教学管理细则jsp
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、教室管理1. 教室卫生在每天上课之前，教师要检查教室的卫生情况，确保桌椅、地面的整洁和干净。
学生要养成随时保持教室整洁的习惯，离开教室时要清理自己的座位。
2. 教室秩序教室是学习的场所，必须保持良好的秩序。
学生应按时到达教室，并在老师的引导下有序入座。
上课期间，学生要保持安静，不得随意说话、走动或打闹。
课间休息时，学生要遵守课堂纪律，不得大声喧哗。
3. 教室设备使用学生在使用教室内的设备时，要爱护、正确使用，不得私自调整和更换。
如需使用多媒体设备，须经过老师同意，并按规定启动和关闭设备。
二、学生出勤管理1. 出勤记录教师要按时记录学生的出勤情况，并及时上报学校。
学生请假时，要按照学校规定的程序办理请假手续，并提交请假条给班主任。
请假期间，学生要按时完成请假期间的作业。
2. 迟到和早退学生迟到和早退会影响到正常的课堂秩序和学习效果，因此应尽量避免。
学生迟到需要有合理的理由，并向老师请假；早退也需事先向老师请假，并由家长接人。
3. 缺勤处罚学生因无故缺勤，将会受到相应的处罚。
根据学校规定，违反出勤规定的学生将会受到警告、扣分、补课等惩罚。
连续缺勤的学生，学校将会通知家长，并进行进一步处罚。
三、课堂管理1. 课堂纪律学生应该尊重老师和同学，遵守课堂纪律。
在课堂上，学生要认真听讲，积极回答问题，不得打断讲话或插嘴。
上课期间，学生要禁止使用手机和其他电子设备。
2. 课堂互动教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享自己的观点。
学生可以根据老师的要求，进行小组或讨论活动，增强学习的互动性和趣味性。
3. 课堂作业教师要及时布置适当的课堂作业，并按时批改和讲解。
学生要认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。
在作业交流中，学生要遵守讨论规则，互相尊重和包容。
四、考试管理1. 考试安排根据学校的教学计划，教师要及时安排好每次考试的时间和科目，并提前通知学生和家长。
考试提前一周，教师应进行考试内容的复习，帮助学生进行针对性的备考。
学校教学常规管理细则
学校教学常规管理细则第一章总则第一条为了加强学校教学管理，做好学校教育教学工作，保障学生的综合素质教育和健康成长，制定本细则。
第二条本细则适用于学校内的所有教育教学活动。
第三条学校应当根据实际情况，制定相应的教学工作安排和教育教学计划，确保教学工作的顺利进行。
第二章教学管理第四条学校应当建立健全教学管理机构，明确教学管理责任，并明确各职能部门的职责。
第五条学校应当制定教学工作计划和教学工作要求，明确教学目标和教学标准。
第六条学校应当组织教师进行教学培训，提升教师的教学水平，指导教师进行教学科研活动。
第七条学校应当建立教师评估和奖惩制度，激励教师积极参与教学活动，并及时对教师的工作进行评估。
第三章教学过程管理第八条学校应当根据学科特点和学生实际情况，制定相应的教学规范，规定教学过程中的纪律要求和行为规范。
第九条学校应当制定并宣导学生课堂纪律，要求学生尊重教师，遵守纪律，保持课堂秩序。
第十条学校应当加强课堂管理，规定课堂行为规范和纪律要求，防止学生违纪现象的发生。
第十二条学校应当建立健全教学过程监督评估机制，对教学活动进行监督和评估，及时发现问题并提出改进意见。
第四章教学环境管理第十三条学校应当提供良好的教学设施和学习条件，保证教育教学活动的正常进行。
第十四条学校应当定期检查教室设备的运行情况，及时修复和更换故障设备。
第十五条学校应当建立教室管理制度，规定教室使用规范和保持教室卫生的责任。
第十六条学校应当建立学校图书馆和实验室的管理制度，保证图书馆和实验室的正常使用。
第五章学科教学管理第十七条学校应当加强学科教学研究，推动学科教学和教育教学质量提升。
第十八条学校应当制定学科教学计划和教材，满足学生的学科学习需求。
第十九条学校应当组织学科教研活动，促进教师之间的交流和合作。
第二十条学校应当鼓励学生参加学科竞赛和学科科研活动，提高学生的学科素养和创新能力。
第六章教育教学质量评估第二十一条学校应当制定教育教学质量评估制度，对教学工作进行全面、客观、准确的评估。
教学常规管理细则及考核办法
教学常规管理细则及考核办法一、教学常规管理细则1.教学进度管理教师应按照教学计划的安排，合理安排教学内容和进度。
教学进度管理包括：-按照教学计划编写每节课的教学目标和教学内容；-确保每节课的教学时间合理利用，确保教学进度不落后；-及时布置课后作业，合理安排作业截止时间；-定期检查学生的课堂笔记和作业完成情况。
2.教学纪律管理教师应严格要求学生遵守教学纪律，确保课堂秩序良好。
教学纪律管理包括：-教师准时上课，不迟到不早退；-要求学生准时上课，不迟到不早退，不能擅自离开教室；-班级内禁止喧哗、打闹等影响正常教学秩序的行为；-鼓励学生主动参与课堂活动，积极提问和回答问题。
3.教学评价管理教师应按照教学计划的要求，对学生的学习情况进行评价和反馈。
教学评价管理包括：-对学生的课堂表现进行观察，并及时给予积极的鼓励和奖励；-对学生的课后作业进行评分，并及时给予反馈；-定期组织小测验或考试，检查学生的学习情况；-定期向学生和家长进行学习情况的反馈，以便及时调整教学策略。
二、教学常规管理考核办法1.定期教学观察评估学校或教育局组织专业教师进行定期教学观察评估，对教师的教学情况进行评价。
评估内容包括教学目标的设定与达成情况、教学内容和方法的选择与运用、学生参与度和课堂纪律等方面。
2.课堂听课评价学校或教育局组织教务人员或专家教师进行课堂听课评价，对教师的授课情况进行评估。
评价内容包括教学内容的设计是否合理、教学方法是否多样化、学生参与度和课堂纪律等方面。
3.学生评价学生对教师的教学情况进行评价，包括课堂教学效果、教学态度、学生关注度等方面。
学生评价可以通过匿名问卷调查的形式进行，以确保评价的客观性。
4.教学成果评价教师的教学成果也是教学管理的重要指标。
学校或教育局可以通过学生成绩、学生评优评先、教学比赛等方式对教师的教学成果进行评价。
教学常规管理细则及考核办法的目的是有效管理教学，提高教学质量。
通过规范教师的教学行为和纪律，以及对教师教学情况的评价和反馈，可以促进教师的成长和教学水平的提高。
常规教学管理细则
常规教学管理细则一、教育教学总体管理1.确定教学目标：根据教学计划和学生特点，明确教育教学目标，并进行每学期的总结和评估。
2.教学计划制定：编制合理的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学时长等，并适时进行调整和改进。
3.教师教育培训：组织教师参加各类教育培训，提高专业能力，更新教育教学理念和方法。
4.教学质量评估：建立教学质量评估机制，对教师的教学工作进行评估和反馈，促进教学质量的提升。
二、学生管理1.学生名册管理：建立学生名册档案，记录学生基本信息、学习成绩、考勤情况等，并及时更新和归档。
2.课堂纪律管理：制定严明的课堂纪律要求，教师要对课堂纪律进行监督和管理，确保教学秩序正常进行。
3.学生奖惩制度：建立激励机制和惩罚机制，对学生进行奖励和惩罚，激发学生学习积极性，维护教学秩序。
4.学生评价考核：定期对学生进行评价和考核，根据学生实际表现确定学业水平和学习进展，及时与家长进行沟通。
三、教材使用管理1.教材选用标准：根据课程要求和学生实际情况，选择合适的教材。
要求教师进行教材分析，确保教材内容与教学目标相适应。
2.教材存放管理：建立教材存放制度，确保教材的完好和使用。
定期检查教材数量和质量，及时更新和补充教材。
3.教材使用指导：教师要对教材进行认真研读，掌握教材内容，编制教学大纲和教案，并结合实际情况进行教学实施。
四、课堂教学管理1.教室布置：根据课程内容和教学需要，合理布置教室空间，保持教室整洁和教学环境良好。
2.课程准备：教师要提前准备好教学材料和教学工具，确保教学顺利进行。
在课程开展前，要了解学生的学情和需求，合理安排教学内容和教学进度。
3.课堂互动：教师要注重师生互动，鼓励学生提问和参与教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.教学方法多样化：教师要灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的思维和创造力。
5.教学评估和反馈：教师要定期对学生进行教学评估，及时给予学生反馈，指导学生改善学习方法和提高学习效果。
基于JSP的教务管理系统的设计与实现
基于JSP的教务管理系统的设计与实现一、本文概述随着信息技术的飞速发展，教务管理作为学校日常运营的重要组成部分，正面临着从传统手工操作向数字化、智能化的转变。
教务管理系统作为学校信息化的重要体现，旨在提高教务工作的效率，优化资源配置，实现教学管理的现代化。
本文旨在探讨基于Java Server Pages（JSP）技术的教务管理系统的设计与实现。
JSP作为一种成熟的Web开发技术，具有跨平台、易扩展、性能稳定等优点，广泛应用于Web应用系统的开发中。
通过JSP技术，我们可以构建一个功能强大、界面友好的教务管理系统，实现课程管理、教师管理、学生管理、成绩管理等功能，提高教务工作的透明度和效率。
本文首先介绍教务管理系统的背景和意义，阐述采用JSP技术进行开发的可行性和优势。
接着，详细分析系统的需求，包括功能需求、性能需求和非功能需求。
然后，重点介绍系统的设计与实现过程，包括系统架构设计、数据库设计、主要功能模块的设计和实现等。
对系统进行测试，并对测试结果进行分析和总结。
通过本文的研究，我们期望能够为学校教务管理提供一套高效、稳定、易用的解决方案，推动学校信息化建设的进一步发展。
也为其他领域的Web应用系统开发提供一定的参考和借鉴。
二、系统需求分析教务管理系统作为学校日常运作的核心组成部分，其主要目标是提高教务工作的效率，实现教学资源的合理配置，以及提供便捷的信息查询和决策支持。
基于JSP的教务管理系统旨在通过Web技术，为教务人员、教师、学生和管理者提供一个统一的、交互式的操作平台。
系统需求分析是教务管理系统设计与实现过程中的关键步骤，它涉及到对系统功能的深入理解和细化。
教务管理系统需要支持课程管理，包括课程信息的录入、修改、查询和删除等功能，以满足教务人员对课程信息的日常维护需求。
学生信息管理也是必不可少的，系统需要能够处理学生的基本信息、成绩信息、考勤信息等，以便为学生提供个性化的学习支持。
另外，考试管理也是教务管理系统的重要功能之一。
学校教学管理细则
学校教学管理细则一、教学组织教学组织是学校教学管理的核心，它包括教学计划、教学安排、教学进度等方面的内容。
学校应根据学制和课程设置，制定教学计划，并将其公示。
教学计划要符合国家教育政策和教育教学的要求，保证学生的全面发展。
教学安排是指将教学计划具体细化为教学任务，并将其安排在一定的时间、地点和班级中进行。
教学安排要合理，考虑到学生的身心特点和学习需求，避免过度安排教学任务，保证学生的学习质量。
教学进度是指教学活动的推进速度和进展情况。
学校应根据教学计划和教学安排，制定教学进度表，并及时更新。
教师要根据教学进度表进行教学工作，保证教学进度的合理性和稳定性。
二、教学评估教学评估是为了监测和评价教学过程与教学效果，并对教师和学生进行评价和反馈的一项管理工作。
学校应建立科学、公正的教学评估体系，包括对教师的评估和对学生的评估。
对教师的评估要以实际教学情况为基础，采取多种评估方式，如教学观摩、教学评价、教学反思等。
评估结果要及时反馈给教师，帮助他们改进教学方法和教学效果。
对学生的评估要全面、客观、公正，注重学生成绩和学科素养的综合评价。
评估结果要及时告知学生和家长，帮助学生发现自己的不足，并制定个性化的学习计划。
三、教学资源教学资源是学校教学管理的重要组成部分，包括教师、教材、教学设备和教学环境等方面的内容。
学校应注重教学资源的配置和管理，确保教学资源的充足和合理利用。
教师是教学资源中最重要的一环，学校应加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
教材是教学的重要依据，学校要注重教材的选择和编写，确保其质量和合理性。
教学设备是教学的重要保障，学校要配备先进的教学设备，提供良好的教学环境。
教学环境是学生学习的重要条件，学校要注重教学环境的营造和管理，保持良好的学习氛围。
四、教学研究教学研究是学校教学管理的重要内容，它是教师提高教学水平和教学效果的重要途径。
学校应鼓励教师积极参与教学研究，开展教学和教学创新活动。
教学管理细则
教学管理细则（草案）1.教学方案的审核：每学期开学正式上课前，所有教师本学期所上所有课程的教学计划、教案、教学进度表由系主任审核并签字。
如在上课期间抽查出相关教学方案上无系主任的签字，本课程的课时完成量扣30%。
2.外出写生、考察计划：将每位教师本学期要上的课程进行登记，并将该门课程计划写生与考察的时间、次数进行登记，系主任审核签字。
外出写生课必须由任课教师带领，如果在抽查过程中教师未到场，该课程完成课时量扣30%。
3.听课制度：每学期系主任布置每位教师的听课任务，对所听课教师进行评价与打分，并记到被听课教师的档案中，评分结果分为优秀、合格、不合格三个等级，获得优秀的教师年终考评按发表省级论文加分，评价合格的不加分，评价不合格的教师该课程课时完成量扣50%。
任何教师不能以任何理由拒绝听课评价，如拒绝扣除该课程完成量的30%。
听课过程中学生也要为该教师给予评价，在听课结束时学生当场打分，评价结果分优秀、合格、不合格三个等级。
4.技法课评分：每门课程结束时，必须由2-3名以上的专业教师共同打分，并在成绩单上签名。
5.理论课考试：由任课教师交两套试题并附参考答案，并由系主任审核签字，办公室存档，三年后建立题库，随机抽题。
6.课堂考勤：要求任课教师每堂课必须点名，二级学院不定期、不定时进行抽查，抽查过程中发现缺勤率达到学生人数30%以上一次，扣除该课程完成量的10%，缺勤率达到学生人数50%以上一次，扣除该课程完成量的20%，以此类推，如果同一班级在一学期中缺勤30%的情况超过3次，扣除班主任津贴50%，不予评优。
7.教学示范：技法课教师授课是必须为学生提供范画或者示范，如在查课时无范画也没有示范，该课程完成量扣20%。
8.临时任务的完成：出教学任务外给老师安排的临时任务如果出现未完成的情况，未完成1项任务扣除总课时量的10%，以此类推，并在当年年度考评时不给予优秀，如超过为完成任务量的80%，年底考评给予不合格。
小学教学管理细则
小学教学管理细则一、教师管理1.教师资格：任课教师需持有相应教师资格证书，并具备良好的教学能力和教育素养。
2.班级管理：每位教师负责管理一个班级，包括班级纪律、学生成绩和学情等。
3.备课管理：教师需要按时备齐每周课程教案和教材，确保教学内容全面准确。
4.教学方法：教师需要灵活运用不同的教学方法，培养学生的学习兴趣和主动性。
5.教学评价：教师需对每位学生进行全面的教学评价，包括学业水平、学习态度和个性发展等。
二、学生管理1.纪律管理：学生需遵守学校纪律，包括按时上下课、进出教室遵守秩序、尊重师长和同学等。
2.作业管理：学生需按时完成各科作业，教师需及时批改和回馈，帮助学生提升学习效果。
3.考试管理：学生需按时参加各类考试，教师需公平公正地组织考试，确保考试结果真实可信。
4.个性发展：学生需积极参加学校组织的各项活动，培养自己的兴趣爱好和特长。
三、家庭管理1.家校沟通：教师需与学生的家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和行为表现。
2.家庭作业：家长需帮助学生合理安排学习时间，营造良好的学习环境，并督促学生按时完成作业。
3.家长参与：学校鼓励家长积极参与学校组织的各项活动，共同为学生的成长贡献力量。
四、校园管理1.安全管理：学校保证校园的安全环境，建立健全的安全管理制度，确保学生的人身安全。
2.环境管理：学校保持教学环境的整洁和卫生，提供良好的学习氛围和舒适的学习条件。
3.设施管理：学校保养校内各类设施设备，确保其正常运转，并及时维修和更新。
4.规章制度：学校制定校规校纪，明确学生和教师的权利和义务，维护校园秩序。
五、教学管理1.课程设置：学校根据教学大纲和学生的实际情况，合理安排各科目的课程内容和课时。
2.教材使用：学校选择适合的教材，教师按教学进度使用教材，并加强对教材内容的解读和讲解。
3.课堂管理：教师需把握课堂教学的时间和氛围，提高课堂效率，确保教学质量。
4.教学评估：学校需定期开展教学评估，对教师的教学质量和学生的学业水平进行检查。
教学常规管理细则及考核办法
教师教学常规管理细则及考核办法为进一步规范教师教学行为，推动学科教学科学化、规范化、制度化，保证正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，特制定本考核办法。
一、考核内容及评分细则（一）资料上交（5分）1.计划、总结学科教学计划、总结均以年级组为单位上交一份，未交，扣组内教师1分/人次。
2.质量分析报告学期末按规定的格式撰写好质量分析报告（个人），于放假前上交教务处，未交扣1分（不得从网上下载）。
3.临时任务教务处或教科室下发的其他资料（含临时任务，以通知为准），不交扣1分/次。
（二）备课（20分）1.备课要求语文：以课文为单位，教研组长分配任务，每次一人主备，其他人初备。
数学：以一个练习为单位，教研组长分配任务，每次一人主备，其他人初备。
- 1 -其他学科（英、音、体、美、科）由教研组长根据学校特点分配备课任务。
2.检查内容集体备课签到名单、活动记录、教材上初复备痕迹、智慧教育平台上教案、反思、课件、习题。
3.检查方式及时间教研组一周一查，教务处一月一查，学校主要领导、分管领导随机抽查，督查组（由家委会、学校领导、教务处、教师代表组成）一学期一查。
4.考核评分细则（1）备课计划学期无切实可行备课计划扣组内每人2分。
（2）出勤集体备课无故缺席一次扣2分，迟到、早退一次扣1分。
（3）活动记录按实际活动开展情况进行记录，每月一查，少一次扣组员每人0.5分。
（4）活动过程及效果主备：教案结构完整、目标明确、重难点突出、过程设计合理、习题设计有效、课件与教案相匹配。
研讨后一天内修正教案、课件并上传年级教研群供大家使用。
以上任务，缺项扣2分/项次。
初备：熟悉教学内容，预设目标及重难点，粗略规划教学流程，教材上有初备痕迹。
检查教本上初备痕迹及研讨笔记，缺项扣2分/项次。
活动记录责任到人，记录不详实，凌乱无参考价值者，扣其2分/次。
（5）智慧教育平台检查内容①及时上传智慧教育平台上，教案上传不及时，扣1分/次；课件上传不及时，扣1分/次；习题上传不及时扣1分/次；②备课质量教案结构完整，包括：课题、课时安排、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思。
教学管理常规细则
教学管理常规细则教学管理是学校教育工作的重要组成部分，它对于保障教学质量的提升和学生成长发挥着重要的作用。
为了更好地规范和管理教学，以下是一些常规细则，供教师参考和遵守。
一、教师教学准备1.制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等，并按时提交给学校相关部门备案。
2.提前备课，充分了解教材内容和教学重点，准备教学所需的教具、教材和辅助材料等。
3.针对不同学生个体差异，适当调整教学策略，确保教学过程能够满足每个学生的学习需求。
二、教学班级管理1.组织学生认真听课、积极学习，确保教学班级的纪律和秩序。
2.落实好教学生活规章制度，规范学生的行为举止，包括课堂纪律、作业完成情况、考试违规行为等。
三、课堂教学管理1.教师应按时到达教室，为学生做好充分的课前准备，并按照教学计划有序进行教学。
2.组织学生参与课堂互动，鼓励学生提问和展示自己的想法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.注重课堂教学方法的多样化和创新，使用多媒体、实验和小组合作等教学手段，提高教学效果。
4.检查学生的学习笔记和课堂作业，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习成绩。
四、评价和反馈管理1.设计科学合理的考试和测评方法，确保评价的客观性和可靠性。
2.及时给予学生成绩反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，激发他们的学习动力。
3.定期与学生进行学业情况和学习态度的沟通，了解学生的困难和需求，提供有效的帮助和指导。
2.学校应定期组织家长会或开展家访工作，向家长介绍学生的学习情况和班级管理情况，征求家长的意见和建议。
六、教师自我管理1.教师要持续提高自身的教学水平和教育教学能力，不断学习和研究教育理论和先进教学方法。
2.教师要遵守职业道德，保持良好的师德师风，严禁以权谋私、虐待学生或侵犯学生权益等不当行为。
3.教师要注重自身的职业形象和形象修养，做到言行一致，以身作则。
以上是一些教学管理的常规细则，希望能够对教师在日常教学工作中提供一些指导和参考，使教学工作能够更加规范和高效地进行。
教学管理细则
归州学校教学常规工作管理细则平常教学工作是教师工作旳重要内容，抓好教学常规工作，是提高教育教学质量旳重要途径，是实行基础教育旳必要基础。
为规范管理教师旳平常教学工作，增进学校教育质量深入提高，制定本细则。
本细则内旳各项指标规定，由学校教导处负责检查贯彻。
一、备课1、所有任课教师必须认真备好每一节课，写好教案。
教师教案由教导处组织检查并作好记录，每月检查两次，周五上午上交教导处，下周一下午发给教师。
2、教师旳教学备课材料必须按下面规定填写:（一）学期教学计划1、教材总体分析。
2、教学目旳规定。
3、学生状况简析。
4、教学措施与措施。
(二)教学进度安排表1、单元序号。
2、单元内容。
3、课时数和周次。
检查是由学科组长先检查，收齐后交教务处检查，教务处作好记（三）课时备课规定1、按课时教案栏目认真填写，书写工整，规范。
2、教学目旳制定要符合《课程原则》规定，切合教材与学生实际。
教学目旳要从知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观三方面表述。
目旳表述要全面、明确、详细。
3、教学重、难点把握精确，表述清晰。
4、选定详细旳教具、学具或电教媒体，表述简要扼要。
5、教学过程要环节明确，紧紧围绕目旳。
课堂构造合理、完整，层次清晰，表述简要。
突出教学重点有措施，处理难点有措施。
师生双方活动活跃，注意学生旳自主活动，重视能力旳培养。
6、板书图示设计简要扼要，体现教学脉络、突出教学重点与难点。
7、课后达标测评题要紧紧围绕教学目旳、重点与难点。
8、课时教学评价（自我评价、听取同行、学生意见)抓住重点。
（四）写教案反思阐明1、阐明本单元讲课内容，重点训练旳项目，教学目旳，规定或知识点。
2、采用过什么样旳教法与学法。
3、达标状况（教学效果，学生反馈状况，获得旳成绩，存在问4、提出整改措施（根据教学目旳和学生智力、能力存在旳问题提出教学改善旳措施与措施）。
5、每月安排一次教案剖析活动，由教务处牵头、学科组长组织，互相学习优秀教案，认真查找存在旳问题，总结经验，共同提高。
jsp课程设计课程管理
jsp课程设计课程管理一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握JSP（Java Server Pages）的基本原理和应用，能够独立完成简单的JSP应用程序的开发和部署。
1.理解JSP的基本概念和原理。
2.掌握JSP的语法和指令。
3.熟悉JSP的内置对象和常用标签。
4.了解JSP与JavaBean的结合使用。
5.能够使用JSP编写静态和动态的网页。
6.能够使用JSP处理表单数据。
7.能够使用JSP与数据库进行交互。
8.能够部署和运行JSP应用程序。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.培养学生对Java技术的兴趣和热情。
3.培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.JSP基本概念和原理：介绍JSP的定义、工作原理和特点。
2.JSP语法和指令：讲解JSP的声明、脚本片段、注释等语法元素。
3.JSP内置对象：介绍JSP的九个内置对象及其作用。
4.JSP常用标签：讲解JSP的标签库的使用，包括HTML标签、标签、表单标签等。
5.JSP与JavaBean的结合使用：介绍JavaBean的概念和作用，讲解如何在JSP中使用JavaBean。
6.JSP处理表单数据：讲解JSP如何处理表单数据的提交和接收。
7.JSP与数据库的交互：介绍JSP如何与数据库进行连接、查询和操作。
8.JSP应用程序的部署和运行：讲解JSP应用程序的部署和运行过程。
三、教学方法为了达到课程目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解JSP的基本概念、原理和语法。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解JSP的应用和实际效果。
3.实验法：安排实验课，让学生动手编写JSP代码和部署应用程序。
4.讨论法：课堂讨论，让学生提出问题、分享经验和解决问题。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《Java Server Pages》。
教学管理细则
教学管理细则教育办理细则一、科学设置课程1．有序组织教育教育工作，不随意停课，不使用学习时刻组织学生搞与学习无关的活动。
①严厉依照规则开足开齐各类国家课程和当地课程及校本课程。
②我校的校本课程为：国学教育（经典吟诵、古琴、太极拳、书法）每学期至少举办一次全校性的经典背诵比赛及相关测验。
2．上好体育课、音乐课、美术课，确保学生每天有1小时的体育活动时刻。
①教师装备：我校体育、美术、音乐教师均为专职教师，由相关专业结业。
②各相关教师仔细备课、上课，如遇接连阴雨天则上好室内理论课（体育）。
不得随意变化课时。
③学生上体育课穿戴要契合运动要求，不穿牛仔裤、皮鞋、不戴手套、帽子，不戴手表，不带钥匙、钢笔、圆珠笔等硬物，以防构成损伤。
④确保每位学生每天有一小时的体育活动时刻(首要活动内容有：站桩、太极拳、跳远、跳绳、踢毽等)3．校园隆重召开庆“六·一”、“迎元旦”文艺联欢会，每学期至少进行一次古琴、书法、太极拳观摩活动，让学生展现自我，丰厚课余日子。
二、改进教育方法引导学生自主、协作、高兴学习，重视培育学生的独立思考才能、立异才能和实践才能，开展学生的特性专长。
1．仔细学习力行《弟子规》，引导、调控师生心态，探究最佳教育方法，让学生得到最快、最好、最大的开展。
2．了解学生特性质量差异。
介于小班优势，教师除了解学生的观察力、记忆力、想象力、思维力等智力要素外，更重要的教师还要经过各种渠道了解学生爱好爱好、气质类型、性格特征、智力差异等非智力要素，从而为对症下药供给依据。
3．经过周末德育作业和“家长书院”，改进家庭教育环境。
4．充分发挥学生的主动性、能动性、创造性、协作性，给学生必定的自主时刻：每节课的讲堂上至罕见15分钟以上的学生操练时刻。
5．对半途转入的学生，经校方与家长洽谈后，将给予必守时刻的习惯性教育。
三、减轻学生过重课业负担1．严厉执行课程计划。
不随意增减课程类别、难度和课时，不添加周活动总量。
教学管理细则
教学管理细则教学管理细则是为了规范教学行为和提高教学质量而制定的一套规章制度。
以下是一些常见的教学管理细则：1. 教学目标确定：根据课程要求和学生特点，制定明确的教学目标，明确教师在教学过程中需要达到的目标。
2. 教学计划制定：制定每一堂课的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学资源等。
教学计划应合理安排每个教学环节的时间和步骤。
3. 教学资源准备：教师需要提前准备好教学所需要的教材、教具、多媒体设备等教学资源，保证教学过程中的流畅。
4. 教学方法选择：根据教学目标和学生特点，选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
教学方法应灵活运用，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 学生评价和反馈：及时进行学生学习情况的评价和反馈，通过作业、考试、小组讨论等方式监测学生的学习进度和理解情况。
教师应根据评价结果进行教学调整和改进。
6. 教学评估和改进：定期对教学过程和效果进行评估和改进。
教师可以通过教学观察、同行评教、学生评价等方式获取反馈信息，根据反馈信息进行教学改进。
7. 学生行为管理：建立学生行为管理制度，确保课堂秩序和学习氛围。
教师可以采用奖惩制度、小组竞赛等方式引导学生规范行为。
8. 学生学习跟踪：对学生的学习情况进行跟踪和记录，及时了解学生的学习进展和问题。
教师可以采用个别辅导、讨论小组等方式帮助学生解决学习困难。
9. 课堂管理：在课堂上保持良好的人际关系和教学秩序，教师应严格按照教学计划进行授课，确保教学进度和内容完整。
10. 教师自身素质提高：持续学习和研究教学方法和教学理论，提高自身的教育教学能力和专业素养。
教师需要不断更新教学知识和技能，以适应不同学生的需求和教育改革的要求。
以上是一些常见的教学管理细则，不同学校和教育机构可能会有一些细微的差异和补充规定。
教师应遵守学校或机构的教学管理细则，并在实际教学中不断总结和改进自己的教学管理经验。
教学管理细则
教学管理细则教学管理细则是指针对教学活动中的课堂教学、学生考核、教学质量监控等方面所做的规定和管理。
在现代教育中，教学管理细则越来越重要，它可以规范教学行为，提高教学质量，保证教育教学工作的顺利开展。
本文将从课堂教学、学生考核、教学质量监控等方面进行详细阐述。
一、课堂教学管理1.教师要认真备课，准备有针对性的教学内容和教学方法，确保教学目标达成。
2.课堂上要确保授课内容真实、准确，内容要充实、重点突出。
3.教师要注意课堂教学效果的反馈和评估，及时调整教学策略和方法。
4.教师要积极探索新的教学模式和方法，努力提高教学质量。
二、学生考核管理1.学生考核应该公正公平，充分考虑学生的实际水平，不得存在违法违规的行为。
2.考核内容应充分贴合实际，避免枯燥乏味。
3.考核方法多样，应考虑学科特点和学生特点，灵活组合使用。
4.学生考核成绩应及时通知学生，充分反馈学生的学习成果，及时纠正学生的不足之处。
三、教学质量监控管理1.要建立完善的教学质量监控机制，不断改进教学质量监控工作。
2.通过多种渠道和方式获取学生对教学质量的反馈和评估，以期进行针对性的改进。
3.教师和教学管理人员要相互配合，合作开展监控工作，密切监测教学质量的变化和趋势。
4.针对不同的教学问题和短板，教师和教学管理人员要积极探索改进方法，形成一个良好的教学质量提高机制。
结语：教学管理细则包括很多细节，并非一篇文章所能覆盖，而其中的每一条都与提高教育教学质量密切相关，应该在教育教学活动中得到充分的落实和具体的操作。
只有在这样的情况下，才能推动教育教学工作高质量的发展，为学生的全面发展和教育事业的蓬勃发展打下良好基础。
教学管理细则_规章制度_
教学管理细则一、科学设置课程1.有序安排教育教学工作，不随意停课，不利用学习时间组织学生搞与学习无关的活动。
①严格按照规定开足开齐各类国家课程和地方课程及校本课程。
②我校的校本课程为：教育（经典诵读、古琴、太极拳、书法）每学期至少举行一次全校性的经典背诵比赛及相关测试。
2.上好体育课、音乐课、美术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。
①教师配备：我校体育、美术、音乐教师均为专职教师，由相关专业毕业。
②各相关教师认真备课、上课，如遇连续阴雨天则上好室内理论课（体育）。
不得随意变动课时。
③学生上体育课穿着要符合运动要求，不穿牛仔裤、皮鞋、不戴手套、帽子，不戴手表，不带钥匙、钢笔、圆珠笔等硬物，以防造成伤害。
④确保每位学生每天有一小时的体育活动时间(主要活动内容有：站桩、太极拳、跳远、跳绳、踢毽等)3.学校隆重召开庆“六·一”、“迎元旦”文艺联欢会，每学期至少进行一次古琴、书法、太极拳观摩活动，让学生展示自我，丰富课余生活。
二、改进教学方式引导学生自主、合作、快乐学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。
1.认真学习力行《》，引导、调控师生心态，探索最佳教学模式，让学生得到最快、最好、最大的发展。
2.了解学生个性品质差异。
介于小班优势，教师除熟悉学生的观察力、记忆力、想象力、思维力等智力因素外，更重要的教师还要通过各种渠道了解学生兴趣爱好、气质类型、性格特点、智力差异等非智力因素，从而为因材施教提供依据。
3.通过周末德育作业和“家长学堂”，改善家庭教育环境。
4.充分发挥学生的主动性、能动性、创造性、合作性，给学生一定的自主时间：每节课的课堂上至少有15分钟以上的学生练习时间。
5.对中途转入的学生，经校方与家长协商后，将给予一定时间的适应性教育。
三、减轻学生过重课业负担1.严格执行课程计划。
不随意增减课程门类、难度和课时，不增加周活动总量。
2.控制学生在校时间。
教学管理细则
教学管理细则
教学管理细则是一份详细规定学校教学工作的文件，旨在提高教学质量、管理效率和
规范教学行为。
下面是一些常见的教学管理细则：
1.教学目标和计划：明确教学目标，制定教学计划，确保教学内容的连贯性和合理性。
2.课堂管理：包括课堂纪律、学生出勤和迟到早退等方面的管理。
3.教学评估：通过考试、作业和其他方式对学生的学习情况进行评估，及时发现学生
的问题并及时帮助解决。
4.教学方法和手段：引导教师采用多种教学方法和手段，以提高学生的学习积极性和
效果。
5.教学资源的管理和开发：合理管理和利用教学资源，包括教材、教具、实验室等，
确保教学的顺利进行。
6.学生管理：规范学生的行为和表现，包括纪律要求、奖惩制度等方面的管理。
7.教师培训和评估：定期进行教师培训和评估，提高教师的专业素质和教学能力。
8.家校合作：加强学校和家庭的沟通和合作，共同关注学生的学习和发展。
以上仅为一些常见的教学管理细则，具体的内容和要求可能因學校和地区的不同而有
所差异。
学校应根据自身的实际情况制定相应的教学管理细则，并加强日常监管和落实，确保教学工作的顺利进行。
教学管理jsp课程设计
教学管理jsp课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解JSP技术的基本原理，掌握JSP页面的基本结构和语法；2. 学会使用JSP内置对象，如request、response等，实现客户端与服务器之间的数据交互；3. 掌握JavaBean的使用，以及与JSP页面的数据传递；4. 了解JSP技术的教学管理应用场景，能够运用所学知识实现简单的教学管理系统功能。
技能目标：1. 能够独立编写JSP页面，实现用户登录、数据展示、表单提交等基本功能；2. 学会使用JSP技术处理客户端请求，实现动态网页的生成；3. 能够运用JavaBean封装数据，实现数据的增删改查操作；4. 通过课程学习，具备一定的教学管理系统开发能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对JSP技术及其在实际应用中的兴趣，激发学生主动学习的热情；2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和注释，提高代码可读性；3. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同解决问题，共同完成项目；4. 增强学生的创新意识，鼓励学生尝试新技术，勇于解决实际教学管理中的问题。
本课程针对高年级学生，在学生已具备一定Java基础的前提下，通过教学管理系统的实际案例，使学生掌握JSP技术的基本应用，提高学生的编程实践能力和项目开发能力。
课程目标明确，符合学生特点和教学要求，有助于培养学生的专业技能和综合素质。
二、教学内容1. JSP技术基本原理：JSP页面结构、语法及执行流程，介绍JSP与Servlet 的关系。
2. JSP内置对象：学习request、response、session、application等内置对象的使用方法，实现数据交互和页面跳转。
3. JavaBean技术：JavaBean的定义与使用，掌握JavaBean与JSP页面的数据传递和封装。
4. JSP标签库：学习JSTL核心标签库，实现页面数据的循环、条件判断等操作。
5. 教学管理系统案例：分析教学管理系统的功能需求，设计数据库表结构，编写JSP页面实现以下功能：- 用户登录与权限验证；- 学生信息管理（增删改查）；- 课程信息管理（增删改查）；- 成绩管理（录入、查询、统计）。
JSP教师管理系统的设计和应用精品文档4页
JSP教师管理系统的设计和应用随着高校规模的不断扩大，针对教师管理工作，采取传统人工方式以不具管理优势，设计JSP教师管理系统，运用JSP编程语言，开发设计教师管理系统，可以便于教师管理工作的顺利开展。
以下对此做具体分析。
1 需求分析在设计基于JSP技术的教师管理系统中，要求JSP教师管理系统可以具备强大的软件功能，维护日常教师管理工作的基本信息，能为教师提供更好的数据支持，具备用户管理、角色管理、数据字典管理等功能[1]。
并且在JSP教师管理系统设计中，确保系统可靠的运行，采用一定保密措施，排除没有访问权限的使用者窃取机密信息。
对于JSP教师管理系统，还应该具备优良的可视化图形操作界面，提高系统可操作性与交互性，减少操作员负担，实现控制各用户系统的权限，提升JSP教师管理系统运行稳定性。
2 设计JSP教师管理系统1）应用JSP技术的优势。
对于JSP教师管理系统中，动态部分用Java编写，而不是VB Script 或其他Microsoft语言，不仅功能更强大而且更易于使用[2]。
同时，应用JSP设计教师管理系统，JSP应用可以移植到其他操作系统服务器上；并且在在JSP中编写静态HTML，不必用println语句输出HTML代码；还可以借助内容和外观的分离，页面制作中不同性质的任务可以方便地分开2）系统数据库设计。
JSP教师管理系统设计中，其系统数据库采取SQLServer数据库，保存系统各类信息，然后通过数据库表管理数据[3]。
数据库功能设计中，依据教师管理系统的处理需求，对数据库表进行设计，综合教师管理各个部门存档数据与数据需求，分析各个数据之间的关系，按照DBMS提供的功能和描述工具，设计出规模适当、正确反映数据关系满足多种查询要求的数据模型，更好地组织数据和设计数据库。
当用户在登录JSP教师管理系统之时，就可以访问数据库的信息，有效提高SP教师管理系统程序安全行。
3）系统功能设计。
JSP教师管理系统功能如图1所示。
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安顺开发区三联学校教育教学常规管理细则为了牢固树立质量意识，突出教学中心，规范教学行为，千方百计提高教育教学质量，认真落实“科学管理、从严治校”的办学理念和开发区教育局提出的“六认真”，做到以质量兴校、以质量保苗、以教研强校，真正把民校办成名校，特制定本细则。
一、备课。
1、各学科每一大周基本课时标准：语文：1——2年级12节；3——6年级10节；7——9年级10节。
数学：1—3年级8课时，4——9年级10课时。
英语：1——2年级4课时；3——6年级6课时；7——9年级8课时。
思品：1——8年级5课时；9年级6课时。
科学3——6年级4课时。
历史4课时。
生物3课时。
地理4课时。
物理8年级5课时；9年级6课时；化学5课时。
体育每年级4课时；音乐1——5年级每年级3课时；6——8年级每年级2课时。
美术1——5年级每年级3课时；6——9年级每年级2课时。
信息每年级2课时。
2、备课要求：（1）、学习课标、通读教材，认真备课。
定期开展集体备课活动，相互研讨，共同提高。
从本学期起，推行假期备课制度，所有备课在大周假收假前完成，以后逐步实行寒暑假备课制度。
（2）、依据新课标，按照不同的学科特点。
做到“四备”即备课标、备教材、备学生、备教法。
大致要求8 有：有课题、有目标（三维目标）、有重、难点、有课时安排、有教学准备、有教学方法和过程、有板书设计、有教学反思（后记）。
同时，备课要按贵州省《法制教育与学科教学》要求内容渗透法制教育。
（3）、教案要简明扼要，有实用性、可操作性强。
既不要过于繁琐，也不要过于简单，流于形式。
语文：分课时备。
一篇课文备一个总目标（即三维目标），重、难点，其余备课时目标、教学内容、教学过程。
数学、英语、物理、化学可以一个单元备一个总目标（即三维目标），重、难点，其他新授课一节一备，每节必须有课时目标、重、难点，教学内容、教学过程。
《品德与生活》、《品德与社会》、《思想品德》、《科学》、《地理》、《生物》、《历史》一单元备一个总目标（即三维目标），重、难点。
其他课时备课时目标、教学内容、教学过程。
体、音、美、信息等按教材进度分年级备，要求有目标、重点、内容、过程。
（4）、教学反思（后记），语文一篇课文教学后写一次；其他学科一单元或一小节写一次。
二、授课。
1、课堂教学是实现教学目标，完成教学任务的主要途径，大力实施“减负、增效、提质”，向课堂40分钟要质量。
坚持做到教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标的教学原则。
深化课堂教学改革，积极学习和借鉴外地的先进教学模式，努力探索适合我校实际的课堂教学模式，形成自己的特色。
促进教师由无效课堂向有效课堂转变，由低效课堂向高效课堂转变，由传统型向创新型转变，由经验型向科研型转变，提高课堂教学的效率。
2、基本要求：（1）、课前准备。
上课前准备好教学必须的资料及教具，提前2分钟侯课，检查学生是否准备好必备的学习用品，需要使用多媒体的，课前调试好。
（2）、课堂教学。
出示学习目标，让学生明白本节或本课要掌握的内容、要完成的任务。
上课做到目标明确，内容准确；结构合理，方法恰当；抓住重点，突破难点；激发动机，注重参与；精讲多练，讲练结合；教态自如、语言流畅；充分体现主体与主导的关系，体现合作、探究、自主学习的原则。
（3）训练巩固，检测提高，力求做到堂堂清、周周清、月月清。
（4）教师上课仪表要端庄，衣着要整洁，做到8不准：不准迟到、早退、拖堂；不准接打手机；不准酒后进教室和在课堂内吸烟；不准坐着讲课；不准私自调课；不准体罚和变相体罚学生；不准会客；不准满堂灌、满堂放。
三、作业。
作业是对教师教学、学生学习信息的检查与反馈，因此，作业要根据学生实际精心设计、分层要求，要有代表性、针对性，有坡度。
作业数量要达标，质量要高，份量要适中，落实“减负、增效、提质”的工作要求。
作业做到有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠。
具体要求：1、作业数量要求：（1）、语文一课一次练习，一单元一次检测；低年级听写、写字一课各一次；3—5、7—8年级每学期精批细改书面作文不少于8篇，6年级、9年级可适当增加作文量。
小学生小作文（练笔）每大周不少于2篇，初中生不少于3篇。
两个毕业班还可以适当增加课外阅读和写作的训练量。
（2）、数学、英语作业要求一天一次练习（每大周练习不少于10次），一单元一次检测,英语要求有听写、听力方面的练习，六年级以上要求每大周有一次书面作文训练；物理、化学每课时一次作业，一单元一次检测；（3）、思品、品社、科学一课一次练习，一单元一综合练习（一、二年级无作业）。
生物每节一次作业；地理、历史根据进度完成填充图，也可适量布臵书面作业。
（4）、美术每课后布臵一次作业，有绘画、小制作、手工等，每生每学期有一件以上作品上交学校展示。
（5）每大周假语文、数学、英语、物理、化学学科必须布臵适量的作业，教师要督促学生完成，并要求家长在作业本上签字，教师要及时检查学生大周假作业完成情况，中小学部教务处周一、二要抽查记载。
（6）学校实行主课（毕业班除外）一科配一种教辅资料，凡学校征订的必须全做全批全改，中小学部教务处常规检查时进行量化。
学生自己购买的教师可以选择性批改，检查时可计入教师的工作量。
2、作业批改要求：（1）加大作业的训练力度，提高知识的巩固率、准确率。
各科根据学科特点，每节留至少8——10分钟左右时间学生课堂练习，尽可能的做到当堂清。
各科作业要求全批全改（低年段要求面批面改）。
作业批改要有等次、日期。
（2）、作文要求全批全改，精批细改，尽量使用修正符号批改。
做到：有旁批、有尾批、有日期、有等级。
对于标点、字、词及语法等错误必须修正，尾批要多使用激励性语言，字数不少于20个。
小作文不要求教师精批细改，但教师必须要审阅，写上“查阅”及日期，要选择优秀的文章在班级点评。
日记、练笔、优秀词句积累等各班可视学生能力合理安排。
（3）、作业批改要及时、准确，无漏改、错改现象。
学生作业出现错处，教师批改不准用“X”代替，在错处下画横线让学生自己更正（或教师当学生面更改），教师对学生更改的作业要进行第二次批阅。
作业批改可实行等级制（优、良、中、差或A、B、C、D），也可以实行百分制。
（4）、认真搞好作业的讲评和错题收集记载，特别是作文批改后，必须在班上认真讲评。
对学生作业批改结果（特别是带共性的问题或典型的问题）要在班上及时点评、及时纠正。
四、培辅：1、培辅的基本要求：加大治跛力度，实行分层教学，分层辅导，分层训练，促进学生整体水平提高。
（1）、语文、数学、英语、物理、化学等学科，根据学生实际情况，确定培辅学生。
（2）、培辅要求四有：有培辅计划、培辅名单、培辅作业、培辅记载。
（3）“培”主要是“拔尖”生的辅导，由各学科教师决定，适量布臵坡度大的练习题，以满足学生的求知欲（学校兴趣小组的另行规定）。
“辅”主要对象是学困生（或因事因病缺课的学生）。
因人而异，因人施教，布臵适量的、坡度较小的作业，每大周作业不少于5次（要有专用的作业本）。
特别是两个毕业班的任课教师，要加大培辅力度，根据自己学科学生成绩，认真落实培辅人员，做好“治跛”工作，确保完成学校下达的各项指标。
2、具体要求：教师根据本班学生学习情况，确定培辅人数。
小学部满30人的不少于5人；满40人的不少于8人。
初中部满30人不少于8人，满40人不少于10人。
培辅采取个别辅导和群体辅导相结合、课内辅导与课外辅导相结合的方法进行，要求用爱心、耐心、细心辅导每一个同学，做到不宠爱优等生、不忽视中等生、不歧视学困生，让学生进得来、留得住、学得好，激发他们的学习兴趣，提高班级的平均分、合格率，优分率。
3、艺体组要加大特色项目的研究和培训，组织开展好兴趣小组活动。
认真做好初中生特长生的选苗、训练工作，做到早计划、早安排、抓落实，为学校的可持续发展增强后劲。
五、考试。
1、语文、数学、英语、物理等学科一单元由任课教师检测一次，化学每月检测一次。
并将考试分数登记在备课本前面页面上，教务处（教研组长）每月检查一次检测卷的批改情况并登记。
各科教师要认真保管好学生的每次检测试卷，学期结束，将学生所有试卷装袋交给学生家长，让家长了解学生的学习情况，配合学校搞好学生的学业管理。
2、学校组织月考、期中、期末考试，以考促教、以考促学。
3、认真做好成绩统计与质量分析。
期中、期末考试结束，学校召开质量分析、总结表彰会。
各教研组要组织每个教师根据考试情况，认真做好质量分析，找出教学中存在的问题，提出解决问题的措施，及时调整教学思路和方法，并将试卷和质量分析上交学校。
六、校本培训与教学研究。
1、认真学习新课标，熟悉教材内容。
积极参加学校（教研组）组织的各种业务培训活动和教学研究活动，参加开发区和学校组织的继续教育活动，完成规定的培训学习课时，努力提高自己的业务能力和专业素养。
2、全体教师要加强课堂教学研究，认真按照开发区【2013】10号文件精神，开展“有效课堂模式”的教学研究工作。
每人讲一节新课堂模式研究课，形成自己的风格和特色。
3、认真开展校本培训，向内部挖掘潜力。
开展“帮扶拜师”活动。
一名骨干教师带1——2名徒弟（新教师或年轻教师），徒弟每大周要听师傅1节课或主动邀请师傅听自己的课，并在备、教、改、辅、研方面向师傅请教，师傅要认真、耐心指导，帮助徒弟提高所任学科的平均分、优分率、合格率，降低低分率。
开展人人讲过关课，骨干教师讲示范课，普通教师讲公开课、青年教师讲入门课，外出学习讲汇报课活动，并认真开展说课、评课。
4、开展领导看课、听课、巡课，教师听课活动,教务主任每大周听课6节，教研组长每大周听课3节，教师每大周听课2节。
5、九年级任课教师要根据自己学科特点，认真学习、解读安顺市的中考提纲，研究安顺市近几年的中考命题要求及范围，掌握中考命题的变化发展趋势，研究、把握知识考点，有的放矢的搞好教学指导和培辅工作，倡导四个有效：有效课堂、有效研究、有效训练、有效辅导。
千方百计提高重点示范高中上线率和综合平均分。
六年级也要积极探讨提高教学质量的途径和方法，在提高学生整体素质上下功夫。
6、积极开展教学研究，撰写教学论文。
每学期每位教师写一篇教学或业务方面的论文（体会），向《三联报》及各种报刊投稿，以提高自己的专业理论水平和扩大学校的知名度。
安顺开发区三联学校。