高二政治《文化生活》期末试卷分析
高二政治文化与生活期末试题附答案
高二政治文化与生活期末试题附答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高二政治文化与生活期末试题附答案》的内容，具体内容：期末考试是对高二师生一学期的政治必修三文化与生活教学效果进行的检测，是教学中很重要的部分，下面是我给大家带来的高二政治文化与生活期末试题，希望对你有帮助。
高二政治文化与生活期末...期末考试是对高二师生一学期的政治必修三文化与生活教学效果进行的检测，是教学中很重要的部分，下面是我给大家带来的高二政治文化与生活期末试题，希望对你有帮助。
高二政治文化与生活期末试题一.选择题1.环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区文化，还有转瞬间已经不再新奇的网络文化，这说明文化现象( )A.无处不在B.无时不有C.具有多样性D.具有复杂性2."苍润高逸，秀出东南"的庐山，是一座千古文化名山。
东晋画家顾恺之《庐山图》(右图)，以艺术形式形象展现了庐山的自然美。
下列说法错误的是( )A.庐山的自然美也是一种文化B.艺术是文化的一种表现形式C.文化是人所创造的、为人所特有的一种现象D.《庐山图》的创作属于文化活动3.冼星海在抗日战争时期创作了《黄河大合唱》等名曲，并产生了广泛的影响。
这表明( )A.人们在社会实践中创造并享用文化B.文化具有丰富的表现形式C.文化的发展与社会实践同步D.文化创造的主体是知识分子4.广东省发展的战略目标是"经济强省，文化大省，法治社会，和谐广东"。
把文化大省作为发展目标是因为( )①文化是人类特有的现象②文化在一定条件下可以转化为物质力量③先进文化会促进社会的发展④社会发展应是经济、政治与文化的和谐统一A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.在长期的生产劳动和社会生活中，广东人民创作了《赛龙夺锦》、《旱天雷》、《步步高》、《雨打芭蕉》等一大批富有岭南特色的经典音乐，享誉中外。
这说明( )①人们在实践中创造和发展文化②人们在社会生活中获得和享用文化③文化就是人类的精神活动④人民群众需要健康有益的文化A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6.下列活动属于文化现象的是( )①西部大开发又掀高潮②校园文明建设轰轰烈烈③共和国国庆大典举世瞩目④美国高层访华深化中美对话⑤广州亚运会开幕式气势恢宏⑥诺贝尔奖评选激发国人创新决心A.①②③⑤B.①③④⑥C.②③⑤⑥D.②③④⑥7."《阿依达》是什么?在中国，它就是《梁山伯与祝英台》;在英国，它就是《罗密欧与朱丽叶》。
高二政治 期末考试质量分析
高二思想政治期末考试质量分析期末考试已经结束了，为了提高教学质量和改进教学方法，我对期末考试学生的考试情况和试卷难易程度作一个整体的分析。
一、成绩分析本次考试应考人数xx人，实考人数xx人。
优秀人数xx人，优秀率xx。
及格人数xx人，及格率xx。
不及格人数xx人，特差人数xx人，特差率xx。
平均分最高的班级分，6班平均分xx分，12班xx分。
优秀人数11班xx个，12班xx个，整个年级优秀人数xx人。
二、试卷分析本次考试仍然采用选择题、主观题两种题型，考试范围为必修三《文化生活》整本书。
本次考试以基础知识为依据，注重能力的考查。
试卷主要考查学生的记忆能力、理解能力、运用知识分析问题和解决问题的能力。
选择题54分，大题46分。
这套试卷总的来说难度不大。
试卷上所有的知识点，在课堂上都讲解到位，在练习课中都练习过，在复习课中都复习到了，包括所有选择题和简答题。
但从学生的考试成绩可以看出，虽然老师讲解了，复习了，但大部分学生并没有入脑、入心。
三、本学期教师所做的努力针对学生层面存在的缺乏学习动力、缺少资料、学习习惯不好，针对教师层面存在的教学经验不足、备课不充分、学习新课标不扎实、做高考题少、总结反思不到位等问题进行了一一整改。
老师方面，虽然专业能力还有待提高，但教学态度还是非常端正的，尤其到后期都积极要课进班辅导。
也通过集体备课、做高考试卷、听公开课等方式努力提升教师个人的专业水平。
这次期末考试之前，我们利用了大量的时间来进行复习。
尤其是期中考试部分班级考得不是很好。
我们备课组老师想出了一个改进方法——要抓好学生的早读。
于是我们就尽量每次政治课早读的时候早早地来学校，督促学生进行早读。
学生的早晚自习是非常宝贵的，所以我们充分利用好政治课的早晚自习，做好任务清单，严格按照要求进行。
当然清单的内容也会随教学内容做适当的调整。
我发现很多学生特别喜欢老师给他指明问题，毕竟学生对重难点把握得不够准确。
教师在教学中、复习过程中，反复强调高频考点，这样可以缩小学生的复习范围，而且能提高效率，起到立竿见影的效果。
高二政治期末考试的试卷分析
高二政治期末考试的试卷分析高二政治期末考试的试卷分析范文这次的试卷分析，我选取文科普通班高二（3）班的考试情况进行分析。
考试内容：《文化生活》一、从整卷期望难度来看属于以下表格形式：二、离散程度分析结果：标准差：11.191三、题型得分分析分析：从难度得分率与期望得分率比较，差距不大，应该说大致能达到期望得分，但是从比较来看，总体还是略低于期望得分率。
说明学生对知识的把握还不是很熟悉，运用的不是特别理想。
但这份试卷从题型上的把握还是比较理想的。
四、知识板块得分率分析分析：从知识板块中的时事部分来看，能达到期望得分，说明学生对时事把握非常好。
从知识板块中的文化部分来看，与期望得分率相差0.06，说明试卷总体出的比较理想，能从学生的总体实际情况出发考虑。
五、难度层次分析分析：从容易题的得分率来看，没有达到预期的数值，说明试卷容易题部分中的个别题目还是有点偏难；从稍难题的`得分率来看，能道道预期的数值范围，说明试卷稍难题部分设计的比较理想；从较难题的得分率来，这份试卷没有较难题。
六、难度把握分析分析：从难度把握分析来看，这份试卷的实际成绩与期望成绩有点差距，从第1~20题、第28~33题来看，基本上能达到期望成绩；其中第21题~27题的实际成绩与期望成绩相差比较大，说明这几道题目出的一般。
七、具体分析试卷内容（一）客观题部分这份试卷客观题一共有30题，每小题2分，共60分。
前面4小题8分属于时事选择题，这要考验学生平时对新闻时事的关注度，从学生的得分情况看来，总体平均得8分。
后面26题52分属于课本知识。
题目所选用的材料比较新颖，结合，能考虑学生的平均知识能力，所以一般学生都能拿到三分之二的成绩。
但是其中15.4%的题目偏难，因为这几个题目选项有出现知识的易错点，容易让学生混淆，所以从题目设问和选项来看需要学生的知识和解题能力都要好。
其中第27题错误率比较高，因为选项中有一个学生难以理解。
总之，客观题部分得满分的很少，不过总分能拿到50分以上算可以了，拿到56分以上算优秀了。
【高二政治试题精选】高2政治第一学期《文化生活》期末考试试卷及答案
高2政治第一学期《文化生活》期末考试试卷及答案5第I卷单项选择题（每题2分，共70分）1、广告化、旅游化、饮食化、化、服饰化、西方节日化正悄无声息地改变着我们的生活。
由此可见 A．化对人的影响是有形的、强制的 B．化影响是看不见、摸不着的，是潜移默化的 c．人总要生活在一定的化氛围中D．人总能得到思想的启示、精神的享受31题。
29、种族、国家化背景存在差异说明A．不同的种族、不同国家的化没有共同之处 B．不同的区域有不同的化环境c．有了种族和国家才有了人类化 D．化是人类特有的现象30、奥运会是整个世界人民共同的伟大节日，这不仅仅是因为奥运会是展现人们体能的舞台，更主要的是产生了伟大的奥运精神，并不断地赋予它新的内容，由此可见A．人们在社会实践中创造化和发展化 B．体育活动和化活动是没有区别的c．化包括语言、字等非意识形态的部分 D．化是体育活动的派生物和附属品31、“同一个世界，同一个梦想”。
这一口号是全世界人民对和平繁荣的期盼，也必将给世界和平与发展带一定的影响，这表明A．优秀化是社会发展的根本动力B．化能够促进社会的发展c．世界的化将取代各民族的化 D．化对社会的发展具有深刻的影响32、提起节日，中国人首先想到的是春节贴窗花、写春联、爆竹声声等。
大多数西方人可能首先想到圣诞节家家装饰着圣诞树，唱着欢快的圣诞歌等。
这表明A．不同的化形式，承载着不同的化内涵 B．不同民族之间，应该相互尊重 c．不同的化遗产，化特色各异 D．透过各民族的传统节日，可以领略不同民族化的韵味33、新时期爱国主义的主题是A．建设中国特色社会主义，拥护祖国统一B．弘扬民族精神c．坚持“一个中心，两个基本点” D．反对侵略、保卫祖国时下，一些中学生中人情消费风蔓延生日、节日互赠高档礼物，到饭店请客吃饭，这种现象被称为时尚化消费。
据此回答34-35题。
34、关于经典与时尚，向有不同看法，下列书法中正确的有A．时尚化就是落后化，必须坚决遏。
高二文科政治期末考试分析
台州市2021-2021学年第二学期期末质量评估高二政治试卷（文科）分析台州市第一中学徐菊红一、试卷类型及命题指导思想1．本次考试是台州市2021-2021学年第二学期高二期末质量评估，由市教研室统一组织命题，全市29所省级重点高中共6025名文科学生参加了评估考试。
2．命题指导思想：依照新课程的理念，命题以《一般高中思想政治课程标准（实施）》和《浙江省一般高中新课程实验思想政治学科教学指导意见》为依据，结合近几年浙江省高考文科综合政治试题的命题方向，既重视考查学生基础知识把握情形，又重视考查学生学科能力，试题力求联系当前社会热点问题，利用最新的素材，以学生面对的生活为起点，既有利于教学质量评估，又能为教师教学提供指导。
二、试卷特点1．考查范围：《思想政治》必修二《文化生活》全书四个单元+《国家与国际组织常识》全书四个专题2．试卷结构：试卷分为选择题、非选择题两部份；总分值为100分，考试时刻为90分钟。
具体见下表：表1：分数结构表2：两本书结构情形3．命题特点：（1）注重基础知识考查，凸显学科骨干。
试题立足基础知识，整合教材知识，注重学科骨干知识的考查，以查验学生对政治学科骨干知识的明白得和运用。
如“文化与经济政治的关系”、“文化传承与进展”、“思想道德建设”、“民族精神”等等。
既考查学生对骨干知识的准确明白得，又考查学生对骨干知识内在联系的把握及其灵活运用的能力。
同时，超级注重对书本易混点、模糊点的考查，增强学生对基础知识的明白得和运用。
（2）关注长效热点，凸显时期气息。
关注社会热点与教材知识的结合，以社会热点为背景来设置情境，考查学生对知识的明白得和运用，考查学生的熟悉能力、综合分析能力和解决问题的能力。
如和平进展、文化消费、朝核问题、节约节约等。
（3）注重能力考查，凸显课程理念。
高中政治新课程要求学生能够运用马克思主义大体观点和方式观看问题、分析问题、解决问题。
而在分析解决问题时，学生要能够具有获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四种大体能力。
高二级政治《文化生活》期末考试质量分析
高二级政治《文化生活》期末考试质量分析一、考试概况1、学科测试范围：高二政治必修3全册。
2、试卷结构情况分析：本次考试总分为100分，两大题，第一大题为选择题，共25小题，每小题3分，共75分；第二大题为非选择题即材料问答题，共2大题，25分。
3、试题的主要特点：（1）、考查的知识点多，覆盖面广。
（2）、反映学科特色，体现了政治课时政性、实践性和人文性的特点，基础立题。
（3）、突出重点，注重基础，难易较适中。
二、考试情况及原因分析1、学生考试成绩：这次考试比期中考试有进步。
特别是问答题的答题情况，比较期中考试而言，学生的答题规范、答题思路有了明显进步。
但是，从具体学情来看，总体成绩不太理想，尤其两极分化的趋势明显。
具体成绩见下表：2、原因分析：（1）、选择题分值比较大，难度适中，关键在于审题认真及基础知识掌握牢固与否，得分率较好。
（2）、由于要顾及进度，平时进行检测、训练的时间太少。
（3）、复习时间太短。
（4）、学生基础不够夯实。
（5）、学生学习习惯不不好，缺乏刻苦精神，缺乏主动性、积极性。
（6）、学习目标不明确，部分同学厌学情绪严重。
三、提高教学质量的措施及对策1、提高课堂效率，培养学生对学习思想政治课的兴趣，从而自觉地增加对思想政治课学习的投入，同时提高课堂教学实效性，以有效弥补学生对政治课课余投入的有效时间不足的现状。
切实改变教师主讲的习惯，课堂留出一定时间让学生去理解和识记。
这点很重要。
2、注重夯实基础知识。
要求识记的内容仍然不能打折扣，要求理解的要认真思考，争取能明白懂得。
3、加强训练，重视作业。
适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。
学生在主观题中失分较多，原因就在与平时训练较少，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。
4、关注学困生。
①帮助他们树立明确的学习目标，此次考不及格的同学多为平时不重视，对高考没有明确的认识。
在今后的教学工作中，教师要多找学生谈话，转变学生的观念，提高学习的主动性、积极性，克服麻痹大意的思想。
高二政治期末考试试卷分析报告
高二政治期末考试试卷分析报告期末考试试卷分析一、总体分析本次月考主要考查范围为必修三文化生活四个单元和必修四哲学生活第一单元，共设置主观题和客观题两种题型，考试时间90分钟，满分100分。
其中选择题24道，每小题2分，共48分。
主观题六问，分值分别为8分、12分、8分、10分，8分、6分，分别考查哲学对社会变革的作用、文化创新的途径、文化交流的意义、文化自信和理想信念教育，共52分。
试题难易程度合理，紧扣时政，能够综合考查学生分析问题和解决问题的能力，但是根据学生反映，学生试题的题卡所给空间过于狭窄，不能满足答题的需要，而且主观的的考查也有两道题不符合期末考试所给的主观题范围。
二、试卷具体分析1、成绩分析本次考试是六校联考，六校教师联合批卷，其中各校备课组长批仲裁卷。
根据六校汇总的成绩分析，本次考试成绩十分不理想，具体汇总内容如下：首先从总分来看，我校政治平均分为74.28分，其中14班68.27排名18, 15班平均分74.72,排名第6，16班平均分76.85，排名第3。
学校总成绩在六校中排名第二，和第相差0.97分。
这样成绩正如当头棒喝，也给曾经自信的我敲响了警钟。
其次，从尖子生成绩来看，无论是前50名还是前100，我们的学生都少之又少，这让教实验班的我十分惭愧，但同时又让我真正俄开会反思自身的问题，审思自我。
最后，关于后进生，根据统计，政治学科二本上线人数为127人，就意味着还有20人没有到达本科标准，需要对这些学生额外关注。
2、原因汇总从学生来看：（1）不会答题，答题规范欠缺，随意性强。
有学生答题想到哪里写到哪里，缺乏层次，语言逻辑性差，不分段，没有序号；不懂政治术语的运用，口语化严重，错别字多。
或只有理论没有材料，或只有材料没有理论，不能做到理论与材料一一对应。
(2)不会审题，忽视题眼。
(3)不会对所学内容进行综合，思维定向单一，多角度思考问题能力欠缺。
(4)探究分析问题的能力不强。
2019年6月高二期末政治(文化生活)答案
2018—2019学年度第二学期期末考试高二政治（文化生活）参考答案和评分标准二、非选择题（共50分）26.①文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。
（2分）参与读书活动，能够提高个人的文化素养。
（1分）②文化影响人们的交往行为和交往方式、实践活动、认识活动和思维方式。
（2分）读书可以培养人们的阅读习惯，提升人文精神。
（1分）③文化对人的影响是潜移默化、深远持久的。
（2分）读一本好书对人的影响是巨大的，往往能改变人的一生。
（1分）④优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
（2分）读书可以促进人的成长与进步，塑造人生。
（1分）27. ①举办亚洲文明展，有利于传承源远流长、博大精深的中华文化。
（4分）②举办亚洲文明展，有利于传播中华文化，推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。
（4分）③举办亚洲文明展，有利于吸收、借鉴亚洲各国优秀文化，促进我国文化发展、创新。
（4分）28.①王中美作为一名普通工人有着成为大国工匠的梦想，不断追求，体现了伟大梦想精神。
（3分）②王中美以技立业，勤奋执着，苦练电焊本领体现了伟大奋斗精神。
（3分）③王中美带领团队不断创新，攻克技术难关，取得创新成果体现了伟大创造精神。
（3分）④王中美与其他技术人员团结合作，攻坚克难，体现了伟大团结精神。
（3分）⑤王中美和她的团队立足本职工作，为国家建设贡献力量，体现中华民族精神的核心——爱国主义。
（2分）29. ①历史剧创作应弘扬主旋律，以正确的舆论引导人，高尚的精神塑造人，优秀的作品鼓舞人。
②历史剧创作应坚定文化自信，继承中华优秀传统文化和优良革命传统。
③历史剧创作应坚持社会主义核心价值体系的引领作用，培育和践行社会主义核心价值观。
④历史剧创作应高扬理想信念旗帜，树立正确的历史观、国家观，尊重历史，反对历史虚无主义。
⑤历史剧创作应把社会效益放在首位，坚持社会效益和经济效益的统一。
（每点3分，答出其中任意4点即可得满分。
高二政治试卷分析及教学反思
高二政治期末试卷分析一、试题分析本次考试依据考试大纲考查了《文化生活》全本书和《生活与哲学》模块第三第四两个单元，试题难度与上次八校联考相比较有所提高。
努力体现新课改精神，追踪高考命题方向，主要检测考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决问题的应试能力。
考查能力时侧重对教材知识的深刻理解和灵活运用。
试卷有如下特征：１、综合考查主干知识，知识与能力考查巧妙结合。
文化常识部分涉及文化对人的影响、文化创新途径、中华民族精神等比较重要的知识点作为考查重点，而哲学部分则涉及辩证法和历史唯物主义。
２、试题既贴近生活又突出当前热点，体现时代精神和人为精神。
试题以鲜活的社会热点为背景，既注重基础知识考查又注重能力提升。
３、试题图文并茂，注重创新精神和实践能力的考查。
４、答案编写简练有逻辑性、层次性。
教给学生一般的解题思路和方法，能够很好的检测学习的效果。
５、格式规范，分值分布合理。
二、答题分析主客观题分值分别为50分，客观题的分值在40～48分，主观题的分值在23～38分，满分100分，最高分91分，最低分59.5，差距31.5及格率97.22%，平均分75.13。
其中的选择题失分率不高，主观题部分同学审错题使失分率比较高。
三、存在问题1、基本概念不清楚2、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。
3、答题缺乏专业术语，信口开河，下笔千言万语离题万里。
4、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。
5、心理素质不好。
四、教学反思1、探究心理调适的方法，让学生可以认识自我、自我调节在考试中遇到的各种心理问题。
2、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。
3、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，要关心时政热点、国家大事，让学生多读报纸、看新闻积累时政，拓宽视野。
4平时答题要规范语言，既要全面思考还要书写工整、条理清晰。
做到语言专业化。
5、要从宏观上把握，中观呈现，微观落实，抓住主干知识有效串联，梳理基本概念、基本原理、基本观点，构建知识网。
高二政治必修3文化生活测试题答案解析
高二政治必修3文化生活测试题答案解析一、选择题(每小题4分，共60分)1.因为大事件层出不穷，2013年网络热词的产生更迅速，变化更快，传播更广。
如：屌丝、涨姿势、中国大妈、土豪，这些热词多为新事件、新闻人物的比喻、浓缩或概括。
这表明()A.文化是一种精神力量B.文化的发展与社会实践同步C.文化具有鲜明的阶级性D.人们在社会实践中创造并享用文化解析：选D。
本题考查文化与人的关系。
网络热词的产生、传播和使用，说明人们在社会实践中创造并享用文化，应选D项。
A、C不符合题意，B项“同步”错误。
2.乡土中国不仅是地理意义上的农村，也是整个中国社会文化的基本特性。
据统计，中国每天消失的村落有80至100个。
在急速的城市化进程中，城市毫无节制地膨胀，农村被一步步地蚕食。
割裂的城市与村庄之间，充斥的不仅仅是“乡韵”的遗失，还有被毁的精神家园。
由此可见()A.文化是人类社会实践的产物B.传统村落是民族情感的集中表达C.人们的精神活动离不开物质载体D.文化是一种重要的精神力量解析：选C。
割裂的城市与村庄之间充斥着“乡韵”的遗失，还有被毁的精神家园，这说明“乡韵”精神是通过村落体现出来的，由此可以得出C的结论。
A、D不符合题干主旨。
B 说法错误，庆祝民族节日是民族情感的集中表达。
3.2013年6月6日《中国城市雕塑邀请展》在深圳隆重举办。
雕塑，让城市更美好。
世界各地有很多的城市雕塑让我们记忆深刻、回味无穷，如丹麦哥本哈根的美人鱼、希腊的雅典娜神像等，它们体现着一个城市的文化内涵和品位，这些被人们称作“城市的眼睛”的雕塑()①彰显着对世界文化的认同感②意味着精神产品离不开物质载体③蕴涵着城市生活美好的精神追求④决定着城市生存发展的文化方向A.①②B.②③C.①③D.②④解析：选B。
城市雕塑让我们记忆深刻、回味无穷，说明精神产品离不开物质载体，应选②;雕塑，让城市更美好，被人们称作“城市的眼睛”，蕴涵着人们对城市生活美好的精神追求，应选③。
高二上政治(文科)期末考试分析
高二政治《文化生活》（文科）期末试卷分析一、基本概况各班考试情况：实验班平均分为78.7，平行班平均分为64.1分，各班相差幅度不大，最多相差5分。
然而，在各个班中，高分和低分差距明显，存在两极分化现象。
二、试卷分析本次文科试卷由我命题并由备课组长审题。
本试题结合文化生活模块知识特点，切合新课改精神，由以往的能力立意向目标立意过渡，有一定的覆盖面，各部分内容所占的比例适合，题量适中，试题形式稳中有活，情境设置紧密联系实际，具有鲜明的时代特点和浓厚的地方特色。
试卷由选择题、辨析题、材料分析题模块构成，难度系数为0.63。
我以平行班高二（6）班20人为抽样调查对象，各小题得分情况分析如下：（见附表）。
三、学生答题情况分析经过一年半的学习，较之高一，学生答题明显进步，绝大部分学生答题会熟练使用专业术语，文字语言表达较规范，答题逻辑思维较准确，并且能较准确地结合材料答题。
然而，还是存在一些问题有待改进：1、依据抽样分析，错误率较高的为第5、7、11、13、16、17、21题。
从选择题失分较多的题来看，学生对基本的概念、关系的理解不够，对题目所体现的主旨不能完整把握。
2、从23题的得分上看，绝大部分学生失分普遍严重，作为辨析题综合考查学生对知识的理解及运用，具有一定难度。
从这题可以看出学生对辨析题的答题思路不够清楚，大部分同学能答到继承与发展的关系，但是对于传统文化这个概念分析不够，由此可见学生辩证思考的思维习惯有待培养。
3、从附表可看出，学生失分较多的题是辨析题和24(2)、25(2)。
从24题的答题情况上看，失分的主要原因是学生的综合能力欠缺，不能熟练的把所学知识综合起来运用，故很多同学只能得到部分分值。
25题也是类似情况，对于文化多样性的原则、原因、态度不能答全。
4、从失分较多的26题答题情况上看，学生理解能力较差，第一问考查中华文化的特点，大多数学生懂得中华文化的特点但没有更深一层次的分析具有这两个特点的原因（包容性）。
高中政治期末试卷分析
高中政治期末试卷分析高中政治期末试卷分析（精选9篇）导语：分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认识活动。
下面由店铺为大家整理的高中政治期末试卷分析，希望可以帮助到大家！高中政治期末试卷分析篇1一、试卷总体印象本次测试考查了《文化生活》和《国家和国际组织常识》两个模块，分值为120分。
试卷重视考查学科基础知识，坚持能力立意，注重价值引领；热点植入巧妙，命题旨意鲜明，彰显学科价值。
具体来说，表现在以下三个方面。
1、重视基础考查，坚持能力立意试题注重对核心概念、主干知识、易错易混点等基础知识的考查。
如文化软实力地位、文化的作用、民族节日的地位、对待传统文化的态度、大众传媒的作用、社会实践与文化创新的关系、社会主义核心价值观的地位、国体与政体的关系、国际组织的分类等。
试题通过创设具体情境，考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力，如34题（2），需学生有较强的提取有效信息的能力，将理论与材料有机结合。
2、注重生活体验，彰显学科特色政治学科的最大特色就是关注生活、关注社会、理论联系实际。
试题从学生的生活体验出发，把鲜活的材料引入试题情境，引导学生探究现实生活和现实问题。
背景材料的选择角度广泛，如试题中涉及到“一带一路”、法国大选、韩国亲信干政、民法总则的出台、时代楷模、家风建设等，引导学生关心国家大事，关注社会、关注个人成长。
3、注重价值引领，渗透德育功能立德树人是我们政治课教学的使命。
试题将政治学科核心素养自然渗透在知识和能力考查之中，有利于引导学生坚持正确的思想方向，形成良好的道德素质，增强主人翁意识和公民责任感。
二、学生答题情况1、优点大部分学生能基本掌握文化生活、选修的核心概念和主干原理，知识清晰，能运用所学知识进行分析和解决问题；学生的答题的基本素质提高，书写规范，层次分明，条理清晰，理论联系实际。
2、不足（1）基础知识不扎实，核心概念理解不透彻。
如选择题第25题，对于社会主义核心价值观的地位理解不透，学生一看到“核心价值观决定××”，就把它作为错项排除了，而又认为核心价值观是社会主义文化强国的关键，所以导致答对率只有25%；再如第33题，对联合国秘书长的产生程序，一部分同学不能清晰地掌握。
高二政治第一学期期末考试试卷及答案文化生活
高二政治第一学期期末考试试卷及答案（文化生活）第I卷单项选择题（每题2分，共70分）1、广告文化、旅游文化、饮食文化、网络文化、服饰文化、西方节日文化正悄无声息地改变着我们的生活。
由此可见A．文化对人的影响是有形的、强制的B．文化影响是看不见、摸不着的，是潜移默化的C．人总要生活在一定的文化氛围中D．人总能得到思想的启示、精神的享受2005年6月10日，中宣部、文化部、中国文联举办纪念冼星海诞辰100周年音乐会，冼星海，这位抗日音乐家，他的音乐和精神永远感动着人们。
根据相关知识，回答2—3题2、尽管是抗日乐曲，每当冼星海创作的、雄浑激越的《黄河大合唱》旋律响起时，总会让人热血沸腾。
《黄河大合唱》是永远激励中华民族前进的号角。
这说明①传统文化都是优秀的文化遗产②优秀的传统文化对社会发展起积极作用③传统思想对人的价值观念、生活方式都产生深刻影响④我们必须继承优秀的传统文化A．①③B．②④C．①②③D．①②④3、冼星海继承中国民族音乐的传统，积极创新，创作出呼唤抗日、鼓舞民众的现代革命音乐。
这说明A．社会制度的更替影响文化的发展B．文化继承是对历史文化全面、彻底的承接C．对于传统文化的正确态度是“取其精华，去其糟粕”D．文化应在继承的基础上发展4、有人主张,传统民俗节日应考虑恢复一些对现代有积极作用的千年古俗,还应扩充其新的内涵。
如在春节宣传一些振兴中华民族的内容;在清明提倡植树和缅怀亲人与先烈,讲一讲先烈和亲人在世时的一些丰功伟绩;在中秋节宣传合谐;在重阳节宣传敬老爱老等等。
下列对上述主张的评价中,你认为正确的有A．错误，因为传统文化具有相对稳定性,应永恒不变B．错误，因为传统文化具有鲜明的民族性,扩充其内涵就是否定其民族性C．正确，因为传统文化的具体内容只有因时而变,才能促进社会与人的发展D．正确，因为传统文化的内涵只有不断改变,才能促进社会与人的发展5、中华文化之所以源远流长，得益于其特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。
高二政治《文化生活》期末试卷分析
高二政治《文化生活》期末试卷分析李春伟高二政治期末试卷是高二上学期文化生活模块部分的总测是根据当时实际教学进度进行的，它有利于高二师生正确理解和把握学习的目标和方向，夯实基础，为以后高考作知识和能力准备。
一、试卷结构本次政治试题总分为100分，时间为90分钟，其中第Ⅰ卷选择题1—25小题共48分，第Ⅱ卷非选择题 26、27、28、29题共50分。
二、试卷特点本套试题结合文化生活模块知识特点。
切合新课改精神，由以往的能力立意向目标立意过渡，有一定的覆盖面，各部分内容所占的比例适合，题量适中，试题形式稳中有活，情境设置紧密联系实际，具有鲜明的时代特点和浓厚的地方特色，命题人的着眼点是正确的，他具有较高业务水平和文化底蕴。
具体特点如下：1、关注社会热点，凸显学科特色试题展示具有鲜明的时代特色。
如网络治理第Ⅱ卷非选择题 28 题广州亚运会、世界媒体峰会、于丹解读论语。
2、贴近学生生活，凸显地方特色结合目前高考形式我省文综科目自主命题将会更加突出地方特色。
本试卷设计背景材料有庐剧以及巢湖市相关材料，旨在要求学生了解乡土时事的基础知识。
3、结合新课改，突出实践能力考查试题力争体现新课改，如非选择题第29题的综合探究题，4、注重基础知识，突出能力考查试题力争引导学生综合能力的发展，坚持以能力测试为主导，如非选择题第28、29题，重视对学生论证和探讨问题能力的考查。
三、答题情况本次共抽检60份试卷，学生程度属于我校高二文科中上。
试卷非选择题部分抽样成绩统计分析表:题号26 27 28 29（1）（2）（3）满分10 10 12 6 8 4 最高分9 10 8 6 7 3最低分 4 3 4 1 2 2 平均分 7．20 6．67 6．08 4．01 3．49 2．20难度系数0．72 0．67 0． 51 0．68 0．45 0．55总的来说，试卷难度系数为0.73，有一定的区分度。
其中选择题有5人得满分，均分43.16，难度系数为0.86，比较容易；非选择题部分难度比选择题要大，难度系数为0.60，有一定难度。
2012-2013学年第一学期 高二政治 期末质检试卷分析
2012-2013学年第一学期高二政治期末质检试卷分析本次政治期末考试试卷题型和分值与以往文综政治有所不同，选择题（50分）、非选择题50分。
从整份试卷范围来看，考查了必修三《文化生活》的内容。
现就本次全市考试情况作分析。
一、试卷特点：从总体上看，本试卷题型、覆盖面和难度符合现在的高二学生的实际。
现就整个试卷分析如下：（一）选择题考察的内容覆盖比较广，从得分情况来看，较简单，最高分为50分，最低分5分，平均分约为35分。
根据抽取各层次学生答卷分析，各题得分率及各得分段分布情况参看下表：（二）主观题1、第21题：考查文化对人的影响，这是道基础题。
本题平均分约为6.5,最高分得满分10分，最低分得0分。
从答题情况看，大多数同学在基础知识方面掌握得还是比较好的，能够理解和运用该知识点，但也存在着一些不足，例如：答题不规范造成失分，还有对知识理解和知识区分不清造成的失分。
2、第22题：这是道需联系材料的简答题，平均分在9—10分之间，优生可以得15—16分，基础较差的学生能得4分左右，在答题中所运用的理论在课本上都有明确呈现，所以学生在对书本上重点知识进行记忆背诵后，基本上都能顺利答题，属于比基础的得分题。
在答题中存在的问题主要有：（1）学生答题不全面，理论表达不准确，对答题所涉及的理论记忆不全，漏掉其中的一或两点导致失分。
（2）材料分析不恰当，强加材料和不结合材料的情况屡有出现。
（3）个别学生审题不清，答非所问。
3、第23题：（1）第1问，该小问难度约为0.75，平均分约为7.5分，最高分可得满分11分，最低分0分。
学生得分点主要在“民族精神的基本内涵”这一知识点，得分率在80%左右，第二个知识点“如何弘扬培育民族精神”这一知识点，大多学生都能按书本答题，但能按所给标准答题的学生寥寥无几，只有1位同学，在本题中绝大多数老师和同学对问题和所给标准答案的切入角度理解均有较大偏差，题目设问“如何弘扬这种民族精神”，标准答案答题的角度是“爱国主义的特点、性质”，难以理解。
高二政治期末学业质量监测分析报告
高二政治期末学业质量监测分析报告高二政治期末学业质量监测分析报告一、试卷结构本次政治试题考查范围为必修3《化生活》第一单元和必修4《生活与哲学》模块，总分为120分，时间为100分钟，其中第Ⅰ卷选择题1—33小题共66分，第Ⅱ卷非选择题34、3、36、37题共4分。
二、试卷特点整张试卷在考点设置方面既突出全书主干知识，又注重对细节及易混易错的把握，同时结合近期热点材料，立意新颖，注重考查学生基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
试卷既关注社会热点，又贴近生活实际，图并茂，形式多样，时代感和责任感并重，对教学质量进行了有效检测。
具体特点如下。
1．注重基础知识，凸显能力考查试题将知识与能力相统一，注重对核心概念、主干知识、易错点、易混点等基础知识的关注，如1-哲学与世界观的关系、6-物质的客观实在性、7-意识的本质（反映）与反作用的区别、24-两点论和重点论、30-化的含义、34-物质与意识的辩证关系、3-发展观、36（1）-矛盾观、36（2）-化的作用、37（1）-规律的知识、37（2）-联系观等，特别是通过简析和探究提的设问，看出试题所考查的基础知识分布均匀，不重复；同时试题注重在具体情境中考查考生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，如37（3）综合运用哲学与化的知识，谈谈政府如何解决自行车“绿色出行难”的问题，强调学生用综合的思维方式，统筹兼顾，多角度看问题，灵活运用不同模块的知识储备。
2．关注社会热点，凸显时代特色试题所选素材关注社会生活、国际国内最前沿，如“洪荒之力”等2016年流行语、新型石墨烯超级电池的成功研制、科学实验卫星“墨子号”、“神舟十一号”、美联储加息、十八届六中全会、2016年中央经济工作会议、中国女排精神、长征胜利80周年、xx化建设、我国华北雾霾天气等。
此外，试题还贴近学生生活、贴近实际，如家长在孩子培养问题上的不当做法、低头族、xx省志愿大学生服务苏北计划、全民阅读、自行车“绿色出行难”等问题。
高中第四册高二政治期末考试试题分析
高中第四册高二政治期末考试试题分析高中第四册高二政治期末考试试题分析高中第四册高二政治期末考试试题分析由xx为您提供的第四册高二政治期末考试试题分析，希望给您带来帮助!一、试卷总体情况分析1.总体试卷难度偏易，紧紧围绕教材重点内容，结合社会热点命题，有利于绝大多数学生获得一定的学习成就感，同时也有一定的区分度。
2.注重基础知识的掌握和理解。
很多选择题、简析题，就是直接考查课本的基本概念和基本原理，侧重知识的再现、再认能力。
比如选择题第1、2、3、7、9、19、20题，非选择的21、22题也突出体现了这一要求。
3.试卷时代气息强烈，反映国家的热点问题及群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，有较强的现实性、生活性、开放性。
这与新课程所倡导的贴近社会、贴近生活原则相吻合。
这张试卷，从选择题到主观题内容的选择、分析，很多与学生的生活体验及对现实问题的关注有着密切的联系。
例如，选择题14题考查学生常识和政治素养，积极引导学生关注政府在社会生活中的作用。
第10题考查重点知识，符合新课程的理念，具有很好的导向性。
同时这有利于学生拓宽视野、拓宽知识面。
4.注重考查学生辩证思维和分析、解决问题的能力。
第23题在重视核心知识和主干知识的基础上，考查了学生的思辨能力，要求学生有层次、有条理地分析问题。
二、学生失分原因及存在问题1.基础性的问题暴露明显：如基础知识不扎实，基本概念模糊;审题能力缺乏;语言组织、表达能力不强。
政治学科虽然灵活性较大，但双基仍是根本。
学生只有紧紧抓住双基，才能在解题时游刃有余。
在教学中，我们反对死记硬背，但并不排除对所学知识的识记;强调提高能力，并不意味着要削弱对基础知识和基本理论的要求。
例如：第17题.《关于深化医疗卫生制度改革的意见》指出：要建立覆盖城乡居民的公共卫生服务体系、医疗服务体系、医疗保障体系、药品供应保障体系四位一体的基本医疗卫生制度，着力解决群众看病难、看病贵的问题。
体现了A.中国共产党依法执政B.我国政府坚持以人为本C.政府进行市场监管、社会管理的职能D.政府对医疗卫生要直接管理，保障民生很多学生误选A和D，显然对于政府与党这两个概念混淆，对政府的职能这一知识点不是很熟悉，基础知识没有过关。
文化生活考试总结分析
本次考试试卷形式按照学校的要求，分为主客观题，选题题24 道，共48 分，主观题二大题，共52分。
为了提高以后教学的针对性，我代表高二政治科对试卷做以下思考：一、试卷特点本次考试试题的命制遵循了《考试大纲》，从整个试卷来看，考试范围是《文化生活》必修3前3个单元，试题内容多考察政治生活主干知识，都具有一定的代表性，总体来看，本试卷具有以下特点1、强调对主干知识、基础知识的考查，注重知识的灵活运用全卷基础知识面较广，强化对主干知识的考查，注重知识的灵活运用，为培养学生良好的学习习惯，对推进素质教育有积极作用。
对于主干知识，不是要求学生死记，而是要求灵活的运用，学生死记硬背是得不到高分的。
2、分析社会时政热点，理论联系实际政治学科是时代性很强的学科，3、坚持能力立意，强调对学生四种能力的考查。
包括获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题能力。
本试卷通过多种多样的试题形式，不同的设问角度，很好的考查了学生的四种能力。
4、试题难度与高考题接轨。
试卷既注重对基础知识的考查，也注重对高水平学生的考查。
二、得分情况：通过阅卷时的抽查和返分数据，学生的得分情况如下：（1）选择题得分率较低，平均能够达到26-30分左右；尖子生32-34 分左右。
（2）主观题得分率普遍偏低.三、学生存在的问题通过对试卷的抽查和各阅卷组长的反映，学生存在以下问题：1、基础知识掌握不牢固（1）基本原理、主干知识、观点记忆不牢，理解不够。
如民族文化是民族精神的结晶。
造成张冠李戴。
（2）、知识体系整理不完善。
如26 题得分率低就是因为学生没有全面的、系统的掌握“我国民族精神的作用”。
2、四种能力不强首先体现在“获取和解读信息的能力不强”，对于题目和材料中的有效信息不能准确、完整的把握。
如11 题有学生错选C答案，其原因之一就在于没有材料里的有效信息点；其次体现在调动和运用知识的能力不强。
有的同学根本就没有记住书本上的基本原理，当然谈不上调动和运用知识了如25题考核的是“文化的作用”，其中里面包括五方面的内容，很多学生漏点或是答错，而有些学生虽然记住了不少的基本知识，但是没有真正理解知识，也就无法运用知识来解决实际问题，这时这些学生就不管问题和材料而把自己记住的知识都写上去，结果是“下笔千言，离题万里”，得分甚低。
高二政治文化与生活期末试题及答案
高二政治文化与生活期末试题及答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高二政治文化与生活期末试题及答案》的内容，具体内容：思想政治课的性质决定了它在素质教育中的核心地位和作用，高二学生在学习这门课程过程中离不开期末考试的检查，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。
高二政治文化与生活期末试题...思想政治课的性质决定了它在素质教育中的核心地位和作用，高二学生在学习这门课程过程中离不开期末考试的检查，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。
高二政治文化与生活期末试题一、选择题(在下列各题四个选项中，只有一项最符合题意。
每小题2分，共50分)1.深化改革开放、推进体制创新是解决经济社会发展诸多矛盾的必由之路，也是贯彻落实四个全面布署的必然要求。
四个全面布署是我们进行社会主义建设必须长期坚持的指导思想，这是因为A.世界观对人们认识世界、改造世界有着积极的指导作用B.方法论是人们认识世界和改造世界的正确原则C.四个全面布署是科学的世界观与方法论的集中表现D.科学发展观是解决我国一切实际问题的根本方法2.2015年9月3日，在纪念抗战胜利70周年上讲话指出马克思主义的指导作用。
马克思主义为人类社会提供了最科学、最完整、最严谨的世界观和方法论。
下列能够体现马克思主义哲学完整性的是①马克思主义哲学实现了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的统一②马克思主义哲学实现了世界观和方法论的统一③马克思主义哲学实现了唯物主义与辩证法的有机统一④马克思主义哲学成为凌驾于其他一切科学之上的"科学之科学"A.①③B.①④C.②③D.②④3.哲学是法国高中生的必修课和高考的第一门科目，语文和数学因为属于技能则被放在哲学考试之后;今天法国依然保留了18世纪在咖啡馆、沙龙中讨论甚至辩论哲学的习惯，这种经常组织哲学讨论咖啡馆在法国有数百家。
据此可能得出的正确结论是①哲学产生于日常生活与学习中②具体科学的进步推动哲学的发展③哲学是指导人们生活得更好的艺术④哲学具有世界观和方法论的功能A..①②B.③④C. ①③D.②④4.2015 年6月27日，法国新锐哲学家夏尔佩潘接受采访时说，随着技术的发展，产生了很多哲学问题，比如克隆技术、人工智能等技术问题，挑战了伦理道德，值得哲学家思考。
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高二政治《文化生活》期末试卷分析
李春伟
高二政治期末试卷是高二上学期文化生活模块部分的总测是根据当时实际教学进度进行的，它有利于高二师生正确理解和把握学习的目标和方向，夯实基础，为以后高考作知识和能力准备。
一、试卷结构
本次政治试题总分为100分，时间为90分钟，其中第Ⅰ卷选择题1—25小题共48分，第Ⅱ卷非选择题 26、27、28、29题共50分。
二、试卷特点
本套试题结合文化生活模块知识特点。
切合新课改精神，由以往的能力立意向目标立意过渡，有一定的覆盖面，各部分内容所占的比例适合，题量适中，试题形式稳中有活，情境设置紧密联系实际，具有鲜明的时代特点和浓厚的地方特色，命题人的着眼点是正确的，他具有较高业务水平和文化底蕴。
具体特点如下：
1、关注社会热点，凸显学科特色
试题展示具有鲜明的时代特色。
如网络治理第Ⅱ卷非选择题 28 题广州亚运会、世界媒体峰会、于丹解读论语。
2、贴近学生生活，凸显地方特色
结合目前高考形式我省文综科目自主命题将会更加突出地方特色。
本试卷设计背景材料有庐剧以及巢湖市相关材料，旨在要求学生了解乡土时事的基础知识。
3、结合新课改，突出实践能力考查
试题力争体现新课改，如非选择题第29题的综合探究题，
4、注重基础知识，突出能力考查
试题力争引导学生综合能力的发展，坚持以能力测试为主导，如非选择题第28、29题，重视对学生论证和探讨问题能力的考查。
三、答题情况
本次共抽检60份试卷，学生程度属于我校高二文科中上。
试卷非选择题部分抽样成绩统计分析表:
总的来说，试卷难度系数为0.73，有一定的区分度。
其中选择题有5人得满分，均分43.16，难度系数为0.86，比较容易；非选择题部分难度比选择题要大，难度系数为0.60，有一定难度。
具体情况如下:
1、选择题部分
依据抽样分析，错误率较高的为第11、19、20题。
第11题学生答题时,这几道题都有一个共同的特点:材料相对隐晦,学生解读材料难度较大,反映出学生语文功底薄弱。
2、非选择题部分
第26．27题难度较小，设问明确，课本知识点比较直陈。
28题设问设置不严密。
尤其是第二问，很多学生结合政治生活知识导致得分不高。
第29题设置的比较好。
材料乡土味浓，很好的将材料与问题结合，问题设置有梯度。
但2、3小题得分不高，反映出学生的实践能力相对欠缺。
四、问题分析
从学生角度来看，有以下几个方面：
1、结合总体情况分析，学生之间成绩有一定差异，其中，从样本来看，最高86分，最低55
分，平均分72.82。
高低差31分。
2、抽检试卷平均分为72.82分，总体不错,但还有一定的增长空间.
3、基础知识欠缺，提取信息不全，缺乏解题技巧，应试能力不高，导致第28题（2）小题以
及第29题第（2）小题得分率有些偏低.
4、知识面较窄，对现实生活中的部分常识缺乏了解。
学生阅读相关材料，理解不透,实践
知识欠缺。
5、审题不严，这是学生失分，特别是主观题失分的重要原因。
6、要点不全，疏于知识网络的构建，不会多角度思考问题，答案缺乏条理，逻辑性不强。
7、答题欠规范，不能规范使用政治术语，语言组织随意性大，表达不清。
8、没有关键词，要点不突出，原理阐述与材料信息脱节。
9、字迹潦草,卷面混乱,不分段落,不标序号,从头到尾“连成一片”,往往严重的影响答题质量
和教师的评判。
五、教学建议
1、夯实基础，突出主干知识
2 、关注热点，理论联系现实
3、重视探究，深化课改理念
今年高考将深化新课改理念，重视探究性、创新性和开放性试题。
在论证和探究目标中，既要求学生有创新思维，更增加了“通过论证探究，得出合理结论；表达论证、探究的过程和结果”的要求。
试题的立意、情境、设问、答案设置将会更加新颖，这种考试的变化要引起学生高度重视。
本次测试第29题突出的反映了这一点。
4、要高度重视和加强对学生的素质培养
“以学生为本”是素质教育的要求所在，在教学中要重视学生的主体意识，关注学生的发展，激发学生的学习兴趣；不要把知识原封不动地移入学生的头脑，把学生变成一只只“填鸭”，把课堂变成“满堂灌”；教师不能以知识布道者自居，不能磨灭学生自身的热情与好奇心，教师只是背景材料的提供者、参与者，课堂教学的设计者，要营造民主平等的教学氛围，这样的环境利于学生生成自己的知识、能力、觉悟，学生只有情感得到满足、个性需求被尊重，才会有健全的人格，才能学会学习、学会做人，这正是政治课教学的希望之所在。
教师要改进教学方法，注重学法指导。
现代教学要求教师从知识的传播者变为学生的引路人，让学生获取学习知识和使用知识的方法，只有掌握了正确的学习方法，学生才真正成为学习的主人。
从本试卷来看，就要求我们教师避免传统教学中过分注重教师的教而忽视学生的学，只强调背书和记忆，如果是这样，学生往往是掌握了一定量的知识却不会应用，不会分析，体现在考试时不能正确审题和答题，抓住一点难及其余，不能举一反三，导致考试失利。
从试卷分析来看，主观题材料贴近生活，贴近学生实际，学生只要稍加分析，就不难发现答案就隐含在材料之中。
在教学中经常会有这样的现象，学生只会死记硬背，不会理解记忆，在要运用时却怎么也想不起来，这就要求我们教师在教学过程中要真正理解教与学的关系，既要注重教学的方法，更不能忽视学生学的方法，这也是我们政治教师努力
的方向之所在。
5、要加强学生的应试能力培养
要帮助学生掌握答题技巧，学会将试题所给的信息进行筛选、转换、重组和输出。
首先是要精析题意。
这是成功解题的基础，可以有效地避免“文不对题”、“答非所问”的现象。
精析题意，寻找关键信息，转换为试题要考查的知识点，要分析试题，看要求用什么方法回答什么问题。
其次是要注重发散。
正确运用发散思维是解答主观性试题最为重要的思维武器。
“抓住一点，不及其余”的简单思维是答不好题的。
当然，这种发散不是漫天洒网，更不是张冠李戴，必须紧扣题目要求多角度回答，做到“形散而神不散”。
第三是要有效重组。
在找到知识要点、确定答题思路后，要准确完整地组织答案。
重组能力的训练，应在高中教学全过程中有计划、分阶段地进行。
高一年级第一学期侧重抓好初、高中学习的衔接，从知识、能力、方法上逐步过渡，从怎样思考问题、回答问题、如何阅读和归纳材料入手，逐步培养记忆、理解、比较、分析能力，循序渐进地提高。
第二学期培养学生判断、综合、评价、表达等能力，学会辩证地看问题、全面地分析问题的方法。
后期复习要培养学生学会运用历史的、辩证的观点思考和回答问题，同时精选一些高质量典型的题目，进行分解和综合的训练。
第四是要强化答题规范性训练。
这既包括答题的一般要求,如书写工整、要点清晰、语言流畅、合乎逻辑、学会用政治术语回答问题，答案要点化等，还包括如何做到使答案更全面、更准确，使卷面更整洁美观。
切忌在找到相关知识点后，不加思考地把所有的观点罗列出来，不分段落、生活化语言、重复性语言、可说可不说的语言太多，让评卷老师自己去选有用的答案要点。
事实上，这种做法是不会获得高分的。