小学生作文常用的几种写作手法(上)

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常见100种作文写作方法(1)叙事方法

常见100种作文写作方法(1)叙事方法叙事方法是作文中常用的一种写作手法，通过讲述一个故事或事件来表达作者的观点或情感。

下面列举了100种常见的叙事方法供大家参考：1. 用第一人称叙述2. 用第三人称叙述3. 采用时间顺序叙述4. 采用空间顺序叙述5. 采用对比法叙述6. 采用比喻法叙述7. 采用象征法叙述8. 采用对话法叙述9. 从主人公的角度叙述10. 描述背景及环境11. 采用视角叙述12. 重点突出叙述13. 采用反转法叙述14. 采用溯源法叙述15. 故事中加入悬念16. 采用回忆法叙述17. 隐喻叙述18. 出人意料叙述19. 对话和心理描写相互呼应20. 设定叙述目的21. 增加叙述节奏23. 采用间接抒情法叙述24. 采用回环法叙述25. 采用差异法叙述26. 采用话中有话法叙述27. 采用白描法叙述28. 采用莫名其妙法叙述29. 内心独白叙述30. 混合时间和空间顺序叙述31. 采用比较法叙述32. 描写人物内心，体现行为33. 描述人物动作、表情34. 描述场景氛围35. 描绘人物形象，塑造角色36. 描述环境气息37. 采用放缓时间叙述法38. 采用反复强调叙述法39. 采用反问句叙述法40. 采用排比法叙述法41. 采用比喻句叙述法42. 采用拟人句叙述法43. 采用对比句叙述法44. 采用描写夸张法45. 采用复合句叙述法46. 采用简单句叙述法48. 采用反转句叙述法49. 采用省略句叙述法50. 采用并列句叙述法51. 采用比拟句叙述法52. 采用对偶句叙述法53. 采用反复句叙述法54. 采用修饰句叙述法55. 采用气势恢宏叙述法56. 采用婉转动听叙述法57. 采用形象悲惨叙述法58. 采用嫣然一笑叙述法59. 采用离奇诡异叙述法60. 采用暴躁粗鲁叙述法61. 采用沉静安详叙述法62. 采用柔美细腻叙述法63. 采用悠远悠悠叙述法64. 采用英姿飒爽叙述法65. 采用痛苦的直言叙述法66. 采用欢快轻松叙述法67. 采用深情款款叙述法68. 采用轻松幽默叙述法69. 采用妩媚动人叙述法70. 采用索然无趣叙述法71. 采用优雅高尚叙述法73. 采用慢条斯理叙述法74. 采用缓慢而短促叙述法75. 采用沉郁忧伤叙述法76. 采用笑容可掬叙述法77. 采用深沉厚重叙述法78. 采用古典雅致叙述法79. 采用饱含深意叙述法80. 采用慌乱失措叙述法81. 采用激情澎湃叙述法82. 采用热情洋溢叙述法83. 采用意味深长叙述法84. 采用口吐莲花叙述法85. 采用跌宕起伏叙述法86. 采用张弛有度叙述法87. 采用如梦如幻叙述法88. 采用慷慨激昂叙述法89. 采用浅浅一笑叙述法90. 采用气势磅礴叙述法91. 采用清新脱俗叙述法92. 采用神秘缥缈叙述法93. 采用那么一瞬间叙述法94. 采用伤痛绝望叙述法95. 采用凄美柔情叙述法96. 采用舒适温馨叙述法98. 采用深思熟虑叙述法99. 采用深入浅出叙述法100. 采用赤裸裸的现实叙述法这些叙述方法可以通过组合和运用，创造出更为丰富多彩的作文效果，但同时也需要注意不要滥用和死板。

十种常用写作手法

十种常用写作手法
1. 夸张啊，这可太常见啦！就像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，李白大大这把庐山瀑布夸得那叫一个绝，仿佛真有三千尺那么长呢！
2. 比喻也很好用呀！比如说“月亮像个大圆盘”，一下子就让人明白月亮的形状啦，多形象！
3. 拟人也很有趣哟！“小草在风中跳舞”，哇，小草都能跳舞了，是不是特别生动？
4. 排比可厉害啦！“爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一首飘荡在夜空的歌谣”，这气势，杠杠的！
5. 反问也不能少哇！“难道他做的不对吗？”，让人不得不去思考一下呢！
6. 借代也挺有意思的呢！“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，用孤帆代替船，多巧妙！
7. 对偶多工整呀！“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，读起来朗朗上口！
8. 象征也很有深度哟！比如白鸽象征和平，看到白鸽就会想到和平呢！
9. 对比很能突出特点呢！“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这对比太明显啦！
10. 衬托也有用武之地呀！“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，用潭水衬托友情的深厚，妙啊！。

小学作文八大篇法

小学作文八大篇法一、开篇篇法：引人入胜，开篇点题开篇是作文的起点，是吸引读者眼球的关键。

好的开篇能够迅速将读者带入文章情境，引起读者的阅读兴趣。

开篇篇法主要包括：开门见山、设置悬念、引用名言、描绘景物等。

例如，可以开篇点题：“在我童年的记忆里，有一件事情让我至今难以忘怀。

”这样的开篇直接明了，为下文打下了良好的基础。

二、描写篇法：生动形象，细腻入微描写是作文中展现事物形象、表现情感的重要手段。

在描写时，要抓住事物的特点，运用生动的语言和形象的比喻，使读者仿佛身临其境。

例如，描写春天的景象：“春天来了，大地换上了新装。

桃花笑红了脸，柳树披上了绿衣，小鸟在枝头欢快地歌唱。

”这样的描写既生动又形象，让读者感受到了春天的美好。

三、叙事篇法：条理清晰，情节紧凑叙事是作文中最常见的表达方式之一。

在叙事时，要注意事件的顺序和逻辑关系，做到条理清晰。

同时，还要关注情节的发展，使故事紧凑有趣。

例如，讲述一次难忘的旅行：“那天，我们一家人去了黄山。

我们先乘坐缆车上了山顶，然后沿着山路漫步。

沿途，我们看到了壮观的云海、奇特的岩石和古老的松树。

最后，我们还参观了著名的迎客松。

”这样的叙事既清晰又有趣，让读者感受到了旅行的快乐。

四、议论篇法：观点明确，论据充分议论是作文中表达观点、阐述看法的方式。

在议论时，首先要明确自己的观点，然后围绕观点展开论述。

论据要充分、有力，能够支持自己的观点。

例如，讨论环保的重要性：“我认为环保对我们每个人来说都至关重要。

首先，环保关系到我们的生活质量。

如果环境被污染，我们的身体健康将受到威胁。

其次，环保还关系到地球的未来。

如果我们不珍惜地球资源，地球将无法承载人类的生存。

因此，我们每个人都应该积极参与环保行动，共同保护我们的家园。

”这样的议论既明确又有说服力，让读者对环保有了更深刻的认识。

五、抒情篇法：情感真挚，表达自然抒情是作文中表达情感、抒发情感的方式。

在抒情时，要真实表达自己的感受，用真挚的情感感染读者。

常见的8种作文写作方法

常见的8种作文写作方法无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的常见的8种作文写作方法，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、人物特写法【特点】特写是电影艺术的一种表现方法，是用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使其特别放大。

人物特写法就是围绕人物的最显著的特点进行细致的描写。

采用人物特写法描写人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特点。

然后根据这个特点，把有关部分写具体。

这样可以给读者留下极其深刻的印象。

2、动态速写法【特点】速写是绘画的一种方法，即一边观察，一边用简单的线条把人物的主要特点迅速勾画出来。

动态速写法就是把人物动作过程中神态和表情的最主要的特点写下来。

采用动态速写法描写人物肖像，要求抓住人物动作过程中最能反映人物特点的一个镜头进行描述，好像是作者用照相机拍下的一张彩色照片。

采用动态速写法描写人物肖像时，既要用简笔勾勒出人物神态和表情的特点，还要适当地对人物的外貌进行描写。

3、动静结合法【特点】采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。

采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。

描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。

描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。

4、展开想象法【特点】采用展开想象法描写人物肖像，可以根据人物外貌的特点，想象他的过去，进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因；也可以根据人物外貌的特点，想象他未来，进一步塑造人物的形象。

采用展开想象法描写人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依据。

这样，读者看了以后就会信服。

5、比较描写法【特点】有比较才能有鉴别。

所以比较是反映人物特点的一种好方法。

小学作文常用的写作手法

小学作文常用的写作手法1.描写手法：人物描写：1.外貌描写：对人物的容貌、衣着、姿态等外在特征进行描写，能让读者对人物形象有初步的认识。

比如“她有一头乌黑亮丽的长发，弯弯的眉毛下是一双水灵灵的大眼睛，笑起来还有两个小酒窝”，生动地刻画了一个可爱的女孩形象。

2.语言描写：通过人物的对话、独白等来展现人物的性格、思想和情感。

例如，“妈妈温柔地说：‘宝贝，别怕，妈妈在这里。

’” 体现了妈妈的温柔与关爱。

3.动作描写：对人物的动作行为进行细致的描绘，使人物形象更加鲜活。

如“他快速地跑过去，捡起地上的书，拍了拍上面的灰尘”，突出了人物动作的敏捷。

4.心理描写：深入剖析人物的内心活动、想法、感受等，能够让读者更好地理解人物的行为动机。

比如“我心里暗暗想：这次一定要考好，不能让爸爸妈妈失望”，表现了人物的紧张和期待。

5.神态描写：描写人物的面部表情、眼神、神态等，能够增强人物的感染力。

例如“他皱着眉头，眼神中透露出一丝担忧”，展现了人物的焦虑情绪。

2.环境描写：1.自然环境描写：对自然界的景物，如山水、花草、天气等进行描写，能够烘托氛围、衬托人物心情，也可以推动情节发展。

比如在写一个悲伤的故事时，可以描写“天空阴沉沉的，乌云密布，仿佛要压下来一样，让人喘不过气来”，增强故事的感染力。

2.社会环境描写：描述人物所处的社会背景、时代特征、风俗习惯等，有助于读者更好地理解故事发生的背景和人物的行为。

例如“春节到了，大街小巷张灯结彩，人们都在忙着采购年货，到处洋溢着喜庆的氛围”，展现了节日的热闹景象。

2.叙事手法：1.顺叙：按照事情发生的先后顺序进行叙述，这种写法条理清晰，容易让读者理解事情的发展过程。

比如写一次爬山的经历，从出发、爬山的过程到到达山顶，按照时间顺序依次叙述4。

2.倒叙：先把事件的结局或某个重要的情节提到开头，然后再按照事情的发展顺序进行叙述。

这样能够制造悬念，吸引读者的注意力。

例如，以“每当我看到那本相册，就会想起那次难忘的旅行” 开头，然后再讲述旅行的过程4。

小学语文的几大写作方法总结

小学语文的几大写作方法总结小学语文写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节。

在小学阶段，学生需要掌握几大写作方法，以提高作文的内容质量和表达效果。

下面总结了小学语文的几大写作方法，简要介绍了每种方法的特点和应用技巧。

一、形象描写法形象描写法是指通过生动的细节描写来展现事物的特点和形象。

在写作中，可以通过描写事物的外貌、动作、声音、味道等方面来丰富作文的内容，使读者能够感触到事物的真实性和美感。

应用技巧：1.观察力要敏锐，注意捕捉事物的细节；2.运用具体的形容词和动词来描绘事物；3.运用比喻、拟人等修辞手法来增加描写的生动性和感染力。

二、叙事表达法叙事表达法是指通过讲述一个事件或故事的方式来表达写作中的观点和情感。

通过讲述故事可以引发读者的兴趣，增加作文的趣味性和可读性。

应用技巧：1.选择一个有趣的故事或事件作为写作的主题；2.按照故事的起承转合结构进行叙述；3.运用生动的描写和对话来增加故事的真实感。

三、比较对照法比较对照法是指通过对不同事物的对比来突出事物的特点和优劣。

通过比较可以让读者更清晰地理解事物之间的差异和联系，丰富作文的论述和观点。

应用技巧：1.选择有关联的事物进行对比，如动物的特点、人物的性格等；2.通过列举对比的具体细节来展示事物的不同之处；3.运用排比、对仗等修辞手法来增加对比的效果。

四、议论性说明法议论性说明法是指通过论述和说明来表达对某个问题或观点的看法和态度。

在写作中，可以通过列举事实、分析原因、提出建议等方式来论述问题，增强写作的说服力和逻辑性。

应用技巧：1.明确自己的观点和立场，清楚自己要说服读者的理由；2.列举具体的事例和论据来支持自己的观点；3.运用因果关系、比较等逻辑关系来增强说明的效果。

五、主题思考法主题思考法是指通过对文章主题的深入思考来展示作者的独特观察和感悟。

在写作中，可以通过对主题思考的引申和延伸，来呈现对生活和人生的深刻理解和思考。

应用技巧：1.确定文章的主题和中心思想；2.通过具体的事例和观点来展开主题的思考；3.运用比喻、夸张、反问等修辞手法来增加主题的独特性。

小学语文常见写作手法

小学语文常见写作手法1.举例子：使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物。

2.作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

3.下定义用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

4.画图表为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

5.作诠释从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

6.打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。

不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

7.摹状貌为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。

）8.引资料为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。

引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

9.分类别将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

10.列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。

需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

1．比喻2．比拟3．夸张4．排比5．对偶6．反复7．设问8．反问9．引用10．借代11.反语12. 对比13.联想14.通感15.双关16.顶真17.互文18.回环19.移情等。

小学生作文写作方法10种

小学生作文写作方法10种一些小学生总是觉得作文难写，那是他们没有掌握作文写作方法，下面是小编收集了小学生作文写作方法10种，欢迎阅读。

1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。

采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。

活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。

但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。

运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。

否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。

采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

倒叙时要交代清楚起点。

倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。

特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。

有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。

使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。

在插入叙述的时候，还要注意文章的.过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。

常用的十种写作手法

作文有十种常用写作手法：象征、衬托、对比、借景抒情、借物喻人、欲扬先抑（欲抑先扬）、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写象征象征：通过某一特点的具体形象，表达某种社会现象和某人的本质特点。

例：《白杨礼赞》白杨树的伟岸、正直、质朴、不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，还象征了我们民族斗争中所不可缺的坚强不屈，力求上进的精神”。

例：《紫藤萝瀑布》紫藤花语：醉人的恋情，依依的思念。

对你的执着，最幸福的时刻！我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。

不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。

衬托衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。

例：朱自清《春》《春》，衬托手法是其一大特点。

做到了写景映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明。

在春草图中，作者在描绘春草柔软的特点时，就用了衬托手法。

作者宕开一笔，不去写春草，而是写人们在春草上的活动：“坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑、捉几回迷藏。

”作者就这样通过人们在草地上的活动，衬托出了春草的柔软。

例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境——西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。

对比对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

例：《济南的冬天》作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声，无大雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉济南是个“宝地”。

例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸥、海鸭、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕的勇猛、敢于斗争的特征。

借景抒情借景抒情：通过对具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。

例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景。

10个小学生作文写作技巧绝招

10个小学生作文写作技巧绝招1、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。

同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。

因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。

否则，容易把读者搞糊涂了。

其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。

如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。

2、说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。

在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。

采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。

文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。

3、环境衬托法【特点】周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。

对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。

描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。

造成喧宾夺主。

在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。

4、彩笔描绘法【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。

运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。

采用这种方法描写植物，要仔细观察。

要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。

观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。

小学语文常用写作手法归类

⼩学语⽂常⽤写作⼿法归类常⽤写作⼿法>>>>1、象征(托物⾔志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的⼀些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作⽤：⾸先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

其次是可以使⽂章更含蓄些，运⽤眼前之物，寄托深远之意。

>>>>2、衬托：以他体从正⾯、反⾯两个⾓度陪衬本体。

作⽤：突出本体的××特征。

>>>>3、对⽐：把两种相反的事物或⼀种事物相对⽴的两个⽅⾯作⽐较。

作⽤：鲜明的突出了主要事物或事物的主要⽅⾯的××特征。

>>>>4、借景抒情：通过描写具体⽣动的⾃然景象或⽣活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

作⽤：做到情景交融，使⽂章充满诗情画意。

>>>>5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深⼊挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作⽤：突出强调了事物(⼈物)的特征。

>>>>6、侧⾯(间接)描写：侧⾯烘托出该⼈物的××性格、品⾏和技能，使得⽂章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写⽅法结合运⽤，可以使被描写的⼈物或景物的特点更加鲜明、突出。

>>>>7、伏笔和铺垫：作⽤：内容前后照应，情节严丝合缝。

>>>>8、前后呼应：记叙⽂：使⽂章浑然⼀体，整体感强，突出主题。

议论⽂：强化××论点。

散⽂：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

>>>>9、联想：由⼀事物想到另⼀事物的⼼理过程。

作⽤：丰富⽂章内容，使⼈物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更⽣动感⼈。

>>>>10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的⼼理过程。

小学生作文中常见的优秀写作手法有哪些

小学生作文中常见的优秀写作手法有哪些说起小学生作文，那可真是充满了童真和趣味。

作为一个曾经在小学作文世界里摸爬滚打过的“过来人”，我对其中一些优秀的写作手法可是深有体会。

咱们先来说说“细节描写”这一招。

记得有一次，我们班组织去动物园游玩。

那天阳光特别好，同学们都兴奋得像一群小麻雀。

一进动物园，大家就被各种各样的动物吸引住了。

其中让我印象最深的是一只胖乎乎的大熊猫。

它那圆滚滚的身子，黑白相间的皮毛，憨态可掬的模样，简直太可爱了！我仔细观察着它的一举一动，只见它懒洋洋地躺在地上，抱着一根竹子，先用爪子把竹子外面的皮剥开，然后“嘎吱嘎吱”地嚼起来，那吃相真是让人忍俊不禁。

它的眼睛小小的，周围有一圈黑色的毛，看起来就像戴了一副墨镜，特别酷。

它的耳朵也是毛茸茸的，时不时动一下，好像在倾听周围的动静。

通过对大熊猫的这些细节描写，我在作文里把它的可爱模样展现得淋漓尽致，老师还表扬我观察仔细呢！再说说“拟人手法”。

有一次，我写了一篇关于春天的作文。

我把春天比作一个活泼的小姑娘，她轻轻地走来，带来了温暖的阳光，唤醒了沉睡的大地。

小草从土里探出了脑袋，好奇地张望着这个世界，它们像是在跟春天打招呼：“春天姐姐，你终于来啦！”小花也不甘示弱，争奇斗艳地开放着，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

春风轻轻拂过，花朵们就像穿着漂亮裙子的小姑娘在翩翩起舞。

小河解冻了，河水“哗哗”地流淌着，仿佛在唱着欢快的歌：“春天来啦，春天来啦！”通过把春天拟人化，让整个春天都变得生动有趣起来。

还有“比喻手法”也是很常用的。

有一回，我描写秋天的枫叶，说那枫叶就像一只只红色的蝴蝶在空中飞舞。

这样一比喻，枫叶那种随风飘落的姿态一下子就鲜活起来了。

又比如写冬天的雪花，我把雪花比作盐、比作棉花糖，是不是让人一下子就能想象出雪花的样子和触感啦？“排比手法”也很妙。

比如说写我的好朋友，我会写：“我的好朋友小明，他聪明勇敢，他善良友爱，他活泼开朗。

”这样一排比，是不是把小明的优点都清晰地展现出来啦？“心理描写”也不能少。

作文写作手法知识清单（五年级上册）

作文写作手法知识清单（五年级上册）一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：[作文写作手法知识清单 (五年级上册)]相关文章：1.文言文《陋室铭》写作手法2.木兰诗的句子写作手法3.现代诗歌写作技巧与手法4.小学作文插叙手法教学课件5.小学作文修辞手法课件6.修辞手法造句7.含有比喻手法的成语8.仿佛比拟手法造句大全9.语文作文写作教案10.诗歌鉴赏表现手法题型知识点归纳。

小学写作手法六种

小学写作手法六种孩子们总是在学校里不停地接受着写作教育，尤其是小学生们更有许多机会来提升写作能力，如何才能使自己的写作更优异，下面就带大家学习一下六种小学写作手法。

第一种小学写作手法是建立清晰的观点。

当写作的时候，我们要时刻关注自己的主题，并且在写作中明确表明自己的看法，以便让读者更好地理解自己写作之中的内容。

第二种小学写作手法是自我反思。

写作是需要有一定的反思和理解，这样才可以使文章内容更精彩，更有价值。

因此，在写作中，我们需要反思自己文章中已有的观点以及缺乏的观点，以此来完善自己的写作。

第三种小学写作手法是熟悉写作结构。

写作的最终目的是要让读者更好的理解文章的内容，因此要熟悉一些文章的框架，包括文章的开头、主体以及结尾，这样才能让文章更完美。

第四种小学写作手法是学会改进自己的文章。

在写作的过程中，需要不断地改进自己的文章，更正拼写错误、语句语法错误，以及改进文章表达的方法等等，这样文章才能更加完美。

第五种小学写作手法是利用词汇表达。

好的文章不仅要充满精彩的观点，而且要用较为丰富的词汇来表达自己的观点，大家可以根据自己的文章内容，查阅一些常用词汇，利用它们来表达自己的观点。

最后，小学写作手法的最后一种方法就是多方面的参考。

写作的过程需要不断的更新和进步，所以大家要多查阅一些参考资料，如书籍、网络资源等等，进而提高自己的文字功底，丰富自己的写作内容。

以上六种小学写作手法就是我们在学习和锻炼写作能力时所必需要学习和应用的，其中每一种都有其存在的目的，不仅可以帮助我们的写作更加准确，并且也可以让我们的文章在内容及文字表达方面有所提高。

实践出真知，大家可以加深对这六种小学写作手法的理解，可以多多实践，让自己的文字经验更加丰富，也可以让自己的写作更上一层楼。

写作文有几种表达方式

写作文有几种表达方式有五种1、记叙2、说明3、议论4、描写5、抒情(1)叙述。

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

(2)描绘。

描绘就是把描绘对象的状貌、情态描绘出来，重现给读者的一种表达方式。

它就是记叙文，特别就是文学创作中的主要表达方式之一。

在通常的抒情、议论、说明文中，有时也把它做为一种辅助手段。

描绘的手法运用得不好，能够细腻传神、生动形象，并使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受猛烈的艺术感染。

(3)抒情。

抒情就是抒发和表现作者的感情。

它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(4)议论。

议论就是作者对某个议论对象刊登看法，以说明自己的观点和态度。

它的促进作用是并使文章独特、深刻，具备较强的哲理性和理论深度。

在议论文中，它就是主要表达方式；在通常记叙文、说明文或文学作品中，也常被当做辅助抒发手段。

(5)说明。

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等方法：表明式语言.描述式语言.叙述式语言.议论式语言.抒情式语言写作手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，引用、对比、借代、反语，顶真表达方式抒情记述描绘议论表明写作手法夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等表达方法分成记述、描绘、表明、抒情、议论。

一篇文章可以以一种表达方法为主，兼用其它表达方法。

常见的几种写作手法

常见的几种写作手法1.“哎呀，夸张不就是把事情说得特别厉害嘛！就像我上次说我能一口气吃一百个冰淇淋，其实我根本吃不了那么多呀！”有一天，我和小伙伴们在公园里玩，我看到一只小虫子就大声喊：“哇，好大一只虫子呀，像恐龙那么大！”小伙伴们都笑我太夸张啦。

2.“嘿，拟人不就是把东西当人看嘛！比如那朵花在对我笑呢！”我走在路上，看到路边的柳树在风中摇摆，我就对它说：“柳树姐姐，你在跳舞吗？”3.“哇塞，比喻就是说一个东西像另一个东西呀！像太阳像个大火球！”在家里，我对妈妈说：“妈妈，你的眼睛像星星一样闪亮。

”妈妈笑着亲了我一下。

4.“咦，排比不就是好多一样的句子排在一起嘛！像我喜欢苹果，我喜欢香蕉，我喜欢橘子。

”课堂上老师提问，我举手回答：“老师，春天的花五颜六色，有红的，有粉的，有白的。

”5.“啊呀，反问不就是反过来问嘛！像这难道不好吗？”我和弟弟争一个玩具，我就说：“这个玩具给我玩不好吗？”弟弟只好让给我了。

6.“嘿嘿，借景抒情不就是看着景色说心情嘛！就像我看到下雨就觉得有点难过。

”我望着窗外的雨天，心里想着：“这场雨下得这么大，我的心情也变得有点沉重呢。

”7.“哟，动静结合不就是又有动的又有静的嘛！像小鸟在飞，大树静静地站着。

”我在森林里，看到小鸟在枝头跳跃，而旁边的大树则安静地矗立着。

8.“哇哦，白描不就是简单地画画一样写嘛！像那个房子是白色的。

”我看到远处的一座房子，对小伙伴说：“看，那座房子，白色的，简简单单的。

”9.“呀，托物言志不就是借个东西说志向嘛！像梅花在冬天开放，就是很坚强呀。

”冬天里，我看着那盛开的梅花，对自己说：“我也要像梅花一样坚强，不怕困难。

”10.“哈哈，点面结合不就是有一个一个的，还有整体的嘛！像我们班同学，有小明很调皮，整体又很团结。

”运动会上，我看着我们班的同学，有的在努力奔跑，有的在大声加油，我觉得我们班真是一个有活力又团结的集体。

小学生作文写作手法

小学生作文写作手法小学生作文写作手法写作手法就是文章中用来表现主题、刻画人物、增强表现力、吸引读者注意力的手段。

我们从小学开始就应该掌握一些优秀的作文写作手法,这样可以提高我们的作文写作能力!小学生作文写作手法介绍【1】写作手法就是文章中用来表现主题、刻画人物、增强表现力、吸引读者注意力的手段。

写作手法写作手法属于艺术表现手法(即：艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧)，常见的有：夸张、对比、比喻、拟人;悬念、照应、联想、想象;抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山;烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。

最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。

(其实也属于艺术表现手法)。

修辞手法就是修辞格的运用，常见的修辞格有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问(以上8种为大纲规定必须掌握的修辞格)，以及反复、双关、反语、引用、对比、衬托(映衬)、顶针(顶真、连珠)、移用、通感、婉曲、回文、呼告、互文等。

写作手法一般包括三个层次：表达方式、修辞方法、表现手法。

1、写作手法概述——表达方式记叙:记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”(陆游《书愤》) 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。

描写:用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画.“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”(杜甫《漫成一首》)诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”(元稹《菊花》)这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

小学语文写作手法有哪些

小学语文写作手法有哪些小学语文写作手法有哪些(写作)小学语文描写方法包括人物描写和环境描写。

人物描写：1.外貌描写(肖像描写)，对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。

2.行动描写(动作描写)，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

环境描写：1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。

它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。

另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。

1.正面描写(直接描写)，是对人或环境的直接描述2.侧面描写(间接描写)，通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。

4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。

描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。

按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。

人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写;景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。

按特征分类有：1白描，所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

小学写作手法六种

小学写作手法六种
1、对比：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双
方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

2、欲扬先抑：欲扬先抑，词语解释为要发扬、要放开，先控制、压抑。

是一种常见的写作手法。

与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局写作方法。

3、衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。

运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

4、借景抒情：借景抒情不同于托物言志。

是指作者带
着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。

5、首尾呼应：写作手法的一种，是文章前后是说明一
个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。

所以，又称对照。

一般在文章的开头与结尾。

也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。

6、托物言志：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。

托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。

所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或
揭示作品的主旨。