:element name="备注" type="xs:string"/></xs:sequence><xs:attribute name="书号" type="xs:string"use="required"/></xs:complexType></xs:element><xs:element name="图书品种数" type="xs:string"/><xs:element name="总计书款" type="xs: priceType "/><xs:element name="发货费" type="xs: priceType "/><xs:element name="包装费" type="xs: priceType "/><xs:element name="余额支付" type="xs: priceType "/><xs:element name="积分支付" type="xs: priceType "/><xs:element name="优惠卡支付" type="xs: priceType "/><xs:element name="全部费用" type="xs: priceType "/><xs:element name="快递公司" type="xs:string"/><xs:element name="快递电话" type="xs:string"/><xs:element name="库房发货时间" type="xs:date"/><xs:element name="订单状态" type="xs:string"/></xs:sequence></xs:complexType></xs:element><xs:element name="订单"><xs:complexType><xs:sequence><xs:element ref="基本信息"/><xs:element ref="图书信息"/></xs:sequence></xs:complexType></xs:element></xs:schema>【程序分析】第一行是对该文档的声明，与dtd和xml一样，第2到4行是对价格和邮费等数据的类型定义一个全局类型priceStyle，下面的价格等元素来引用这个全局变量。

ML技术实验ML语法图文稿

M L技术实验M L语法 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】实验1—XML的语法实验日期：2015.3.9实验室：204信息管理实验室学号：姓名：何瑞班级：计科5班实验目的1.安装并学习如何使用XMLSPY集成开发环境完成XML相关的开发工作。

2.熟悉和掌握XML规范的基本内容，包括XML声明、注释、处理指令、元素、属性、CDATA段、预定义实体、命名空间的使用，以及如何进行XML文档良构和有效性验证；能够灵活地使用XML层次数据来表示各种信息。

实验环境1.硬件2.软件：XMLSpy2011实验原理一、XML文档结构一个XML文档由声明、元素及其属性、注释、字符引用和处理指令组成，所有这些都在文档中用显式标记指明。

文档的数据部分开始于根（root）元素。

二、规范的XML文档规范的XML文档包含两层含义：一个是指格式良好的XML文档，另一个是指有效的XML文档。

所谓格式良好的XML文档即符合XML1.0规范的文档；而有效的XML文档是指文档中的数据应受到本文档中相应数据规则的限制。

格式良好的XML文档应符合以下要求：▪有且只有一个根元素▪元素必须合理结束：开始标记必须与结束标记相对应▪标记是大小写敏感的▪标记必须正确嵌套图XML文档结▪元素属性必须有值，属性值必须使用引号引起来实验任务<row><aID>1</aID><spyREF>A001</spyREF><alias>SpyGrrrl</alias></row><row><aID>2</aID><spyREF>A001</spyREF><alias>LaFemmeNikki</alias> </row><row><aID>3</aID><spyREF>A006</spyREF><alias>LL</alias></row><row><aID>4</aID><spyREF>A006</spyREF><alias>Fred</alias></row><row><aID>5</aID><spyREF>A003</spyREF><alias>BigEars</alias></row><row><aID>6</aID><spyREF>A004</spyREF><alias>InspectorGadget</alias> </row><row><aID>7</aID><spyREF>A004</spyREF><alias>DonAdams</alias></row></aliasTable><missionTable><row><aID>M101</aID><spyREF>A001</spyREF><date>2005/4/15</date><description>Crackthecode</description><status>MissionAccomplished</status></row><row><aID>M102</aID><spyREF>A001</spyREF><date>2006/2/15</date><description>Getthesource</description><status>MissionAccomplished</status></row><row><aID>M103</aID><spyREF>A001</spyREF><date>2006/5/4</date><description>Hittherapid</description><status>InProgress</status></row><row><aID>M104</aID><spyREF>A006</spyREF><date>2006/6/15</date><description>Shoottherapid</description><status>InProgress</status></row><row><aID>M105</aID><spyREF>A003</spyREF><date>2005/11/4</date><description>Getthebigcheese</description><status>InProgress</status></row><row><aID>M106</aID><spyREF>A003</spyREF><date>2006/4/4</date><description>Mapthearea</description><status>InProgress</status></row><row><aID>M107</aID><spyREF>A099</spyREF><date>2006/5/2</date><description>GetSmart</description><status>InProgress</status></row><row><aID>M108</aID><spyREF>A004</spyREF><date>1967/2/15</date><description>ProtectChief</description><status>InProgress</status></row><row><aID>M109</aID><spyREF>A004</spyREF><date>2006/6/15</date><description>Getsamestyle</description><status>MissionAccomplished</status> </row></missionTable><spyTable><row><spyID>A001</spyID><firstName>Nikki</firstName><lastName>Devgood</lastName></row><row><spyID>A006</spyID><firstName>Link</firstName><lastName>Lister</lastName></row><row><spyID>A003</spyID><firstName>Danger</firstName><lastName>Mause</lastName></row><row><spyID>A099</spyID><firstName>Barbara</firstName><lastName>Feldon</lastName></row><row>。

基于XML的标准符合性测试方案

ＣＯＤＥＪＩＮＹＩＤＵ
ｈｔ：／ｗ．ｏａａｔ／ｗｗｊｃ．ｎｐ
ｄｉ１．７４Ｓ．．０７２１．０５ｏ：０３２／Ｐ性测试方案
吴洁明，国梅 ’ 范
（北方工业大学信息工程学院，京，０１４北１０４）
（￥通信作者电子邮箱ｅｌｐｋｎ＠ｓａｅｍｍｉ— ｅｉｇｉ．ｏ）ｙｎ
摘
要：为了更好地提高标准符合性测试效率，对信息化标准的共性进行了研究，出一个基于Ｘ提ＭＬ的标准符合
性测试方案。给出了方案各阶段的具体测试策略，包括测试前的准备工作、测试用例的生成方法、测试用例的运行以及运行结果的符合性分析。该方案通过ＸＭＬ技术来格式化标准中的数据类型，对测试用例的生成采用边界值法和等价类划分法，并应用提出的测试结果分析法分析测试用例的运行结果。实验结果说明该方案可以有效提高标准符合
０引言
软件发展初期的特点之一是人们只注重开发自己的产
ＪｕｎｌｏｏｕｅｐｉａｉｎｏｒａｆＣｍｐｔｒＡｐｌｔｓｃｏ
ＩＳＮ０．８１Ｓ１０１９０
２０１ — — ２０２０１
计算机应用，０２３（）５１５３２１，２２：５ — ５
文章编号：０１０１２１）２— ５１— ３１０ —９８（０２００５０
ＷＵＪｅｍｉｇＦｕ — ｉｉ．ｎ，ＡＮＧｏｍｅ ’
（ｏｌｅｏｆｒａｉｎｉｅｎ，Ｎａｈｎｎｖｒｔｅｈｏｏｙｅｉｇ１０４，ＣｉａＣｌｇＩｏｍｔｎＥｇｎｒｇｏｈＣｉａＵｉｓｙｏＴｃｎｌ，Ｂｉｎ０１４ｈｎ）ｅｆｎｏｅｉｅｉｆｇｊ

XML基础实验

XML基础实验实验目的：1、掌握XML的概念，可以区分XML与HTML的不同2、掌握XML语法，学会定义XML3、掌握DTD约束，会使用DTD对XML文档进行约束4、掌握Schema约束，熟练使用Schema对XML文档进行约束实验内容一、(基础题) XML文档建立请编写一个格式良好的XML文档，要求包含足球队一支，队名为宿舍号(如J2302)，球员4人：分别为你们宿舍的四名同学;篮球队一支，队名为班级名称(如14Web1)，队员2人：分别为你和你的一位朋友。

要含有注释。

二、使用XML Schema文档，约束雇员信息。

具体要求如下：1．新建employee.xsd文件，Schema文档格式要求如下：a)工号为8位，由数字符号组成；b)姓名为6-16位；c)年龄为18-58周岁；d)所在部门为四个选项之一：技术部、生产部、人事部、总经办；e)手机号码11位，均为数字，第一位为1。

2．新建employee.xml文件，使用employee.xsd进行约束。

三、采用外部引用DTD文档形式，约束班级学生信息。

具体要求如下：1．新建student.dtd文件，要求如下：a)根元素是班级；b)班级可包括班名、学生信息；c)学生信息至少出现一次；d)学生包括：学号、姓名、联系电话三个属性，其中学号和姓名是必须要有，联系电话可以没有。

2．新建student.xml文件，引用student.dtd进行约束。

四、采用内部DTD约束班级学生信息。

具体要求如下：1．新建student2.xml文件，定义约束信息如下：a)根元素是班级；b)班级可包括班名、学生信息；c)学生信息至少出现一次；d)学生包括：学号、姓名、联系电话三个属性，其中学号和姓名是必须要有，联系电话可以没有。

2．在此XML文档中，添加班级和学生信息，学生信息中要包括你和你同桌的信息。

vc6.0写xml案例

vc6.0写xml案例在VC6.0中编写XML的案例，可以通过使用MSXML库来实现。

下面我将从多个角度来介绍如何在VC6.0中编写一个简单的XML案例。

1. 包含头文件和初始化。

首先，在VC6.0中创建一个新的Win32控制台应用程序项目。

然后在代码中包含MSXML库的头文件，可以使用以下代码：c.#include <msxml2.h>。

接着，需要初始化COM组件，可以使用以下代码：c.CoInitialize(NULL);2. 创建XML文档。

接下来，我们可以创建一个XML文档对象并添加元素和属性。

以下是一个简单的示例代码：c.IXMLDOMDocument pXMLDom = NULL;HRESULT hr = CoCreateInstance(__uuidof(DOMDocument), NULL, CLSCTX_INPROC_SERVER, IID_IXMLDOMDocument,(void)&pXMLDom);if (SUCCEEDED(hr))。

{。

IXMLDOMElement pRoot = NULL;pXMLDom->createElement(L"Root", &pRoot);pXMLDom->appendChild(pRoot, NULL);IXMLDOMElement pChild = NULL;pXMLDom->createElement(L"Child", &pChild);pRoot->appendChild(pChild, NULL);pChild->setAttribute(L"Attribute",_variant_t(L"Value"));}。

3. 保存和释放资源。

在完成XML文档的创建后，我们需要保存XML文档并释放资源。

实训一编写格式良好的XML文档

实训一编写格式良好的XML文档实验目的：1、掌握XML文档的基本结构、基本语法；2、掌握如何编写格式良好的XML文档；3、掌握如何引入DTD、XSD文档校验XML文档。

4、掌握如何引入XSL文档格式化XML文档实验设备：微机40台，操作系统Windows server2000,MSXML4.0实验要求：1、学生必须在事前认真准备实验内容，实验中必须按照实验指导书仔细操作。

注意人身和设备的安全操作，特别注意不要带电进行硬件插拔作业，插拔部件和连接器件一定要小心谨慎。

在实验中培养严谨科学的实践操作设备的习惯。

2、认真记录实验过程，总结操作经验和写好实验报告3、要求：将本次实验的代码写在作业本上。

实验内容及步骤：一、编写格式良好的XML文档格式良好的XML文档是指符合XML语法规范、嵌套合理的文档，遵循如下规则的XML文档称为格式良好的XML文档：语法规范必须有XML声明语句<?xml version="1.0" encoding="gb2312"?>必须有且仅有一个根元素标记大小写敏感属性值用引号空标记关闭元素正确嵌套1、编写一个格式良好的XML文档存储电子信箱信息。

邮箱通常分为收件箱和发件箱，收件箱的一封电子邮件通常包括了发信人邮件地址、收信时间、邮件主题、邮件内容、邮件大小、标记状态（已读、未读、已回复、未回复）等信息，发件箱的电子邮件收件箱的一封电子邮件通常包括了收信人邮件地址、发信时间、邮件主题、邮件内容、邮件大小等信息。

见如下XML文件。

（1）新建一个文本文档，将文件名更名为Email.xml，并使用记事本程序打开。

（2）输入代码：（3）在文件上单击鼠标右键，然后在弹出的菜单中选择“打开方式”/“浏览器”，在浏览器中打开该XML文件。

注意：XML元素是区分大小写的，元素起始标记和结束标记的英文字母大小写应该一致，否则用浏览器打开该XML文件时就会报错。

基于XML技术的网络实验教学系统

目前，界上有很多标准化（术）织都正在致力于基于网络的教育资源标准化的研究，实现学世学组以
习资源的共享和交换为目的，规范性为特征的网络远程教育建设教学资源构建已经成为网络教学系统以的普遍追求，准体系也相继问世。其中影响较大的有：ＭＳＩｓｒｃｉｎｌＭａａｅｎｙｔｍ）Ｌａｎｎ标Ｉ（ｎｔｕｔａｎｇｍｅｔＳｓｅ的ｅｒｉｇｏ
基于ＸＭＬ技术的网络实验教系学统
王红华，徐成杰
（阴工学院计算机系，淮江苏淮安２３０）２０１
摘要：分析了有关网络教育资源标准，究了应用Ｘ研ＭＬ技术构建网络实验教学系统的方法，总结了方案中实验
信息ＸＭＬ文档的存储和处理、实验报告的处理、实验信息ＸＬ文档显示的实现等关键技术通常包含实验信息的处理，其是实验报告的处理，一事实启发我们：实验信息建尤这以
立、布、交、存、价为一体的网络实验教学系统有很好的应用前景。ＸＭＬ是Ｉｔｒｅ上数据表示和发提保评ｎｅｎｔ
络软件的设计，为在Ｗｏｌｄｂ上交换信息和构建通信基础结构提供了新的可能性。ＸＭＬ可扩并ｒＷｉｅＷｅｄ
展的风格特征和元语言特性使其满足行业的特殊性需要，以定义行业标记和规范。网络实验教学系统可选择ＸＭＬ作为实验信息的规范性约束，以实现对内容的定向检索，照ＸＭＬＳｈｍａ语法规则（模式可按ｃｅ即

优秀xml课程设计

优秀xml课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握XML的基本概念、语法和应用，能够编写简单的XML文档，并理解XML在网络数据交换中的重要作用。

1.了解XML的基本概念和历史背景。

2.掌握XML的基本语法，包括元素、属性、注释和处理指令。

3.理解XML的优缺点和应用场景。

4.能够使用文本编辑器或XML编辑器编写XML文档。

5.能够正确使用XML命名空间和XML schema来规范化和约束XML数据。

6.能够通过XML解析器读取和解析XML数据。

情感态度价值观目标：1.培养学生对网络数据交换和信息共享的兴趣和认识。

2.培养学生严谨、细致的编程习惯。

3.培养学生团队合作和分享交流的学习态度。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括XML的基本概念、语法和应用。

1.XML的基本概念：介绍XML的定义、历史背景和应用场景。

2.XML的语法：介绍XML的元素、属性、注释和处理指令的语法规则。

3.XML的命名空间和XML schema：介绍命名空间的概念和作用，以及如何使用XML schema来规范化和约束XML数据。

4.XML的解析：介绍XML解析器的概念和作用，以及如何使用解析器来读取和解析XML数据。

5.XML的应用案例：介绍XML在网络数据交换中的应用案例，如XMLRPC、SOAP等。

三、教学方法本节课采用多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：教师讲解XML的基本概念、语法和应用，引导学生掌握知识点。

2.案例分析法：通过分析实际应用案例，让学生了解XML在网络数据交换中的重要作用。

3.实验法：学生动手编写XML文档，使用解析器读取和解析XML数据，巩固所学知识。

4.讨论法：分组讨论XML的应用场景和优缺点，培养学生的思考和交流能力。

四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选用权威、实用的XML教材，如《XML基础教程》等。

2.参考书：提供相关的XML参考书籍，如《XML权威指南》等。

xml课程设计cd

xml课程设计cd一、教学目标本课程旨在让学生掌握XML（可扩展标记语言）的基础知识，包括XML的语法规则、命名空间、DTD（文档类型定义）等。

通过学习，学生能够熟练使用XML进行数据表示和交换，培养他们在实际项目中应用XML解决问题的关键技能。

1.理解XML的基本概念和特点。

2.掌握XML的语法规则，包括元素、属性、实体和命名空间。

3.熟悉XML的解析方法，如DOM和SAX。

4.了解XML在实际项目中的应用场景。

5.能够使用XML编辑器或编程语言编写XML文档。

6.能够利用DTD定义XML文档的结构。

7.能够通过解析XML文档，实现数据的读取和操作。

8.能够利用XML进行数据交换和共享。

情感态度价值观目标：1.培养学生对新技术的学习兴趣和好奇心。

2.培养学生主动探索和解决问题的能力。

3.培养学生团队协作和沟通交流的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括XML基础知识、XML语法规则、XML解析方法、DTD以及XML在实际项目中的应用。

具体安排如下：1.XML简介：介绍XML的基本概念、特点和应用场景。

2.XML语法：讲解XML的语法规则，包括元素、属性、实体和命名空间。

3.DTD：讲解DTD的概念和作用，以及如何使用DTD定义XML文档结构。

4.XML解析：介绍DOM和SAX两种解析方法，讲解如何通过解析XML文档实现数据的读取和操作。

5.XML应用：讲解XML在实际项目中的应用，如数据交换、Web服务、配置文件等。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。

1.讲授法：通过讲解XML的基本概念、语法规则和应用场景，使学生掌握XML的基础知识。

2.案例分析法：通过分析实际项目中的XML应用案例，使学生了解XML在实际项目中的作用和价值。

3.实验法：安排实验课，让学生亲手编写XML文档，使用解析器进行XML文档的解析，培养学生的实际操作能力。

用xml编写一个信息表格

实验报告专业：网络工程年级/班级： 2013—2014学年第一学期课程名称XML基础指导教师本组成员学号姓名实验地点计科楼216 实验时间10学时项目名称动漫信息实验类型综合性一、实验目的（1）掌握XML文档的基本语法，能够得到格式良好的XML文档；（2）能够了解并掌握XML DTD的定义方法及其用途；（3）能够熟练使用XMLSPY来创建DTD文件及对应的有效的XML文件，并进行验证；（4）掌握使用XSL显示XML文件的基本方法；二、实验仪器或设备学院提供公共机房，1台/学生微型计算机。

三、总体设计（设计原理、设计方案及流程等）（1）内含目前受欢迎的六部动漫的各种信息。

每个动漫至少包含以下信息：a、名字：必须有一个，其中包含一个超级链接，点击超级链接可以链接到相关视频网站；b、地区：必须含有一个；c、作者：内含有两个子标记，姓名和所属出版社；d、类型：有四个外部引用；e、声优：每一个都有属性；f、是否完结：必须含有一个；g、集数：每一个都有属性，类型是REQUIRED型；h、图片：必须含有一个；（2）为该XML文档，编写DTD文档。

（3）为该XML文档，编写XSL文档，要求以表格的形式输出动漫信息。

四、实验步骤（包括主要步骤、代码分析等）1.部分xml源文件2.全部dtd文件3.部分xsl文件4.最终显示图5.名字的超链接网站截图（以第一个为例，其他类似）五、结果分析与总结1.最终结果以表格的形式显示出，且有背景音乐和超链接地址；2.书本上的例子很具有代表性，可以做为参考；3.做的过程中为了显示结果的美观，加入了大量的HTML的标记；4.由于是截图形式，打印出来效果会差一点；5.做的过程中应该认真仔细，一个符号的错误就可能导致运行不出来；6.最终结果自己也比较满意，也是对老师和自己交出的一个好成绩；教师签名：年月日。

xml编程实验指导书

《XML编程》实验指导书杨传健编写适用专业：网络工程计算机网络技术滁州学院计算机科学与技术系年月目录实验一：XML基本结构、基本语法 (3)实验二：在XML文档中使用DTD (5)实验三：在XML文档中使用Schema (8)实验四：可扩展样式单语言XSL (12)实验五：级联式样式表CSS (16)实验六：基于XML的数据交换 (18)实验七：数据岛 (22)实验八：使用JDOM管理XML (25)实验一：XML基本结构、基本语法实验学时：4实验类型：验证一、实验目的（1）通过本实验，使学生能够熟悉XML文档编辑、解析、浏览工具。

（2）掌握XML文档的基本结构和基本语法。

（3）能够得到格式良好、有效的XML文档。

二、实验条件配置有windows记事本、写字板或XMLSpy 2006开发环境的计算机设备。

三、实验原理及相关知识（1）XML名字空间是说明XML文件中的所有标记定义的来源说明（2）XML元素定义不能交叉，必须完全嵌套或不完全不嵌套（3）XML元素标记最好使用与内容相关的定义四、实验步骤（1）下载XMLSpy，并安装（3）在XMLSpy中输入上述“图书信息”XML文件方法1：从记事本中将上述内容拷贝入XMLSpy中.方法2：逐步输入，注意XMLSpy中对XML元素标记的补全功能（即开始标记输入完毕后，XMLSpy会自动将结束标记补在输入点之后）。

（4）在浏览器（如IE）中打开“图书信息.xml”文件，观察其显示，并反复进行元素的打开、折叠操作，理解XML元素嵌套的含义。

（5）在XMLSpy中编写“person.xml”文件，要求该文件中包括五个人（Person）的相关信息，相关信息包括：性别（作为Person的属性）、姓名、年龄、地址（含有省、市、街道和邮编4个子元素）、电话号码、e-mail地址。

（6）将编写好的“person.xml”使用XMLSpy 2006进行良构性验证，若有错误，按照提示进行修改。

XML校验学习之一：使用XSD模式验证XML数据

XML校验学习之⼀：使⽤XSD模式验证XML数据XML⽂档包括了元素、属性和基本数据类型的值。

在全章中，将使⽤⼀个名为Authors.xml的XML⽂档，该⽂档显⽰于程序清单5-1。

程序清单5-1 Authors.xml⽂件<?xml version="1.0"?><authors><author><au_id>172-32-1176</au_id><au_lname>White</au_lname><au_fname>Johnson</au_fname><phone>408 496-7223</phone><address>10932 Bigge Rd.</address><city>Menlo Park</city><state>CA</state><zip>94025</zip><contract>true</contract></author><author><au_id>213-46-8915</au_id><au_lname>Green</au_lname><au_fname>Marjorie</au_fname><phone>415 986-7020</phone><address>309 63rd St. #411</address><city>Oakland</city><state>CA</state><zip>94618</zip><contract>true</contract></author></authors>XSD模式定义了元素、属性以及它们之间的关系。

XML实验2

训练二：分别采用内部DTD和外部DTD为训练一的XML文档创建一个验证DTD实训目的:1、掌握DTD文档的创建2、理解内部DTD与外部DTD3、掌握通过已经存在的DTD文档来创建一个XML文档4、了解DTD与XML文档之间的联系实训环境：软件：利用XML SPY 2004软件完成本实训内容。

实训内容:一、为实训一所创建的XML文档创建一个内部DTD具体步骤：1、启动XML SPY软件2、创建内部DTD文档单击[File]菜单－选择[Open]选项，将实训一所创建的XML文档打开。

注意：因为内部DTD和XML文档是同时保存在相同的一个XML文档中，所以在这里我们直接将第一次实训实现的XML打开，直接在其里面进行内部DTD的创建。

3、根据你在实训一中所创建的XML文档结构来编写出其DTD验证文档。

4、保存二、为实训一所创建的XML文档创建一个外部DTD具体步骤：1、选择菜单项[File]－选择[New]－选择DTD文档－单击[OK]按钮，如图2-1所示。

图 2-12、这时将出现如图2-2所示的界面图2-23、根据你在实训一中所创建的XML文档结构来编写出其DTD验证文档。

4、编写完成后，以Friends.dtd文件保存，如图2-3，并让指导老师进行检查。

图2-3三、利用刚才创建的外部DTD来自动创建一个XML文档1、选择菜单项[File]－选择[New]－选择XML文档－单击[OK]按钮。

2、在右面的界面中选择[DTD] －单击[OK]按钮。

3、在图2-4的界面中选择刚才创建的外部DTD文档－单击[OK]按钮图2-44、这时将出现如图2-5所示的XML文档结构图2-55、将上面的对DTD的引用方式改成以公共方式进行引用实训数据参考：图2-6实训分析与总结：1、内部DTD与外部DTD有什么区别？2、系统引用与公共引用外部DTD有什么不同？3、怎样才能让一个格式良好的XML文档变合法的XML文档呢？。