第13章 力和机械 复习导学案
第十三章复习学案
第十三章《力和机械》复习导学案一、复习导航1、熟练掌握三种常见力的基础知识，并能解释有关的运动现象。
2、类比总结各种测量工具。
3、回顾本章探究实验，体会控制变量法这一重要研究方法。
二、自我诊断（一）填一填1．实验室常用的测量力的工具是，其原理是：在弹性限度内，弹簧所受拉力越大，它的就越长。
使用它时应注意：使用前，先调节指针指在、观察它的和、使用时挂钩不要与刻度板。
2．若物体在受力时会发生形变，不受力时又能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做；若物体受力时发生形变，力撤消后不能自动恢复到原来的形状，物体这种特性叫做。
弹力是物体由于发生而产生的。
3．宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在力，这就是万有引力。
由于的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力常用字母来表示，重力的施力物体为；物体受到的重力跟它的成正比，公式为：G=mg，其中g= ，其含义为：；重力的方向：；重力的作用点叫，质量分布均匀，形状规则的物体的重心在其。
4．两个互相接触的物体，当它们做时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力；滑动摩擦力的大小与及接触面的有关；越大，接触面越，滑动摩擦力就越大。
摩擦力的方向与相对运动的方向。
增大摩擦的方法：、。
减小摩擦的办法：、、、。
（二）、做一做1、用手压气球，气球发生形变，下列关于此物理现象的理解正确的是（）A、手没有发生形变B、气球对手不产生力C、手对气球的作用力不是弹力D、气球对手的作用力是弹力2、关于弹簧测力计使用的说法正确的是（）A、弹簧测力计根据弹簧受到万里越大，物体形变越大的原理制成的B、弹簧测力计一般都有量程，没有分度值C、弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜D、使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻度线、分度值和量程3、关于自行车部件的设计意图，下列说法正确的是( )A．尾灯只是一种装饰 B．车轮的外胎上做有凹凸花纹是为了节省材料 C．把套上做有凹凸花纹只是为了美观 D．车轴上装有滚动轴承是为了减小摩擦4、假如重力突然消失，下列情况仍然存在的是（）A、万马奔腾B、川流不息C、五光十色D、短斤少两5、物体从光滑的斜面滑下的过程中(不计空气阻力)，受到的力有 ( )A、重力和支持力B、重力、支持力和下滑力C、重力、下滑力和摩擦力D、重力和下滑力6、用水平力推放在水平地面上的箱子，但未推动，这是因为（）A．箱子的质量太大了 B．推力小于箱子与地面间的摩擦力C．推力等于箱子与地面间的摩擦力 D．箱子的重力大于推力7、作图（1）、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。
第十三章力和机械复习-学案
复习内容第十三章力和机械复习授课教师谭清平复习时间第九周星期二班级C145 姓名_____小组复习目标1、复习巩固本章知识要点；2、知道知识点的应用；3、提升已学物理知识。
个人感悟复习重点重力关系式、摩擦力因素、杠杆平衡条件。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感【知识再现】1、由于物体发生__________而产生的力叫弹力；测量力的大小的工具叫_______，实验室常用________；它的原理__________________。
2、由于__________而使物体受到的力叫重力。
方向：________，作用点：________，大小：重力跟_________成正比，关系式__________。
3、两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的_____________的力，叫______力。
产生条件：①__________作用，②__________，③物体间要发生或已经发生__________。
方向：与______________相反。
4、摩擦力的大小与______和______________有关，与滑动和滚动有关。
增大摩擦力的方法：增大_____；增加__________；使____变____。
5、在力的作用下能_______________________的硬棒叫做杠杆。
6、杠杆的五要素：_______、_______、_______、_______、_______。
7、杠杆平衡条件：_____________(__________)。
8、省力杠杆的条件：__________例：__________；费力杠杆的条件：__________例：__________；等臂杠杆的条件：__________例：__________。
9、定滑轮：实质是_______________，即L1_____L2=_____，则F1_______F2，特点：________________；动滑轮：实质是______________，即L1_______L2=_______，则F1________F2，特点：_______________；滑轮组：特点_______________，规律：__________。
九年级物理 第十三章力和机械复习学案 人教新课标版
图2图第十三章 力和机械复习学案一、单元复习目的 1.知道弹力，会使用弹簧测力计,会画重力的示意图。
2.理解研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验。
3.能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。
4.会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。
5.知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。
二、复习的重点和难点 重点：力的示意图；力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用，滑轮及滑轮组省力情况，会画滑轮组的装配图，设计滑轮组。
难点：正确画好力臂，确定滑轮组省力情况，设计滑轮组。
三．基础练习 1、不计空气的作用，乒乓球从桌面弹起后，在空中受到 的作用（不计阻力），这个力的施力物体是 ，方向是 。
2．如图3的弹簧测力计的量程是 N ，用它测量力的大小可以精确到 N ，图中所挂物体的质量约为 kg 。
3. 熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受 力作用的原因。
泥瓦工人通常用线拴一小石子，来检验砌的墙是否直，这是根据重力的方向是 原理制成的。
2．两个相互接触的物体与它们要发生或已经发生 时，就在接触间产生一个 的力，这种力就叫做摩擦力。
4．滑动摩擦力的大小 跟和 有关;摩擦力的方向与物体 的方向相反. 5.能绕 是杠杆。
从 叫动力臂； 叫阻力臂； 6.杠杆的平衡条件是 。
动力臂 阻力臂的杠杆是省力杠杆，动力臂 阻力臂的杠杆是费力的杠杆。
7．在"研究杠杆平衡条件"的实验是中：实验前调节杠杆两端的螺母，使杠杆水平位置平衡，这样做的好处是________________ ___；一个同学在研究杠杆平衡条件之后，在支点上挂了3个钩码，他这样做，将______杠杆的平衡（填"影响"或"不影响"）. 8.定滑轮实质是个 杠杆。
使用定滑轮不省力，但是能 。
动滑轮实质是个动力臂为阻力臂 的杠杆，根据杠杆的平衡条件，动滑轮能省 力。
第十三章《力和机械》复习教学案
第13章 《力和机械》复习学案（复习）知识与技能：1、进一步加深对弹力、重力、摩擦力的理解。
2、通过复习巩固杠杆、滑轮等简单机械的知识点，使知识系统化。
过程与方法：培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。
重点: 杠杆、滑轮的使用。
难点: 运用所学知识解决实际问题。
复习过程： 第一部分 基本知识点 一、弹力1.弹力:物体由于发生 而受到的力叫弹力,弹力的大小与 有关。
2.弹簧测力计的原理： 。
： 二、重力：3．物体由于 而受到的力叫重力。
施力物体是： 。
4．重力大小的计算公式 其中g= 它表示 。
5．重力的方向： ； 其应用是 ，可用来检查墙是否 和台面是否 。
6．重力的作用点叫 ； 质地均匀外形规则物体的重心，在 上。
三、摩擦力：7．定义：两个互相 的物体，当它们 或 相对运动时，就会在 上产生一种阻碍 就叫摩擦力。
8．摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体 相反。
9．在研究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关的实验中：⑴测量原理： ；实验方法：⑵测量方法：把木块放在长木板上，用弹簧测力计 拉着木块，使木块做 运动，读出这时的拉力就 滑动摩擦力的大小。
⑶ 在研究滑动摩擦力的大小和压力大小关系时，应控制 相同，改变 ，实验结论是 ；在研究滑动摩擦力的大小和接触面粗糙程度的关系时，应控制 相同，改变 ，实验结论是 。
*滑动摩擦力的大小与 大小和 有关，与 和 的大小无关。
10．增大摩擦力的方法有： ① ② ③11．减小摩擦的方法有：① ② ③ ④ 四、杠杆12．杠杆平衡是指杠杆 。
13．在研究杠杆平衡条件的实验中：实验前，若发现杠杆的左侧翘起，应将 向 移，直到杠杆在 位置平衡，目的是 。
14．杠杆的平衡条件是： 或 。
15．若L 1〉L 2，F 1 F 2，是 杠杆，特点是 ，举例： ； 若L 1〈L 2，F 1 F 2，是 杠杆，特点是 ，举例： ； 若L 1= L 2，F 1 F 2，是 杠杆，特点是 ，举例： ； 五、滑轮16．在下面的滑轮中，和 是定滑轮，它的实质是 ，特点是： F= S= h v F = v G 和 是动滑轮，它的实质是 ，特点是： F= S= h v F = v G 图 和 中，作用在绳子自由端的力与物重有关；图 和 中，作用在绳子自由端的力与物体和接触面的摩擦力有关。
九年级力和机械导学案
十三章第一节 《弹力、弹簧测力计》导学案学习目标1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。
2、了解弹簧测力计测力的原理。
3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
重点：知道弹力；会使用弹簧测力计。
难点：弹力的概念；弹簧测力计的正确使用方法。
课前预习学案【温故知新】1、力的作用效果是可以改变 ，也可以改变2、力的 、 和 都会影响力的作用效果。
3、春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。
请写出此现象中包含的两个相关的物理知识。
（1） 。
（2） 。
【自主预习】（一）、试一试：注意观察所发生的现象：（1）将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生变形，体验手感，撤去压力，恢复原状；（2）取一条橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度；（3）取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状；（4）取一张纸，将纸揉成一团再展，纸不会恢复原来形状。
（二）认真阅读课本，自主完成下列问题：（1）弹性和塑性结合自己的体会，对以上实验现象进行分类，说明按什么分类，并要求再举些类似的例子。
弹性：塑性：（2）弹力：弹力的产生条件： 。
判断：发生形变．．的物体一定能产生弹力吗？（3）用什么工具测量力的大小？它是根据什么性质来工作的？3、弹簧测力计的使用弹簧测力计的构造：由刻度盘、弹簧、指针、挂钩、外壳、挂环构成。
【体验】学生把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发，（用力均匀，使弹簧拉力计弹簧逐渐增长）读出头发拉断时拉力大小。
【交流】让学生自己归纳出使用弹簧测力计的方法和注意事项，教师可作适当的指导。
①所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计；②使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该调节指针的位置使其指在零点；③明确分度值：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N；④把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活？实际测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测的力的方向一致。
力和机械复习导学案
第十三章《力和机械》复习导学案课前预习一、复习导航1、熟练掌握三种常见力的基础知识，并能解释有关的运动现象。
2、类比总结各种测量工具。
3、回顾本章探究实验，体会控制变量法这一重要研究方法。
二、自我诊断（一）填一填1．实验室常用的测量力的工具是，其原理是：在弹性限度内，弹簧所受拉力越大，它的就越长。
使用它时应注意：使用前，先调节指针指在、观察它的和、。
2．若物体在受力时会发生形变，不受力时又能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做；弹力是物体由于发生而产生的。
3．宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在力，这就是万有引力。
由于的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力常用字母来表示，重力的施力物体为；物体受到的重力跟它的成正比，公式为：G=mg，其中g= ，其含义为：；重力的方向：；重力的作用点叫，质量分布均匀，形状规则的物体的重心在其。
4．两个互相接触的物体，当它们做时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力；滑动摩擦力的大小与及接触面的有关；越大，接触面越，滑动摩擦力就越大。
摩擦力的方向与相对运动的方向。
增大摩擦的方法：、。
减小摩擦的办法：、、、。
（二）、做一做1、用手压气球，气球发生形变，下列关于此物理现象的理解正确的是（）A、手没有发生形变B、气球对手不产生力C、手对气球的作用力不是弹力D、气球对手的作用力是弹力2、关于弹簧测力计使用的说法正确的是（）A、弹簧测力计根据弹簧受到的力越大，物体形变越大的原理制成的B、弹簧测力计一般都有量程，没有分度值C、弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜D、使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻度线、分度值和量程3、关于自行车部件的设计意图，下列说法正确的是( )A．尾灯只是一种装饰 B．车轮的外胎上做有凹凸花纹是为了节省材料 C．把套上做有凹凸花纹只是为了美观 D．车轴上装有滚动轴承是为了减小摩擦4、假如重力突然消失，下列情况仍然存在的是（）A、万马奔腾B、川流不息C、五光十色D、短斤少两5、物体从光滑的斜面滑下的过程中(不计空气阻力)，受到的力有 ( )A、重力和支持力B、重力、支持力和下滑力C、重力、下滑力和摩擦力D、重力和下滑力6、用水平力推放在水平地面上的箱子，但未推动，这是因为（）A．箱子的质量太大了 B．推力小于箱子与地面间的摩擦力C．推力等于箱子与地面间的摩擦力 D．箱子的重力大于推力7、作图（1）、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。
《力和机械》复习导学案.doc
第十三章《力和机械》单元复习导学案【复习目标】乙弹簧受到的拉力／N O l 2 3 4 S6乙弹簧的长度／cm 6.0 7.5 9.O lO．5 12,0 13.515．O(1) 分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成；1. 能通过常见的事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。
②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧▲( 选“大" 或“小”) 。
2. 会测量力的大小。
(2) 如图所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．则3. 通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
量程较大的是▲( 选填“A”或“B”下同) 测力计，精度较高的是▲测力计．【复习重点、难点】 1. 会用弹簧测力计测力 2. 重力与质量的关系 3. 影响滑动摩擦力大小的因素(3) 经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长( 弹簧不受外4. 杠杆平衡条件及运用杠杆平衡条件解决有关问题5. 定滑轮、动滑轮和滑轮组力时的长度) 等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关▲。
的作用及会组装简单的滑轮组（二）重力【复习模块】（一）弹力（二）重力（三）摩擦力（四）杠杆（五）其它简单机械【自主复习】（一）弹力【自主复习】1. 弹力的概念（1）弹性：物体______时会发生形变，_________是又恢复到原来的形状的特性。
（2）弹力：物体由于_________而产生的反抗外力作用的力叫弹力。
2. 弹簧测力计【课堂导练】1.（２０１１无锡）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．表一甲弹簧受到的拉力／N O l 2 3 4 5 6甲弹簧的长度／cm 6．O 9．O 12.0 15．O 18.O 21．O 24． O表二【课堂导练】1. （2009·泉州）如下图所示下列图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是（）3. 探究滑动摩擦力大小与什么因素有关2.（2011 安徽）如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（）A ．秒表的重力B ．秒表和测力计的总重力C ．秒表对弹簧的拉力D ．弹簧对秒表的拉力（三）摩擦力【自主复习】1．摩擦力2.摩擦力的分类【课堂导练】1.（2011连云港）小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动（如图所示）。
【精选】人教新课标版物理第13章《力和机械》单元复习学案.doc
物理人教新课标版第13章《力和机械》单元复习学案
五要素
别为＿＿＿和＿
【提示】当木块匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力。
在接
作中
图
四．滑轮、滑轮组
13-4
】如右图所示，用滑轮分别将重量相同的甲、乙两物体匀速提升相同高度。
不计绳重与摩擦，且动滑轮重G重小于物重G
乙(填”>”、“＝”或“<”)定滑轮的特点是不省力，但能改变力的方向，因此
本题主要考查定滑轮和动滑轮特点的掌
一选择题
2（2009·泉州）如图13-5所示下列图4－像中，能表示物体所受
3如图13-6所示，均匀木棒AB长为1m，水平放置在
支点上。
已知AO、O＇B长度均为 025m。
若把B端竖直向上稍微抬起一
的物体，
的A端挂重为G
A
处于水平位置，若AO=BO
点作用一个竖直向下的力，大小为60N
点作用一个竖直向上的力，大小为40N[
点作用一个竖直向下的力，大小为15N
若一名同学想用力将，若用力方向始终与木头垂直，直至木
9如图13-12工人用动滑轮将重
不计摩擦和滑轮重，在此过程中，工人用的拉力为
“减小”或“不变”
13-14 11（2009·兰州）
现在要将木板从
(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图
在的问题是
图13-16
格中。
（
09
15如图13-18
可绕固定点O在竖直平面内自由转动，
为0．015m3的沙袋，其中
时，轻杆
图
矫正与指导：
_。
人教物理9年级全册导学案：第十三章力和机械第5节其他简单机械—学案
4、发明制作的一种方法就是组合法，定滑轮和动滑轮组合在一起叫做_________。
5、轮轴由__________和__________组成。书上P71页的轮轴中轮是_____________________________________________，轴是______________________________________________。
实质是_______________
3、滑轮组：分析书上P70页图，甲图由______段绳子吊着动滑轮，F＝_____G，s＝_____h；乙图由______段绳子吊着动滑轮，F＝_____G，s＝_____h。
【合作交流】
1、我存在的问题：1、2、3
2、合作存在的问题：1、2、3
3、展示成果。
不
求
最
好
但
求
更好Biblioteka 【学堂检测】1、物体重1000N，如果用一个定滑轮提起它，需要用多大的力 ？如果用一个动滑轮提起它，又要用多大的力？（不计摩擦和滑轮自重）
答：定滑轮要用_______，理由_____________________
动滑轮要用_______，理由_________ ____________
轮轴的特点是____________________________________。
6、斜面的特点是__________________________________。例如_ ____________________ ______ _____。
【合作交流】
1、我存在的问题：1、2、3、4、5、6
教学内容
第十三章 力和机械 五 其他 简单机械
物理人教新课标版第13章《力和机械》单元复习学案
物理人教新课标版第13章《力和机械》单元复习学案构建知识网络弹力：1定义________,2弹簧测力计的原理_____定义：由于地球_____________而受到的力大小与___成正比关系式：______重力三要素方向：______________________力的种类作用点：_________密度均匀形状规则物体的重心在______定义：阻碍物体___________运动的力摩擦力种类：滚动摩擦力、___摩擦力、_______摩擦力摩擦力影响因素：1______；2________增大________增大摩擦力的方法：增加________定义：能绕固定点转动的硬棒一点：支点五要素二力：动力、阻力，符号分别为______和_______杠杆二臂：动力臂和阻力臂，符号分别为＿＿＿和＿＿平衡原理：＿×＿＝＿×＿即：___＝___ 简单机械省力杠杆L1＿L2F1＿F2如____；分类费力杠杆：L1＿L2F1＿F2，如____；等臂杠杆：L1＿L2F1＿F2，如____。
优点：___________________定滑轮实质：___________________滑轮优点：____________________动滑轮实质：____________________优点：___________________力和机械不足：__________ 力滑轮组省力规律：有几段绳子与＿＿动轮连接，所用的拉力就等于物体与动滑轮总重力的_______[学#科#网]典型例题透析一．重力【例1】如图13-1所示，质量为1kg的小球用细线悬挂在天花板上，用力的示意图法在图中画出它所受的重力G (g＝10N／kg)。
图13-1【提示】先求出小球的重力，然后再根据要求画出重力的示意图即可。
二．摩擦力【例2】如图13-2所示，是小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”实验时的情景。
(1)操作的错误是____________________。
第十三章《力和机械》复习教学案1
第13章《力和机械》复习导学案1复习目标：（1）知道弹力、重力、摩擦力，会使用弹簧测力计和弹簧测力计的读数。
会画重力的示意图。
（2）知道滑动摩擦力的大小与那些因素有关，知道改变摩擦力大小的方法。
复习过程：基础知识总结：(一)弹力1、弹性:物体受力，失去力的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时，失去力性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与有关4、弹簧测力计：A、原理：。
在测量范围内，一根轻质弹簧的下端挂8N重物时长20cm，挂5N重物时长18.5cm，则弹簧原长是cm.合m.B、使用方法：“看”：、指针是否；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过。
D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称做“”。
利用这种方法制作的仪器象：、、压强计等。
(二)重力：⑴叫重力。
施力物体是：。
⑵重力大小的计算公式其中g=9.8N/kg 它表示⑶重力的方向：竖直向下其应用是重分别检查墙和。
⑷重力的作用点——重心：重心。
质地均匀外形规则物体的重心，在上。
如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的）①抛出去的物体不会下落；②水③大气；(三)摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们或相对运动时，就会在3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相反，有时起作用，有时起作用。
4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。
（手握酒瓶1Kg,f= N）5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
(怎样设计实验？)6、滑动摩擦力：⑴测量原理：⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计拉木块，使木块运动，读出这时的拉力就滑动摩擦力的大小。
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第13章力和机械导学过程：一、请同学们先将本章教材看一遍，然后完成下列问题：1、基础练习［疑难点解析］：1问：怎样判断物体是否受到弹力的作用？答：判断一个物体是否受到弹力作用，必须要弄清产生弹力的物体一定同时满足两个条件：首先，两个物体互相接触，这是产生弹力的前提．没有物体、只有一个物体或两个物体不互相接触都无法产生弹力；其次，两个互相接触的物体间还必须互相挤压，即发生弹性形变．2问：重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？答：“竖直向下”指垂直于水平面向下，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水平面。
如果这个面是斜面（如图12-1所示），这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。
所以，我们。
3问：利用公式G＝mg应注意什么？答：①G＝mg是一个物理公式,而不是单位换算.②明确公式中各物理量都必须用国际单位.m的单位用kg,G的单位用N.③公式中g＝9.8N/kg,读作9.8牛每千克,它的物理意义是:质量为1kg的物体受到的重力是9.8N.图12-1④ 要会将公式正确变形,灵活应用,如已知物体的重力求质量时,可变形为m ＝gG .⑤ 在理解重力与质量的联系时,我们不能说物体的质量和它受到的重力成正比. 4问：增大、减小摩擦的方法分别有哪些？ 答：（一）增大有益摩擦的方法：（1）增大接触面的粗糙程度。
如汽车、拖拉机、自行车的轮胎上做有凹凸不平的花纹是为了增大接触面的粗糙程度,从而增大轮胎与地面的摩擦.（2）增大压力. 如骑自行车刹车时捏闸的力越大,自行车刹皮与钢圈间摩擦越大,自行车就容易停下来.（3）除上述两种增大有益摩擦的方法外,还可采用变滚动为滑动的方法来增大有益的摩擦.如火车、汽车在紧急制动时.车轮只滑不滚、车停下来就快.（二）减小有害摩擦的方法： （1）使接触面变光滑。
（2）减小压力(3)用滚动代替滑动,因为滚动摩擦比滑动摩擦小得多.如轴承的内、外圈之间装有许多光滑的钢珠或钢柱.轮转动时带动外圈转动,钢珠或钢柱就在内外圈之间滚动,摩擦就大大减小了.(4)加润滑油.加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜,使摩擦面不接触,运动部件只在油膜上滑过,大大减小了摩擦.(5)利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫,使摩擦面脱离接触.可以使摩擦变得更小.如气垫船.二、请同学做下面的例题： ［精练］：例1 关于弹力，下列说法错误的是 ( ) A ．相互接触的物体间不一定产生弹力B ．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C ．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力D ．压力、支持力、拉力都属于弹力例2 使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是 ( ) A ．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B ．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上C ．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D ．测量力的大小不能超出测量范围例3 如图12-7所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A 端移到B 端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图12-8中的（ ）实验结束后，加在弹簧自由端的拉力消失，弹簧长度回到15cm 。
请你对表中的弹簧的长度数据进行研究，填写对应的弹簧的伸长数据。
并分析弹簧的伸长与拉力大小之间的关系，结论是： 。
例5 关于重力，下列的说法中正确的是 ( )A ．地球对物体的吸引力就是物体的重力B ．在空中向上运动的物体不受重力作用C ．重力的方向总是垂直向下的D ．抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故例6 甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg ，则乙物体的重力大小是 ；甲、乙两物体的重力之比为 ．例7 瓶子的质量为300g ，瓶内装有500cm 3的某种液体，瓶子和液体的总重力为7N 求：① 瓶内液体的质量； ②液体的密度． (g ＝10N ／kg)例8 在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中。
一些同学作了以下猜想：①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；③滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关．为了检验上述有关猜想是否正确，所供选用的器材有：A．长木块，B．木块，C．毛巾，D．棉布，E．弹簧测力计，F．砝码，G．多支圆珠笔芯．(1)为了检验猜想①是否正确，列出选用的器材是(填序号) _______________．(2)为了检验猜想②是否正确，某同学选用了木块与木板，并设计了以下实验方案：步骤l 把木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数(如图甲)；步骤2 在木块上放上砝码(如图乙)，用弹簧测力计水平地拉木块，使砝码和木块一起沿直线匀速运动，读出这时弹簧测力计的读数；步骤3 在水平木板上铺上一层棉布，把木块放在棉布上(不加砝码)，用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速运动(如图丙)，读出这时弹簧测力计的读数．棉布上A．“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想(①、②、③)中哪—个的正确与否。
( )B．为了检验“猜想③”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你设计的这一实验步骤____________________________________________________________．例9关于摩擦力，下列说法正确的是（）A．相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力B．运动的物体一定受到滑动摩擦力C．静止的物体一定受到静摩擦力D．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力精讲：例题讲解，请同学们照例题讲解，纠正你的解题思路。
例1解只有两个物体互相接触，但不发生挤压(即没有发生形变)就没有弹力作用．弹力是发生弹性形变的物体要恢复原状对阻碍它恢复原状的物体产生的力，所以A、C正确，压力、支持力和拉力都是由于物体弹性形变而产生的力，它们都属于弹力，故D也正确，任何发生弹性形变的物体，都要对阻碍它恢复原状的物体产生弹力，所以B是错误的．答 B例2解弹簧测力计使用前必须校零，使用中应使弹簧的伸长方向与所测力的方向在一直线上，避免弹簧、指针、挂钩跟外壳摩擦．但不限于测量竖直方向的力，各个方向的力都可以测量，所测力不能超过弹簧测力计的最大刻度值，故只有A选项是错误的．答选A例3解由图可知，悬挂磁体的下端是N极，它在A端时，同名磁极互相排斥，弹簧测力计拉力F A=G-F磁；它在B端时，异名磁极互相吸引，此时弹簧测力计拉力F B=G+F，．根据条形磁体的磁性分布特点．从A到中点之间，N极变弱，从中点到B端，S极磁变强，在中间磁性最弱．在从A到中点过程中，排斥的磁力F磁变小，拉力变大；从逐渐增大，拉力增大．可见，从A到B的过程中点到B的过程中，吸引的磁力F，磁中，虽然在中间磁力最小，但弹簧测力计的拉力始终在变大．所以符合这样变化规律的曲线是图D．答选D．例4解：比较数据可以发现“拉力每增加2N，弹簧的伸长增加1cm，即弹簧的伸长跟拉力成正比．弹簧的伸长依次是：1 2 3 4 ；结论是：在一定范围内，弹簧的伸长跟拉力成正比．例8解答为检验“猜想①”滑动摩擦力的大小可能与粗糙程度有关，必须用弹簧测力计拉动物体在粗糙程度不同的水平面上，使其匀速滑动，弹簧测力计的读数就等于物体滑动时受到的摩擦力的大小．因此，根据提供的器材应选用；A、B、C、D、E。
“步骤2”是木块与接触面的粗糙程度没有改变的情况下，只改变木块肘接触面的压力大小，目的是在保持接触面粗糙程度一定时，研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系．“步骤2”是检验“猜想②”是否正确的，故应填“步骤2”．为了检验“猜想③”是否正确，必须保持接触面的粗糙程度和压力大小不变，只改变接触面的面积的大小．再增加一个步骤是：将木块侧(或竖)放在水平放置的木板上，用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速滑动，记下弹簧测力计的示数，与“步骤l”进行比较．三、通过上面的练习，相信大家对这一章的知识点有了系统的了解，接下来请同学们完成下面的提高练习。
1．在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是 ( ) A．试试弹簧的弹性B．可避免弹簧被卡壳C．是无意识的随便拉拉D．看看能测多大的拉力，以便确定量程2、某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在0.1N的位置上，为了使测量准确，他提出了以下调整方法，其中正确的是( )A. 必须将指针拨到“0”刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计已不能使用B．仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1NC．仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免D. 必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使用3、下列关于弹力的说法中，正确的是 ( )（题型一）A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用C．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比4、关于重力的方向，下列说法正确的是（）A．物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面B．物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面C．在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下D．在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下5、2002年12月，我国发射了神州四号宇宙飞船，为载人飞行进行了仿真人实验。
飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能像在地面一样正常进行（）（福建省福州市2003年中考题）A．用刻度尺测长度B．用放大镜看物体C．用平面镜改变光路D．用弹簧测力计测物重6、公式G＝mg中g表示物体受到重力与＿＿＿之比，约等于＿＿＿N／kg．在要求不精确的情况下，可取g＝10 N／kg．甲、乙两同学的质量之比是10：9，甲同学重为540N，乙同学重为＿＿＿＿＿N．7．一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测该物体的质量，其示数应为________kg．若把它带到月球上，用天平称它的示数为________kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”)．8、下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（）A．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的B．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的C．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处D．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的9、下列实例中，为了减小摩擦力的是( )A．冬天，在结冰的路面上撒砂子B．旅行箱下装有小轮子C．在拔河比赛时，用力握绳子D．鞋底上有高低不平的花纹10、用手握住重5N的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为N；若使手的握力增加为35N，瓶子受到手的摩擦力大小为N．11、下列事例中，目的是为了增大摩擦的是（）（题型三）A．给自行车的轴加润滑油B．在自行车的把套上做出凹、凸花纹C．在机器的转动部分加装滚动轴承D．磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中复习感受：你认为本章的主要内容是：你认为本章的重点内容是：你认为难的知识点是：。