冀教版九年级语文上册导学案：4叶笛1
冀教版九年级语文上册：第1-28课全套课时学案
1 秋夜一、课前预习1、《秋夜》是＿＿＿＿散文诗集＿＿＿＿的第一篇，发表于＿＿＿＿年。
2、《秋夜》所采用的主要表现手法是＿＿＿＿＿。
3、在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树出自（）A．《秋夜》 B．《春末闲谈》C．《雨前》 D．《风景谈》4、《秋夜》的体裁是（）A．散文B．自由体诗C．散文诗 D．杂文二、当堂检测双项选择题1、散文诗《秋夜》中，象征现实生活中旧势力的景物有（）A．小的粉红花 B．直刺天空的枣树C．奇怪而高的天空 D．夜游的恶鸟E．小青虫2、《秋夜》中，寄寓着作者情操的景物有（）A．小的粉红花 B．直刺天空的枣树C．奇怪而高的天空 D．窘得发白的月亮E．夜游的恶鸟多项选择题1、《秋夜》中所创造的一组象征性形象包括( )A．天空 B．枣树C．蜜蜂 D．小的粉红花2、《秋夜》中现实生活中旧势力的象征物是(A．奇怪而高的天空” B．小青虫C．小的粉红花 D．窘得发白的月亮E．夜游的恶鸟3、《秋夜》中抗击黑暗势力的象征物是( )A．小青虫 B．直刺天空的枣树C．奇怪而高的天空 D．小的粉红花E．窘得发白的月亮4、《秋夜》中作者寄寓在象征物上面的思想感情是(A．枣树：对韧性战斗精神的赞颂·B．小青虫：对不自量力，自投罗网者的讽刺C．夜空：对黑暗统治者的憎恶D．月亮：对追求光明而不得者的怜悯E．小粉红花：对被压迫被摧残的弱小者的同情三、课后练习必做题1、简析鲁迅《秋夜》运用象征手法抒情的艺术特点。
2、简述《秋夜》中“枣树”形象的象征意义。
·3、根据你对文章的理解填写。
这是一篇含蓄隽永的散文，通过描写，表现了作者当时的心境，体现了作者的精神。
选做题1、全文描写了时隐时现、贯穿全篇的“我”，这是一个线索人物，一个的形象。
2、课文中直接描述“我”的活动的，只有两处，请加以概括。
一是：二是：1 秋夜课前预习1.读课文，解决生字词。
目夾（ shǎn ）：眨巴眼；眼睛很快地开闭。
冀教版九年级语文上册全册教案
九年级上册教案集1、秋夜一教材分析和教学设计思想本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，作于1924年9月，《秋夜》是一篇含蓄隽永的散文诗，文章成功地运用了象征手法，紧扣各种景物的特征，赋予它们不同类型的人物性格，借以寄寓作者强烈的爱憎感情。
因此，教授本文时，应联系当时的社会现实和作者的思想感情，重点理解景物的象征意义，并体会象征手法的表达作用，同时辅以一定的练习，加深对文章的理解，培养动手动脑能力，充分体现学生主体原则。
二、教案设计[教学目标]1、通过本文的学习，使学生体会象征手法的表达作用。
2、体会文章描绘出的含蓄隽永的意境，从而感受作者的爱憎情感。
[教学重点]抓住景物特征，理解景物的象征意义，体会象征手法的表达作用。
[教学难点]如何将不同性质的两类事物加以区分，从而体会作者爱憎情感。
[教学准备]投影仪及投影练习5张，巩固性讲义练习一份。
[教学方法]通过阅读引导学生分析课文内容，辅以练习检测巩固课堂效果，充分突出学生的主体地位，培养学生的动脑动手能力。
[教学过程]1、布置预习：认真阅读《秋夜》，标出自然段落，分清结构层次，划出重点、关键词语，思考其深层含义。
2、导入：1924年初，国共两党实现了第一次合作，一个新的革命高潮逐步在全国形成，但是穷途末路的封建军阀不甘心退出历史舞台，一方面残酷镇压革命力量，另一方面，疯狂围剿新文化运动，为此，鲁迅先生写下了一篇寓意深刻、动人心弦的战斗篇章——《秋夜》（板书课题）3、简介《野草》（投影下列内容，并指名朗读）《野草》是鲁迅唯一的一部抒情散文诗集，收作品二十三篇，大部分写于1924年至1926年之间。
这期间是鲁迅思想向共产主义世界观飞跃的前夜，因此，《野草》总的主题是：“催促新的产生，对于有害于新的旧物，则竭力加以排击。
”（《三闲集〃我和〈语丝〉始终》）4、研读文前提示，出示教与学的目标（投影）a)体会象征手法的表达作用。
b)体会含蓄隽永的意境。
c)感受作者的情感。
冀教版九年级语文上册全册教案
九年级上册教案集1、秋夜一教材分析和教学设计思想本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，作于1924年9月，《秋夜》是一篇含蓄隽永的散文诗，文章成功地运用了象征手法，紧扣各种景物的特征，赋予它们不同类型的人物性格，借以寄寓作者强烈的爱憎感情。
因此，教授本文时，应联系当时的社会现实和作者的思想感情，重点理解景物的象征意义，并体会象征手法的表达作用，同时辅以一定的练习，加深对文章的理解，培养动手动脑能力，充分体现学生主体原则。
二、教案设计[教学目标]1、通过本文的学习，使学生体会象征手法的表达作用。
2、体会文章描绘出的含蓄隽永的意境，从而感受作者的爱憎情感。
[教学重点]抓住景物特征，理解景物的象征意义，体会象征手法的表达作用。
[教学难点]如何将不同性质的两类事物加以区分，从而体会作者爱憎情感。
[教学准备]投影仪及投影练习5张，巩固性讲义练习一份。
[教学方法]通过阅读引导学生分析课文内容，辅以练习检测巩固课堂效果，充分突出学生的主体地位，培养学生的动脑动手能力。
[教学过程]1、布置预习：认真阅读《秋夜》，标出自然段落，分清结构层次，划出重点、关键词语，思考其深层含义。
2、导入：1924年初，国共两党实现了第一次合作，一个新的革命高潮逐步在全国形成，但是穷途末路的封建军阀不甘心退出历史舞台，一方面残酷镇压革命力量，另一方面，疯狂围剿新文化运动，为此，鲁迅先生写下了一篇寓意深刻、动人心弦的战斗篇章——《秋夜》（板书课题）3、简介《野草》（投影下列内容，并指名朗读）《野草》是鲁迅唯一的一部抒情散文诗集，收作品二十三篇，大部分写于1924年至1926年之间。
这期间是鲁迅思想向共产主义世界观飞跃的前夜，因此，《野草》总的主题是：“催促新的产生，对于有害于新的旧物，则竭力加以排击。
”（《三闲集〃我和〈语丝〉始终》）4、研读文前提示，出示教与学的目标（投影）a)体会象征手法的表达作用。
b)体会含蓄隽永的意境。
c)感受作者的情感。
河北省邯郸市冀教版九年级语文上册导学案：1秋夜1
一、课前预习1、《秋夜》是＿＿＿＿散文诗集＿＿＿＿的第一篇，发表于＿＿＿＿年。
2、《秋夜》所采用的主要表现手法是＿＿＿＿＿。
3、在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树出自（）A．《秋夜》 B．《春末闲谈》C．《雨前》 D．《风景谈》4、《秋夜》的体裁是（）A．散文B．自由体诗C．散文诗 D．杂文二、当堂检测双项选择题1、散文诗《秋夜》中，象征现实生活中旧势力的景物有（）A．小的粉红花 B．直刺天空的枣树C．奇怪而高的天空 D．夜游的恶鸟E．小青虫2、《秋夜》中，寄寓着作者情操的景物有（）A．小的粉红花 B．直刺天空的枣树C．奇怪而高的天空 D．窘得发白的月亮E．夜游的恶鸟多项选择题1、《秋夜》中所创造的一组象征性形象包括( )A．天空 B．枣树C．蜜蜂 D．小的粉红花2、《秋夜》中现实生活中旧势力的象征物是(A．奇怪而高的天空” B．小青虫C．小的粉红花 D．窘得发白的月亮E．夜游的恶鸟3、《秋夜》中抗击黑暗势力的象征物是( )A．小青虫 B．直刺天空的枣树C．奇怪而高的天空 D．小的粉红花E．窘得发白的月亮4、《秋夜》中作者寄寓在象征物上面的思想感情是(A．枣树：对韧性战斗精神的赞颂·B．小青虫：对不自量力，自投罗网者的讽刺C．夜空：对黑暗统治者的憎恶D．月亮：对追求光明而不得者的怜悯E．小粉红花：对被压迫被摧残的弱小者的同情三、课后练习必做题1、简析鲁迅《秋夜》运用象征手法抒情的艺术特点。
2、简述《秋夜》中“枣树”形象的象征意义。
·3、根据你对文章的理解填写。
这是一篇含蓄隽永的散文，通过描写，表现了作者当时的心境，体现了作者的精神。
选做题1、全文描写了时隐时现、贯穿全篇的“我”，这是一个线索人物，一个的形象。
2、课文中直接描述“我”的活动的，只有两处，请加以概括。
一是：二是：。
九年级语文上册第一单元4《叶笛》郭风散文诗《叶笛》及刘谷诚老师赏析冀教版
《叶笛》郭风散文诗《叶笛》及刘谷诚老师赏析呵，故乡的叶笛。
那只是两片绿叶，把它放在嘴唇上，于是象我们的祖先一样。
吹出了对乡土的深沉眷恋，吹出了对于故乡景色的激越的赞美。
吹出了对于生活的爱，吹出自由的歌，劳动的歌，火焰似的燃烧着的青春的歌……象民歌那么朴素。
象抒情诗那么单纯。
比酒还强烈。
啊，故乡的叶笛。
那只是两片绿叶，把它放在嘴唇上，于是从肺腑里，从心的深处，吹出了劳动的胜利的激情，吹出了万人的喜悦和对于太阳的赞歌，吹出了对于人民的权力的礼赞，吹出光明的歌，幸福的歌，太阳似的升在空中的旗帜的歌！那笛声里，有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。
1957年郭风（1919—），原名郭嘉桂，福建莆田人，早在20世纪40年代就开始了散文诗创作，到50年代，他对散文诗更倾注了大量的精力和热情，1959年出版散文诗集《叶笛》。
它与柯蓝1958年出版的散文诗集《早霞短笛》成为新中国成立后，最早出版的两本散文诗专集，对当时的散文诗发展起了良好的促进作用，影响深远。
此后，他还有散文诗集或散文诗、散文诗合集《山溪和海岛》、《英雄和花朵》等出版。
20世纪80年代，郭风与柯蓝主编《黎明散文诗丛书》出版，其中有郭风的散文诗集《鲜花的早晨》。
在创作中，郭风总是专注于自然事物与生灵的美，专注于用短小灵活、轻便自由的散文诗（也包括散文）形式来表达自己的感受与情思。
他关于捕捉生活中的诗意，但不刻意去编织场景、人物和意象来演绎某种时潮意识。
因此，他的散文诗情真意挚自然，语言单纯而清丽，富有想象力，乡土气息浓郁。
《叶笛》这首散文诗写于1957年，不长，仅240多字，分4个小节，细心品读，就象是在满眼翠绿的山寨农村，听着清亮悠扬的笛声，那笛声一直沁入心田，给你一种澄明，浏亮之感，是别的作品中不易感受到的。
你看，两片绿叶折叠起来，放在嘴唇上一吹，就能发出各种声调，有的柔细，有的粗放，有的悠长，有的短促，有的美妙，有的单调，全赖吹奏者的技艺水平。
九年级语文上册 第4课《叶笛》学案 冀教版
《叶笛》
一、学习目标
1能够正确理解文章中重点词语重点句子所表达出的含义.。
2.掌握作者所要表达的情感.
3.能正确熟练的朗读课文。
4.课前充分预习，课堂主动探究，积极讨论，发表个人见解，课后练习，大量阅读散文。
二、学习重点
1.《叶笛》的写作技巧，增强对文章的感受力以及对散文诗的特点有所了解。
2.把握作者情感的发展变化,了解作者热爱故乡的思想感情。
三、学习难点
揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。
四、导学问题
介绍散文诗
散文诗：我们应该怎样理解茅盾的话呢，首先我们要明确诗和散文诗；抒情散文和散文诗的区别当然只能大体地加以区别，绝对的区别标准是难以规定.
诗与散文诗
我们在此引用一下那家伦的观点，他以为散文诗是从诗或散文领域中分离出来，是近代文学向更精细的文学体裁发展的一种趋向，这一说法，值得注目的确，在近代文学中，如报告文学、杂文都是从散文领域内分离出来而成为独立的文体的
1散文诗与一般新诗区别：散文诗不像一般新诗那样有严谨的格律，它不分行，不押韵
2课时既然是诗，散文诗必须具备诗的最主要的基质：感情，必须强烈；想象，必须丰富；意境，必须和谐
抒情散文与散文诗
1散文诗篇幅短小，有一定字数限制，抒情散文可稍长些；
2 散文诗要求有浓郁的诗的意境，而抒情散文虽然也以此为创作的追求目标，
但由于篇幅稍长，意境总不那么凝聚
3散文诗中要隐含寓言和哲理，又必须通过形象来表现。
五、参考资料
百度文库；《叶笛》
1。
河北省冀教版九年级语文上册导学案：1秋夜2
课前预习
1.读课文，解决生字词。
目夾（shǎn）：眨巴眼；眼睛很快地开闭。
蛊惑（gǔhuò）：毒害，迷惑。
蛊，古代传说可以害人的毒虫
瑟缩（sèsuō）猩红（xīng）
丁丁（zhēng）栀子（zhī）
课堂练习
1.作者的写作思路是怎样的？
先写室外：枣树---天空---野花草---枣树---天空和枣树---“我”吃吃的笑再写室内：小青虫---灯罩---栀子花---枣树的梦想---小青虫
2. 分析内容，指出事物的特点、象征意义、作者的情感态度：
夜空、月亮、恶鸟-------黑暗的势力（厌恶、痛恨）
小粉红花（野花草）--枣树的群众基础（赞美、颂扬）
枣树-------反抗黑暗恶势力的战士形象（赞美、颂扬）
小飞虫-------追求光明的力量（喜爱、赞美）
3.课后二题。
4.归纳主题。
5．《秋夜》是＿＿＿＿散文诗集＿＿＿＿的第一篇，发表于
＿＿＿＿年。
6．《秋夜》所采用的主要表现手法是＿＿＿＿＿。
•课后复习
•必做题
• 1．鲁迅写作《秋夜》时，正和北洋军阀黑暗统治及封建势
•力进行着韧性的战斗。
· ( )
2．《秋夜》中的“枣树”形象也是鲁迅自己的人格、精神和
•战斗豪情的诗意写照。
( )
• 3．鲁迅是在上海写成《秋夜》的。
( )
•选做题
• 1．简述《秋夜》的时代背景。
• 2．简析鲁迅《秋夜》运用象征手法抒情的艺术特点。
• 3．简述《秋夜》中“枣树”形象的象征意义。
·。
九上语文书电子教案冀教版
九上语文书电子教案冀教版一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握九上语文书中所涉及的知识点，包括课文内容、生字生词、语法知识等。
2. 能力目标。
通过本节课的学习，学生能够提高阅读理解能力，培养学生的语言表达能力和写作能力。
3. 情感态度价值观目标。
通过本节课的学习，培养学生对语文学习的兴趣，培养学生的文学素养和审美情趣。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
本节课的重点在于学生对课文的理解和掌握，以及对生字生词的学习和掌握。
2. 教学难点。
本节课的难点在于学生对课文的深层理解和对语法知识的掌握。
三、教学过程。
1. 导入。
通过与学生互动，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文。
让学生阅读课文，理解课文内容，帮助学生掌握课文中的重点和难点。
3. 学习生字生词。
对课文中的生字生词进行讲解和学习，帮助学生扩大词汇量。
4. 学习语法知识。
对课文中涉及的语法知识进行讲解和学习，帮助学生掌握语法知识。
5. 提高阅读理解能力。
通过阅读理解题目，帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的语言表达能力和写作能力。
6. 总结。
对本节课的学习内容进行总结，强化学生对知识点的掌握。
四、课堂作业。
布置相关的课后作业，巩固学生对本节课内容的掌握。
五、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对课文的理解能力有待提高，下节课我将针对这一问题进行针对性的教学，帮助学生提高阅读理解能力。
同时，我还要加强对语法知识的讲解，帮助学生掌握语法知识，提高语言表达能力。
六、教学反馈。
通过课后作业和学生的表现，对本节课的教学效果进行评估，及时调整教学策略，提高教学质量。
通过以上教学过程，学生将能够准确掌握九上语文书中的知识点，提高阅读理解能力，培养语言表达能力和写作能力，从而达到教学目标。
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课前预习
注意下列加点字的读音：
⑴龙眼树开放着米黄色的小花，橙花散发着醇（）酒一般的浓香。
⑵吹出花一般的音乐，吹出南方的阳光一般明媚（）的音乐。
⑶把它放在嘴唇上，于是从肺腑（）里，从心的深处，吹出了劳动的胜利的激情。
课堂练习
1、课文所选的两篇短文体裁为。
2、说说你对下面句子的理解。
⑴那笛声里，有故乡的绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。
⑵把音乐的阳光和花瓣，洒在我们自己的土地上，洒在我们自己劳动又由自己收割的土地上，洒在我们自由的国土上。
3、有人这样说：《叶笛》是“无声的音乐”，《麦笛》是“白描的绘画”，请谈谈你对这句话的理解。
4、你能说出“太阳似的升在空中的旗帜”有什么象征意义吗？
5、作者借“叶笛”和“麦笛”表达了对故乡怎样的感情？
课后复习
读选文，回答问题
麦笛迎着四月的天空，明媚得像成熟的麦穗的天空，在故乡的广阔的平原上，我走到哪里，我都听见麦笛在吹着，吹出花一般的音乐。
故乡的歌手啊，四月来了。
果园像一顶花冠，龙眼树开放着米黄色的小花，橙花散发着醇酒一般的浓香。
故乡的歌手啊，四月来了。
麦田像一座天空，里面注满阳光和流动的风。
呵，故乡的歌手，我听见麦笛在吹着，吹出花一般的音乐，吹出阳光一般的音乐。
把劳动的欢情，从那小小的笛管里吹出来吧。
吹出劳动的欢情，吹出梦和收获的甘美。
一往情深的，把音乐的阳光和花瓣，洒在我们自己的土地上，洒在我们自己劳动又由自己收割的土地上，洒在我们自由的国土上。
四月来了。
在故乡的广阔的平原上，我走到哪里，我都听见麦笛在吹着。
吹出花一般的音乐，吹出南方的阳光一般明媚的音乐。
必做题1、在《麦笛》一篇里作者反复说麦笛“吹出花一般的音乐，吹出阳光一般的音乐。
”这样写有什么好处？
2、你能说出“故乡的歌手”有什么象征意义吗？
选做题
作者的想象力非常丰富，你能否找到一个例子加以说明？。