【物理】1.1《走进运动》精品课件(沪科版必修1)
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《高一物理走进运动》课件
《高一物理走进运动 》ppt课件
contents
目录
• 引言 • 运动的基本概念 • 匀速直线运动 • 匀加速直线运动 • 自由落体运动 • 运动学的物理实验
01
引言
课程简介
01
02
03
04
课程名称:《高一物理走进运 动》
适用年级:高一学生
主要内容:介绍运动学的基本 概念、原理和应用。
教学目标:帮助学生建立物理 思维,掌握运动学的基本知识
瞬时速度和加速度是描述物体运动状态的重要物理量。
在实验中,可以使用光电门、频闪仪等仪器测量瞬时速 度,使用加速度计测量加速度。
通过实验测量瞬时速度和加速度,可以帮助我们更好地 理解物体的运动规律。
实验过程中应注意保持测量仪器的稳定,避免外界干扰 对测量结果的影响。
验证牛顿第二定律的实验
牛顿第二定律是描述物体受力 与加速度之间关系的定律。
匀速直线运动的实例和应用
总结词
匀速直线运动的实例包括火车在铁轨上 的行驶、汽车在公路上的行驶等,应用 包括速度的计算、位移的计算等。
VS
详细描述
火车在铁轨上的行驶和汽车在公路上的行 驶都是匀速直线运动的实例。在这些情况 下,物体的速度保持不变,方向沿直线运 动。在实际应用中,匀速直线运动可以用 于计算速度和位移,例如计算汽车行驶的 距离和时间等。
矢量和标量
总结词
描述量值和方向
详细描述
矢量既有大小又有方向,满足平行四边形法则,如速度、位移等。标量只有大小没有方向,如时间、质量等。
03
匀速直线运动
匀速直线运动的定义
总结词
匀速直线运动是指物体在直线上运动,且在相等的时间内通 过的位移相等。
详细描述
contents
目录
• 引言 • 运动的基本概念 • 匀速直线运动 • 匀加速直线运动 • 自由落体运动 • 运动学的物理实验
01
引言
课程简介
01
02
03
04
课程名称:《高一物理走进运 动》
适用年级:高一学生
主要内容:介绍运动学的基本 概念、原理和应用。
教学目标:帮助学生建立物理 思维,掌握运动学的基本知识
瞬时速度和加速度是描述物体运动状态的重要物理量。
在实验中,可以使用光电门、频闪仪等仪器测量瞬时速 度,使用加速度计测量加速度。
通过实验测量瞬时速度和加速度,可以帮助我们更好地 理解物体的运动规律。
实验过程中应注意保持测量仪器的稳定,避免外界干扰 对测量结果的影响。
验证牛顿第二定律的实验
牛顿第二定律是描述物体受力 与加速度之间关系的定律。
匀速直线运动的实例和应用
总结词
匀速直线运动的实例包括火车在铁轨上 的行驶、汽车在公路上的行驶等,应用 包括速度的计算、位移的计算等。
VS
详细描述
火车在铁轨上的行驶和汽车在公路上的行 驶都是匀速直线运动的实例。在这些情况 下,物体的速度保持不变,方向沿直线运 动。在实际应用中,匀速直线运动可以用 于计算速度和位移,例如计算汽车行驶的 距离和时间等。
矢量和标量
总结词
描述量值和方向
详细描述
矢量既有大小又有方向,满足平行四边形法则,如速度、位移等。标量只有大小没有方向,如时间、质量等。
03
匀速直线运动
匀速直线运动的定义
总结词
匀速直线运动是指物体在直线上运动,且在相等的时间内通 过的位移相等。
详细描述
新沪科版高中物理必修一课件1.1走近运动(共20张PPT)
位移x:
1.描述质点位置移动或机械运动的 物理量。 2.从初位置到末位置的有向线段。 3.线段的长度表示位移的大小, 4.有向线段的指向表示位移的方向。 5.单位:“米/m”
概念说明
位移的特征:物体运动位移的大小由初位置到末位置的距 离决定, 而与运动的实际轨迹长度或路程无关。
位移:表示物体位置改变的物理量,所以位移不仅有大小 还有方向。
1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
车中的孩子是静止的? 还是在运动? 你怎么看?
二、参考系: 用来做参考的物体 特点: 1、参考系可以任意选择
2、同一物体选பைடு நூலகம்同的参考系,其运动情况 可能不同
3、通常选大地为参考系
1 、以下说法正确的是( CD)
A、参考系就是不动的物体 B、任何情况下,只有地球才是最理想的参考系 C、不选定参考系,就无法研究某一个物体是怎么运动的 D、同一物体的运动,对不同参考系可能有不同观察结果
1.描述质点位置移动或机械运动的 物理量。 2.从初位置到末位置的有向线段。 3.线段的长度表示位移的大小, 4.有向线段的指向表示位移的方向。 5.单位:“米/m”
概念说明
位移的特征:物体运动位移的大小由初位置到末位置的距 离决定, 而与运动的实际轨迹长度或路程无关。
位移:表示物体位置改变的物理量,所以位移不仅有大小 还有方向。
1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
车中的孩子是静止的? 还是在运动? 你怎么看?
二、参考系: 用来做参考的物体 特点: 1、参考系可以任意选择
2、同一物体选பைடு நூலகம்同的参考系,其运动情况 可能不同
3、通常选大地为参考系
1 、以下说法正确的是( CD)
A、参考系就是不动的物体 B、任何情况下,只有地球才是最理想的参考系 C、不选定参考系,就无法研究某一个物体是怎么运动的 D、同一物体的运动,对不同参考系可能有不同观察结果
沪科版高中物理必修一 1.1 走近运动(共21张PPT)
• 路程只有大小,没有方向,是物体运动轨 迹的长度。
• 在物体做单向直线运动的情况下,两者的 大小相等。
[课堂训练]
下列关于位移和路程的说法中,正确的是(C )
• A位移大小和路程不一定相等,所以位移才不 等于路程
• B位移的大小等于路程,方向由起点指向终点 • C位移描述物体相对位置的变化,路程描述路
径的长短 • D位移描述直线运动,路程描述曲线运动
4 用坐标表示位置和位移
• 建立坐标系:在直线上规定原点、正方向、 单位长度。
• 初始位置坐标(x0)、末位置坐标(x); • 位移的计算公式:s=x-x0。
– 其中,s的数值表示位移的大小,其正负号表示 位移的方向,正号表示位移方向与x轴正方向一 致,负号表示位移方向与x轴正方向相反。正负 号不参加大小比较。
1、时刻是指某一瞬时,可以用数轴上的 点表示
2、时间间隔简称时间,在数轴上用一段 线段来表示。
课堂练习
在时间轴上标出下列时间: 1、第3s初 2、第5s末 3、第4s 4、前4s
作业
• 课本第26页:1、4、5、6
3、贝克汉姆踢出的“香蕉球”(弧线球)能 否简化为质点?
三、位移与路程有什么不同
• 中国西部的塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠,在沙漠中 ,远眺不见边际,抬头不见飞鸟.沙漠中布满了100~ 200m高的沙丘.像大海的巨浪,人们把它称为“死亡之 海”.
• 许多穿越这个沙漠的勇士常常迷路,甚至因此而丧生.归 结他们失败的原因都是因为在沙漠中搞不清这样三个问题 :我在哪里?我要去哪里?选哪条路线最佳?而这三个问题 涉及三个描述物体运动的物理量:位置、位移、路程。
①要使人们对运动的观测方便;②要使 描述出的运动规律尽可能简单。
• 在物体做单向直线运动的情况下,两者的 大小相等。
[课堂训练]
下列关于位移和路程的说法中,正确的是(C )
• A位移大小和路程不一定相等,所以位移才不 等于路程
• B位移的大小等于路程,方向由起点指向终点 • C位移描述物体相对位置的变化,路程描述路
径的长短 • D位移描述直线运动,路程描述曲线运动
4 用坐标表示位置和位移
• 建立坐标系:在直线上规定原点、正方向、 单位长度。
• 初始位置坐标(x0)、末位置坐标(x); • 位移的计算公式:s=x-x0。
– 其中,s的数值表示位移的大小,其正负号表示 位移的方向,正号表示位移方向与x轴正方向一 致,负号表示位移方向与x轴正方向相反。正负 号不参加大小比较。
1、时刻是指某一瞬时,可以用数轴上的 点表示
2、时间间隔简称时间,在数轴上用一段 线段来表示。
课堂练习
在时间轴上标出下列时间: 1、第3s初 2、第5s末 3、第4s 4、前4s
作业
• 课本第26页:1、4、5、6
3、贝克汉姆踢出的“香蕉球”(弧线球)能 否简化为质点?
三、位移与路程有什么不同
• 中国西部的塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠,在沙漠中 ,远眺不见边际,抬头不见飞鸟.沙漠中布满了100~ 200m高的沙丘.像大海的巨浪,人们把它称为“死亡之 海”.
• 许多穿越这个沙漠的勇士常常迷路,甚至因此而丧生.归 结他们失败的原因都是因为在沙漠中搞不清这样三个问题 :我在哪里?我要去哪里?选哪条路线最佳?而这三个问题 涉及三个描述物体运动的物理量:位置、位移、路程。
①要使人们对运动的观测方便;②要使 描述出的运动规律尽可能简单。
高中物理 1.1 走近运动 课件(沪科版必修1)
解析:在日常生活中,我们经常去拾起掉在地上 的物品,或者去拿放在桌子上的物品,其实,地面上 静止的物体(包括人)都在永不停息地随地球自转而运 动,在地球赤道处,其速度大约为465 m/s.正因为相 对地面静止的物体都具有相同的速度,相互间保持相 对静止状态,才使人们没有觉察到这一速度的存 在.当飞行员的飞行速度与子弹飞行的速度相同时, 子弹相对于飞行员是静止的,因此飞行员去抓子弹, 就和我们去拿放在桌上的物品的感觉和道理一样. 答案:B
在电视连续剧《西游记》中, 常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头如 图1-1-7,这通常是采用“背景拍 摄法”:让“孙悟空”站在平台上, 做着飞行的动作,在他的背后展现 出蓝天和急速飘动的白云,同时加 上烟雾效果;摄影师把人物动作和 飘动的白云及下面的烟雾等一起摄 入镜头.放映时,观众就感觉到“ 孙悟空”在“腾云驾雾”.这时,观 众所选的参考系是 ( )
解析:质点是一个理想化的物理模型,实 际上不存在.物体能否看成质点要满足D项的 条件,A、D正确;质点是有质量的,它是人们 为了研究问题的方便而抽象出来的点,与物体 大小没有直接关系,B、C项错. 答案:AD
题后反思:质点是一个理想化模型,是一个能 代替物体的有质量的点,物体能不能被看作质点是 有条件的,一般情况下,若要研究物体的翻滚、旋 转等转动问题时不能把物体看作质点;若不研究物 体自身的转动,只讨论平动规律时可以把物体看作 质点;若研究范围(空间)很大,物体的形状大小对所 研究的问题影响很小,或没有影响时,我们通常忽 略次要因素,突出主要因素,把物体看作质点.
第一章
怎样描述物体的运动
第1课时 走近运动
1-1-1
如图1-1-1,站在铁 路边上的人看到火车急驰 驶过,而坐在行驶着的火 车车厢里的人发现座椅是 静止的,但铁轨两旁的树 木却向后退,这是为什么?
物理必修ⅰ沪科版1.1走近运动课件
)
A.物体的大小和形状在所研究的问题中起的作用很小,可
以忽略不计时,我们就可以把物体看成质点
B.只有物体运动得不是很快时,才可以把物体看成质点 C.只有体积很小或质量很小的物体才可以看成质点 D.质点是没有质量、形状和大小的点 【解析】选A.一个物体能否被看成质点与物体的运动无关, 也不能由其大小决定,应视其大小和形状对所研究的问题 是否有影响而定,A正确,B、C均错,质点有质量,没有大 小和形状,故D错.
【标准解答】选D.质点指没有形状和大小,而具有物体全 部质量的点.一个物体能否可以看做质点不是以其大小而论, 而是看物体的大小和形状对所研究的问题有无影响,如果
无影响或影响不大,该物体可以视为质点,否则不能视为
质点,任何物体在一定的条件下都可以看成质点, A、B、C 错误,D正确.
【规律方法】
一个物体是否可以看做质点的判断方法
的大小是初位置到末位置的线段的
长度,而当物体从初位置运动到末 位置时,运动轨迹可能是直线,也可能是曲线 .如质点沿曲 线ABC从A到达C,路程是曲线ABC的长度,而位移大小是线 段AC的长度,方向由A指向C(如图甲).同样,质点沿直线从
A点经B点到C点,又从C点折回B点,质点通过的路程是线段
AC的长度加CB的长度,而质点的位移是线段AB的长度,方 向由A指向B(如图乙),B对、C错;只有在质点做单向直线运
3.关于位移和路程,下列说法正确的是(
)
A.在某一段时间内物体运动的位移为零,则该物体一定是静 止的
B.在某一段时间内物体运动的路程为零,则该物体一定是静
止的 C.在直线运动中,物体的位移大小一定等于其路程
D.在曲线运动中,物体的位移大小可能等于路程
【解析】选B.物体运动了一段时间后又回到出发点,位移为 零,A错.物体不运动,则它的路程一定为零,反之物体在某 一段时间内运动的路程为零,则它一定静止, B对.物体只有 做单向直线运动时,其位移大小才等于路程, C、D错.
【最新】沪科版高中物理必修一课件1.1走近运动(共47张PPT)
两个 坐标来
确定它的位置;当物体做空间运动,即三维运动时,需采 用 三个 坐标来确定它的位置.
2.思考判断 (1)出租车司机按位移大小收费.(×) (2)列车里程表中标出的北京到天津122 km,指的是列 车从北京到天津的路程.(√) (3)李强向东行进5 m,张伟向北行进也5 m,他们的位 移不同.(√)
动呢?文学家、艺术家采用形象的手法:“凌云戏月游银 汉,转瞬翔天过太空”,短短一两句话就勾勒出航天飞船 的雄姿.诗人常用“气势磅礴”、“惊涛拍岸,卷起千堆 雪”、“奔流疑激电,惊浪似浮霜”等诗词来描述江水的 运动.画家则运用简笔画加线条来描述汽车的运动.那么 科学家怎样描述物体的运动呢?
课
标
解
读
重
点
难
点
1.能根据参考系判断物体的 运动情况. 2.知道质点的概念, 掌握把实 际物体能否简化为质点的方 法. 3.理解路程和位移的区别. 4.能够用坐标系表示物体运 动的位置和位移. 5.知道时间和时刻的区别.
1.把物体看作质点的条件.(重 点) 2.位移的概念.(重点) 3.质点模型的条件判断. (难点) 4.位移与路程的区别.(难点)
知识点1
怎样判断静与动
1.基本知识 (1)参考系:描述物体运动时,需要选取另外 一个物体 作为标准,这个作为标准的物体,叫做 参考系 . (2)意义:观察被研究的物体相对于参考系的 位置 是否 随 时间 变化以及如何变化. (3)参考系的选取:同一个物体的运动,选取不同的参 考系,所得出的结果可能是 不同 的.
第1章 怎样描述物体的运动 • 1.1 走进运动
●课标要求 1.知道参考系的概念及作用. 2.知道质点的概念及条件. 3.掌握位移的概念. 4.掌握坐标系的简单应用. 5.能够区分时刻和时间间隔.
2013年沪科版物理必修1精品课件 1.1 走近运动
1.坐标可以表示物体运动的_位__置__和_位__移__. 2.如果物体沿直线运动,即一维运动时,只 需用_一__个_坐标就可以确定物体的位置;当物体 在平面上运动,即二维运动时,需采用_两__个_坐 标确定它的位置;当物体做空间运动,即三维 运动时,需采用_三__个__坐标确定它的位置.
五、时间和时刻有什么不同 在表示时间的数轴上,时刻用_一__点_表示,时 间间隔用__一__段__线__段__表示.时刻与物体在运 动过程中的某一位置相对应,时间间隔与物 体在运动过程中的_位__移__或_路__程__相对应.
D.该昆虫的位移为 10 3 cm
【思路点拨】 解此题要注意两点: (1)正确理解位移和路程的概念. (2)同一位移路程具有多解性.
【精讲精析】 昆虫只能沿木块表面从 A 点 到 G 点,其运动轨迹可以有各种不同的情况, 但是,其起点和终点是相同的,即位移相同(为 立方体对角线的长度 10 3 cm);其最短路程 分析可知:应该从相邻的两个面到达 G 才可 能最短,我们可以把面 AEFD 和 CDFG 展开,然 后连接 A 与 G,AIG 的 长度就是最短路程 10 5 cm.
2.位移与路程的比较
位移
路程
不 含义 同 点
是一条由起点指向 终点的有向线段, 用来表示质点的位 置变化,与质点运
动的路径无关
是质点运动轨 迹的长度,不 能描述质点位 置的变化,与 质点运动的路
径有关
标矢 矢量,有向线段的指 标量,只有大
性 向表示位移的方向 小,没有方向
位移
路程
①都用来描述质点运动的空间特征
想一想
3.出租汽车的收费标准有1.20元/千米、1.60 元/千米、2.00元/千米,其中的“千米”指的 是路程还是位移?
五、时间和时刻有什么不同 在表示时间的数轴上,时刻用_一__点_表示,时 间间隔用__一__段__线__段__表示.时刻与物体在运 动过程中的某一位置相对应,时间间隔与物 体在运动过程中的_位__移__或_路__程__相对应.
D.该昆虫的位移为 10 3 cm
【思路点拨】 解此题要注意两点: (1)正确理解位移和路程的概念. (2)同一位移路程具有多解性.
【精讲精析】 昆虫只能沿木块表面从 A 点 到 G 点,其运动轨迹可以有各种不同的情况, 但是,其起点和终点是相同的,即位移相同(为 立方体对角线的长度 10 3 cm);其最短路程 分析可知:应该从相邻的两个面到达 G 才可 能最短,我们可以把面 AEFD 和 CDFG 展开,然 后连接 A 与 G,AIG 的 长度就是最短路程 10 5 cm.
2.位移与路程的比较
位移
路程
不 含义 同 点
是一条由起点指向 终点的有向线段, 用来表示质点的位 置变化,与质点运
动的路径无关
是质点运动轨 迹的长度,不 能描述质点位 置的变化,与 质点运动的路
径有关
标矢 矢量,有向线段的指 标量,只有大
性 向表示位移的方向 小,没有方向
位移
路程
①都用来描述质点运动的空间特征
想一想
3.出租汽车的收费标准有1.20元/千米、1.60 元/千米、2.00元/千米,其中的“千米”指的 是路程还是位移?
【高中物理】2018-2019学年最新高中物理沪科版必修1课件:1.1走近运动
知识点一
知识点二
知识点三
知识点四
2.参考系的“四性” (1)标准性:用来选作参考系的物体都是假定不动的,被研究的物 体是运动还是静止都是相对于参考系而言的。 (2)任意性:参考系的选取具有任意性,但应以观察方便和使运动 的描述尽可能简洁为原则。研究地面上物体的运动时,常选地面为 参考系。 (3)统一性:比较物体的运动时,应该选择同一参考系。 (4)差异性:同一运动选择不同的参考系,观察结果一般不同。例 如,坐在行驶的车中的乘客,以地面为参考系,乘客是运动的,但如果 以车为参考系,则乘客是静止的。
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二、怎样对物体进行简化 1.定义:在物理学中,用来代替物体的有质量的点叫做质点。 2.把物体看成质点的条件:如果在研究物体运动时,可以不考虑物 体的大小和形状,或者物体上各点的运动情况完全相同,那么就可 以把这个物体看成质点。 3.理想模型:在原型的基础上,经过科学抽象而建立起来的一种理 想化客体,叫做理想模型。质点就是一个理想模型。
知识点一
知识点二
知识点三
知识点四
知识归纳
1.参考系的选取原则 (1)参考系的选取是任意的,在实际问题中,参考系的选取应以观 测方便和使运动的描述尽可能简单为基本原则。 (2)研究地面上物体的运动时,一般情况下选择地面或地面上静止 不动的物体为参考系,此时参考系可以省略不写。 (3)要比较不同物体的运动情况时,必须选择同一个参考系。
)
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2.如图所示,歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”所描写的运动 的参考系分别是( ) A.竹排上的人、江岸 B.江岸、竹排 C.竹排上的人、竹排 D.江岸、江岸 解析:“小小竹排江中游”是以江岸为参考系;“巍巍青山两岸走”是以 竹排为参考系。 答案:B
高中物理 1.1 走近运动课件 沪科版必修1
解析
其形状、大小(dàxiǎo)可以 忽略不计,可以看成质点.
对动作进行技术(jìshù)分析, 不能看做质点.
木块各部分的运动情况都相 同,故可把木块看做质点.
弧旋的乒乓球,各点的运动情况不 同,不能把它看做质点.
第十九页,共28页。
三、位移和路程的理解及计算 例3:某人向东行6 km,再向北行10 km,又向南行2 km, 试计算他的路程(lùchéng)和位移. (以初始位置为原点,画出坐标图加以说明)
汽车;二是坐高铁;三是乘飞机.三种出行方式
的路程是否相同?位置的变化是否相同?如何描
述位置的变化?
答案 三种方式路程不同
(dáàn)
实际运动轨迹
初位置(北京)一样,末位置(深圳)
一样,即位置的变化一样.
可以用一条从北京到深圳的有向线段,
即位移来描述位置的变化.
第九页,共28页。
分析下列两种情况下的位移和路程,并说明:一般情况下, 位移的大小等于(děngyú)路程吗?什么情况下相等?
三.位移与路程
1.位移 有向线段 2. 路程 运动轨迹
大小 从初位置指向末位置
四.用坐标表示位置和位移
1. 位置 位移 2. 一个 两个 三个 五.时间和时刻
第三页,共28页。
一 . 怎样(zěnyàng)判断动 与静
天宫一号空间站绕地球飞行时: 以地球为参考系,坐在其中的宇航员如何(rúhé)运动? 以空间站为参考系呢?
解析 位移(wèiyí):从初位置指向末位置的有向线段
(jiě xī)
s1 x2 x1 5 (3) 8m
s2 x3 x2 7 5 12m s3 x3 x1 7 (3) 4m
方向: +x方向 方向: -x方向 方向: -x方向
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例2
• 在平直的公路上并排行驶的汽车,甲车内 的人看见窗外的树木向东行驶,乙车内的 人发现甲车没有运动。如果以地面为参考 系,上述事实说明( ) • A、甲车向东运动,乙车不动。 • B、乙车向西运动,甲车不动。 • C、甲车向西运动,乙车向东运动。 • D、甲乙两车同时向西运动。
例3
• 甲、乙、丙三架观光电梯,甲中乘客看一高楼在 丙三架观光电梯, 向下运动;乙中乘客看甲在向下运动; 向下运动;乙中乘客看甲在向下运动;丙中乘客 看到甲、乙都在向上运动。 看到甲、乙都在向上运动。这三架电梯相对地面 的运动情况可能是? 的运动情况可能是? • A、甲向上、乙向下、丙不动 、甲向上、乙向下、 • B、甲向上、乙向上、丙不动 、甲向上、乙向上、 • C、甲向上、乙向上、丙向下 、甲向上、乙向上、 • D、甲向上、乙向上、丙也向上,但比甲、乙都 、甲向上、乙向上、丙也向上,但比甲、 慢
y B A
O
x
物体从A运动到B,不管沿着什么轨 迹,它的位移都是一样的。这个位移 可以用一条有方向的(箭头)线段 AB表示
四、矢量和标量
矢量: 矢量:
在物理学中,既有大小又有方向 既有大小又有方向的物理量 既有大小又有方向 叫矢量,如位移、速度
标量:
在物理学中,只有大小而没有方向 只有大小而没有方向的物理 只有大小而没有方向 量叫标量,如质量、温度
二、时刻和时间间隔
1.时刻:是指某一瞬时,在表示时间的数轴上, .时刻:是指某一瞬时,在表示时间的数轴上, 用点来表示. 用点来表示.
上 课 下上 课课 下 课
8
45min开始与 结束的时刻 及两节课与 t/h 课间休息的 时间间隔
10min
2. 时间间隔 : 是指两时刻的间隔 , 在表示时间 . 时间间隔: 是指两时刻的间隔, 的数轴上用线段来表示.时间间隔简称时间. 的数轴上用线段来表示.时间间隔简称时间.
2、对参考系的小结
• 1运动和静止都是相对于参考系而言的。 • 2参考系的选取是任意的。 • 3选择不同的参考系对同一物体的运动的 描述可能不一样,也可能一样。 • 4选择参考系时,应使物体运动的描述尽 可能简单、方便。 • 5比较两个物体的运动时,必须选同一参 考系才有意义。
例1
• 1、夜晚,有时我们望见月亮在云层里运动 着,这是以什么为参考系? • 2、坐在行驶的火车上,看到铁路两边的树 木、房屋向后运动,是以什么为参考系?
2、坐标系
• 为了定量地描述物体的位置和位置变化, 需要在参考系上建立适当的坐标系。
一维坐标系
• 如果物体沿一条直线运动,可以沿这条直 线X为轴,在直线上规定原点、正方向和长 度单位,建立直线坐标系。
二维坐标系
• 如果物体的运动不是沿直线,而是在一个 平面内,则可以在这个平面内画两条互相 垂直的数轴,分别叫做X,Y轴。它们的交 点叫做坐标原点,一般情况下有相同的长 度单位。
3.位移和路程不同 .
位移与路程的区别
(1)位移表示质点位置的变动的物理量 位移表示质点位置的变动的物理量. 位移表示质点位置的变动的物理量 路程则是表示质点通过的实际轨迹长度的物理量 (2)位移是矢量 即有大小又有方向 位移是矢量(即有大小又有方向 位移是矢量 即有大小又有方向) 大小为有向线段的长度, 大小为有向线段的长度,方向为有向线段的方向 路程是标量(只有大小没有方向 只有大小没有方向) 路程是标量 只有大小没有方向 (3) 位移与质点的运动路径无关,只与初位置、末位 位移与质点的运动路径无关,只与初位置、 置有关. 置有关 路程不仅与质点的初末位置有关,还与路径有关 路程不仅与质点的初末位置有关 还与路径有关 只有当质点做单向直线运动时,位移的大小才等于路程 只有当质点做单向直线运动时 位移的大小才等于路程 位移的大小
1.1 走近运动
一、参考系
• 为了描述一个物体的运动,而选定 为了描述一个物体的运动, 认为” 的“认为”不动的别的物体
1、如何选取参考系 如何选取参考系
• 理论上是任意的 • 实际选取时的原则: 实际选取时的原则: • ①本着解决问题的方便进行选取。 本着解决问题的方便进行选取。 • ②能够反映人们所关心的实际问题。 能够反映人们所关心的实际问题。
练习: 练习 有一质点在X轴上运动 已知各时刻质点位置如图 有一质点在 轴上运动,已知各时刻质点位置如图 轴上运动
t=4s t=2s t=5s t=3s t=0s t=1s
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 质点在3s 内的路程; ①质点在 内的路程 质点在3s内的位移 ②质点在 内的位移 质点在前3s内的位移 ③质点在前 内的位移 质点在第3s内的位移 ④质点在第 内的位移 质点在___s内位移最大 ⑤质点在 4 内位移最大 ⑥质点在第___s内位移最大 质点在第 2 内位移最大
二、时刻和时间间隔
第二秒末 第一秒末 第三秒末
0
1
2
3
4
5 t/s
第一秒 第二秒
第三秒
二、时刻和时间间隔
0
1
前二秒
2
3
4
5 t/s
前三秒
前一秒
3. 时间的测量: 在实验室中常用秒表和打点计 . 时间的测量 : 时器. 时器.
三、位移和路程
1.路程是物体运动轨迹的长度. .路程是物体运动轨迹的长度 2.位移是用来表示物体 质点 的位置变化的物理量 .位移是用来表示物体(质点 是用来表示物体 质点)的位置变化的物理量 用由质点的初位置指向末位置的有向线段表示
1 2 3 4 5 X/m L3=17m S3=-1m - S3=-1m - SⅢ=3m S4=-7m - SⅡ=-9m -