小手小脚
《小手小脚》教案
《小手小脚》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、演讲致辞、规章制度、职业规划、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, speeches, rules and regulations, career planning, insights, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《小手小脚》教案《小手小脚》教案通用作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
幼儿园体育教案：小班户外游戏《小手小脚》活动反思,练习四肢着地爬
幼儿园体育教案：小班户外游戏《小手小脚》活动反思，练习四肢着地爬1. 简介幼儿园体育教学是幼儿园课程的重要组成部分。
针对小班幼儿，我们设计了户外游戏《小手小脚》活动，通过该活动的开展，使幼儿在快乐的游戏中体验和感知自己身体的不同部位，促进身体协调性的发展，同时，也为幼儿营造了轻松、快乐、愉悦的氛围，以达到促进幼儿身心健康的目的。
2. 目标通过搭建活动场地，引导幼儿尝试在四肢着地的情况下进行爬行动作，促进幼儿身体各部位的发展和协调性的提高。
同时还要倡导团结协作、相互帮助的精神，增进幼儿间的友谊。
3. 活动流程本次活动流程如下：3.1 活动前：1.确定活动时间、人数、地点和活动的具体内容。
2.老师根据活动内容制定详细的教案，准备必备的教具和配件。
3.发送活动通知，提醒家长关注安全问题。
3.2 活动中：1.现场布置：将地面垫好泡沫垫和毛毯，放置学习小椅子供幼儿坐用。
2.老师进行简单的指导介绍与示范，告诉幼儿如何四肢着地，以及如何爬行，打好基础。
3.分小组下场进行比赛。
每组4人，分别指定出首先要完成任务的队员。
在“起点”开始，通过争先恐后地进行四肢着地的爬行动作，并通过“终点”结束比赛。
4.比赛结束后，教师指导幼儿进行反思，与幼儿共同分享感受，并为获胜者颁发奖励，鼓励幼儿积极参与。
3.3 活动后：1.教师要关注幼儿在活动中的表现与情况，记录幼儿活动的可观察成长点，便于以后的评估和引导。
2.针对活动中出现的问题、幼儿的反应等方面，教师进行总结，提出对活动的改进意见，为以后的体育教学活动打下良好的基础。
4. 活动反思4.1 教学手段本次活动采用小组赛的方式，不仅有助于提高幼儿的协同合作意识，还有助于增强幼儿的竞争意识和奋斗精神，此外，还采用泡沫垫和毛毯等软质材料，保障了安全性。
此外，在指导过程中，鼓励幼儿进行积极尝试和创新，增强了幼儿的主动性和自信心。
4.2 适应情况本次活动对于小班幼儿的年龄段和生理发育状态做出了充分考虑，没有出现年龄过大而导致无法完成任务的情况。
幼儿园托班《小手小脚》教案
幼儿园托班《小手小脚》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的手和脚，了解它们的基本功能。
2. 技能目标：培养幼儿对手脚的控制能力，提高他们的动手能力和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手脚的喜爱之情，让他们感受到自己身体的美好。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的手和脚，了解它们的基本功能。
难点：培养幼儿对手脚的控制能力，提高他们的动手能力和协调能力。
三、教学准备：1. 物质准备：手足模型、手足图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适、安全的活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》、《抓手指》等，让幼儿活动手指，提高他们的动手能力。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师展示手足模型，让幼儿观察并说出手和脚的名称。
（2）教师讲解手和脚的基本功能，如手可以抓、握、拍等，脚可以走、跑、跳等。
（3）幼儿用自己的手和脚进行尝试，感受手足的功能。
（4）教师带领幼儿进行手工活动，如画手和脚的图案，贴上手和脚的图片等。
3. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿说出今天学到的内容，让幼儿认识到手和脚的重要性。
教师鼓励幼儿在日常生活中多用手脚进行活动，锻炼自己的动手能力和协调能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，评价他们对手和脚的认识程度。
2. 观察幼儿在手工活动中的表现，评价他们的动手能力和协调能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对手和脚的使用情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸活动（10分钟）：1. 教师带领幼儿进行手足比赛，如抓手指比赛、踢毽子比赛等，让幼儿在游戏中提高对手和脚的控制能力。
2. 教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行手足活动，如一起做手指游戏、绘画手足图案等，让幼儿在家庭中也能锻炼手足能力。
七、教学反思（5分钟）：教师在课后对自己的教学进行反思，思考在教学过程中是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了所学内容，以及教学中是否出现了不足之处。
小班主题教案《小手小脚》
小班主题教案《小手小脚》教学目标1.能够认识自己的手指与脚趾，理解它们的功能及重要性。
2.能够使用手指和脚趾完成简单的动作，如抓取、踏步等。
3.能够了解日常生活中应注意保护自己的手足健康。
教学内容1. 认识身体的“小助手”•介绍人的“小助手”——手指和脚趾，让孩子给自己的手指和脚趾起个名字，并模仿成人介绍自己。
•通过触摸、形状、位置等方式，帮助孩子认识手指和脚趾，并说出它们的名称。
2. 动手做游戏•抓笔游戏：孩子们在教师的指导下，使用手指抓住铅笔，练习手指协调性和灵活性。
•立正踮脚游戏：孩子们在教师的指导下，站直并踮起脚尖，练习脚趾协调性和平衡感。
3. 认识手足的保护•介绍日常生活中需要注意保护手足的场景，如：洗手前后、饮食时、出行时等。
•引导孩子们探索如何保护自己的手足，如哪些习惯是有助于保护手足健康的。
教学方法•问答法：通过不断的提问，帮助孩子们理解和记忆新知识。
•模仿法：通过教师的示范和引导，让孩子们模仿学习。
•游戏法：通过有趣的游戏情境，激发孩子们的学习兴趣，促进他们的动手能力。
教学准备•合适的教学场地：室内或室外均可，应保证环境卫生和安全。
•教具材料：铅笔、球等物品，洗手台、垃圾桶等生活用品。
•教学辅助材料：PPT等课件，教学绘本。
教学过程1. 导入环节教师向孩子们介绍本次课程的主题《小手小脚》，并询问孩子们对这个主题的想法。
通过引入问题，激发孩子们的兴趣，做好心理准备。
2. 正式教学环节（1）认识身体的“小助手”•教师介绍自己的手指和脚趾，并让孩子们模仿自己介绍。
•教师展示手指和脚趾的样子和位置，引导孩子们逐步认识。
（2）动手做游戏•抓笔游戏：教师向孩子们展示铅笔，并示范如何抓住铅笔进行游戏，让孩子们模仿。
•立正踮脚游戏：教师引导孩子们在同框内按照教师指示同步踮起脚尖。
（3）认识手足的保护•介绍手足保护的场景，并进行讲解。
•与孩子们共同讨论保护手足的好习惯。
3. 课堂小结教师对本次课堂进行总结，并引导孩子们回忆所学内容，与孩子们进行互动交流，加深印象。
中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》
奏和同伴之间的互动。
02
音乐游戏《小脚跳跳》
引导幼儿们跟随音乐节奏，用小脚跳起不同的舞步，锻炼幼儿们的听力
和身体协调能力。
03Biblioteka 合作游戏《手脚并用》将幼儿分成若干小组，每组幼儿需手挽手、脚并脚地完成一系列任务，
如穿越障碍、搬运物品等，培养幼儿的团队协作意识和集体荣誉感。
延伸拓展：将音乐融入日常生活
音乐角活动
《小手小脚》是一首富有节奏感和动 作性的儿童歌曲，通过让幼儿模仿歌 曲中的动作，达到锻炼身体协调性和 培养音乐感受力的目的。
游戏目标与意义
通过游戏，使幼儿能够熟练掌握歌曲 的节奏和旋律，同时培养其身体协调 性、听觉注意力和集体合作意识。
教学目标与要求
知识目标
使幼儿能够熟练掌握歌曲《小手 小脚》的歌词和旋律，理解歌曲
04
教学评价与反馈
观察评价：关注幼儿表现及进步
观察幼儿在游戏过程中的参与度和兴趣表现，记录幼儿是否能够积极投入游戏，以 及是否能够与同伴良好互动。
关注幼儿在音乐游戏中的身体协调性和节奏感，观察幼儿是否能够根据音乐节奏做 出相应的动作，以及动作的准确性和流畅度。
评估幼儿在音乐游戏中的创造力和表现力，观察幼儿是否能够自由发挥，创造出新 的动作和表现方式，以及是否能够自信地展示自己的成果。
愉快的课堂氛围。
律动热身
播放一首欢快的儿歌，带领幼儿 们跟随音乐节奏进行简单的身体 律动，激活幼儿们的身体感知能
力。
引入主题
通过提问或讲述故事的方式，引 导幼儿们关注“小手小脚”的主 题，激发幼儿们对接下来活动的
兴趣。
游戏环节：互动合作，快乐学习
01
音乐游戏《小手拍拍》
播放音乐，让幼儿们两两结伴，互相拍打对方的手和脚，感知音乐的节
《小手和小脚》教案13篇
《小手和小脚》教案13篇《小手和小脚》教案1活动目的：1、幼儿感受儿歌的韵律，并学着创编儿歌。
2、感受音乐节奏，并能做简单脚部动作。
3、进行图形配对。
活动准备：1、幼儿的小手印小脚印。
2、音乐。
3、小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印及对应的鞋子。
活动过程：1、学儿歌小手和小脚。
1）教师念儿歌2）幼儿在老师的带领下朗诵儿歌3）教师边念儿歌边做动作，带领幼儿重复念儿歌并学做动作，方便幼儿记忆。
4）幼儿尝试创编儿歌幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的`本领改编儿歌的内容。
2、我的小脚。
幼儿跟着音乐在老师带领下做踏、跳、走、跑脚部动作3、找鞋子。
1）教师出示小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印，请幼儿猜一猜这是谁的脚印。
2）教师出示一些小鞋子，请幼儿给这些小脚印穿上合适的鞋子3）请幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
《小手和小脚》教案2一、设计思路小手和小脚是孩子们最亲密、最好的朋友，每天他们都在一起生活、一起学习、一起游戏。
所以对于本月的主题活动《小手和小脚》小朋友们都非常的感兴趣。
在主题中，我们通过语言、科学、社会、艺术等活动，让小朋友们认识了小手和小脚的外部特征、小手和小脚的功能、同时还了解了动物朋友们的手脚。
我们还与小朋友做了很多关于手脚的游戏，让他们更加了解了这两个朋友对我们的重要性。
本次我选择这节故事活动有三个原因：首先，它是我们整合教材中本月主题的一节语言教学活动。
第二、我们班的幼儿对故事充满了兴趣，喜欢看图书。
第三、《小手和小脚》这个故事很新颖，图中的人物形象很可爱。
由于本班本学期加入了一半的新生，他们的语言表达、日常经验相对要弱一些，所以针对本班幼儿的年龄特点和实际情况，我在分析教材后，对教案进行了一些调整和改动。
我将书中的七幅图融合成了两幅图，我重点会对书中第二幅图、第六幅图、第七幅图进行观察、讲述和理解，其他的图片我会作为前期经验的丰富和延伸活动。
通过这些调整会更适合我班幼儿对故事的理解。
托班《小手小脚》教案：用绘本教育幼儿手足协调
托班《小手小脚》教案：用绘本教育幼儿手足协调《小手小脚》是一本针对幼儿手足协调能力教育的绘本。
本教案将结合《小手小脚》这本绘本，通过一系列有趣的活动来帮助幼儿们提高手足协调能力。
一、活动目标通过教育，幼儿们应该能够：1.意识到手足协调能力的重要性。
2.学会使用其手和脚来完成小动作。
3.学会使用绘画和其他有趣的活动来增进他们的协调和技巧。
二、准备与场所1.准备卡通形象的彩笔、色粉以及其他可以给出明显视觉效果的道具。
2.准备好一些可以分辨出颜色和形状的材料与玩具。
3.在一个干净的教室内设立活动空间。
三、教学步骤1.阅读《小手小脚》在课堂上，首先将会读给孩子们看故事《小手小脚》。
在故事中，一对小兔子会在它们的父母教导和鼓励下，从最简单的动作向更复杂的动作迈进，最终达成了卓越的协调能力。
2.练习手和脚之间的协调能力接下来，让孩子们站起来，并试着用脚踩出一个有趣的小舞蹈。
强调在这个舞蹈中手和脚应该紧密协调，孩子们可以在音乐的伴奏下舞动。
在这个游戏中，孩子们不仅可以增进他们的协调能力，同时也可以获得锻炼和发泄的机会。
3.练习手眼协调对于更为年幼的幼儿来说，练习手眼协调非常适合。
将几次小球扔给孩子们，并引导他们使用手接住这些球。
如果教室里没有小球，也可使用其他服务同样效果的小玩具，如棉花球、彩笔等。
4.练习手足眼协调幼儿们可以画自己的脚印和手印，再自己找一张纸画出一只兔子，最后在纸上用脚踏出兔子下脚印，用手画出来兔子的身体和头部，看看自己的手足协调能否再上一层楼。
5.小游戏将会游戏给幼儿准备好若干个球，手指也配上彩笔涂上彩色，然后将这些球扔在空中，让孩子们打好这些球，以便训练他们更好的手眼协调，并且这个游戏还能增加他们有趣的趣味。
四、课后反馈1.对于在课堂上表现出色的幼儿，可以给他们少量的奖励，如小糖果、贴纸等。
2.在反馈过程中，可以对幼儿的表现予以表扬，并且给出以下评价：A.技巧飞跃。
解释他们是如何在每个任务中提高自己的巧妙的技能，以及这些技能将如何影响他们以后。
小手和小脚教案8篇
小手和小脚教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小手和小脚教案8篇只有通过认真写教案，我们才能够更好地调整教学步骤和方法，提高教学效果，优秀的教案能够帮助教师更好地评估学生的学习效果和掌握程度，以下是本店铺精心为您推荐的小手和小脚教案8篇，供大家参考。
幼儿园小班主题教案《小手小脚》（2篇）
幼儿园小班主题教案《小手小脚》小班主题活动教案：小手小脚教学活动：主题：小手小脚—小手小脚目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。
准备：幼儿的手印脚印过程：1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。
教学活动：主题：小手小脚—小脚目标：1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音乐节奏感准备：音乐过程：1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。
“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。
3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。
跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。
4、幼儿学唱歌曲。
教学活动：主题：小手小脚—这是谁的鞋子目标：可以将大小，形状相同的图形配对。
准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子过程：1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。
3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
幼儿园小班主题教案《小手小脚》（2）课题：小手小脚教学目标：1. 帮助幼儿了解和认知自己的小手小脚，知道它们的作用和功能。
2. 培养幼儿的操作和动作能力，提高手脚的灵活度。
3. 培养幼儿对小动物、小昆虫等的兴趣和保护意识。
教学准备：1. 玩具动物和昆虫模型。
2. 幼儿画纸和彩色笔。
3. 一些与手脚有关的游戏和活动。
4. 展示板和磁性字。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 师幼互动：教师出示一些玩具动物和昆虫模型，引导幼儿观察和认识，问幼儿这些动物和昆虫是用什么东西行走的。
2. 利用展示板和磁性字，教师黏贴“小手小脚”四个字，让幼儿一起念，并提问：“你们的小手小脚是用来做什么的？”引导幼儿思考并回答。
第二步：活动一（15分钟）1. 幼儿自由发挥：给幼儿分发画纸和彩色笔，让幼儿根据自己的想法画出自己的小手和小脚，然后把画纸贴到墙上展示。
幼儿园小手小脚绘本教案
幼儿园小手小脚绘本教案幼儿园小手小脚绘本教案主题：小手小脚学科：美术、语言年级：幼儿园教学目标：1.能够识别和认知手和脚。
2.发展幼儿的画画能力。
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：1.绘本：《小手小脚》。
2.彩色画纸、颜料、画笔等美术用品。
3.相关图片。
教学步骤：Step 1 导入情境（5分钟）教师引导幼儿欣赏绘本《小手小脚》，让幼儿发现书中的人物、手和脚。
同时，引导幼儿通过口头表达说出自己的概念和想法。
Step 2 认识和认知小手小脚（10分钟）教师向幼儿介绍“手和脚”，指出人们的手和脚对于走路、休息、玩耍等都非常重要，引导幼儿认识和认知手和脚。
同时，教师通过图片解释手和脚的功能。
Step 3 绘画活动（30分钟）教师发放彩色画纸、颜料、画笔等美术用品。
让幼儿用不同色彩和形状画出自己的手和脚。
然后，让幼儿互相展示自己绘制的作品，并向同伴介绍自己画的手和脚。
Step 4 回顾总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾绘画活动中所学习的内容。
通过思考和讨论，让幼儿对于手和脚的功能和作用有更深刻的认识。
Step 5 语言表达（5分钟）教师提供一些简单的问句，鼓励幼儿用自己的语言回答。
如“你的脚是干什么用的？”，“你的手是干什么用的？”等等。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿了解到手和脚对于身体的重要性，认识和认知小手小脚，并通过绘画活动发展了自己的画画能力，同时提高了语言表达和沟通能力。
在教育幼儿方面，重在激发幼儿自主思考和发展幼儿的主动性。
小手小脚的近义词反义词同义词字词解析
小手小脚的近义词|反义词|同义词|字词解析
小手小脚的近义词、同义词、反义词如下：
近义词：一筹莫展筹计策。
展施展。
一点计策也想不出。
同义词：束手无策困难时无可以渡过难关的办法无计可施。
反义词：大手大脚形容对钱物的使用不知节制。
小手小脚的汉语词典解释：
形容不敢放手做事。
峻青《海啸》第四章二四：“可是，你喝起酒来，却小手小脚的。
这未免和你的身分不相称吧。
”
用小手小脚造句：
1、林楠看着自己的小手小脚,眼神很是怪异,重生了,自己真的重生了。
2、小妹虽小,小手小脚小嘴,小巧但不小气,你要小心。
3、他干什么事都是小手小脚的,因此总不能取得突出的成绩。
4、一旦话说开了,什么隔阂都好解决,现在知道了父亲不反对自己的行为,孙复以后的动作也可以大些,不用这么老摸摸索索,小手小脚的了。
《小手小脚》教案：用亲子共读助力幼儿成长
《小手小脚》教案：用亲子共读助力幼儿成长。
教学目标通过介绍《小手小脚》这本绘本，让幼儿了解自己的身体机能，明确身体的感官信号与行动反应之间的联系，并加深幼儿对于身体保健的认识。
能力目标1.了解身体机能从绘本中了解身体各部位的名称以及功能。
2.理解感官信号与行动反应的联系从绘本中理解身体中各种感官信号所引发的行动反应。
3.加深身体保健意识通过了解身体的功能，了解身体保健的重要性，对身体保健的意识更加深刻。
教学重点1.身体的各种功能与感官信号2.感官信号引发的行动反应3.如何加强身体保健意识教学过程1.导入通过简单的游戏形式，让幼儿认识身体的各个部位，如头、手、脚、胸、腹、眼、耳、鼻、口等。
2.学习感官信号与行动反应读绘本《小手小脚》，逐一介绍身体各个部位，以及它们的功能。
帮助幼儿探索身体所发出的信号与行动之间的联系，如摸头发可以引起头部皮肤的刺激，用脚走路可以感觉到地面的硬度，用手捏东西可以得知物品的软硬程度。
3.探讨身体保健的重要性介绍如何保养身体，如正确的饮食习惯、良好的睡眠、适量的运动等等。
并让幼儿自己说出身体保健方面的问题以及如何解决这些问题。
此外，通过安排一些具体的实践活动来帮助幼儿加强身体保健意识，如练习各种动作、参加户外活动、玩具清洗和身体清洗等等。
4.情感教育通过幼儿故事活动，让身体保健成为幼儿家庭和学校的日常活动，从而增强幼儿们的自我保健意识，增强幼儿的自我保护能力。
总结这本书通过幼儿对身体各部位的认知与了解，引导幼儿体验身体感官的作用，深化幼儿对身体的认识和保养意识，同时也促进幼儿的情感、认知和语言发展，特别适合家长和幼儿一起亲子共读。
此外，在日常生活中也可以把身体保健融入家庭教育，让人们更好地了解如何照顾自己的身体。
形容手小的成语
形容手小的成语
1. “小手小脚”，你看那小婴儿的手，真是小手小脚的呀，多可爱啊！就像小猫咪的爪子一样小小的。
2. “纤手小巧”，她那纤手小巧的模样，拿个小东西都小心翼翼的，哎呀，让人忍不住想要去帮忙呢。
3. “手如柔荑”，她的手如柔荑般纤细，和她掰手腕，那肯定一下子就输了呀！
4. “细手细脚”，那孩子细手细脚的，做事却很利落，真让人惊叹！这不就像小麻雀虽小却很灵活嘛。
5. “柔若无骨”，哇，她的手柔若无骨，摸起来好舒服呀，感觉就像丝绸一样顺滑呢。
6. “小巧玲珑”，这小玩意做得可真是小巧玲珑，你看那上面的小手，也太逼真了，简直和真的小巧玲珑的手一样呢！
我的观点结论：这些形容手小的成语都很生动形象啊，能让人一下子就想象出手小的样子呢！。
托班语言教案：小手小脚
托班语言教案：小手小脚一、教案背景幼儿通过对自己身体的探索来认识世界，其中手和脚是他们最常用也最熟悉的身体部位。
通过“小手小脚”这一主题，幼儿可以在学习语言的同时，增进对自己身体的了解，并通过动作来加深记忆。
二、教学目标认知目标：幼儿能够认识并命名手和脚的各个部分。
语言目标：幼儿能够使用与手和脚相关的简单词汇和句子。
动作协调目标：幼儿能够跟随指令做出相应的手和脚的动作。
三、教学准备手和脚的图片或模型音乐播放器和节奏明快的音乐活动空间四、教学过程1. 导入（5分钟）活动：教师播放音乐，引导幼儿围成一圈，通过拍手和跺脚来吸引幼儿的注意力。
目的：通过音乐和动作激发幼儿的兴趣，为学习活动做准备。
2. 身体部位介绍（10分钟）活动：教师展示手和脚的图片或模型，介绍手和脚的各个部分，如“手掌”、“手指”、“脚趾”等。
目的：帮助幼儿认识手和脚的各个部分，为学习相关词汇做准备。
3. 词汇学习（15分钟）活动：教师通过游戏和歌曲教授与手和脚相关的词汇，如“拍手”、“跺脚”、“握拳”等。
目的：通过游戏和歌曲加深幼儿对词汇的记忆，提高学习兴趣。
4. 动作模仿（15分钟）活动：教师做出不同的手和脚的动作，引导幼儿模仿，如“伸手”、“踢腿”等。
目的：通过模仿动作加深幼儿对词汇的理解和记忆，同时锻炼动作协调能力。
5. 故事讲述（15分钟）活动：教师讲述一个关于小手小脚的故事，如“小手小脚的冒险”，并引导幼儿参与故事的复述。
目的：提高幼儿的听力理解能力，激发他们的想象力。
6. 角色扮演（20分钟）活动：幼儿分组进行角色扮演，模拟故事中的角色使用手和脚进行各种活动。
目的：通过角色扮演加深幼儿对故事情节的理解，同时锻炼表演能力和社交技能。
7. 歌曲和律动（10分钟）活动：教师教唱与手和脚相关的儿歌，幼儿跟随音乐做律动。
目的：通过歌曲和律动加深幼儿对词汇的记忆，提高语言节奏感。
8. 放松与总结（10分钟）活动：教师引导幼儿做一些放松动作，如深呼吸、轻轻拍打身体等，并回顾当天的活动。
宝宝做抚触时的顺口溜
宝宝做抚触时的顺口溜
宝宝做抚触时的顺口溜是一种非常有趣的亲子互动方式，可以帮助宝
宝放松身心，增强亲子关系。
下面是一首经典的宝宝做抚触时的顺口溜：
小手小脚要轻轻，轻轻摸摸宝宝的脸。
小手小脚要慢慢，慢慢按摩宝宝的背。
小手小脚要温柔，温柔揉揉宝宝的手。
小手小脚要有力，有力按摩宝宝的腿。
小手小脚要有节奏，节奏轻轻拍打宝宝的肚。
这首顺口溜的节奏感非常强，可以让宝宝感到非常舒适和愉悦。
在做
抚触时，父母可以按照这个顺口溜的节奏进行，让宝宝感受到一种有
规律的按摩和拍打，从而更容易放松身心。
除了这个经典的顺口溜，还有很多其他的抚触顺口溜可以尝试。
比如：
小手小脚要轻轻，轻轻揉揉宝宝的头。
小手小脚要有力，有力按摩宝宝的手臂。
小手小脚要有节奏，节奏轻轻拍打宝宝的脚底。
这些顺口溜都可以根据宝宝的需要和喜好进行调整，让抚触更加有针
对性和个性化。
总之，宝宝做抚触时的顺口溜是一种非常有趣和有效的亲子互动方式，可以帮助宝宝放松身心，增强亲子关系。
父母可以根据自己的喜好和
宝宝的需要进行选择和调整，让抚触更加愉悦和有意义。
小手小脚教案
小手小脚教案教案目标：1.帮助学生理解和掌握“小手小脚”这一成语的含义和用法。
2.通过阅读和讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3.通过游戏和互动，增强学生对成语的记忆和应用能力。
教学准备：1.黑板、白板或投影仪。
2.成语卡片。
教学过程：1.导入（5分钟）教师将成语“小手小脚”写在黑板上或投影上，并向学生解释这个成语的意思。
然后，教师可以提出一个问题来引导学生思考：“你们在什么场景或经历中，觉得自己的小手小脚？”请学生积极回答并与他人分享。
2.阅读与讨论（15分钟）教师将一篇短文或故事关于“小手小脚”的情景展示给学生。
学生阅读后，可以分小组进行讨论并回答一些问题，如：文章中的哪些部分体现了“小手小脚”的意思？你在文章中有没有找到类似的场景或经历？3.游戏与互动（20分钟）教师将成语卡片发放给学生，每人一张。
然后，教师提供一系列的活动，要求学生利用自己手中的成语卡片进行操作。
例如：a.小组活动：学生根据自己手中的成语卡片，与他人合作，编排一个小短剧来演绎“小手小脚”的意境。
b.竞赛活动：教师提出一个与“小手小脚”相关的问题，学生迅速找到自己手中的成语卡片并展示出来。
第一个做完的学生可以得到奖励。
4.总结与延伸（10分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，强调成语的重要性以及它们在日常生活中的应用。
对于表现良好的学生，教师可以提出一些延伸问题，进一步挑战他们的思维能力和创造力。
5.作业（5分钟）布置作业：请学生用自己的话编写一个小故事或写一篇短文，描述自己或他人“小手小脚”的经历，并用上这个成语。
教案结束。
幼儿园绘本小手小脚好朋友读后感
幼儿园绘本小手小脚好朋友读后感《幼儿园绘本〈小手小脚好朋友〉读后感》哇塞，最近我读了一本超棒的幼儿园绘本，叫《小手小脚好朋友》！你们能想象到它有多有趣吗？这本绘本呀，一翻开就像打开了一个神奇的小世界。
里面的画面五颜六色的，就好像我最爱吃的彩虹糖一样，一下子就把我吸引住啦！绘本里画了好多可爱的小朋友，他们的小手小脚都好像有自己的想法呢！就比如说，有个小朋友用小手去摸一只毛茸茸的小兔子，那小手小心翼翼的样子，好像在说：“小兔子呀小兔子，你可别跑，让我轻轻摸摸你。
”这不就跟我每次看到喜欢的小猫咪，想摸摸又有点害怕的心情一样嘛！还有一个画面，是小朋友们一起用小脚跳格子。
他们的小脚一蹦一蹦的，开心得不得了，就像一群快乐的小兔子。
我看着看着，都忍不住跟着他们一起跳起来啦，哎呀，难道我的小脚也想加入他们的游戏？绘本里还讲了小朋友们用小手画画，用小脚踢球。
我就在想，我的小手能画出多漂亮的画呢？我的小脚能不能像那些小朋友一样，把球踢得高高的？我读着这本绘本，就好像走进了一个充满欢乐和惊喜的幼儿园。
我仿佛能听到小朋友们的笑声，能看到他们脸上那像太阳一样灿烂的笑容。
妈妈在旁边看着我读，还问我：“宝贝，你觉得小手小脚是不是你的好朋友呀？”我使劲儿地点点头，说：“当然啦！小手能帮我拿好吃的，小脚能带我到处跑，它们可不是好朋友嘛！”妈妈笑着摸了摸我的头。
这本绘本让我明白了，小手小脚虽然小小的，但是它们能做的事情可多啦！它们就像我的小跟班，我走到哪儿，它们就跟到哪儿，帮我完成好多好多有趣的事儿。
这不就跟我们班上的小伙伴们一样嘛，大家一起学习，一起玩耍，谁也离不开谁。
小手小脚也是这样，缺了谁都不行！你们说，这么有趣又有用的小手小脚，难道不是我们最棒的好朋友吗？反正我觉得，它们就是我这辈子都不能分开的好伙伴！。
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设计意图：
艺术教育目标中指出："喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验"。
在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。
为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。
我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
活动目标：
1.尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。
2.学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。
活动重难点：
1.感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。
2.学习按信号和指令进行游戏。
活动准备：
1.底板较硬的小手和小脚卡片各一张。
2.粉色和红色的小脚、小手各一张。
3.录音机，《小手小脚》乐曲磁带。
活动过程：
一、玩游戏"小手变变变"，激发幼儿的兴趣。
1.师幼共同玩"小手变变变"：小手变变变，变只小兔跳跳跳。
引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。
2.引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。
二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。
1.幼儿欣赏音乐《小手小脚》。
2.再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。
3.教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。
三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。
1.幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。
2.引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。
（先请个别幼儿参与游戏做示范，再集体练习游戏）
四、变化方式继续玩音乐游戏。
1.教师出示"粉色"和"红色"卡纸制作的小脚和小手，分别代表"轻"和"重"，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。
2.教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏，感受游戏的快乐。
3.幼儿集体练习游戏。
4.教师点评幼儿活动。
活动延伸：
教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。
活动反思：
本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。
幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。
活动材料：。