幼儿园小班教学科学活动《玩水》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班科学教材《探索发现》的第二章第三节，主要内容包括：1. 认识水的基本特性，如透明、无色、流动性等；2. 学习水的变化，如蒸发、沸腾等；3. 探索水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
二、教学目标1. 让学生了解水的基本特性和变化，培养学生的观察力和想象力；2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力；3. 培养学生节约用水、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识水的基本特性和变化，探索水的用途；难点：理解水的蒸发和沸腾现象，动手操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、水、杯子、盆子、热水、冰块等；学具：每个学生准备一个杯子、一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的水龙头，提问：“你们知道水是什么颜色的吗？水的颜色是无色的。
你们知道水是什么味道的吗？水的味道是无味的。
那么，你们知道水有什么特性吗？”2. 讲解水的基本特性：引导学生观察水杯中的水，讲解水的透明、无色、流动性等基本特性。
3. 讲解水的变化：让学生观察热水和冰块，讲解水的蒸发、沸腾等变化现象。
4. 探索水的用途：让学生分组讨论水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等，并进行实际操作。
六、板书设计水的基本特性：透明、无色、流动性水的变化：蒸发、沸腾水的用途：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计1. 请用笔画出水的蒸发和沸腾现象；2. 请写一篇关于水的小短文；3. 回家后，观察家里的用水情况，思考如何节约用水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，激发了学生的兴趣，培养了学生的观察力和想象力。
在讲解水的基本特性和变化时，注重了学生的动手操作，提高了学生的实践能力。
在探索水的用途环节，学生分组讨论，培养了学生的合作意识。
整节课下来，学生对水有了更加深入的了解，达到了预期的教学目标。
在拓展延伸环节，可以引导学生思考水的更多用途，如水力发电、水产养殖等，激发学生对科学的热爱和探索精神。
小班健康教案详案《玩水》
小班健康教案详案《玩水》教学目标：1.了解水的特性，培养孩子对水的兴趣和认识。
2.培养孩子学习与合作的能力，通过游戏的形式提高孩子的身体协调能力。
教学重点：1.引导孩子主动参与玩水活动，培养他们探索和发现的能力。
2.教会孩子正确的玩水方式和安全意识。
教学准备：水池、游泳圈、水枪、浴巾、换洗衣物等。
教学过程：一、教师引导讨论（10分钟）1.师生共同回忆上次一起玩水的情景，询问孩子们对玩水的感受和喜好。
2.教师引导孩子们讨论水的特性，如颜色、味道、状态等。
二、水的探索（15分钟）1.将水池摆在教室内，让孩子们亲自感受水的特性，用手触摸、玩水，体验水的流动和湿润。
2.给孩子们提供一些玩具，如水枪、浮球等，让他们探索水的运动特性。
三、游戏体验（20分钟）1.教师组织孩子们进行一些简单的水上游戏，如水球传递、水中接力等，鼓励孩子们合作和竞争。
2.教师引导孩子们讨论游戏过程中涉及的水的特性和规则，并提醒孩子们要注意安全。
四、总结与归纳（5分钟）1.教师带领孩子们回顾今天的活动，询问他们对玩水的感受和收获。
2.教师总结今天的教学内容，强调正确的玩水方式和安全意识。
拓展活动：1.邀请家长参与水上活动，共同分享快乐。
2.组织孩子们进行一次户外水上活动，如到河边或游泳池进行游泳。
板书设计：玩水- 水的特性：颜色、味道、状态- 游戏体验：水球传递、水中接力- 安全意识：正确的玩水方式教学反思：本节课通过引导孩子们主动参与玩水活动，培养了他们的探索和发现能力，并提高了他们的身体协调能力。
通过游戏的形式，让孩子们学习了与合作和竞争，并强调了正确的玩水方式和安全意识。
但是在水上活动中要坚持安全第一，保证孩子的安全。
2024年幼儿园小班科学教案《玩水》含反思
2024年幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学领域，涉及教材的第三章《生活中的科学》，详细内容为《玩水》。
通过直观的方式，引导幼儿观察水的性质，感受水的流动，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿的观察、操作和表达能力，通过实践让幼儿感受水的流动。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的性质，并能在生活中运用。
教学重点：培养幼儿观察、操作和表达能力，引导幼儿感受水的流动。
四、教具与学具准备教具：水、盆子、杯子、滴管、颜料、小船、多媒体设备。
学具：每组一份水、盆子、杯子、滴管、颜料、小船。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的水源，如洗手池、鱼缸等，引导幼儿关注水在日常生活中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示水、盆子、杯子、滴管等教具，讲解水的性质，让幼儿了解水是无色、无味、透明的液体。
（2）教师示范用滴管滴颜料入水中，让幼儿观察水的变化，引导幼儿理解水可以流动。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组幼儿用滴管将水滴入杯子，观察水滴形状，感受水的流动。
（2）将小船放入盆子中，让幼儿观察水对小船的作用。
4. 讲解节约用水、爱护环境的重要性（5分钟）教师引导幼儿讨论如何在生活中节约用水，让幼儿明白水是宝贵的资源，要爱护环境。
六、板书设计1. 板书《玩水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的流动：用滴管滴颜料入水中，观察水的变化（3）节约用水、爱护环境七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水源，与家长一起讨论如何节约用水。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿直观地感受到了水的性质和流动，培养了幼儿的观察、操作和表达能力。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，引导幼儿将所学知识运用到生活中。
小班科学优质课教案《玩水》(二篇)
小班科学优质课教案《玩水》幼儿园《纲要》中要求幼儿能够通过运用各种感官，动手动脑，探究问题，通过研究讨论获得结果。
观察背景：水是幼儿生活过程中比较常见的并且经常接触的一种物质，幼儿从小就非常喜欢玩水，每当吃点心和吃午饭时都要求幼儿洗手，孩子们一听到洗手都非常的兴奋，总是会洗很长时间，虽然孩子们养成了爱清洁的良好习惯，但是对于节约这方面却有所欠缺。
活动实录：为了让幼儿能够正确使用生活用水，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了本次活动，目的是让幼儿体验怎样正确使用生活水，达到不浪费水，节约用水的良好习惯。
为了达成本次的活动目标，我做了较充足的教学准备：大盆3-4个，内装有半盆水，每人一个塑料筐，里面盛有多种材料。
（小积木、塑料玩具、铁夹子和木夹子等）1、听声音导入。
师：今天老师要给小朋友们听一个好听的声音，小朋友们要仔细听好这是什么声音哦！是什么声音呀？（水声）2、讨论水的用处。
师：你们都在什么地方见过水呢？（幼儿回答）师：那小朋友们动动你们的小脑筋想想看，水能干什么呢？（喝、浇花等）。
师小结：哦，原来水有这么多的用处呢。
如果没有了水，小朋友们喝不到水，就会渴死，小花小草也会渴死，所以水对我们是很重要的，小朋友们也要记住一定要节约用水，洗完手之后要把水龙头关紧，不能让水跑掉哦！3、运用各种感官，感知水的特性。
①视觉感官。
师：今天老师给小朋友们带来了一些水，你们看，谁是什么颜色的呢？（白色）。
师：有的小朋友说谁是白色的，老师说水是没有颜色的，是透明的，小朋友们看，你们能不能看到水里面的石子呢？师：我们能通过水面看到水底的东西，那么水有没有颜色呢？师小结：水是没有颜色的，是透明的。
②嗅觉感官。
师：那么你们说水有没有味道呢？用你们的小鼻子闻闻看。
（没有）。
师小结：对了，水是没有味道的，它是无色无味的。
③触觉感官。
师：小朋友们，你们觉得水会不会跑呢？师：你们看，水有没有从我的手中跑掉，有没有漏出来呢？师：你们也来试试看，能不能从你们的手上漏出来。
小班科学《玩水》教案(精选
小班科学《玩水》教案(精选一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩水》。
通过本节课，让幼儿了解水的特性，认识水的三态变化，感受水的乐趣。
二、教学目标1. 知道水的三态变化，了解水的基本特性。
2. 培养幼儿观察、操作、表达的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其特点。
重点：让幼儿通过实践操作，感受水的特性，培养观察、表达能力。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、杯子、毛巾、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察冰块，提问：“这是什么？它有什么特点？”引导幼儿观察、触摸冰块，感受冰的特性。
2. 讲解与演示（10分钟）（1）教师展示水、冰、热水三种状态，让幼儿观察并讲述它们的特点。
（2）教师进行水的三态变化实验，让幼儿观察、记录。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过实例，讲解水的三态变化及其特点，引导幼儿理解。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让幼儿结合所学知识回答。
（2）幼儿分组进行实验，观察并记录水的三态变化。
（2）教师强调实验中的安全注意事项。
六、板书设计1. 板书玩水2. 板书内容：水的三态：液态、固态、气态水的特性：无色、无味、透明、流动七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中水的三态变化。
2. 答案：（1）固态：冰箱里的冰块（2）液态：自来水（3）气态：烧开的水冒出的蒸汽八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的水，了解水的用途。
（2）开展家庭实践活动，让幼儿在家中观察水的三态变化，培养幼儿的观察力。
（3）结合环保教育，让幼儿了解水资源的珍贵，培养节约用水的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 实践情景引入的设置。
2024年幼儿园小班科学教案《玩水》
2024年幼儿园小班科学教案《玩水》一、教学内容《玩水》是幼儿园小班科学领域的一节活动课程，主要围绕水的特性展开。
本节课选自幼儿园小班科学教材第三章《身边的自然现象》，详细内容涉及水的触感、水的流动性和水的用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、流动性强等；2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力；3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的基本特性，学会观察和表达。
难点：如何引导幼儿在实际操作中理解水的流动性，以及培养他们的节约用水意识。
四、教具与学具准备教具：水、容器、色素、小船、小石头、毛巾等。
学具：小水杯、颜料、画纸、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的水，让幼儿自由发言，描述他们所知道的水的特性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示小船在水中漂浮、水流动等现象，讲解水的流动性和无色无味的特性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一个容器、水、小船和小石头。
让他们观察小船在水中漂浮，并尝试用小石头使小船停止。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿用小水杯舀水，加入颜料，观察水变色，引导幼儿表达自己的观察结果。
5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 课题：《玩水》2. 内容：水的特性：无色、无味、流动性强水的用途：生活、农业、工业等节约用水：从小事做起，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水，与家长一起思考如何节约用水。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的基本特性，并培养了他们的观察、表达和节约用水意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭和幼儿园的用水情况，引导他们真正将节约用水理念融入日常生活。
同时，可以开展相关的主题活动，如参观自来水厂，让幼儿深入了解水的来源和重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小结与拓展；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第四章《水真神奇》，详细内容包括：水的特性、水的用途、如何保护水资源等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 通过实践活动，提高幼儿的观察、思考、动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水是无色、无味、透明的特性。
教学重点：培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：水、水杯、滴管、颜色卡片、多媒体课件等。
学具：小水杯、滴管、颜色卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个装满水的水杯，引导幼儿观察并提问：“你们看，这个杯子里装的是什么？它是什么颜色的？”2. 例题讲解（1）水的特性：教师通过多媒体课件展示水的特性，如无色、无味、透明等。
（2）水的用途：让幼儿举例说明水在日常生活中的用途，如洗手、喝水、浇花等。
（3）如何保护水资源：教师引导幼儿讨论如何在生活中节约用水，保护水资源。
3. 随堂练习（1）观察活动：让幼儿观察水杯中的水，描述水的颜色、味道等特性。
（2）动手操作：让幼儿用滴管向水杯中滴入不同颜色的颜料，观察水的颜色变化。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明2. 水的用途：洗手、喝水、浇花等3. 保护水资源：节约用水、合理利用水资源七、作业设计作业题目：我的节水小窍门答案示例：洗澡时关闭水龙头，刷牙时用口杯接水等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解水的特性和用途，培养了他们的节约用水意识。
课后可以组织幼儿进行“节水小卫士”活动，让幼儿将所学知识应用到生活中，进一步提高他们的环保意识。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的观察、思考、动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解水是无色、无味、透明的特性。
2. 教学重点：培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
幼儿园小班科学教案《玩水》
幼儿园小班科学教案《玩水》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《快乐科学》的第二单元“水真奇妙”，主要涉及第三章“玩水”的详细内容。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水的基本状态，学会安全玩水，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 学会正确使用简单的玩水工具，培养动手操作能力。
3. 培养幼儿安全玩水的意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的无色、无味、透明等基本特性。
教学重点：培养幼儿安全玩水的意识和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、水杯、滴管、小船、色素、气球等。
2. 学具：每组一套玩水工具（水杯、滴管、小船、色素、气球）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的水景，引导幼儿观察水的流动、颜色、透明度等，让幼儿初步感受水的特性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示小船在水中的漂浮、色素在水中的扩散等现象，让幼儿了解水的流动性和无色无味的特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，使用滴管、水杯、小船等工具，观察水在不同状态下的变化，巩固所学知识。
4. 互动环节（5分钟）5. 安全教育（5分钟）教师强调玩水时要注意安全，避免水进入眼睛、耳朵，禁止将水泼向他人。
六、板书设计1. 板书玩水2. 板书内容：水的特性：无色、无味、透明、流动玩水工具：水杯、滴管、小船、色素、气球安全玩水：注意眼睛、耳朵，禁止泼水七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水，记录水的不同状态和特性。
答案：略2. 作业题目：用画笔描绘自己玩水的场景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了水的特性和玩水的安全常识。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导幼儿观察和探索更多关于水的知识，提高幼儿的科学素养。
同时，可以开展相关主题活动，如制作小船、水中开花等，丰富幼儿的课余生活。
小班《玩水》科学教案（精选9篇）
小班《玩水》科学教案（精选9篇）小班《玩水》篇1活动目标:1、在玩水中发现水灌进瓶子与水从瓶子上小洞流出时水流的不同变化。
2、在玩水中得到动手能力的培养。
活动准备：三大盆水；瓶身有一个洞的瓶子和瓶身有两个洞的瓶子，数量大于幼儿人数；记录表；勾线笔。
活动过程：一、导入：教师：你玩过水吗？喜欢玩水吗？用什么材料玩过水？二、初次尝试玩水1、提出要求：四人一组，用瓶子玩水你发现了什么？2、幼儿拿瓶身有一个洞的瓶子玩水。
3、交流玩水过程中的发现：（1）把瓶子压下去灌水时瓶口有水泡泡冒出。
（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。
（3）小洞里流出的水像喷泉。
4、教师示范玩水，要求幼儿观察小洞里流出来的水的情况：说一说，像什么？水流有什么变化？三、再次玩水，证实猜测。
1、出示瓶身有两个洞的瓶子（一上一下），请幼儿猜测：瓶子灌满水后，两个小洞里流出来的水一样吗？哪个洞喷出的水远一些？2、出示记录表：（表示想，小手表示做）怎样把自己的想法记下来？让幼儿说一说请小朋友用自己的方法记录，然后说一说。
3、幼儿动手操作，把实验结果记录下来。
4、集体交流实验结果。
5、教师操作，并提出问题：上面的水近，下面的水远，为什么？小班《玩水》科学教案篇2活动目标：1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
重难点：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。
小班科学活动《玩水》教案
小班科学活动《玩水》教案一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级上册第二章《水的世界》第三节“玩水”。
教学内容主要包括：水的性质、水的三态变化、水的用途等。
通过本节课的学习，让学生了解水的性质，感受水的乐趣，培养节约用水的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解水的性质，掌握水的三态变化，认识水的用途。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养节约用水的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及其相互转化。
2. 教学重点：水的性质、用途以及节约用水的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：水、烧杯、温度计、滴管、酒精灯、实验器材等。
2. 学具：每组一份水、烧杯、滴管、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用一个小实验，让学生观察水在不同温度下的变化，引发学生对水性质的好奇心。
2. 例题讲解：（1）水的性质：讲解水的无色、无味、无臭等特点。
（2）水的三态变化：以图示和实验的方式，讲解水的液态、固态、气态之间的相互转化。
（3）水的用途：介绍水在生活中的应用，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，举例说明生活中水的用途，并展示实验：水的三态变化。
4. 详细教学过程：（1）教师演示实验，学生观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、无臭2. 水的三态变化：液态、固态、气态3. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的性质。
（2）列举水的三态变化。
（3）谈谈你对节约用水的认识。
2. 答案：（1）水的性质：无色、无味、无臭。
（2）水的三态变化：液态、固态、气态。
（3）节约用水的重要性：水是生命之源，我们要珍惜每一滴水，做到合理用水、节约用水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生了解了水的性质、三态变化和用途。
但在教学过程中，应注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2024年小班《玩水》科学教案(精选
2024年小班《玩水》科学教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小班《玩水》科学教材的第二章节，详细内容主要围绕水的性质、水的用途以及如何保护水资源展开。
具体包括水的无色、无味、无臭特性，水的三态变化，生活中常见的水的使用场景，以及简单的水资源保护方法。
二、教学目标1. 让学生了解水的性质，认识到水的重要性，学会珍惜水资源。
2. 培养学生观察、思考、动手实践的能力，激发学生对科学探索的兴趣。
3. 培养学生环保意识，让他们从小养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化、水资源的保护方法。
教学重点：水的性质、用途以及如何珍惜和保护水资源。
四、教具与学具准备教具：水、盆、杯子、冰块、热水、图片、实验器材等。
学具：彩笔、画纸、实验记录表、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的用水场景，让学生初步感知水的重要性。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师提问：“同学们，你们知道水是什么样子的吗？”引导学生回答水的性质。
3. 例题讲解（10分钟）以生活中节约用水的小例子，引导学生思考如何保护水资源。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生画出自己生活中用水场景，分享节约用水的小窍门。
（2）分组讨论：如何保护水资源，并将讨论结果进行汇报。
5. 实践操作（10分钟）分组进行实验：观察水在不同温度下的三态变化，记录实验结果。
六、板书设计1. 《玩水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、无臭（2）水的三态变化：固态、液态、气态（3）保护水资源：节约用水、防止污染七、作业设计1. 作业题目：画出你生活中节约用水的方法，并写一段话说明。
2. 答案示例：我在洗澡时，用盆接水，洗完澡后用来冲厕所，这样可以节约用水。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后收集关于保护水资源的资料，下节课进行分享，增强学生环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的认知水平和兴趣相符合。
小班科学优质课教案《玩水》
小班科学优质课教案《玩水》教案标题：玩水教案类型：科学优质课教学内容：水的性质和变化教学目标：1.了解水的性质和变化；2.观察并记录水的各种状态变化；3.培养学生的动手能力和观察能力。
教学重点：1.水的三态及其转化过程；2.水的热胀冷缩；3.水的影响因素。
教学难点：1.理解水的三态及其转化过程；2.理解水的热胀冷缩原理。
教学准备：1.实验器材：烧杯、温度计、冰水、火柴等；2.实验材料：冰块、水。
教学过程：一、导入：大家有没有在夏天的时候玩过水呢？我们都知道夏天水很凉爽，大家有没有想过水为什么可以那么凉呢？今天我们就来一起探究一下水的性质和变化。
二、呈现：老师拿出一个玻璃杯，里面装满了冰块，同时老师手上拿着一个火柴，用火柴让大家看一下。
三、引出：老师问道：你们觉得火柴靠近冰块的时候会发生什么变化呢？四、观察：进行实验，用火柴靠近冰块。
五、讨论：观察实验结果，与学生一起讨论：火柴靠近冰块时，冰块上会有水滴形成，为什么火柴靠近冰块时会出现水滴呢？六、讲解：老师讲解水的三态及其转化过程。
固态：冰块，例如冰块中的水分子固定在一起，处于相对静止状态；液态：水，例如热水中的水分子运动较快，但还能互相接触；气态：水蒸气，例如烧开的水，水分子分散并快速运动。
七、实验：让学生自己观察实验材料，并通过实验观察水的三态转化过程。
八、引出：老师问道：你们在实验中有没有发现什么有趣的问题呢？九、讲解：老师继续讲解水的热胀冷缩原理，并进行实验。
讲解过程中，引入温度的概念、温度计的使用方法等。
十、实验：让学生自己进行实验，并观察记录实验结果。
十一、总结：和学生一起总结今天学到的内容，复习水的三态及其转化过程，水的热胀冷缩原理等。
十二、拓展：带领学生进一步探究水的其他性质和变化，例如水的溶解性，水的表面张力等。
十三、作业：让学生回家写一篇关于水的性质和变化的作文，并完成相关练习题目。
教学评价：1.通过观察和实验的方法，培养学生的动手能力和观察能力；2.学生能够理解水的三态及其转化过程；3.学生能够理解水的热胀冷缩原理；4.学生能够通过实验观察和记录水的各种状态变化；5.学生能够在总结中对所学知识进行复述和概括。
幼儿园小班科学优质教案《玩水》
幼儿园小班科学优质教案《玩水》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第三章《生活中的科学》，详细内容为《玩水》。
通过让幼儿亲身参与玩水活动，引导幼儿观察、探索水的性质，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行观察和实验。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质，培养幼儿的观察和动手操作能力。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验，自己发现水的性质。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、颜色卡片、小石子、搅拌棒、滴管、实验器材等。
学具：小铲子、小勺、小碗、瓶子、漏斗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到水池边，让幼儿观察水的外观。
（2）提问：“你们知道水是什么颜色的吗？水是什么味道的？”2. 例题讲解（5分钟）水是什么颜色的？水是无色的。
水是什么味道的？水是没有味道的。
水是透明的吗？是的，我们可以透过水看到容器底部的颜色卡片。
（2）讲解水的性质，引导幼儿了解水的流动、溶解等现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用小石子在水中搅拌，观察水的变化。
（2）让幼儿用滴管吸取水，观察水滴在容器中的形状。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放实验器材。
（2）引导幼儿通过实验，探索水的性质。
实验一：用漏斗将水从一个容器倒入另一个容器，观察水流动的现象。
实验二：将颜色卡片放入水中，观察颜色在水中的变化。
实验三：将小石子放入水中，观察石子在水中沉浮的现象。
（1）让幼儿分享自己在实验中的发现。
六、板书设计1. 《玩水》2. 内容：水的性质：无色、无味、透明水的现象：流动、溶解、沉浮七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你在实验中观察到的水的变化。
（2）和家人分享你在课堂上学到的关于水的小知识。
2. 答案：（1）幼儿根据实验观察，画出水的流动、颜色变化等。
小班《玩水》科学优质教案(精选
小班《玩水》科学优质教案(精选一、教学内容本节课选自小学科学教材《玩水》。
教学内容主要包括教材的第四章“水的性质”和第五章“水的循环”，详细内容涉及水的三态变化、水的吸附性、水的表面张力等。
二、教学目标1. 了解水的性质，掌握水的三态变化、吸附性和表面张力的基本概念。
2. 通过实践操作，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 增强环保意识，养成珍惜水资源的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：水的表面张力的理解。
教学重点：水的三态变化、吸附性及表面张力的实践操作。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、滴管、色素等）、教学课件、挂图。
学具：每组一套实验器材，记录本、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一个关于水资源的短片，引发学生对水资源的关注，引入本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解水的三态变化、吸附性和表面张力的基本概念，结合挂图和课件，让学生直观地理解。
3. 实践操作（10分钟）：a. 让学生观察冰块融化成水，水加热变成水蒸气的过程，理解水的三态变化。
b. 进行吸附性实验，将色素滴入水中，观察色素被吸附的过程。
c. 进行表面张力实验，观察水滴在玻璃棒上的形状，了解表面张力的作用。
4. 例题讲解（10分钟）：针对水的三态变化、吸附性和表面张力，选取典型例题进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 水的性质a. 水的三态变化b. 水的吸附性c. 水的表面张力2. 实践操作a. 水的三态变化实验b. 吸附性实验c. 表面张力实验七、作业设计1. 作业题目：a. 解释水的三态变化。
b. 为什么水能吸附其他物质？c. 举例说明表面张力的应用。
2. 答案：a. 水的三态变化是指水在不同温度和压力下，可以呈现固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气）。
b. 水能吸附其他物质，是因为水分子具有极性，可以与其他物质发生相互作用。
c. 表面张力使得水滴在玻璃棒上保持球形，有利于昆虫在水面上行走。
小班科学《玩水》教案(精选
小班科学《玩水》教案(精选一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《水》，详细内容为“玩水”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，培养幼儿对水的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的形态、颜色、味道等基本特性，提高幼儿对水的认知。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索欲望。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的无色无味、流动等特性。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：水、盆子、瓶子、漏斗、色素、小勺、抹布。
学具：每组一套相同的教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的水，引导幼儿讲述水的用途，让幼儿对水产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师通过操作，让幼儿观察水流动、倒出的过程，引导幼儿了解水的流动性和重力作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师示范如何使用漏斗将水从一个瓶子倒入另一个瓶子，让幼儿模仿操作。
（2）让幼儿分组进行“运水”游戏，培养幼儿团队协作能力。
六、板书设计1. 板书玩水2. 板书内容：（1）水的特性：无色无味、流动、重力作用。
（2）水的用途：生活用水、洗涤、灌溉等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水，与家人分享你所学到的水的特性。
2. 答案：水的特性如上所述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水”主题活动，让幼儿了解水资源的珍贵。
（2）带领幼儿参观水源地，让幼儿亲身感受水的重要性。
（3）开展科学实验，让幼儿了解水的其他特性，如浮力、溶解等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的互动性和实践性。
5. 作业设计的针对性和家庭延伸性。
6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
小班科学优质课优质教案《玩水》2
小班科学优质课优质教案《玩水》一、教学内容《玩水》是小学科学课程中“水的世界”章节的拓展内容，主要涉及水的性质、水的用途以及水的循环等知识点。
详细内容包括：水的感官特性、水的浮力实验、水在日常生活中的应用、水循环的基本过程。
二、教学目标1. 了解水的感官特性，培养学生的观察力和想象力。
2. 掌握水的浮力原理，提高学生的实验操作能力。
3. 认识到水的重要性，培养学生珍惜水资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：水的浮力实验，理解水的循环过程。
重点：水的感官特性，水的用途，水的浮力原理。
四、教具与学具准备教具：水、色素、容器、浮力实验器材、水循环演示模型。
学具：观察记录表、画笔、颜料、浮力实验套装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示装满水的水杯，让学生观察水的颜色、透明度等感官特性。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过演示浮力实验，引导学生思考浮力产生的原因。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行浮力实验，观察并记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 水的应用（10分钟）教师引导学生讨论水在日常生活中的应用，如饮用、洗涤、灌溉等。
5. 水循环过程（10分钟）教师通过水循环演示模型，讲解水循环的基本过程。
学生跟随教师一起回顾水循环过程，加深理解。
6. 课堂小结（5分钟）学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 水的感官特性：无色、透明、无味、无臭。
2. 水的浮力原理：物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
3. 水的应用：饮用、洗涤、灌溉等。
4. 水循环过程：蒸发、降水、地下水流、河流。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水龙头，记录一天中自己使用水的次数和用途，思考如何节约用水。
2. 答案：学生根据实际情况记录，教师根据记录给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，浮力实验环节学生操作熟练，但对水循环过程的理解还有待加强。
2. 拓展延伸：组织学生参观污水处理厂，了解污水处理过程，培养学生保护水资源的意识。
2024年小班《玩水》科学教案(精选
2024年小班《玩水》科学教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材《玩水》，涉及第三章“水的特性”和第四章“水的运用”，详细内容主要包括水的感官特性、水的浮力、水的流动性以及水的简单过滤。
二、教学目标1. 让学生通过观察和实验，了解水的感官特性和浮力现象，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 让学生掌握水的流动性和过滤方法，培养他们的解决问题的能力。
3. 培养学生节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的浮力现象、水的过滤方法。
教学重点：水的感官特性、水的流动性和节约用水意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、容器、浮力实验器材、过滤器材。
2. 学具：小杯、小碗、小棒、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示水在日常生活中的用途，引导学生思考水的重要性，激发学习兴趣。
a) 展示图片：洗手、洗衣、灌溉等。
b) 讨论：水的作用和重要性。
2. 教学内容展开：a) 感官特性：让学生观察水的外观、气味、味道，并记录下来。
c) 水的流动性：通过演示和实验，让学生了解水的流动性，探讨流动的原因。
d) 水的过滤：介绍过滤方法，让学生分组进行过滤实验，观察过滤效果。
3. 例题讲解与随堂练习：a) 例题1：为什么有些物体能在水中浮起来，有些物体却沉下去？解答：与物体的密度和浮力有关。
b) 例题2：如何将混浊的水变得清澈？解答：通过过滤的方法。
六、板书设计1. 水的感官特性：无色、无味、无气味。
2. 浮力规律：密度小的物体浮在水面上，密度大的物体沉入水底。
3. 水的流动性：水会沿着斜面、低处流动。
4. 过滤方法：通过过滤器材，将混浊的水变得清澈。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水流情况，记录下来，并思考如何节约用水。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了水的感官特性、浮力、流动性和过滤方法，培养了节约用水意识。
但在实验过程中，部分学生操作不够熟练，需要加强实践指导。
幼儿园小班科学教案《玩水》
幼儿园小班科学教案《玩水》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为《玩水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水的存在形式，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道水是无色、无味、透明的液体，了解水在不同环境下的存在形式。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力、动手能力和合作意识。
3. 增强幼儿对自然科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：水在不同环境下的存在形式。
教学重点：水的特性、水的存在形式。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、热水、色素、滴管、玻璃瓶、漏斗、沙子、小石子等。
2. 学具：每组一套水、冰块、色素、滴管、玻璃瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水、冰块、沙子、小石子的透明玻璃瓶，引导幼儿观察并说出瓶子里的物品。
然后让幼儿自由讨论：它们有什么特点？为什么它们会同时存在于瓶子里？2. 讲解水的特性（5分钟）3. 探索水的存在形式（10分钟）（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰块的外观，让幼儿猜猜这是什么？然后告诉幼儿这是冰块，是水在低温环境下的存在形式。
（2）教师将冰块放入热水中，让幼儿观察冰块融化成水的过程。
（3）教师将色素滴入水中，让幼儿观察水的变化，引导幼儿了解水可以溶解很多物质。
4. 例题讲解（5分钟）5. 随堂练习（5分钟）（1）观察冰块、热水、常温水的温度差异。
（2）用滴管向玻璃瓶中滴入色素，观察水的变化。
（3）将沙子、小石子放入玻璃瓶，观察水是否能渗透。
六、板书设计1. 板书《玩水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的存在形式：液态、固态（冰）（3）水的溶解性：能溶解很多物质七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水，记录一天中水的使用情况。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的特性和存在形式，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
小班科学活动《玩水》教案
小班科学活动《玩水》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩水”。
通过活动让幼儿感知水的特性，培养他们观察、探索和思考的能力。
二、教学目标1. 了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 增强幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的基本特性，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索和思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、水杯、滴管、颜色瓶、小船等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察水杯里的水，让幼儿描述水的颜色、味道等。
通过故事《小水滴旅行记》，让幼儿了解水的流动性和用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，让幼儿观察水在不同容器中的流动情况。
讲解滴管的使用方法，让幼儿学会如何取水、滴水和倒水。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察水在不同颜色瓶中的颜色变化。
让幼儿用小船在水杯里进行比赛，感受水的浮力。
教师引导幼儿用语言表达自己观察到的水的特性。
分享实验过程中的趣事，培养幼儿团队协作精神。
六、板书设计1. 《玩水》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明、流动水的用途：滋润大地、生物生长、发电、交通工具等七、作业设计1. 作业题目：我的水朋友描述水的特性，如颜色、味道、透明度等。
画出水的用途，如浇花、洗衣服等。
2. 答案：水是透明的，没有颜色和味道，可以流动。
水可以浇花、洗衣服、发电、交通工具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了水的特性和用途。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达观察到的现象，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，了解水的来源和重要性。
开展“节约用水”主题活动，培养幼儿环保意识。
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
幼儿园小班科学教案小班科学教案活动《我们一起来玩水》
一、选材
科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“水”方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在“玩中学”这一先进的教学理念。
所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。
二、设计思路
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
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幼儿园小班教学科学活动《玩水》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
幼儿园《纲要》中要求幼儿能够通过运用各种感官，动手动脑，探究问题，通过研究讨论获得结果。
观察背景：
水是幼儿生活过程中比较常见的并且经常接触的一种物质，幼儿从小就非常喜欢玩水，每当吃点心和吃午饭时都要求幼儿洗手，孩子们一听到洗手都非常的兴奋，总是会洗很长时间，虽然孩子们养成了爱清洁的良好习惯，但是对于节约这方面却有所欠缺。
活动实录：
为了让幼儿能够正确使用生活用水，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了本次活动，目的是让幼儿体验怎样正确使用生活水，达到不浪费水，节约用水的良好习惯。
为了达成本次的活动目标，我做了较充足的教学准备：大盆3-4个，内装有半盆水，每人一个塑料筐，里面盛有多种材料。
（小积木、塑料玩具、铁夹子和木夹子等）1、听声音导入。
师：今天老师要给小朋友们听一个好听的声音，小朋友们要仔细听好这是什么声音哦！是什么声音呀？（水声）2、讨论水的用处。
师：你们都在什么地方见过水呢？（幼儿回答）师：那小朋友们动动你们的小脑筋想想看，水能干什么呢？（喝、浇花等）。