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人教部编版九年级历史上册第9课 中世纪城市和大学的兴起 (共21张PPT)
城市的基本居民：
为什么农民尤其是农奴 愿意离开庄园，进入城市？
手工工匠、商人
农奴逃离庄园进入城市，居
城市居民的来源： 住满一年零一天，就获得了市民
周围农村的农民 转变而来
身份，也就从此享有自由。领主 无权再强迫他们重新变成农奴。
农奴逃离庄园 促进了城市的发展
随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶 层逐渐形成。
大学兴起时间： 12世纪
大学的兴起被认为是欧洲中世纪 教育“最美好的花朵”。
英 意巴国大黎牛利大津博学大洛学尼亚大学
大学的自治地位主要体现在：
免赋税特权、司法特权、教育自主权
国王和教皇对待教育的态度：
国王一般都尊重大学自治； 教皇支持大学，但不允许异端言论。
中世纪西欧大学的课程设置：
⑴基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、 天文和音乐。 ⑵专业课程：法学、医学、神学
10世纪起，以手工
业和商业为中心的城市发展 更快
西欧城市重新兴起 所在的国家：
意大利、法兰西、 英格兰、德意志等
90%人口居住在庄园里 10%人口居住在城市里
英意法国大国的利的伦的巴敦威黎尼斯
中世纪城市和大学的兴起
自由和自治城市
西欧城市重新兴起的原因: （1）农业技术的提高； （2）农业剩余产品的增加； （3）商业贸易发展； （4）人口增长。
从中世纪大学的课程设置上，你能 得到什么历史信息（特点）？
课程设置一方面仍受基督教会的影响， 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
中世纪城市和大学的兴起
本课小结
中
世
手段： 金钱赎买和武力斗争
纪 西欧城市
城 市
的兴起：
形式： 从国王或领主手中取得 “特许状”
人教部编版九年级上册第9课 中世纪城市和大学的兴起课件(共21张PPT)
（二）城市自治斗争
原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制。 常用手段：金钱赎买和武力斗争。 自治典型： 法兰西的琅城起义 结果： 出现自由城市和自治城市
①自由城市特点: 市民是自由人，享有财产权，领主不得非
法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；
②自治城市特点: 有权选举市长、市政官员和设立城市法庭
大学的课程设置
基础课程：文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐。 专业课程：法学、医学和神学
小结：西欧城市和大学兴起的意义：
政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为
资本主义兴起准备了条件；
经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用； 思想上，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。
4.城市居民争取自治的常用手段是（
）
A.金钱赎买和武力斗争
B.协商解决
C.通过法律解决
D.委曲求全
5.随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶级逐渐形成,早期资产
阶级产生。那么,早期资产阶级是由下列哪些人产生的( )
①手工业者 ②农民 ③富裕的大手工业作坊主 ④商人 ⑤银
行家
A.①②③④⑤
B.③④⑤
C.①②③④
2018年世界大学排名
创立于1096 年，至今已 有900多年历
史
创立于1209 年，至今已 有810年历
史
欧洲的很多著名大学都是兴起于“黑 暗的”中世纪，历史悠久。它们被誉 为中世纪教育“最美好的花朵”
行会：什么是行会？为什么成立？
最终经促济成的了发大裁展学缝促的进兴了起文。化教育的发面展包，师
(二)城市居民
• 城市的基本居民： 手工业者 商人
• 城市居民的来源： 周围的农村
人教版部编九年级上册 第9课 中世纪的城市和大学的兴起(共24张PPT)
2、了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴 起的历史意义。
3、了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程。
自学书本第一、二目，解决相关问题
1. 西欧城市重新兴起的背景是什么？有哪些代表性的城市？ 2. 城市居民为何争取城市自由和自治？常用的手段有哪些？ 3. 自由、自治城市的表现分别是什么？ 4. 找出城市取得自由和自治权的形式及其影响。 5. 城市居民的身份如何取得？基本居民由哪些人构成？ 6. 城市的生产生活状况是怎样的？ 7. 中世纪西欧城市的兴起与发展有何意义？
第9课
中世纪的城市和大学的兴起
在中世纪，庄园里的农奴如果不满庄园 主的压迫，企图逃跑，可能会受到什么组织 的审判？被处以什么形式的处罚？
如果逃跑成功，他们能去哪？要怎样做 才能摆脱农奴的命运呢？什么样的农奴逃跑 成功后能更好的谋生呢？
1、了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城 市的自由和自治的常用手段及典型例子。
法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 自治城市 有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。
③ 形式：取得“特许状”
二、城市居民的身份
1、基本居民：手工工匠、商人
2、身份获得：农奴在自由城市住满一年零一天，就获 得市民的身份，从此享有自由。
3、生产生活：手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生 产作坊，也是店铺。 商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
一、自由和自治的城市
1、西欧城市的重新兴起
① 背景：从10世纪起，农业技术提高，商业贸易发展， 人口增长。
② 代表：意大利的米兰、威尼斯、法兰西的巴黎、 英格兰的伦敦等。
③ 特点：交通便利、规模较小
中世纪城市
一、自由和自治的城市
2、城市自治
3、了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程。
自学书本第一、二目，解决相关问题
1. 西欧城市重新兴起的背景是什么？有哪些代表性的城市？ 2. 城市居民为何争取城市自由和自治？常用的手段有哪些？ 3. 自由、自治城市的表现分别是什么？ 4. 找出城市取得自由和自治权的形式及其影响。 5. 城市居民的身份如何取得？基本居民由哪些人构成？ 6. 城市的生产生活状况是怎样的？ 7. 中世纪西欧城市的兴起与发展有何意义？
第9课
中世纪的城市和大学的兴起
在中世纪，庄园里的农奴如果不满庄园 主的压迫，企图逃跑，可能会受到什么组织 的审判？被处以什么形式的处罚？
如果逃跑成功，他们能去哪？要怎样做 才能摆脱农奴的命运呢？什么样的农奴逃跑 成功后能更好的谋生呢？
1、了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城 市的自由和自治的常用手段及典型例子。
法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 自治城市 有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。
③ 形式：取得“特许状”
二、城市居民的身份
1、基本居民：手工工匠、商人
2、身份获得：农奴在自由城市住满一年零一天，就获 得市民的身份，从此享有自由。
3、生产生活：手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生 产作坊，也是店铺。 商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
一、自由和自治的城市
1、西欧城市的重新兴起
① 背景：从10世纪起，农业技术提高，商业贸易发展， 人口增长。
② 代表：意大利的米兰、威尼斯、法兰西的巴黎、 英格兰的伦敦等。
③ 特点：交通便利、规模较小
中世纪城市
一、自由和自治的城市
2、城市自治
部编版历史九年级上册第10课《中世纪城市和大学的兴起》课件PPT共24页
部编版历史九年级上册第10课《中世纪 城市和大学的兴起》课件
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
人教部编版历史九年级上第9课中世纪的城市和大学的兴起课件(共25张PPT)
农奴和市民生活的不同
从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身 自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依 附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。 从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是 自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易 繁荣，十分开放。
二、城市居民
居民的生活：
手工业者主要从事小商品生产。 商人专事商业和贸易。（行会）
局限性
不能完全摆脱国王和领主的控制。
中世纪城市的特点
中世纪的城市为什么主要集中 在交通便利地区？
二、城市居民
城市的基本居民：
为什么农民尤其是农奴愿意 离开庄园，进入城市？
农奴逃离庄园进入自由的城市
居住满一年零一天，就获得了
手工业者 商人
城市居民的来源：
市民身份，也就享有自由。
周围农村的农民 （或农奴）
教皇支持大学，但不允许异端言论。 （4）大学的课程设置
基础性的课程：文法、修辞、算术、几何、天文等 专业课程：法学、医学、神学等。 （5）从中世纪大学的课程设置上，你能得的历 史信息。 这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影 响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
西欧城市和大学兴起的意义
政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期 的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；
经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用； 思想上，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠
定基础。
课堂小结
城市的空气使人 自由 中世纪城市
恢复、兴起 时间 10世纪 城市主要居 民： 手工业者和 商人 交通便利 城市 特点： 规模小 自由和自 治 产 生 孕育 促进
中世纪教育“最美好 的花朵” 中世纪大学
城市兴起对西欧社会的影响 1.促进了商品经济的发展； 2.形成了市民阶级； 3.为资本主义的兴起准备了条件。
《中世纪城市和大学的兴起》PPT优质课件
第9课 中世纪城市和大学的兴起
-.
学习目标
1 了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；
2 掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果； 知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；
3 了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育 和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。
目标导学一：自由和自治的城市
（一）自由和自治的城市
材料：乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着 邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑 娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父 辈那样的悲惨生活，他想改变。
问题：乔治生活在什么样的环境中？试着描述一下乔治 父辈的生活。
封建庄园(乡村)。缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端 贫困。
划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
——课本《相关史事》
材料二：
巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得
到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现
在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
①得到了教会或国王的支持
——课本第九课正文
②有自主权（大学自治） ③有特权
大学的兴起
大学的自治地位
课程设置
1.中世纪德国流行一句谚语：“城市的空气使人
自由。”西欧城市的重新兴起最有利于（ D ）
A．教会 B．封建主 C．国王 D．市民阶级
2. “有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来……直到
现在……还可以见到‘爱丁堡’‘汉堡’‘匹兹堡’
C 这样的名称。”材料反映了（ ）
A．西欧封建等级制度 B．罗马来自廷的统治目标导学二：城市居民的身份 基本居民
-.
学习目标
1 了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；
2 掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果； 知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；
3 了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育 和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。
目标导学一：自由和自治的城市
（一）自由和自治的城市
材料：乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着 邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑 娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父 辈那样的悲惨生活，他想改变。
问题：乔治生活在什么样的环境中？试着描述一下乔治 父辈的生活。
封建庄园(乡村)。缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端 贫困。
划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
——课本《相关史事》
材料二：
巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得
到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现
在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
①得到了教会或国王的支持
——课本第九课正文
②有自主权（大学自治） ③有特权
大学的兴起
大学的自治地位
课程设置
1.中世纪德国流行一句谚语：“城市的空气使人
自由。”西欧城市的重新兴起最有利于（ D ）
A．教会 B．封建主 C．国王 D．市民阶级
2. “有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来……直到
现在……还可以见到‘爱丁堡’‘汉堡’‘匹兹堡’
C 这样的名称。”材料反映了（ ）
A．西欧封建等级制度 B．罗马来自廷的统治目标导学二：城市居民的身份 基本居民
《中世纪城市和大学的兴起》ppt课件(19张PPT)
西欧城市兴起最伟大的意义：为西欧 资本主义的产生和发展奠定了基础。
经济的发展促进了文化教育的发展，最终 促成了大学的兴起。
三、大学的兴起
1、大学的兴起背景：
11世纪
经济的发展 希腊罗马古典著作在西
欧传播 阿拉伯文化传入西欧
12世纪
大学兴起
欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”
发展
12世纪：教会学校+私人学校
1、下列各项中，与西欧中世纪大学
的产生有关的是（在正确的选项后画
√）。
国王与教皇的支持
√
城市的自由和自治
√
选拔官吏的需要
教师和学生行会的出现
√
2、判断甲乙两个同学谁说得更有道理。
同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城 市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大 得多，所以更为先进。
同学乙：你看到的只是表面现象。西欧城市有 自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领 主的控制，但是，这种独立性是我国古代没有 的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京 和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶 级，更不能像西欧那样产生资产阶级。
一、科技名著
•
作者 著作 价值
•
李时珍 《本草纲目》
•
是一部具有总结性的药物学巨著，被译为多国文字，成为世界医药学的重要文献。
•
宋应星 《天工开物》 “中国17世纪的工艺百科全书”
•
徐光启 《农政全书》农业百科全书，农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。
•
学生总结三位科学家成功的原因，引导学生学习他们刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
知
道
西
欧
哪
大学 些
著 名
的
经济的发展促进了文化教育的发展，最终 促成了大学的兴起。
三、大学的兴起
1、大学的兴起背景：
11世纪
经济的发展 希腊罗马古典著作在西
欧传播 阿拉伯文化传入西欧
12世纪
大学兴起
欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”
发展
12世纪：教会学校+私人学校
1、下列各项中，与西欧中世纪大学
的产生有关的是（在正确的选项后画
√）。
国王与教皇的支持
√
城市的自由和自治
√
选拔官吏的需要
教师和学生行会的出现
√
2、判断甲乙两个同学谁说得更有道理。
同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城 市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大 得多，所以更为先进。
同学乙：你看到的只是表面现象。西欧城市有 自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领 主的控制，但是，这种独立性是我国古代没有 的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京 和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶 级，更不能像西欧那样产生资产阶级。
一、科技名著
•
作者 著作 价值
•
李时珍 《本草纲目》
•
是一部具有总结性的药物学巨著，被译为多国文字，成为世界医药学的重要文献。
•
宋应星 《天工开物》 “中国17世纪的工艺百科全书”
•
徐光启 《农政全书》农业百科全书，农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。
•
学生总结三位科学家成功的原因，引导学生学习他们刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
知
道
西
欧
哪
大学 些
著 名
的
人教部编版历史九上第9课 中世纪城市和大学的兴起(共27张PPT)
得市民身份。手工业者主要从事小商品生产，商人专事商业和
贸易。 2.资产阶级产生：随着城市的发展和工商业的繁荣，_市_民__阶__级__
逐渐形成。城市手工业者和商人也不断分化，出现了富裕的
大手_工__业_作__坊__主 、___商__人___ 和__银__行_家___ 等，他们成为早期的 _资__产__阶_级__ 。
A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
A 3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主
A 要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争 B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
丝绸商行会 面包师行会 锁匠行会
5.思考：城市兴起对西欧社会的影响
1.促进了商品经济的发展； 2.形成了市民阶级； 3.为资本主义的兴起准备了条件。
11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发 展以4及.经城济市的反发对展领促主进的了斗文争化，教迫育切的需发要展能，读最会终写促、成具了有大 各方学面的知兴识起的。人才。原有的僧院学校远不能满足社会发 展的需要。于是，一些城市的手工业行会和商人公会， 以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发 地创办了世俗学校。
（3）中世纪城市争取自由和自治斗争的结果怎样？
自由城市
没有取得完全自治的权利，只能称为自由城市， 封建领主仍起着重要作用。
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市 民的财产，不得向市民任意征税；
自治城市的局限性：
贸易。 2.资产阶级产生：随着城市的发展和工商业的繁荣，_市_民__阶__级__
逐渐形成。城市手工业者和商人也不断分化，出现了富裕的
大手_工__业_作__坊__主 、___商__人___ 和__银__行_家___ 等，他们成为早期的 _资__产__阶_级__ 。
A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
A 3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主
A 要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争 B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
丝绸商行会 面包师行会 锁匠行会
5.思考：城市兴起对西欧社会的影响
1.促进了商品经济的发展； 2.形成了市民阶级； 3.为资本主义的兴起准备了条件。
11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发 展以4及.经城济市的反发对展领促主进的了斗文争化，教迫育切的需发要展能，读最会终写促、成具了有大 各方学面的知兴识起的。人才。原有的僧院学校远不能满足社会发 展的需要。于是，一些城市的手工业行会和商人公会， 以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发 地创办了世俗学校。
（3）中世纪城市争取自由和自治斗争的结果怎样？
自由城市
没有取得完全自治的权利，只能称为自由城市， 封建领主仍起着重要作用。
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市 民的财产，不得向市民任意征税；
自治城市的局限性：
人教部编版九年级上册第9课 中世纪城市和大学的兴起(共20张PPT)
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加
②商业贸易的发展
③人口的增长
④统治者的英明决策
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
2、下列对城市居民和领主之间关系看法正
D 确的是（ ）
A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
A 3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）
第9课 中世纪城市和大学的兴起
城市的兴起
从10世纪起，西欧开始恢复
兴起背 景
起来，农业技术提高，农业 剩余产品增加，商业贸易发 展，人口增长，旧的城市开
始复苏，新的城市不断产生
发展特 以手工业和商业为中心的城
点 市发展更快
代表国 意大利、法兰西、英格兰、
家 德意志等
居民的反抗 手段
城市的自由 与特权
1.提问：城市的居民是从哪里来的？主要居 民有哪些，他们是怎样生活的？
普通手工业者
农民 农奴
逃往城市
住满一年 零一天
市民
手工工匠
富裕大手工业 作坊主
富商
商人
早期资产阶级
银行家
大学的兴起
大学的兴起
兴起 自治地位 课程设计
中世纪中国的教育情况如何？
背景：①希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播，
阿拉伯文化传入西欧； ②城市经济发展需要
博洛尼亚大学：位于意大利北部的博洛尼亚大学，是以学生组 成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学 校的管理权，负责任免教师，监督教学计划。对学生成绩的评 估和学位的授予，则由资深教授掌控。 巴黎大学：12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的 学校。教师私人办学校也必须从教会那里得到授课许可证。为 了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选 举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王 的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋 税特权、司法特权、教育自主权。
②商业贸易的发展
③人口的增长
④统治者的英明决策
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
2、下列对城市居民和领主之间关系看法正
D 确的是（ ）
A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
A 3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）
第9课 中世纪城市和大学的兴起
城市的兴起
从10世纪起，西欧开始恢复
兴起背 景
起来，农业技术提高，农业 剩余产品增加，商业贸易发 展，人口增长，旧的城市开
始复苏，新的城市不断产生
发展特 以手工业和商业为中心的城
点 市发展更快
代表国 意大利、法兰西、英格兰、
家 德意志等
居民的反抗 手段
城市的自由 与特权
1.提问：城市的居民是从哪里来的？主要居 民有哪些，他们是怎样生活的？
普通手工业者
农民 农奴
逃往城市
住满一年 零一天
市民
手工工匠
富裕大手工业 作坊主
富商
商人
早期资产阶级
银行家
大学的兴起
大学的兴起
兴起 自治地位 课程设计
中世纪中国的教育情况如何？
背景：①希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播，
阿拉伯文化传入西欧； ②城市经济发展需要
博洛尼亚大学：位于意大利北部的博洛尼亚大学，是以学生组 成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学 校的管理权，负责任免教师，监督教学计划。对学生成绩的评 估和学位的授予，则由资深教授掌控。 巴黎大学：12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的 学校。教师私人办学校也必须从教会那里得到授课许可证。为 了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选 举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王 的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋 税特权、司法特权、教育自主权。
《中世纪城市和大学的兴起》课件PPT(部编版)1
大便利。 形成：西汉
条件 南宋：陆九渊，观点：把“心”作为宇宙万物的本原。
概况：前356年，秦孝公支持下商鞅主持变法 7世纪初，穆罕默德创立并传播伊斯兰教；622年，穆罕默德在麦地那建立了历史上第一个政教合一的国家，632年阿拉伯半岛基本统
B.新社会集团指的是农民阶级 一，后来成为地跨亚、非、欧的大帝国。
过关训练
5.恩格斯说“城市是中世纪的花朵”，对这句话 的认识不正确的是( D ) A.城市商品经济发达，对西欧的封建经济具有一 定的瓦解作用 B.自由城市与国王结盟，共同对付封建大贵族， 加速了国家的统一 C.城市是世俗文化的摇篮 D.城市的发展，使基督教会的统治地位更加稳固
过关训练
6.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过
1096年，是英语世界中最古老的大学。与牛津
大学的建立与发展有密切关系的是( D )
A.基督教的诞生
B.西欧庄园的普及
C.罗马帝国分裂
D.中古西欧城市的兴起
过关训练
10.有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时 说：“大学的形成对中世纪城市发展起了极大 的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另 一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样 就能进一步吸收新的居民，而在当时居民人数 的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”下 面对此叙述的理解有误的是( A ) A.大学的形成促成了城市自治 B.大学的形成刺激了城市的贸易 C.大学的形成促使城市更加繁荣 D.大学的形成使城市的影响力扩大
过关训练
二、综合题 11.阅读下列材料，回答问题。 材料一 随着西欧生产力的提高，手工业逐渐
发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄 园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设 作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方 聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或 围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城 市。
条件 南宋：陆九渊，观点：把“心”作为宇宙万物的本原。
概况：前356年，秦孝公支持下商鞅主持变法 7世纪初，穆罕默德创立并传播伊斯兰教；622年，穆罕默德在麦地那建立了历史上第一个政教合一的国家，632年阿拉伯半岛基本统
B.新社会集团指的是农民阶级 一，后来成为地跨亚、非、欧的大帝国。
过关训练
5.恩格斯说“城市是中世纪的花朵”，对这句话 的认识不正确的是( D ) A.城市商品经济发达，对西欧的封建经济具有一 定的瓦解作用 B.自由城市与国王结盟，共同对付封建大贵族， 加速了国家的统一 C.城市是世俗文化的摇篮 D.城市的发展，使基督教会的统治地位更加稳固
过关训练
6.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过
1096年，是英语世界中最古老的大学。与牛津
大学的建立与发展有密切关系的是( D )
A.基督教的诞生
B.西欧庄园的普及
C.罗马帝国分裂
D.中古西欧城市的兴起
过关训练
10.有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时 说：“大学的形成对中世纪城市发展起了极大 的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另 一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样 就能进一步吸收新的居民，而在当时居民人数 的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”下 面对此叙述的理解有误的是( A ) A.大学的形成促成了城市自治 B.大学的形成刺激了城市的贸易 C.大学的形成促使城市更加繁荣 D.大学的形成使城市的影响力扩大
过关训练
二、综合题 11.阅读下列材料，回答问题。 材料一 随着西欧生产力的提高，手工业逐渐
发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄 园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设 作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方 聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或 围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城 市。
(部编)《中世纪城市和大学的兴起》ppt精美课件
商人
西欧城市取得自由和自治的获权形式？
（3）行会：什么是行会？为什么成立？
裁缝 酿酒
面包师 铁匠
总结
城市生活与乡村生活有何不同？
乡村
城市
政治 经济
农奴没有人身自由 与庄园主是依附关系
自给自足的封闭生活
市民具有很大 自由
商业发达，贸易 繁荣，十分开放。
欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制 度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教 的重大影响。
1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死主教。又要重新统治琅城 （3）行会：什么是行会？为什么成立？ 目标导学二：城市居民的身份 如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是 （ ）
银行家
早期资 产阶级
第9课 中世纪城市和大学的兴起 许多城市取得某种程度自由与特权；
城市兴起的条件 争取自由和自治取得的成果
城市居民的身份：手工工匠和商人是城市 的基本居民
大学的兴起
随堂训练
1.中世纪西欧城市重新兴起的主要历史意义
C 不包括（ ）
A.促进了商品经济的发展 B.形成了市民阶级 C.加强了教会和封建主统治的力量 D.为资本主义的兴起准备了条件
2.如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主
著名的城市：13世纪时，英格兰的城市伦敦只有4万人左右，法兰西的巴黎、意大利的米 兰和威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可
数目。标导学三：买大学回的兴了起 城市的自治权
西欧中世纪城市兴起最早的地区有两个:一是意大利北部的波河流域，一是北海沿岸的佛兰德尔。
1西、欧西城欧市城取•市得主重自新由教兴以起及背的自主治信要的条获弃件权、形义时式间？，、城得市、到地点钱？ 后不久，又要重新统治琅城
部编版教材-中世纪城市和大学的兴起教用课件PPT1-PPT精美课件
大学的兴起
大学的由来
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。 大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人
行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学 生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门 的教育机构。
①10世纪，城市的再次兴起为大学兴 起提供了平台。
②11世纪后，随着商品经济的发展 市民阶层形成，他们对教育和文化需求增长
•
8. 中国在世界裁减军队，保护环境， 保障人 权和解 决地区 冲突等 一系列 全球问 题上发 挥着重 要作用 ，对世 界和平 与发展 作出了 重要贡 献。
•
9.联系具 有客观 性，即 是事物 本身所 固有的 ，不以 人的意 志为转 移的。 要从事 物固有 的联系 中把握 事物， 切忌主 观随意 性。但 人们可 以根据 事物固 有的联 系，改 变事物 的状态 ，调整 原有的 联系， 建立新 的具体 联系。
③11世纪后，许多希腊、罗马的古典 著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断 地传入西欧。
④12世纪出现由教师和学生组成的学 术团体，这些团体演变成了后来的大学。
12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师 私人办的学校
为了维护大学自身的权利和经济利益
巴黎的教师组成教师行会
选举会长管理学校
13世纪巴黎教师行会得到了罗马教皇和 国王的支持
1 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
•
2 . 好 玩 是孩 子的天 性，三 味书屋 后面的 小园， 虽远不 如百草 园那样 多彩有 趣，却 也是孩 子们开 心的好 去处， 在这里 ，孩子 们同样 玩得有 滋有味
(部编)《中世纪城市和大学的兴起》ppt精品课件
校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；
领主可以向市民任意征税
自由：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法
经济方面:商品经济的发展 从国王或领主手里取得特许状
“城市的空气使人自由”表现在哪些方面?
政治方面:市民自由和城市自治
文化方面:大学的兴起
二、大学的兴起
1.背景
(1)经济的发展； (2)希腊、罗马的古典文化开始在 西欧传播； (3)阿拉伯文化传入西欧
特点 ①② 作用 ①②③
西欧庄园
绝大多数人口 居住在庄园里
城市
第9课 中世纪城市和大学的兴起
考试说明： 1.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也 是一个相对自治的共同体。 2.以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲 的早期大学。
一 、自由和自治城市
1.西欧城市重新兴起
①时间:
10世纪
一 、自由和自治城市
1.西欧城市重新兴起
①时间②原因 ③著名城市所在国 ④城市产生地点 2.市民斗争手段
3.自由城市和自治城市：
①出现时间 13世纪 市民是自由人，享有财产权，领主不得非
②自由城市 法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；
③自治城市 部分城市还有权选举市长、市政官员、设 立城市法庭，成为自治城市。
③成为自由和自治城市的标志 从国王或领主手里取得特许状
手工业者 从大事手小工商业品作生坊产，主家庭
既是作坊也是店铺
城 构成 商人 B．“城市的空气使人自由”C．西欧庄园是自给自足的经济单位
下图“？”处应该填写（ ）
市 但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。
商人 从银事行商家业和贸易 出席法庭是佃户的义务。
领主可以向市民任意征税
自由：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法
经济方面:商品经济的发展 从国王或领主手里取得特许状
“城市的空气使人自由”表现在哪些方面?
政治方面:市民自由和城市自治
文化方面:大学的兴起
二、大学的兴起
1.背景
(1)经济的发展； (2)希腊、罗马的古典文化开始在 西欧传播； (3)阿拉伯文化传入西欧
特点 ①② 作用 ①②③
西欧庄园
绝大多数人口 居住在庄园里
城市
第9课 中世纪城市和大学的兴起
考试说明： 1.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也 是一个相对自治的共同体。 2.以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲 的早期大学。
一 、自由和自治城市
1.西欧城市重新兴起
①时间:
10世纪
一 、自由和自治城市
1.西欧城市重新兴起
①时间②原因 ③著名城市所在国 ④城市产生地点 2.市民斗争手段
3.自由城市和自治城市：
①出现时间 13世纪 市民是自由人，享有财产权，领主不得非
②自由城市 法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；
③自治城市 部分城市还有权选举市长、市政官员、设 立城市法庭，成为自治城市。
③成为自由和自治城市的标志 从国王或领主手里取得特许状
手工业者 从大事手小工商业品作生坊产，主家庭
既是作坊也是店铺
城 构成 商人 B．“城市的空气使人自由”C．西欧庄园是自给自足的经济单位
下图“？”处应该填写（ ）
市 但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。
商人 从银事行商家业和贸易 出席法庭是佃户的义务。
人教部编版九年级历史_中世纪城市和大学的兴起_PPT课件
中国开封：100万
佛罗伦萨
二、城市居民
1.城市的基本居民构成：
手工业者 商人
2.城市居民的来源：
周围农村的农民 （或农奴）
农奴和市民生活的不同 城市的空气使人自由
从政治角度说，生活在乡 村的农奴缺乏人身自由，基 本上被束缚在土地上，与庄 园主人有依附关系，而城市 中的市民则相对具有很大的 自由。
这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，
另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
7.小结：西欧城市和大学兴起的意义
政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级， 大手工业作坊主、商人和银行家
上图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。 有权选举市长、市政官员和设立城市法庭 早期资产阶级出现的历史意义： 早期资产阶级的前身之一手工业者 城市兴起对西欧社会的影响
3、大学的自治地位主要体现在哪些方面？
免赋税特权、 司法特权、 教育自主权
（1）国王和教皇对待教育的态度 国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学
自治； 教皇支持大学，但不允许异端言论。
5.大学的课程设置
基础性的课程：文法、修辞、算术、几何、天文等
专业课程：法学、医学、神学等。
6.从中世纪大学的课程设置上，你能得的历史信息。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
一 、自由和自治城市
1、城市兴起的背景 2、产生的时间和原因：
10世纪以手工业和商业为中心
（生 根产 本力 原提 因高 ）
（1）农业技术的提高； （2）农业剩余产品的增加； （3）商业贸易发展； （4）人口增长。
3.西欧城市重新兴起分布在哪几个国家？ 主要城市？城市产生的地点？
自治城市特点: 有权选举市长、市政官员和设立城市法庭
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14.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲
历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集
团”指的是（ A．农民阶级
）C
B．封建贵族阶层
C．市民阶层
D．工业无产阶级
15.在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构的特别许可
A．教会 B．行会 C．国王 D．大学学校
规模大得多，热闹得
多 但， 在也 西有 欧市 城民 市阶 重十层新。兴 起 的 了 还 业 等中国开和 过 市 者进 。工 程 民 和一 富法国巴黎商 中 阶 商步 裕业 ， 级 人分 的英国伦敦：迅 不 ， 、化 商速 仅 而 银出 人四 世 纪 中 西发形且行手 和展成它家工银
4 6
100
行 阶 资 了封：家 级 本条发 ， 主件：万展 他 义。成 们 的万早 的 兴期 出 起人 口 对资现准产备为
2.商业贸易发展；
3.人口增长。
根本原因：生产力的发展
三、城市争取自由和自治的斗争：
1.斗争的原因、方式和结果：
斗争原因
城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园
一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段
包括金钱赎买和武力斗争。
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我国宋代的城市比西欧 时期的城市规模大得多，热 闹得多，市民阶层也庞大得 多，所以更为先进。
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你看到的是表面现象。实
际上，西欧欧洲市封民建阶级社力会量的强城大 第二种说法更有道得多市，而与且同从时中期产中生国了封后建来社的 理。虽然宋代的城市资产阶级，孕育了西欧的资本 比欧洲同时期的城市主义会萌芽的和城资市本有主什义么文不化同。？
4.西欧城市取得自治权的方式主要有（ ）
①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武力斗争
A.① ③ B. ② ③ C.③ ④ D. ② ④
5.在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起
准备了条件的是（
）
A.西欧封建等级制度的形成 B.西欧城市的兴起
C.大学的兴起
D.西罗马帝国的灭亡
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（1）大学兴起的背景(原因）： 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传 播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的 气象。
（2）大学的特点：具有自治地位 司法特权免 赋税特权 教育自主权
大在学不师违生反免正受统地教方义世的俗情法况官下审， 判大，学须的按日教常会教法学规和定管由理当有地相主当 教大审的理自或主由权大。学法庭独立审理。
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（3）居民的生活： 人教部编版历史《中世纪城市和大学的兴起》ppt-精美1 手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和
家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既
是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。
形成阶级：市民阶级 产生分化：富裕大手工业作坊主、商人和银行家
人教部编版历史《中世纪城市和大学 的兴起 》ppt- 精美1
2.取得自由和自治权的城市模式： （1）自由城市
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法 剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；
（2）自治城市
部分城市还有权选举市长、市政官员、设立 城市法庭，成为自治城市。
（3）自由和自治城市关系：自治城市一定是自由 城市，自由城市不一定是自治城市。
17、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ A.城市居民和领主存在人身依附关系
）D
B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产
D.市民是自由人，享有财产权
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18、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为
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3、城市取得自由自治权的形式：
从国王或领主手里取得
“特许状” 进步性：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既 削弱了割据势力，又获得城市的拥护。 局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的 控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
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10、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为
A 11、12世纪哪一历史史实（ ）
A.琅城市民争取自治权的斗争
B.琅城市民反侵略斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争
A
B.琅城市民反侵略斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击
D.这里是罗马政府的古战场
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城市的空气
城
使人自由
形式：从国王或领主手里取得“特许状”
市
类型 自由城市
和
自治城市
大 城市居民的身份：基本居民是手工工匠和商人
ห้องสมุดไป่ตู้
市民阶层
早期资产阶级
学
的
兴起：12世纪
兴 起
大学的兴起 基本特征：具有自治地位（免赋税特权、司法特权、教育自主权）
中世纪教育“最
基础课程
美好的花朵” 课程设置：
专业课程
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2、欧洲中世纪大学的特点不包括（
A.自治性
B.宗教性
） C.公益性
D.行会性
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3.西罗马帝国灭亡之后，古代欧洲的城市在战火中化为一片废墟。
而中古西欧城市重新兴起是在（ ）
A.10世纪 B.11世纪 C.12世纪 D.13世纪
专业课程，如法学、医学、神学等。 （5）大学课程设置的特点：
大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经 济和社会发展的要求。
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小结：西欧城市和大学兴起的意义：
政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为
B 11、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。
A.农民阶级 B.市民阶级 C.无产阶级 D.地主阶级
B 13、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（
）
A.基督教的兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现 D.城市的兴起
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③人口的增长 ④统治者的英明决策
C
A.①②④
B.①③④ C.①②③
D.①②③④
D 9、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（
）
A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
10、城市居民争取自治的常用手段是（
）
A
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
这 是 怎 么 回 事 ？
英国的伦敦 法国的巴黎
学习目标
1.知道西欧中世纪的城市即是工商业者的聚居地，也是 一个相对自治的共同体。
2.能以巴黎大学、牛津大学的兴起为例说明欧洲的早期 大学的产生和特点。
兴起：
目标：
中
中世纪城市 斗争 方式：
世
形式：
纪
城
类型
市
和
城市居民的身份：
大
学
的
兴起：
兴
起
大学的兴起 基本特征：
万
比
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含义
“大学”一词的本义是 指一个团体或行会。大学最 初与中世纪城市中的手工业 行会或商人行会的性质是一 样的。不同的是，大学是由 教师或学生组成的保护自身 权益的团体，后来逐渐用来 指专门的教育机构。
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A.市民浮躁落后的社会心态
B.资本主义经济快速发展
C.市民文化和观念日益消极世俗 D.市民阶层的价值取向
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8、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（
）
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加 ②商业贸易的发展
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1.基本居民：手工工匠和商人
（1）城市居民的来源： 周围的农村农民（或农奴） （2）为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？
一旦进城就成为市民，意味着享有一定的 自由。农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一 年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。
历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集
团”指的是（ A．农民阶级
）C
B．封建贵族阶层
C．市民阶层
D．工业无产阶级
15.在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构的特别许可
A．教会 B．行会 C．国王 D．大学学校
规模大得多，热闹得
多 但， 在也 西有 欧市 城民 市阶 重十层新。兴 起 的 了 还 业 等中国开和 过 市 者进 。工 程 民 和一 富法国巴黎商 中 阶 商步 裕业 ， 级 人分 的英国伦敦：迅 不 ， 、化 商速 仅 而 银出 人四 世 纪 中 西发形且行手 和展成它家工银
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100
行 阶 资 了封：家 级 本条发 ， 主件：万展 他 义。成 们 的万早 的 兴期 出 起人 口 对资现准产备为
2.商业贸易发展；
3.人口增长。
根本原因：生产力的发展
三、城市争取自由和自治的斗争：
1.斗争的原因、方式和结果：
斗争原因
城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园
一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段
包括金钱赎买和武力斗争。
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我国宋代的城市比西欧 时期的城市规模大得多，热 闹得多，市民阶层也庞大得 多，所以更为先进。
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你看到的是表面现象。实
际上，西欧欧洲市封民建阶级社力会量的强城大 第二种说法更有道得多市，而与且同从时中期产中生国了封后建来社的 理。虽然宋代的城市资产阶级，孕育了西欧的资本 比欧洲同时期的城市主义会萌芽的和城资市本有主什义么文不化同。？
4.西欧城市取得自治权的方式主要有（ ）
①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武力斗争
A.① ③ B. ② ③ C.③ ④ D. ② ④
5.在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起
准备了条件的是（
）
A.西欧封建等级制度的形成 B.西欧城市的兴起
C.大学的兴起
D.西罗马帝国的灭亡
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（1）大学兴起的背景(原因）： 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传 播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的 气象。
（2）大学的特点：具有自治地位 司法特权免 赋税特权 教育自主权
大在学不师违生反免正受统地教方义世的俗情法况官下审， 判大，学须的按日教常会教法学规和定管由理当有地相主当 教大审的理自或主由权大。学法庭独立审理。
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（3）居民的生活： 人教部编版历史《中世纪城市和大学的兴起》ppt-精美1 手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和
家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既
是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。
形成阶级：市民阶级 产生分化：富裕大手工业作坊主、商人和银行家
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2.取得自由和自治权的城市模式： （1）自由城市
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法 剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；
（2）自治城市
部分城市还有权选举市长、市政官员、设立 城市法庭，成为自治城市。
（3）自由和自治城市关系：自治城市一定是自由 城市，自由城市不一定是自治城市。
17、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ A.城市居民和领主存在人身依附关系
）D
B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产
D.市民是自由人，享有财产权
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18、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为
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3、城市取得自由自治权的形式：
从国王或领主手里取得
“特许状” 进步性：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既 削弱了割据势力，又获得城市的拥护。 局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的 控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
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10、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为
A 11、12世纪哪一历史史实（ ）
A.琅城市民争取自治权的斗争
B.琅城市民反侵略斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争
A
B.琅城市民反侵略斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击
D.这里是罗马政府的古战场
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城市的空气
城
使人自由
形式：从国王或领主手里取得“特许状”
市
类型 自由城市
和
自治城市
大 城市居民的身份：基本居民是手工工匠和商人
ห้องสมุดไป่ตู้
市民阶层
早期资产阶级
学
的
兴起：12世纪
兴 起
大学的兴起 基本特征：具有自治地位（免赋税特权、司法特权、教育自主权）
中世纪教育“最
基础课程
美好的花朵” 课程设置：
专业课程
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2、欧洲中世纪大学的特点不包括（
A.自治性
B.宗教性
） C.公益性
D.行会性
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3.西罗马帝国灭亡之后，古代欧洲的城市在战火中化为一片废墟。
而中古西欧城市重新兴起是在（ ）
A.10世纪 B.11世纪 C.12世纪 D.13世纪
专业课程，如法学、医学、神学等。 （5）大学课程设置的特点：
大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经 济和社会发展的要求。
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小结：西欧城市和大学兴起的意义：
政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为
B 11、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。
A.农民阶级 B.市民阶级 C.无产阶级 D.地主阶级
B 13、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（
）
A.基督教的兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现 D.城市的兴起
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③人口的增长 ④统治者的英明决策
C
A.①②④
B.①③④ C.①②③
D.①②③④
D 9、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（
）
A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
10、城市居民争取自治的常用手段是（
）
A
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
这 是 怎 么 回 事 ？
英国的伦敦 法国的巴黎
学习目标
1.知道西欧中世纪的城市即是工商业者的聚居地，也是 一个相对自治的共同体。
2.能以巴黎大学、牛津大学的兴起为例说明欧洲的早期 大学的产生和特点。
兴起：
目标：
中
中世纪城市 斗争 方式：
世
形式：
纪
城
类型
市
和
城市居民的身份：
大
学
的
兴起：
兴
起
大学的兴起 基本特征：
万
比
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含义
“大学”一词的本义是 指一个团体或行会。大学最 初与中世纪城市中的手工业 行会或商人行会的性质是一 样的。不同的是，大学是由 教师或学生组成的保护自身 权益的团体，后来逐渐用来 指专门的教育机构。
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A.市民浮躁落后的社会心态
B.资本主义经济快速发展
C.市民文化和观念日益消极世俗 D.市民阶层的价值取向
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8、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（
）
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加 ②商业贸易的发展
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1.基本居民：手工工匠和商人
（1）城市居民的来源： 周围的农村农民（或农奴） （2）为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？
一旦进城就成为市民，意味着享有一定的 自由。农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一 年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。