5 _b_p_m_f课件
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《bpmf》(完美版教学讲解精品课件.
《bpmf》(完美版教学讲解精品课件.一、教学内容本节课我们将学习《bpmf》这一章节，详细内容包括声母、韵母和声调的发音规则，以及与之相关的汉字书写和词汇练习。
主要围绕拼音的基础知识，让学生掌握b、p、m、f四个声母的发音要领，以及如何与韵母结合正确拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握b、p、m、f四个声母的正确发音，并能够准确区分。
2. 培养学生将声母与韵母结合，正确拼读汉字的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行简单的汉字书写。
三、教学难点与重点重点：b、p、m、f四个声母的正确发音，以及与韵母的结合。
难点：发音的准确性，以及汉字书写的规范性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，让学生感受拼音的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解b、p、m、f四个声母的发音要领，并用实例进行示范。
3. 练习：带领学生进行声母与韵母的结合练习，及时纠正发音错误。
4. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解解题方法，并进行随堂练习。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得，提高学习效果。
六、板书设计1. 在黑板上醒目地写出b、p、m、f四个声母，并标注发音要领。
2. 用不同颜色粉笔标出重点和难点内容，便于学生记忆。
3. 书写例题和答案，展示解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：（2）结合所学知识，给下列词语注音：班长、飞机、牛奶、书本。
2. 答案：（1）bà、mā、huā、cǎo（2）bān zhǎng、fēi jī、niúnǎi、shū běn八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的发音准确性，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商标等，提高学生的实际运用能力。
同时，鼓励学生阅读拼音读物，增加词汇量，为今后的学习打下坚实基础。
拼音《bpmf》PPT【优秀课件】
我采蘑菇，m m m,小驴拉磨，m m m.
我会写
第一线
l nm第二线 分3笔 第三线
第四线
左边竖
右半门 再半门
我会认
图上画的老爷爷， 手里拿什么？
f fó
左手弥勒佛 右手拄拐杖
我会读
读f时，上齿轻触下唇形成窄缝，让 气流从缝中摩擦而出，声带不颤动， 要读得又短又轻噢！跟我一起试试 看：
阿弥陀佛，f f f,大家看佛，f f f.
声母和韵母拼 读的时候，声 调标在韵母头 上。
归纳总结
oi
a
u b
oi
a pu
oi
o
a
u m
af u
课堂小练
➢ 八（ ）只小兔，拔（ ）萝卜。 ➢ 大瀑（ ）布（ ），真迷（ ）人。 ➢ 妈妈（ ）陪我搭积木（ ）。 ➢ 伯伯（ ）扶（ ）婆婆（ ）。
课堂小练
爬山看佛 爸爸带我爬山坡。 爬上山坡看大佛。 大喇叭里正广播。 爱护大佛不要摸。
左边竖
第四线
右半圆
课文讲解
课文讲解
右下半圆 bbb, 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb, 左拇指朝下 ppp
我会认
图上画的小朋友，
他m们é在n干什么？
两扇门里
mí
捉迷藏
m
我会读
m是鼻音，发音时先把双唇闭合，舌后 缩，气流从鼻腔出来，然后张开嘴，声 带颤动，要读得又短又轻哦！跟我一起 试试看：
我会写
第一线
l b 左边竖 第二线 分2笔 第三线
第四线
右半圆
我会认
图上画的小朋友， 他在干什么？
pp
爬 山 ō坡
我会读
读p时，先把双唇闭和，然后将双唇突 然打开，送出很强的一口气，要读得 又短又轻噢！跟我一起试试看：
我会写
第一线
l nm第二线 分3笔 第三线
第四线
左边竖
右半门 再半门
我会认
图上画的老爷爷， 手里拿什么？
f fó
左手弥勒佛 右手拄拐杖
我会读
读f时，上齿轻触下唇形成窄缝，让 气流从缝中摩擦而出，声带不颤动， 要读得又短又轻噢！跟我一起试试 看：
阿弥陀佛，f f f,大家看佛，f f f.
声母和韵母拼 读的时候，声 调标在韵母头 上。
归纳总结
oi
a
u b
oi
a pu
oi
o
a
u m
af u
课堂小练
➢ 八（ ）只小兔，拔（ ）萝卜。 ➢ 大瀑（ ）布（ ），真迷（ ）人。 ➢ 妈妈（ ）陪我搭积木（ ）。 ➢ 伯伯（ ）扶（ ）婆婆（ ）。
课堂小练
爬山看佛 爸爸带我爬山坡。 爬上山坡看大佛。 大喇叭里正广播。 爱护大佛不要摸。
左边竖
第四线
右半圆
课文讲解
课文讲解
右下半圆 bbb, 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb, 左拇指朝下 ppp
我会认
图上画的小朋友，
他m们é在n干什么？
两扇门里
mí
捉迷藏
m
我会读
m是鼻音，发音时先把双唇闭合，舌后 缩，气流从鼻腔出来，然后张开嘴，声 带颤动，要读得又短又轻哦！跟我一起 试试看：
我会写
第一线
l b 左边竖 第二线 分2笔 第三线
第四线
右半圆
我会认
图上画的小朋友， 他在干什么？
pp
爬 山 ō坡
我会读
读p时，先把双唇闭和，然后将双唇突 然打开，送出很强的一口气，要读得 又短又轻噢！跟我一起试试看：
3小学汉语拼音_b_p_m_f课件
fɑ
fā fá fǎ fà
发现 罚站 法律 理发
fu
fū fú fǔ fù
皮肤 漂浮 抚摸 付出
po
mu pu pi bu
bi
bu
mi
mo
bo
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 我爱爸爸 我爱妈妈 我爱我家 人人爱我
yā
mǎ
é
lù
tù
lǘ
爬石阶 一只手，拉爸爸， 一只手，拉妈妈， 小娃娃，爬石阶， 石阶高，他不怕。 爬呀爬，爬呀爬， 爬上石阶笑哈哈。
p
p
想一想:
b p
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 bbb
图上画的是谁? 他们在干什么？
在门洞捉迷藏
mén mí
m
m
l
n
m
图上画的是谁?
他在干什么？
看弥勒佛
fó
f
f
l
f
fɑ 头发
bó 脖子
bīng
冰箱
mǐ 大米
m
fēng
单韵母专列
ɑ
o e
ⅰu ü
ɑ
o e
ⅰ
u
ü
整体认读音节专列
yi yu wu
wu
yi
yu
声母专列
y w bpmf
y
w
b
p
m
f
声母专列
b p m f
你们愿意和我 交朋友吗？
b p m f
图上画的是谁?
她在干什么？
b 听广播 b
bō
b
b
图上画的是谁? 他们在干什么？
pá
【新版】人教部编版一年级语文上册《b p m f》优质课件
教学 研 讨
教非 常 感 谢
再见！
学一学
m-ɑ mɑ f-ɑ fɑ m-o mo f-o fo m-i mi f-u fu m-u mu
学一学
图片上都有谁？
bà bɑ 爸爸 mā mɑ 妈妈
写一写
请同学们说一说4个声母在四线格 中的什么位置？
bpmf
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我学会了……
大家 辛 苦了
教者 反 思
读一读
b p mf
学一学图片中的Βιβλιοθήκη 女孩在干什么？b ɑ bɑ
学一学
图片画着谁？卡片上的数字是几？
b ā bā
学一学
图片中的小兔子在干什么呢？
b á bá
学一学
想一下，图片发生在什么情况下？
b ǎ bǎ
学一学
你从图片上看到了什么？
b à bà
学一学
b-ɑ bɑ p-ɑ pɑ b-o bo p-o po b-i bi p-i pi b-u bu p-u pu
bpmf
读一读
看看图，再看看“b”你 发现了什么？
b
b b b听广播。
读一读
p
p p p爬山坡。
读一读
m
大家都来做游戏，
蒙上眼睛m m m。
读一读
f
弥勒佛f f f，
天天都是笑呵呵。
读一读
老师教给同学们一首快速识记b、p m、f的儿歌。
爸爸带我爬山坡， 爬上山坡看大佛， 大喇叭里正广播， 爱护大佛不要摸。
学拼音声母b、p、m、f ppt课件
拼音速成
冬老师
热身赛
• sìshìsì,shíshìshí, • shísìshìshísì, • sìshíshìsìshí,
• shuí néng fēn de qīng, • qǐng lái shì yí shì.
声母（23个）
bpmfdtnI gkhj qx
zh ch sh r z c ｓ yw
p
f
b
m
b
b
:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
m
ml nm
f
f
f
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
p ā pā p á pá p ǎ pǎ p à pà
m ā mā m á má m ǎ mǎ m à mà
顺声口母溜（，记23字个母）
bpmfdtnI g k h j q x zh ch sh r z c s yw
拼音字母手儿牵 声母排头我最先 b b b风吹湖面起微波 p p p泼水节上把水泼 m m m娃娃小手摸呀摸 f f f笑脸和尚弥勒佛 d d d从小养成好品德 t t t 与众不同较独特 n n n开口提问后加呢 l l l 了liao字也能读成了le
f ā fā f á fá f ǎ fǎ f à fà
☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， 跟韵母一起构成一个完整的声音。
☆声母和韵母拼读的时候，声调标在 韵母头上。
挑战中！
拼一拼，读一读。 ō→bō 播 （广播）
ǐ→bǐ 笔 （铅笔）
b
á→bá 拔 （拔河）
ù→bù 步 （跑步）
拼一拼，读一读。 ī→pī 批 （批评）
冬老师
热身赛
• sìshìsì,shíshìshí, • shísìshìshísì, • sìshíshìsìshí,
• shuí néng fēn de qīng, • qǐng lái shì yí shì.
声母（23个）
bpmfdtnI gkhj qx
zh ch sh r z c ｓ yw
p
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b
m
b
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:
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它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
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f
f
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
p ā pā p á pá p ǎ pǎ p à pà
m ā mā m á má m ǎ mǎ m à mà
顺声口母溜（，记23字个母）
bpmfdtnI g k h j q x zh ch sh r z c s yw
拼音字母手儿牵 声母排头我最先 b b b风吹湖面起微波 p p p泼水节上把水泼 m m m娃娃小手摸呀摸 f f f笑脸和尚弥勒佛 d d d从小养成好品德 t t t 与众不同较独特 n n n开口提问后加呢 l l l 了liao字也能读成了le
f ā fā f á fá f ǎ fǎ f à fà
☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， 跟韵母一起构成一个完整的声音。
☆声母和韵母拼读的时候，声调标在 韵母头上。
挑战中！
拼一拼，读一读。 ō→bō 播 （广播）
ǐ→bǐ 笔 （铅笔）
b
á→bá 拔 （拔河）
ù→bù 步 （跑步）
拼一拼，读一读。 ī→pī 批 （批评）
一年级语文b.p.m.f完整课件
yù
bí
pō
mì
点此播放教学视频
pó
bū
THANKS
WTB
mà
fó
mĭ
fù
点此播放教学视频
WTB
wú
yǔ
mí
THANKS
fó
pù
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点此播放教学视频
WTB
fà
bō fǔ
THANKS
yǐ
má
w
点此播放教学视频
ù
mǔ yū THANKS bī
pò
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点此播放教学视频
WTB
mī
pā mǒ
WTB
p
p
THANKS
WTB
想一想:
bp
THANKS
它们有什么不一样？
WTB
我发现：
右下半圆 bbb
TH右A上N半圆KSppp
左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
WTB
图上画的是谁? 他们在干什么？
THAN在mK门éS洞n捉m迷í藏
m
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
WTB
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THANKS
WTB
图上画的是谁? 他在干什么？
WTB
THANKS
单韵母专列
WTB
ɑoe
ⅰu ü
THANKS
ɑ o eⅰu ü
WTB
声母专列
b p m f THANKS
b
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m
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THANKS
WTB
图上画的是谁? 她在干什么？
TbHAN听KS广播bō
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WTB
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点此播放教学视频
pó
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点此播放教学视频
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点此播放教学视频
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bō fǔ
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点此播放教学视频
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点此播放教学视频
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THANKS
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想一想:
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它们有什么不一样？
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我发现：
右下半圆 bbb
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图上画的是谁? 他们在干什么？
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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THANKS
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图上画的是谁? 他在干什么？
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单韵母专列
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声母专列
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图上画的是谁? 她在干什么？
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最新部编人教版一年级上册语文《b_p_m_f》教学课件ppt
b ā bā
学一学
图片中的小男孩在干什么呢？
b á bá
学一学
想一下，图片发生在什么情况下？
b ǎ bǎ
学一学
你从图片上看到了什么？
b à bà
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
汉语拼音三
bpmf
读一读
看看图，再看看 “b”你发现了什么？
b
b b b听广播。
读一读
p
p p p爬山坡。
读一读
m
大家都来做游戏，
蒙上眼睛m m m。
读一读
f
弥勒佛f f f，
天天都是笑呵呵。
读一读
老师教给同学们一首快速识记b、p m、f的儿歌。
爸爸带我爬山坡， 爬上山坡看大佛， 大喇叭里正广播， 爱护大佛不要摸。
读一读
b p mf
学一学
图片中的小女孩在干什么？
b ɑ bɑ
学一学
b-ɑ bɑ p-ɑ pɑ b-o bo p-o po b-i bi p-i pi b-u bu p-u pu
学一学
m-ɑ mɑ f-ɑ fɑ m-o mo f-o fo m-i mi f-u fu m-u mu
学一学
图片画着谁？卡片上的数字是几？
学一学
图片中的小男孩在干什么呢？
b á bá
学一学
想一下，图片发生在什么情况下？
b ǎ bǎ
学一学
你从图片上看到了什么？
b à bà
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
汉语拼音三
bpmf
读一读
看看图，再看看 “b”你发现了什么？
b
b b b听广播。
读一读
p
p p p爬山坡。
读一读
m
大家都来做游戏，
蒙上眼睛m m m。
读一读
f
弥勒佛f f f，
天天都是笑呵呵。
读一读
老师教给同学们一首快速识记b、p m、f的儿歌。
爸爸带我爬山坡， 爬上山坡看大佛， 大喇叭里正广播， 爱护大佛不要摸。
读一读
b p mf
学一学
图片中的小女孩在干什么？
b ɑ bɑ
学一学
b-ɑ bɑ p-ɑ pɑ b-o bo p-o po b-i bi p-i pi b-u bu p-u pu
学一学
m-ɑ mɑ f-ɑ fɑ m-o mo f-o fo m-i mi f-u fu m-u mu
学一学
图片画着谁？卡片上的数字是几？
部编教材《bpmf》全文课件
•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
学拼读
声母 韵母
音节
ba
ba
拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
拼一拼，读一读
bā
猪八戒
bǎ
打靶
bá
拔萝卜
bà
大坝
拼一拼，读一读
pā pá pǎ pà pō pó pǒ pò
想一想: b p
它们有什么不一样？
我发现：右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
拼一拼，读一读
mā má mǎ mà mō mó mǒ mò
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
小学语文新部编版一年级上册 第二单元第3课《b p m f》第2课时教学课件(2024秋)
mǎ
bǐ pá
fǔ
练习 巩固
任务4：看课件，拼读音节，勾出正确答案。
bà bà（ ）
爸爸 bà bɑ（√）
mā mā（ ）
妈妈 mā mɑ（√）
小结 归纳
回顾已经学过的内容，补充思维导图。
Байду номын сангаас两拼音节
声母读得轻，韵母读得响亮
b p m f（2）
生字
词语
爸、妈 爸爸、妈妈
观察 发现
看课件，观察音节，看看声母和韵母是如何拼读的。
声母 轻
韵母 响亮
两拼音节
观察 发现
看课件，观察音节，看看声母和韵母是如何拼读的。
八戒 八
拔萝卜 拔
打靶 靶
水坝 坝
练习 拼读
根据两拼音节的拼读规则，尝试拼读下面的音节。
一把
菠菜
铅笔
不会
练习 拼读
根据两拼音节的拼读规则，尝试拼读下面的音节。
破坏
皮鞋
爬山
普通
练习 拼读
根据两拼音节的拼读规则，尝试拼读下面的音节。
摸人
大米
骑马
节目
练习 拼读
根据两拼音节的拼读规则，尝试拼读下面的音节。
发现
大佛
斧头
练习 拼读
根据两拼音节的拼读规则，尝试拼读下面的音节。
学习 生字
看课件，观察生字，学习生字。
bà
爸
b à bà
父 + 巴 = 爸（加一加）
bà bɑ
3.b p m f（2）
歌谣 导入
看课件，唱歌谣，复习声母b、p、m、f。
广播广播 b b
b
山坡山坡 p p p
摸人摸人 m m m大
bpmf课件(共16张PPT)
bpmf
2 0 2 3 年 一 年 级 语 文 上 册
bpmf
2
0
2
3 年
下课！
一
年
级 语
同学们再见！
文
上
册
授课老师：
时间：2023年9月11日
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
bpmf
2 0 2 3 年 一 年 级 语 文 上 册
bpmf
2 0 2 3 年 一 年 级 语 文 上 册
bpmf
2 0 2 3 年 一 年 级 语 文 上 册
bpmf
2
0 2 3
像个6字ｂｂｂ
年
一
年 级 语
像面红旗9字ｐｐｐ
文
上 册
两扇小门ｍｍｍ
一根拐杖ｆｆｆ
bpmf
新课导入与教学方法（三） 下 载 后 此 页 可 删 除
掉
2 0
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《bpmf》课文，旨在让学生也掌握可拼编音 辑 修 改
2
3
字母b、p、m、f的音、形、义。
1
年
在教学过程中，我采用了以下方法：
一 年
引入课题：我以“认识新朋友”为主题，引导学生翻开课本，看到课文中的四个新朋友，分别
一 年
教师可以通过形象的演示和描述，帮助学生了解字母的音、形、义。比如，对于字母b，教师
级
可以形容它像一个小朋友在爬山坡，发出来的声音是“播”；对于字母p，教师可以比喻它像
语 文
一个小朋友在玩气球，发出来的声音是“坡”；对于字母m，教师可以形容它像一个小朋友在
上
摸自己的鼻子，发出来的声音是“摸”；对于字母f，教师可以描述它像一个老爷爷在拿拐杖
部编版课件 b p m fppt课件11
f—ū→ fū f—ú→ fú f—ǔ→ fǔ f—ù→ fù
mù bà mǎ fū bǐ pá pū pō fó pù bù fǎ
猜一猜：
yī fu
衣服
猜一猜：mù mǎ
木马
猜一猜：
pù bù
瀑布
猜一猜：
pá pō
爬坡
猜一猜：
bǐ
笔
小朋友们，再见！
•
1
文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。
课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
bpmf
o ae
iu
ü
单韵母
wu
yi
yu
整体认读音节
b yp
m w
f
声母
记一记：
单韵母：a o e i u ü 声母: b p m f y w 整体认读音节: yi wu yu
bp mf
b—ɑ
轻短 重
bɑ
猛一碰
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
b
bɑ
p
pɑ
m
mɑ
f
fɑ
b
bo
p
po
m
mo
2
3
shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
4
•
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
b_p_m_f教学(已加精美动画)
单韵母专列
(复习）
ɑ
o e
ⅰu ü
声母专列
y w
y
w
我还知道三个整体认读音节宝宝：
yi
wu
yu
i y
yi
Wu
u w
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yu
图上画的是谁?
她在干什么？
b 听广播
bō
b
b
b
图上画的是谁? 他们在干什么？
pá
爬山 p
pō
泼水
p
p
想一想:
b p
它们有什么不一样？
p b
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
他在干什么?
bá
b
拔萝卜 á bá
图上画的是谁?
她在干什么?
b
打靶 ǎ bǎ
bǎ
大坝 b à
bà
bà
图上画的是什么？
b b b b
ā á ǎ à
bā bá bǎ bà
图上画的是谁? 他们在干什么？
在门洞捉迷藏
mén mí
m
m
l
n
m
图上画的是谁?他在干什么？源自看弥勒佛fóf
f
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单韵母专列
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声母专列
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w
b
p
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f
▬
拼读方法
→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
图上画的是什么？
猪八戒
bā
b
ā bā
图上画的是谁?
(复习）
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声母专列
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我还知道三个整体认读音节宝宝：
yi
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图上画的是谁?
她在干什么？
b 听广播
bō
b
b
b
图上画的是谁? 他们在干什么？
pá
爬山 p
pō
泼水
p
p
想一想:
b p
它们有什么不一样？
p b
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
他在干什么?
bá
b
拔萝卜 á bá
图上画的是谁?
她在干什么?
b
打靶 ǎ bǎ
bǎ
大坝 b à
bà
bà
图上画的是什么？
b b b b
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bā bá bǎ bà
图上画的是谁? 他们在干什么？
在门洞捉迷藏
mén mí
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图上画的是谁?他在干什么？源自看弥勒佛fóf
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单韵母专列
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声母专列
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拼读方法
→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
图上画的是什么？
猪八戒
bā
b
ā bā
图上画的是谁?
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pā pá pǎ pà
pu pū（铺路） pú（仆人） pǔ（普通） pù（瀑布）
mo mō摸到 mó魔术 mǒ抹掉 mò墨水
mi mī mí m ǐ m ì
猫咪 迷路 米饭 秘密
fɑ
fā fá fǎ fà
发现 罚站 法律 理发
fu
fū fú fǔ fù
皮肤 漂浮 抚摸 付出
我爱爸爸 我爱妈妈 我爱我家 人人爱我
图上画的是谁? 他们在干什么？
在门洞捉迷藏
mén mí
m
m
l
n
m
图上画的是谁?
他在干什么？
看弥勒佛
fó
f
f
l
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fɑ 头发
bó 脖子
bīng
冰箱
mǐ 大米
m
fēng
风扇
bān
黑板
mēn
biāo
大门
标语
m
b
bàn
办公室
▬
→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
图上画的是什么？
猪八戒
单韵母专列
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声母专列
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你们愿意和我 交朋友吗？
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图上画的是谁?
她在干什么？
b 听广播 b
bō
b
b
图上画的是谁? 他们在干什么？
pá
爬山 p
pō
泼水
p
p
想一想:
b p
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
bā
b
ā bā
图上画的是谁?
他在干什么?
bá
b
拔萝卜 á bá
图上画的是谁?
她在干什么?
b
打靶子 ǎ bǎ
bǎ
大坝 b à
bà
bà
图上画的是什么？
b b b b
ā á ǎ à
bā bá bǎ bà
b和a o i u做朋友
b—a—ba b—i—bi
b—o—bo
b—u—bu
p ā p á p ǎ p à
po
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bi
bu
mi
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爬石阶 一只手，拉爸爸， 一只手，拉妈妈， 小娃娃，爬石阶， 石阶高，他不怕。 爬呀爬把p11大插图的故事讲给家长听。 2.把家中的带b p m f读音的物品 找出来，贴上拼音字母标签。
再见！