浅谈班主任工作的点滴收获1
小学班主任工作的点滴体会5篇
小学班主任工作的点滴体会5篇篇1时光荏苒，转眼间从事小学班主任工作已有数年。
在这段时间里，我深深体会到小学班主任工作的复杂与繁重，同时也感受到了无尽的乐趣与满足。
下面，我将结合自己的实际工作经历，分享一些心得体会。
一、关爱学生，注重细节“教育就是爱”，没有爱就没有教育。
作为一名小学班主任，首先要关爱每一位学生，注重学生的情感体验。
在日常工作中，我时刻提醒自己要以饱满的热情和慈爱的目光面对学生，让他们感受到温暖与关怀。
同时，我也非常注重学生的细节，比如学生的情绪变化、行为举止等，及时发现问题并给予适当的帮助和引导。
二、注重培养班级凝聚力班级凝聚力是班级发展的重要动力。
在日常工作中，我积极组织各种班级活动，如主题班会、文艺比赛等，让学生在活动中相互合作、相互支持，增强班级的凝聚力。
同时，我也鼓励学生积极参与学校的各项活动，展示班级的实力和风采。
三、关注学生个体差异每个学生都是独一无二的，他们在性格、兴趣、能力等方面存在差异。
作为一名小学班主任，我需要关注每个学生的个体差异，因材施教。
对于性格内向的学生，我鼓励他们多参与集体活动，培养他们的自信心和表达能力；对于成绩较差的学生，我耐心地辅导他们，帮助他们找到适合自己的学习方法。
四、加强与家长的沟通家长是学生的第一任教师，也是学生最亲密的伴侣。
作为一名小学班主任，我需要加强与家长的沟通，及时反馈学生的表现和进步情况。
同时，我也非常重视家长的建议和意见，不断改进自己的工作方法和教育理念。
五、不断学习提高自身素质“学无止境”，作为一名小学班主任，我需要不断学习提高自身素质。
在日常工作中，我不断学习教育理论和实践经验，参加各种培训和学习活动。
通过不断学习，我不断提高自己的业务水平和教育能力，更好地为学生服务。
综上所述，作为一名小学班主任需要具备爱心、耐心、责任心和创新精神等多方面的素质。
在未来的工作中我将继续努力学习和提高自身素质以更好地为学生服务。
篇2一、引言作为小学班主任，我深感责任重大。
班主任的点滴收获
班主任的点滴收获班主任是学校中一份特殊而重要的职务，承担着管理学生、关注学生成长、促进班级和谐等多重责任。
在多年的班主任工作中，我获得了许多宝贵的经验和点滴收获。
以下是我对班主任工作的总结和思考。
一、了解学生作为班主任，第一步就是了解学生，包括个性特点、家庭背景、学习情况、兴趣爱好等。
只有真正了解每个学生，才能制定个性化教育方案，帮助他们充分发展潜能，并解决他们在学习和生活中遇到的问题。
在班级管理中，我常常与学生进行面对面的对话，鼓励他们分享自己的感受和困惑。
通过这种方式，我能够更好地了解他们的内心世界，为他们提供更有针对性的教育服务。
二、建立良好师生关系良好的师生关系是班级管理的基础。
作为班主任，我努力与学生建立起互信、互动和共同成长的关系。
我鼓励学生充分表达自己的想法和意见，确保每个学生都能得到平等和公正的对待。
此外，我也注重与学生家长的沟通和合作。
定期召开家长会，及时向家长传达学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议。
通过与家长的密切合作，共同关注学生的成长和发展。
三、关注学生全面发展班主任的责任不仅仅是关注学生的学习成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。
我积极参与学生的各项活动，关注他们的兴趣爱好，鼓励他们参与社团、俱乐部等课外活动。
此外，我也注重学生的心理健康教育。
在面对学习压力、人际关系等问题时，我通过心理辅导和倾听来帮助学生解决困扰。
我认为，只有学生身心健康，才能更好地学习和成长。
四、班级管理与带领班级管理与带领是班主任工作的核心内容。
我注重营造积极向上、团结和谐的班级氛围。
通过举办班级活动、组织班级会议等方式，培养学生的集体荣誉感和归属感。
在教学管理方面，我认真制定每周的学习计划和考试安排，监督学生的学习进度和成绩。
同时，我鼓励学生互相学习、合作完成任务，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。
五、班主任工作的收获作为班主任，虽然工作辛苦，但也给予我很多收获。
我见证了学生们从天真稚嫩到成熟自信的转变，看到他们在学业上获得的进步和成就，也亲身感受到他们对我的信任和感激之情。
关于班主任个人工作收获范文5篇
关于班主任个人工作收获范文5篇班主任工作需要贯彻党和国家的教育方针，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展，注重培养创新精神和实践能力。
培养学生良好的道德品质。
今天小编为大家带来了关于班主任个人工作收获范文，希望可以帮助到大家。
关于班主任个人工作收获范文一小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
班主任工作收获与心得（精选8篇）
班主任工作收获与心得班主任工作收获与心得(精选8篇)班主任工作收获与心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的班主任工作收获与心得样本能让你事半功倍，下面分享【班主任工作收获与心得(精选8篇)】，供你选择借鉴。
班主任工作收获与心得篇1首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。
因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。
因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。
第二：做为小学班主任，首先要有一颗童心。
正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。
所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。
第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。
因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。
正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。
是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。
这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。
第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。
因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。
用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。
因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。
但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。
例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗?等等。
班主任工作心得体会与收获（通用18篇）
班主任工作心得体会与收获（通用18篇）班主任工作心得体会与收获篇1作为低年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培养学生的良好习惯。
(1)低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
低年级的老师说话也要有趣味性，为了培养孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会及时提醒他们“写字要做到三个一”他们就马上高兴地坐得直直的。
(2)利用晨会课、班队课学习学校。
提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
每周报两名同学，激发了学生的积极性。
(3)在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
(4)及时与家长联系。
利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的情况，并及时把孩子的情况，告诉家长。
因为得到家长的支持，工作好做了很多。
(5)培养小助手，小班长，使我的工作轻松了很多。
张永梦是我们班的班长，经过一年的锻炼，真正发挥了班级小助手的作用。
二、关心爱护每个学生。
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。
在学习中，不让一个学生掉队。
如我班张嘉原同学是个性格外向的孩子，每次上课发呆，不会背书，爱搞恶作剧。
我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。
出人意料的是，张嘉原竟然能背过一段了，而且成绩也有了很大的进步。
在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，一到我们班的学生下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。
上周五放学时，我收到了张凌灵、刘婉丽写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很幸福。
三、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
班主任工作点滴体会（精选19篇）
班主任工作点滴体会（精选19篇）班主任工作点滴体会篇1一、改变工作方式方法，建立班级风气比方针对我们班的孩子个性好动活泼，思维敏捷聪明，但升旗仪式上和做广播操总是不认真对待。
尽管我尝试了许多方法，如对不认真同学进行批评教育，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，孩子们还是比较懒散。
为此，我调整了一下方法，展开了“爱国旗”的主题班会，让学生知道为什么要在操场上站立整齐，应该怎样表示对国旗的尊重，从而让学生形成自觉性同时给学生的要求开始尽可能做到简洁、有力、明确。
然后，在活动过程中注意落实。
严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。
每次操做完我都要同学们整队留下进行简短的小结，肯定学生做得好和进步的地方，同时提出不足及下次的期望。
如此几次下来，学生的精神面貌有了很大的飞跃。
我掌握了这种组织方法后，经常变换着对孩子的奖励和激励手段，刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。
学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获！二、严格要求、细化内容，明确班级制度上个学期我班在三项竞赛和卫生突击检查方面表现的不是很好，主要是自己本身位真正意识到这方面的重要性。
其实在这些方面的表现，体现了整个班级的精神风貌，同时为学生的良好行为习惯的养成打下基础。
所以在本学期主要落实佩戴、卫生、两操方面的工作内容。
因此建立良好的班级管理制度和班干部的选择很重要，同时还要老师做到监督毕竟一年级的学生还未形成良好的自觉性。
只有充分的监督管理，从而学生才会渐渐形成一定的行为习惯。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为孩子健康快乐的成长和提升他们的能力为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我要在今后的实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班主任工作感悟之点滴6篇
班主任工作感悟之点滴6篇第1篇示例：班主任工作感悟之点滴我意识到作为班主任，不仅仅是传授知识，更重要的是教育和引导学生。
在教育工作中，我时刻关注着学生的学习情况和心理状态，及时发现问题并做出相应的调整。
有时候，学生可能会因为家庭原因或者其他事情而心情低落，这时候需要及时沟通和帮助，让他们重新振作起来。
同样，在学习上遇到困难的学生，也需要给予耐心的帮助和指导，让他们逐渐建立自信心，克服困难。
班主任工作也需要具备较强的组织和沟通能力。
作为班级的管理者，我需要协调各方面的资源，确保班级的正常运转。
在班会上，我会制定详细的计划和安排，让学生们清楚自己的任务和责任。
我也会不断与家长和其他老师进行沟通，及时了解学生的学习情况和家庭状况，共同努力帮助学生成长。
我意识到班主任工作是一项长期而艰巨的工作。
作为学生们的班主任，我要在他们的成长过程中扮演一个重要的角色，要不断提升自己的教育水平和职业素养，以更好地引导他们走向成功。
我也要保持乐观和开放的心态，与学生们建立良好的关系，让他们愿意信任和依赖我，共同努力创造美好的班级氛围。
班主任工作中的点滴感悟是深刻而珍贵的。
通过这份工作，我不仅学会了如何教育和引导学生，更体会到了责任和使命的重要性。
我将继续努力，为学生们的成长和未来贡献自己的力量，让他们成为更好的人，更好的社会成员。
【字数达2000字】。
第2篇示例：班主任工作感悟之点滴班主任工作需要耐心和责任心。
作为班主任，我们不仅是学生们的老师，更是他们的朋友、引导者和榜样。
在日常教育管理中，我们需要耐心倾听学生们的心声，理解他们的需要，帮助他们解决问题，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们也需要时刻保持责任心，对学生的学习、生活和情绪状态进行全面关注，及时发现问题，及时解决问题，确保学生的成长和健康。
班主任工作需要真诚和平等。
作为班主任，我们应该和学生建立起一种真诚的关系，让他们感受到我们的关爱和支持。
在处理问题时，我们要坦诚相待，不偏不倚，言行一致，绝不偏私。
班主任工作点滴心得体会
班主任工作点滴心得体会班主任工作点滴心得体会（通用18篇）当我们积累了新的体会时，应该马上记录下来，写一篇体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是店铺整理的班主任工作点滴体会，欢迎阅读与收藏。
班主任工作点滴心得体会篇1班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间沟通联系的纽带和桥梁。
如何发挥这一管理核心的作用，组织和协调内外各种教育的力量，最有效地发挥班级的凝聚力，是每位班主任关注的问题。
下面是我工作的一点体会：一、走进学生的心田，研究并理解学生；因人而异，因材施教。
只有和学生进行亲密的思想交流，亲近和爱孩子，才能顺利开展班主任工作。
为此，我了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，了解学生的生活环境，找到亟待纠正的弱点；我又研究学生的个性特征，开展有针对性的工作。
这样，我知道了我的学生很单纯、有上进心，但生性活泼、好动，不少人自由、散漫、纪律性差。
知道了班上有十名左右学困生，他们有的边学边玩；有的基础差、学习不得法、吃力，作业错得多。
还有的是因为家长把孩子托给小餐桌，不闻不问，导致孩子常常不做作业。
我有计划、有步骤地利用放学时间和家长通话或见面，几乎每天交流一批，常抓不懈，盯到家长不得不管，孩子不得不学、不得不补全作业为止。
我还发现，本班的家长大多是工人、打工者、个体户，文化层次普遍不高，能辅导孩子的不多。
所以，我着重指导家长从学习态度上帮助孩子。
指导的过程中，我发现不少孩子的家庭情况很特殊，便重点在师生感情中融入亲情。
“亲其师而信其道”，这是古已有之的一句话，说明了教育效果与师生感情的关系。
因为亲情是人世间至真至美的感情，它蕴藏着无私、宽容与博大的爱。
所以在师生感情中融入亲情，会使教育取得更为理想的效果。
如李同学从小失去母亲，家人对他过于宽容，导致该生长期贪玩、逃避做作业、喜欢打闹，让各科老师苦不堪言。
张同学的妈妈患精神病，爸爸打工，生活环境极差，晚上居无定所，经常吃不饱、穿不暖，练习册少了三次，复印了三次，天天补作业。
班主任心得体会(15篇)
班主任心得体会(15篇)班主任心得体会1这次班主任培训，与众不同，受益匪浅。
在这次培训中，我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划。
要当好一个合格的班主任就要从以下几方面来提高：一、信任学生。
充分信任每一个孩子就要热爱每一个学生，不管他们平时表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，也就应要相信他们，鼓励他们，为他们带给法杖的机会，从而增强他们的自信心。
二、尊重学生。
每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自尊心和上进心。
教师就应充分尊重他们的愿望，竭力保护他们的自尊心，用孩子乐于理解的方式激发其上进心，以满足学生自尊的需要。
用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。
教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。
三、提高自身的基本素质和工作潜力，务必注重培训。
提高自身的基本素质和工作潜力，务必注重培训。
培训教育者应当先受教育，要想做好班主任工作，务必努力培训。
要胜任小学教育工作，教师的知识水平要做到“厚积薄发”，知识背景越雄厚，越能精要而浅出地教授学生知识。
教师们处于高科技高速发展的时代，各门专业知识的发展和更新速度都很快。
此刻许多小学生的知视野都较宽，他们常常会在课堂上向老师提出许多新鲜的问题。
这对老师的专业知识水平就是一种挑战。
因此，教师们教师务必不断用新的知识完善自我。
要经常参加各种培训培训活动。
平时多看些课外书籍，加强理论知识的培训。
四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
作为一个对学生教育的身体力行的教育者，以心灵赢得心灵，就首先要求教师有爱心与童心。
爱，不是万能的，但是对于教育工作者来说，缺乏爱是万万不能的。
教师的爱如何播洒在孩子的.心中，则需要教师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。
正如xx老师所说的：爱心与童心，是教师教育事业永不言败的最后一道防线。
班主任工作的点滴感悟6篇
班主任工作的点滴感悟6篇篇1自从踏入教育的殿堂，我始终坚信教育的力量，尤其是在担任班主任的日子里，我深深感受到了教育的挑战与魅力。
在此，我想分享一些关于班主任工作的点滴感悟，希望能与各位同仁共同探讨，共同进步。
一、责任与担当作为班主任，我深知肩上的责任重大。
不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的身心健康、人际交往等方面。
在日常工作中，我始终秉持着全心全意为学生的理念，努力营造一个和谐、积极向上的班级氛围。
我时常提醒自己，每一个学生都是一个家庭的希望，我要尽我所能，帮助他们茁壮成长。
二、班级管理的艺术班级管理是一项复杂的艺术。
在管理中，我始终坚持以人为本，尊重每一个学生的个性差异，因材施教。
同时，我也注重培养学生的自我管理能力，让他们学会自我约束、自我管理。
在制度管理上，我制定了明确的班规班纪，并严格执行，让学生明白哪些行为是可取的，哪些是不可取的。
三、沟通与协调作为班主任，沟通与协调是一项重要能力。
我时刻与家长、学校以及其他教师保持密切联系，及时了解学生的动态，共同解决学生在成长过程中遇到的问题。
在与家长沟通时，我始终保持真诚、耐心的态度，让家长感受到我对学生的关心与负责。
四、关爱与支持在班主任工作中，我始终关注学生的心理健康。
对于遇到困难的学生，我会给予关爱与支持，帮助他们度过难关。
同时，我也注重培养学生的团队精神，让他们明白集体的力量是强大的。
通过组织各种活动，让学生在活动中感受到团队的力量，增强班级的凝聚力。
五、反思与成长作为班主任，我深知自己需要不断学习和成长。
在每一次的工作中，我都会进行反思和总结，找出自己的不足和需要改进的地方。
同时，我也积极参加各种培训和学习，不断提升自己的专业素养和综合能力。
我明白，只有不断进步，才能更好地为学生服务。
六、处理问题的策略在班主任工作中，经常会遇到各种问题。
如何妥善处理这些问题，是我需要不断学习和探索的。
在处理问题时，我始终遵循公正、公平的原则，尊重学生的意见和想法。
班主任工作的点滴体会7篇
班主任工作的点滴体会7篇篇1古人云：“师者，传道、授业、解惑也。
”可见，教师这一职业是神圣的，担负着培养下一代的重任。
而班主任不仅是一个班的组织者、领导者，更是学生德、智、体、美、劳全面发展的引路人。
因此，班主任工作的好坏，直接影响到班级整体素质的提高和学生的健康成长。
现结合本人多年的班主任工作实际，谈几点体会。
一、亦师亦友，建立亦师亦友的和谐师生关系班主任工作是一项复杂而繁重的工作，面对着几十个活泼可爱的孩子，怎样才能建立良好的师生关系呢？我认为，最重要的是要以诚相待，以心换心。
在平时的工作中，我努力做到亦师亦友。
教师节时，我收到了已经毕业的学生寄来的贺卡，贺卡上写着：“您不仅是我们尊敬的老师，更是我们亲密的朋友。
”这让我深深体会到亦师亦友的和谐师生关系的重要性。
二、走进学生，倾听学生的心声要想走进学生的内心世界，首先要了解学生。
了解学生最好的方法就是多与学生交流，多观察学生的言行举止。
在课余时间，我经常找学生谈心，了解他们的内心世界，倾听他们的心声。
有时候，学生也会向我倾诉一些烦恼和困惑。
这时，我总是耐心地倾听他们的诉说，并尽可能地帮助他们解决困难。
因为我知道，帮助学生解决困难的过程也是建立良好师生关系的过程。
三、关注细节，注重学生的个性发展班主任工作需要注重细节，关注学生的个性发展。
每个学生都有自己的特点和优点，作为班主任，我需要及时发现并培养学生的优点和特长。
在平时的工作中，我注重观察学生的表现和进步，及时给予表扬和鼓励。
同时，我也鼓励学生发挥自己的特长和优势，积极参与各种活动和比赛。
因为我知道，关注细节和注重个性发展是帮助学生成长的重要途径。
四、以身作则，树立良好的榜样形象班主任是学生学习的榜样和楷模。
因此，在平时的工作中，我时刻注意自己的言行举止和仪表形象。
要求学生做到的，自己首先要做到；要求学生不做的，自己坚决不做。
因为我知道，以身作则、树立良好的榜样形象是教育学生的重要手段之一。
班主任心得体会(4篇)
班主任心得体会(4篇)班主任心得体会1班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，作为一名班主任要比科任老师花费更多的心力，并且有更多的责任和要求，以下是我这段时间自己的一些体会：首先，我认为作为一名班主任就要以身作则，现在的中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。
因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。
例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。
”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
其次，要能够发掘出学生言行的闪光点，每个学生都会有自己的.闪光点，或大或小，但是作为一名班主任一定要发掘出自己学生的闪光点，让他们体会到你的善意的期待和爱，并且能够激发他们的潜力，增强他们的自信使他们走向成功。
然后，要发挥好班干部作用，我认为班干部就是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，可以使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。
如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。
组长管好本组的事。
在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。
最后，就是要形成平等和谐的师生关系，我认为平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。
只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。
才能激发学生的学习兴趣，让他们更乐于学习。
也能和班主任形成更融洽的关系。
这样才能使学生真正的发展，使班级更好，也就做到了一名合格的班主任。
班主任心得体会210月27，28，29三天，我有幸参加了通州区班主任专题培训，受益匪浅，收益颇多。
班主任收获与体会(5篇)
班主任收获与体会（5篇）班主任收获与体会（5篇）班主任，是一个伴随着快乐与艰辛的岗位。
对于班主任来说，想必有很多感受，可以写一写班主任收获与体会。
下面是小编给大家带来的班主任收获与体会，以供大家参考！班主任收获与体会篇1时间过的真快，不知不觉中走上工作岗位已经15年了，在这15年里，担任班主任工作也有些年了。
通过这几年的实际带班情况，对于班主任工作也有了自己的想法与做法。
在工作中我比较注重以下几个方面：1、树立良好的班风学风。
开学初即对学生提出具体的要求，对学生进行养成教育，使学生能有比较好的学习习惯与在校的生活习惯。
在常规管理中，坚持常抓不懈，做到高标准，严要求。
每天通过认真观察，及时发现班上的好人好事，及时表扬。
在这个过程中，我比较重视以身作则，对学生的要求自己先要做到，为学生树立一个榜样。
2、对学生有“三心”。
记得在刚工作时一位资深班主任说过，对学生要有“三心”，即关心、耐心、爱心。
这句话一直让我记忆深刻，我也将之用于我的工作之中。
⑴关心学生。
对每一个学生的关心，不仅是关心他的学习，也要关心他的思想和生活情况。
平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题，以及班中一些同学的优点。
在他们学习中有困难时主动找他们询问，给予帮助，使学生能感觉到老师很在意自己，关心自己。
在课余时，我积极支持学生参加各项有益活动，并在有条件时和他们一起参加，如看他们参加球类比赛，演讲大赛，看文艺演出的排练等等。
这样既能拉近师生间的距离，也能能使学生感到老师并不是只重学习成绩，而是重视他们多方面的发展。
同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势，有表现的机会，增强他们的自信心。
在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神，增加班级体的凝聚力！⑵在班主任工作中有耐心。
班主任的工作是比较琐碎的，感觉就是“大事没有，小事永远做不完”。
班主任不仅要做好教学工作，还要时刻注意班上同学的方方面。
班主任工作的点滴体会
班主任工作的点滴体会班主任是学校管理中至关重要的一环，他们既要管理班级的日常事务，又要关心学生的成长和发展。
在这个角色中，班主任需要承担着很多责任和压力，但也会有许多点滴体会和收获。
一、关心学生的成长作为班主任，最重要的责任之一就是关心学生的成长。
在与学生交流的过程中，班主任可以发现每个学生的潜在优点和问题所在，及时给予关心和帮助。
特别是对于那些家庭环境不好或成绩不理想的学生，要给予更多的关注和支持，帮助他们克服困难，提高自信心和学习动力。
在这个过程中，班主任会感受到自己对学生的影响和帮助，这是一种无比珍贵的体会。
二、解决学生问题在班级管理中，班主任经常会遇到学生之间的矛盾和问题。
这时候，班主任需要充当调解者和协调者的角色，及时找出问题的根源，给予合理的建议和解决方案。
在解决学生问题的过程中，班主任需要保持公正和客观的心态，给予每个学生应有的关爱和帮助，同时也要让学生明白自己的责任和义务。
这种与学生沟通和解决问题的经历，使班主任在工作中更加成熟和自信。
三、与家长沟通班主任还需要与学生的家长进行密切的沟通和合作。
在家长会和电话沟通中，班主任需要向家长介绍学生的学习情况和生活状态，听取家长的意见和建议，共同为学生的成长和发展尽一份力。
这会遇到一些家长的不理解和抱怨，但是班主任需要以平和的心态和耐心去对待，因为每个家庭都有不同的情况和需求。
在与家长沟通的过程中，班主任会学到更多的人际交往和沟通技巧，也会更加深刻地理解学生和家庭的情况。
四、情感的收获班主任工作中，难免会遇到一些挫折和困难，但是同时也会有很多意想不到的情感收获。
当看到自己的学生在学业上有所突破，或者在性格上有所改变，作为班主任也会感到无比欣慰和骄傲。
更重要的是，班主任与学生之间建立的那种信任和情感连接，是班主任工作中最宝贵的财富。
这种情感收获会让班主任更加热爱自己的工作，更有动力去关心和教育学生。
在我的工作中，我经常会感到一种无比幸福的情感。
班主任工作经验交流：我的点滴收获(二篇)
班主任工作经验交流：我的点滴收获各位班主任中午好，我做班主任已经第4个年头了，一开始要求做班主任只是因为评职称要用的，慢慢接触班主任的工作，说实在的，虽然很繁琐，忙得时候甚至有些焦头烂额，可是这样的工作却很充实，现在我就以我工作中的几个典型案例来谈一谈我的点滴收获。
收获一：有事没事“捂一捂”从我一年级教这个班开始，这个班给我留下的印象就是“一群小疯子”，活泼过头，一下课就是满走廊地疯跑，记得老食堂旁边的沙坑被他们称为“沙漠”，教学楼下的亭子被他们称为“溜冰场”，只要天气有些热，每次上课，几乎每个男孩子的头发上都滴着汗水，俗话说“新官上任三把火”，我的第一把火就是要把这个“疯跑”的现象给消灭掉。
首先我先在晨间谈话时明确不能在走廊上跑来跑去，说明奔跑的坏处和危险，我发现对于三年级的孩子来说，这样的谈话是毫无效果的。
接着，我便采取行动，一吃完中饭，我便宅在教室里，午间下课，我瞅准时间，也宅在教室里，因为我的出现，孩子意识到了他们不能疯跑了，只好乖乖呆在教室。
刚开始效果还不错，但是一段时间后，我发现孩子疯跑的地点由外面转到了里面，内容由疯跑改成了其他形式，比如斗鸡、推手等等，上有政策下有对策啊！无语了！于是我便布置他们看书的任务，虽然过程很痛苦，但是总算有效果了，就这样我坚持在教室里捂了一年，终于让他们养成了课间文明活动的习惯。
虽然现在仍然坚持捂在教室，但是已经有了其他目的。
在捂的过程中，一些大王也有所收敛，班级学生吵架的次数也少了，班级纪律好了很多，同时，我也找学生谈话、聊天，可以让孩子帮忙，整理一下讲台、课桌的摆放，在共同活动中让他们养成良好的习惯。
所以，有事没事捂一捂，多与孩子相处，拉近彼此的距离。
收获二：不是只有班干部才是老师的好帮手。
从我读书开始，似乎就有一个不成文的规定，只有班干部才能当老师的帮手，只有好的学生才有资格帮老师做事情，在我刚开始的工作当中，不知不觉地也在履行着这个规定，后来，我发现这个规定也不一定完全正确。
班主任工作收获
班主任工作收获作为一名班主任，我在过去的工作中收获了许多宝贵的经验和成就感。
在这篇文章中，我将分享我在班主任工作中所得到的收获。
一、建立良好的师生关系作为班主任，与学生建立良好的师生关系是非常重要的。
通过与学生的沟通和交流，我能够更好地了解他们的需求和关注点。
我尝试保持平等和尊重的态度，鼓励学生表达自己的观点和想法。
在这个过程中，我发现学生们对我的信任和尊重也在不断增长，这让我感到非常满足。
二、培养学生的自律能力作为班主任，我致力于培养学生的自律能力。
通过制定明确的班规和纪律要求，我帮助学生建立了一种积极的学习和行为习惯。
我会经常与学生讨论他们的目标和规划，并给予他们必要的指导和支持。
看到学生们逐渐变得自觉自律，能够独立处理问题，是我最大的收获之一。
三、促进学生的综合发展班主任工作不仅仅关注学生的学业成绩，还包括他们的综合发展。
作为班主任，我关心学生的身心健康、兴趣爱好和社交能力的培养。
我鼓励学生积极参加学校的各类活动，并提供必要的支持和指导。
通过这些活动，学生们得到了更多的锻炼和成长的机会，我也因此感到非常开心和满足。
四、与家长的合作与家长的合作是班主任工作中的重要一环。
我积极与家长保持联系，定期进行家长会，并及时向他们反馈学生的学习和行为情况。
通过与家长的良好沟通和协作，我能够更好地了解学生的背景和家庭环境，从而更有针对性地指导他们的成长。
与家长一起见证学生的进步，是我非常感动和自豪的事情。
五、个人成长和成就感班主任工作不仅带给我满满的收获，也让我个人得到了很大的成长。
通过与学生、家长和同事的互动，我提升了自己的沟通、管理和解决问题的能力。
我逐渐成为了一个更加成熟和自信的教育者，这种成长和进步带给了我极大的自豪感和满足感。
总结：作为一名班主任，我从工作中收获了很多。
建立良好的师生关系、培养学生的自律能力、促进学生的综合发展、与家长的合作以及个人成长和成就感，这些都是班主任工作中宝贵的收获。
希望未来我能继续为学生们的成长和发展做出更多的努力，为他们的未来铺就一条光明的道路。
班主任工作收获
班主任工作收获班主任是学校中一份重要的工作，承担着对班级的管理、教育和关爱责任。
在长期的工作中，我作为一名班主任，积累了许多宝贵的经验和收获。
以下是我个人在班主任工作中的收获：1. 培养学生的领导能力作为班主任，我经常与学生进行交流和互动。
通过组织班级活动、课堂表现和学习竞赛等方式，我鼓励学生发挥自己的主动性和创造力。
逐渐地，我发现学生们在实践中逐渐展示出一定的领导潜力。
我的工作是为了激发学生的潜能和培养他们的领导能力。
看到学生们在自信、沟通和组织等方面的成长，我感到非常欣慰和骄傲。
2. 建立良好的师生关系班主任在工作中起到了缩小师生之间距离的作用。
通过日常的交流和互动，我与学生建立了良好的师生关系。
学生们把我当作一个信任和倾诉的对象，他们会主动与我分享他们的快乐和困惑。
这种师生关系使我更加了解学生，也能够更好地理解他们的需求和问题。
同时，我也以身作则，教育学生遵守纪律，尊重他人，并培养他们良好的行为习惯。
3. 提高团队协作能力班级是一个团队，而我作为班主任就像一个团队的领导者。
在班级管理工作中，我协调学生之间的关系，起到纽带作用。
我教导学生们要团结合作，互相帮助。
通过班级活动和分组项目，学生们学会了相互合作、互相支持和共同成长。
这也锻炼了我自己的团队协作和管理能力，让我更加懂得如何发挥每个学生的优势，使整个班级形成一个和谐有序的集体。
4. 倾听和解决学生问题的能力作为班主任，我时刻关注学生的情绪和需求。
我努力营造一个开放和信任的环境，鼓励学生们与我沟通。
学生们会向我倾诉他们的烦恼和问题，而我会耐心地倾听，并给予他们适当的建议和帮助。
通过倾听和解决学生问题的过程，我不仅提高了自己的沟通能力，也让学生们感受到了我的关心和支持。
5. 培养学生的综合素质除了学习成绩，我也注重培养学生的综合素质。
在平时的班级活动中，我设计了一系列的培训课程，包括礼仪、沟通技巧、公益活动等，以提升学生的综合素质和社会责任感。
班主任工作的点滴收获
班主任工作的点滴收获一、爱，是温暖的怀抱我愿成为一条清澈见底的小河，虽然浅显一点，却能成为小鱼小虾的天堂。
我的天堂不是很大，三四十个平方，每一个孩子就是一位天使。
我运用一件名为爱的法器紧紧地将他们吸引。
我爱他们，深深地爱。
当班上小黄、小晶与小露擅作主张扔掉我掺水的洗手液又递上新的洗手液时；当班长打来电话慰问生病的我时；当我病假了两天后小凌热烈地拥抱我时；当我忙着改作业抬不起头，小程、小徐抢着为我倒茶时我为自己是教师而感到骄傲，我为有缘和他们成为师生感到自豪，我为我的工作有他们参与而感到幸福。
也许，是年龄增长的缘故，我越来越喜欢把自己看成是他们的朋友，拔河输了的时候，和他们一起席地而坐发发牢骚；卫生不过关，和他们一起找找原因商量对策；排练主题队会，一起开开玩笑，闹闹乐乐。
他们是我工作上的快乐老家，是令我能勇敢正视挫折与失败的力量的潮。
二、乐，是生命的张力追求快乐是人的天性，无忧无虑、无拘无束更是孩子的天性。
心理学研究表明，倾向于用肯定愉悦的情感评价事物者，对生活美好的一面感受力很强，乐观热情，信心十足；反之则较易感受生活灰暗的一面，牢骚满腹，烦恼忧虑。
因此丰富多样的班队活动不仅使我们五1班这个集体的凝聚力加强了，而且在各种各样的文化活动中潜移默化地令学生们寓学于乐！小学的五年时光是如此之宝贵，它就是孩子们的一个童年啊！童年应该是多姿多彩的，不是吗？我常想这五年能给学生们留下些什么？于是，有了一一三年级的唐诗吟诵主题会一一收集、整理、摘录、朗读、理解、归类、背诵，一天、一星期、一个月孩子们在吟诵中感悟，在表演中体味，一场主题会结束了，但学习吟诵唐诗的兴趣更浓了！四年级第一学期的劲歌热舞串串烧一一释放了我班学生热情奔放的动能。
谁说年级高了性格就保守了，手不敢举、话不敢说？不！我班无论男女，高矮胖瘦，只要音乐响起，从红领巾迪斯科到帕拉帕拉，从健康舞到热龙舞，这个扭啊那个转啊，这边甩手啊那边跺脚啊，惟有热火朝天可以形容！咱班的姑娘小伙呀就是能文能武。
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浅谈班主任工作的点滴收获各位老师，大家下午好。
首先感谢丹娜老师和朝阳区班主任工作室给我搭建了这个与大家共同学习的平台，在这里我将跟大家一起交流班主任工作的点滴收获。
每一个学生都是一个世界，而要进入这个世界，你就得成为学生的朋友，得到学生的信任。
只有让学生感觉到他和你是“一个世界”的人，才能够让他更好的接受你，包括你的思想和行为方式。
在我多年的工作中，我总结出了以下两点：一是会关爱，二是讲方法。
一、会关爱我们大多数教师内心都怀揣着一份“爱”，可这“爱”有的让学生窒息，有的让学生走向了不归路，有的把学生的内心世界关闭无法沟通等，可见“爱”也是需要智慧和技巧的，也要适应时代发展，适应孩子成长的需要。
说道这，我也想起刚参加工作时，为了班级的利益，学生要每天佩戴红领巾。
可是，我们班有个小女孩习惯不好，不是忘这就是忘那，作业经常不完成。
为这我也付出了很多，想帮助孩子转变不良习惯，但由于年龄小，经验不足，做法不妥与家长发生了争执。
起到了事倍功半的效果。
现在回过头来想想，我的关注点出现了问题。
我更多的是关注班级的利益，而不是坏习惯对孩子一生的影响，从而导致方法不适应该生的转变与成长。
所以，我认为刚有爱还是不够的，而且要会爱，要懂爱才行。
以下是我总结出的“五心”。
1.巡视观察要“细心”班主任通过深入学生的生活，经过细心的观察，在与学生的交流中所获得的感性的材料，通过科学的思维加工，从而形成对问题的深刻认识，在此基础上才能作出合乎实际的对策措施，哪怕是随机应变的想法和策略，也是“智慧”。
在小学低年级阶段，是学生养成教育的关键期，我们应该抓住这个关键培养学生的道德品质和良好习惯等。
所以，我在班中建立了成长记录本，记录着孩子每天行为习惯和学习习惯的点滴进步。
但是，在实施的过程中，还存在一些问题，我会不断的改进。
使得成长记录本为孩子的成长发挥更大的作用。
2.转化工作要“耐心”我们班有个“脾气”大王，学前班的时候就打过老师，一年级开学第十天了，还是1分钟也坐不住，而且不能接受老师的教育。
就是由于课上的一句提醒，使得他“脾气大作”，搬起桌子狠狠地扔在了地上。
这一举动着实吓了我一跳。
心想：当了二十年的班主任，还真没有见过这样的学生。
在我软硬兼施之下，这一风波总算结束了。
接下来的工作：了解情况，约法三章，进行抗挫教育提高承受能力，加大赏识力度，提高自信心。
通过耐心的引导与教育，现在这个“脾气”大王表现的越来越出色了。
3.对待学生有“爱心”爱是一种双向的情感交流，只有老师首先关爱每个学生，学生才爱戴老师。
班主任对学生的“爱心”是一种投资，这种感情投资的目的，不是为了经济上的收益，而是为了获得感情上的沟通，便于加强班级管理。
“爱心”不是我们所说的“施舍”，你耐心的倾听是一种爱，你的肯定和鼓励是一种爱，你的一个微笑是一种爱，你的一个小的奖品也是一种爱，这样的爱会给孩子以触动。
还说我们班的“脾气”大王，为了转变他，我们经常在一起聊天，跟他的聊天中，带给我的是快乐，传递给我的是震撼。
我总会情不自禁地说：“你懂的真多，真是太了不起了。
”我的每次评价带给他的是动力和兴趣，我发现他对科学方面的书籍越来越感兴趣了。
经过了多次耐心的教育和心与心的沟通，这个原本特别善良的孩子爱心得到了外显。
把老师的每一件小事都记在了心上。
动员家长为班里做电视罩，买教鞭；开动脑筋为班里编运动会入场口号，在运动会上积极参与投稿，为运动员加油喝彩。
上课能坐住了，听讲专心了，每次发言都有自己的独到见解，赢得了师生的好评。
4.坚定信念要“信心”“自信是成功的一半”。
信心，是工作、学习的基础，也是动力，要坚定心中的信念，执着追求，让内心的潜能发挥到极大程度。
坚信：用心坚持，尝试就有可能。
在课堂上，我经常鼓励那些胆小的孩子，答错了没关系，只要说出了你自己的想法，你就是最了不起的。
并设立了课上发言积分奖。
使孩子的自信心不断增强了。
我们班的“脾气”大王知识面很广，订阅的杂志阅读的很认真，从杂志和一些动画片中收获了很多的知识，课下经常给我讲他的收获，有一次，孩子跟我说：“老师，我能把一枚硬币变成两枚。
”我听了特别惊奇，是吗？然后他拿过书给我讲书上的科学小实验。
我问他：“你进行实验了吗？”“没有”“那好，你先回家做实验，做成功了你给我们大家表演，怎么样？”他高兴地答应了。
到了元旦那天，他给我们做了这个实验，当我们看到了两枚硬币的时候，我们都为他鼓起了掌。
5.喜怒哀乐要“关心”加强对学生的心理疏导。
一旦学生发生喜怒哀乐等情感矛盾或困惑时，班主任若能及时关心，及时进行心理疏导。
那么，就会把学生的心理问题及时解决，也能取得学生的信赖，从而更加倾听班主任的教导，更有利于各项班级管理制度的落实和良好班风的形成。
我们班有一个女孩，聪明伶俐，思维敏捷；上一年级时，她上操时规范的姿势让体育老师看重，被选为了校级领操员；同时，还加入了校级健美操社团，她的表现赢得了老师的表扬。
这么好的孩子最近上课懒洋洋的，坐也坐不住，不是在下面玩东西，就是往桌子上一趴，成绩下滑的也很厉害。
我感觉很奇怪，于是下课后把她叫到了办公室，跟她谈谈心，在谈心中得知：她的爸爸只看重孩子的成绩，只要成绩没有达到爸爸的要求，就会挨爸爸的打，而且是扇嘴巴。
我听孩子这么一说，我感到很吃惊，因为平时看她爸爸特别有素养，不像用“武力”教育孩子的那种类型的父母。
利用业余时间，我进行了家访，和他家长进行了访谈，我说出了我对家长的一些看法，对家长的一些做法进行了肯定，“从孩子的行为中，我能看出您是个特别负责，有素养的家长。
难怪把咱们孩子教育的这么优秀。
如果再注意一些方法，我想咱们的璐璐一定会更加出色。
爸爸听了我的话似乎明白了什么，感觉挺不好意思的，连忙说“下次不这样了。
”因此，班主任的一个极为重要的任务就是要关心学生的健康成长，不仅在生活上要加以关心，更要从心理上体贴关怀，发现问题及时疏导，使学生的心理问题消灭在萌芽状态。
二、讲方法在“爱”的前提下，我们还应讲究教育的策略。
1.善赏识，多诱导小学生年龄小，见识浅，向师性强，可塑性大。
他们辨别是非和分析能力差，往往会出现这样那样的差错，也是很平常的事儿。
然而，老师在他们心目中是可敬的、可信的，我们应顺势对学生循循善诱，耐心帮助拉一把，积极发现他们的闪光点，善于赏识他们，及时表扬鼓励他们。
当然，批评也是少不了的，但是我们要向郑老师那样，严厉批评后还有把最美的微笑给孩子。
同时，批评时要注意场合，把握分寸，让学生在和谐的氛围中，轻松的环境下，在爱的语言和良好的气氛中愉快地接受教导。
2.定制度，保执行每学期开学初，根据学校的工作计划，班级的情况，与学生一起制定出班级规章制度。
引导他们严格执行班级制度。
从而使他们形成一定的约束力和自制力，逐渐养成良好的习惯。
3.多关爱，促进步当他们生病时，我会及时问候，了解孩子的病情。
当他们犯了错误时，我会把它当成一种资源，引导孩子改正错误不断前行；当他们有了点滴进步时，我会大力表扬，激发他们的信心；当他们遇到困难时，我会真诚的伸出援助之手为他们排忧解难。
4.树榜样，学楷模常言道：“榜样的力量是无穷的。
”在班中每个学生手里都有一个冠军本，记录着他们每天的优点与进步，在班中还设置了积分卡。
我们会利用班队会对进步生和不同学生的优点进行表扬和奖励。
使学生感受到时时刻刻都有榜样的力量激励自己不断前行。
5.勤沟通，成合力教育是社会现象，而家庭教育是一切教育的根基。
无论学校教育多么重要和不可缺少，也决不能代替家庭教育的影响和作用。
尤其是德育，学生良好思想品德和健全的心理品质的形成仅有学校教育是难以实现的，它离不开家庭的配合和支持。
前苏联著名教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时，简要而鲜明地指山：“学校应当领导家庭”。
许多教育理论专家、学者的研究也一致认为，学校应在与家庭的合作中处于主导地位，应担负起指导家庭教育的责任。
所以，我们要勤沟通，成为家长教育理念的传播者，成为家长正确教育方法的指导者，与家庭合作，形成教育的合力。
我主要的沟通方式：校讯通、短信、电话、家长会、家访等方式。
其中家长会的改革让我们的沟通收获更为明显。
展示型家长会展示型家长会主要是让学生进行才艺展示，既给学生一个展示自己的舞台，又让家长能感受到孩子的潜力与优势。
从而指导家长用赏识的眼光来看待孩子的优点。
通过会后反馈，家长们都对孩子出色的表现给予了好评，而孩子们能在家长面前展示自己，感觉特别高兴。
这样一来，既增强了学生的自信心，又能锻炼学生的胆量。
同时，使家长也能正确来看待孩子们能力。
交流型家长会针对不同学生的不同优点进行经验交流，使每个家长都能从其他家长的经验介绍中获得启发。
从而提升了家长的教育能力，使得家长的教育能力得到了共同提升。
表彰型家长会从学生的不同进步，我们可以看出家长一种好学和持之以恒的精神。
对于为班级做出贡献的家长，对于把学生的错误当成一种教育资源，抓住机会，科学的进行教育的这些家长要进行表扬与鼓励。
无论是在哪种类型的家长会，我都会为学生搭建展示自我的舞台，让他们在展示中得到肯定，增强自信；让他们在展示中提升能力；让他们在展示中健康快乐的成长，让他们在展示中收获健康的心理和良好的品质。
但是，看看我们目前的生源现状，借读生占了班级总人数的70%多，家长的文化程度初中及以下文化程度的占了班级总人数的60%左右。
由于家长的文化程度不同，对一些良好习惯的养成目的不明确，方法不正确。
根据这一现状，我又增加了“小型家长座谈会”这一沟通方式。
目的是引领这些理解不到位，对培养良好习惯没有方法的家长，做家长正确教育方法的指导者。
事例：学生总出现忘带作业、课本和学具的现象。
针对一个月出现3次及以上的，我利用家校平台告知相关家长召开座谈会。
在座谈会中，我们首先对问题进行分析，家长们自由发言。
有的说：“老师，真对不起，我没有给他装好。
不是孩子的原因。
”有的说：“早晨还想着呢，但是出来一着急忘了。
”总之，在家长们的交流中，不是“认罪”就是“指责”，听了家长们这么一说，我也无奈地笑了。
看到这种情形，知道了这些家长真不知道问题的根源。
所以，我问了家长几个问题：1.孩子的任务都被我们完成了，请问谁的能力提升了？2.我们处处都替孩子想周到，那孩子还用想什么？3.自己的事情应该自己做，那他们的事情都被我们做了，孩子的责任意识怎么培养？孩子的头脑越用越聪明，孩子的手越用越灵活，孩子做事越做越熟练。
在一件件的小事中，孩子的责任意识得到了培养，责任心增强了。
可是，我们家长却剥夺了孩子动脑、动手的机会，致使孩子不会思考，没有能力和责任意识。
我们这哪是爱孩子呀！所以，你们刚才的对不起应该向咱们的孩子们说，因为他们的能力被你们的行为制约了。
家长们听了，恍然大悟。
随后，我指导家长写出了改进措施，让家长按照措施指导孩子们自己的事情自己做。