《水文测验学》考核标准
水文测验学(第一节)
不同流量站的布设原则
水文站类型 大河控制站
布站原则 线的原则
数量上限控制（最多） 数量上限控制（最少）
满足两个相邻测站间 满足内插任一点流量
流量特征值变化不小 特征值时精度在5-
于一定的递変率
10%。
水文站类型 小河站
布站原则 分类原则
数量上限控制（最多） 数量上限控制（最少）
满足年径流特征值递 满足年径流特征值内
五、基本水文站网的布设原则
不同流量站的对比
水文站类型 位置
控制面积
设站任务
大河控制站 大河干流小源自站小河流区域代表站 其余天然河流
3000km2
为江河治理、防汛抗 旱、大型水利工程建 设提供资料
300-500km2(干旱区) 为研究暴雨洪水、产 300km2以下（湿润区） 流、汇流规律提供资
料
为解决水文分区内任 一点流量特征值提供 资料
③野外测量。包括地形测量、流向测量、水面纵比降测量。 ④编写查勘报告。
第三节 测站的设立 （Establishment of Hydrological Stations）
一、断面的布设
断面分类（依据用途）：基本水尺断面、流速仪测流断面、 浮标测流断面、比降水尺断面。 （1）水流平面图 特征：反映测验河段水流流向分布；各部分流量的矢量和为 断面流量的矢量，其方向代表水流通过断面的平均流向。 用途：其流向是布设测站各断面的依据。
第二节 水文测站河段查勘与选择 （Hydrological Stations）
四、测验河段的勘测、调查工作内容
①查勘前准备。明确设站目的，查阅有关文件资料。
②测验河段现场调查。河流控制情况调查；河流水情的调查； 河床组成、河道的变迁及冲淤情况的调查； 流域自然地理状 况、水利工程和测站工作条件的调查。
水文测验学(第一节)
③野外测量。包括地形测量、流向测量、水面纵比降测量。 ④编写查勘报告。
第三节 测站的设立 （Establishment of Hydrological Stations）
一、断面的布设
断面分类（依据用途）：基本水尺断面、流速仪测流断面、 浮标测流断面、比降水尺断面。 （1）水流平面图 特征：反映测验河段水流流向分布；各部分流量的矢量和为 断面流量的矢量，其方向代表水流通过断面的平均流向。 用途：其流向是布设测站各断面的依据。
④绘制流速矢量线
在初选的测流断面上，计算各部 分流量及流量的矢量线。
⑤确定断面方向
将各部分流量的矢量连接成矢量 多边形，定出矢量和的方向。垂 直于矢量和的方向为最后的测流 断面线。将原断面校正到最后的 测流断面线，打好断面桩。
（2）基本水尺断面的布设
作用：为经常观测水位而设置，提供水位变化过程 资料，并靠它来推求流量等水文要素的变化过程。
一、测验渡河设备作用和分类 作用：测量水道断面面积和流速
分类（按位置）： ①渡河测验设施设备（过河索吊船）；②岸上测验设施设
备（水文缆道）③架空测验设施设备（渡河缆车）；④ 涉水测验设施设备
二、几种主要的测验渡河设备
①过河索吊船设备 用于船上测流测沙，包括测船和过河索。 测船作用：测流。 过河索作用：稳定和移动测船。
第二节 水文测站河段查勘与选择 （Hydrological Stations）
一、测验河段的选择
测验河段：对水文观测现场作业和观测成果具有显著影响控 制作用的河段。 选择原则 ①根据设站目的，确定测验河段大致范围。 ②能保证各级洪水安全操作与测验精度，有利于建立尽可能 稳定、简单的水位流量关系。 ③尽可能照顾生活、交通、通讯上的方便。
水文测验资料质量审查评定办法
水文测验资料质量审查评定办法目录1.测验、原始资料、过渡图表错情标准 (3)1.1 降雨、蒸发 (3)1.1.1大错标准 (3)1.1.2小错标准 (3)1.2水位 (4)1.2.1大错标准 (4)1.1.2.小错标准 (4)1.3流量 (5)1.3.1大错标准 (5)1.3.2小错标准 (5)1.4泥沙 (6)1.4.1大错标准 (6)1.4.2小错标准 (6)2.整编成果资料错情标准 (7)2.1大错标准 (7)2.2小错标准 (7)2.3下列情况可不作错情统计（包括以上全部项目） (8)3.磁介质错情标准 (9)3.1大错标准 (9)3.2小错标准 (9)4.成果资料数值错情标准 (9)5.测验、资料等级标准 (10)6.奖惩 (11)附件：单站分值计算为： (12)单站项目总分标准 (12)各水文站难度系数表 (12)为了在测验质量评定上便于操作，将测验中所有不符合规范、补充规定的行为和记录计算方法、数值错误均“错情化”，即全部只分“大”、“小”两类错，虽在定性上不是绝对正确，但在“一视同仁”的前提下，能相对合理且便于掌握。
对于有部份需现场才能发现的，以各级随机抽查的为准。
对规范和补充规定有明确规定又未严格执行的、包括数值上的错且未达到大错标准的均按小错记，对不明确的小错作了一些补充。
记载和计算数据的大小错均按“成果数据错误标准”执行。
1.测验、原始资料、过渡图表错情标准1.1 降雨、蒸发1.1.1大错标准（1）仪器安装、维护不符合《规范》规定的；（2）观测操作程序不符合要求的；（3）观测中的错、缺、漏对年、月统计或极值挑选造成的影响：降水量10mm，蒸发2mm，各记一个大错；（4）未按规定进行虹吸订正的；（5）自记钟个别走时误差超限未进行校正和作时间订正的；（6）自记故障对资料的影响达到10mm且无人工补救者的；（7）蒸发器皿锈蚀漏水、未按《规定》及时处理的；（8）自记降水记录中，凡已虹吸没有量记虹吸量的。
水文测验学期末考试试卷与答案 (4)
Cs1.0=3.50kg/m3,试计算垂线平均流速和垂线平均含沙量。
2．已知某断面2000年年平均流量为2000m3/s，该断面以上的积水面积为688421公里2，分别计算年径流量、径流模数。
（A）±2％（B）±3％
（C）±4％（D）±5％
5．水位流量、水位面积、水位流速三关系曲线互相对照时，在曲线上查读各级水位的流量，与相应的面积和流速的乘积，其误差不能超过（），否则，应修改关系曲线：
（A）2％或3％（B）2％或5％
（C）±2％或±3％（D）±2％或±5％
6．进行水位流量关系曲线延长时，高水部分延长不应超过当年实测流量所占水位变幅的（）；低水部分延长不应超过当年实测流量所占水位变幅的（）：
《水文测验学》试卷答案
（五）
一、填空题
1．站网管理工作2．单位宽度3．水位~流量关系4．水位涨落率
5．直线6．均匀7．流速脉动8．悬移质9．临时曲线法
10．80~50倍11．上配下12．1013．±15%14．声学15．空间
二、选择题
1．B2．B3．A4．D5．C
6．C7．C8．D9．B10．C
三、判断题
（）
5．日平均水位在数值上等于水尺读数加水尺零点高程。
（）
6．泥沙颗粒分析，是确定泥沙样品中各粒径组泥沙量占样品总量的百分数，并以此绘制级配曲线的全部技术操作过程。
（）
7．上、下游站的含沙量过程线之间必定有一致性。
（）
8．洪峰流量沿河长自上而下逐渐减小。
（）
9．水位流量关系保持稳定的充分必要条件是在同一水位下，各水力要素均保持不变。
1.《水信息采集与处理(水文测验学)》习题指示书
24 0 40.11
∑
计算:
校核:
复核:
6
表1-2 赣江峡江水文站(19 年 月)逐日水位计算表
时间 日
时分
水位 (m)
22 0 00 40.11
2 00 39.99
4 00 39.86
6 00 39.73
8 00 39.62
10 00 39.48
12 00 39.37
14 00 39.25
16 00 39.16
11 4
5
04
34
26
86
01
14 35.34
60
24
17
09 5
6
34.86
31
39 38.02
36.49
05
06
51
22
15
05 6
7
63
31
64 37.66
49 34.98
06
45
19
14
04 7
8
49
30
71
35
37.58
89
16
39
18
11
04 8
9
41
28 35.03
36
39.16
82
25
35
16
09
04 9
10
34
27
20
17
40.15
77
10
40
14
07
03 10
11
28
24
01
03
39.22
72 34.96
52
09
09
00 11
12
水文测验题(含答案)
考 场 号___________ 准 考 证 号 _________________ 单 位____________________ 姓 名_________…………………………… 密 ………………………… 封 ………………………………… 线 …………………………《水文测验学》试卷（一）一、填空题（每小题2分，共20分，请在括号内填入正确答案）1．水文勘测工要有高度的主人翁责任感和良好的职业道德，不迟测、误测和漏测， 严禁 和伪造资料。
2．使用日记式自记水位计时，一般站一日内水位与校核水位之差超过 cm ，时间误差超过5分钟，应进行改正。
3．水位变化的一般特性有：水位变化的连续性，涨落率的 、洪水涨陡落缓的特性等。
4．测站一年中测流次数的多少，应根据水流特性以及 能等因素而定，总的要求是能准确推算出逐日流量和各项特征值。
5．河床糙率大，流速脉动亦相应 。
6．为控制流速仪法测流误差，宜使仪器接近测速的实际位置，流速较大时，在不影响 的前提下，应适当加大铅鱼重量。
7．单一曲线法适用于测站 ，各级水位流量关系都保持稳定的站。
8．当水位流量关系曲线较为平直，水位及其它有关水力因素在一日内变化 时，可根据日平均水位直接推求日平均流量。
9．单样含沙量测验的垂线取样方法，应与 测验的垂线取样方法一致。
10．泥沙颗粒筛分析时，当累计总沙重与备样沙重之差超过 %时，应重新备样分析。
二、单项选择（每小题2分，共20分。
请将你认为正确的答案的序号填入括号内）1． 各类水文站必须在（ ）编制测站考证簿，认真考证，详细填写。
A ．每年整编B ．建站初期C ．逢5年份D ．逢0年份2．上级领导机关应对缆道操作人员（ ）进行培训和技术考核。
A ．不定期B ．随时C ．天天D ．定期3．当水尺零点发生大于（ ）cm 的变动时，应查明变动原因及时间，并应对有关的水位记录进行改正。
A ．1B ．2C ．3D ．54．浮标法测流属于（ ）法。
水文测验任务书
水文测验任务书
水文测验任务书是指明水文测验的具体要求和目标的文档。
下面是一个简单的水文测验任务书的示例，具体内容可以根据实际需要进行调整：
水文测验任务书
任务名称：水文测验
任务目的：本次水文测验旨在评估参与人员对水文学基础知识的掌握程度，以及其在实际水文测量和分析中的应用能力。
任务内容：
1.理论知识测试：
•了解水文学基本概念，包括降水、径流、蒸发、植被蒸腾等相关知识。
•考察水文测量中常用的指标和测量方法。
2.实际案例分析：
•分析给定的水文测验案例，理解并解释测验数据。
•提出针对具体案例的水文问题的解决方案。
3.水文工具应用：
•使用水文测验仪器，进行简单的水文测量，如流量计的使用、水位测量等。
•掌握水文工具的正确使用方法，记录并整理测量数据。
4.图表绘制：
•利用测量数据，绘制水文相关的图表，包括但不限于降水
量图、流量变化图等。
•分析图表结果，总结测验数据的特点和趋势。
参与人员：所有水文测验相关人员，包括水文学专业学生、水文工程师等。
任务时间表：
•理论知识测试：第1天上午
•实际案例分析：第2天上午
•水文工具应用：第2天下午
•图表绘制：第3天上午
任务评估标准：根据参与人员在理论知识测试、实际案例分析、水文工具应用和图表绘制等方面的表现，进行综合评估。
任务组织者：水文学研究中心/ 水文工程公司
备注：参与人员请于任务开始前仔细阅读水文测验任务书，准备相关资料并按时参加水文测验。
请注意，任务书中的具体内容、时间表和评估标准可以根据实际情况和任务要求进行定制。
水文测验学(第三章)
一、流速仪
转子式: ➢旋浆式 ➢旋杯式
非转子式: ➢超声波流速仪 ➢电子流速仪
转子式流速仪
旋桨式 流 速 仪
旋杯式
目前我国使用最多的是LS68-2型旋杯式流速仪和 LS25-1型旋桨式流速仪。
主要构件： 感应流速的旋转器、记录器、尾翼。 测速范围： 旋杯式流速仪：0.2 ~ 3.5 m/s，适合含沙量较少的河流。 旋浆式流速仪：0.04 ~ 10 m/s ，适合多沙的河流。
第一节 流量测验方法和流速分布
（ Water Flow Distribution and Its Test Methods）
一、流量测验方法
①流速面积法 通过实测断面上的流速和过
水断面面积来推求流量。 流速仪测流法;比降法;浮 标测流法;遥感测流法;航 空摄影测流法
比降法测流：根据实测水面比降和河槽断面资料来计算测速 的流量测验。水面比降是河段水面落差与河段长度之比，计 算流速常用曼宁公式，平均流速与断面面积之乘积即为流量。 此法精度较差，只在不能使用流速仪法、浮标时使用，或仅 作为一种辅助方法使用。
分析法步骤 ④累加各分级水位所增水面宽，
得到各级水位的水面宽；再按 梯形计算相邻分级水位面积。 ⑤逐级累加得到各级水位的断面 面积，绘制水位面积关系曲线。 ⑥计算湿周和水力半径。
图解法水面宽采用左右岸起点距 之差计算，其他步骤同分析法。
第三节 流速仪测流
（ Water Flow Measurement by Hydrometric Propeller）
第二节河道断面测量riversectionsurvey确定各测深点河底高程确定各测深点河底高程布置测深垂线布置测深垂线布置测深垂线布置测深垂线测量各测深点的水深测量各测深点的水深测定各测深点的横向位置起点距测定各测深点的横向位置起点距绘出过水断面图计算过水断面面积绘出过水断面图计算过水断面面积断面
水文测验规范
水文测验规范水文测验是一种测试个体水文能力的考试方式，它可以帮助评估个人对水文知识的掌握程度以及应用水文知识解决实际问题的能力。
以下是关于水文测验规范的一些建议：1. 测验对象：水文测验通常适用于水文学相关专业的学生、研究人员以及从事与水文相关工作的人员。
2. 考题设计：水文测验的考题应涵盖水文学的基本理论知识、水文数据分析和处理方法、水文模型和预测方法等方面。
考试题型可以包括选择题、填空题、计算题、应用题等，以全面考察考生的水文能力。
3. 考试内容：水文测验的考查重点可以包括以下几个方面： - 水文观测与数据分析：要求考生了解水文观测的基本内容和方法，掌握水文数据分析的基本原理和常用方法。
- 水文模型与预测：要求考生了解常用的水文模型的原理和应用，能够应用模型预测水文过程和水资源变化情况。
- 水文调查与评价：要求考生了解水文调查的方法和步骤，能够评价水文数据的可靠性和精度。
- 水文工程与管理：要求考生了解水文工程设计和管理的基本要求和方法，能够应用水文知识解决实际工程和管理问题。
4. 题目设置：水文测验的题目应具有一定的难度和深度，既要考查考生的基础知识掌握情况，也要能够考察考生的综合运用能力。
题目的难度可以逐渐增加，从浅入深，使得考生能够较好地适应考试的要求。
5. 考试时间：水文测验的时间应根据考试的难度和题目数量来确定，一般不宜设置过长的时间，以保证考生在规定时间内完成试卷。
6. 阅卷评分：水文测验的试卷应采用标准答案来进行阅卷评分。
对于客观题，可以采用自动评分或半自动评分方式；对于主观题，应严格按照评分标准进行评分。
评卷过程应由专业教师或相关专业人员进行，确保评分的公正性和准确性。
7. 成绩评定：水文测验的成绩评定可以采用百分制或等级制，具体评定标准可以根据考试目的和考生人数来确定。
同时，要给学生提供详细的成绩反馈和评价，帮助他们了解自己的不足之处，并进行针对性的补充和改进。
总之，水文测验规范的制定需要充分考虑考试的目的、要求和考生的特点，以公平、公正、科学的方式对考生进行评估和选拔。
水文测验学期末考试试卷与答案
考 场 号___________ 准 考 证 号 _________________ 单 位____________________ 姓 名_________…………………………… 密 ………………………… 封 ………………………………… 线 …………………………21321)(S AR n Q A =.1)(3221S R A n Q C=32211)(S AR nQ D =31321)(S AR n Q B =《水文测验学》试卷一、填空题（每小题2分，共30分，请在括号内填入正确答案）1．水文站网的调整，是水文站网 的主要内容之一。
2．单位时间内水流通过某一过水断面上 的水体体积称为单宽流量。
3．流量测验次数以满足确定 为原则。
4．受洪水涨落影响的测站，水位流量关系一般为逆时针绳套曲线，其绳套的宽窄是由 决定的。
5．当单沙缺测时间不长，缺测期间水、沙变化平稳，或变化虽然较大，但未跨越峰谷时，可采用 插补缺测时间的单沙。
6．测速、测深垂线布设宜 并应能控制断面地形和流速沿河宽分布的主要转折点，无大补大割：7．流速仪测流历时的主要影响因素是 。
8．悬浮在水中，随水流一起运动的泥沙，称＿＿＿＿＿＿＿＿。
9．不经常冲淤的测站，用 定线比较合适。
10．上、下浮标断面的距离应大于最大断面的平均流速的 。
11．摘录的洪峰要上下游要配套，每年主要大峰在同一相当长的河段内，上下游站均应摘录；一般洪峰，则只要求按 的原则配套摘录。
12．测沙垂线数目，一般应根据试验资料分析确定：一类站不少于 条，二类站不少于7条，三类站不少于3条。
13．若测点密集成一带状，各粒径级均有75%以上的测点与关系曲线的偏离在 以内（绝对误差），可定成单一关系曲线。
14．超声波水位计是一种把 和电子技术相结合的水位测量仪器。
15．紊流中水质点的流速，不论其大小、方向都是随 不断变化着的，这种现象称为流速脉动现象。
二、单项选择（每小题1分，共10分。
水文勘测工测试题(含答案)
山东水文水资源局业务知识与技能测试1、测试目的：为了检验山东水文局干部职工参加强化培训的培训成果，加强比武参赛人员的理论水平，及时发现前一段时期内的学习盲区；2、测试内容：《水文测验》、《工程水文学》、《水文预报》等教科书相关理论知识为主，兼顾测验规范和实际操作部分内容；3、测试方法：笔试（闭卷、总分为100分，附加题10分）；4、测验时间：90分钟。
一、填空题（每空0.5分，共20分）1、水文工作的主要内容包括水文测验、水文计算、水文预报。
2、水位是河流或其他水体自由水面相对于某一基面的高程。
3、三、四等水准测量的水准尺矢距应小于8 mm。
4、当水尺零点高程发生大于或等于 1 cm的变动时，应查明变动原因及时间，并应对有关的水位纪录进行更正。
5、观测水位时，身体应蹲下，使视线尽量与水面平行；有波浪时应读取峰顶峰谷水位，取其平均值；当水尺受到阻水影响时，应尽可能排除阻水因素后再观测；其目的是为了减小水位观测误差。
6、水位观测人员应最少提前5分钟到达水位观测现场。
7、降水量是指在一定时段内，从大气中降落到地表的液态和固体水所折算的水层深度。
8、使用量雨杯观测降水量时，应使量雨杯处于铅直状态，读数时视线与水面凹面最低处平齐，观读至量雨杯的最小刻度，并立即记入观测记载簿与观测时间相应的降水量栏，然后校对读数一次。
9、从泥沙向下游输移的观点讲，全沙包括悬移质和推移质。
10、悬移质含沙量横向分布的形式与河床性质、断面形状、河道形式、泥沙粒径、以及上游来水情况等因素有关。
11、当单沙短时间缺测时，可根据不同情况，分别选用直线（连过程线）插补法、流量与含沙量关系插补法和上下游站含沙量相关插补法等方法插补。
12、降雨到达地面后，经过植物截留、地面填洼、土壤入渗和蒸散发等环节，剩余的雨量便成为径流。
13、用流速仪法测流时，根据精度要求不同及操作繁简不同，可分精测法、常测法和简测法。
14、采用流速仪法测流时，要求在一次测流的起止时间内，水位涨落差不应大于平均水深的10%。
水文测验标准规范
水文计量规程增加内容
水环境检测仪器及设备校验方法 直线明槽中的转子式流速仪检定/校准方 GB/T动态流量与流速标准装置校验方法 水文仪器校准方法 第1部分：水位试验台 压力式水位计计量检定规程 雷达水位计计量检定规程 超声波水位计计量检定规程 电子水尺计量检定规程 声学测深仪计量检定规程 翻斗式雨量计计量检定规程
.
1.河流流量测验规范
• 增加一条强制性规定：测验河段必须避 开易发生滑坡、坍塌和泥石流的地点 • 在“测验方法选择”中，推荐了国际国 内常用的11种方法，便于在实际工作中参 考之用。
.
1.河流流量测验规范
• 增加了“水位级划分与测验方式方法选 择”一章 • 在水位级划分中，针对长期处于低水位 或水位受工程影响严重的情况，增加了用 频率流量进行水位级划分的方法，同时为 放宽了仪器的选用要求： • 可选用调压积时式采样器、皮囊采样器、普通瓶式采
样器和瞬时式采样器。 • 测沙仪可选用同位素测沙仪、光学测沙仪、声学测沙
仪、振动式测沙仪等。
.
2.河流悬移质泥沙测验规范 • 规定了新采沙可选用调压积时式采样器、皮囊
采样器、普通瓶式采样器和瞬时式采样器。 • 测沙仪可选用同位素测沙仪、光学测沙仪、
• 完成新制订标准4项 1. 受工程影响水文测验方法导则 2. 水文年鉴汇编刊印技术规定 3. 水位观测平台技术标准 4. 水文缆道设计规范 • 正在编制或修订中3项 1. 河流冰情观测规范、 2. 感潮河段水文测验规范、 3. 水文测站考证技术规定
.
三、标准修编技术要点
.
主要规范技术要点
.
1.河流流量测验规范
声学测沙仪、振动式测沙仪等先进仪器
.
2.河流悬移质泥沙测验规范
水文测验学讲义
高精度测验技术
为了提高测验精度，将发展更多 高精度测验设备和方法，如激光 雷达、遥感技术等。
多源数据融合
将不同来源的数据进行融合，以 提高水文测验的精度和可靠性， 如气象、遥感、水文等多源数据 的融合。
水文测验在未来的应用前景
防洪抗旱决策支持
通过水文测验，可以更加 准确地预测洪水或干旱的 发生，为防洪抗旱提供决 策支持。
03
水文测验的方法和技术
水位测量方法和技术
水尺设置与读数
水尺应设置在河岸稳定、水位变 化显著的地方，读数时应准确、 迅速，避免误差。
遥感水位监测
利用卫星或无人机搭载的遥感设 备，获取大面积的水位数据，具 有快速、准确、覆盖面广的优点 。
流量测量方法和技术
浮标法
在河流中投放浮标，测量浮标流经两个固定点的时间和距离 ，计算河流流量。
水循环是指地球上水圈中的水在太阳辐射能和地心引力的作用下，通过蒸发、凝结、降水、渗透等物理和化学过 程，不断循环往复的现象。水循环原理在水文测验中具有重要意义，它不仅影响水资源的形成和分布，还决定了 水文特征的变化规律。
水位与流速的测量原理
总结词
水位与流速的测量原理是水文测验中的重要内容，它涉及到水位和流速的测量方法及精 度要求。
数据采集的困难性
在偏远地区或恶劣环境中，水文数据的采集往往 面临很大的困难，如地形复杂、气候多变等。
3
测验技术的局限性
目前的水文测验技术还存在一定的局限性，如精 度不高、自动化程度不够等，这也会影响测验结 果的准确性和可靠性。
水文测验技术的发展趋势
智能化技术应用
随着物联网、大数据、人工智能 等技术的发展，水文测验将更加 智能化，如自动识别水情、自动 采集数据等。
《水文测验学》学习指南
学习指南说明：为配合学生学习《水文测验学》课程，根据水文与水资源专业对该课程的教学要求，对本课程基本情况、性质、任务、教材和课程网站、学习参考资料、考核要求及各学习情境教学目标、教学组织、重点、难点、作业要求等均在本学习指南中做出了较详细的说明。
目的是使学生积极主动、有的放矢地进行学习。
一、课程基本情况、性质、研究对象和任务总学时：72学时水文信息采集处理能力是本专业的核心能力，《水文测验》是培养学生该项能力的唯一课程，是学生在校期间获取水文勘测高级工证书的主干课程，是本专业的核心课程。
同时也是水文测报自动化、水文信息处理等专业的核心课程。
本课程的主要任务是通过对水文要素的特性分析，培养学生正确使用各种的水文要素采集仪器，测得水位、流量、泥沙、冰凌等水文资料的能力；培养学生利用水文要素的特性和变化规律，进行水位、流量、泥沙、冰凌等水文信息的整编能力。
本课程的前修课程为《水文学原理》、《工程测量》、《水力学》，同时为《水文预报》、《水文水利计算》等课程的学习创造条件。
二、课程的教学组织和教学方法通过对本专业工作岗位分析，水文测验是本专业学生从事工作的重要岗位之一，也是学生在专业技术领域得以继续发展的重要途径。
本课程主要是培养学生对水位、流量、泥沙、冰凌等水位要素的采集和处理能力，使学生在校期间获取水文勘测高级工证书，为学生毕业后顺利走向工作岗位服务，因此本课程在水文与水资源专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。
水文信息采集和处理工作是集操作、计算、分析、应用为一体的综合性较强的工作，通过对水文测验岗位进一步调研，并经过行业专家深入、细致、系统地分析，以观测项目为载体，以任务驱动方式将教学内容分为五个模块：水位观测、流量测验、泥沙测验、冰凌观测、洪水调查与测站布设模块。
本课程主要围绕这五个模块将相关的知识、技能按照工作过程，面向工作任务进行重组并开展教学和训练。
依据高等职业教育思想，学生在真实的职业活动情境中获得职业能力，并获得理论认知水平的发展。
水文测验学(第四章)
第二节 悬移质泥沙测验 （ Suspended Sediment Test）
五、水样处理 （一）泥沙水样处理要求
水样处理是通过量积、沉淀、称重等工序，求
得含沙量的过程。
水样中干沙质量
Cs=Ws/V
水样处理要求： 量积：为了避免水样蒸发、散失，现场量积；读数误差不得 大于水样容积的1%；所取水样全部参加处理。 水样沉淀、浓缩与称重：水样经过一定时间的沉淀后，吸出 上部清水。水样浓缩时间，应根据试验确定，不得少于24h。
（二）沙样处理方法
常用处理方法：烘干法、过滤法、置换法
烘干法：将浓缩后的水样，倒入烘杯，放 入烘箱内进行烘干。冷却后，用天平称出 烘杯加泥沙的重量，再减去烘杯重量，即 得干沙重量。此法处理水样精度较高。 烘干过程：用少量的清水将浓缩水样全部 冲入烘杯，在100-110摄氏度下烘至恒重。
过滤法：含沙量较大，烘杯装不下浓缩水样时，可用过滤法处 理。先过滤，后续工序与烘干法相同。
第一节 河流泥沙 （ River Sediment ）
四、悬移质泥沙在断面内的分布
悬移质含沙量在垂线上的分 布特征：
①从水面向河底呈递增趋势。
悬移质含沙量在垂线上的 分布特征：
②含沙量的变化梯度还随 泥沙颗粒粗细的不同而不 同。颗粒越粗，变化越大， 颗粒越细其梯度变化越小。
悬移质含沙量沿断面的横向分布特征（河道情势、横断面形状
悬移质输沙率的理论值
过水断面内悬移质输 沙率
断面上某一测点的含 沙量
断面上测点的流速 两者乘积为测点输沙率
实际测验中采用有限差的形式计算 把过水断面划分成许多小块，在每块面积上测速、 测沙，各小块输沙率之和即为断面输沙率。
悬移质泥沙测验方法
直接测量法：在一个测点上，用一个仪器直接测得时 段平均悬移质输沙率。要求水流不受扰动，仪器进口流 速等于或接近天然流速。
水文测验学(第五章)
②日平均水位过程线法
当日平均水位变化平缓，洪峰涨落缓慢的测站，可用此 法。挑选时，可在绘制的日平均水位过程线上直接量取，如 挑选第90天的保证率水位时，即从高到低，用试错法找一水 位，作水平线，使它与水位过程线相交部分的水平长度，恰 好等于90天，用同法找出其它保证率水位。
保证率水位的挑选
保证率水位：在一年内有多少天数高于或等于某一水位，供航 运部门使用。
挑选：保证率水位从逐日平均水位表的日平均水位中挑选，从 高向低排列。保证率水位分为：年最高平均水位，第15、30、 90、180、270天及年最低日平均水位7个档次。
①列表法 将一年中日平均水位从高到低分成若干级，分别统计各月在各
Z上
Z上1
Z下1
Z下
（3）水位过程线法： 缺测期间水位起伏变化，上下站区间径流增减不多、水
位过程大致相似时，可将本站与邻站的水位绘在同一坐标过 程线纸上，缺测期间的水位参照邻近站的水位过程线趋势， 勾绘出本站水位过程线，在过程线查读缺测日期的水位。
Z
Z上
Z上1
Z下
Z下1
第二节 水位资料整编
（ Compilation of Water Level Information ）
第一节 资料整编工作内容
（ Compilation of Water Level and Flow Information ）
三、测站考证
（1）测站附近河流情况及断面布设的考证 （2）基面和水准点的考证 （3）测站附近水利工程基本情况的考证
水文测验规范
水文测验规范水文测验是一种用于测量一个人对水的相关知识和水资源管理的测试方法。
它能够评估一个人对水的理解和重要性的认识，帮助人们更好地管理水资源。
以下是关于水文测验规范的一些要点。
1. 测验目的：水文测验的目的是评估被测试者对水资源管理的理解和知识水平。
这包括对水循环、水污染、水质量、水利用等方面的理解。
通过这个测验，可以帮助人们发现和解决水资源管理方面的问题，提高对水资源的保护和管理能力。
2. 测验内容：水文测验包括多个方面的问题，如水的循环过程、水资源的分类、水质量的评估和监测、水资源利用的规划和管理等。
这些问题既涉及到科学知识，又涉及到实际应用。
测试的内容应广泛而且切实，既要考察基本概念的掌握，又要关注实际问题的解决。
3. 测验形式：水文测验可以采用多种形式，如选择题、填空题、解释题、计算题等。
不同形式的题目可以评估被测试者不同方面的知识和能力。
同时，可以采用图片、实例、问题解决等方式，使测验更加具有实际应用性。
4. 测验难度：水文测验的难度应根据被测试者的年龄和教育水平来确定。
对于小学生和初中生来说，难度应适中，注重基本概念的理解和应用。
对于高中生和大学生来说，难度可以适当增加，注重理论与实践的结合。
5. 测验评分：水文测验的评分应根据题目的不同要求来进行。
对于选择题，可以根据答案的准确性来评分；对于填空题，可以根据填写的内容是否准确和完整来评分；对于解释题和计算题，可以根据答案的正确性和解题的逻辑性来评分。
6. 测验结果分析：水文测验的结果应根据被测试者的实际情况进行分析。
可以根据得分情况来评估被测试者对水资源管理的理解和认识水平。
同时，还可以分析不同题目的得分情况，找出被测试者在不同方面的问题和差距，为进一步提高水资源管理能力提供指导。
7. 测验应用：水文测验可以应用于不同场景，如学校、社区、工作场所等。
通过在不同群体中进行测验，可以了解人们对水资源管理的认识和态度，帮助大家更好地保护和管理水资源。
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考核方式与标准
该课程既是本专业的核心课程，又是职业技能认证课程，具体成绩计算方法如下表：
课程整体成绩表
在考试方面改革传统单一的问卷式考试模式，使用项目化考试，不再安排期末集中考试，每个项目有三个方面（包括知识、技能和态度），考核可依据提交的成果、作业、平常表现及小组互评的结果进行，考核方式可采用卷面、计算机模拟和实操。
各项目按照内容、作用、难易程度等因素确定所占比例，具体计算方法如下如下表：
课程考核成绩表
职业技能认证
该课程是国家职业资格证书课程，在课程结束后直接参加证书的认证考核，考核办法参照国家职业资格证书考核标准进行考核和认证。