第二节 采集素材
教师教学素材采集方案
教师教学素材采集方案概述：教学素材是指用于教学过程中的各种教育资源，包括教科书、教具、实物、音频、视频等。
教师教学素材采集的目的是为了丰富教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和动机。
本文将从以下几个方面介绍教师教学素材采集的方案。
一、教学目标：教学目标是教师教学工作的核心，采集教学素材的首要任务是为了实现教学目标。
在采集教学素材之前，教师需要明确教学目标，明确自己想要达到的效果，从而有针对性地寻找和选择适合的素材。
二、素材策划：在采集教学素材之前，教师需要进行素材策划。
素材策划包括确定教学主题、教学内容和教学方式，从而为教学素材的采集提供明确的方向和依据。
教师可以根据教学主题和内容，结合学生的特点和需求，选择和确定合适的素材。
三、多渠道采集：教师在采集教学素材时应该采用多种渠道，多方面的采集素材，以丰富教学内容。
渠道包括实地考察、图书馆、网络、教材辅助材料等。
通过多渠道采集素材，教师可以获取更加全面、多样化的资源。
四、合理利用网络资源：互联网是一种重要的教学素材获取途径。
教师可以通过查询搜索引擎、访问教育网站、使用在线教材等方式，查找和收集各类教学素材。
在利用网络资源时，教师需要注意遵守相关法律法规，确保素材的版权合法性。
五、有效评估和筛选：在大量的教学素材中，教师需要进行有效的评估和筛选，以确保选择的素材质量和适用性。
教师可以依据教学目标和教学需求，采用评估工具和标准，对采集到的素材进行评估和筛选。
六、素材管理和整理：教师采集到的素材需要进行有效的管理和整理。
教师可以利用电子设备和软件，对素材进行分类、归档和检索。
合理的素材管理和整理可以提高素材的利用效率和教学的效果。
七、灵活运用教学素材：采集到的教学素材应该能够灵活运用于教学中，激发学生的学习兴趣和动机。
教师可以利用教材中的例题和案例、音频和视频材料等，设计生动、具体、形象的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
八、教学素材的更新与分享：教学素材的更新和分享是教师教学工作的重要环节。
最新现代教育技术教案-多媒体素材的采集与处理
多媒体素材的采集与处理学习目标了解多媒体素材的概念与分类；掌握多媒体素材的选择原则与处理过程；掌握各类教学素材的采集处理方法。
第一节多媒体素材概述一、多媒体素材的概念素材是指制作者从现实生活中收集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。
多媒体素材是指数字化多媒体教学软件中用到的文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体元素。
一般来说，这些多媒体素材通常需要加工后才能应用到多媒体课件中。
多媒体素材的选择和处理的是课件制作的关键和难点。
二、多媒体素材的基本类型多媒体素材可以分为以下几种基本类型：1. 文本文本主要是指在计算机屏幕上呈现的文字。
文本信息是准确、有效地传播教学信息的重要媒体元素。
在多媒体课件中，概念、定义、原理的阐述，问题的表述，标题、菜单、按钮、导航等都离不开文本信息。
2. 图片图片是学生很容易接受的信息，一幅图片可以形象、生动、直观地表现出大量的信息。
3. 音频音频是记录声音的最直接形式，对记录与播放的环境要求不高，在多媒体教学软件中应用也相当多。
音频主要用于语言解说、背景音乐和效果音等。
发音标准的解说、动听的音乐有利于集中学生的学习注意力、陶冶学生的情操、激发学生的学习潜力。
4. 动画动画是对事物运动、变化过程的模拟，可以用来模拟事物的变化过程和说明科学原理。
在许多领域中，利用动画来表现事物甚至比视频效果更好。
5. 视频与动画相比，视频是对现实世界的真实记录。
若干有联系的图像数据连续播放便形成了视频。
视频信息量比较大，具有更强的感染力，适宜呈现一些学生感觉比较陌生的事物。
通常情况下，视频采用声像复合格式，即在呈现事物图像的同时伴有解说效果或背景音乐。
三、多媒体素材的选择原则1. 真实性与科学性原则2. 系统性原则3. 教学性原则4. 典型性原则5. 少而精原则6. 深度与广度的原则7. 技术性与易实现原则8. 艺术性原则四、多媒体素材的处理过程教学多媒体素材的处理过程如图4-1所示。
《现代教育技术》第四章多媒体课件素材的采集与制作
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（三）声音素材的处理 3、综合处理。 实例：使用cool edit pro 对声音素材进行综合处理，如： 裁剪、连接、混合、消除噪音、淡入淡出、声音效果等。 声音效果，可以添加声音效果，如：回音、延迟、房间回 声。 （1）导入素材，进入编辑区。 （2）选择“效果”－“常用效果器”－“相关功能”，进 行设置。
（1）导入处理图像，并放大需处理的地方。
（2）选择“矩形选框”，在图像中选择要修改部分， 复制。
小技巧：使用“修补”工具
实例：抠图 （1）导入处理图像。 （2）试用“套索”工具，如：对较为复杂的对象。 （3）试用“魔棒”工具，如：文字。
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实例：调出怀旧效果海边照片 （1）导入图像，复制一个图层。 （2）图象-应用图象，RGB通道，模式柔光，50%。 （3）图象-应用图象，红通道，模式正常，30%，完成 这步效果就有点了，接下来进行泛典效果。 （4）先调一下比对度，点击图层－调整－高度/对比 度。 （5）点击图层－新调整图层－调整－曲线 （6）新建一层，填充深蓝色，我用这个色标的0404a7， 图层模式为排除，不透明度为50%，填充50% （7）点击图层－新调整图层－可选颜色 （8）添加文字
（二）视频素材的获取
应用于课件的声音视频素材可多渠道获取，如：网络 下载、拍摄视频、截取视频、录制视频等等。
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（二）视频素材的获取
使用“屏幕录像专家”软件录制视频素材。 1、安装与注册软件。
2、进行“基本设置”包括：文件名、存放位置、录制频率、 生成格式等。
3、进行“选择设置”包括：目标对象、声音、快捷键等。
小技巧：会动的艺术字
第2章 课件素材的采集与处理
3. 图像的参数
数字图像有3个基本参数：分辨率、大小和颜色。
图像分辨率：指图像沿宽度和高度方向单位长度内所包含的像素数。以 “像素／英寸”或“像素／厘米”为单位。对于同一幅图像，分辨率越 高，对图像的描述就越精细，需要的数据量就越大；分辨率越低，图像 越粗糙，数据量越小。多媒体图像素材的图像分辨率通常采用72dpi。 图像大小：指整幅图像所包含的总像素数，用宽度方向像素数与高度方 向像素数的乘积表示。多媒体图像素材的大小，通常不超过作品演示窗 口的大小。多媒体作品演示窗口大小最常采用640X480或者800X600，如 果是追求视觉效果的作品，也可采用1024X768的。 图像颜色：图像中所包含的颜色的多少，与描述颜色所使用的位数 (bits)有关。前者称为色深度，后者称为位深度。它们之间的关系是 色深度=2位深度。图像的位深度越低，数据量越小，显示质量越低； 位深度越高，数据量越大，显示质量越高。
1.录入文字 在具有文字功能的软件中，通过某种输入方式， 可将头脑中的思想或纸张上的文稿输入计算机， 生成数字化文字，这就是录入文字。录入文字有 三种方式。 (1)键盘录入：最常用的方式。 (2)手写录入：需要配置手写板和相应的软件。 (3)语音录入：需要配置麦克风和相应的软件。
2.1.1 文字素材的概述
4.擦除多余信息
(3)按键盘上的↑键，使选择区域向上移动到文字“反射光线”处。 (4)按下Ctrl+V组合键，将步骤(2)复制的矩形区域粘贴到当前位置。 (5)在工具箱中选择“橡皮擦工具”，在“背景”图层下将文字“法线” 擦除。 (6)使用“矩形选框工具”框选图像区域，并将其复制粘贴在图层的任 意位置。 (7)使用“选择工具”拖动粘贴在图层中的区域，将其放置在如图2-63 所示的位置。 (8)参照步骤(5)～(7)，将文字“入射光线”擦除，并修复擦除后的入射 光线。
八年级信息技术教案(获取图像素材)
八年级信息技术教案(获取图像素材)章节一：图像素材的重要性1. 教学目标：让学生了解图像素材在信息技术应用中的重要性。
培养学生对图像素材的兴趣和意识。
2. 教学内容：图像素材的定义和分类。
图像素材在信息技术中的应用场景。
3. 教学步骤：引入话题：图像素材在日常生活中的应用。
讲解图像素材的定义和分类。
展示一些典型的图像素材应用场景。
4. 作业：学生分组，每组找一些图像素材应用的例子，下节课分享。
章节二：图像素材的获取方法1. 教学目标：让学生掌握常用的图像素材获取方法。
培养学生合法使用图像素材的意识。
2. 教学内容：常用的图像素材获取方法：拍摄、扫描、网络搜索等。
合法使用图像素材的原则和注意事项。
3. 教学步骤：讲解常用的图像素材获取方法。
讲解合法使用图像素材的原则和注意事项。
学生练习使用网络搜索图像素材。
4. 作业：学生分组，每组找一些合法的图像素材，下节课分享。
章节三：图像素材的格式和特点1. 教学目标：让学生了解常见的图像文件格式和特点。
培养学生选择合适图像格式的意识。
2. 教学内容：常见的图像文件格式：JPG、PNG、BMP等。
不同图像格式的特点和适用场景。
3. 教学步骤：讲解常见的图像文件格式。
讲解不同图像格式的特点和适用场景。
学生练习选择合适的图像格式。
4. 作业：学生分组，每组找一些图像素材，分析其格式和特点，下节课分享。
章节四：图像素材的编辑和处理1. 教学目标：让学生掌握基本的图像编辑和处理技巧。
培养学生对图像素材进行加工和创作的意识。
2. 教学内容：基本的图像编辑和处理技巧：裁剪、调整大小、颜色等。
常用的图像编辑和处理软件：Photoshop、美图秀秀等。
3. 教学步骤：讲解基本的图像编辑和处理技巧。
讲解常用的图像编辑和处理软件。
学生练习使用图像编辑软件进行图像处理。
4. 作业：学生分组，每组用图像编辑软件处理一些图像素材，下节课分享。
章节五：图像素材的应用案例分析1. 教学目标：让学生了解图像素材在实际应用中的案例。
采集影片素材
《采集影片素材》说课稿凤阳县李二庄中学孙昆一、说教材的地位与作用《采集影片素材》是安徽省教育科学研究所编著的义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》七年级下册“第三单元家庭电影我编辑”中的“活动1”。
本活动是根据自己的家庭影片素材，对要制作编辑的家庭影片进行结构规划：选择合适的素材内容、适合视频画面的背景音乐以及适宜的家庭影片长度，并利用“会声会影”工具软件将数码摄像机拍摄的影片素材采集到计算机中，为后面的学习做铺垫。
二、说教学目标根据本章的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能（1）掌握影片的一般结构和要素，具备初步规划影片的能力。
（2）了解视频采集卡的功能，理解视频文件的格式和特点，掌握采集视频素材的方法。
（3）能依据素材影片内容对视频文件重命名。
2、过程与方法（1）对家庭影片结构进行规划，体验制作一个完整作品的过程。
（2）依据影片主题合理采集影片素材，结合数码摄像机的简单操作，掌握利用计算机采集视频的方法。
3、情感、态度及价值观（1）通过学生对影片的规划，发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣。
（2）培养学生的审美能力，体验数码产品带来的乐趣。
三、说教学的重、难点根据信息技术课程标准的要求，以及本课在教材中的作用与地位，结合本班学生实际，我确定以下重难点：1、教学重点：对家庭影片进行结构规划，将数码摄像机中的视频采集到计算机中。
2、教学难点：视频文件格式及其特点，采集影片素材。
四、说教法信息技术是一门操作性和实践性较强的学科，在教学过程中，不能一味地向学生灌输课本知识，进行机械的操练，要充分调动学生学习的主动性，培养他们合作探究的学习意识。
因此我在上课中遵循“教师为主导，学生为主体，操作为主线”的原则，结合班级学生的实际情况，依据本课的内容特点，我主要采用以下的教学方法：1、演示法：利用电子教室进行直观演示，激发学生的学习兴趣，体验信息技术在生活中的重要作用。
八年级下册第一章制作多媒体作品第二节采集素材
八年级下册第一章制作多媒体作品教学内容：第二节采集素材学习目标：掌握素材采集的基本方法。
学习内容：1、文字素材的采集；2、图像素材的采集；3、声音素材的采集；教学重点：怎样从网上或从其它地方收集素材；教学难点：怎样收集声音素材。
教学过程：导入：同学们上节课我们学习了要做一个多媒体作品首先要确立主题—制作脚本—采集素材—素材整合—作品测试—作品发布。
这节课我们就学习一下怎样采集素材。
板书标题（一个典型的多媒体作品包括文字、图像、动画、声音、视频等几种素材）一、文字素材的采集一般而言，文字素材比较容易采集，我们可以通过书籍、报纸、网络等多种途径查阅到需要的文字资料，再利用文字处理软件对文字素材进行预处理。
练习：请同学们打开电脑，启动文字处理软件word2003将《水调歌头·明月几时有》这首诗的内容输入，并处理成课本P5如图1—2—1所示效果。
（巡视检查哪位同学做得快，遇到问题帮忙解决，“明月几时有”几个字是隶书，1号字、斜体、阴影等；诗句是竖排的，什么字体？多大字号等；）二、图像素材的采集图像素材的采集可以通过外部采集和计算机内容采集的方法获得。
外部采集是利用扫描仪（不常用）或数码相机、手机等从外部采集图像数据；内部采集是利用截图工具从计算机屏幕上显示的图像中抓取图像，也包括从网上下载、素材光盘、优盘等获取图像素材。
对于采集到的图像，如果大小、光线、颜色等不合适还可以通过图像处理软件，如Photoshop、画图、美图秀秀等软件进行处理。
练习：课本上P6页的试试看网址打不开，所以打开百度收索明月几时有的图片，方法：百度里输入“明月几时有”，点击图片，再点击百度一下，你认为那张好看就点击放大，然后在图片上右键，图片另存为，D盘。
（多媒体作品光有文字图片还不够具有吸引力。
加上声音和音乐就更美了）三、声音素材的采集声音素材既可以从网络、光盘上进行获取，也可以使用Windows中的“录音机”进行采集及处理，采集时，首先应将麦克风正确连接与设置（前面后面都有插孔），然后依次单击“开始”→“程序”→“附件”→“娱乐”→“录音机”，打开“录音机”程序，单击红色按钮开始录制，单击按钮结束录制。
第2章 素材采集与加工
放大5倍后的图像
放大5倍后的图像
位图
矢量图
常见的图形图像处理软件
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ Windows“画图” 光影魔术手 图像编辑软件 PhotoShop 平面矢量绘图软件 Corel Draw 图形处理软件 illustrator 图形绘图软件 painter 图像处理软件 photoImpact 美图秀秀
第2 章
素材采集与加工
2.1 素材的采集 2.1.1 普通素材的采集 2.1.2 网络素材的采来源分析 2.2.2 素材价值判断和分类 2.2.3 筛选有效信息
第2 章
素材采集与加工
2.3 文字信息的加工处理 2.3.1 文字信息的加工处理技巧 2.3.2 网页文本的表现及撰写技巧 2.3.3 文字设计原则及组合
图像分辨率：指图像沿宽度和高度方向单 位长度内所包含的像素数。以“像素/英寸” 或“像素/厘米”作为单位。对于同一幅图 像，分辨率越高，对图像的描述就越精细， 需要的数据量就越大；分辨率越低，图像 越粗糙，数据量越小。
图像大小：指整幅图像所包含的总像素数， 用宽度方向像素数与高度方向像素数的乘 积表示。多媒体图像素材的大小，通常不 超过作品演示窗口的大小。
网络素材采集的方法
① 人工采集
① 采集器自动抓取（信息采集技术） ① 定制信息（推送技术）
网络素材采集的原则
① ② ③ ④ ⑤ 可靠性原则 完整性原则 实时性原则 准确性原则 易用性原则
彭博误发旧闻引发的股票雪崩
2008年9月8日上午，美国Income证券咨询公司 一名记者通过谷歌搜索到一则美联航破产的新闻， 他于10点53分将这一消息发给彭博社订阅服务 系统。6分钟后彭博社以“UAL股价上午10点58 分暴跌33%”为题报道了这则消息。当该消息传 到华尔街时，美联航母公司UAL股票在数分钟内 遭到大规模抛售，交易量达到约1500万股，股 价大跌76%，跌至惨不忍睹的3美元。当Income 证券咨询公司发现这则“新闻”是一则6年前的 消息后，立即电话通知了彭博社，后者在11点 08分将这篇文章从网站上删除。约20分钟后， UAL股票在纳斯达克停止交易一小时，当天收盘 UAL股价报10.92美元，下跌1.35美元。
采集素材
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
参赛作品
姓名：杨宗杰
单位：河南省新密市刘寨镇初级中学联系电话：联系地址：河南省新密市刘寨镇中心学校
邮政编码：452376
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教师提问：我们以前曾经学习过哪种软件可以对文字进行处理？
（小结）学习过Word。
教师提问：大家现在可以用Word来处理自己所要使用的文字吗？
（小结）大家已经可以简单地处理一些文字，但对于大量的文字录入操作起来还有一定困难。
第02章素材的采集与编辑PPT课件
2.2 文本素材的采集及应用
2.2.3 文本素材的应用
文本素 材的应用
文本内容应力求简明扼要，重点突 出，起到画龙点睛的作用。文本的 样式要与课件的整体风格保持一致， 标题文字和结论文字要醒目突出 （例如使用较大的字号和较鲜艳的 色彩），一般性文字应该使用宋体。
2.3 图像素材的采集与编辑
2.3.1 图像素材的采集
2.1.2 常见的课件素材采集工具及特点
视频工具
常用的视频编辑工具有 Premiere和会声会影 （Ulead Video Studio）
2.2 文本素材的采集及应用
2.2.1 文本素材的采集
文本的 常见格式：
WPS文件格式（.wps）； Word 文件格式 （.doc）； 纯文本文件格式（.txt）； Rich Text Format文件格式（.rtf）。
2.1 课件素材与采集工具的特点
2.1.2 常见的课件素材采集工具及特点
动画工具
常用的二维动画编辑工具有Flash ， Photoshop内嵌的ImageReady； 三维动画制作工具 3ds max、 Softimage、Lightwave 3D、 RenderMan、Maya等
2.1 课件素材与采集工具的特点
④单击【完成（文件）】按钮，打 开【另存为】对话框，选择保存位 置并输入文件名，单击【保存】按 钮，将截取的图像保存为文件。
2.3 图像素材的采集与编辑
2.3.1 图像素材的采集
用其他途 径获取图像
①捕获VCD、DVD图像 ②扫描印刷品上的图像 ③用数码相机拍摄 ④通过素材光盘获取图像
2.3 图像素材的采集与编辑
多媒体课件 的主要特点
1.信息载体的多样性 2.信息载体的集成性 3.信息载体的交互性 4.信息载体的超文本性
第02章 省一等奖课件素材的采集与处理
2.2.3 使用HyperSnap截取图像
使用键盘上的Print Screen键抓图时有很多局限性，为了满足获取图象素 材的需要，出现了支持强大抓图功能的软件，HyperSnap-6就是其中比较优秀 的一款。HyperSnap-6不仅能抓住标准桌面程序，还能抓取 DirectX、3Dfx Glide 游戏和视频截图，并且支持20多种图形保存格式(包括BMP、GIF、 JPEG、TIFF等) 。
声音在多媒体课件中不仅可以与文字信息一样，用作叙述、说明课件的 内容等，还可以用作背景音乐，起到烘托气氛、强调主题的作用 。 声音素材概述 使用“录音机”处理声音 使用音频解霸分离声音 使用Cool Edit处理声音
2.3.1 声音素材概述
空气中的某个物体在外力作用下产生振动，将会引起压力波，这种压力 波通过空气等介质传播到人耳中，便产生了声音。本节主要介绍声音的类型、 格式和播放方法 。 声音的类型 声音的格式 声音的播放
图像是多媒体CAI课件制作中最常用的素材，也是人类获取信息的重要来 源之一，它是一种直观的教学媒体。添加到课件中的图像有多种不同的用途， 有的图像可用来设置为课件的背景图片，如边框底纹图片等；有的可直接用于 教学，如历史资料图片等；有的则用来点缀课件画面，如花草动物图案等 。 图像素材概述 使用ACDSee查看图像 使用HyperSnap截取图像 使用Photoshop处理图像
2.1.2 使用Word处理文本文字
文本文字的处理工具有很多种，其中以微软公司的Word字处理软件较常 用。输入文本文字是Word中的一项基本操作，当用户定位了插入点的位置后， 选择一种输入法，即可开始文本的输入。如图2-1所示的就是在Word 2003中 编辑的一段文字效果，下面将通过介绍具体的字体设置和段落格式设置来了解 文本文字的处理操作 。
初中七年级信息技术下册课件：《采集影片素材》
初中七年级信息技术下册课件：《采集影片素材》课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是无忧考网整理的初中七年级信息技术下册课件：《采集影片素材》，欢迎阅读与借鉴。
本活动是安徽义务教育新课程实验教科书（非零起点）七年级《信息技术》下册“第三单元家庭电影我编辑”的“活动1采集影片素材”。
本活动主要是规划设计家庭影片的结构，采集、存储数码摄像机中拍摄的九寨沟影片素材，整个活动分为2个阶段来完成：1）规划设计家庭影片（重点）；2）采集影片素材。
[学情分析]学生对常规软件有一定操作经验，所以，利用“会声会影”来捕获视频素材难度不大，教师只要稍加引导即可，而“规划设计家庭影片”是重点，教师着重采用对比比较、学生讨论、教师讲解等方法展开活动，让学生理解家庭影片结构图及制作流程图。
[教学目标]知识与技能1、合理规划自己的家庭影片结构，选择合适的影片素材和背景音乐。
2、了解视频采集卡的功能，理解视频文件的格式和特点，掌握采集视频素材的操作方法。
3、能够将数码摄像机中的视频素材采集到计算机中，并修改素材默认的名称。
过程与方法1、对家庭影片结构进行规划，体验制作一个完整作品的过程，体现规划思想。
2、依据影片主题合理采集影片素材，结合数码摄像机的简单操作，掌握利用计算机采集数码摄像机或其他外部设备中视频的方法。
3、[情感、态度及价值观]1、通过学生对家庭影片结构进行规划，激发学生的动手欲望和制作兴趣。
2、通过选择合理的影片素材，选择好的素材画面，培养学生的审美能力。
3、[教学重、难点]重点对家庭影片进行结构规划，同时将数码摄像机中的视频采集到计算机中；难点理解视频格式及特点，采集家庭影片素材。
[课时安排]1课时。
[教学过程]创设情境、引入活动屏幕展示：教师分别播放“九寨沟之旅”视频片段及利用“会声会影”编辑好的家庭影片，让学生比较两个影片的区别及优缺点。
二采集文字资料课件
使之成为我们需要的文本格式。
2 可以复制粘贴的文字内容 直接复制粘贴
3 不能直接复制粘贴的文字内容 在word中编辑——“文件|使用 word编辑” 。
示例
鸟巢 国家体育场“鸟巢”是北京奥运会标志性
建筑物之一，位于北京奥林匹克公园南部，中 轴线东侧，为2008年第29届奥林匹克运动会的 主体育场。总占地面积21公顷，建筑面积 258,000平方米。场内观众坐席约为91000个， 其中临时坐席约11000个。
第二节
采集文字资料
欢迎同学们来到计算机课堂
上课之前，第一让我们一 起来端正一下坐姿吧！
打字姿势
2 1
3
同学们，让我们来 编辑两段有关“奥 林匹克的内容，如“奥林匹克公园”。单 击搜索结果中的“奥林匹克公园”，即可进行复制粘贴。
同学们，自己动手试一试，在网 上搜集“奥林匹克公园”的文字 资料并进行编辑吧！
小结
同学们，今天我们 学到了哪些？
小学信息技术第二册采集视频素材1教案北京版
-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握视频素材的采集和编辑技能。
-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
2.拓展要求：
-自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，利用提供的阅读材料和视频资源，深入理解视频素材的采集和编辑技巧。
-创作实践：鼓励学生利用所学知识，进行视频素材的拍摄和编辑实践，创作出属于自己的视频作品。
-交流分享：鼓励学生在班级或社交媒体上分享自己的学习心得和创作作品，与他人交流和互动。
-教师指导：教师在课后可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供创作建议等，帮助学生更好地进行拓展学习。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：推荐阅读《数字摄影教程》一书，深入了解摄影技巧和视频拍摄方法。
-视频资源：推荐观看《如何使用手机拍摄专业视频》等教学视频，学习手机视频拍摄技巧。
-网络资源：鼓励学生访问一些专业的摄影和视频编辑网站，如500px、Vimeo等，欣赏和学习优秀的视频作品。
-实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的摄影和视频制作活动，提高实践能力。
-作业要求：教师可布置相关的课后作业，如撰写学习心得、制作视频作品等，督促学生进行拓展学习。
4.创新与实践：
-学生能够在视频素材的拍摄和编辑过程中，发挥创新思维，尝试不同的拍摄角度和编辑技巧。
-学生能够通过实践操作，提高问题解决能力和技术能力。
-学生在小组合作完成视频作品的过程中，将培养创新能力和实践能力。
内容逻辑关系
1.视频素材的概念和采集视频素材的意义：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节采集素材
学习目标
掌握素材采集的基本方法。
学习内容：
1、文字素材的采集；
2、图像素材的采集；
3、声音素材的采集；
教学重点：怎样从网上或从其它地方收集素材；
教学难点：怎样收集声音素材。
教学过程：
一、文字素材的采集：
一般而言，文字素材比较容易采集，我们可以通过书籍、报纸、网络等多种途径查阅到需要的文字资料，再利用文字处理软件对文字素材进行预处理。
诗的内容输入，并处理成如图1—2—所示效果。
试试看
二、图像素材的采集
图像素材的采集可以通过外部采集和计算机内容采集的方法获得。
外部采集是利用扫描仪或数码相机等从外部采集图像数据；内部采集是利用抓图工具软件从计算机屏幕上显示的图像中抓取图像，也包括从网络上、素材光盘上间接取得图像素材。
对于采集到的图像，还可以通过图像处理软件，如Photoshop 、画图等进行处理。
在/yxzduiyue.asp 中下载如图1-2-2
所示图片。
三、声音素材的采集
有了声音的多媒体采集
有了声音的多媒体作品，会更加具有吸引力。
声音素材既可以从网络、素材光盘上进行获取，也可以使用Windows 中的“录音机”进行采集及预处理，“录音机”窗口如图1-2-3所示。
采集时，首先应将麦克风正确连接与设置，然后依次单击“开始”→“程序” →“附件” →“娱乐” →“录音机”，打开“录音机”程序，再
试试看
单击按钮开始录制，单击按钮结束录制。
最后，依次单击
“文件”→“保存”，将录制内容保存下来。
请用Windows 提供的“录音机”程序录制《水调歌头·明
月几时有》的录音。
动画及影像素材如何采集？
下面两个网址提供与课文相关的素材： /art/wenxue/enjoy/poem/200207/120704801158.html .tw/shenghg/pg-ci0360-drkaskmon.htm 小结
1、文字素材的采集方法主要有网上下载、查找素材为、录入等。
2、图像素材的采集方法主要有外部采集和计算机内部采集。
3、声音素材的采集方法主要有网上下载、从素材光盘上获取、录制等。
思考与练习
想一想是否还有别的采集素材的途径？
左图为录音机窗口
试试看
多向思维。