四年级下册综合实践活动教案杯垫(两课时) 全国通用

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劳技教案串珠杯垫

劳技教案串珠杯垫教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自《串珠杯垫》一课，属于劳技课程的实践操作部分。

本节课将教授学生如何使用珠子、线等材料，通过编织、穿套等手法，制作出精美的串珠杯垫。

二、教学目标1. 学生能够理解串珠杯垫的制作原理和技巧，能够独立完成一个串珠杯垫的制作。

2. 培养学生的动手能力和创造力，提高学生对劳技课程的兴趣。

3. 通过对串珠杯垫的制作，培养学生的耐心和细致，提高学生的手工制作水平。

三、教学难点与重点重点：掌握串珠杯垫的制作方法和技巧。

难点：如何正确地穿套珠子，如何保持串珠杯垫的整齐和平衡。

四、教具与学具准备教具：串珠杯垫制作教程视频，串珠、线、针等制作材料。

学具：学生每人一份串珠杯垫制作材料，包括珠子、线、针等。

五、教学过程1. 引入：通过展示精美的串珠杯垫作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：播放串珠杯垫制作教程视频，讲解制作方法和技巧。

3. 示范：教师现场演示制作过程，边演示边讲解，确保学生能够清楚理解。

4. 实践：学生开始动手制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 练习：学生独立完成一个串珠杯垫的制作，教师点评并给予指导。

6. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、学习和交流。

六、板书设计板书设计将包括串珠杯垫的制作步骤、技巧和方法。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，根据所学知识和技巧，独立制作一个串珠杯垫。

2. 作业答案：学生能够独立完成串珠杯垫的制作，作品整齐、平衡，展现出个人的创造力。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请学生分享自己的作品，让学生在课堂上展示自己的创作成果，提高学生的自信心和成就感。

同时，鼓励学生尝试更多的劳技项目，培养学生的动手能力和创造力。

重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：掌握串珠杯垫的制作方法和技巧。

难点：如何正确地穿套珠子，如何保持串珠杯垫的整齐和平衡。

二、教具与学具准备教具：串珠杯垫制作教程视频，串珠、线、针等制作材料。

劳技课-杯垫教学设计

学生仔细观察，结合视频手部特写回答。
学生复述制作杯垫的过程。
学生进行实践操作。
指名学生展示作品，并说说自己的制作过程。
授后小记：
授课日期月日
（2）说说这些杯垫都是用哪些材料制作的？你还见过哪些不同种类和不同材料的杯垫？
2.今天，我们就来亲手制作一个美观实用的杯垫。
二、师生共议，学习制作方法
1.仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。
2.制作步骤：（1）对折扎紧。
（2）两两捆扎。
（3）对接固定。
（4）捆扎外端。
（5）整理压平。
劳技课-杯垫教学设计
教学课题
杯垫
课型
活动课
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期月日
教学目标：
1.初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2.掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。
3.引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。
4.培养学生的环保意识。
教学重点、难点：
重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。
难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。
教学方法与手段：多媒体课件
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一、激发兴趣，导入新课
1.出示各式杯垫，引导学生观察欣赏。
（1）谈话：在我们的生活中，有许多不同种类的杯垫，这些杯垫既实用又美观。
2.总结：同学们，我们不难发现，除了塑料吸管可以废物改造，生活中的一些其他塑料材料也可以进行改造，只要你愿意动脑筋尝试，相信你一定能够做出更多、更实用、更有创意的东西来。
学生回答：有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线的……

塑料管制作杯垫劳动技术教案

塑料管制作杯垫劳动技术教案教案标题: 塑料管制作杯垫劳动技术教案教学目标:1. 了解塑料管的基本性质和用途。

2. 学习制作杯垫的基本步骤和技巧。

3. 培养学生动手能力和创新思维。

教学准备:1. 材料准备: 彩色塑料管、剪刀、尺子、胶水。

2. 工具准备: 热风枪或热熔胶枪（适用于高年级学生）。

3. 班级规模: 根据班级人数确定材料的数量和使用工具的数量。

教学步骤:引入活动:1. 向学生展示一些精美的塑料管制作的杯垫，并询问学生对于塑料管的了解和使用场景。

知识讲解:2. 讲解塑料管的基本性质、不同类型的塑料管以及它们的用途。

示范制作:3. 展示制作杯垫的基本步骤和技巧，并进行示范演示。

实操练习:4. 将学生分成小组，每个小组分发一定数量的彩色塑料管和必要的工具。

5. 学生按照示范的步骤和技巧制作自己的杯垫。

6. 鼓励学生在制作过程中尝试不同的设计和花纹，发挥创意。

展示和分享:7. 让每个小组展示他们制作的杯垫，并向其他小组分享他们的创作过程和心得体会。

总结与评价:8. 与学生一起总结制作杯垫的关键步骤和技巧。

9. 评价学生的制作成果和创意，给予积极的反馈和建议。

拓展活动:10. 鼓励学生制作更多样化的塑料制品，如花瓶、笔筒等，并将它们展示在学校或班级的展示区。

教学扩展:1. 高年级学生可以学习使用热风枪或热熔胶枪，更好地处理塑料管的连接和弯曲。

2. 鼓励学生进行杯垫的市场调研和销售推广策划，培养他们的创业意识和实践能力。

适用教育阶段:本教案适用于小学低年级至初中不同教育阶段的学生。

教学效果评估:1. 观察学生在制作杯垫过程中的动手能力和创新思维。

2. 评价学生制作的杯垫的质量和设计。

3. 学生对于塑料管的了解与应用的表现。

注意事项:1. 确保学生在制作过程中的安全，提醒他们正确使用工具。

2. 根据学生的年龄和能力，适当调整教学内容和步骤。

马赛克杯垫教案

一、教学目标:1、观察感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。

2、通过实践操作，掌握简单的技巧，完成作品，培养初步的技术意识，提高合作交流能力。

3、培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识、环保意识。

二、教学重难点联结部分的捆扎三、教学准备吸管、棉线、剪刀教学过程：一、激趣导入，开门见山1、同学们，课前收集的杯垫带来了吗？谁来把它介绍给大家。

（板书：杯垫）2、今天，老师也带来了一个与众不同的杯垫（出示吸管杯垫），它是用什么材料制作的（学生用手摸并回答）。

3、它是由使用过的吸管捆扎而成的。

有人曾经说过“世界上没有垃圾，只是放错地方的宝贝”。

我们何不用这些即将丢弃的宝贝学习模仿制作杯垫呢？（板书：模仿制作）二、自学制作、解决难点1、师：请快速观察杯垫，你看出了什么可以直接说出来，有什么疑问也可以提出来。

学生回答（我看出杯垫右两种颜色捆扎成的，杯垫中间有一个圆孔，用一根线捆扎而成，每两根吸管捆扎在一起一共8组，根据吸管）我观察的杯垫有7组、14根吸管……我观察的杯垫有10组、20根吸管……师：为什么会有不同根数的杯垫呢？生：回答师：你可以根据自己茶杯的重量，增加或减少吸管的根数生：这个杯垫是如何制作呢？中间的小圆圈会怎么出来的？2、师：想要解决问题，模仿制作出漂亮的杯垫，就要仔细观察，深入研究，通过看书和观察杯垫，你能不能发现它是怎样制作的吗？制作时需要几步完成？当你遇到困难时可以和同桌商量，还可以拿吸管试一试3、小组交流，教师巡视4、全班交流①你学会了什么？遇到什么困难吗？学生回答：通过看书，我知道杯垫分四步制作，第一步分析，第二步联结固定，第三步捆扎另一端，第四步修剪、压平（师相应出示投影）学生回答：我研究杯垫学会制作三步，第二步联结比较难，还没有学会。

②师、你能不能把你学会的制作步骤演示给大家看学生回答、边说边演示第一步对折，取出两根吸管为一组，从中间对折。

第三步捆扎另一端，一四根吸管为一组，我发现杯垫都是相同颜色捆在一起，我想选择不同颜色捆扎在一起师：你有大胆想法，制作时，请放手试一试，老师支持你。

杯垫造型教学设计(1)

地方《杯垫造型》教学设计教学目标：1、通过学生亲自动手做杯垫，培养学生观察和动手操作能力。

2、在小组合作中，培养合作和创新意识，同时感受制作过程的快乐。

教学重点：如何制作杯垫的过程。

教学难点：体现成套杯垫的主题创设过程。

教学准备：实物（杯垫组合）、铅笔、卡纸、剪刀、水彩笔、油画棒。

教学过程：一、导入师：同学们知道老师手里拿的是什么吗？生：杯垫。

师：那你都是在哪见过这些杯垫？生：在饭店吃饭、在朋友家。

师：你知道这些杯垫有什么作用？生：隔热。

师：你真是个细心的孩子，那么随着生活水平的不断提高，现在人们所使用的杯垫不仅有隔热的作用，还有什么作用呢？（出示图片）生：美观。

师：没错，一些形状优美的杯垫还起到了装饰美化生活环境的作用。

（出示带文字的杯垫）师：这些带文字的杯垫起到了那些作用？生：使更多的人了解黑龙江。

师：没错，这些美观的杯垫上面的文字还起到了文化传播的作用。

二、新课师：今天老师就给同学们带来好多精美的杯垫，他们都凝聚着劳动人民的勤劳和智慧，想不想去和老师一起去看一看阿？生：想。

师：不过在看之前，老师还想请同学们认真观赏：同学们在你们观看欣赏时，这些杯垫都是用什么材料作的？它们都是什么形状的？（出示幻灯片）欣赏（汇报）生：由的杯垫是塑料的和布的，还有手工编织的。

师：你也很认真。

(边说边指幻灯)杯垫在材质的选择上有很多：如塑胶、亚麻、布质的、钩编轧花的等…生：杯垫的形状有圆的、方的、三角，还有不规则的师：没错的，你真是个细心观察的孩子，请看（出示幻灯2）杯垫的形状….师：可是同学们你们发现了吗？这些杯垫在形状有什么相同点呢？杯垫的基本图形应该是什么形呢？杯垫以什么形为基准？生：圆形。

师：（出示幻灯）出示基本形：圆。

师：没错！圆是杯垫的基本形，那么现在我们所看到的这些漂亮的杯垫都是在圆这个基本形基础上进行造型设计的，今天就让我们一同走进这节课《杯垫造型》师：如果让你们做一个漂亮的杯垫，你们打算怎样来完成杯垫的制作过程？生1：我觉得杯垫的形状应很特别，我们要做心形的。

劳动与技术杯垫教案

劳动与技术杯垫教案劳动与技术杯垫教案1. 引言在当今高度发达的科技时代，劳动与技术之间的关系日益紧密。

技术的快速进步不仅改变了工作方式和生产过程，也给劳动带来了新的机遇和挑战。

针对这一主题，本篇文章将探讨劳动与技术的关系，并介绍一个基于技术的创新教学案例——技术杯垫教案。

2.劳动与技术的关系劳动和技术是面对面的两个词，但它们之间存在着紧密的关系。

劳动是人类通过实际努力创造出有用价值的体力和脑力活动。

技术则是利用科学知识、工程技巧和创新思维来设计、制造和使用工具、机器和装置的方法。

劳动离不开技术的支持，而技术的发展也得益于劳动的实践。

劳动与技术之间相互促进、相互推动的关系为人类创造了繁荣和进步的机遇。

3. 技术杯垫教案介绍技术杯垫教案是一种基于技术的创新教学方法，旨在通过培养学生的创造力、实践能力和合作精神，促进他们对劳动和技术的理解和探索。

该教案的设计灵感来自于日常生活中的杯垫，通过把杯垫制作过程纳入学校课程中，引导学生了解劳动与技术的关系，并培养他们的工艺技能和创新思维。

4. 技术杯垫教案实施步骤(1) 简介杯垫的功能和用途：引导学生了解杯垫起到的保护桌面、隔热等作用，并激发他们思考如何设计一个既实用又美观的杯垫。

(2) 材料准备和工具使用：教导学生选择和准备制作杯垫所需要的材料和工具，如织物、皮革、胶水、剪刀等，以及如何安全使用这些工具。

(3) 杯垫制作：指导学生按照自己的想法和设计，使用所提供的材料和工具进行杯垫的制作，鼓励他们在过程中发挥创造力。

(4) 创新竞赛：组织一个杯垫创新竞赛，让学生展示他们的作品，并评选出设计和功能最佳的杯垫。

(5) 总结和回顾：引导学生总结整个制作过程，回顾他们在劳动和技术中的学习和体验，以及通过此教案获得的技能和思维能力的提升。

5. 个人观点和理解劳动与技术的关系紧密而不可分，它们共同构成了现代社会的基石。

劳动以技术的支持发挥了巨大的创造力和生产力，而技术则在劳动中不断创新和进步。

综合实践杯垫教学设计(3篇)

第1篇一、教学背景随着社会的不断发展，综合实践活动课程在我国教育体系中的地位日益凸显。

它旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

杯垫作为日常生活中常见的物品，既具有实用性，又兼具装饰性。

本教学设计以杯垫制作为主题，通过综合实践活动课程，让学生在动手操作中体验设计、制作和审美，提升学生的综合能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解杯垫的基本结构和制作方法。

- 掌握制作杯垫所需的材料和工具。

- 学会运用色彩搭配和图案设计制作个性化的杯垫。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的观察能力和分析能力。

- 通过动手实践，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对艺术和生活的热爱，提高审美情趣。

- 增强学生的环保意识，倡导绿色生活。

- 培养学生的团队协作精神和自我成就感。

三、教学重难点1. 重点：- 杯垫制作的基本步骤和技巧。

- 色彩搭配和图案设计的方法。

2. 难点：- 材料的选择和搭配。

- 图案设计的创意性和实用性。

四、教学过程第一课时：导入与准备1. 导入：- 展示生活中各种杯垫图片，引导学生观察并讨论杯垫的用途和特点。

- 提问：为什么我们需要杯垫？杯垫有哪些种类？2. 准备：- 分发制作杯垫所需的材料，如布料、剪刀、针线、颜料、画笔等。

- 介绍制作杯垫的工具和注意事项。

第二课时：设计制作1. 设计：- 学生分组讨论，确定杯垫的设计主题和风格。

- 引导学生运用色彩搭配和图案设计，绘制杯垫图案。

2. 制作：- 学生根据设计图纸，开始制作杯垫。

- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

第三课时：展示与评价1. 展示：- 学生展示自己的作品，介绍设计理念。

- 邀请同学和教师进行评价，分享制作心得。

2. 评价：- 教师根据学生的设计创意、制作工艺和团队合作等方面进行评价。

- 学生自评和互评，总结经验教训。

五、教学反思1. 教学效果：- 学生通过制作杯垫，提高了动手操作能力和创新意识。

小学四年级综合实践活动教学设计——会唱歌的杯子

设计一堂小学四年级综合实践活动的课时。

通过这堂课，学生将学会了会唱歌的杯子，培养了他们的音乐才能，提高了他们的合作意识和创造力。

一、课程目标：1.学生能够学会唱歌的杯子。

2.培养学生的音乐才能。

3.提高学生的合作意识和创造力。

二、教学准备：1.教材准备：歌曲《杯子》的歌词及伴奏音乐。

2.教具准备：杯子，水。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师播放歌曲《杯子》的音乐，让学生先听一遍，并一起跟着节奏打拍子。

2.正式教学（30分钟）：（1）教唱歌曲《杯子》：老师教学生两句歌词，学生跟着老师一起唱几遍。

然后老师再教新的两句，以此类推，直到学生能顺利唱完整首歌曲。

（2）分组演唱：将学生分成若干小组，每组选择一名学生用杯子演奏伴奏音乐，其他学生合唱歌曲《杯子》。

每个小组轮流表演，其他同学用掌声鼓励。

3.创造力发挥（30分钟）：（1）设计舞台表演：要求学生用杯子创造出自己的舞台表演，可以通过敲击杯子、演奏曲调等方式进行创造，鼓励学生展示自己的创意。

（2）小组合作演绎：将学生重新分组，让每个小组选择一个舞台表演，结合歌曲《杯子》，展示他们自己的创意。

每个组织准备10分钟，然后进行小组间的演绎。

4.总结（5分钟）：班级再次一起唱整首《杯子》歌曲，并用掌声给予最佳表演小组以夸奖和鼓励。

四、教学延伸：1.让学生自己设计一个新的杯子音乐创作，鼓励他们发挥自己的创意和音乐才能。

2.带领学生观看相关的音乐视频或参观音乐剧，进一步开拓他们对音乐的理解和欣赏能力。

五、教学反思：通过这堂课，学生不仅学会了唱歌的杯子，而且通过创造自己的舞台表演，培养了学生的合作意识和创造力。

通过小组间的合作演绎和掌声评选，也激发了学生对音乐的兴趣和热爱。

四年级下册综合实践活动教学设计杯垫(两课时)全国通用

教学设计：四年级下册综合实践活动教学设计——杯垫（两课时）教学目标：1. 让学生了解杯垫的制作过程和技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过制作杯垫，培养学生对生活用品的珍惜意识，提高学生的环保意识。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。

教学内容：1. 学习杯垫的制作技巧，包括剪、拼、粘等基本工艺。

2. 学习杯垫设计的审美原则，培养学生的审美能力。

3. 学习杯垫的用途和保养方法，提高学生的的生活常识。

教学重点与难点：重点：掌握杯垫的制作技巧和设计原则，能够独立完成杯垫的制作。

难点：如何将制作的杯垫既实用又具有审美价值。

教具与学具准备：教具：多媒体设备、教学课件、杯垫样品、制作材料等。

学具：学生自带的废旧布料、针线、剪刀、胶水等。

教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示各种杯垫样品，引导学生观察杯垫的材质、颜色、图案等。

二、教学新课（15分钟）1. 教师讲解杯垫的制作过程和技巧，包括剪、拼、粘等基本工艺。

2. 学生跟随教师步骤，动手实践制作杯垫。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学制作技巧，独立完成杯垫的制作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对杯垫制作技巧的掌握情况。

2. 学生展示自己的作品，分享制作心得。

二、教学新课（15分钟）1. 教师讲解杯垫设计的审美原则，引导学生关注杯垫的审美价值。

2. 学生跟随教师步骤，动手实践改进自己的作品。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学设计原则，对作品进行改进。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：第一课时：1. 杯垫制作过程与技巧剪拼粘2. 杯垫的用途与保养第二课时：1. 杯垫设计原则审美价值作业设计：1. 学生回家后，用所学制作技巧，为家人制作一个杯垫。

劳动技术杯垫的制作教案

杯垫的制作一、教学目标：1、知识与技能：①了解杯垫的基本构造与制作流程；②熟练掌握锯子、木锉刀、砂纸等木工工具的使用方法；③掌握“留线加工”的操作方法；2、过程与方法：①在作品的制作过程中，通过比较与分析，选择科学合理的技能方法；②通过技能体验，熟练掌握木工手工工具的使用方法；3、情感态度与价值观：①树立劳动创造价值的观念，体验劳动带来的快乐；②养成科学严谨的良好习惯；③通过作品的制作，理解技术操作的科学性与重要性。

二、教学重点：1、工具的正确使用；2、“留线加工”技术。

三、教学难点：1、木料边缘的平整度加工；2、理解“留线加工”的意义。

四、教学过程：[引入] 师：展示，对比两个作品。

生：比较，谈谈想法。

（会是什么原因？）师：提出“技术含量”的说法。

引出——以“杯垫”为载体，体会技术对作品的影响。

[分析外形结构]师：提问“自己设计杯垫，会做怎样的？”。

生：各抒己见。

师：显示多种杯垫照片，认同学生的想法，建议先统一制作构造简单的杯垫。

生：观察，简单描述杯垫如何制作。

基本流程：原材料——两个相同正方形——其中一个中间去掉一个圆——上下两层相连接。

生：观察原材料，思考“这是什么形状？”。

师：辨析，引出“先要检验垂直度”。

介绍工具角尺及使用方法。

生：学生尝试使用。

师：制作前，帮助复习工具的基本操作方法。

[实践操作1]师：布置任务。

生：检验木板垂直度（如必要），将长方形木板加工成两个相同尺寸的正方形。

师：巡视，收集典型范例，个别指导。

[反馈与分析]师：请1-2位学生描述操作过程。

（方法1或方法2）生：反思，聆听别人的想法。

师：检验学生作品，提出方法1的疑问，帮助分析。

生：思考，交流，尝试找出原因。

师：列举“方法2”（长大于宽的两倍）。

提问“长不大于宽的两倍时的情况，怎么办？”。

生：思考，交流，得出“方法3”。

师：归纳3种方法，引出“留线加工”技术。

生：体会其意义，认同此技术的优点。

[实践操作2]生：修改各自的作品，使线条准确。

垃圾分类教案可爱的杯垫

垃圾分类教案可爱的杯垫
活动目标:
1.用直线和曲线作绳画，提高幼儿控制手部动作的能力。

2.激发环保制作的热情。

活动重点:
激发幼儿环保制作的热情。

活动难点:
引导幼儿构思，联想组合各种材料。

活动准备:
家中常用杯垫、各种杯垫PPT、杯垫示范作品。

彩色毛线、棉绳、各色麦管、亮片、裁剪成方形和圆形的卡
纸、剪刀、双面胶。

教学过程:
(一)、激发兴趣，导人活动。

1、讨论杯垫的作用
提问一:今天老师带来一件家中常用的东西，你们猜猜它是
什么?在家里的什么地方见过它?
重点提问:它有什么功能?
小结:原来它是杯垫。

能保护桌面，防止很烫的杯子或热汤
锅烫伤桌面。

2、欣赏各种杯垫
3、介绍制作杯垫的各种废旧材料
重点指导:激发幼儿环保制作的意愿。

(二)、引导构思，联想组合
1、引导幼儿根据生活经验对即将要进行的制作，想象造型构思。

2、重点提问:你能利用这些彩色毛线、棉绳、各色麦管、亮片等把杯垫设计成什么?怎样做?
3、重点指导:鼓励幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

纸编方形杯垫教案

纸编方形杯垫教案教学主题：制作纸编方形杯垫教学目标：1.学生能够理解材料的使用和制作过程，制作出一个美观实用的方形杯垫。

2.通过制作杯垫，提高学生的手工技能和耐心，并增强学生的创造力和团队合作能力。

教学准备：1.纸编织材料（彩色纸、剪刀、尺子、胶水、铅笔等）2.制作示范杯垫3.教学PPT教学步骤：1.引入教学老师出示杯垫图片，介绍杯垫的作用和种类，并引导学生思考如何制作一个实用又美观的方形杯垫。

2.材料准备老师出示纸编织材料，包括彩色纸、剪刀、尺子、胶水和铅笔等，并详细介绍每种材料的用途和注意事项。

3.制作步骤（1）首先，老师示范如何将彩色纸剪成宽度为1cm左右的长条，然后将长条用手指轻轻地捏成U型。

（2）接下来，老师示范如何用一根长条编织成一个正方形，编织方法为：将一条长条放在桌面上，将另一条长条绕过第一条，再穿过第二条形成一个方形，将两端胶合即可。

（3）老师示范如何用彩色纸条在正方形的表面编织出一个漂亮的图案。

（4）最后，老师将正方形的四个角剪成三角形，然后将它们用胶水粘在一起，形成一个漂亮的杯垫。

4.学生操作学生按照老师的示范操作，完成制作一个纸编方形杯垫。

5.总结老师引导学生回顾整个制作过程，并让学生展示自己制作的杯垫。

同时，老师提醒学生注意安全，将工具和材料收拾整齐。

教学评估：1.教师观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

2.通过学生的展示，了解他们的制作过程和结果，以及是否达到教学目标。

3.根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

拓展活拓展活动：1. 制作不同形状的杯垫，如圆形、三角形、星形等，让学生发挥创意。

2. 将制作好的杯垫放在课桌上，让学生选一个杯垫放在自己的桌子上，形成一个有趣的杯垫展示。

3. 让学生在杯垫上画出自己喜欢的图案或文字，以展现个性和创意。

4. 将学生分成小组，让他们合作制作一张大杯垫，让每个人都参与其中，培养团队合作精神。

教学反思：本节课通过手工制作的方式，让学生在动手实践中学习知识，提高了他们的动手能力和创造力。

刺绣杯垫教案设计方案模板

课程名称：手工艺术——刺绣年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解刺绣的基本技巧，掌握简单的刺绣图案设计。

2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生动手操作能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统手工艺的兴趣，培养热爱传统文化的情感。

教学重点：1. 学习刺绣的基本技巧。

2. 创意设计刺绣图案。

教学难点：1. 刺绣过程中的细节处理。

2. 刺绣图案的创意设计。

教学准备：1. 教师准备：刺绣工具（针、线、剪刀等）、刺绣图案样本、教材。

2. 学生准备：白色布料、彩色线、剪刀、铅笔、直尺等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示精美的刺绣作品，引导学生欣赏并讨论刺绣的艺术特点。

2. 引导学生思考：刺绣在我们生活中有哪些应用？二、新课讲授1. 讲解刺绣的基本技巧：a. 如何选择合适的针和线。

b. 如何正确地穿线。

c. 如何保持线迹整齐。

d. 如何处理线头。

2. 展示刺绣图案样本，分析图案的构成和特点。

三、实践操作1. 学生分组，每组发放刺绣工具和材料。

2. 教师巡回指导，解答学生在刺绣过程中遇到的问题。

3. 学生开始刺绣，教师观察并给予适当评价。

四、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调刺绣的基本技巧。

2. 学生展示自己的刺绣作品，教师进行评价。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的内容，复习刺绣的基本技巧。

2. 引导学生思考：如何设计一个独特的刺绣图案？二、新课讲授1. 讲解刺绣图案的设计方法：a. 从生活中寻找灵感，如植物、动物、风景等。

b. 利用对称、重复等手法进行图案设计。

c. 创意设计，如将文字、数字等融入图案。

三、实践操作1. 学生根据所学知识，设计自己的刺绣图案。

2. 教师巡回指导，解答学生在图案设计过程中遇到的问题。

四、刺绣与装饰1. 学生按照设计好的图案进行刺绣。

2. 教师指导学生如何进行装饰，如添加花边、刺绣文字等。

五、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调刺绣图案的设计技巧。

藤编杯垫教学设计方案

1. 知识目标：- 了解藤编工艺的历史和发展。

- 掌握藤编的基本工具和材料。

- 学习藤编杯垫的制作流程和技巧。

2. 技能目标：- 能够熟练使用藤编工具。

- 能够独立完成藤编杯垫的制作。

- 能够根据个人喜好调整杯垫的设计和大小。

3. 情感目标：- 培养学生对传统工艺的兴趣和热爱。

- 增强学生的动手能力和创造力。

- 培养学生的耐心和细致观察力。

二、教学对象本课程面向初中以上年级学生，需具备一定的动手能力。

三、教学时间2课时（45分钟/课时）四、教学材料1. 藤条：直径约1.5-2厘米的干燥藤条。

2. 剪刀：用于剪裁藤条。

3. 胶水：用于固定藤条。

4. 模具：用于制作杯垫的形状。

5. 其他辅助材料：如线轴、胶带等。

第一课时1. 导入：- 介绍藤编工艺的历史和文化背景。

- 展示藤编作品，激发学生的兴趣。

2. 讲解：- 讲解藤编的基本工具和材料。

- 介绍藤编杯垫的制作流程和技巧。

3. 示范：- 教师现场示范藤编杯垫的制作过程，包括切割、编织、固定等步骤。

4. 分组实践：- 学生分组，每组发一套材料和工具。

- 学生在教师的指导下，开始制作藤编杯垫。

第二课时1. 回顾：- 回顾上节课的学习内容，解答学生的疑问。

2. 巩固：- 学生继续完成杯垫的制作，教师巡回指导。

3. 展示：- 学生展示自己的作品，互相评价和交流。

- 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

4. 总结：- 总结藤编杯垫的制作要点和技巧。

- 强调传统工艺的价值和意义。

六、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在制作过程中的表现，如动手能力、创造力、团队合作等。

2. 作品评价：- 评价学生制作的藤编杯垫的质量，如形状、大小、美观度等。

3. 反馈：- 收集学生的反馈意见，改进教学方法和内容。

七、教学反思本课程旨在通过藤编杯垫的制作，让学生了解和喜爱传统工艺，培养学生的动手能力和创造力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

《串珠小杯垫》公开课教学设计

《串珠小杯垫》公开课教学设计教材分析：《串珠小杯垫》是四年级下册《劳动教育》的最后一课，课文通过图片向我们介绍了串珠小杯垫需要的工具材料，还有以图片的形式展示制作方法，让孩子们有浓厚的兴趣。

学情分析:四年级孩子在工艺制作项目方面，要简单掌握一些基本技能和方法，识读简单的示意图，并参考规范流程进行制作。

教学目标:1.能看懂串珠的示意图，学会编制串珠小杯垫。

2.尝试设计其它简单的作品。

教学工具:1.剪刀、直径1厘米左右的彩色珠子。

2.若干根150厘米的鱼线。

教学重难点：重点：分清左和右，理解关键词语“穿过”和“回穿”的意思。

难点：能跟着老师的步骤完成编制珠子的编织，尝试编织其它作品。

教学准备：编织杯垫的材料、教学课件。

教学流程:一、导入新课:（课前分辨“左和右”。

）师: 我们的校园生活丰富而多彩，有知识性的文化课，还有趣味盎然的劳动课，如同大屏幕上色彩斑斓的珠子一样，那么同学们，请你们告诉我？这些彩色的珠子有什么用途呢？生答:……师小结:今天老师教大家编织一种既简单又实用的物件日常用品……（展示实物，生观察。

板书课题:串珠小杯垫。

）二、编织方法和步骤:（一）、先讲解“穿过”和“回穿”这个动作。

然后在渔线上串6颗黄色珠子，两侧线头从最后一颗珠子上交叉穿过，形成杯垫最中间的圆。

（二）、左线不动，右线依次加上2绿、1红、2绿，左线回穿最后一颗绿珠子，这时，原来的左线和右线互换，再用新的左线穿过左侧的黄珠子。

形成第二个圆。

（三）、左线依然不动，右线依次加上1绿、1红、2绿，左线在最后一颗绿色珠子上回穿，再用新的左线穿过黄色的珠子，形成第三个圆，按照这个方式重复完成五个小圆。

（四）、5个圆完成后，左线不仅要穿过1黄还有1绿，再加1绿。

右线直接加1绿、1红，再用左线在右线的红珠子上回穿，拉紧，第二圈的六个圆完成。

（五）、第6个圆完成后，左线不动，右线加5红，左线回穿与右线互换，将新的左线穿过外围2颗绿珠，右线加2绿，1红，左线在红线上回穿，拉紧。

6.杯垫

教学课题杯垫周次8、9教学目的1、认识废旧物品通过改造可以变成有用的物品，激发学生关注生活、热爱生活、美化生活的情感。

2、掌握简单实用的方法与技巧，学会利用捆扎等技法对塑料吸管进行加工、改造，激发学生参与技术活动的兴趣，形成初步的技术意识，提高合作交流的能力。

3、学习一些技术探究的方法，逐步提高创新意识和实践能力。

教学重难点重点：掌握用塑料吸管制作杯垫的步骤与方法，并能用学到的方法与技巧制作一个杯垫。

难点：弄清并掌握对吸管进行折、捆扎等加工、改造的技巧。

教具、学具或电教手段教师准备：教学光盘、杯垫、创可贴等。

学生准备：吸管、剪刀、棉线等。

教学过程一、激发兴趣，导入新课1、出示各式杯垫，引导学生观察欣赏。

谈话：在我们的生活中，有许多不同种类的杯垫。

你们看，这些都是小朋友家里的，它们有的是买的，有的是自己亲手做的。

多好啊，既实用又美观。

说说这些杯垫都是用什么材料制作的？你还见过那些不同种类和不同材料的杯垫？2、揭示课题：制作杯垫二、师生共议，学习制作方法1、出示范作，指导观察想一想，说一说：做这样的塑料杯垫需要用到哪些工具和辅助材料。

2、了解步骤，制定制作计划（1）这个杯垫是怎样制作而成的呢？我们先来了解一下制作步骤（光盘出示制作过程）（2）学生看书，自主探究，同桌互相讨论，制定出自己的制作计划3、讨论交流，突破难点（1）学生交流制作计划（根据学生交流，归纳板书：对折扎紧、两两捆扎、对接固定、捆扎外端、整理压片）（2）引导学生深入探究：你们觉得这几个关键环节中哪些需要注意的地方，哪些做起来比较困难。

（3）重放光盘中的录像，对于几个难点环节要引导学生仔细认真观看。

三、实践操作，制作塑料杯垫1、提出制作要求，从规范操作、安全防护等方面做提示。

2、学生进行实践操作，教师巡视指导。

四、展示评价，总结成败得失1、自主展示作品，交流评价（1）你是怎样制作这个杯垫的？你觉得有哪些好的地方或不足的地方？（2）你最喜欢谁的作品，说说理由。