高二地理人类认识的宇宙
人类认识的宇(二)
人类认识的宇宙教学目标一、知识目标1．了解宇宙的概念和宇宙的特点。
2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型。
3．了解天体系统的结构，以及地球在天体系统中的位置。
4．理解地球上存在生物的原因。
二、能力目标1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。
2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。
三、德育目标1．通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。
2．通过了解天文学家探索宇宙的事例，激发学生爱科学和探索宇宙奥秘的精神。
关于天体系统的教学建议关于天体系统，教师重点要说明天体系统的层次。
尤其是知道地球在这个层次中的位置。
人类目前观测到的宇宙，其最远的天体离地球大约150亿～200亿光年。
我们针对目前观测到的宇宙进行了分类。
因此有了天体系统的层次。
建议教师采用本期提供的动画“天体系统”来进行教学。
该动画能很清晰地展现天体系统的层次。
而且有各类天体的典型图片，能加深学生的印象。
尤其动画中包含了太阳系和地月系的动画，使学生能一目了然地了解各个层次的天体运行状态。
关于地球的普通性的教学建议在“宇宙中的地球”这部分，教材提到了地球是太阳系中的一颗普通行星。
为了让学生理解这点，教师可以通过出示“太阳系九大行星的比较数据”表格，让学生比较太阳系中九大行星五个指标的数值。
则不难发现，地球的邻居们和地球非常相像。
尤其是金星，其质量、体积和地球相差无几。
这些数据说明：地球在太阳系成员中是非常普通的，其运动状态和运动特征没有任何特殊的地方。
如果课时允许，教师可以引导学生总结太阳系九大行星的运行特征：（1）共面性；（2）近圆性；（3）同向性。
之所以要重点提出地球的普通性，是为了让学生树立正确的宇宙观，树立唯物主义的世界观：世界是物质的，各种物质都处在不断的运动变化中，但它们的运动是有规律的。
关于地球的特殊性的教学建议在讲授“宇宙中的地球”时，教师在说明了地球是宇宙中的一颗普通行星后，还需要说明一个问题：即地球是一个非常特殊的行星。
人类认识的宇宙_高中地理教案_模板
人类认识的宇宙_高中地理教案_模板教学目标一、知识目标1．了解宇宙的概念和宇宙的特点。
2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型。
3．了解天体系统的结构，以及地球在天体系统中的位置。
4．理解地球上存在生物的原因。
二、能力目标1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。
2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。
三、德育目标1．通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。
2．通过了解天文学家探索宇宙的事例，激发学生爱科学和探索宇宙奥秘的精神。
关于天体系统的教学建议关于天体系统，教师重点要说明天体系统的层次。
尤其是知道地球在这个层次中的位置。
人类目前观测到的宇宙，其最远的天体离地球大约150亿～200亿光年。
我们针对目前观测到的宇宙进行了分类。
因此有了天体系统的层次。
建议教师采用本期提供的动画“天体系统”来进行教学。
该动画能很清晰地展现天体系统的层次。
而且有各类天体的典型图片，能加深学生的印象。
尤其动画中包含了太阳系和地月系的动画，使学生能一目了然地了解各个层次的天体运行状态。
关于地球的普通性的教学建议在“宇宙中的地球”这部分，教材提到了地球是太阳系中的一颗普通行星。
为了让学生理解这点，教师可以通过出示“太阳系九大行星的比较数据”表格，让学生比较太阳系中九大行星五个指标的数值。
则不难发现，地球的邻居们和地球非常相像。
尤其是金星，其质量、体积和地球相差无几。
这些数据说明：地球在太阳系成员中是非常普通的，其运动状态和运动特征没有任何特殊的地方。
如果课时允许，教师可以引导学生总结太阳系九大行星的运行特征：（1）共面性；（2）近圆性；（3）同向性。
之所以要重点提出地球的普通性，是为了让学生树立正确的宇宙观，树立唯物主义的世界观：世界是物质的，各种物质都处在不断的运动变化中，但它们的运动是有规律的。
关于地球的特殊性的教学建议在讲授“宇宙中的地球”时，教师在说明了地球是宇宙中的一颗普通行星后，还需要说明一个问题：即地球是一个非常特殊的行星。
高三地理课件 人类认识宇宙
命过程的发生和发展.
有4.空地球气的体；积和有质森量适林中,、有利有于草形成原大气；圈. 有经 为飞过主漫的禽适长合的、生大有物气呼演走吸化的过兽大程,气、逐.渐有形高成了等以氮智和氧 慧5.生原始命大的洋的存形在成,。单细胞生命的出现.
人类认识的宇宙
有星光闪烁的恒星 有明亮的行星 有圆缺多变的月亮 有轮廓模糊的星云 有一闪即逝的流星 有拖着长尾的彗星
天有体星际的物质类—型—气可体和真尘不埃 少！
-------------------------------------------------------------------------------
小结
是一颗普通的天体
宇Байду номын сангаас中的 地球
又是一颗特殊的天体
1 外因
2
地球生命存在的条件
3
4 内因
5
AB C D E
FH I J
宇宙中的地球
１．为从什太可阳么见系地诞球地生上到球地会是球出上现一开生始颗有物原普？始通的生命 的痕迹行，中星间经，历但了漫又长的是阶一段。颗在这特个殊阶段的里，
太阳没有明显的变化，地球所处的光照条件一直
行星。 比较稳定，生命从低级向高级的演化没有中断。
2.地球处于一种比较安全的宇宙环境之中.
高中地理 1_1 人类认识的宇宙课件 新人教版必修1
彗星
在扁平轨道上围绕太阳公转的天体。 特点：云雾状外表,往往有长尾巴 物质组成：冰物质 记录彗星：1600多颗 著名彗星：哈雷彗星，周期：76年
流 星
流星体
流星体
在星际空间运行的固体小块 。
流星现象
流星体闯入地球大气，摩擦、发 热、燃烧、发光现象 。
狮子座流星雨（ 1999年11月16-18日）
所以，地球是太阳系中一颗普通的行星
宇宙中的地球
太阳光照较 稳定
地球上
地球的宇宙 环境较安全
距太阳位置 适中
存在生 命物质 的条件
适合生物呼 吸的大气
自转周期不 太长
放射性元素衰变及火山 活动促使地球表面液态 水不断增多
具有 适当 的体 积和 质量
生 物 合适的温度 的 生 存 合适的大气 要 求 充足的水分
A.是太阳系中体积.质量最大的行星 B.是九大行星中质量最小的行星 C.既有自转运动,又有绕日公转运动 D.是太阳系中唯一存在生命的行星
D
• 5、下列各种天体，太阳系缺少 的是（ ）
• A、恒星
B、流星体
• C、彗星
D、星云
D
8．图中所
示的天体系 统是
A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．总星系
②
④⑤ ③
①①
B
彗星
⑧ ⑥
⑦ 地球
彗星
9．从结构特征看，与地球有许多共同之处
的天体是
A．①②③ C．④⑤⑥
D B．③④⑤
D．⑥⑦⑧
作业： １、列出天体系统的层次 ２、画出太阳系八大行星的位置（行星的分 类）；小行星带的位置；
３、地球上存在生命体的条件是什么？
The Solar System
高中地理教案范文：人类认识的宇宙3篇
高中地理教案范文：人类认识的宇宙高中地理教案范文：人类认识的宇宙精选3篇（一）教案标题：人类认识的宇宙学科：地理年级：高中课时：1课时教学目标：1. 了解人类对宇宙的认识的历史发展；2. 掌握人类认识宇宙的主要方法和技术；3. 了解宇宙的基本结构，包括星系、行星和恒星等；4. 培养学生的科学探究能力和科学思维。
教学内容：1. 人类对宇宙认识的历史发展；2. 认识宇宙的方法和技术；3. 宇宙的基本结构。
教学步骤及教师活动：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生思考：你认为人类对宇宙有什么认识？2. 设计问题：你知道人类对宇宙的认识是如何发展的吗？Step 2：讲授（15分钟）1. 介绍人类对宇宙认识的历史发展，包括古代的天文观测和对宇宙的想象；2. 介绍现代科学方法和技术对宇宙的研究，包括望远镜、卫星和航天飞行器等。
Step 3：实践（20分钟）1. 分组活动：分成几个小组，每个小组选择一个宇宙结构进行调研和介绍；2. 学生自主探究：利用互联网、图书馆等资源，收集有关宇宙结构的资料，并制作简单的展板或PPT；3. 小组展示：每个小组派代表进行宇宙结构的介绍。
Step 4：总结（10分钟）1. 总结宇宙的基本结构，包括星系、行星和恒星等；2. 引导学生思考：科学技术对人类认识宇宙的意义是什么？教学资源：1. 天文学书籍和杂志；2. 互联网资源，如NASA网站等；3. 展板或PPT制作所需的工具和材料。
教学评估方法：1. 学生小组调研的成果展示；2. 班级讨论和问题解答。
教学延伸：1. 邀请专业人士或学术机构的研究员来学校做关于宇宙的专题讲座；2. 组织学生科考活动，如参观天文台或星座观测活动；3. 学生可以自主继续研究宇宙相关的话题，并以研究报告或科技展览等形式展示成果。
教学反思：本节课通过导入问题、讲解和小组合作探究等多种方式，激发学生对宇宙的兴趣，培养学生的科学探究能力。
在实践环节，学生有机会通过收集资料和制作展板或PPT的方式，加深对宇宙结构的认识。
高考地理第一轮复习人类对宇宙的认识和探索课件 人教版
第一讲 人类对宇宙的认识和探索
（3）适宜的日地距离-----温度适中 （4）适宜的体积和质量-----形成适宜生物呼吸的大气层 （5）液态水的存在。 三、人类对宇宙的新探索 1、发展 2、意义 空间资源、太阳能资源、矿产资源 3、开发利用宇宙资源：
3．冥王星终于“惨遭降级”，失去“行星”地位，因为 B A．发现太晚，体积比月球还小 B．直径与质量太小， 受轨道上相邻天体的干扰 C．体积与密度同小行星相似 D．公转轨道离太阳太远， 表面温度太低
为什么地球上会出现生物？
外 部 条 件 自 身 条 件
生 命 物 质 的 产 生
稳定的光照条件
安全的宇宙环境
卫 星
恒星 人造天体
行星
彗 星
注意彗尾的变化规律？
天 体 类 型
1、星光闪烁的恒星 2、在星空中移动的行星 3、圆缺多变的月亮（月球）
4、轮廓模糊的星云 5、一闪即逝的流星
6、拖着长尾的彗星 7、星际物质——气体和尘埃 8、形式各异、大小不一的人造天体
1、天体与天体之间有无关系，是什么关系？
“行星”指的是围绕太阳运转、自身引力足以克服 其刚体力而使天体呈圆球状、并且能够清除其轨道 附近其他物体的天体。 根据新定义，同样具有足够质量、呈圆球形，但不 能清除其轨道附近其他物体的天体被称为“矮行 星”。
北间时间2006年8月24日21点20分，在捷克首都布拉 格（14°5′E，50°5′N）举行的国际天文学联合会 大会通过行星的新定义，冥王星终于“惨遭降级”，失 去“行星”地位，被列为“矮行星”。
人类对宇宙的认识和探索
宇宙的科学定义：
是由各种形态 的物质构成的
物质性
宇 宙
是在不断运动 和发展变化的
最新高中高一地理《人类认识的宇宙》教案
高中高一地理《人类认识的宇宙》教案人类认识的宇宙【教学重点】①天体系统的层次；②理解地球是太阳系中一颗特殊行星的含义。
【教学手段】多媒体资料库【教学过程】（引课）古训曰：“上下四方曰宇，古往今来曰宙”由此理解宇宙的含义，即体现时间性——不断运动和发展变化；空间性——各种形态的物质构成。
（总结板书）一、宇宙二、天体和天体系统（学生活动：阅读教材P3图1.2思考）天体系统分为几个级别？由大到小的排列顺序是什么？（教师总结板书）三、宇宙中的地球1．太阳系中一颗普通行星（多媒体资料展示，并指导学生阅读教材P4表格和图像）从以下几个方面引导学生思考讨论：地球与其他行星相比有哪些相似性？①质量、体积；②平均密度；③公转、自传周期；④运动特征（即九大行星运动具有同向性、共面性和近圆性，这部分知识需要教师给与补充。
）通过比较可以发现：地球无论是结构特点还是运动特点都与其他行星有许多相似的地方，因此说地球是太阳系中一颗普通行星。
（板书）2.太阳系中一颗特殊行星——目前有生命物质存在的星球（提出问题，引导学生查找资料并讨论）火星与地球相比有许多相似的地方，以至于人们始终怀疑在火星上可能有生命存在，但至今也没有发现生命的痕迹，为什么火星没有生命物质而地球是目前有生命存在的星球？生命存在需要哪些条件？（教师总结）通过以上对比讨论，使学生明确，生命物质存在的条件有三个：①有适宜的温度；②有液态水；③有适量的适合生物呼吸的大气。
这三个条件是火星所不具备的，之所以产生这三个条件的根本原因有两个：地球与太阳的距离适中，因而有适宜的温度和液态水；地球的体积和质量适中，因而有适量的大气。
而这两个根本原因对于火星来说，与地球有较大差异，因此目前火星未发现有生命存在。
【设计思想】根据本节教材对知识、能力和价值观念三方面的要求，本节课重点应该是“宇宙中的地球”这部分知识，为了使学生能够更好的理解地球在太阳系中的普通性和特殊性，特别在这部分设计了学生的探究性学习过程，即通过对比九大行星结构特点及运动特征，使学生明确地球与其它行星有很多相似特性，由此说明它是太阳系中一颗普通行星。
【高中地理】人类认识的宇宙ppt5
温度变化不 过分剧烈
大气厚度、 密度适中
自转周期 适中
体积、质 量适中 漫长的演 化过程 收缩衰 变致热 冷却、凝 结、汇聚 地 球 自 身 条 件
合适的大气 大气成分合适 内部水汽释放 充足的水分 原始海洋的形成
外部条件： （1）稳定的 恒星际空间：有利于太阳的稳定，太 阳稳定使地球所处的光照一直比较稳定，生命从 低级到高级的演化没有中断。
体积 0.056 0.856 1.000 0.150 1316.0 745.0 65.20 57.10
密度 5.46 5.26 5.52 3.96 1.33 0.70 1.24 1.66
公转周期 87.9d 224.7d 1y 1.y 11.8y 29.5y 84.0y 164.8y
自转周期 58.6d 243d 23:56′ 24:37′ 9:50′ 10:14′ 约16h 约18h
活动：请根据上表中的数据，你能说出地球是太阳系中一
颗普通的行星吗？
普通性：
1、质量、体积、平均密度介于八大行星之间。
2、从运动特征来看，地球与其它七大行星十分 相似，具有同向性、近圆性和共面性。 3、从结构特征来看，地球与水星、金星和火星 有许多共同之处，称为类地行星。
地球自身的条件：
0~100oC的 温度范围 合适的温度 生 命 存 在 的 要 求 日地距离 适中
银河系有2000多亿颗恒星！
河 外 星 系
天体系统的级别
地球
地月系 太阳系 月球 其他行星系统 其他恒星系统 河外星系 银河系
总 星 系
(一) 地球的普通性
地球
行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
质量 0.05 0.82 1.00 0.11 317.94 95.18 14.63 17.22
【高中地理】人类认识的宇宙ppt4
体积 0.056 0.856 1.000 0.150 1316. 000 745.0 00 65.20 57.10 0.009
密度 5.46 5.26 5.52 3.96 1.33
公转周期 87.9d 224.7d 1a 1.9a 11.8a
自转周期 58.6d 243d 23:56′ 24:37′ 9:50′
银河系有2000多亿颗恒星！
河 外 星 系
天体系统的级别
地球
地月系 太阳系 月球 其他行星系统 其他恒星系统 河外星系 银河系
总 星 系
1.从太阳系诞生到地球上开始有原始的生命痕迹， 中间经历了漫长的阶段。在这个阶段里，太阳没 有明显的变化，地球所处的光照条件一直比较稳 定，生命从低级向高级的演化没有中断。 2.地球处于一种比较安全的宇宙环境之中. 3.日地距离适中,地球表面气温适宜,有利于生 命过程的发生和发展. 4.地球的体积和质量适中,有利于形成大气圈. 经过漫长的大气演化过程,逐渐形成了以氮和 氧为主的适合生物呼吸的大气. 5.原始大洋的形成,单细胞生命的出现.
人类认识的宇宙
上下四方曰宇
古往今来曰宙
公元2世纪，古希腊天文学家托勒玫提出“地心说”
16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”
18世纪，天文学家引进“星系”一词；
20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使 用以及空间探测技术的发展，使天文观测 的尺度逐渐扩展到150—200亿光年的时空 区域-------宇宙大爆炸学说横空出世--------
猎 户 座 大 星 云
行星 水星 金星 地球 火星 木星
质量 0.05 0.82 1.00 0.11 317. 94 95.1 土星 8 天王星 14.6 海王星 17.2 冥王星 0.00 24
人教版高中地理必修上册人类认识的宇宙
人类认识的宇宙课时安排：1课时教学目的：了解地球的宇宙的环境，了解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的恒星。
能够分析地球上生命物质存在的条件。
树立科学的宇宙观，以及热爱科学勇于探索的精神。
教学重点、难点：地球是太阳系中一颗既普通又特殊的恒星教具准备：多媒体教室、有关挂图教学方法：列表比较法、分析法、图示法、讲述法教学过程：一、人类目前观测到的宇宙一）地心说——日心说——星系说——目前观测到的宇宙（讲述）从古代以托勒密为代表提出地球是宇宙的中心；到16世纪哥白尼提出的太阳是宇宙的中心，实际上把宇宙看成是太阳系；再到18世纪天文学家引进“星系”作为宇宙的代名词；再到人类目前观测到的宇宙。
我们对宇宙认识不断深入。
二）现在人类认识的宇宙1、宇宙是形态多种多样的物质世界天体类型：恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星、星际空间的气体和尘埃。
（建议）教师结合课本图1.1分别介绍星云、行星、流星、彗星等天体的定义以及蟹状星云、土星、狮子座流星雨、哈雷彗星的突出特征。
对彗星在运行轨道上不同位置彗尾的长短、方向的变化规律及形成原因可作适当补充。
2、天体系统——天体之间相互吸引和相互绕转就形成了天体系统。
地月系太阳系银河系……总星系……河外星系(建议) 教师画出天体系统层次表并结合按天体系统层次顺序分别介绍地月系、太阳系、银河系和河外星系、总星系。
3、宇宙的演化过程各种天体不是同时形成,各有其发生、发展、衰亡的历史。
而整体的宇宙则经历温度从高到低, 物质密度从密到稀的演化过程。
二、宇宙中的地球一）地球是太阳系中的一颗普通行星（参阅教材第3页表1.1）1．地球所处的光照条件一直比较稳定。
从太阳系的诞生到地球上有生命的痕迹，中间经历了漫长的阶段。
在这个阶段里，太阳没有明显的变化，地球所处的光照条件一直比较稳定，生命从低级向高级的演化没有中断。
2、地球处于一种比较安全的宇宙环境中。
地球附近的大、小行星绕日公转具有同向性和共面性，这样大、小行星各行其道，互不干扰。
高中一年级地理教案《人类认识的宇宙》
高中一年级地理教案《人类认识的宇宙》！教学目标一、知识目标1．了解宇宙的概念和宇宙的特点。
2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型。
3．了解天体系统的结构，以及地球在天体系统中的位置。
4．理解地球上存在生物的原因。
二、能力目标1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。
2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。
三、德育目标1．通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。
2．通过了解天文学家探索宇宙的事例，激发学生爱科学和探索宇宙奥秘的精神。
关于天体系统的教学建议关于天体系统，教师重点要说明天体系统的层次。
尤其是知道地球在这个层次中的位置。
人类目前观测到的宇宙，其最远的天体离地球大约150亿～200亿光年。
我们针对目前观测到的宇宙进行了分类。
因此有了天体系统的层次。
建议教师采用本期提供的动画“天体系统”来进行教学。
该动画能很清晰地展现天体系统的层次。
而且有各类天体的典型图片，能加深学生的印象。
尤其动画中包含了太阳系和地月系的动画，使学生能一目了然地了解各个层次的天体运行状态。
关于地球的普通性的教学建议在“宇宙中的地球”这部分，教材提到了地球是太阳系中的一颗普通行星。
为了让学生理解这点，教师可以通过出示“太阳系九大行星的比较数据”表格，让学生比较太阳系中九大行星五个指标的数值。
则不难发现，地球的邻居们和地球非常相像。
尤其是金星，其质量、体积和地球相差无几。
这些数据说明：地球在太阳系成员中是非常普通的，其运动状态和运动特征没有任何特殊的地方。
如果课时允许，教师可以引导学生总结太阳系九大行星的运行特征：（1）共面性；（2）近圆性；（3）同向性。
之所以要重点提出地球的普通性，是为了让学生树立正确的宇宙观，树立唯物主义的世界观：世界是物质的，各种物质都处在不断的运动变化中，但它们的运动是有规律的。
高考地理二轮复习 人类认识的宇宙
高考地理二轮复习人类认识的宇宙复习目标：认识地球的宇宙环境，理解地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。
复习重点：地球存在生命的条件考纲要求：地球是宇宙中的一个天体。
地球的宇宙环境。
地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。
复习过程：一、自主复习（一）、课本知识点填充1、天体系统的级别：总星系——银河系————河外星系2、太阳系：中心天体是，九大行星距太阳由近及远的排列是。
离太阳最近的行星是，最远的是，离地球最近的行星是，人类目前探索并准备移民的是，小行星带在星和星轨道之间。
3、地球上生命存在的条件：(1)安全稳定的宇宙环境①，②。
(2)自身条件①，②，③。
4、宇宙资源的种类：，，。
（二）、自我复习中的疑难问题二、经典考题天体质量（地球为1）体积（地球为1）公转周期自转周期赤道面与轨道面之间交角地球 1.00 1.00 1年23时56分23°26′火星0.11 0.15 1.9年24时37分23°59′冥王星0.0024 0.009 247.9年6天9小时30°26′1密切关系的是（）①地球上昼夜更替的周期较适中②地球的质量和体积适中③地球处于一种比较安全的宇宙环境之中④地球与太阳的距离比较适中A．①④B．①②C．②③D．②④2、人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星，是因为火星上的一些地理现象与地球上的一些地理现象相似，主要表现为（）①火星和地球一样被厚厚的大气层所包围②火星上和地球上都有四季变化，且四季的长度一样③火星、地球自转周期的长度比较适中④火星、地球与太阳的距离都比较适中A．①③B．②③C．③④D．①④3、国际天文学联合会大会于2006年8月24日投票决定，放弃将冥王星之外的太阳系八大行星称为“经典行星”的说法，从而确认太阳系只有8颗行星，冥王星不再视为行星。
主要是因为：①是质量过小，当时知道质量小于月球。
②它的大小尺寸过小，它的直径尺寸小于月球。
③这个轨道并不近圆，而是椭圆，就是不具备行星的要求。
高二地理人类认识的宇宙
完！
; https:///?spm=a220o.1000855.w5001-14491500306.2.5c90c348UgRMhX&scene=taobao_shop 内衣 无钢圈内衣 小胸 内衣 蒛一 veg19whv 一个美丽富饶的地方，是一个福地，镇上的人们简直就是生活在天堂里了！居住在小镇上的人们也会油然而生出来无比的优越感，自认 为高人一等。这个美丽的小镇被这一方的人们亲切地誉为“三六九镇”！至于为什么会得到这么一个雅号，那还得从“三六九”集市日 说起了河边之战|自从穿越到古代，我已经晕死过去两次了，第一次是在禁地被某人敲晕，这一次倒好，是自己眼前一黑晕过去的，但是 有一个共同点，那就是每次醒来之后并没有回到现代，而是还留在傅府里。不过这一次醒来之后的地点就真的出乎预料了，我被关在一 个牢房里，然后，我身边的是水胖。水胖一脸憔悴，我更是云里雾里：这是什么地方，我们为啥会在这里，我们不应该是在丑妇人的专 用饭厅那里伺候她们吃饭的吗？水胖见我一脸疑惑，还是勉强打起精神来和我说现状的来龙去脉。从水胖口中得知，我们已经被关了一 天一夜了，那是因为我在前天少奶奶们聚会的宴席上，打翻了大锅菜而至。当时的情形可以说是千钧一发，我是失去了意识倒了下去， 并没有接住大锅菜，而里面滚烫的菜洒了一部分出来而落到了二少爷第三位妻子曾氏的腿上，幸好最后的大锅被琳夫人千钧一发的接住 了，才是伤害降得最低。但是这种事情一旦发生，就必定会追究责任。气坏了的曾氏和丑妇人想当场把我打死，好在仁玉为我下跪求情， 并且答应了她们一些不知道什么条件，才让我得以留住性命，这倒好，仁玉辛辛苦苦建立起来的一点点威信也被我弄没了。最后主子们 对我的惩罚就是把我关押在傅家最北边的地牢里，而且并没有说何时才能把我放出来。而水胖则是连带责任也被关了进来。哎，实在是 我害了水胖啊，看着水胖面黄肌瘦的样子，想必这几天在牢里饭菜都吃不饱了吧？没想到才来古代不满半个月，就开始坐牢了，而且还 是别人家的私家牢房，最起码也给我坐一个天牢或者更高级的牢房吧。正当我发愁的时候，从笼子外面传来了脚步声。等人影逐渐清晰 的时候，才发现来者竟是琳夫人！琳夫人手里拿着一大盒子，但是隔着盒子也能闻出来是烧鸡腿的味道。水胖此时也直流口水，身为家 丁的他，要数最近一次吃烧鸡腿的日子，恐怖要追溯到还没卖进来做家丁的时候了吧。果不其然，琳夫人将盒子交给了水胖，并让水胖 去角落用餐，水胖似乎也知道琳夫人的一些事情，这时候就很机灵的走到了牢房最角落，但是水胖接过盒子后离开给了我一个奇怪的眼 神和神情，这让我既感到疑惑也触发了我的不详第六感觉。这时候，只剩下琳夫人和我了。琳夫人先开口，“你是新来的家丁，叫傅莲 对吧。”“是的，夫人”这几日我已经习惯作为一个家丁去回答领导的问话了。“你是个聪明人，那我就直奔主题了”琳夫人讲话豪爽， 一点
高中地理知识点：探索宇宙
高中地理知识点：探索宇宙宇宙：一般当做天地万物的总称，是时间和空间的组合。
宇宙的基本特点：由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。
我们把人类目前已经观测到的有限宇宙叫作可见宇宙或已知宇宙（140亿光年）。
人类对宇宙的认识过程：天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说、现代观测。
自古以来，人类就充满了对宇宙的幻想，向往着飞向太空。
人类对宇宙认识的每一次进步都离不开科学技术的发展。
自从1609年意大利科学家伽利略发明了望远镜以来，人们不断地改进，发明了许多功能各异的望远镜，从而获得了越来越多的来自宇宙的信息。
太空技术的发展，人造地球卫星、太空望远镜、太空探测器、载人宇宙飞船等相继出现，实现了人类飞天的梦想。
现在宇航员还可在太空站上过太空生活呢！目前，我国的航天技术在世界上占有相当重要的位置。
长征系列运载火箭的顺利反射，载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想。
“嫦娥”一号探月卫星又发射成功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。
100多年来，无数科学家和工程专家为实现人类遨游太空的伟大理想进行了前赴后继的艰苦奋斗，终于在20世纪60年代初在载人航天技术方面取得了重大突破。
在此后的38年中，共有385名男女宇航员遨游过太空，他们在太空连续生活和工作最长时间为439天。
在这期间，人类也付出了代价，先后有14名男女宇航员在航天飞机发射和返回时以身殉职，为航天事业献出了生命。
宇宙探索：1、人类登月：人类乘宇宙飞船登月球的探测活动。
飞到月亮上去是人类千百年来的幻想。
随着空间技术的发展1959年，苏联发射的“月球1号”飞到月球附近，进行绕月飞行，开始了人类对月球的考察。
1961年5月，美国总统肯尼迪在国会上提出了在60年代末把人送到月球上探测的计划——“阿波罗月球探测计划”。
“阿波罗”计划的任务包括为载入月球飞行作准备（由“阿波罗”1～10号完成），并进行载人月球飞行（由“阿波罗” 11～17号承担）。
高二地理知识点汇总
高二地理知识点汇总学习能使我们打开未知的新世界大门，探索其中的奥秘，提升自己的乐趣。
学习就是如此美妙，发觉其中的乐趣也是至关重要的。
所以，永远相信，学习对于每个人来说都应该是一种享受!以下是小编给大家整理的高二地理知识点，希望对大家有所帮助。
人类对宇宙的认识过程天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。
宇宙的基本特点由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。
天体的分类星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。
天体系统的成因天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
天体系统的级别地月系-太阳系-银河系(河外星系)-总星系。
日地平均距离 1.496 亿千米。
小编推荐：高中地理知识点总结(人教版)太阳系八大行星的位置水金地火(小)、木土天海。
八大行星按结构特征分类类地行星(水金地火)巨行星(木土)远日行星(天海)。
地球上生物出现和进化的原因光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气温度、液态水。
太阳的主要成分氢和氦太阳辐射能量的来源核聚变反应太阳辐射对地球和人类的影响维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。
太阳活动黑子(标志)、耀斑(最激烈)。
我国太阳能的分布青藏高原()、四川盆地(最低)。
太阳外部结构及其相应的太阳活动光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。
太阳黑子的变化周期 11 年。
太阳活动对地球的影响①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象月相新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月月相变化规律上上西西(上弦月)，下下东东(下弦月)星期的由来朔望两弦四相。
空间探索阶段的开始 1957 年 10 月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。
空间开发阶段的开始 1981 年第一架航天飞机试航成功。
我国航天事业的发展 1970 年东方红一号、1999 年神舟号载人航天试验飞船。
2003 年神州 5 号宇宙自然资源的分类空间资源(高真空、强辐射、失重)、太阳能资源、矿产资源。
保护宇宙环境清除太空垃圾、加强国际合作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元宇宙中的地球
第一节人类认识的宇宙
学案导学
学习知识要点
（1）解释宇宙的概念和宇宙的特点。
（2）了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型。
（3）掌握天体的系统结构，以及地球在天体系统中的位置。
（4）理解地球上存在生物的原因。
重难点分析：
本节内容是学习本单元知识的基础，也是同学认识地球宇宙环境的重要内容。
其中天体和天体系统结构是本节的重点，是认识宇宙的组成和运动变化的基本内容，地球上存在生物的原因是本节的重点也是难点。
学习思路：
[问题]什么是宇宙？。
[问题]宇宙中的物质通称为。
有哪些类型？如何区别它们？
[问题]宇宙中各种天体之间有何运动关系
将天体系统层次用简图表示：
[问题]读太阳系模式图和九大行星数据完成
（1）在示意图中标注九大行星名称、小行星的位置
（2）注意九大行星的公转和自转的方向及轨道，参比公转和自转的周期。
（3）按结构把九大行星划分为类地、巨、远日行星，它们各有哪些？。
[问题]地球是一颗普通的行星，但又不同于太阳系中其它的行星，为什么？
（根据地球在太阳系中位置和九大行星的数据资料，分析地球上生命存在的条件。
）
讨论活动
[问题]在地球以外的天体上是否有生命存在？
（收集关于UFO、人类对宇宙的探索资料，批驳一些伪科学言论）
[问题]人类如何好好保护自己的家园---地球？
同步练习：完成基础训练P2-4
知识检测：（省会考纲要）
1．什么是天体：
2．用简表区别不同级别的天体系统：
3．日地的平均距离是：
4．地球是太阳系中一颗普通的5．说明地球上存在生物的原因：。