潍坊教育学院教学质量与教学改革工程总体规划

潍坊教育学院
教学质量与教学改革工程总体规划
（2005-2010）
为贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）、《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）以及省教育厅、省财政厅有关文件精神，全面加强我院高等职业教育教学工作，进一步推进教学改革，切实提高教学水平和人才培养质量，学院决定实施“潍坊教育学院教学质量与教学改革工程”（以下简称质量工程）。

结合我院办学实际，现就“质量工程”提出如下规划。

一、指导思想与建设目标
（一）指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；遵循高等职业教育的基本规律，强化质量意识、内涵发展与品牌支撑意识，牢固树立高技能人才培养是学院的根本任务、质量是学院的生命线、教学是学院的中心工作的理念；坚持分类指导、重点建设、注重特色、突出效益的原则，加大教学投入，深化教学改革，强化教学管理，不断提高人才培养质量。

（二）建设目标
以特色专业建设为龙头，加大人才培养模式的改革力度，构建工学结合的人才培养方案，加强专兼结合的“双师素质”教师队伍建设和现代化实训基地建设。

经过5-10年的建设和发展，建设一批优质教学资源，使我院的教学条件得到明显改善；教师的积极性得到充分发挥，整体素质进一步提高；人才培养模式改革取得实质性进展，学生的实践能力和创新精神显著增强；专业人才培养的质量标准和保障体系更趋完善。

通过质量工程的实施，全面提升学院人才培养质量和整体办学水平。

二、基本思路与原则
（一）突出全局性
实施“质量工程”以具有基础性、全局性、引导性的建设项目为突破口，引领全院教学改革的方向，把握提高教学质量的重点、切入点和关键点，充分调动全院深化教学改革、提高教学质量的积极性和主动性。

（二）突出示范性
坚持分级建设、分类指导、强化特色的原则，在广泛遴选的基础上，学院选拔立项建设，择优推荐山东省、国家“质量工程”项目，以点带面，充分发挥院级、省级、国家级建设项目的示范性带动作用，全面加强教学基本建设，推动教学改革，提高教学质量，扩大受益面。

（三）突出创新性
“质量工程”建设项目要立足现实需要，重点选择和扶持符合经济社会发展需求实际的创新项目，鼓励支持各教学院、系、部具有创新意义的建设项目。

创新项目建设机制，促进优质资源共建共享。

（四）突出适应性
立足市场需求变化，着眼区域、行业经济和社会发展的需求实际，以我院自身的优势特色为基础，以经济社会发展需求为导向，将建设重点投向密切联系、主动适应经济结构调整和支柱产业发展的领域。

三、重点建设内容
（一）特色专业建设
特色专业建设是质量工程实施的龙头和坐标。

特色专业是一所学校的支柱和窗口，是彰显办学特色的根本所在。

通过五年建设，全院形成专业结构基本合理，专业内涵建设逐步深化，特色专业优势明显，专业办学条件满足教学需要，适应地方经济社会发展需要的专业建设与发展新格局。

力争使我院招生专业达到35个左右，建设院级重点、特色专业8-10个，培育省级特色专业3-5个。

（二）精品课程建设
精品课程建设是质量工程实施水平的重要标志。

精品课程是学院教学工作的闪光点和名片。

要精选、更新课程内容，增强课堂教学内容的基础性、新颖性、适宜性，使之符合应用型人才培养要求。

精品课程建设要遵循“选取师资强的特色主干课程—深入调研改革课程内容编写教材—引入多种教学方法构建效果评价体系—加强校企合作落实生产实训”的路径实施。

2005 -2010 年建成院级精品课程20门左右、省级精品课程5-10门、力争入选国家级精品课程1-2门。

（三）教学团队与教学名师建设
教学团队建设是质量工程实施的关键因素与举措。

教学名师建设是决定教学质量工程实施水平的重要一环。

牢固树立师资建设以学术为根、以教学为本的观念，致力于培养学术研究水平较高的教学名师，促进和完善人事制度改革，逐步形成科学合理的激励和约束机制，切实调动教师教学的积极性，建成一支业务精，能力强，作风正，品德高，结构合理，能支撑我院教育教学水平稳步提高的教学团队和教师队伍，学生对教师课堂教学的满意度显著提升。

2005-2010 年培养评选10-15名院级教学名师，1-2名省级教学名师，30-50名院级骨干教师，30名院级青年教学能手，；建设 5-10 个院级优秀教学团队，1-2 个省级级优秀教学团队。

（四）实践基地建设和校企合作建设
实践基地建设是教学质量工程实施的主要支撑点。

要根据高技能人才培养的需要，围绕重点专业领域，按照工学结合的培养要求，以现代化校内实验实训室和校外实训实习基地建设为突破口，健全实验实训实习条件。

五年内，每个系至少建成2个院级校内实践示范基地，5个以上的校外实践示范基地，力争入选1-2个省级以上实验实训基地。

校企合作建设是质量工程实施的关键与难点所在。

我们校企合作的重心要向深层次发展，促进校企双方理念上的契合、文化上的渗透，建立以“产权连接为纽带，双向嵌入、互惠互利”的校企合作长效机制。

五年内，重点围绕我院办学特色和优势，与1-2家国内外知名企业建立紧密性联系，让行业、企业直接参与专业的设置、教学计划的制定、专业课程的开发、实践性教学环节的安排、派人员到院校教授实践课程、培养高职院校教师的实践技能、
共同指导学生顶岗实习、共建实验实训室等人才培养全过程；学院积极主动为企业培训员工，参与企业的技术改造、新产品开发，协助企业共同解决生产中的技术难题。

（五）教学改革研究计划
坚持以教学研究推动教学改革，以教学改革促进教学实践的教学改革思路，不断创新教学改革研究管理模式，激励广大教师从事本专业教学研究与改革实践，全面促进创新人才的培养和教学质量的稳步提高。

各级教学改革项目、教学成果奖有较大幅度增加，五年内使院级教学研究项目达到30项，省级教学研究项目达3-5项，院级教学成果奖达到15-20项，省级教学成果奖达到2-3项。

在教学研究成果推广应用方面取得显著成效，教研教改对促进教学质量提高的作用明显。

（六）教学质量监控体系和教学管理制度建设
根据教学工作的客观要求，进一步修订、补充和完善教学管理制度。

建立健全院长负责、教务处牵头、教学院、系、部为基础、校内各职能部门协调配合的教学管理组织体系。

加强质量监控体系与运行机制建设，加强教学评估，完善网上评教制度、教学督导制度、学生信息员制度、教学异常情况报告制度和同行专家评教制度，建立自我约束、良性运行的质量保障体系。

进一步扩大院、系、部教学管理的自主权和对教学质量的监控力度，健全基层教学管理组织，充分发挥教研室在教学各环节的质量监控作用。

加强教学工作委员会和督导委员会对教学工作的领导和督察。

建立科学的状态数据采集与发布制度，确保状态数据的及时性、准确性和完整性，实行归口管理，定期采集、整理、分析学校教学状态数据，了解、掌握和监测学校的教学工作状态，并在全院范围内予以公布。

四、组织与管理
（一）成立由院长任组长、副院长任副组长、各教学单位和有关职能部门主要负责人任成员的质量工程建设领导小组，其职责是协商决定质量工程的重大方针和总体规划。

领导小组下设办公室，设在教务处，具体负责质量工程的日常工作。

各教学院、系、部要成立由行政负责人牵头的领导小组，指定专人负责，统筹负责本单位质量工程项目的规划和实施。

（二）质量工程办公室根据质量工程建设目标和任务，制订指南并建议学院教学工作委员会组织评审立项。

对项目实施检查和绩效评估，根据检查、评估的结果对有关项目和资金进行调整。

对完成的建设项目，由教学工作委员会进行鉴定和验收。

（三）加大经费投入，实行专项支持。

“质量工程”由学院拨专款进行建设。

学院在已有教学建设经费的基础上，调整经费预算结构，划拨专项经费，支持项目建设。

专项资金按照统一规划、单独核算、专款专用的原则，实行专项管理。

学院对于申报省级和国家级质量工程项目获准立项项目，将提供不低于1：1的配套资金进行资助。

鼓励各单位发挥自身特点，积极筹措资金支持质量工程项目的实施。

（四）各部门要强化教学质量的“一把手责任”，把教学质量与教学改革作为各部门工作业绩考核的一项重要内容，要根据本单位本部门的实际并结合我院教育改革和发展的新形势、新任务，围绕影响学院教学质量的主要方面，明确目标要求，制定具体措施，扎实推进质量工程。

实施“质量工程”是我院一次重大的发展机遇，也是我院全面提高教育教学质量的重要举措，各教学院、系、部和有关部门要高度重视，充分认识实施质量工程的重大意义。

我们要认真学习、深刻体会有关文件精神，充分认识“质量工程”的重大意义，把“质量工程”作为一把手工程来抓，把“质量工程”作为“十一五”期间的一项重要工作来抓。

切实加强领导，积极选报项目，精心组织实施，确保我院“质量工程”扎实推进，达到预期目标。