2019年秋人教版八年级道德与法治上册课件：1.1我与社会
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人教版《道德与法治》八年级上册1.1《我与社会》课件(共36张PPT)
7月16日
我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍 的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！
7月25日
在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜， 既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心 潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 你有类似的经历吗？暑假里，哪些事给你的印象深刻？请把 你的感受写下来，与同学们分享。
几种主要的社会关系
地缘关系是指以地理位置为联 结纽带，由于地域上邻近和日常生 活的交往而形成的关系，如同乡、 邻里等。故土观念、乡亲观念就是 这种关系的反映。
几种主要的社会关系
业缘关系是以人们广泛的社会分工 为基础而形成的社会关系，如同学、 同事等。
拓展空间
这些人通过哪些方式与你产生联系？
个人与社会的关系是什么？
1、个人是社会的有机组成部分。如果把个人看 成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关 系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是 社会这张“大网”上的一个“结点”。P4 2、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的 社会关系中，我们具有不同的身份。 P5
六度空间理论
你和任何一个陌生人之间所间隔 的人不会超过六个，也就是说， 最多通过六个中间人你就能够认 识任何一个陌生人。 20世纪60年代，美国心理学家米尔格兰姆设计了一个连锁 信件实验。米尔格兰姆把信随机发送给住在美国各城市的一部分 居民，信中写有一个波士顿股票经纪人的名字，并要求每名收信 人把这封信寄给自己认为是比较接近这名股票经纪人的朋友。这 位朋友收到信后，再把信寄给他认为更接近这名股票经纪人的朋
鲁滨逊真的与世隔绝了吗？ 他完全脱离社会了吗？ 鲁滨逊说过：“我什么东 西都可以做出来。”不过 他马上还补充了一个条件： “只要我有工具”一： 周六早上6时30分，李铭和爷爷到公园晨练。
道德与法治人教版八年级(上册)1.1+我与社会+课件(2)
导 入
（1）你家的小区（村）叫什么？ （2）距离你家最近的商场是什么？主要都卖哪些商 品 （呢3）？你最喜欢的电视节目是什么？ （4）周末出门你最期待去哪里呢?
第一单元 走进社会生活
第一框 我与社会
第一课 丰富的社会生活
目标题
感受社会 生活
我们都是 社会的一
员
教学目标
依据生活经验，感受社会 生活的丰富多彩
当堂检测
1.上学路上，小茗看到十字路口的电子屏幕上播放着行人闯红灯
的信息；午休时，小茗用手机在网上买了一件球衣；下午，小茗和
外国友人进行了良好的英语沟通；晚间，他与爸爸一起观看世界杯，
为喜欢的球队加油。小茗同学了解社会生活的方式有（
）
①留意观察身边的生活小事 ②通过互联网等现代化通信手段
③与外国友人的交流
3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物， 实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是 （）
A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分 C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” D．个人可以脱离社会而生存和发展
下 我
关心国家发展
与
参与社会活动
社
会
更关注社区治理、更关心国家发展
二、我们都是社会的一员
1.个人是社会的有机组成部分
那请同学们结合 上面所讲的“社会 生活”之书绘制你 的生活关系图。
二、我们都是社会的一员
1.个人是社会的有机组成部分
那么你到底是谁呢？
二、我们都是社会的一员 2.人的身份是在社会关系中确定的
我与国家和社 会
（积极适应社 会的发展）
体味随着自身的成长，对 社会生活的感受越来越丰 富、认识越来越深刻
（1）你家的小区（村）叫什么？ （2）距离你家最近的商场是什么？主要都卖哪些商 品 （呢3）？你最喜欢的电视节目是什么？ （4）周末出门你最期待去哪里呢?
第一单元 走进社会生活
第一框 我与社会
第一课 丰富的社会生活
目标题
感受社会 生活
我们都是 社会的一
员
教学目标
依据生活经验，感受社会 生活的丰富多彩
当堂检测
1.上学路上，小茗看到十字路口的电子屏幕上播放着行人闯红灯
的信息；午休时，小茗用手机在网上买了一件球衣；下午，小茗和
外国友人进行了良好的英语沟通；晚间，他与爸爸一起观看世界杯，
为喜欢的球队加油。小茗同学了解社会生活的方式有（
）
①留意观察身边的生活小事 ②通过互联网等现代化通信手段
③与外国友人的交流
3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物， 实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是 （）
A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分 C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” D．个人可以脱离社会而生存和发展
下 我
关心国家发展
与
参与社会活动
社
会
更关注社区治理、更关心国家发展
二、我们都是社会的一员
1.个人是社会的有机组成部分
那请同学们结合 上面所讲的“社会 生活”之书绘制你 的生活关系图。
二、我们都是社会的一员
1.个人是社会的有机组成部分
那么你到底是谁呢？
二、我们都是社会的一员 2.人的身份是在社会关系中确定的
我与国家和社 会
（积极适应社 会的发展）
体味随着自身的成长，对 社会生活的感受越来越丰 富、认识越来越深刻
人教版道德与法治八年级上册我与社会优秀ppt课件
人教版道德与法治八年级上册1我.1与我社与会社优会秀（p 共pt1课7张件 PPT）
人教版道德与法治八年级上册1我.1与我社与会社优会秀（p 共pt1课7张件 PPT）
2.关心社会发展，关注国家大事，我们就应该( B )①通过读
书、看报、看电视、上网等途径了解国内外大事，感受蓬勃发 展的社会生活②关心国家的建设事业，关心中华民族的复兴大 业③关心身边社会生活中的实际问题④积极为解决社会生活中 的实际问题献计献策，为社会的发展贡献自己的力量A． ①② ③ B． ①②③④ C． ②③④ D． ①②④
Contents
———八年级上册
目 一、走进社会生活 录 二、遵守社会规则
三、勇担社会责任 四、维护国家利益
•
20世纪70年代，在美国的阿
拉斯加州，护林员发现了一个吃狼
奶长大的女孩劳拉。这个8岁的女 孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群 里尽情“交谈”。小劳拉后来被送 到美国心理改造中心。经过18个年 头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步 恢复人性，最终还上了大学。
①社会生活绚丽多彩 ②社会交往中
形成各种社会关系。 ③随着自身成长
感受社会生活 对社会生活感受越来越丰富，认识越
我
来越深刻。
与 社 会
④更关注社区治理，献计献策；关 我们都是社会的一心 忧员国。家发①展个②，人人为的是之身社自份会豪由的或社有准会机备关组为系成之确部分定分，。
在不同社会关系中有不同的身份。
3、个人与社会的关系？P4—5(必背理解) ①个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份由社会关系确定， 在不同社会关系中有不同的身份。 4、几种主要社会关系？P5（理解）
血缘关系、地缘关系、业缘关系
人教版道德与法治八年级上册1我.1与我社与会社优会秀（p 共pt1课7张件 PPT）
人教版道德与法治八年级上册1我.1与我社与会社优会秀（p 共pt1课7张件 PPT）
2.关心社会发展，关注国家大事，我们就应该( B )①通过读
书、看报、看电视、上网等途径了解国内外大事，感受蓬勃发 展的社会生活②关心国家的建设事业，关心中华民族的复兴大 业③关心身边社会生活中的实际问题④积极为解决社会生活中 的实际问题献计献策，为社会的发展贡献自己的力量A． ①② ③ B． ①②③④ C． ②③④ D． ①②④
Contents
———八年级上册
目 一、走进社会生活 录 二、遵守社会规则
三、勇担社会责任 四、维护国家利益
•
20世纪70年代，在美国的阿
拉斯加州，护林员发现了一个吃狼
奶长大的女孩劳拉。这个8岁的女 孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群 里尽情“交谈”。小劳拉后来被送 到美国心理改造中心。经过18个年 头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步 恢复人性，最终还上了大学。
①社会生活绚丽多彩 ②社会交往中
形成各种社会关系。 ③随着自身成长
感受社会生活 对社会生活感受越来越丰富，认识越
我
来越深刻。
与 社 会
④更关注社区治理，献计献策；关 我们都是社会的一心 忧员国。家发①展个②，人人为的是之身社自份会豪由的或社有准会机备关组为系成之确部分定分，。
在不同社会关系中有不同的身份。
3、个人与社会的关系？P4—5(必背理解) ①个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份由社会关系确定， 在不同社会关系中有不同的身份。 4、几种主要社会关系？P5（理解）
血缘关系、地缘关系、业缘关系
人教版道德与法治八年级上册1我.1与我社与会社优会秀（p 共pt1课7张件 PPT）
道德与法治人教版八年级(上册)课件-1.1我与社会
人的身份是通过社会关系确定的
几种主要的社会关系
是以血缘或生理联系 为基础而形成的社会 关系，如：家庭家族 成员之间的关系等等
血缘 关系
地缘 关系 是指直接建立在人们空
间与地理位置关系的基 础上的社会关系，比如; 说同乡邻居等等
以人们广泛的社会分 工基础而形成的社会 关系，如同事、同学 等等
业缘 关系
我们都是社会的一员：
如何理解个人与社会的关系？
请同学们绘制你的关系图
思考：你的人际关系现在是怎么样的？ 你希望是怎样的？你准备怎么做？
父母 同学
老乡
朋友 父母
同学
结成网
老乡 朋友
社会关系 是“网” 人与人的关 系是 “线”
个人是“点”
小结
我们的社会生活绚丽多彩 感受社会生活
我
感受社会生活的意义
与
社
个人是社会的有机组成部分
会 我们都是社会的一员
会生活空间不断延展，我们会与 越来越多的人打交道，对社会生
直接参与、亲身感受
活的感受越来越丰富，认识越来 通过媒介、间接参与
越深刻。
我们都是社会的一员：
社会关系决定人的身份
下列情景中你会如何介绍自己？
1
和爸爸的同事第一次见面
2
同学的父母
3
学校的校工
思考：同样都是 介绍自己，为什 么介绍的内容不 同？
4
去微机室找老师修电脑
社会生活中我们还有那些身份？
在公交场上
﹙乘客﹚
医院里
﹙病人﹚
商场里
﹙消费者﹚
家庭中 ﹙子女﹚
学校里
﹙学生﹚
公园里
﹙游客﹚
我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ都是社会的一员：
几种主要的社会关系
是以血缘或生理联系 为基础而形成的社会 关系，如：家庭家族 成员之间的关系等等
血缘 关系
地缘 关系 是指直接建立在人们空
间与地理位置关系的基 础上的社会关系，比如; 说同乡邻居等等
以人们广泛的社会分 工基础而形成的社会 关系，如同事、同学 等等
业缘 关系
我们都是社会的一员：
如何理解个人与社会的关系？
请同学们绘制你的关系图
思考：你的人际关系现在是怎么样的？ 你希望是怎样的？你准备怎么做？
父母 同学
老乡
朋友 父母
同学
结成网
老乡 朋友
社会关系 是“网” 人与人的关 系是 “线”
个人是“点”
小结
我们的社会生活绚丽多彩 感受社会生活
我
感受社会生活的意义
与
社
个人是社会的有机组成部分
会 我们都是社会的一员
会生活空间不断延展，我们会与 越来越多的人打交道，对社会生
直接参与、亲身感受
活的感受越来越丰富，认识越来 通过媒介、间接参与
越深刻。
我们都是社会的一员：
社会关系决定人的身份
下列情景中你会如何介绍自己？
1
和爸爸的同事第一次见面
2
同学的父母
3
学校的校工
思考：同样都是 介绍自己，为什 么介绍的内容不 同？
4
去微机室找老师修电脑
社会生活中我们还有那些身份？
在公交场上
﹙乘客﹚
医院里
﹙病人﹚
商场里
﹙消费者﹚
家庭中 ﹙子女﹚
学校里
﹙学生﹚
公园里
﹙游客﹚
我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ都是社会的一员：
八年级上册道德与法治第一单元1.1我与社会(17张PPT)
改造客观世界同改造主观世界，是相互联系、相互作用的。改造主观世界是为了更好地改造客观世界，人们在改造客观世界的同时也 改造着自己的主观世界。通过自觉改造主观世界，又能提高改造客观世界的能力。 （3）牢固树立并认真落实科学发展观，就能促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展，中国特色社 会主义伟大事业就能更加卓有成效地推向前进。 三维集训
人的身份是通过社会关系确立的， 各民族的文化之中又贯穿着一般的东西，即共同的、普遍的属性，也就是文化的世界性。文化的民族性与世界性是个性与共性的关系
，它们反映了世界各种文化的差异性和统一性的辩证关系。文化的世界性不能脱离民族性而存在，世界性寓于民族性之中，没有民族 性就没有世界性。民族性与世界性的界限具有相对性，它们在一定条件下相互转化。
课堂小结
课堂练习
1.马克思 说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现
实性上，它是一切社会关系的总和”。下列理解不正确的是
（） D
A.每个人都是社会的一员
B.个人是社会的有机组成部分
C.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D.人可以脱离社会生存而发展
2.人的身份是通过社会关系确立的，在不同的社会关系中，
利于我们接受正确的价值观念。
告诉我们（ ） B A．①②③
B．②③④
二、教学方法
B．文化对人产生深远持久的影响
C．①②④
D．①③④
3.理解经济全球化的影响。
A.每个私人都有三个好朋友 科学发展观的主旨在于更好地发展。必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，我国作为发展中大国，需要长期保持较快的经济发
展速度，并实现速度、结构、质量、效益的统一，这样才能为社会全面进步和人的全面发展提供雄厚的物质基础。
人的身份是通过社会关系确立的， 各民族的文化之中又贯穿着一般的东西，即共同的、普遍的属性，也就是文化的世界性。文化的民族性与世界性是个性与共性的关系
，它们反映了世界各种文化的差异性和统一性的辩证关系。文化的世界性不能脱离民族性而存在，世界性寓于民族性之中，没有民族 性就没有世界性。民族性与世界性的界限具有相对性，它们在一定条件下相互转化。
课堂小结
课堂练习
1.马克思 说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现
实性上，它是一切社会关系的总和”。下列理解不正确的是
（） D
A.每个人都是社会的一员
B.个人是社会的有机组成部分
C.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D.人可以脱离社会生存而发展
2.人的身份是通过社会关系确立的，在不同的社会关系中，
利于我们接受正确的价值观念。
告诉我们（ ） B A．①②③
B．②③④
二、教学方法
B．文化对人产生深远持久的影响
C．①②④
D．①③④
3.理解经济全球化的影响。
A.每个私人都有三个好朋友 科学发展观的主旨在于更好地发展。必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，我国作为发展中大国，需要长期保持较快的经济发
展速度，并实现速度、结构、质量、效益的统一，这样才能为社会全面进步和人的全面发展提供雄厚的物质基础。
人教版八年级道德与法治上册 第一课 第一框《我与社会》教学课件
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第一框 我与社会
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.了解我们的社会生活是绚丽多彩的，体味随着自身的成长，我们对 社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
2.理解个人与社会的相互依存关系，认识个人是社会的一员。 3.本框体现了“人文底蕴”这一核心素养中的“人文情怀”，要求我 们正确认识个人与社会的关系。
布置作业
请完成《 高效课时通》P2-P3对应习题
(2)表现:
我们会更加关注社区治理，并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪 ,或准备为之分忧。
新课讲解
典例分析 例 我市创建全国文明城市以来,市委市政府提出了“你我文明一 小步,城市文明一大步”的口号。从个人对社会的影响角度看,这说明 了（ B ） A.人的全面发展与社会的全面发展进步是密不可分的 B.任何社会的存在和发展,都是人们共同努力的结果 C.个人离不开社会,人总是生活在一定的社会关系之中 D.个人的行为决定着城市文明的发展
新课讲解
二、我们都是社会的一员
1.社会离不开个人
(1)个人是社会的有机组成部分。 (2)如果把个人看成点，把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的 线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2.人的身份是在社会关系中确定的
在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女; 我们是老师的学生、同学的同学:在小区里，我们是业主，也是其他业主的 邻居;在祖国的大家庭中,我们是未来的建设者.....
（3）业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
第一课 丰富的社会生活
第一框 我与社会
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.了解我们的社会生活是绚丽多彩的，体味随着自身的成长，我们对 社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
2.理解个人与社会的相互依存关系，认识个人是社会的一员。 3.本框体现了“人文底蕴”这一核心素养中的“人文情怀”，要求我 们正确认识个人与社会的关系。
布置作业
请完成《 高效课时通》P2-P3对应习题
(2)表现:
我们会更加关注社区治理，并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪 ,或准备为之分忧。
新课讲解
典例分析 例 我市创建全国文明城市以来,市委市政府提出了“你我文明一 小步,城市文明一大步”的口号。从个人对社会的影响角度看,这说明 了（ B ） A.人的全面发展与社会的全面发展进步是密不可分的 B.任何社会的存在和发展,都是人们共同努力的结果 C.个人离不开社会,人总是生活在一定的社会关系之中 D.个人的行为决定着城市文明的发展
新课讲解
二、我们都是社会的一员
1.社会离不开个人
(1)个人是社会的有机组成部分。 (2)如果把个人看成点，把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的 线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2.人的身份是在社会关系中确定的
在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女; 我们是老师的学生、同学的同学:在小区里，我们是业主，也是其他业主的 邻居;在祖国的大家庭中,我们是未来的建设者.....
（3）业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
人教部编版八年级道德与法治上册课件：1.1 我与社会(共12张PPT)
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；
③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之 分忧 。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由 各种关系连成的线就织成一张“大网”。
同学 父母
老乡
朋友 同事
结成网
老乡
朋友 家人
二、我们都是社会的一员 3.个人和社会的关系
探究与分享
同一个人，为什么身份不同？
『提示』
相互依存；
（3）个人与社会的关系： 相互制约； 相互促进；
对立统一。
①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开 一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。
社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全 面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。
②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创 造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。
鲁滨孙独自一人在荒 岛上生活了28年，他 依靠的是什么？
去我什么东 西都可以做
出来
但条件是
只要我有工 具
鲁滨孙独自在荒岛上生存了28年，除 了他有坚强的意志，坚定的信念和勇 气，更重要的是他的知识和技能，丰 富的生活经验，手中的火枪等工具帮 了他很大的忙，但这些都是他在以前 的人类社会中获得的和学到的，没有 这些他是活不下去的。因此，任何人 都不能脱离社会而存在。
我是消费者
我是姐姐
因为人的身份是在社会关系中确定的，在
不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
知识链接
几种主 要的社 会关系
血缘关系是以血亲或生理联系为基础而 形成的社会关系，如家庭、家族成员之 间的关系和亲戚关系。
地缘关系是由于地域上的临近和日常生 活的交往而形成的关系，如同乡、邻居 等。
③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之 分忧 。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由 各种关系连成的线就织成一张“大网”。
同学 父母
老乡
朋友 同事
结成网
老乡
朋友 家人
二、我们都是社会的一员 3.个人和社会的关系
探究与分享
同一个人，为什么身份不同？
『提示』
相互依存；
（3）个人与社会的关系： 相互制约； 相互促进；
对立统一。
①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开 一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。
社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全 面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。
②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创 造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。
鲁滨孙独自一人在荒 岛上生活了28年，他 依靠的是什么？
去我什么东 西都可以做
出来
但条件是
只要我有工 具
鲁滨孙独自在荒岛上生存了28年，除 了他有坚强的意志，坚定的信念和勇 气，更重要的是他的知识和技能，丰 富的生活经验，手中的火枪等工具帮 了他很大的忙，但这些都是他在以前 的人类社会中获得的和学到的，没有 这些他是活不下去的。因此，任何人 都不能脱离社会而存在。
我是消费者
我是姐姐
因为人的身份是在社会关系中确定的，在
不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
知识链接
几种主 要的社 会关系
血缘关系是以血亲或生理联系为基础而 形成的社会关系，如家庭、家族成员之 间的关系和亲戚关系。
地缘关系是由于地域上的临近和日常生 活的交往而形成的关系，如同乡、邻居 等。
部编本人教版八年级道德与法治上册第一单元第一课第一框---我与社会课件
——爱因斯坦
个人和社会关系：
•如果离开了社 会，人会变成 怎样？
鲁 滨 而逊 存脱 在离 了了 吗社 ？会
鲁滨逊说过：“我什么东西都可以 做出来。”不过他马上还补充了一 个条件：“只要我有工具”。
他在孤岛上生存的知识、技能、依 赖的火枪工具都是在社会中得来的， 像他这样极端的例子都不能脱离他人 而存在，何况我们。
3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我 们（ ） A、每个人都有三个好朋友 B、人总是不能脱离他的人际环境 C、只要你是好人就会有朋友帮你 D、人是无法独立完成任务的
理解教材
有一个词叫“自给自足”，请思考： ⒈在现代社会，能够做到“自给自足”吗？ ⒉我们的生活有哪些方面和社会相关？ 3.说说我们每天在生活中所使用的物品和社
会各行业有什么样的联系？
衣
食
住
行
学习
生活
我每天提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠 着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领 受了的和至今还在领受着的东西。
鲁滨逊的原型
课外拓展：
1704年9月，一个名叫亚历山大．塞 尔柯克的苏格兰水手被船长遗弃在南美洲 大西洋中的安·菲南德岛上，在这个荒无 人烟的海岛上度过了四年零四个月。直到 1708年,他才被一个叫罗杰斯的航海家发现 并带回英国。当他被发现时已成了一个野 人，甚至忘记了人类的语言。塞尔柯克的 传奇经历引起了公众的关注，报纸上也刊 登了一些关于塞尔柯克在荒岛上的孤独生 活的情况。笛福正是以塞尔柯克的传奇故 事为蓝本，创作了《鲁滨逊漂流记》这部 传奇、不朽之作。
1.他们通过哪些方式与你产生了联系？ 2.产生了怎样的影响？ 3.你如何理解个人与社会的关系？
应用练习
1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是 （） A、越来越分离 B、与任何人都无关 C、越来越紧密 D、彼此不能分开
个人和社会关系：
•如果离开了社 会，人会变成 怎样？
鲁 滨 而逊 存脱 在离 了了 吗社 ？会
鲁滨逊说过：“我什么东西都可以 做出来。”不过他马上还补充了一 个条件：“只要我有工具”。
他在孤岛上生存的知识、技能、依 赖的火枪工具都是在社会中得来的， 像他这样极端的例子都不能脱离他人 而存在，何况我们。
3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我 们（ ） A、每个人都有三个好朋友 B、人总是不能脱离他的人际环境 C、只要你是好人就会有朋友帮你 D、人是无法独立完成任务的
理解教材
有一个词叫“自给自足”，请思考： ⒈在现代社会，能够做到“自给自足”吗？ ⒉我们的生活有哪些方面和社会相关？ 3.说说我们每天在生活中所使用的物品和社
会各行业有什么样的联系？
衣
食
住
行
学习
生活
我每天提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠 着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领 受了的和至今还在领受着的东西。
鲁滨逊的原型
课外拓展：
1704年9月，一个名叫亚历山大．塞 尔柯克的苏格兰水手被船长遗弃在南美洲 大西洋中的安·菲南德岛上，在这个荒无 人烟的海岛上度过了四年零四个月。直到 1708年,他才被一个叫罗杰斯的航海家发现 并带回英国。当他被发现时已成了一个野 人，甚至忘记了人类的语言。塞尔柯克的 传奇经历引起了公众的关注，报纸上也刊 登了一些关于塞尔柯克在荒岛上的孤独生 活的情况。笛福正是以塞尔柯克的传奇故 事为蓝本，创作了《鲁滨逊漂流记》这部 传奇、不朽之作。
1.他们通过哪些方式与你产生了联系？ 2.产生了怎样的影响？ 3.你如何理解个人与社会的关系？
应用练习
1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是 （） A、越来越分离 B、与任何人都无关 C、越来越紧密 D、彼此不能分开
人教版道德与法治八年级上册1.1我与社会课件 (共20张PPT)
不同的社会关系，不同的身份
我是学生！
我是朋友！
我是孙女！
我是女儿！
• 列举三种主要的社会关系 （ ）（ ）（ ）
血缘关系
地缘关系 业缘关系
血缘关系---家庭、亲人 地缘关系---同乡、邻居 业缘关系---同学、同事
血缘关系 的方式与我产生联系； 父母通过_________ 业缘关系的方式与我产生联 同学、老师通过________ 系； 业缘关系的方式 公交车司机、银行职员通过________ 与我产生联系。 老乡、邻居、我是山西人通过 地缘关系 的方式与我产生联系。
温馨提示：平稳度过
第一课
我与社会
1.我们可以通过哪些方式了解社会？ 举例说说你参与社会生活的感受？ 2.如何理解我们都是社会的一员？ 3.举例说明人的身份是在社会关系中确 立的。
4.列举三种主要的社会关系（ ）（ ）（ ）
无论我们是否情愿，暑假生活已经 和我们说再见了，在暑假我们有了更 多时间和机会参与到更广阔的社会生 活中，与社会有了更深的交融。 在暑假你有哪些不同于学校的生活 经历，请选择一件和大家分享并谈谈 感受。 总结：
• 什么叫“初二现象”？
青少年心理问题专家、北京师范大学心理学院 院长许燕教授提出“初二现象”是： “事故多发的危险阶段”；“思想道德的分水岭， 学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭”；是“一 道坎儿”。一部分适应环境脱颖而出，一部分不适 应，处于有诸多麻烦状态。
• 因此，初二阶段既是发展的危险期，同时 也不可避免的成为教育的关键期。
随堂演练
1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该 是（ ）
A.越来越分离
C.越来越紧密
B.与任何人都无关
2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（
2019版八年级上学期初二道法人教版全套教材课件1.1 我与社会
而作品当中,包括主人公侯亮平、祁同伟、陈海以及
高育良书记都被认为是“汉大帮”的成员。因为他
们都跟该学校的政法系有着密不可分的关系。“汉
大”帮从社会关系分类来看属于( )C
A、血缘关系
B、地缘关系
C、业缘关系
D、帮派关系
6、我们走入了高度信息化的社会,人与人之间的联
系应该是( )C
A、越来越分离 B、与任何人都无关 C、越来越紧密 D、彼此不能分开
同事
同学
衣
食
住
行
学习
生活
个人与社会的关系怎样？
①我们都是社会的一员,个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系 中,我们具有不同的身份。
我们的衣食住行、学习和娱乐都与社会的方方面面发 生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会,每 个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
课教堂学小目结
标
我与社会
一、感受社会生 活
二、我们都是 社会的一员
1、我们的社会生活绚丽多彩 2、置身社会之中,对社会生活 的感受越来越丰富
1、个人是社会的有机组成部分 2、在不同的社会关系中,我们具 有不同的身份
3、人的生存和发展离不开社会
1、鲁滨逊说过:“我什么东西都可以做出来。” 不过他马上补充了一个条件:“只要我有工具”。这
4、“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实上,它是
B 一切社会关系的总和。”马克思的这句名言告诉我们(
)
①个人是社会的有机组成部分
②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
③社会是个人的相加
④个人与社会的关系是相互的,两者息息相关、不可分割
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
2019年秋人教部编版八年级上学期道德与法治课件：1.1 我与社会(共19张PPT)
社会学意义上的人：
马克思主义认为：人的本质不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
环节一：我是社会人 1、列举暑假中参与的社会生活。 2、谈谈参与社会生活的感受。
结论： 1、我们的社会生活绚丽多彩（P3）
2、我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越 来越深刻。
环节二：我在社会中 说说“我是谁？”
要求：说的越多越好
韩国乐天为“萨德”让地，旗下超市在各地遭遇寒流。 我国外交部：在华企业是否成功取决于消费者
乐天，你爱“萨德”，我们爱国
思考：同一个人，为什 么有这么多不同的身份?
绘制我的社会关 系网络图
思考： 1、这些人通过哪些方式与你产生联系？ 2、说说他们的存在对你产生了怎样的影响？ 3、结合你绘制的社会关系图和生活经验，说说你如何
理解个人与社会的关系？
结论：
我们都是社会的一员
1、个人都是社会的有机组成部分。我们每个人 都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2、人的身份是在社会关系中确定的。在不同的 社会关系中，我们具有不同的身份。
环节三：我们在行动
在家是个好孩子
在学校是个好学生
我是集体中的一员
我是志愿者
我是中国人
我是城市建设者、地球小卫士
我还是......
请同学们课后去发现和感受自 己更多的身份，积极参与丰富多彩 的社会生活。
思考： （2）“狼孩”是人吗？ 为什么？
生物学意义上的人：
生物学上人的学名为"智人"(homosapiens，拉丁文homo 为"人"，sapiens即"聪明的")，与黑猩猩、大猩猩、 猩猩、长臂猿、合趾猿同属人科的灵长目动物。
马克思主义认为：人的本质不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
环节一：我是社会人 1、列举暑假中参与的社会生活。 2、谈谈参与社会生活的感受。
结论： 1、我们的社会生活绚丽多彩（P3）
2、我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越 来越深刻。
环节二：我在社会中 说说“我是谁？”
要求：说的越多越好
韩国乐天为“萨德”让地，旗下超市在各地遭遇寒流。 我国外交部：在华企业是否成功取决于消费者
乐天，你爱“萨德”，我们爱国
思考：同一个人，为什 么有这么多不同的身份?
绘制我的社会关 系网络图
思考： 1、这些人通过哪些方式与你产生联系？ 2、说说他们的存在对你产生了怎样的影响？ 3、结合你绘制的社会关系图和生活经验，说说你如何
理解个人与社会的关系？
结论：
我们都是社会的一员
1、个人都是社会的有机组成部分。我们每个人 都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2、人的身份是在社会关系中确定的。在不同的 社会关系中，我们具有不同的身份。
环节三：我们在行动
在家是个好孩子
在学校是个好学生
我是集体中的一员
我是志愿者
我是中国人
我是城市建设者、地球小卫士
我还是......
请同学们课后去发现和感受自 己更多的身份，积极参与丰富多彩 的社会生活。
思考： （2）“狼孩”是人吗？ 为什么？
生物学意义上的人：
生物学上人的学名为"智人"(homosapiens，拉丁文homo 为"人"，sapiens即"聪明的")，与黑猩猩、大猩猩、 猩猩、长臂猿、合趾猿同属人科的灵长目动物。
最新人教部编版八年级道德与法治上册1.1《我与社会》优质课件(含视频)
生存的社会
什么是社会？
你有自己的圈子吗？
生活圈
朋友圈
其它圈
简单谈谈这些“圈”对你有何影响？这些圈 代表着什么？？？
我们每个人都生活在一定的社会关 系中，也就是我们理解的“圈”， 这些圈影响着我们工作、学习、生 活、娱乐等等，我们每个人都需要 这些社会关系。
解决问题
个人与社会的 关系：
个人是社会的 有机组成部分
3. 2017年10月8日下午，合肥市五十中的几名学生志愿者自发组织来到银
杏社区，在社区的带领下为小区内的孤寡老人、残疾人打扫卫生，并送去
慰问。这几名学生
（）
C
①关注社区生活，积极融入社会②没有做到专心学习③是为了获得荣誉④
乐于助人，创造了和谐的社会关系
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
4. 爱因斯坦说过，个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与
本课小结
本课主要讲述个人与社会的问题，我们一生中要经历各种 各样的社会生活，产生各种各样复杂的社会关系，我们需 要了解人与社会的关系，处理这些关系的过程，也是我们 成长的过程。
板书设计
我 与 社 会
对社会的认识
个人与社会的关系
社会的定义
血缘关系
三种社会关系
地缘关系 业缘关系
好
戏
今 天 先 到
刚 刚 开 始
其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大社会的一员，从生到死，
社会都支配他的物质生活和精神生活。对这句话的理解正确的有（ ）
①个人不能离开社会独立存在②个人的全面发展与社会的全面进步密不D 可
分③社会是由个人组成的社会④个人的生存和发展离不开社会提供的各种
条件
什么是社会？
你有自己的圈子吗？
生活圈
朋友圈
其它圈
简单谈谈这些“圈”对你有何影响？这些圈 代表着什么？？？
我们每个人都生活在一定的社会关 系中，也就是我们理解的“圈”， 这些圈影响着我们工作、学习、生 活、娱乐等等，我们每个人都需要 这些社会关系。
解决问题
个人与社会的 关系：
个人是社会的 有机组成部分
3. 2017年10月8日下午，合肥市五十中的几名学生志愿者自发组织来到银
杏社区，在社区的带领下为小区内的孤寡老人、残疾人打扫卫生，并送去
慰问。这几名学生
（）
C
①关注社区生活，积极融入社会②没有做到专心学习③是为了获得荣誉④
乐于助人，创造了和谐的社会关系
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
4. 爱因斯坦说过，个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与
本课小结
本课主要讲述个人与社会的问题，我们一生中要经历各种 各样的社会生活，产生各种各样复杂的社会关系，我们需 要了解人与社会的关系，处理这些关系的过程，也是我们 成长的过程。
板书设计
我 与 社 会
对社会的认识
个人与社会的关系
社会的定义
血缘关系
三种社会关系
地缘关系 业缘关系
好
戏
今 天 先 到
刚 刚 开 始
其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大社会的一员，从生到死，
社会都支配他的物质生活和精神生活。对这句话的理解正确的有（ ）
①个人不能离开社会独立存在②个人的全面发展与社会的全面进步密不D 可
分③社会是由个人组成的社会④个人的生存和发展离不开社会提供的各种
条件
【人教版】《道德与法治》八年级上：1.1 我与社会 教学课件
想一想：社会关系分类 的依据和内容是什么？
从社会关系建立的基础可分
为血缘关系、地缘关系和业 缘关系。
几种主要的社会关系：
本课小结
我 与 社 会
1.随着我们年龄的增长,在社会中我们( C ) ①不再关心国家发展 ②对社会生活的感受 越来越丰富、认识越来越深刻 ③会更加关 注社区治理,并献计献策 ④会与越来越多 的人打交道 A.①②③ C.②③④ B.①③④ D.①②④
一、感受社会生活 想一想：我们的社会生活绚丽 多彩的表现有哪些？
走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观 博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪 式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅 幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会 生活绚丽多彩。
5.人的身份是通过社会关系确定的,在不同的社会关
系中,我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础
可分为( 系
B)
②敌对关系 ③地缘关系 ④业缘关
ห้องสมุดไป่ตู้
①血缘关系
A.①②③
C.②③④
B.①③④
D.①②④
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
人教版八年级 道德与法治 上册1.1《我与社会》课件(共19张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
1
2
3
师生关系
同学关系
亲子关系
三幅图片和社会关系网说我明们了会什参么与？各种各样的社会关系。
你现在的身份有哪些？请你写出至少三个身份。
我是消费者
我是邻居大哥哥
我是学生
我们为什么会有不同的身份？
父母的子女 同学的同学
老师的学生 未来的建设者
人的身份是在 社会关系中确定的。 在不同的社会关系中， 我们具有不同的身份。
血缘关系
以血亲或生理联 系为基础而形成 的社会关系，如 家庭、家族成员 之间的关系等。
地缘关系
直接建立在人们 空间与地理位置 关系基础上的社 会关系，如同乡、 邻居等。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
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1
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师生关系
同学关系
亲子关系
三幅图片和社会关系网说我明们了会什参么与？各种各样的社会关系。
你现在的身份有哪些？请你写出至少三个身份。
我是消费者
我是邻居大哥哥
我是学生
我们为什么会有不同的身份？
父母的子女 同学的同学
老师的学生 未来的建设者
人的身份是在 社会关系中确定的。 在不同的社会关系中， 我们具有不同的身份。
血缘关系
以血亲或生理联 系为基础而形成 的社会关系，如 家庭、家族成员 之间的关系等。
地缘关系
直接建立在人们 空间与地理位置 关系基础上的社 会关系，如同乡、 邻居等。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
2019年秋人教部编版八年级上学期道德与法治课件：1.1 我与社会 (共15张PPT)
PART ONE
01
1、你羡慕鲁滨逊这样 的生活方式吗？
2、他是真的与世隔绝 了吗？
我什么东西都 可以做出来。
鲁滨逊在孤岛上生存了
四年。这期间，他的知识、
技能、手中的火枪等工具帮 但条件是 了他很大的忙。但这些都是
只要我 在社会中获得的，像他这种 极端的例子都不可能真正脱
有工具。 离社会而存在，更何况我们
• 我们的社会生活绚丽多彩。随着身体的 成长、智力的发展、能力的提高，我们 的社会生活空间不断延展，我们会与越 来越多的人打交道，对社会生活的感受 越来越丰富，认识越来越深刻。
2017年8月23日上午，在中小学生科技创新 “金陵论坛”中，来自玄武外校15级7班的邓介铭同 学作为南京市唯一一名初中生代表作了题为《面向 未来》的大会分享发言。邓介铭同学曾荣获全国青 少年科技创新大赛一等奖，还曾受到过国家领导人 的接见，他也是个热心公益的科学传播者，2017年 暑期，他报名前往湖北枣阳偏远农村担任了10天的 贫困地区儿童科学夏令营志愿者。
呢？
人的成长离不开社会。我们要 主动认识社会，积极融入社会，在 生动鲜活的社会课堂中学习、成长， 在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发 展。投身于社会的过程，也是我们 走向成熟的过程。让我们一起走进 绚丽多彩的社会，感受生活吧！
阅读课本P2-3的四个情境，思考问题： （1）他们通过哪些方式参与社会生活？ （2）你们参加过哪些社会活动？ （3）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
2.展示自己的社会关系网络图。
我们的社会生活绚丽多彩， 我们都是社会的一员， 投身社会， 我们在走向成熟， 中国也在蓬么身份不同？
②向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的 同事、同学的父母、学校的技工。
01
1、你羡慕鲁滨逊这样 的生活方式吗？
2、他是真的与世隔绝 了吗？
我什么东西都 可以做出来。
鲁滨逊在孤岛上生存了
四年。这期间，他的知识、
技能、手中的火枪等工具帮 但条件是 了他很大的忙。但这些都是
只要我 在社会中获得的，像他这种 极端的例子都不可能真正脱
有工具。 离社会而存在，更何况我们
• 我们的社会生活绚丽多彩。随着身体的 成长、智力的发展、能力的提高，我们 的社会生活空间不断延展，我们会与越 来越多的人打交道，对社会生活的感受 越来越丰富，认识越来越深刻。
2017年8月23日上午，在中小学生科技创新 “金陵论坛”中，来自玄武外校15级7班的邓介铭同 学作为南京市唯一一名初中生代表作了题为《面向 未来》的大会分享发言。邓介铭同学曾荣获全国青 少年科技创新大赛一等奖，还曾受到过国家领导人 的接见，他也是个热心公益的科学传播者，2017年 暑期，他报名前往湖北枣阳偏远农村担任了10天的 贫困地区儿童科学夏令营志愿者。
呢？
人的成长离不开社会。我们要 主动认识社会，积极融入社会，在 生动鲜活的社会课堂中学习、成长， 在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发 展。投身于社会的过程，也是我们 走向成熟的过程。让我们一起走进 绚丽多彩的社会，感受生活吧！
阅读课本P2-3的四个情境，思考问题： （1）他们通过哪些方式参与社会生活？ （2）你们参加过哪些社会活动？ （3）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
2.展示自己的社会关系网络图。
我们的社会生活绚丽多彩， 我们都是社会的一员， 投身社会， 我们在走向成熟， 中国也在蓬么身份不同？
②向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的 同事、同学的父母、学校的技工。
部编人教版八年级道德与法治上册《我与社会》PPT课件
部编人教版八年级道德与法治上册 《我与社会》PPT课件
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第一课 丰富的社会生活 我与社会
第一页，共十三页。
[学习目标]
知识目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活 能力目标：能认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复
第三页，共十三页。
二：探究学习一
说说你参与过哪些社会活动？
如：旅游、购物、义务劳动、文化月跳舞等？
第四页，共十三页。
请你说说参加社会活动有什么意义？
参与社会活动的意义：
我们会与越来越多的人打交道， 对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策； ④会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
思考：这个故事说明 但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学
了什么？
会说话，智力只相当于三四岁的孩子。
提示：这个故事说明每个
人的生存和发展都离不开社
会，
第十三页，共十三页。
）
A、个人只有融入社会，才能真正成长和发展起来
B、个人是社会的一分子，个人与社会是密不可分的
C、个人离开社会，照样可以生活
D、社会是个人成长的舞台
第十二页，共十三页。
故事拓展：
1920年10月，一位印度传教士辛格(Singh，J．A．L．)在印度加尔各 答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
第九页，共十三页。
2.人们常说:“个人是大海中的一滴水。”下列对这 句话的理解不正确的是( ) A.个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第一课 丰富的社会生活 我与社会
第一页，共十三页。
[学习目标]
知识目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活 能力目标：能认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复
第三页，共十三页。
二：探究学习一
说说你参与过哪些社会活动？
如：旅游、购物、义务劳动、文化月跳舞等？
第四页，共十三页。
请你说说参加社会活动有什么意义？
参与社会活动的意义：
我们会与越来越多的人打交道， 对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策； ④会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
思考：这个故事说明 但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学
了什么？
会说话，智力只相当于三四岁的孩子。
提示：这个故事说明每个
人的生存和发展都离不开社
会，
第十三页，共十三页。
）
A、个人只有融入社会，才能真正成长和发展起来
B、个人是社会的一分子，个人与社会是密不可分的
C、个人离开社会，照样可以生活
D、社会是个人成长的舞台
第十二页，共十三页。
故事拓展：
1920年10月，一位印度传教士辛格(Singh，J．A．L．)在印度加尔各 答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
第九页，共十三页。
2.人们常说:“个人是大海中的一滴水。”下列对这 句话的理解不正确的是( ) A.个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关
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2 我们都是社会的一员 一、个人与社会的关系
（1）个人是社会的有机组成部分； （2）人的身份是在社会关系中确定的。
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由 各种关系连成的线就织成一张“大网”。
同学 父母 老乡
朋友 同事
结成网
老乡
朋友 家人
探究与分享
我是学生！
我是朋友！
我是孙女！
大家好，我是小丸子！
探究与分享
暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们 一起来看一看。
菜园除草、采摘蔬菜
在科技馆当志愿者
暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下 来，与同学分享。
『提示』
试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的 旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些 教训以及学到新技能等等。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提 高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与 越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来 越丰富，认识越来越深刻。
（2）人的身份是在 社会关系 中确定的。在不同 的 社会关系 中，我们具有不同的身份。
（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪 些方式了解社会生活。 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
『提示』
（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区 进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等 等。
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第1课时 我与社会
新课导入
美好的东西时常是由于它是真诚的。 ——罗兰
课前预习
（1）个人是社会的 有机 组成部分。人在生产、 生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系， 这些社会关系构成了人类赖以 生存 的社会。
相互依存；
（3）个人与社会的关系： 相互制约； 相互促进；
对立统一。
①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开 一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。
社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全 面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。
②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创 造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。
我是女儿！
（1）同一个人，为什么身份不同？ （2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲 戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分 别应该怎样介绍？
『提示』
（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的 社会关系中，一个人有着不同的身份。
（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子； 向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学； 向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
A.每个私人都有三个好朋友
√B.人总是不能脱离他的人际环境
C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的
『提示』
个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进， 对立统一的关系。一方面，个人对社会具有依赖性。 另一方面，个人对社会具有能动性。
拓展空间
（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、
银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位 自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
老师
同学
我
（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说 你如何理解个人与社会的关系。
（2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在 发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课 本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟 通的能力；等等。
庄农粮便家严业捷用时票机高电刻械铁器化的变化
关键点拨
社会生活的分类：广义、狭义
『提示』
广义指整个社会物质的和精神的活动； 狭义指社会的物质生产活动和社会组织的公共活 动领域以外的社会日常生活方面。
课堂小结
随堂演练
1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该 是（ ）
A.越来越分离 B.与任何人都无关
√ C.越来越紧密 D.彼此不能分开
2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）
√A.网上的一个结点
C.互不相干的个体
B.漏网之鱼 D.一条线
3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语 告诉我们（ ）
『提示』
（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同 学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车 司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
『提示』
（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我 知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要 性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
『提示』
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关 系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分 为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
血缘关系 地缘关系 业缘关系
（1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
除了以上的几种主要社会关系，还可以 根据其他标准怎么划分社会关系？
关键点拨
全面认识个人与社会的关系
同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自 我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！
人的身份是在社会关系中确定的。在不同 的社会关系中，我们具有不同的身份。Biblioteka 关键点拨社会关系的含义
『提示』
社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中 所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。
二、几种主要的社会关系