人教部编统编版八年级上册道德与法治第七课积极奉献社会
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》优质课教案_3
《7.2 服务社会》教学设计【教学目标】1、积极参加服务和奉献社会的活动，培养奉献精神，增强社会责任感，延伸生命价值，提升我们的道德境界；2、养成亲社会行为，提升参加社会实践活动的能力；3、理解服务和奉献社会对我们青少年成长的意义，掌握中学生服务和奉献社会的做法。
【教学重难点】1、服务社会对我们青少年的成长有何意义？2、在服务和奉献社会中，我们应如何践行？【教学方法】情境创设法、合作探究法、自主学习法【教学流程】一：导入新闻播评(两位小主播进行新闻播报)过渡语：感谢两位小主播的精彩播报。
无论是看望抗战老兵、还是麓谷清理垃圾、义务植树，都汇聚了同学们满满的爱心，向我们传递了义智少年服务社会奉献社会的精神。
二：学生质疑古人有云，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
课前，同学们在预习中提出了许多有价值的问题。
三：主问题导学1、服务社会对我们青少年的成长有何意义？2、在服务和奉献社会中，我们应如何践行？四、自能展示1、老师讲述自身支教的经历，拓展延伸至八年内的自身服务社会的活动2、学生献青丝带：青丝带传递活动青丝带代表的是奉献、是付出、是真爱青丝带到达的地方将充满付出，充满奉献；青丝带走过的地方，花香满地，真爱长存。
同学们手捧青丝带，闭上眼睛，回忆，在咱们班，最乐于奉献的同学是谁。
同学们静静地走到他的身边，诚挚地为最乐于奉献的同学系上青丝带。
同学们看谁系得最多，评出“奉献之星”。
3、采访第一类：献丝带的同学你把青丝带献给他，是因为他做了哪些服务社会奉献社会的事情呢？第二类：丝带最多的同学请你与我们一起分享你的付出给你自己带来的收获。
4、小结：服务社会对我们青少年成长的意义五、合作探究1、展示校长理念：“办一所现代化社区学校”“让公益成为一种生活方式”2、“青丝带”微公益活动策划书3、活动规则：①以学习小组为单位进行策划，时间为5分钟；②每组确定一位代表上台展示本组策划成果4、学生逐一展示本小组的“青丝带”微公益活动策划书5、希望大家有计划，也要有行动，讲求实际效果。
道德与法治八年级上册第七课《积极奉献社会》教学反思(关爱他人、服务社会)
道德与法治八年级上册第七课《积极奉献社会》教学反思关爱他人教学反思“关爱他人，与人为善”是八年级第七课积极奉献社会的教学目标之一，在学生关爱他人，奉献社会的精神在生活的点滴中得到培养后，能使学生在学校德育教学中得到行之有效的心理素质的提高，从而为培养适应社会发展，创造社会的人才打下扎实的基础。
加强关爱他人教育——引导学生学会尊重他人，友善待人；养成推己及人的处事准则，能够正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会及人与自然的关系；增强团队意识、合作精神，学会宽容，与人和谐相处，在集体、社会的发展中实现个人价值。
因为，关爱他人是一种生活态度，是一种价值观。
社会是由无数个能力参差不齐的独立个体组合而成的，有的个体需要关爱，有有的个体就要伸出温暖之手予以帮助。
学校教育的终极目标是为社会培养人，学校德育教育追求的应该是确保每一个学生在离开学校时能自然地融入社会，成为合格的社会公民。
但是，人类社会发展到今天，只有竞争意识而缺乏关爱他人，奉献社会精神的人在当今的社会中将失去生存与发展的空间。
因此，培养学生的关爱他人，奉献社会精神是社会的要求，时代的呼唤。
作为一种价值观的树立，注重的是学生关爱他人品质的培养、奉献精神的养成。
它意味着我们通过教学方式的改变，鼓励学生把同舟共济作为自己的努力目标，意味着我们要求学生能以一种奉献社会，关爱他人的眼光来分析人、观察人，同时也意味着我们希望学生在社会生活中能够更多地关爱他人、奉献社会，并且关爱他人，奉献社会不能停留在口头上、课堂上，而是让学生学校生活和其他社会生活中也能落实在实实在在的行动中，并且作为一种习惯持久地保持下来，成为一种自然而然的习惯。
在贯穿德育教育过程中，学校时刻教育学生要关爱他人、与人为善、奉献社会，为构建和谐校园、和谐社区、和谐社会而努力。
在“关爱他人、与人为善、奉献社会”观念支配下的学生，同学之间的关系和睦、师生之间关系也随之融洽，利于师生、学生之间的交流；有利于新型师生关系的建立和发展；能充分发挥道德与法治课堂教学中学生的主体作用和教师主导作用；有利于学生自主学习能力的提高和创新精神、创新能力的培养。
道德与法治八年级上册第七课《积极奉献社会》教学反思（关爱他人、服务社会）
道德与法治八年级上册第七课《积极奉献社会》教学反思（关爱他人、服务社会）道德与法治八年级上册第七课《积极奉献社会》教学反思关爱他人教学反思“关爱他人，与人为善”是八年级第七课积极奉献社会的教学目标之一，在学生关爱他人，奉献社会的精神在生活的点滴中得到培养后，能使学生在学校德育教学中得到行之有效的心理素质的提高，从而为培养适应社会发展，创造社会的人才打下扎实的基础。
加强关爱他人教育——引导学生学会尊重他人，友善待人；养成推己及人的处事准则，能够正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会及人与自然的关系；增强团队意识、合作精神，学会宽容，与人和谐相处，在集体、社会的发展中实现个人价值。
因为，关爱他人是一种生活态度，是一种价值观。
社会是由无数个能力参差不齐的独立个体组合而成的，有的个体需要关爱，有有的个体就要伸出温暖之手予以帮助。
学校教育的终极目标是为社会培养人，学校德育教育追求的应该是确保每一个学生在离开学校时能自然地融入社会，成为合格的社会公民。
但是，人类社会发展到今天，只有竞争意识而缺乏关爱他人，奉献社会精神的人在当今的社会中将失去生存与发展的空间。
因此，培养学生的关爱他人，奉献社会精神是社会的要求，时代的呼唤。
作为一种价值观的树立，注重的是学生关爱他人品质的培养、奉献精神的养成。
它意味着我们通过教学方式的改变，鼓励学生把同舟共济作为自己的努力目标，意味着我们要求学生能以一种奉献社会，关爱他人的眼光来分析人、观察人，同时也意味着我们希望学生在社会生活中能够更多地关爱他人、奉献社会，并且关爱他人，奉献社会不能停留在口头上、课堂上，而是让学生学校生活和其他社会生活中也能落实在实实在在的行动中，并且作为一种习惯持久地保持下来，成为一种自然而然的习惯。
在贯穿德育教育过程中，学校时刻教育学生要关爱他人、与人为善、奉献社会，为构建和谐校园、和谐社区、和谐社会而努力。
在“关爱他人、与人为善、奉献社会”观念支配下的学生，同学之间的关系和睦、师生之间关系也随之融洽，利于师生、学生之间的交流；有利于新型师生关系的建立和发展；能充分发挥道德与法治课堂教学中学生的主体作用和教师主导作用；有利于学生自主学习能力的提高和创新精神、创新能力的培养。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》公开课教案_0
八年级上册第七课《服务社会》教学设计一、课题名称第七课《积极奉献社会》第二课时《服务社会》二、教材分析本课是八年级上册的教学内容，八年级的教材从个体过渡到社会，开始关注学生的公共参与和政治意识。
第一单元第一课的社会和个人的关系是本课的逻辑起点，第三单元的第六课的责任与角色同在是知识背景和重要前提。
认识到个人和社会的关系，积极承担社会责任，才能进入服务社会。
本课分为两目，第一目奉献助我成长围绕着奉献社会对个体的作用展开；第二目奉献社会我践行围绕着服务社会的要求展开。
《服务社会》一课不仅承接了前面的个人与社会，同时也对后面展望国家打下基础。
本课的教材知识逻辑清晰，从为什么到怎么做，具有深刻的实践指导作用。
三、学情分析八年级的学生自我意识更加强烈，开始更多了关注切身相关的人和事。
尤其是在学校生活的进一步深入，学生的集体观念得到发展。
同时他们的社会经验有所丰富，认知能力和辨析思维都有所发展。
此时，了解身边的世界走进社会可以培养出更完善的世界观、人生观和价值观。
这一时期的初中生，也正处于青春期的叛逆时期，渴望得到他人的关注，在参与集体中容易产生个人主义和利己主义。
所以需要正确的引导和教育。
四、教学目标设计情感态度价值观：树立正确的人生价值观，在奉献社会中体现自我价值；热爱劳动，爱岗敬业在学习上增强自制力，寻找自我学习目标；乐于奉献，正确的认识公益活动。
能力目标：能够具备参与社会的基本能力，可以做一些力所能及的“微公益”；在实现自我价值的过程中具备与人交往和自我表达能力；增强选择社会服务途径的能力。
知识目标：认识到自我价值和社会价值的关系；掌握服务社会的原因；理解和践行参与社会服务的方法和途径。
五、教学重难点教学重点：奉献和服务社会对我们的作用，实现社会服务的具体途径和要求。
教学难点：社会价值和个人价值的关系，认识到奉献的价值。
六、教学方法自主探究法问题探究法合作学习法七、教学过程【导入新课】播放视频《志愿成就梦想》我们先来看一个视频。
人教部编版八年级道德与法治上册第七课《积极奉献社会》知识梳理与复习
第七课《积极奉献社会》知识梳理与复习知识要点一：关爱他人1.关爱使人们在交往过程中，，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会。
2.关爱他人要，，。
3.“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。
”这告诉我们( )①与人为善，最终善待的是自己②帮助他人也是我们内心情感的需要③帮助他人不仅是付出，也是快乐④帮助他人是为了得到他人的帮助A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.“深情丈夫”王世所43年不离不弃地照顾瘫痪妻子，默默地付出，用真情诠释爱的真谛与永恒。
他的这份真情，我们可以理解为( )A.热爱生活，自尊自爱B.平等待人，乐于助人C.关爱亲人，承担责任D.热心公益，无私奉献5.当我们真诚地关心和帮助别人时，会感觉到( )①付出太多，得到的回报太少，不值得②比得到帮助时更快乐③帮助他人不仅有益于他人和社会，也有益于自己④赠人玫瑰，手留余香A.②③④B.①③C.③④D.①②④6.关爱是一门艺术。
下列说法与其不符的是( )A.要考虑他人的心理感受B.要学会尊重他人的隐私和缺陷C.只要诚心就行，不必考虑其他D.要注意爱心传递的方式7.孟子说:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
”以下对孟子所表达的意思理解正确的是( )A.我年老后也像别人一样老，我年幼时与别人一样不懂事B.从我家的老人知道别的老人，从我家的孩子知道别的孩子C.用关爱自己父母、子女的方式，去爱世界上其他的老人、孩子D.把爱心先给自己家的老人、孩子，然后才能爱其他的老人、孩子8.法国作家罗曼·罗兰说:“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
”下面对格言的理解，错误的一项是( )A.学会主动关心、帮助朋友B.真诚和热情能使自己获得更多的友情C.在同学交往中太主动会掉价，被别人看不起D.主动交往是建立良好人际关系的前提9.自从参加了学校组织的关爱孤寡老人活动之后，小明更加体会到参加社会公益活动的意义，小明是从这一经验中进行学习的。
人教部编版八年级道德与法治上册第七课积极奉献社会全部课件
➢ 曹师傅的行动为什么能影响周围的人？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
因为曹师傅积极参与公益活动，为他人和
状元成才路
状元成才路
社会提供了服务，为社会作出了贡献，得状元成到才路 了
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
周围人们的尊重和认可，所以曹师傅能影响周
状元成才路
围的人。
状元成才路
状元成才路
社会微公益 传递正能量
活动要求： ________________ ________________
活动过程： ________________ ________________
“圆梦墨脱”活动策划书（西大新传微公益协会）
一、活动背景 在偏远而落后的高海拔藏区，生活着一群对外
面的世界充满好奇但为贫困所牵绊的孩子们。他们 缺少衣物，缺少上课的校舍和学习的书本，他们需 要我们的切实帮助与关心。西北大学新闻传播学院 微公益协会和复旦大学“圆梦墨脱”团队合作，一 起贡献自己的爱心和力量，帮助西藏墨脱山南等贫 困地区的教育事业。
（2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳 动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动 观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益 求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主 义建设者做好准备。
拓展空间 教材83页
近年来，帮助贫困山区孩子上学，组织山区孩 子参加科技馆、博物馆，募集闲置衣物捐给有需要 的人，给社区贫困老人和生活困 难户送米面油、送温暖等微公益 活动，吸引了越来越多的人参与， 汇聚起推动社会文明进步的强大力量。
几个同学利用 节假日到街头清除 小广告，为美化城 市出一份力。
学校发起“走 进敬老院，关爱老 年人”活动，组织 学生到敬老院教老 人使用电脑。
部编版《道德与法治》八年级上册第七课《积极奉献社会》知识梳理与复习
第七课《积极奉献社会》知识梳理与复习知识要点一：关爱他人1.关爱使人们在交往过程中，，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会。
2.关爱他人要，，。
3.“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。
”这告诉我们( )①与人为善，最终善待的是自己②帮助他人也是我们内心情感的需要③帮助他人不仅是付出，也是快乐④帮助他人是为了得到他人的帮助A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.“深情丈夫”王世所43年不离不弃地照顾瘫痪妻子，默默地付出，用真情诠释爱的真谛与永恒。
他的这份真情，我们可以理解为( )A.热爱生活，自尊自爱B.平等待人，乐于助人C.关爱亲人，承担责任D.热心公益，无私奉献5.当我们真诚地关心和帮助别人时，会感觉到( )①付出太多，得到的回报太少，不值得②比得到帮助时更快乐③帮助他人不仅有益于他人和社会，也有益于自己④赠人玫瑰，手留余香A.②③④B.①③C.③④D.①②④6.关爱是一门艺术。
下列说法与其不符的是( )A.要考虑他人的心理感受B.要学会尊重他人的隐私和缺陷C.只要诚心就行，不必考虑其他D.要注意爱心传递的方式7.孟子说:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
”以下对孟子所表达的意思理解正确的是( )A.我年老后也像别人一样老，我年幼时与别人一样不懂事B.从我家的老人知道别的老人，从我家的孩子知道别的孩子C.用关爱自己父母、子女的方式，去爱世界上其他的老人、孩子D.把爱心先给自己家的老人、孩子，然后才能爱其他的老人、孩子8.法国作家罗曼·罗兰说:“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
”下面对格言的理解，错误的一项是( )A.学会主动关心、帮助朋友B.真诚和热情能使自己获得更多的友情C.在同学交往中太主动会掉价，被别人看不起D.主动交往是建立良好人际关系的前提9.自从参加了学校组织的关爱孤寡老人活动之后，小明更加体会到参加社会公益活动的意义，小明是从这一经验中进行学习的。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》公开课教案_0
八年级上册第七课《服务社会》教学设计一、课题名称第七课《积极奉献社会》第二课时《服务社会》二、教材分析本课是八年级上册的教学内容，八年级的教材从个体过渡到社会，开始关注学生的公共参与和政治意识。
第一单元第一课的社会和个人的关系是本课的逻辑起点，第三单元的第六课的责任与角色同在是知识背景和重要前提。
认识到个人和社会的关系，积极承担社会责任，才能进入服务社会。
本课分为两目，第一目奉献助我成长围绕着奉献社会对个体的作用展开；第二目奉献社会我践行围绕着服务社会的要求展开。
《服务社会》一课不仅承接了前面的个人与社会，同时也对后面展望国家打下基础。
本课的教材知识逻辑清晰，从为什么到怎么做，具有深刻的实践指导作用。
三、学情分析八年级的学生自我意识更加强烈，开始更多了关注切身相关的人和事。
尤其是在学校生活的进一步深入，学生的集体观念得到发展。
同时他们的社会经验有所丰富，认知能力和辨析思维都有所发展。
此时，了解身边的世界走进社会可以培养出更完善的世界观、人生观和价值观。
这一时期的初中生，也正处于青春期的叛逆时期，渴望得到他人的关注，在参与集体中容易产生个人主义和利己主义。
所以需要正确的引导和教育。
四、教学目标设计情感态度价值观：树立正确的人生价值观，在奉献社会中体现自我价值；热爱劳动，爱岗敬业在学习上增强自制力，寻找自我学习目标；乐于奉献，正确的认识公益活动。
能力目标：能够具备参与社会的基本能力，可以做一些力所能及的“微公益”；在实现自我价值的过程中具备与人交往和自我表达能力；增强选择社会服务途径的能力。
知识目标：认识到自我价值和社会价值的关系；掌握服务社会的原因；理解和践行参与社会服务的方法和途径。
五、教学重难点教学重点：奉献和服务社会对我们的作用，实现社会服务的具体途径和要求。
教学难点：社会价值和个人价值的关系，认识到奉献的价值。
六、教学方法自主探究法问题探究法合作学习法七、教学过程【导入新课】播放视频《志愿成就梦想》我们先来看一个视频。
八年级上册政治部编版教案：第七课积极奉献社会
八年级上册政治部编版教案：第七课积极奉献社会第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1．情感、态度与价值观目标◆感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
2．能力目标◆运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
3．知识目标◆知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
◆懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
重点：关爱他人的作用。
难点：掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。
【导入新课】材料导入：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”思考：你怎么看待这位女士的行为？答案提示：这位女士的行为是关爱他人的行为。
教师：关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。
今天我们研究今天的内容——关爱他人。
【讲授新课】一、关爱他人是一种幸福1．阅读教材P75运用你的经验，回答：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？答案提示：有过。
当时心里非常开心和高兴，以后遇到这样的事情我也要学会帮助别人。
2．教师：关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
3．阅读教材P76上面的探究与分享，回答：（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行动？（2）你从中体会到关爱具有如何的作用？答案提示：（1）售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱有助于社会文明进步。
4．教师：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
5．阅读教材P76下面的探究与分享，回覆：XXX的做法给我们怎样的启示？答案提示：XXX将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。
新部编版八年级道德与法治上册第7课《积极奉献社会》知识点考点归纳总结
部编版八年级道德与法治上册知识点考点归纳总结第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会1.关爱他人有什么重要意义?(1)对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
(2)对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
(3)对个人：关爱他人，收获幸福。
2.为什么说关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量?①或许是一个眼神，或许是一句话语，点点滴滴的善行汇聚成爱的海洋。
②关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
3.为什么说关爱他人也是关爱和善待自己?关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
从一定意义上说,关爱他人也是关爱和善待自己。
4.如何关爱他人?①关爱他人，要心怀善意。
②关爱他人，要尽己所能。
③关爱他人，要讲究策略。
5.关爱他人时怎样做到心怀善意?我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给子关怀。
6.关爱他人的策略有哪些?①帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
7.服务社会对个人有什么意义?①服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
②服务社会能够促进我们全面发展。
在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
8.如何服务和奉献社会?①服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。
②服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。
人教(部编)版八年级道德与法治上册教案：第七课 积极奉献社会 第2课时 服务社会
第2课时服务社会知识目标1．知道服务社会的意义。
2．学会如何服务社会。
能力目标1．积极为社会作贡献，服务社会。
2．在为社会服务的过程中实现或体现自己的人生价值。
3．努力学习，增强服务社会的本领。
4．增强自己热爱劳动的意识和决心，提高劳动能力。
情感、态度与价值观1．培养自己热爱劳动的情感和敬业精神。
2．在服务社会、奉献社会中实现人生价值。
3．积极参与社会公益活动，热爱社会。
重点1．服务社会的意义。
2．服务和奉献社会需要我们积极参与社会公益活动。
难点1．在奉献中实现人生价值。
2．增强劳动观念，培养敬业精神。
教师准备：搜集社会公益活动图片，制成幻灯片。
学生准备：预习新课。
一、情景导入，场景激趣【故事拓展】京东是大家熟识的网络购物平台，同淘宝一样家喻户晓。
它的老板也就是北京京东世纪贸易有限公司首席执行官刘强东，他荣获“2016年度中国社会责任杰出人物奖”。
京东创始人兼首席执行官刘强东从公司创立之初，就把乐于承担社会责任，服务社会，为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。
在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界，结合京东商城和京东金融的业务优势，开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业，解决社会问题；与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护，发起多项绿色公益项目。
2014年9月24日，刘强东作为发起人的京东公益基金会在北京正式注册成立。
京东公益基金会秉承“品质生活、快乐公益”的愿景，创新性地推出了“让爱回家”社会创新公益开放平台，融合京东商业模式的优势资源，关注妇女儿童群体，让留守妇女和儿童收获改变现状的技能和机会。
“让爱回家”项目正式启动后，中国妇女基金会、壹基金、中国少年儿童基金会、联合国粮食计划署已借助这一开放平台相继发起了“女性创业公益联盟”、“公益映像节”、“陪伴计划”、“生命最初1000天”等公益活动。
未来，“让爱回家”将进一步开放这一公益合作平台，全方位赋能公益伙伴，为更多的公益合作项目提供资源服务和资金支持。
人教部编版八年级上册道德与法治第三单元第七课《积极奉献社会》教学设计
小李的做法给我们怎样的启示？
得出：关爱他人，收获幸福。
感悟：关爱他人也是关爱和善待自己。
阅读材料思考并回答
此活动意在让学生明白同学之间要互相关心、互相帮助。
探究活动四：
观看小视频《扶不扶》；展示现实生活中扶老人被讹的真实事例，分组进行辩论。
甲方：看到老人摔倒要扶
乙方：看到老人摔倒不扶
总结：扶老人成了高风险的动作，无疑刺痛了不少国人的心。我们不必评判究竟是“老人变坏了”，还是“坏人变老了”，而更应该反思，为何善举遭遇“寒冬”？
能力：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；培养学生能运用知识解决问题的能力，养成服务社会、奉献社会的行为习惯。
情感态度价值观：体会和谐的共同生活需要相互帮助、关爱，引导学生初步形成乐于助人，关心、爱护他人的良好品质；明确公民最重要的责任是对国家和社会的责任；树立服务社会、奉献社会的责任意识，要乐于为社会、为他人奉献爱心和力量。
课题：第七课积极奉献社会
教学对象：人教版八年级
课时：
2课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课价值）
课题：积极奉献社会
学习内容：《关爱他人》这一框，主要讲了关爱的含义和表现，关爱他人的意义，知道关爱他人是一门艺术，懂得如何关爱他人。《服务社会》这一框，主要是让学生懂得服务社会对于我们成长的重要性，服务和奉献社会我们的做法。
四、教学策略选择与设计（本课题设计基本观念、教学活动策略）
设计理念：贴近学生、贴近实际，引导学生自主、合作、探究和学习。
教学策略：
教法：活动探究法、情境体验法、启发式教学法
学法：结合设置问题进行合作探究、自主学习、情境体验法
八年级《道德与法治》第七课积极奉献社会课后习题答案
第七课积极奉献社会第一框关爱他人教材第75页你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？提示：回答有或者没有。
如果有，当时的感受是：觉得很温暖，在不认识“我”的情况下，别人仍愿意帮助“我”，使“我”觉得被他人关爱着，感觉世界是非常美好的。
教材第76页（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？（2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：（1）售票员、司机和乘客们的行为都是关爱他人的行为，他们都体谅这位拄着拐杖的老人的不便，善待老人，他们的行为是值得我们学习的。
（2）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
教材第77页小李的做法给我们怎样的启示？提示：小李与人为善，乐于分享，使邻居和自己都获得了更大的收益。
这启示我们应学会关爱他人。
关爱他人，收获幸福。
从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
教材第77～78页（1）你如何看待这位中学生的行为？（2）如果是你，你会怎么办？提示：（1）这位中学生的行为是关爱他人的表现。
他在看到别人的自行车歪倒的时候，没有考虑太多，而是心怀善意地帮助别人扶起自行车，即使被自行车的主人误解，也没有抱怨，他的行为值得我们学习。
（2）我会像这名中学生一样，热心帮助他人，将倒了的自行车扶起来。
如果遭到误解，我会耐心地向车主解释，并主动寻求他人的帮助。
教材第78页你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？提示：图片中女生的观点是正确的，因为她能意识到自己应该帮助贫困山区的孩子，为帮助他们尽自己的一份力量。
图片中两个男生的观点都是错误的。
献爱心不只是大人的事，我们中学生也应该积极奉献自己的爱心；虽然我们不认识他们，但作为社会的员，我们也要关爱他人，只有人人献出一点爱，社会才会充满爱的阳光。
如果遇到类似的情况，“我”会将自己的压岁钱和课外书籍等捐给贫困山区的孩子，尽己所能地去帮助他们。
2024年部编版八年级道德与法治上册第三单元教学设计第七课 积极奉献社会
积极奉献社会设计说明此课旨在通过用现实生活中常见的场景,使学生感受关爱无处不在、无时不在,让学生体味关爱是一种美好的情感,学会从对他人、对社会、对自己三个方面分析关爱的意义;使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”,在行动上主动关爱他人,认识关爱他人应该持有一定的态度、尺度和策略。
通过对生活中点滴小事的分析,引导学生探讨服务社会的价值,树立服务社会的意识,践行奉献社会的理想。
学习目标1.通过对社会生活实例分析,知道关爱传递着美好情感,了解关爱他人对他人、对社会和对自己的意义,增强关爱他人的认同感。
2.通过自主学习、合作探究的学习方式,懂得关爱要尽己所能,掌握关爱他人的策略和注意事项。
3.通过事例分析,了解践行服务社会的活动对个人成长的意义,知道中学生奉献社会的途径,增强责任意识和奉献精神。
重点难点1.教学重点:关爱他人的意义。
2.教学难点:关爱他人的做法;服务社会、奉献社会的要求。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框关爱他人一、学习情境每个人都是社会的一员,我们在平凡生活中以实际行动真诚地、友善地关爱他人、服务社会;我们感受到他人的帮助、社会的温暖,我们也将努力成为一束光,温暖他人、照亮他人。
二、预习检查1.关爱就是关心爱护。
关爱无时不在,无处不在。
2.关爱是维系友好关系的桥梁。
3.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
4.关爱他人,收获幸福。
关爱他人也是关爱和善待自己。
三、学习任务(一)导入新课。
【教师活动】结合教材第75页“运用你的经验”,展示材料:周五放学后,小鸣和妈妈约好一起去看电影,约定六点钟在电影院门口见面。
为了节省时间,他决定自己坐公交车去和妈妈会合。
因没有听清楚公交车报站,小鸣下车后才发现下错了站,可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话,却发现手机没电了,于是向旁边一位阿姨说明情况和请求,阿姨立刻拿出手机,帮小鸣拨通电话……提出问题:你有过类似的经历吗?如果有,当时你的感受如何?【学生活动】交流分享。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》优质课教案_2
《服务社会》教学设计教材来源：教育部审定义务教育教科书《道德与法治》人民教育出版社2017年版内容来源：八年级上册第三单元第七课第二框题主题：服务社会课时：1课时授课对象：八年级学生目标制定的依据1.课程标准相关要求初中思想品德课程标准（2011年版）课程内容第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”的第六条“积极参与公共生活、公益活动，有为他人、为社会服务的精神。
”2.教材分析本框题是八年级上学期《道德与法治》第三单元“勇担社会责任”中的第七课第二框题，在第一二单元对社会生活、社会规则初步认识的基础上，开始引导学生意识到对社会承担的责任，即在学习责任与角色同在，关爱他人之后，思想上和行动上进一步深入，引导学生积极奉献社会，服务社会。
同时，第四单元在此基础上进一步上升到对国家的责任。
3.学情分析八年级学生在经历了初中一年的学习生活之后，身心日渐成熟，视野更加开阔，更多地关注社会、国家生活。
因而有必要让学生在这个时期走进社会生活，了解社会规则，承担对社会、对国家的责任。
目标１.通过图片欣赏、分享交流，了解和掌握服务社会的做法。
２.通过案例分析、现场模拟活动，理解服务社会的意义。
３.通过小组合作探究，增强服务社会、奉献社会的意识，提高运用知识、解决问题的能力。
设计思路导入——视频导入《第六届全国道德模范颁奖典礼》，引导学生思考服务社会的意义和做法，导入新课。
第一环节——服务社会我体验，让学生运用自己的经验，结合图片欣赏，整体感知服务社会的做法。
第二环节——服务社会我成长，通过“向道德模范致敬”和“爱心义卖”情景剧两个活动，引导学生理解服务社会的意义。
第三环节——服务社会我践行，通过图片欣赏，引导学生掌握服务社会的做法。
第四环节——服务社会我策划，通过小组合作探究，制定策划内容，引导学生对本框题进行整体把握。
总结收获学习重点与难点学习重点：服务社会的意义学习难点：服务社会的意义教法与学法教法：讲解法、案例分析法、情景模拟法、提问法、讨论法、研究法。
部编版《道德与法治》八年级上册第七课《积极奉献社会》知识梳理与复习
第七课《积极奉献社会》知识梳理与复习知识要点一：关爱他人1.关爱使人们在交往过程中，，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会。
2.关爱他人要，，。
3.“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。
”这告诉我们( )①与人为善，最终善待的是自己②帮助他人也是我们内心情感的需要③帮助他人不仅是付出，也是快乐④帮助他人是为了得到他人的帮助A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.“深情丈夫”王世所43年不离不弃地照顾瘫痪妻子，默默地付出，用真情诠释爱的真谛与永恒。
他的这份真情，我们可以理解为( )A.热爱生活，自尊自爱B.平等待人，乐于助人C.关爱亲人，承担责任D.热心公益，无私奉献5.当我们真诚地关心和帮助别人时，会感觉到( )①付出太多，得到的回报太少，不值得②比得到帮助时更快乐③帮助他人不仅有益于他人和社会，也有益于自己④赠人玫瑰，手留余香A.②③④B.①③C.③④D.①②④6.关爱是一门艺术。
下列说法与其不符的是( )A.要考虑他人的心理感受B.要学会尊重他人的隐私和缺陷C.只要诚心就行，不必考虑其他D.要注意爱心传递的方式7.孟子说:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
”以下对孟子所表达的意思理解正确的是( )A.我年老后也像别人一样老，我年幼时与别人一样不懂事B.从我家的老人知道别的老人，从我家的孩子知道别的孩子C.用关爱自己父母、子女的方式，去爱世界上其他的老人、孩子D.把爱心先给自己家的老人、孩子，然后才能爱其他的老人、孩子8.法国作家罗曼·罗兰说:“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
”下面对格言的理解，错误的一项是( )A.学会主动关心、帮助朋友B.真诚和热情能使自己获得更多的友情C.在同学交往中太主动会掉价，被别人看不起D.主动交往是建立良好人际关系的前提9.自从参加了学校组织的关爱孤寡老人活动之后，小明更加体会到参加社会公益活动的意义，小明是从这一经验中进行学习的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
情感态度价值观：体会和谐的共同生活需要相互帮助、关爱，引导学生初步形成乐于助人，关心、爱护他人的良好品质；明确公民最重要的责任是对国家和社会的责任；树立服务社会、奉献社会的责任意识，要乐于为社会、为他人奉献爱心和力量。
（1）服务社会体现人生价值
（2）服务社会能促进我们全面发展
2、奉献社会我践行
（1）需要我们积极参加社会公益活动
（2）需要我们热爱劳动，爱岗敬业
课后反思：
教学难点：如何以实际行动关爱他人；奉献社会我践行
六、教具学具准备：制作课件
七、教学过程（教学环节、具体的师生活动及设计意图）
教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
关爱他人
（一）交流展示
检查学生课前自学完成情况：
1、关爱就是。
2、关爱他人是一种，关爱他人是一门。
3、为什么要关爱他人？
4、怎样关爱他人？
学生结合书本自学并交流展示自学内容
帮助学生理解所学知识
进一步巩固所学知识
（四）拓展提升，布置作业
拓展：关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。为此，让我们拟定一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。
布置作业：基础训练第一课时
学生课后完成
自主完成
引导学生在社会生活中，如何去关爱他人，善待自己。
巩固所学知识
第二课时
服务社会
（一）交流展示
检查学生课前自学完成情况：
1、我们为什么要主动服务社会？
2、服务、奉献社会需要我们怎么做？
3、我们可以参加哪些公益活动？
学生结合书本自学并交流展示自学内容
培养学生自主学习能力和与他人交流合作的能力
（二）合作探究
探究活动一：欣赏图片：无所不在的志愿者（图片展示假期看到的一些志愿者活动）
学生思考并回答
视频的播放能吸引学生的注意力，视频不长，把时间放在辩论环节，以小组的学生，既锻炼了学生的合作能力，又让学生将知识点和实际情况相联系，更好地去培养学生的政治核心素养。
引导学生在生活中如何去关爱他人。
（三）训练总结
课堂训练：见课件
课堂小结：带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
学生展示
学生谈学习收获
本活动意在引导学生明白，服务社会能够促进我们全面发展，服务和奉献社会再晚都不迟，我们要增强社会责任感，从自身做起，从小事做起，热心公益，自觉服务社会。
本活动意在引导学生理解服务社会、奉献社会需要我们积极参加社会公益活动。
本活动意在让学生理解服务和奉献社会需要我们热爱劳动、爱岗敬业。我们要增强劳动观念，培养敬业精神，努力学习，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
课程价值：本课对引导学生感悟到关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀，掌握关爱他人的艺术，并将关爱落实到行动中，帮助学生树立正确的服务意识，在实际行动中努力服务和奉献社会有重要价值。
二、教学目标
知识：理解关爱他人的意义，知道关爱他人是一门艺术，懂得如何关爱他人；理解服务社会对于我们的重要性，掌握服务和奉献社会的做法。
培养学生自主学习能力和与他人交流合作的能力
（二）合作探究
探究活动一：P75
运用你的经验：小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站，手机又没电的情况下向陌生人说明情况，请求借用手机……
你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
得出：关爱的含义
说一说，在你的生活中别人关爱你的情景，出示图片和文字。
得出：关爱的表现
四、教学策略选择与设计（本课题设计基本观念、教学活动策略）
设计理念：贴近学生、贴近实际，引导学生自主、合作、探究和学习。
教学策略：
教法：活动探究法、情境体验法、启发式教学法
学法：结合设置问题进行合作探究、自主学习、情境体验法
五、教学重点及难点（指出确定的依据）
教学重点：关爱他人的重要性；奉献助我成长；奉献社会我践行
2、结合自己参与志愿服务的经历，谈谈你的收获。
探究活动四：P82
问题：1、你参加过哪些类似的活动？2、在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？
展示中国青年志愿者图标及介绍，了解该组织的性质及奉行的准则。展示志愿者劳动的图片
播放视频《微公益我能行》
举例讲解参与公益活动的形式，参与公益活动应该注意的问题
基础训练第二课时课后完成自主完成巩固所学知识板书设计第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第一课时关爱他人1关爱他人是一种幸福1关爱的含义表现2关爱他人的重要性为什么要关爱他人2关爱他人是一门艺术1关爱他人要心怀善意2关爱他人要尽己所能3关爱他人要讲究策略第二课时服务社会1奉献助我成长1服务社会体现人生价值2服务社会能促进我们全面发展2奉献社会我践行1需要我们积极参加社会公益活动2需要我们热爱劳动爱岗敬业课后反思
课后完成
自主完成
巩固所学知识
板书设计
第三单元勇担社会责任
第七课积极奉献社会
第一课时关爱他人
1、关爱他人是一种幸福
（1）关爱的含义、表现
（2）关爱他人的重要性（为什么要关爱他人）
2、关爱他人是一门艺术
（1）关爱他人要心怀善意
（2）关爱他人要尽己所能
（3）关爱他人要讲究策略
第二课时服务社会
1、奉献助我成长
总结：扶老人成了高风险的动作，无疑刺痛了不少国人的心。我们不必评判究竟是“老人变坏了”，还是“坏人变老了”，而更应该反思，为何善举遭遇“寒冬”？
判断：有人认为：关爱他人，不需要注意方式方法，只要我们尽心帮助就可以。你赞同次观点吗？
总结：关爱他人，要心怀善意，尽己所能，讲究策略。
观看视频
分小组进行辩论
核心素养培养目标：培养学生的理性思维、健全人格、社会责任感
三、学习者特征分析（说明学习者学习起点、学生的学习风格）
八年级学生对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。多数学生能够在现实生活中主动关爱他人、积极参与社会公益活动，但也有极少数学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，却不愿去给予别人帮助，拒绝参加公益活动。所以第七课设计了“关爱他人”“服务社会”两框内容，能帮助学生培养关爱情怀，树立服务意识，在实际行动中努力服务和奉献社会。
探究活动三：P77
小李的做法给我们怎样的启示？
得出：关爱他人，收获幸福。
感悟：关爱他人也是关爱和善待自己。
阅读材料思考并回答
此活动意在让学生明白同学之间要互相关心、互相帮助。
探究活动四：
观看小视频《扶不扶》；展示现实生活中扶老人被讹的真实事例，分组进行辩论。
甲方：看到老人摔倒要扶
乙方：看到老人摔倒不扶
问题：1、你和身边的人有参加过类似的活动吗？能把你的所见所闻和同学们一起分享吗？2、你认为参加这样的活动能给人带来什么积极影响？
探究活动二：P81
思考问题：
1、曹师傅的行为为什么能影响周围的人？
2、他的事迹对我们有什么启示？
3、你知道我们身边还有哪些道德模范？
探究活动三：P81
思考问题：
1、小方的经历给你带来怎样的感受？
引导学生积极参加社会公益活动
（三）训练总结
课堂训练：见课件
课堂小结：带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
学生展示
学生谈心得和收获
帮助学生更好地理解所学知识
梳理知识脉络，达成教学明白
（四）拓展提升，布置作业
拓展：微公益活动虽小，却意义重大。请以小组为单位，制定一份微公益活动策划方案。
布置作业：基础训练第二课时
感受：关爱无时不在，无处不在。
学生认真阅读材料，思考并结合自身实际回答
学生回答
通过身边材料引导学生明白什么是关爱。
引导学生感受身边的关爱。
探究活动二：P76
1、你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？
2、你从中体会到关爱具有怎样的作用？
得出：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
学生讨论并回答
此活动意在引导学生感受关爱有利于形成良好的人际关系，促进社会文明进步。
人教道德与法治创新版设计八上第三单元积极奉献社会
课题：第七课积极奉献社会
教学对象：人教版八年级来自课时：2课时一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课价值）
课题：积极奉献社会
学习内容：《关爱他人》这一框，主要讲了关爱的含义和表现，关爱他人的意义，知道关爱他人是一门艺术，懂得如何关爱他人。《服务社会》这一框，主要是让学生懂得服务社会对于我们成长的重要性，服务和奉献社会我们的做法。
学生根据身边的事例或亲身经历谈感受。
学生探讨并回答曹师傅的事迹并搜集了解身边的道德模范。
学生思考回答并结合自己的经历谈收获。
学生回答
学生观看图片了解
观看视频、感悟
通过自己生活实际中的所见所闻的活动，让学生明白服务社会、奉献社会离我们并不遥远，甚至就在我们身边，每个人都可以做到。
寻找身边的道德榜样，用榜样的力量感染、教育学生，引导学生用心感悟：服务社会、奉献社会就在我们身边，随处可见。服务社会体现人生价值，我们要积极主动地服务社会。