海南省乐东思源高中2020年秋高中化学 第一章 第一节 第四课时 中国三个经济地带的区域差异教学案2(无答案
海南省乐东思源实验高级中学2022-2023学年高二下学期4月期中考试英语试题(含答案)
乐东思源高中2022-2023学年第二学期期中考试高二英语试题第一部分听力(共两节，满分30 分)第一节(共 5 小题；每小题 1.5 分，满分7.5 分)听下面 5 段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. Where is the Natural History MuseumA. Next to a park.B. On 42nd Street.C. Beside a bank.2. When will the parts of the machine be sent outA. On September 5th.B. On September 6th.C. On September 7th.3. Who is the man speaking toA. A restaurant manager.B. A hotel clerk.C. A bank clerk.4. What are the speakers mainly talking aboutA.A travel plan.B. A business trip.C. A tourist spot.5. What do we know about the girlA. She finished her homework at school.B. She listened to music just now.C. She is going to watch TV.第二节(共15 小题；每小题 1.5 分，满分22.5 分)听下面 5 段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后, 各小题将给出 5 秒钟的作答时间。
人教版高中化学选修三课件第一章第一节.pptx
【思路点拨】 解答此题注意以下两点： (1) 各能层所含能级的种类。 (2) 描述电子的运动状态要从能层、能级、原 子轨道、电子的自旋方向四个方面。 【解析】 n＝2有2个电子层，最高能级为2p ，不会出现d能级。 【答案】 B
题型 2 核外电子的排布规律 例2 下列元素原子或离子的电子排布式是
六、泡利原理和洪特规则 1.泡利原理：1个原子轨道最多只能容纳2个电 子，而且这2个电子的自旋方向必须__相__反_(用 “↑↓”表示)。如，ns2的原子轨道上的电子 排布为 ,不能表示为 。 2.洪特规则：当电子排布在同一能级的不同轨 道时，总是优先单独占据一个轨道，而且自 旋方向__相__同__。
(2)每一个能层(序数n)有n2个原子轨道，故每 一个能层最多可容纳的电子数为2n2。 (3)不同能层中，英文字母相同的不同能级最 多可容纳的电子数相同。
即时应用
1.某一能层上nf 能级所容纳的最多电子数是
()
A．6
B．10
C．14
D．15
解析：选C。f 能级有7个原子轨道，每一个
原子轨道最多只能容纳2个电子，故nf 能级
5s 5p…
2 6…
近―→远
_低__―→_高__
六 七… __P_ Q… …… ……
…… ……
…… ……
海南省乐东思源高中秋高中化学 第一章 第三节 第一课时 人类利用自然资源对区域地理环境的影响教学
（3）对调入区的影响：调水可以使缺水地区____________，____________，____________；还可以____________河湖水量，改善水资源调入区的气候，缓解____________，保护____________。调水可以减少水源调入区_____的开采，有利于_____、_____和_____的循环，有利于_________和____________。
第页
学生：
第三部分随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）
1、煤炭资源开采对区域地理环境造成了不利影响有（）
①扰动地表，造成水土流失②采矿易导致地面塌陷，地下水漏失
③排放的废渣占据大量土地，同时还污染大气、水和土壤
④促进了道路交通等基础设施的建设
A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③④
2、关于美国加利福尼亚州和北水南调工程的叙述，正确的是（）
教师：
批改学生的导学案。
一自主学习
（4）解决的措施：一方面要____________矿产资源，提高____________ ;同时，____________矿山环境，积极推进____________，实施____________示范工程，推进绿色矿山建设。
三、水资源跨区域调配
（1）水资源跨区域调配是________________________。
第一章第三节第一课时人类利用自然资源对区域地理环境的影响
教学内容：人类活动对区域地理环境的影响
目标分解：1．理解人类活动与区域地理环境的相互关系；
2.了解自然资源的利用对区域地理环境的影响；
3.通过学习资源的开采知识，学会全面的分析问题，树立合理利用资源的思想。
2016-2017学年海南省乐东县思源高级中学高一(上)入学化学试卷.doc
2016-2017学年海南省乐东县思源高级中学高一（上）入学化学试卷一、选择题（每道题只有一个正确选项，每题2分，共30分）1．（2分）下列广告用语符合科学性的是（）A．这种饮料中不含任何化学物质B．这种蒸馏水绝对纯净，不含任何离子C．这种口服液含有丰富的氮、磷、锌等微量元素D．没有水就没有生命2．（2分）研究物质的物理性质时，最常用到的方法是（）A．观察B．实验C．假说D．模型3．（2分）非金属溴与氯气的性质很相似．在探究溴单质的性质时，其基本程序应该是（）A．做实验并观察实验现象→分析、解释，得出结论B．观察溴的外观性质→做实验并观察实验现象→分析、解释，得出结论C．观察溴的外观性质→预测溴的化学性质→做实验并观察实验现象→分析、解释，得出结论D．预测溴的性质→做实验并观察实验现象→分析、解释，得出结论→观察溴的外观性质4．（2分）通过对金属钠与水反应现象的观察，不能分析得出的结论是（）A．熔点低B．密度小C．硬度小D．化学性质活泼5．（2分）下列物质属于纯净物的是（）A．漂白粉B．液氨C．氯气D．盐酸6．（2分）把石蕊试液滴加到新制的氯水中出现的现象是（）A．溶液变红色B．溶液变蓝色C．溶液变紫色D．溶液先变红后褪色7．（2分）自来水厂用氯气给水消毒，对其描述正确的是（）A．氯气的毒性B．氯气与水反应生成的HClO具有强氧化性C．氯气的漂白性D．氯气与水反应生成的HCl具有强酸性8．（2分）不能直接使用观察法得出结论是（）A．氯气是呈黄绿色的气体B．氯气有强烈的刺激性C．氯气有毒D．氯水中含有氯气分子9．（2分）下列叙述正确的是（）A．摩尔是物质的量的单位B．摩尔是物质质量的单位C．摩尔质量的单位是克D．摩尔就是物质的量10．（2分）下列说法正确的是（）A．22.4升氧气中一定含有阿伏加德罗常数个氧分子B．1摩氧气的质量是32克C．1摩氧气与1摩二氧化碳中的原子个数相等D．H2SO4的摩尔质量是98克11．（2分）下列说法中不正确的是（）A．1 mol C10H22分子中氢原子数为22N AB．6.02×1023个氮分子和6.02×1023个氢分子的质量比等于14：1C．32g氧气所含的原子数目为2×6.02×1023D．常温常压下，0.5×6.02×1023个一氧化碳分子所占体积是11.2L12．（2分）下列物质各1mol，质量最大的是（）A．O2B．H2O C．H2D．CO213．（2分）①钠比水要轻；②钠的熔点比较低；③钠与水反应时要放出热量；④钠与水反应后溶液呈碱性；⑤钠是活泼金属．某学生将一小块金属钠投入到滴有酚酞的水中，该实验能证明上述五点性质中的（）A．仅①④⑤B．仅①②④C．仅①③④⑤D．①②③④⑤14．（2分）设N A为阿伏加德罗常数，下列对1mol H2的叙述错误的是（）A．质量为2g B．标准状况下体积为22.4LC．含有N A个氢原子D．含有N A个氢分子二、选择题（每道题只有一个正确选项，每题3分，共30分）15．（3分）下列说法不正确的是（N A表示阿伏加德罗常数）（）A．1摩醋酸（CH3COOH）的质量与N A个醋酸分子的质量相等B．N A个氧分子和N A个氢分子的质量比等于16：1C．28 g氮气所含的原子数目为N AD．在标准状况下，0.5N A个氯气分子所占体积约是11.2 L16．（3分）下列各组物质中，所含原子个数相同的是（）A．9g水和0.75mol一氧化碳B．10g氢气和10g氧气C．22.4mL氢气（标况）和0.1mol氮气D．22g二氧化碳和16.8L溴单质（Br2）17．（3分）标准状况下，11.2升二氧化碳气体的质量是（）A．11克B．22克C．44克D．5.6克18．（3分）已知标准状况是指0℃、1.01×105Pa，现有20℃、1.01×105Pa时的22.4LH2，它的物质的量是（）A．1 mol B．＜1 mol C．＞1 mol D．无法判断19．（3分）在相同的温度和压强下，4个容器中分别装有4种气体．已知各容器中的气体和容器的容积分别是a．CO2，100mL；b．O2，200mL；c．N2，400mL；d．CH4，600mL，则4个容器中气体的质量由大到小的顺序是（）A．a＞b＞c＞d B．b＞a＞d＞c C．c＞d＞b＞a D．d＞c＞a＞b20．（3分）下列各溶液中加入少量Na2O2，不会出现浑浊的是（）A．饱和NaHCO3溶液B．饱和Ca（HCO3）溶液C．CuSO4稀溶液D．FeCl2溶液21．（3分）同温同压下，同质量的CO2与N2O不具有相同的（）A．分子数B．原子数C．密度D．化学性质22．（3分）下列试剂长期敞放空气中，不会发生化学变化的是（）A．氯水B．氧化钠C．漂白粉D．氯化钙23．（3分）在烧杯中加入水和煤油（密度：0.88g/cm3）各50mL，将一小粒金属钠（密度：0.97g/cm3）投入烧杯中，观察到的现象可能是（）A．钠在水层中反应并四处游动B．钠停留在煤油层中不发生反应C．钠在煤油的液面上反应并四处游动D．钠在煤油与水的界面处反应并可能作上、下跳动24．（3分）下列哪种物质所含氢原子数与0.2mol H3PO4所含氢原子数相等（）A．0.2 mol H2SO4B．0.4 mol H2O2C．0.6mol HNO3 D．0.8 mol NaCl三、填空题25．（8分）在进行钠与水反应的实验中，有如下操作和实验现象，请根据钠的性质解释说明．可见到下列现象：①钠投入水中并浮在水面上说明：．②钠立即跟水反应，发出嘶嘶响声说明：．③同时钠熔成一个闪亮的小球并在水面上向各方向迅速游动最后消失说明：．④反应后的水溶液使酚酞变红说明：．26．（6分）漂白粉的主要成分是；有效成分是；漂白原理是（用方程式表示）．27．（4分）19克某二价金属A的氯化物中含有0.4molCl﹣，则该氯化物的摩尔质量是；A 的相对原子质量是．28．（6分）4.5g水与g硫酸所含的分子数相等，它们所含氧原子数之比是，氢原子数之比是．29．（6分）现有mg某气体，它由四原子分子构成，它的摩尔质量为M g•mol﹣1．则：（1）该气体的物质的量为mol．（2）该气体所含原子总数为个．（3）该气体在标准状况下的体积为L．2016-2017学年海南省乐东县思源高级中学高一（上）入学化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每道题只有一个正确选项，每题2分，共30分）1．（2分）下列广告用语符合科学性的是（）A．这种饮料中不含任何化学物质B．这种蒸馏水绝对纯净，不含任何离子C．这种口服液含有丰富的氮、磷、锌等微量元素D．没有水就没有生命【分析】A、任何物质都是由化学元素组成的，饮料中绝对不含化学物质是不对的；B、根据水本身电离出的离子判断；C、根据人体内的常量元素和微量元素判断；D、根据水的重要性判断．【解答】解：A、分析此广告的本义，应该是要说饮料中不含化学合成的物质，但由于缺乏基本的化学知识，而误把化学合成物质混淆成化学物质，故A错误。
1.1.2物质的转化课件高一上学期化学人教版
复分解反应
➢ 酸＋活泼金属→盐＋氢气 ➢ 盐＋金属→盐＋水
置换反应
二、化学反应类型
化合反应
分解反应
置换反应 复分解反应
两种或者两种以上 的物质生成一种物 质的反应，称为化 合反应。
如: CaO+H2O=Ca(OH)2
A+B=C
一种物质分解成 一种单质和一种 一种化合物和另
两种或者两种以 化合物反应，生 一种化合物反应，
上物质的反应， 成另一种单质和 互相交换成分的
称为分解反应。 另一种化合物。 反应 Nhomakorabea型。如：H2CO3=H2O+CO2
A= B+ C
如：
如：
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ CuSO4+BaCl2=CuCl2
CuO+H2=Cu+H2O +BaSO4↓
课堂练习
1.下列物质中既能跟盐酸反应又能跟氢氧化钙溶液反应的是（ C ）
复习回顾
酸的通性 指示剂 活泼金属 碱性氧化物
碱 某些盐
碱的通性 指示剂 酸
酸性氧化物
某些盐
盐的主要化学性质
盐 + 金属 → 新金属 + 新盐
盐 + 酸 → 新盐 + 新酸 盐 + 碱 → 新碱 + 新盐 盐 + 盐 → 新盐 + 新盐
物质的转化
思考与讨论
O2 Ca
CaO
SO3
H2O
或H2SO4
高中化学 必修第一册
第一章 第一节
物质的分类及转化
第2课时 物质的转化
课程导入
美丽的溶洞——自然界中物质的转化
海南省乐东思源高中高中化学 第一章 第一节 第三课时
第一章第一节第三课时中国三大自然区人类活动的差异、东部季风区内南北差异目标分解：1．掌握中国三大自然区人类活动的差异。
2．理解东部季风区内南北差异。
【探究二】1．秦岭——淮河一线的地理意义？2．阅读“东部季风区的内部差异”的内容，结合图形分析归纳概括东部季风区的内部的南北方的差异具体表现在哪些方面？并完成下列表格。
（1）人类活动差异影响因素要素北方地区南方地区地形和气候等自然因素耕作制度耕地类型农作物民居建筑交通运输文化矿产工业（2）自然环境差异要素北方地区南方地区气候地形水文植被四、练习1.下列关于南方和北方文化景观和文化行为的叙述，正确的是（） A.北方人以米食为主，南方人以面食为主B.北方人说话直率，南方人说话婉转C.北方方言较多，南方方言较少D.北方戏曲风格平和，南方戏曲风格豪放2.据人口普查，我国文盲、半文盲中，西部占的比例最高，其原因可能是（）A.交通不便，影响教育发展B.经济落后，制约教育发展C.信息闭塞，国民对教育重视不够D.上述都是3.有关东部季风区的叙述不正确的是（）A.南北差异的主要原因是由纬度位置所决定的热量变化B.华北温带湿润半湿润地区与华中华南亚热带湿润地区的界线为秦岭——淮河一线C.由于各地均受夏季风影响，所以东部季风区内部的自然条件差异很小D.河流径流量的年际变化和季节变化大4.秦岭——淮河一线是我国的一条重要地理分界线，有关这条分界线南北自然景观差异的叙述正确的是（）A.秦岭——淮河以北耕地以旱地为主，主要粮食作物是春小麦B.秦岭——淮河以南耕地以水田为主，主要油料作物是油菜C.秦岭——淮河以北的典型植被是亚寒带针叶林D.秦岭——淮河以南的植被主要是热带季雨林5.读“我国区域示意图”，完成下列问题。
（1）A、B两区域的分界线是。
（2）根据C的描述，归纳该地区制约农业生产的主要因素是。
（3）参照C的描述，完成D、E的注释。
五、课后作业完成优化设计相关题目教学反思：。
高中化学选修三第一章第一节(人教版选修3)
带 核 原
轨 道 原
子
子
电
结
结
子
构
构
云
模
模
模
型
型
型
近代科学原子论（1803年）
道 •一切物质都是由最小的不
尔 顿
能再分的粒子——原子构成
原 子
。
模 •原子模型：原子是坚实的 型
、不可再分的实心球。
英国化学家道尔顿 （J.Dalton , 1766～1844)
原子并不是构成物质的最小微粒 ——汤姆生发现了电子(1897年)
第一节 原子结构
第一课时 第二课时 第三课时 第四课时
背景知识回顾
1、 什么叫电子层？能层？
在含有多个电子的原子里，电子分别在能量 不同的区域内运动，这种不同的区域称为电子 层，也叫能层。
2、原子核外电子排布有哪些规律？
(1)核2、外电原子子总核是尽外量电先子排排布在布能有量哪较低些的规电律子？层，然后由里向
人类认识原子的过程
人类在认识自然的过程 中，经历了无数的艰辛， 正是因为有了无数的探索 者，才使人类对事物的认 识一步步地走向深入，也 越来越接近事物的本质。 随着现代科学技术的发展， 我们现在所学习的科学理 论，还会随着人类对客观 事物的认识而不断地深入 和发展。
近
代 原 子 论
发 现 电 子
每层所容纳的最多电子数是：__2_n_2__(用n表示，n为
能层的序数) 。
核外电子分层排布
依据核外电子的能量不同：
离核远近：近
远
能量高低：低
高
1234567 K LMN O P Q
原子核外电子分层排布规律：
（1）各能层最多能容纳2n2个电子。 即：能层序号 1 2 3 4 5 6 7 符 号 KLMN O P Q 最多电子数 2 8 18 32 50 72 98
海南省乐东思源高中2020年秋高中化学 第一章 第一节 第五课时 区域和区域差异教学案(无答案)新人教版必修
青藏高寒区
分界线
位置、面积
气候
类型：
特征：
类型：
特征：
类型：
特征：
地形
水文特征
内（外）流区：
补给来源：
内（外）流区：
补给来源：
内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ外）流区：
补给来源：
植被
土壤
区域内部变化的主导因素
随纬度位置变化的状况
随距离海洋远近而变化
的状况（降水）
随海拨而变化的状况
附：东部季风区的南北差异
气候
地形
改善农业，稳定粮田面积，提高单产，大力发展交通，开发能源、矿产，成为全国动力基地
协调
加大中西部的支持力度，优先安排基础设施 和资源开发，加强东中西部联系，协调三个经济地带互补发展
五．教学反思：
教师：
各小组派一名同学对探究内容进行总结
对于学生给出的答案教师进行总结，强调本节课的复习重点
教师：
教师对学生做练习的情况进行分析并答疑
红壤、砖红壤
农
业
耕作制度
一年一熟或两年三熟
耕地类型
水田为主
主要粮食作物
小麦、杂粮
主要经济作物
、甜菜、棉花
油菜、甘蔗、棉花
地表特征
地形比较完整，以和平原为主
地形比较破碎，以盆地或丘陵为主
五、 中国三个经济地带的区域差异
中国三个经济地带人类活动的区域差异分析
地带
优势条件
存在问题
发展方向
东部
主要农业基地、工业区，交通便利，城市化、科技化、国际化
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低、空气稀薄、风力大、水分不足和地势崎岖
四、东部季风区内部差异
海南省乐东思源高中秋高中化学 第一章 第一节 第四课时 中国三个经济地带的区域差异教学案2(无答
西部经济地带包括、、、、新疆、四川、重庆、贵州、云南、西藏等十个省级行政单位
2．中国东、中、西三个经济地带的划分依据是________的差异、________的地域分布和________的不同。
3．三个经济地带区域差异的主要表现：
(1)经济发展水平：________最高，________最低，东、中、西________排列，差距在逐渐________。
教学重点：区域和区域差异的概念
教学难点：认识区域差异的基本方法
学情剖析：
学生通过第一课时和第二课时的学习，已经掌握了中国三大自然区的差异以及三大自然区人类活动的差异，并且能区分这三大自然区的内部联系以及特征
方法选择：自主探讨法
活动(情景)设计：以复习及图片的方式引入课题，巩固学生的知识。通过三个问题的自主探究，引导学生读图分析，让学生学会看图，启发学生独立思考与合作学习，对问题进行总结。
根据中国自然条件和社会经济发展水平的不同，分为东部、中部和西部三个经济地带，据此完成4～5题。
4．下列关于东部经济地带与中、西部经济地带的比较，正确的是()
A．部较中、西部经济发展水平高
B．中、西部较东部经济发展速度快
C．东部较中、西部具有资源优势
D．中、西部较东部具有区位优势
5．下列关于三大经济地带相关内容的排序，正确的是()
教具(实验)准备：多媒体设备
教学过程：
学生：
一、入习
1、学生准备好教材和草稿纸等学习用具。
2、完成导学案中的预习内容，阅读课本12--15页的内容，完成导学案中的研习部分的问题，把自己系思考得出来的答案写在草稿纸上与小组成员讨论。
二、预习
海南乐东思源高中历届的700分
海南乐东思源高中历届的700分1. 乐东思源高中简介乐东思源高中是位于中国海南省乐东县的一所知名高中。
学校成立于1985年，是乐东县唯一的一所高中。
学校占地面积约100亩，拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。
学校秉承“思源、博学、求实、创新”的办学理念，致力于培养学生全面发展和终身学习的能力。
2. 700分的含义在中国高中毕业生的考试中，总分为750分。
因此，获得700分以上的成绩被视为非常优秀。
乐东思源高中历届的学生在高考中取得了700分以上的成绩，充分展示了学校的教育水平和学生的学习能力。
3. 学校的教育理念与特色乐东思源高中注重培养学生的综合素质，强调思维能力和创新精神的培养。
学校鼓励学生积极思考、勇于质疑，并提供多样化的教育资源和活动，以激发学生的学习兴趣和潜能。
学校注重培养学生的科学思维和实践能力。
学校设有多个实验室和实践基地，提供丰富的实验和实践机会，让学生能够将理论知识与实际应用相结合。
此外，乐东思源高中还注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
学校组织各类社会实践和志愿者活动，让学生了解社会问题，培养学生的公民意识和社会责任感。
4. 历届学生的700分成绩自乐东思源高中成立以来，学校的学生在高考中取得了多次700分以上的优异成绩。
这些成绩的取得离不开学校优质的教育资源和师资力量的支持，同时也是学生们努力学习和付出的结果。
以下是乐东思源高中历届学生的700分成绩情况：•2010年：有10名学生获得700分以上的成绩，其中有2名学生获得全省前10名的好成绩。
•2012年：有15名学生获得700分以上的成绩，其中有3名学生获得全省前5名的好成绩。
•2014年：有12名学生获得700分以上的成绩，其中有1名学生获得全省第1名的好成绩。
•2016年：有18名学生获得700分以上的成绩，其中有4名学生获得全省前3名的好成绩。
•2018年：有20名学生获得700分以上的成绩，其中有6名学生获得全省前5名的好成绩。
海南省乐东思源高中2020年秋高中化学 第一章 第一节 第二课时 中国三大自然区自然环境的差异教学案(无答案
A．华北平原B．黄土高原C．河套平原D．柴达木盆地
4.有关东部季风区特点的叙述,正确的是 （ ）
A.地形比较平坦,海拔均在500米以下
B.夏季普遍高温多雨,年降水量在800mm以上
C.植被以森林为主,部分为森林草原
D.河流均为外流河,以地下水补给为主
教具（实验）准备：多媒体用具、地图册、导学案
学习过程：
学生：
一、入习
打开课本，翻到第一章第一节第一课时《中国三大自然区自然环境差异》这一框题的内容，明确本课题的学习目标。
1.知识与技能：中国三大自然区差异产生的原因及各自的自然特征
2.过程与方法：引导学生认识地理环境的区域差异；学习有关区域差异的比较方法，认识形成区域差异的原因，培养学生综合分析地理问题的能力。
再让学生联系当地的实际和生活中的见闻，举出有关区域的例子。
方法选择：讲述法、分析类比法、读图分析法、合作探究法、多媒体辅助教学。
活动（情景）设计：以图片的形式导入，激发学生的求知欲。通过阅读课文和对两个探究问题的思考，组织学生自主讨论交流，培养学生读图分析问题和解决问题的能力、合作探究的能力，进而突出重点、突破难点。
分界线
地形
地势
气候
水文
植被
土壤
主导
因素
四、练习
1.我国东部季风区雨季主要集中在5—9月，是因为该季节（ ）
A．太阳高度大 B．受东亚地区暖流的影响
C．受湿润的西风带控制 D．受暖湿的夏季风的影响
2．青藏高寒区与东部季风区之间的界线大致是（ ）
A．800mm等降水量线B．1000m等高线
C、400mm等降水量线D．3000m等高线
高二化学-人教版-新课标-选修4第一章第一节化学反应与能量的变化(2019年新版)
渎视诸侯 灵公罢酒出 常乘胜逐北 楚兵呼声动天 文帝尝燕饮通家 物之自然者 言我方以天下为事 ” 卫平对曰：“龟者是天下之宝也 天子募罪人击朝鲜 齐桓以霸 以奉蔡叔之祀 盾问其故 令国中有後者斩 囚臧氏老 而君坚守范阳 而待秦之倦也 晋侯亦使吕省等报国人曰：“孤虽得归
燕出锐师以佐之 以盗窃为务 南浮江汉以下 惠公夺而自妻之 臣知虞君不用臣 袁盎病免居家 为民者宣之使言 孔子年六十三 珍宝尽有之 瞍赋 立为太子 ”孝公曰：“善 出关而责义帝之处 有後为曹 称太宗 ”赵鞅怒 曰：“美哉 而群公子畏诛 不可胜治 爱幸之 则臣不敢不竭能以徇其
多数的分解反应、氯化铵固体与氢氧化钡晶体的 反应、水煤气的生成反应、炭与二氧化碳生成一 氧化碳
反应物具有的总能量 < 生成物具有的总能量
一、反应热 焓变
化学反应过程中所释放或吸收的能量，都可以热量 （或换算成相应的热量）来表述，叫做反应热，又 称为焓变。
符号：ΔH，单位：kJ/mol或kJ•mol-1
谓也 则禽诛延年昆弟也 惠公四年 不可胜数 宁可以势夺乎 乃以郦食其为广野君 景公卒 孔子所传宰予问五帝德及帝系姓 是为灵王 二世问左右：“此乃鹿也 汤曰：“格女众庶 梁孝王令与诸生同舍 诸侯并起叛秦 皆有意 冠盖相望也 见其迹甚大 焉能系而不食 将军摎攻韩 神者生之本
也 随不听 及即位 然平竟自脱 不过数人耳 相国、将军、当户、都尉六十三人 立表下漏待贾 景公卒 与之 外攘四夷以安边竟 大夫种之事越王也 原闻之 高祖之为沛公初起 何也 作周本纪第四 子亹至 越王除道郊迎 横绝四海 二月 忘索之 遂至孝景时 与益予众庶稻鲜食 後二日 非
必亏；而复入塞者不满三万匹 汉军及诸侯兵围之数重 留 尚章作噩二年 仁频并闾 六鶂退蜚 窃以为亦过矣 恶名也 户益息 以张耳、陈馀为左右校尉 不无善画者 悼公卒 开榆中地数千里 太仓公无男 是以天幸自为常也 闻陈王定死 长为几侯 五十九年 ”尧曰：“然 用其奇计策 东就
海南省乐东县思源实验高级中学高三数学第七次模拟试题
2016届海南省乐东思源高中高三实验班第七次模拟数学科试题（文科）（2016年5月）试卷满分：150分本试卷分第I 卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）。
第 I 卷第1页至第2页，第Ⅱ卷第3至第6页。
注意事项：1. 答第I 卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在本试卷上，否则无效。
第I 卷（60分）一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．设集合M ＝{x |)3)(2(-+x x <0}，N ＝{x | ()1log 2-=x y }，则M ∩N 等于( ) A ．(1, 2)B ．(－1, 2)C ．(1, 3)D ．(－1, 3)2．复数()ii z 22-=(i 为虚数单位)，则=z ( ) A ．25B. 5C. 41D. 53．函数()2321-⎪⎭⎫⎝⎛-=x x x f 的零点所在区间为( )A ．(－1, 0)B ．(0, 1)C ．(1, 2)D ．(2, 3)4．已知向量a ,b 满足|a | = 2，|b | = 2，（a -b ）⊥a ，则|a -b |等于( ) A. 2B. 10C. 2D. 22-5．已知,234cos =⎪⎭⎫⎝⎛-πα，则=α2sin ( ) A.21B.23C. 21-D. 23-6. 若曲线y ＝x 4的一条切线l 与直线x ＋2y －8＝0平行，则l 的方程为( ) A ．03168=++y x B ．03168=+-y x C. 03816=++y xD ．03816=+-y x7. 某几何体的三视图如图所示，则其表面积为( ) A.323+πB.23π C. 3+πD.323+π8. 设双曲线的一个焦点为F ，虚轴的一个端点为B ，如果直线FB 与该双曲线的一条渐近线垂直，那么此双曲线的离心率为( ) A. 2B. 3C.3＋12D.5＋129．若正数x ，y 满足x ＋3y ＝5xy ，则3x ＋4y 的最小值是( ) A.245B.285C ．5D ．610．运行如图所示的程序框图，若输出结果为137，则判断框中应该填的条件是( ) A ．k ＞5? B ．k ＞6? C ．k ＞7?D ．k ＞8?11. 数列{a n }的首项为3，{b n }为等差数列且n n n a a b -=+1 (n ∈N *)，若b 3＝－2，b 10＝12，则=8a ( )A ．0B ．3C ．8D ．1112．函数f (x )＝11－x，g (x )＝ln x ，0x 是函数h (x )＝f (x )＋g (x )的一个零点，若()()+∞∈∈,,,10201x x x x ，则( )A ．h (x 1)<0，h (x 2)<0B ．h (x 1)>0，h (x 2)>0C ．h (x 1) >0，h (x 2)<0D ．h (x 1) <0，h (x 2)>0第II 卷（共90分）本卷包括必考题和选考题两部分。
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B．地形
C．距冬季风的远近
D．纬度位置和距冬季风的远近
3．关于长江三角洲农业生产的叙述，正确的是( )
A．耕地多为水田，适宜大规模机械化作业，集约化程度高
B．温带季风气候，优越的水热条件，使其农作物能够一年两熟至三熟
C．长江三角洲河湖面积广，水产业较发达
D．长江三角洲主要种植水稻、玉米、甜菜和棉花
图1-1-14中国三个经济地带人均地区生产总值的比较，据图回答
（1）三个经济地带经济发展水平有何差异
（2）三个经济地带经济发展速度有何差异
（3）经济发展差异的原因
（4）东部、中部、西部经济地带经济发展存在的问题及发展的方向
学生：
四、练习
1．秦岭—淮河一线是我国一条重要的地理分界线，有关这条分界线南北自然景观差异的叙述，正确的是( )
教学重点：区域和区域差异的概念
教学难点：认识区域差异的基本方法
学情剖析：
学生通过第一课时和第二课时的学习，已经掌握了中国三大自然区的差异以及三大自然区人类活动的差异，并且能区分这三大自然区的内部联系以及特征
方法选择：自主探讨法
活动(情景)设计：以复习及图片的方式引入课题，巩固学生的知识。通过三个问题的自主探究，引导学生读图分析，让学生学会看图，启发学生独立思考与合作学习，对问题进行总结。
根据中国自然条件和社会经济发展水平的不同，分为东部、中部和西部三个经济地带，据此完成4～5题。
4．下列关于东部经济地带与中、西部经济地带的比较，正确的是( )
A．东部较中、西部经济发展水平高
B．中、西部较东部经济发展速度快
C．东部较中、西部具有资源优势
D．中、西部较东部具有区位优势
5．下列关于三大经济地带相关内容的排序，正确的是( )
A．秦岭—淮河以北耕地以旱地为主，主要粮食作物是春小麦
B．秦岭—淮河以南耕地以水田为主，主要油料作物是油菜
C．秦岭—淮河以北典型植被是亚寒带针叶林
D．秦岭—淮河以南主要是热带季雨林
长江三角洲和松嫩平原，都位于我国东部季风区，但是地理环境存在显著的差异区域发展方向也不同。据此完成2～3题。
2．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温存在差异的主要因素是( )
教师：
小组反馈组内预习过程中所遇到的问题，教师答疑
学生：
(2)经济发展速度：东部经济发展速度________，中、西部发展速度________。
（3）历史背景和开放顺序
三、研习
图1-1-13中国三个经济地带，据图回答（课本）
（1）东部经济地带包括那几个省市区
（2）中部经济地带包括哪几个省市区
（3）哪个经济地带区位优势较好
C．降水丰富，水源充足D．光热条件好，雨热同期
6．青岛、大连、天津吸引外资企业纷纷落户，其共同的优势区位条件是( )
①水陆交通便利 ②劳动力廉价优质 ③接近原料和零部件产地 ④水源、动力充足 ⑤市场前景广阔
A．①②③B．②③④C．②④⑤D．①②⑤
7．西部经济地带发展的优势是( )
A．气候湿润，雨热同期
中部经济地带包括、、、山西、河南、安徽、江西、、、等九个省级行政单位
西部经济地带包括、、、、新疆、四川、重庆、贵州、云南、西藏等十个省级行政单位
2．中国东、中、西三个经济地带的划分依据是________的差异、________的地域分布和________的不同。
3．三个经济地带区域差异的主要表现：
(1)经济发展水平：________最高，________最低，东、中、西________排列，差距在逐渐________。
A．包括的省级行政区数目：东部>中部>西部
B．面积：东部>中部>西部
C．人口：东部>中部>西部
D．国内生产总值：西部>中部>东部
环渤海经济圈作为我国东部沿海的重要经济区域，正在迅速崛起。读图完成5～6题。
5．图中阴影区域是我国重要的商品棉基地，其棉花生长的有利气候条件是( )
A．地势平坦开阔B．土壤深厚肥沃
第一章 第一节 第四课时 中国三个经济地带的区域差异
教学内容：第一章区域地理环境和人类活动
第一节 区域和区域差异(第四课时)
教学目标：
1.了解三个地带的经济差异，掌握分析地带性经济差异的思想。
2.学会运用地理环境的整体性和差异性原理，分析三大自然区、经济区及内部差异的划分依据
3.增强实现我国人地关系协调发展的社会责任感
教具(实验)准备：多媒体设备
教学过程：
学生：
一、入习
1、学生准备好教材和草稿纸等学习用具。
2、完成导学案中的预习内容，阅读课本12--15页的内容，完成导学案中的研习部分的问题，把自己系思考得出来的答案写在草稿纸上与小组成员讨论。
二、预习
中国三个经济地带的区域差异
1、东部经济地带包括、、、、山东、江苏、上海、浙江、福建、、、12个沿海省级行政单位
B．低平的丘陵和平原地形
C．丰富的能源和矿产资源
D．濒临海洋，对外交往便利
五．教学反思：
教师：
各小组派一名同学对探究内容进行总结
对于学生给出的答案教师进行总结，强调中国三大经济地带的区域差异的重要性
教师：
教师对学生做练习的情况