人教部编版四年级下册语文《13.母鸡》同步练习(含答案)

四年级下册语文《13.母鸡》同步练习
1.我会用“√”标出加点字的正确读音。

小疙瘩（ｇāｇē）欺侮（ｆùｗǔ）
警戒（ｊìｊｉè）趁机（ｃｈèｎｃｈèｎｇ）
2.填上合适的动物名称，组成词语。

胆小如( ) 力大如( ) 生龙活( )
守株待( ) 叶公好( ) 打草惊( )
3.我会找朋友。

惊恐——( ) 凄惨——( )可恶——( ) 辛苦——( )
4.根据要求填空。

(1)如果不认识“雏”，就要用( )查字法，先查( )，再查( )画。

“雏”的读音是( )，意思是( )。

(2)如果不知道“侮”字的意思，我们可以采用( )查字法，先查大写字母( )，再查音节( )，它的意思是( )。

5.我会判断，对的打“√”，错的打“×”。

(1)《猫》和《母鸡》这两篇课文的作者都是著名的作家老舍先生。

( )
(2)《母鸡》采用了前后对比的方法进行写作。

( )
(3)《母鸡》中塑造了负责、慈爱、辛苦、勇敢的母鸡形象。

( )
(4)作者认识到了母鸡的伟大，对母鸡由厌恶之情转变成敬佩之意。

( )
6.句子加工厂。

(1)他拿走了我的课本。

（改成把字句）
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(2)母鸡把小鸡护在身下。

（改成被字句）
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(3)这难道不是一种壮举吗？（改为陈述句）
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(4)这真像与另一个人同船而行。

（改成反问句）
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课内阅读
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。

它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。

它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它伟太，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

7.鸡母亲有哪些优点？
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8.作者为什么“不敢再”讨厌母鸡了呢？说说你的理解。

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课外阅读
马
这是一匹身粲匀称、结结实实的小公马。

它长高了原采那神柔和的线条不见了，它的躯体变成一个三角形：前胸宽宽的.臀部很窄.它的头瘦削，头前部突出，两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。

不过所有这一切，它还无心顾及。

只有一种强烈的欲望支配着它，那就是奔跑。

它常常领着一帮同龄的马儿，纵情驰骋。

它一马当先，像颗金色的流星，疾驰而去。

有一股无穷无尽的力量驱赶着它，使它不知疲倦地奔上峻岭，冲下山坡，越过怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，穿过从林和谷地。

哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见，大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃铛那样，清脆悦耳。

9.括号里填上合适的词语。

( )的小公马 ( )的线条( )的河岸 ( )的隘道
10.用“——”画出文中的过渡段，它有怎样的作用呢？
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11.用“//”给文章分段，并写出段意。

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答案：
1.ｇēｗǔｊｉèｃｈèｎ
2.鼠牛虎兔龙蛇
3.4.略
5.(1)√ (2)√ (3)√ (4)√
6.(1)他把我的课本拿走了。

(2)小鸡被母鸡护在身下。

(3)这是一种壮举。

(4)这难道不像与另一个人同船而行吗？
7.负责慈爱勇敢辛苦
8.作者领会到了母鸡的伟大。

9.结结实实柔和怪石嶙峋陡峭
10.第三自然段承上启下
11.第1、2自然段为第一段：马的躯体形状。

第3～5自然段为第二段：马酷爱奔跑。