教学管理工作实施细则
小学教学管理常规实施细则(4篇)
小学教学管理常规实施细则小学教学管理是学校管理的重要组成部分，对于提高学生的学习效果和教育质量起着至关重要的作用。
为了更好地实施小学教学管理工作，特制定以下常规实施细则：一、教学目标与要求1.制定明确的教学目标和要求，根据学校的教育理念和教育方针，确定小学教学的总目标、各学科的目标和年级的目标；2.明确学科的知识点、能力要求和素质要求，根据学科特点制定相应的课程标准和教学大纲；3.强调学生的全面发展，注重知识、能力和情感的培养，促进学生综合素质的提高。
二、教学内容与安排1.根据教育部门的规定和学校的实际情况，合理安排教学内容和课时分配；2.教师要严格按照教学大纲和课程标准开展教学，合理选择教材，确保教学内容的科学性和实用性；3.注重课程的跨学科性、灵活性和针对性，培养学生的综合运用能力。
三、教学组织与过程1.制定完整的教学计划和教学设计，明确课堂教学的目标、内容和过程；2.根据学生的学习特点和教学目标，合理选择教学方法和手段，提高授课效果；3.注重学生的主动参与和思维能力的培养，鼓励学生自主学习、合作学习和研究性学习；4.有效组织课堂教学，做到纪律严肃，秩序井然，班级管理有序。
四、教学评价与反馈1.建立科学、全面、多样化的教学评价体系，包括认知性评价和综合性评价；2.教师要及时记录学生的学习情况和表现，定期进行成绩分析和评价反馈，及时发现问题并采取相应的教育措施；3.注重评价结果的反馈和运用，提供个性化的学习指导和发展建议，激发学生的学习动力和兴趣；4.鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的评价能力和自主学习能力。
五、教师队伍建设1.加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和专业素质；2.定期组织教研活动和教学观摩，促进教师的互相学习和交流，提高教学水平；3.注重教师的自主发展和专业成长，鼓励教师参加培训和研修，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。
六、家校合作与沟通1.加强家校合作，建立良好的家校联络机制，加强家长的教育引导和支持；2.定期组织家长会和家访活动，及时了解家长对教学工作的意见和建议，促进家校之间的交流和合作；3.建立家长教育平台，提供家校共同关注的教育信息和指导意见。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则一、总则为了建立正常的教学秩序，确保教学质量的稳步提高，使教学工作规范化、科学化，特制定本实施细则。
本细则适用于中小学各学科的教学活动。
二、教学计划1、学校教学计划学校应在每学期开学前，根据教育行政部门的工作部署和学校的整体发展规划，制定学校教学工作计划。
计划内容包括教学工作的指导思想、主要任务、工作目标、工作措施以及教学活动的安排等。
2、教研组教学计划各教研组应根据学校教学工作计划，结合本学科的特点和教学实际，制定教研组教学工作计划。
计划内容包括教学研究的重点、教学进度安排、教学资源的开发与利用、教师业务培训等。
3、教师教学计划教师应在熟悉课程标准、教材和学生的基础上，结合教学进度和学校的教学安排，制定个人教学计划。
计划内容包括学情分析、教学目标、教学措施、教学进度安排、教学评价等。
三、备课1、备课要求教师备课应做到“五备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。
要认真研究教材的知识体系和结构，明确教学重点、难点和关键；要了解学生的学习基础、兴趣爱好和学习习惯，因材施教；要选择恰当的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2、集体备课各教研组应定期组织集体备课活动，共同研讨教学内容、教学方法和教学进度等。
集体备课要有明确的主题和中心发言人，要注重实效，避免形式主义。
3、教案编写教师应根据备课的结果，认真编写教案。
教案内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等。
教案要书写规范、条理清晰、内容详实，具有可操作性。
四、课堂教学1、教学目标课堂教学要明确教学目标，围绕教学目标组织教学活动，确保教学目标的达成。
2、教学内容教学内容要准确无误，符合课程标准和教材的要求，注重知识的系统性和逻辑性。
要合理拓展教学内容，联系生活实际，激发学生的学习兴趣。
3、教学方法教师要根据教学内容和学生的实际情况，选择恰当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、演示法等。
日常教学常规管理实施细则
日常教学常规管理实施细则在日常教学中，教学常规管理是非常重要的环节。
以下是一些日常教学常规管理的实施细则。
一、上课准备1.教师应提前准备好教案和教学资源，确保课堂教学内容的完整性和连贯性。
2.教师要对学生的学习情况进行充分了解，以便更好地调整教学内容和方法。
3.教师应提前准备好所需的教学工具和设备，确保课堂教学的顺利进行。
二、课堂纪律1.教师要严格要求学生守纪守时，不得迟到早退，不得无故旷课。
2.学生应保持课堂秩序，不得打闹嬉戏，不得私自离开座位。
3.教师要积极引导学生遵守课堂纪律，确保教学效果的最大化。
三、教学方法1.教师要根据学生的特点和学科的性质，选择适合的教学方法，确保教学的有效性。
2.教师要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.教师应根据学生的不同水平和不同需求，差异化教学，提高教学效果。
四、教学评价1.教师要及时进行课堂评价，了解学生的学习情况和理解程度。
2.教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足和进步之处。
3.教师要综合评价学生的学习成绩，并给予相应的奖惩。
五、课后反馈1.教师应及时反思自己的教学效果，总结教学经验，积极改进教学方法。
2.教师应与学生和家长进行有效的沟通，了解他们对教学的评价和建议。
3.教师要根据学生的反馈，调整教学策略，持续改进教学效果。
通过以上的实施细则，可以有效地管理日常教学。
教师要有良好的教学准备和组织能力，严格要求学生守纪守时，并运用合适的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，教师还应与学生和家长进行有效的沟通，及时反思自己的教学效果，以便持续改进教学质量。
只有通过科学的教学常规管理，我们才能更好地提高教学效果，培养学生全面发展。
燕山大学教学管理工作实施细则
燕山大学教学管理工作实施细则为加强教学管理，建立稳定正常的教学秩序，形成良好的教学作风，逐步提高教学质量，特制定《教学管理工作实施细则》。
一、关于教师任课的规定本文中所提到的“课”是指经学校批准、列入教学计划、有课程代码且有教学大纲的课程。
“教师”是指学校人事处确定为教师编制的人员。
第一条任课教师不仅要努力学习和掌握所开课程的知识体系，还要认真研究和掌握教育科学，懂得教育规律，有高尚的道德品质，为人师表。
第二条根据教学计划由基层教学单位负责人提出教师的任课安排，经院（系）主管领导审查、签字后，报校教务科存档，教务处据此发授课聘书。
每学年各基层教学单位承担本科教学的任课教师中，高级职称比例不得低于该单位高级职称的比例，初级职称比例不得高于该单位初级职称的比例。
具有副教授及以上职称的教师每两年至少担任一学期本科教学的主讲任务，否则业务考绩只能记为Ｄ档。
因身体条件或其它原因不能承担主讲任务者，可由本人提出申请，经基层教学单位负责人、院（系、部）同意，通过教务处批准方可。
任何教师不得以不正当理由拒绝接受教学任务。
第三条担任主讲的教师应经过各种教学环节的严格训练，即必须走完教学辅助环节一遍以上。
新开课（第一次讲课）的教师必须按基层教学单位指定的关键章节在本单位内试讲，经集体讨论评议通过，填写“新开课教师审批表”，经学校基本功考核组考核合格后方可受聘。
“新开课教师审批表”一式两份，教务处和教师所在院（系、部）各存档一份。
开新课（第一次讲授此课）教师应在开该课前一学期在所属基层教学单位试讲，通过后方可任课，并报教务处备案。
第四条新教师上岗前原则上应参加国家教委组织的岗前培训，并参加实验室工作一年，未经培训或培训不合格者不得上岗。
第五条任何新课（学校从未开设过）的开设，都应由基层教学单位提出申请，填写“开设新课审批表”，经院（系、部）审核，报教务处批准后方可。
所设课程应有系统的教学大纲和与之配套的教材。
第六条3学分以下的课程不得由不同教师分段讲授（新开课教师不受此限制）。
小学教学管理常规实施细则（三篇）
小学教学管理常规实施细则是学校教育管理的基本规范，旨在保障教育教学的质量和效果。
下面是小学教学管理常规的一些实施细则：1. 教师管理：a. 教师应按时上课，严禁迟到早退，确保教学的连贯性和稳定性。
b. 教师要准备充分的教学材料和课件，确保教学内容科学严谨。
c. 教师要注重学生的个性差异，针对不同学生的特点制定差异化教学方案。
d. 教师要及时批改学生的作业，给予学生有效的反馈和指导。
2. 学生管理：a. 学生应按时到校，不得旷课、迟到或早退，并保持良好的学习纪律。
b. 学生应爱护教室设施，保持教室的整洁与卫生。
c. 学生应认真完成老师布置的作业，对作业的内容和要求要有清晰的理解。
3. 课堂管理：a. 教师要严格按照教材和教学进度进行教学，确保教学的系统性和完整性。
b. 教师要根据学生的实际情况，合理安排课堂活动和教学任务。
c. 教师要重视教学方法的选择，灵活运用多种教学手段和技巧，提高教学效果。
4. 家校合作：a. 学校要与家长保持及时的沟通和联系，了解学生的学习和生活情况。
b. 学校要组织家长会议和家访活动，促进家校互动和共同关注学生的发展。
5. 教育教学质量监督：a. 学校要建立完善的教学质量评估制度，定期对教师和学生进行评估和考核。
b. 学校要组织教研活动，促进教师的专业发展和教育教学水平的提高。
以上是小学教学管理常规的一些实施细则，学校可以根据自身情况进行具体的细化和落实。
小学教学管理常规实施细则（二）以下是小学教学管理常规实施细则的一些内容，具体内容可以根据学校的实际情况进行调整和完善：1. 教师管理：- 教师应按时到校，在指定的时间内上课，遵守教学计划和教学进度。
- 教师应认真备课，准备教学材料，合理安排教学内容和教学方法。
- 教师应做好课堂管理，确保课堂秩序，激发学生学习的兴趣和主动性。
- 教师应及时批改学生的作业和考试卷，给出合理的评价和建议。
- 教师应与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则中小学教学常规管理是指教师根据学校教育教学计划和教学剖析的要求，制定相应的教学管理措施，以确保教学活动能够顺利进行，学生能够有效地学习和发展。
以下是中小学教学常规管理的一些实施细则，旨在提高教学质量和学生学习效果。
一、教室管理1.教师应负责保持教室的整洁和安静，定期检查教室设备和教学用具的使用情况。
2.学生进入教室后应迅速就座，按照规定的座次分配情况就座。
3.严禁在教室内吃东西、喧哗和乱丢垃圾，要养成良好的行为习惯。
二、课堂纪律管理1.教师应对学生课堂纪律进行引导和管理，确保课堂秩序井然。
2.教师应提前做好课堂准备，设计合理的教学内容和教学活动。
3.教师应确保教学时间的合理安排，严禁串课、停课或提前放学。
三、学生考勤管理1.学生应按时到校上课，教师应记录学生的出勤情况。
2.如有学生请假或缺勤，教师应及时通知学生家长，并补办相关手续。
四、学籍管理1.学校应建立学生档案，记录学生的个人信息、学习情况和奖惩记录等。
2.教师应认真填写学生评语和各类评定表，及时反馈学生的学习情况给家长。
五、作业管理1.教师应合理布置作业，并确保作业的及时批改，书写评语。
2.学生应按时完成作业，教师应及时检查和批改，给予适当的评价和指导。
六、考试管理1.学校应严格按照教育行政部门的考试安排和要求进行考试管理。
2.教师应严格监考，防止作弊行为的发生，并确保学生能够公平地参加考试。
七、奖惩管理1.学校应建立健全的奖惩制度，激励学生积极向上，减少违纪违规行为。
2.教师应根据学校的奖惩制度，及时对学生进行表扬和批评，并做好相应的记录。
八、家校沟通管理2.教师应定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和成长发展。
以上是中小学教学常规管理的一些实施细则。
教学常规管理的目的是为了提高教学质量和学生的学习效果。
只有通过规范的管理措施，才能确保教学活动的顺利进行，学生能够有效地学习和发展。
教师在实施教学常规管理时，应注重培养学生的自律意识和良好的行为习惯，建立良好的师生关系，为学生提供良好的学习环境和条件。
小学教师教学常规管理实施细则2篇
小学教师教学常规管理实施细则 (2)小学教师教学常规管理实施细则 (2)精选2篇（一）小学教师教学常规管理实施细则是指小学教师在教学过程中，为了保持良好的课堂秩序和教学效果，制定的一系列规范和措施。
以下是一些常见的小学教师教学常规管理实施细则：1. 课前准备：- 提前准备好相关课件、教具和其他教学资源；- 检查并准备好教室、黑板、教学工具等；- 检查学生的学习用品是否齐全。
2. 课堂纪律：- 在课堂开始前，提醒学生遵守纪律，包括端正姿态、不说悄悄话等；- 坚决制止学生的不良行为，如打闹、吵闹等；- 鼓励学生积极参与课堂活动，保持良好的课堂氛围。
3. 教学过程管理：- 有计划地组织教学内容，合理安排授课时间；- 讲解重点难点内容时，采用适当的教学方法和策略，使学生易于理解和接受；- 多角度、多层次地进行学情分析，根据学生的不同特点和水平，差异化教学；- 适时进行知识巩固和复习，及时进行评价和反馈。
4. 课堂秩序维护：- 确定并贯彻严格的作业提交和批改制度；- 合理分组，管理小组合作学习过程中的学生合作；- 制定教室行为规范，如禁止乱扔垃圾、禁止随意离座等；- 适当调整和改善教室布局，以便更好地管理学生行为。
5. 学生管理：- 建立良好的师生关系，关心和照顾学生的身心健康；- 积极引导学生树立良好的学习习惯和行为习惯；- 鼓励学生独立思考和解决问题的能力；- 做好学生教育工作，如进行思想教育、班干部教育等。
以上只是一些常见的小学教师教学常规管理实施细则，实际教学中还需要根据学校的要求和自身情况进行调整和完善。
小学教师教学常规管理实施细则 (2)精选2篇（二）1.上课时间管理：a.确保按照课表准时开始上课；b.控制每节课的上课时间，避免拖延；c.设定合理的上课时间段，休息时间段。
2.学生到课管理：a.记录学生的出勤情况；b.及时处理学生迟到、早退等情况，并记录。
3.课堂纪律管理：a.建立课堂纪律规则，明确学生在课堂上的行为要求；b.及时制止和纠正学生的不良行为，保持课堂纪律；c.鼓励学生积极参与课堂活动。
规范教育教学管理实施细则
第一章总则第一条为加强学校教育教学管理，规范教育教学活动，提高教育教学质量，根据国家教育法律法规、教育部门相关规定及学校实际情况，制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于全校各级各类教育教学活动。
第三条教育教学管理遵循以下原则：1. 依法治教原则：严格遵循国家教育法律法规，确保教育教学活动合法合规。
2. 以人为本原则：尊重学生主体地位，关注学生全面发展，注重学生个性化需求。
3. 质量第一原则：以提升教育教学质量为核心，不断优化教育教学过程。
4. 科学管理原则：运用现代教育技术和管理方法，提高教育教学管理效率。
第二章教师管理第四条教师应具备以下基本条件：1. 具备相应的教师资格和学历；2. 热爱教育事业，具有良好的职业道德；3. 具备扎实的专业知识和教育教学能力；4. 能够承担教育教学工作任务。
第五条学校应加强师德师风建设，定期开展师德师风教育培训，提高教师职业道德水平。
第六条学校应建立健全教师考核评价体系，科学评价教师教育教学工作。
第三章学生管理第七条学生应遵守国家法律法规和学校规章制度，尊敬师长，团结同学，勤奋学习，积极参加体育锻炼和文艺活动。
第八条学校应加强学生思想政治教育，培养学生良好的思想道德品质。
第九条学校应建立健全学生资助体系，保障家庭经济困难学生的基本生活和学习需求。
第四章教学管理第十条教学工作应遵循以下原则：1. 教学计划原则：严格执行教学计划，确保教学任务的完成。
2. 课程设置原则：科学合理设置课程，满足学生全面发展需求。
3. 教学大纲原则：依据教学大纲进行教学，确保教学内容的完整性。
4. 教学评估原则：定期开展教学评估，不断改进教学方法。
第十一条学校应建立健全教学质量监控体系，对教学质量进行全程监控。
第五章教学设施与资源管理第十二条学校应加强教学设施建设，保障教学设施的正常运行和维护。
第十三条学校应充分利用网络资源，丰富教育教学内容，提高教育教学质量。
第六章质量保障与监督第十四条学校应建立健全教育教学质量保障体系，定期开展教学质量检查和评估。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则一、教室管理1.教室卫生：教室要保持干净整洁，教师要定期检查和指导学生卫生管理，加强对学生卫生习惯的培养。
2.教室纪律：教师要教育学生保持良好的教室纪律，比如不乱扔垃圾、不随意涂画等，同时要加强对学生的监督和管理。
3.教室用品管理：教师要对教室用品进行计划采购和合理配置，学生要爱惜教室用品，不可随意损坏或私藏。
二、教师管理1.课堂管理：教师要制定详细的课堂管理规则，确保学生听讲、自主学习的积极性。
对于违反纪律的学生，要及时予以纠正和教育。
2.作业管理：教师要精心设计和布置学生的作业，规定作业要求和截止时间，并及时批改和讲解作业内容。
3.评价管理：教师要根据学校教育教学要求和学科特点，合理制定评价标准，及时给予学生评价反馈，提供有效的学习指导。
三、学生管理1.学生出勤：教师要监督学生按时到校上课，对旷课、迟到、早退等情况要及时记录并做出必要处理。
2.学生纪律：学生要遵守学校和班级的纪律规定，不得违反教室秩序和纪律，遵守课堂纪律，不随意打闹、交谈等。
3.学生安全：学校要加强对学生的安全教育，制定相关安全预案，并定期组织演练以提高学生应急能力。
四、家校合作管理1.家庭作业：教师要制定明确的家庭作业内容，要求学生按时完成，家长要积极配合教育学校对学生的作业进行监督和检查。
2.家长会：学校要组织开展定期的家长会，加强与家长的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和家庭背景，以制定有针对性的教育措施。
3.家访制度：学校要建立健全家访制度，定期组织教师进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，积极与家长共同关心学生的学习和成长。
以上就是中小学教学常规管理实施细则的内容，通过规范和严格执行这些管理细则，能够更好地提高教育教学质量，营造良好的教育教学氛围。
同时，学校要加强对教师、学生和家庭的引导和培养，形成全员参与、共同努力的管理格局，为学生的全面发展提供有力保障。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则中小学教学常规管理实施细则一、前言中小学作为培养未来人才的重要阶段，教师的教学常规管理，对于学生的成长和发展有着至关重要的作用。
教学常规管理是一项综合性的工作，需要教师全面、有序、科学的进行管理。
本文将为大家介绍中小学教学常规管理实施细则，希望能对中小学教师更好地进行教学管理提供帮助。
二、基本原则（一）严格执行课堂纪律，注意保护学生隐私和自尊。
（二）尊重学生个性发展，要与学生形成一种互相尊重、互相信任、互相依赖的良好关系。
（三）鼓励学生勤学好问，开发学生创造性和发展潜力。
（四）在班级管理上，要坚持“以人为本、整合资源、激发活力、创造价值”的原则，让每位学生都能够得到最好的关注和照顾。
三、具体管理措施（一）营造良好的教育环境，提高学生学习积极性。
1.班级卫生：严格执行班级卫生制度，要求每位学生保持教室和公共场所的卫生整洁，为学生创造一个舒适和谐的学习环境。
2.宣传教育：通过班级大会、封闭式课程、讲座、宣传栏等形式，宣传班级纪律、学习方法等一系列重要内容，提高学生自我管理、自我约束的能力。
3.文化建设：通过积极组织体育比赛、文艺活动、课前活动、节日庆祝等形式，培养学生的文化知识和文化素养，进一步激发学生的学习热情和主动性。
（二）实行科学的考核制度，推进学生能力的提高。
1.考核成绩：采用不同科目、不同类型的考试和评级评选，科学、客观地评估学生的学习水平和相对竞争力。
2.评价方式：针对学生不同的性格、兴趣和能力，采用不同的评价方式，包括老师评价、同学评价、自我评价等多种形式，准确反映学生实际水平。
3.考核建档：建立科学的学生考核档案，记录学生在学习、思想政治、学业水平、创新能力等方面的考核成绩，帮助教师及时发现学生的问题，及时给予关注和帮助。
（三）注意学生情感关爱，拓展学生多元化发展。
1.关注学生情感：教师要适当关注学生情感变化，及时发现并积极解决学生的情感问题，帮助学生建立健康、平衡的心态。
小学教学管理常规实施细则范本
小学教学管理常规实施细则范本一、教学管理目标1. 提高学生学习成绩和综合素质。
2. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 建设和谐的班级和学校氛围。
二、教学管理原则1. 教师为主导，学生为主体。
2. 系统动态管理，不断优化。
3. 突出实效，注重德育和智育并重。
三、教学管理措施1. 制定周密的教学计划。
2. 定期评估学生学习情况，及时调整教学进度。
3. 注重授课内容的重点和难点，精读教材。
4. 多样化教学方法，激发学生学习积极性。
5. 鼓励学生充分发挥自主性，进行个性化学习。
6. 建立良好的师生关系，保持教学秩序。
7. 注重合作学习，培养学生团队合作意识。
8. 关注学生心理健康，开展心理辅导。
9. 加强与家长的沟通，共同关注学生发展。
四、教学管理流程1. 教学前准备1.1 制定教学计划和教学目标。
1.2 准备好教学资料和教具。
1.3 安排教室和座位，确保教学环境整洁。
2. 教学实施2.1 老师出示教学计划和教学进度表，明确教学内容和时间。
2.2 对教学中的重点和难点进行重点讲解和梳理归纳。
2.3 运用多种教学方法，如讲解、示范、实验等，提高教学效果。
2.4 鼓励学生提问和思考，积极参与课堂活动。
3. 教学评估3.1 对学生进行课堂测验或小测，了解学生掌握情况。
3.2 给予学生及时的反馈和评价，激励学生努力提高。
4. 教学总结4.1 对教学过程进行总结，反思教学中存在的问题和不足。
4.2 总结教学效果，为下一次教学做好准备。
五、教学管理要求1. 教师要具备扎实的学科知识和教育教学能力。
2. 教师要关注学生，倾听他们的需求和问题。
3. 教师要与家长保持密切联系，及时沟通学生情况。
4. 学生要积极参与课堂活动，按时完成作业。
5. 学生要遵守纪律，尊重教师和同学。
六、教学管理措施的落实1. 学校领导要高度重视教学管理工作，确保各项措施落实。
2. 教师要严格按照教学管理细则进行教学管理。
3. 学校要加强对教师的培训和专业发展。
院校教学工作两级管理实施细则
院校教学工作两级管理实施细则一、总则为了加强和改进院校的教学工作，提高教育质量，促进学生成长，特制定本院校教学工作两级管理实施细则。
二、管理体制1.院级管理：由院教务处负责实施教学工作的总体管理，包括制定教学计划和安排教学任务等。
2.系（或部）级管理：由系（或部）教务组或相关部门负责具体实施教学工作，包括教学安排、课程评估等。
三、教学计划1.院级管理：院教务处根据学校的教学大纲和实际情况，制定教学计划，并报学校批准。
2.系（或部）级管理：系（或部）教务组根据院级教学计划，制定系（或部）的教学计划，并报院教务处备案。
四、教学任务1.院级管理：院教务处根据教学计划，进行教学任务的分配，并将教学任务分发给各个系（或部）。
2.系（或部）级管理：系（或部）教务组根据院级分配的教学任务，进行具体的教学任务安排，并将任务分发给各个教师。
五、教学资源配置1.院级管理：院教务处负责统一管理和调配教学资源，包括教室、实验设备等，并根据教学计划和教学任务的需要，合理分配资源。
2.系（或部）级管理：系（或部）教务组负责统筹调配本系（或部）的教学资源，包括教室、实验设备等，并根据教学任务的需要，合理利用资源。
六、教学质量评估1.院级管理：院教务处负责组织和实施对教师的教学质量评估，并根据评估结果制定相应的奖惩措施。
2.系（或部）级管理：系（或部）教务组负责组织和实施对教师的教学质量评估，并根据评估结果进行相关反馈和指导。
七、教师培训1.院级管理：院教务处负责组织和实施教师培训，包括教学方法培训、教育理论培训等，提高教师的教学水平。
2.系（或部）级管理：系（或部）教务组负责组织和实施本系（或部）的教师培训，根据实际需求进行培训内容的选择和安排。
八、学生评价1.院级管理：院教务处负责组织和实施学生对教师的教学评价调查，并将结果作为教师绩效考核的参考依据。
2.系（或部）级管理：系（或部）教务组负责组织和实施学生对教师的教学评价调查，并将结果及时反馈给教师和院级教务处。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则一、教学常规管理概述教学常规管理是指在中小学教学中，为保证教学秩序、优化教学环境、提高学生学习效果而进行的各项管理措施和规定的执行细则。
它对于促进教师有效备课、正常授课、学生积极参与和课堂纪律维护起到至关重要的作用。
本文将从课前准备、课堂管理和课后总结三个方面，探讨中小学教学常规管理的实施细则。
二、课前准备1. 教师备课规范教师应提前研究备课内容，准确掌握教材要求和教学目标。
其次，细化备课计划，设定合理的教学步骤和时间分配。
最后，教师还应准备好所需教学材料和教具，确保教学顺利进行。
2. 学生预习指导教师可通过课前布置作业或导学案等形式，引导学生提前预习教材内容，为课堂教学做好准备。
同时，教师应关注学生预习情况，积极帮助他们解决问题，确保整体学习进度。
三、课堂管理1. 课堂秩序管理教师应树立良好的课堂管理形象，规范学生入座行为，注意学生对教师发言的礼貌回应。
同时，教师要注重时间分配，按时开始与结束课堂，确保每个环节的完成。
2. 学生学习参与管理教师可以采用多种方式激发学生的学习兴趣，如设计趣味性和挑战性的教学活动，提供多元智能的学习机会等。
此外，教师还应注重学生的主动参与，鼓励学生提出问题和分享自己的见解。
3. 课堂纪律管理教师应制定并明确课堂纪律规定，如学生不得吃零食、玩手机等。
同时，教师要严格执行纪律制度，及时制止和处理违纪行为，保持课堂秩序和学习氛围的良好。
四、课后总结1. 教师总结反思教师应及时总结课堂教学情况，思考自身所用授课方式的有效性，找出问题并加以改进。
同时，教师还可以向同事请教、参加教研活动等方式，不断提升自己的教学水平。
2. 学生学习反馈教师可以通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习感受和需求，为进一步的教学改进提供依据。
3. 教学资源整理教师应及时整理和归档教学所用的教学资源，方便今后的备课和教学参考。
同时，教师还可以将一些优秀的教学资源进行分享和交流，促进教学资源的共享与优化。
中小学教学常规管理实施细则8篇
中小学教学常规管理实施细则8篇中小学教学常规管理实施细则1(一)考勤范围凡在职在编人员，一律纳入考勤管理的对象范围。
全校党政干部、教辅、工勤人员一律实行坐班制，按学校规定的作息时间上下班，寒暑假期间根据本单位实际安排轮休。
教师按照学校教学计划安排，可不实行坐班制(不含在试用期、见习期内的教师，下同)，但对学校、单位统一要求的集体活动要进行考勤，并严格执行请销假制度。
劳动合同制聘用人员按照劳动合同的有关规定执行。
(二)考勤要求学院、部、处、室为具体考勤单位，要明确一名领导分管考勤工作，并指定一名考勤员。
考勤员须认真做好每月的《缺勤情况汇总表》(见附件二)的记录，已备检查。
(三)旷工及处理1.凡属下列情况之一，按旷工处理(1)未经批准私自离开工作岗位、或虽请假未获批准、或请假期限已满未办理续假手续、或续假未批准，擅自不上班者;(2)一个月内迟到或早退累计超过5次按旷工1个工作日处理。
2.处理办法(1)按旷工天数扣发本人工资，校内岗位津贴部分按学校有关规定执行，并由所在单位对其进行批评教育，必要时可视情节给予行政处分;(2)凡连续旷工15个工作日或者一年内累计旷工超过30个工作日，做辞退处理。
五、其它规定(一)后勤管理处、附中、各场厂和财务独立核算单位，可依据本办法制定适合本单位特点的考勤管理办法并报人事处备案。
(二)接受审查或调查人员不能正常到岗工作，在审查或调查期间暂时停发工资、校内岗位津贴等一切待遇，待结论明确后再做处理。
(三)各类假期(除寒暑假)一律不得合并使用。
(四)探亲路费的报销，根据学校财务管理制度办理。
(五)职工在病假期间，参加会议、学习文件、参加政治学习等是一种政治活动，不能视为恢复工作。
六、本规定由人事处负责解释，自公布之日起执行。
中小学教学常规管理实施细则2一、档案室是单位存放各类档案的保密重地，实行专人管理，非档案室人员，未经允许不得进入。
二、档案室应落实“三铁一器”措施，确保铁门、铁窗、铁柜的安全牢固，监视器的正常运行。
门南小学教学管理常规实施细则（4篇）
门南小学教学管理常规实施细则以下是门南小学教学管理常规实施细则：1. 课程设置：根据国家和地方教育部门的教学要求，制定符合学生年级和能力水平的课程设置。
确保课程的科学性、合理性和有效性。
2. 教学计划：每学期开始前，教师需要根据课程要求制定详细的教学计划。
包括每周的课程安排、教学目标、教学内容、教学方法等信息。
3. 教学方法：教师应根据学生的特点和兴趣，选择合适的教学方法和教具。
注重灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 课堂管理：教师应对课堂秩序进行有效管理，确保学生能够专心听课、积极参与。
鼓励学生提问，互动讨论，创设良好的学习氛围。
5. 作业布置：教师应合理布置作业，确保学生能够及时复习和巩固所学知识。
作业要求明确、任务适当，充分考虑学生的实际情况。
6. 学科评价：采用多种评价方式，包括考试、测试、作业评定、小组合作评价等。
评价要客观、公正，帮助学生发现自身的不足并提供改进建议。
7. 课外辅导：为了提高学生的学习成绩和能力，学校可以组织课外辅导班或活动，提供额外的学习资源和指导。
8. 家校沟通：学校鼓励和家长保持密切的沟通，及时了解学生的学习情况和问题。
定期举行家长会、班级会议等，共同关注学生的学习和成长。
9. 教师培训：学校定期组织教师培训，提高教师的专业水平和教育教学能力。
可以邀请专家学者进行讲座、研讨，分享教学经验和最新研究成果。
10. 教学研讨：学校鼓励教师之间进行教学研讨和经验交流。
可以组织教研活动、校本培训等，促进教师之间的互相学习和提高。
以上是门南小学教学管理常规实施细则的主要内容，旨在为学校的教学工作提供指导和规范。
当然，每个学校也可以根据自身的实际情况进行相应的调整和完善。
门南小学教学管理常规实施细则（2）随着新课程改革不断引向深入，我们的教育理念已发生了质的变化。
学校的教学管理工作也应与新形式、新课程同步，制定相应的规范的管理制度，把教学常规真正落到实处，全面提高教育教学质量，以保证我们的教学工作能合乎规范、高效有序地运行。
教学管理规范实施细则
教学管理规范实施细则第一章总则第一条为了规范学校的教学管理，提升教育教学质量，培养优秀人才，根据《教育法》等相关法律法规，制定本教学管理规范实施细则。
第二条本规范适用于学校全体教职员工，包括教师、教学管理人员等。
第三条学校教学管理应当坚持以服务学生发展为中心，注重教育教学质量，促进学生全面发展。
第四条学校教学管理应当遵循科学、公正、公平、规范的原则。
第二章教学目标管理第五条学校应当根据教育教学规划和学校办学定位，制定学校的教学目标。
第六条教学目标应当明确具体，具备可量化的特点，以便于对教学目标的达成进行有效的评估。
第七条学校应当定期对教学目标进行评估和调整，及时反馈给教师和学生，以便于全面提升教育教学质量。
第三章教学内容管理第八条学校应当根据教育部门的课程标准，制定学校的教学内容标准。
第九条教学内容应当紧密结合学科特点，符合学生发展需求，具备循序渐进的特点。
第十条教学内容应当注重知识的广度和深度，注重培养学生的综合能力。
第十一条学校应当建立相应的教材选用、审核机制，确保教材内容与教学内容要求相匹配。
第四章教学方法管理第十二条教师应当根据教学内容和学生的实际情况，采用合适的教学方法，能够引导学生主动参与学习，培养学生的创新思维和实践能力。
第十三条教师应当积极运用现代教育技术手段，提高教学效果。
第十四条学校应当组织教师进行教学方法培训，提升教师的教学水平。
第五章教学评价管理第十五条学校应当建立科学、公正、全面的教学评价机制。
第十六条教学评价应当结合学生的实际表现，注重综合评价。
第十七条教师应当及时反馈学生的评价结果，指导学生进行个人发展规划。
第六章教学管理人员管理第十八条学校应当设立教学管理岗位，明确教学管理人员的职责和权限。
第十九条教学管理人员应当具备一定的教育教学知识和管理能力，积极推动学校的教学管理工作。
第二十条学校应当及时对教学管理人员进行培训和评估，提升他们的管理水平。
第七章违规处理第二十一条学校对违反本规范的行为将进行相应处理，具体处理办法由学校制定。
小学教学管理常规实施细则
小学教学管理常规实施细则小学教学管理是学校教育工作中的重要环节，对于提高教学质量、培养学生综合素质起到重要作用。
为了更好的落实和实施小学教学管理，制定一套规范的实施细则是非常必要的。
下面就是针对小学教学管理常规的实施细则，具体内容如下：一、细化教学目标1.明确教学目标，将学生全面发展作为核心，并突出关键能力和素质培养。
2.细化知识技能要求，明确每个学段、每个学科的目标要求，并制定统一的评价体系。
二、制定教学计划1.精心安排教学进度，按照学科要求和教学大纲，科学划分每个学段的教学内容，确保课时的合理分配。
2.注重教学方法和手段的选择，结合学生实际情况，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。
3.合理安排作业，注重作业质量和量化管理，鼓励学生自主学习和创新思维。
三、确保教学秩序1.规范教师教学行为，要求教师准时上课、讲台纪律、不断提高教学能力。
2.培养学生良好的学习习惯，加强学生自律意识和学习纪律，规范学生的上课行为。
3.建立有效的课堂管理机制，及时发现和解决教学中的问题，确保教学秩序的良好进行。
四、加强师生互动1.注重师生关系的建立，加强师生交流和互动，激发学生学习的兴趣和积极性。
2.建立学生评价制度，鼓励学生提出问题和建议，让学生参与教学管理，共同推进教学质量提升。
五、加强家校合作1.建立健全家校联系机制，及时了解学生在家庭环境下的情况，并与家长进行沟通交流。
2.开展家长学校活动，提高家委会建设，让家长更加了解学校教育工作，更好地支持学校教育。
六、加强教学评估1.建立科学的教学评价体系，将教学目标、教学内容和评价方式相结合，全面评价学生的学习情况。
2.定期进行教学评估，找出教学中存在的问题，并及时改进和完善教学工作。
七、加强教研和培训1.开展教研活动，推动教师教学思想的更新和教学方法的改进，提高教师的专业能力。
2.注重教师培训，定期组织教师参加各类培训班和学术交流，提高教师的综合素质。
以上就是小学教学管理常规实施细则的内容，通过细化教学目标、制定教学计划、确保教学秩序、加强师生互动、加强家校合作、加强教学评估、加强教研和培训等措施，可以提高小学教学管理的效果，为学生提供更好的教育环境和教学质量。
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教学管理工作实施细则教学工作是学校经常性的中心工作。
教学管理在学校管理中占有极其重要的地位。
为了进一步促进我院教学管理工作的科学化、系统化、规范化，提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保证人才培养目标的实现，特制订本细则。
一、教学管理的基本任务1、研究高等技术应用人才的培养规律和教学规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；2、调动教师和学生教与学的积极性、主动性、创造性；3、建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；4、研究并组织实施教学改革和教学基本建设；5、研究建立充满生机与活力的教学运行机制，形成特色，提高教学质量。
二、教学管理的基本内容1、教学计划管理；2、教学运行管理；3、教学质量管理与评价；4、教师队伍管理；5、教学资源管理；6、教育科学研究与改革管理；7、教学档案资料管理。
三、教学计划管理教学计划是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。
为确保教学计划的顺利执行，特作如下规定：1、专业设置与调整1）根据社会的有效需求设置专业，要善于实现和预测新的社会需求，针对职业岗位或岗位群，设立新的专业；2）注意优化专业结构，保证基本办学条件，充分发挥学校自身和地域优势，努力形成自己的特色专业；3）新专业的设置，应由系提出，经院长办公会议研究决定后，于每年12月中旬，由专业所在系按《苏教高[2005]1号》文件的要求，填写增设高职高专专业申报表，由教务处汇总整理成《九州职业技术学院专业设置申报材料》，统一向省教育厅上报。
2、教学计划既要符合高等技术应用型人才的培养规格，具有相对稳定性，又要根据国家经济、科技和社会发展的新情况，适时进行调整和修订。
教学计划经院长批准后，即为正式教学文件，由教务处负责管理、协调和组织实施；3、为突出教学计划的针对性，教学计划的制订，应由系组织教师、管理干部和聘请一些在本专业长期工作的企业人员一起组成专业指导委员会，共同制订，并参与人才培养的全过程。
4、教学计划的实施1）教学计划的实施是学校教学管理中的一项重要工作，是完成教学任务、稳定教学秩序、保证人才培养质量的前提条件。
教务处要充分发挥学校教学管理中枢的职能作用。
2）教务处编制分学期的开课计划，对各教学环节提出总体协调意见，安排每学期课程及其他教学环节的教学任务、公用教室和其他教学场所；3）系根据教务处的总体安排，按“九州学院关于教师聘任工作的实施条例”，落实任课教师、编制各教学环节的教学实施计划；4）教务处组织各系按开课计划进行全校课表的编排工作，新学期的课表应于开学前一周确定，并发至教师和各相关部门。
5）教学计划确定的课程、教学环节、学时、授课时间、考核方式等均不得随意变动，执行过程中需要调整的，应严格按照审批程序办理。
四、教学运行管理教学运行管理是学校组织实施教学计划最核心、最重要的管理。
1、课堂教学的组织管理（包括课堂实验、实训教学）课堂教学是教学的最基本形式，课堂教学的组织与管理是教学管理工作最基本的管理活动。
1）制订课程教学大纲教学大纲是落实培养目标和教学计划最基本的教学文件。
①公共课程，由教务处负责组织有关教研室制订；②各专业的专业基础课和专业课，由系组织有关教师编写，经系、院有关领导认定批准执行；③考虑课程较多，各系可有计划的分批完成，采取先抓专业的核心课程，后一般课程。
新开专业要求在二年内基本完成配套的教学大纲；④教学大纲按我院下发的统一格式编写，为增大教学大纲的适应性，编写时应有一定的弹性，以适应将来学制缩短（改二年制）的需要。
2）教师选聘按《九州职业技术学院关于教师聘任工作的实施条例》认真执行。
3）受聘教师的职责和考核按《九州职业技术学院关于教师聘任工作的实施条例》执行。
2、实践性教学环节的组织管理实践教学是培养同学理论联系实际、动手能力、技术应用能力、实现高等职业教育人才培养目标的重要环节。
1）严格按专业教学计划及教学大纲对实践环节的要求进行教学；2）重视实践性教学内容的改革，增开综合性、设计性、应用性强的实验项目；3）规范实践教学的考核方法，保证实践教学的质量；4）抓好校内和校外实训基地建设，落实综合实训的内容；5）实践性教学环节应做到有计划、有大纲、有指导、有检查、有考核、有总结；6）重视对学生课外实践活动的安排与管理；积极开展各类相关专业的职业技能培训、取证工作。
7）认真贯彻执行九州职业技术学院实践教学有关管理规定。
3、考试管理严格执行《九州职业技术学院考试工作管理规定》。
4、重视对学生课外学习活动的安排与管理，课程应布置一定份量的作业，校内专任教师应安排答疑时间。
安排非教学活动不得占用教学活动时间。
5、日常教学管理1）要依据各专业的教学计划制定学期运行表、课表和考试日程表，保证全校教学秩序稳定；2）对三项表格（学期运行表、课表和考试日程表）的执行情况要有管理制度和检查办法，执行结果要记录在案；3）经常了解教学信息，严格控制对教学进度及课表变更的审批。
及时处理执行过程中出现的问题或事故。
6、学籍管理按学生手册《九州职业技术学院学分制学籍管理规定实施细则》执行。
五、教学质量管理与教学评估教学质量是高校的生命线，是学校工作的永恒主题。
保证和提高教学质量是教学管理的最终目的，必须牢固树立质量意识和全面的质量观，坚持严格的质量标准。
1、认真抓好教学全过程的管理1）抓好教学计划实施过程的质量管理，要精心设计整体化的制订教学计划，精心组织计划的实施工作；2）把好教学过程各个环节的质量关，并制定相应的措施；3）注重教学辅助过程的质量管理；4）严格考试过程管理；5）实行毕业生质量的跟踪调查制度。
2、建立教学质量检查考核制度1）每学期组织一次期中教学检查，对教师的教学质量、学生的学习质量和处、系的教学管理质量进行一次全面地检查。
2）建立听课制度学校主管教学的领导及教务处、系主任、主管教学的副主任、教研室主任、辅导员和班主任都应定期深入课堂听课，全面了解教师教课与学生学习的情况，并填写听课记录表，及时发现及时解决存在的问题。
3）实行教学工作督导制建立院教学督导组，并制定工作条例，充分发挥院教学督导组的作用。
4）组织开展每年一次的教学评估工作教学评估是调控教学工作的重要手段，学校教学评估工作应经常化、制度化。
评估内容包括：①院、系总体教学工作评估；②专业、课程、实训基地和各项教学基本建设评估；③教师教学质量和学生学习质量评估；④教学管理工作评估。
开展教学评估工作要与日常教学管理与建设相结合，以教师教学和学生学习为重点，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则。
5）教学评估工作要和学校内部的激励机制与约束机制相结合。
教学评估的结果与教师职务的评聘和报酬挂钩、与处系工作业绩挂钩。
对在教学上取得优秀成绩者要给予奖励，对教学责任事故，要分析事故原因，吸取教训，并按章处理事故责任者。
3、建立教学信息的采集和统计制度1）新生入学基本情况；2）学生学习和考试情况（各类考试）；3）毕业生质量及就业情况等。
上述主要教学信息应定期采集并进行统计分析，以不断改进学校的教学工作。
六、教师队伍管理师资队伍建设是一项关系到学校事业兴衰成败的重要工程，也是高等教育可持续发展的核心问题，是学校最基本的教学建设。
1、根据教育部有关文件精神，结合我校自身的教学工作总量和师生总体比例要求，确定我校的教师编制；2、按我校教师编制，拟定教师队伍建设规划；3、建立教学岗位责任制和任课教师教学工作档案，按《九州职业技术学院关于教师聘任工作的实施条例》实行聘任制；4、建立提高教师质量的机制与政策，重视师德师风建设；5、历年聘任教师名单分类统计（专职教师：专任、专聘；外聘兼职教师：高校外聘、企事业单位外聘“双师型”）、分专业统计，应包含姓名、性别、年龄、学历、学位或在读学位、职称、承担的教学任务（分公共基础课教学、专业基础与专业课教学、实践教学三类），任课学时数、是否具有双师素质、教学或科研成果；6、学校应制定各种激励教师工作积极性的政策和措施，如开展教师讲课比赛、讲稿展示、教学观摩、设立教师奖励基金等，重点向教学第一线的教师倾斜。
对不能胜任教师工作者，应调离教学岗位。
7、制定外聘教师管理制度，奖优惩差，积极调动外聘教师的责任心。
8、学风建设和职业道德建设1）通过文明教育、思想教育、组织建设、制度建设和环境建设，抓好教师严谨治学作风和为人师表的教风以及学生的学习目的、学习态度、学习纪律等方面的学风建设，形成良好的学风；2）鼓励学生学习职业技能及相关知识，抓好自学考试、省或国家组织的等级考试和各类职业证书考试；七、教学资源管理1、校内实训基地建设建设校内系列实训基地是培养高等技术应用性人才的必备条件。
学校和各系要依据所设专业的实际需要，全面规划，逐步实施。
1）建立有利于培养技术应用能力和综合应用所学理论知识解决实际问题能力的新模式；2）尽可能与生产、建设、管理、服务第一线相一致，形成真实或仿真的职业环境。
2、校外实训基地建设1）按照互惠互利原则，尽可能争取和专业有关的企事业单位合作，签订联合办学协议，为学生在实际的职业环境中顶岗实习创造条件；2）制订适合实训需要的教学指导方案，与协作方合作，抓好实训基地的建设、管理和使用，力争在推进产学研合作教育上发挥更大的作用。
3）加强校企合作，打造“订单式”人才培养模式；4）加大对基地建设、管理和使用的评估和考核工作。
3、教材建设教材建设和选用要有合理的规划和完善的制度。
1）优先选用省部级以上获奖的高职高专教材，（其比例不得≤30%）和能够反映先进技术发展水平、特色鲜明，并能够满足高等职业教育培养目标要求的教材；2）重视自身教材建设，支持和鼓励教师、实验室工作人员，自编特色教材或讲义。
4、搞好教室、语音室、多媒体教室、计算机室、实验室、实训基地等教学设施的合理配置与规划建设，充分加以利用、保证教学需要，提高资源的使用效益；八、教学研究与改革管理按《九州职业技术学院教学研究和科学研究工作管理办法》执行。
九、教学挡案管理各级教学管理部门都要建立教学档案，教学档案的范围包括：1、上级教育主管部门及学校下达的政策性、指导性文件及有关规定；2、教学基本建设的各种规划和计划；3、自编教材、教学参考资料、实验指导书、习题集、试题库（试卷库）、试卷分析以及各种声像、多媒体课件等资料；4、学期教学工作计划、教学计划、教学大纲、学期开课计划、课表、期中教学检查总结、教师学生问卷调查表，课程教学总结、实习实训总结等；5、课程设计任务书、毕业设计（论文、实践）任务书、优秀毕业设计（论文）；6、学生学业成绩、学籍变动情况、学生考试试卷（三年）、学生座谈会记录整理分析、毕业生质量跟综调查、毕业资格审核等材料；7、教学研究计划、总结、典型经验材料和教学研究刊物；8、教师业务档案、各种奖励及成果；9、教学工作评价材料、教学工作会议纪要等；10、其他有必要立档的教学文件和资料。