四年级下语文课时测评-13第一次抱母亲_苏教版
[苏教版四年级下册语文书第13课第一次抱母亲课文] 苏教版四年级下册课文
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[苏教版四年级下册语文书第13课第一次抱母亲课文] 苏教版四年级下册课文《第一次抱母亲》是苏教版四年级下册语文书中的一篇情感型课文，课文表达了儿子对母亲深深的感恩之情。
在此整理了苏教版四年级下册语文书第13课《第一次抱母亲》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版四年级下册语文书第13课《第一次抱母亲》课文母亲病了，住在医院里。
我们兄弟姐妹轮流去守护母亲。
轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。
母亲病得不轻，转身下床很吃力，我赶紧说：“妈，您别动，我来抱您。
”我左手揽住母亲的脖子，右手揽住母亲的腿弯，使劲一抱。
没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
护士在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么﹖”我说：“我没想到我妈这么轻。
”护土问：“你以为你妈有多重﹖”我说：“我以为我妈有一百多斤。
”护士扑哧一声笑了，说：“你妈这么矮小，别说病成这样，就是年轻力壮的时候，我猜她也到不了九十斤。
”母亲笑说：“你真有眼力，我这一生，最重的时候只有八十九斤。
”母亲竟然这么轻，我心里很难过。
护士却取笑我：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。
”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。
”在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭，年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总让我们放下，她自己来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用八十多斤的身体，去承受那么重的负荷。
我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住您啊!”护士也动情地说：“大妈，您真了不起。
”母亲笑一笑说：“提那些事干什么﹖哪个母亲不是这样过来的”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。
”我突发奇想：“妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回呢。
让我抱您入睡吧。
”母亲说;“快把我放下，别让人笑话。
苏教版语文四年级下册第四单元第13课《第一次抱母亲》同步练习(I)卷
苏教版语文四年级下册第四单元第13课《第一次抱母亲》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共16题；共92分)1. （4分）写出下列词语的近义词责怪________ 赶紧________承受________ 竟然________2. （6分）把正确的音节填入横线上。
抹（māmǒ）涨（zhǎng zhàng）倒（dǎo dào）（1）小明拿着抹________布在课桌上连抹________几下，课桌一下就干净了许多。
（2）只见村支书满脸涨________得通红，连声对村民说：“涨________水了，大家赶紧撤离。
”（3）姐姐走路不小心摔倒________了，可她灵机一动，马上做了个倒________立，瞬间缓解了尴尬。
3. （10分）看拼音，写词语bó zi shuāi dǎo shòu xiǎo yǎnɡ miàn zéɡuài________________________________________bì shɑnɡlún liújìnɡ rán fān shān yuèlǐnɡtū fā qí xiǎnɡ________________________________________4. （6分）比一比，再组词背bēi________担dàn________发fà________bèi________dān________fā________5. （12分）组词填空静：①我们考试的时候都要保持________的头脑，认真地答题。
②________笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉入睡了。
苏教版四年级下册13、第一次抱母亲
13、第一次抱母亲教学目标：1、正确，流利、有感情地朗读课文。
2、通过合作、探究，理解文章大意3、学生能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。
4、学生通过创作诗或儿歌来歌颂母亲,体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。
教学重难点：1、感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情。
2、通过练笔歌颂母亲。
教具准备：小黑板，录音机。
第二课时一、细读课文，披文悟情1、明确悟读要求：上节课听了樊老师的读书，相信你们一定能读得更好，能够读书，煮书，也就是边读边思，展开想象。
会读书的人用两只眼睛读书，一只眼睛看字面的意思，另一只眼睛看纸背面的意思2、指名读第一段（1）当学生读到以下两句：我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你！”护士在后面扶了我一把，责怪我说：“你使那么大劲干什么？”师马上予以即时性表扬：“赶紧”“责备”这两个词读得好，一起写（教师指导学生书写）（2）指导读好第一句话（3）“责怪”是什么意思？为什么不用“责备”？学生联系上下文回答：因为这里不是抱怨，而是埋怨的意思（4）再指名读护士的这句话（5）学生仍旧读不好，师及时范读：要不要老师读？师范读后再让学生读3、读中学习第二段（1）当学生读到“我们长大后，可以干活了，但逢有重担时，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
”师问：会读书的同学能透过这个词读出更深层的意思吗？（2）教师深情地用古诗文来赞颂母亲，并小结：母亲挑的不是一付重担，而是半边天啊！现在回想起来，你怎么看待“翻山越岭”的意思？（生联系课文内容和自己的生活实际深切谈了感受）（3）相信你们用这样的方法去体会课文，会把课文读得更好。
当你们读书的时候，眼前要浮现出妈妈带着孩子翻山越岭的情景，指名读（生读得很有感情，很有感染力）4、读中学习第三段（1）看黑板。
教师板书一个“笑”字，并背诵课文中的句子问学生：你从母亲的表情和语言中，看出了什么？（2）生一：从母亲“笑了笑”的表情中，看到了母亲把几十年的辛劳看得很平常，很不在乎，所以母亲的胸怀很宽广。
2019-2020年苏教版语文四年级下册13 第一次抱母亲课后练习[含答案解析]第九十五篇
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2019-2020年苏教版语文四年级下册13 第一次抱母亲课后练习[含答案解析]第九十五篇第1题【填空题】写出下列词语的反义词吃力______ 容易______瘦小______ 责怪______【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出近义词轮流—______ 赶紧—______ 摔倒—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】多音字组词难nán______ nàn______ 着zhe______ zháo______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】说说下面句子运用的说明方法我说：“我以为我妈有100多斤。
”母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。
”______【答案】：【解析】：第8题【问答题】阅读课文《第一次抱母亲》选段，回答问题母亲竟然这么轻，我心里很难过。
护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。
”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。
”护士问：“为什么？”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
”母亲轻轻的，我为什么会感到难过和愧疚？【答案】：【解析】：第9题【语言表达】解释下列词语①轮流②摔倒【答案】：【解析】：第10题【语言表达】扩句①我抱。
②母亲闭眼。
【答案】：第11题【语言表达】用下列词语造句①难过②愧疚【答案】：【解析】：第12题【语言表达】读课文《第一次抱母亲》，说说句中引号的作用护士也动情地说：“大妈，你真了不起。
”【答案】：【解析】：第13题【语言表达】解释文中加横线的词我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
四年级下册语文第13课 第一次抱母亲课后作业(a组)苏教版
1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)
瘦. (shò√u sòu)小 摔.(shuān shuā√i)倒 差. 劲(chà√ chài) 行走.(xíng√ háng) 行. 家(há√ng xíng) 仰头. (yǎng√ ǎng)
5. 当我们回忆母爱，报答母爱时，会很自然地吟诵起唐 代诗人孟郊的诗句：
____谁__言__寸__草__心__，__报__得__三__春__晖__！____________________
请你回忆生活中母亲照顾你的一个难忘的画面，运 用人物对话的形式体现母亲对你深沉而无私的关爱。250 字左右。 写作_思__路__：__在__写__作__时__，__同__学__们__要__抓__住__母__亲__照__顾__自__己__过___ _程__中__的__语__言__、__动__作__、__神__态__等__进__行__描__写__，__在__与__母__亲__的__对___ _话__中__，__流__露__出__母__亲__对__你__无__微__不__至__的__关__怀__，__把__对__母__亲__的___ _感__激__融__入__文__章__的__字__里__行__间__。_________________________ ____
7．在下列句子中的括号里，填上合适的关联词语。 (1)( 如果 )不多读多练，写作能力( 就 )不会 提高。 (2)小刚(虽然 )学习成绩不错，( 但是 )身体素 质太差。 (3)(既然 )你答应了别人，( 就 )应该努力做 到。
我(坐√ 座)在床沿上，把母亲(抱√ 搂)在怀里，就 (像√ 象)小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易 入睡，我将她轻轻地(摇√ 摆)动。护士不忍离去，静静 地站在边上看着。母.亲.终.于. 闭上眼睛。我以为母亲睡着
苏教版语文四年级下册13第一次抱母亲练习卷.doc
苏教版语文四年级下册13第一次抱母亲练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 看拼音写词语。
shòuxiǎo yǎngmiàn bìshàng yuèguò（_____）（______）（______）（______）lúnliú kuì zéguài fānshān（_____）（____）疚（_______）（_______）2 . 比一比，组词。
闭（______）竞（______）但（______）闲（______）竟（______）担（______）3 . 《第一次抱母亲》一文是用（）人称来叙述的。
A. 第一B. 第三4 . “我”“第一次抱母亲”是在（）。
A. 家中B. 医院5 . “我”一直以为母亲的体重有（_____）斤，但母亲最重的时候也只有（_____）斤。
A. 100多B. 896 . 读句子，写出加线词的近义词。
1.我们兄弟姐妹轮流去守护母亲。
（________）2.我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
（________）来源：3.母亲从来不责怪我们。
（_________）7 . 认真辨一辨，再选词填空。
忽然竟然1.母亲（______）这么轻，我心里很难过。
2.我（______）看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来。
8 . 关联词语我会选。
只要……就……不仅……还……因为……所以…… 虽然……但是……1.母亲（_____）手里拉着我，背上（_____）背着妹妹。
2.（_____）母亲只有80多斤，（_____）她却能挑起100多斤的担子。
3.（_____）有重担，母亲（_____）叫我们放下，让她来挑。
4.（_____）母亲生病了，（_____）我们兄弟姐妹轮流去守护。
9 . 句式变化我最强。
1.作者说：“我没想到我妈这么轻。
四年级下册语文教案-13第一次抱母亲 苏教版
13第一次抱母亲《第一次抱母亲》是一篇情感型课文。
课文记叙了“我”去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才察觉母亲的身体是那么轻,不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难过,也很愧疚。
于是,像小时候母亲抱“我”一样,“我”把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果却发现母亲的眼里流出了泪水。
文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱,更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。
课文重点记述了“我”与护士关于母亲的对话,简洁生动地描写了“我”抱母亲的情景,表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。
课文内容简洁,语言明快,娓娓道来,毫不雕饰,但字里行间却饱含着一股浓浓的亲情,读来令人感动。
全文共5个自然段,可分为三个部分。
第一自然段是第一部分,叙述了“我”抱起母亲让护士换床单,没想到母亲的身体是那么轻。
第二、三自然段是第二部分。
“我”告诉护士,记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭,“我”总以为母亲“力大无穷”,却不知母亲用只有80多斤的身体,承受那么重的担子。
第四、五自然段是第三部分,写“我”突发奇想,想抱母亲入睡,结果发现母亲的眼里流出了泪水。
文章一共有两条线索:一条是儿子抱母亲前后情感的变化,从不了解到愧疚至抱母亲入睡的释然。
另一条是护士态度前后的变化,从责怪“我”到被母亲的故事感动至为母亲铺好床单,两线交叉体现着母爱的伟大,反映出为人子女应及时回报母爱的思想。
1.正确认读并规范书写本课生字,重点书写“瘦”“脖”等生字。
联系上下文理解“竟然、翻山越岭”的意思。
2.能用普通话正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物的对话部分。
3.联系上下文,抓住三次“没想到”,体会“母亲竟然这么轻,我心里很难过”的含义,感悟母爱的伟大。
4.学习运用抓住人物对话表现人物心情的写法,续写“有两行泪水从母亲的眼角流下来……”。
【重点】联系上下文,抓住三次“没想到”,体会“母亲竟然这么轻,我心里很难过”的含义,感悟母爱的伟大。
【难点】学习运用抓住人物对话表现人物心情的写法,续写“有两行泪水从母亲的眼角流下来……”。
苏教版四年级语文下册第十三课_第一次抱母亲
谢谢观看！ 2020
母亲笑了笑说：“提那些事干什么？ 哪个母亲不是这样过来的？”
我坐在床沿上，把母亲抱/ 在怀里，就像小时候 / 母 她 着 把 从/。亲轻她母母无 轻 放 亲• 亲数 地 到 的• 终次 摇 床 眼•• 于抱 动 上 角• 我 。 去 流闭/• 那护。下上眼样士可来睛。不是…•为忍，。…•了离我我让去忽以•母，然为•亲静看母••容静见亲•••易 地 ，睡••入 站 有着• 睡 在 两了， 边 行，我 上 泪准•/将 看 水备•• /
苏教版四年级语文下册第十三课
第一次抱母亲
“我”为什么要抱母亲？ “我”怎样抱母亲？ “我”在什么时间、什么地方抱母亲？ 第一次抱母亲，“我”是什么感受？ 第一次抱母亲，母亲是什么感受？
我左手托着母亲的脖子，右手托着她的 腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用 力过猛，差点仰面摔倒。
•乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。 •儿病痛在娘身上，调理汤药不离身。 •昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
•慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
最爱是你
——献给我的母亲
有一个人， 她永远占据在你心中最柔软的地方， 你愿意用自己的一生去爱她； 有一种爱， 它让你肆意地索取·享用， 却不要你任何的回报…… 这个人，叫母亲； 这种爱，叫母爱。 谢谢您，妈妈！ 妈妈，谢谢您！ 愿天下所有的母亲都幸福安康！
没想到我妈这么轻。
我一直认为母亲力大无穷，没想到她只 有80多斤的身体，去承受那么重的担子。
Hale Waihona Puke •母亲竟然这么轻，我心里很难过。 •我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，
背上背着妹妹，肩上再挑１００多斤重的担
子翻山越岭。 这样年复一年，直到我们长
四年级下语文教案-13、第一次抱母亲苏教版
设问导读：
1.自读要求：（在小组之间交流）
（1）先读读课后生字表中的生字，读准字音。
（2）画出带有生字的词，读准生字词。
（3）读通课文。
2.这篇课文主要写了什么内容？
（如：按六要素来归纳。时间：母亲生病后 地点：在医院里 事情的起因：“我”错以为母亲的体重不轻 经过：从而体会到了母爱的伟大。最后为报答母恩，也想
3.谦虚朴素的母亲。
母亲是怎样看待她所做的一切的呢？
升华感情，报答母爱。
有感情地朗过程
我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……
讨论：
母亲的泪水是母亲因为病痛而流下的吗？这是什么样的泪水呢？
你读了这一段后你最想说些什么呢？
巩固练习
请各位来编写一首诗或者儿歌写在卡片上，送给你的妈妈。
拓展延伸
阅读：
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，
意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。————〖唐〗孟郊
板书设计
13、第一次抱母亲
母亲：身子轻 担子重
“我”：难过 愧疚 报答
导学反思
导学过程
抱一次母亲睡觉 结果：母亲
也被感动了。
巩固练习
1、读读选选（把正确的读音用“——”画出来）
在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背（bēibèi）上背（bēibèi）着妹妹，肩上再挑（tiāotiǎo）100多斤重的担（dān dàn）子翻山越岭。
2、拼拼写写
Shòuxiǎoyǎngmiànbìshàng( ) ( ) ()
年级
四
学科
语文
苏教版四年级语文下册第十三课第一次抱母亲
苏教版四年级语文下册第十三课第一次抱母亲母亲病了，住在医院里。
我们兄弟姐妹轮流去守护母亲。
轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。
母亲病得不轻，转身下床很吃力，我赶紧说：“妈，您别动，我来抱您。
”我左手揽住母亲的脖子，右手揽住母亲的腿弯，使劲一抱。
没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
护士在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么﹖”我说：“我没想到我妈这么轻。
”护土问：“你以为你妈有多重﹖”我说：“我以为我妈有一百多斤。
”护士扑哧一声笑了，说：“你妈这么矮小，别说病成这样，就是年轻力壮的时候，我猜她也到不了九十斤。
”母亲笑说：“你真有眼力，我这一生，最重的时候只有八十九斤。
”母亲竟然这么轻，我心里很难过。
护士却取笑我：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。
”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。
”在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭，年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总让我们放下，她自己来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用八十多斤的身体，去承受那么重的负荷。
我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住您啊!”护士也动情地说：“大妈，您真了不起。
”母亲笑一笑说：“提那些事干什么﹖哪个母亲不是这样过来的?”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。
”我突发奇想：“妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回呢。
让我抱您入睡吧。
”母亲说;“快把我放下，别让人笑话。
”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。
”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时侯母亲抱我那样。
为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。
护士不忍离去，坐在椅子上看我抱母亲。
母亲终于闭上了眼睛。
我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我忽然看见，有两行泪，从母亲的眼里流出来……《第一次抱母亲》这篇课文内容真切感人，语言朴实明快，字里行间饱含着一股浓浓的亲情，是一篇引导感悟母爱、学会孝敬的好文章。
四年级下语文说课13第一次抱母亲_苏教版-精选教学文档
四年级下语文说课-13第一次抱母亲苏教版一、说教材1、教材内容、地位、作用《第一次抱母亲》是苏教版小学语文四年级下册第四单元一篇情感型课文。
课文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里难过，也很愧疚。
于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。
文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱，更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。
它是一篇感悟母爱、学会孝敬的好文章，对于学生的思想和情感的发展具有非常重要的意义。
课文重点记叙了“我”与护士、与母亲的对话，简洁生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。
全文共五个自然段，可分为三部分。
第一部分（1）叙述了“我”抱起母亲让护士换床单，没想到母亲竟然这么轻。
第二部分（2、3）讲“我”告诉护士，“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，“我”总以为母亲“力大无穷”。
第三部分（4、5）“我”突发奇想，像小时候母亲抱“我”一样，把母亲抱在怀里，母亲流下了激动的眼泪。
2、教学目标根据新课程标准的要求，教材的编写意图、教材特点和学生的年龄特点，本课按计划需要三课时完成，我说的是第二课时。
针对第二课时的内容，我制定了以下的教学目标：(1)认识目标：理解课文第一、二部分的内容，有感情地朗读课文。
(2)技能目标：学生能根据实际写一段与母亲相处的精彩片断。
(3)情感目标：体会伟大的母爱，激发学生对母亲的报答。
2、教学重点、难点：重点：理解课文第一、二部分的内容，体会伟大的母爱，激发学生对母亲的报答。
难点：学生能根据实际写一段与母亲相处的精彩片断。
二、说教法、学法1、说教法（1）朗读教学法学生的感受是通过朗读来实现的，只有让学生通过充分地读，才能在读中感知，读中理解，读中感悟。
本文是“我”和护士对话的形式展开故事情节，语言感人，适合朗读。
四年级下语文教案13、第一次抱母亲_苏教版
预习任务：观看1、一天中妈妈为你做的事2、一天中你为妈妈做的事3、当你拥抱妈妈并说出“我爱你”的时候，妈妈有什么反应，你又有什么感受？一、谈话，导入新课。
1、板书课题：第一次抱母亲。
（指导：“第”是竹字头的“第”，“抱”上面的横折钩短一些。
）2、齐读课题。
提出方法或者疑问。
（什么缘故要抱母亲？第一次抱母亲有什么感受？母亲有什么感受？什么时候、什么地点抱母亲？）读书就要从题目开始读起。
因为题目是文章的眼睛，透过对题目的摸索，我们往往能够推测到文章的大意。
二、初读课文。
1、带着问题自由读课文。
要求：读正确字音，读通读顺句子。
在不明白得的词语或句子旁做上记号。
2、检查生字词的把握情形：颈项、摔倒、瘦小、翻山越岭内疚、仰面、责备、突发奇想（1）自由选择朗读方式，读词语。
进行多种形式的练读。
（2）全班交流：你差不多读明白了哪些词的意思，跟大伙儿说一说。
还有哪些词的意思读不明白的，有谁情愿帮帮他？（重点明白得翻山越岭：翻越许多山头。
形容走山路的困难。
责备：批判；埋怨。
内疚：内心惭愧不安。
突发奇想：突然产生一种奇特的方法。
）3、检查课文朗读情形。
自由朗读课文。
要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。
指名分小节朗读课文，指名评判。
三、感知课文内容，理清文章脉络。
1、课前提出的一些疑问你是否差不多能够通过自己的明白得而解决了？指名交流。
重点指导：（1）什么缘故要抱母亲？（换床单，报母恩）板书：换床单报母恩你从文中哪个句子明白的？划出来。
出示：母亲病得不轻，转身下床都专门吃力。
我赶忙说：“妈，你别动，我来抱你。
”指导朗读。
“转身下床都专门吃力”慢一点，读出吃力的模样。
“赶忙”读得快一些，表达一种急切，我要是不赶忙，母亲可能就要吃力地自己下床了。
而我是不想让病中的母亲吃力地起床的，因此得赶忙。
（2）第一次抱母亲有什么感受？（难过，内疚）板书：难过内疚从哪个句子能够看出来？出示：母亲难道这么轻，我内心专门难过。
“难道”是什么意思？作者没想到什么？文中有三处“没想到”，找出来轻声读一读，体会一下作者的心情。
苏教版小学四年级下册语文：13、第一次抱母亲
思考：为什么母亲流泪，那是怎样的泪水？
这是
感动 的泪，因为 这是儿子第一次抱自己 。
幸福
儿子对母亲有孝心
欣慰
这是一个什么样的母亲？
合作探究：
选择喜欢的方式朗读课文的第2自然段， 思考探究 1、“我”的心里为什么很难过？ 统一交流，谈一下你的思考。 2、这是一个什么样的母亲，找到相关的语 句读一读，悟一悟？
13第一次抱母亲
词语检测：
翻山越岭 三番五次 教授 瘦小
责怪 愧疚 吩咐
突发奇想 仰面摔倒 竟然
读课文，回忆课文内容：
“我”第一次抱母
母爱的伟大和无私以及
课文记叙了 亲入睡。
，表达了 。 我对母亲深深的爱 。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时侯母亲抱我那样。为了让母亲 容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终 于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见， 有两行泪水从母亲的眼角流下来……
作业：
实践类：请你用心为母亲做一件自己力所
能及的事，让母亲笑一笑。 阅读类：老舍《我的母亲》
鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。 （《新增广贤文》）
板书设计：
13 第 一 次 抱 母 亲
1-2母亲生病住院，我在医院照顾母亲 3-5回忆往事，心里满是难过和对母亲的愧疚
6第一次抱母亲，母亲落泪
报 母 恩
在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背
着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样 年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了， 但逢有重担，母亲总让我们放下，让她来挑。
翻山 越岭
例：老师翻山越岭护送同学们回家。
1. 邮递员
。
四年级下册语文教案13第一次抱母亲苏教版
3、读课题。
一、学习第一段
1、指名读。
2、注意到“赶紧”这个词语了吗？读出它的意思来。
* 我为什么要“赶紧”说？从中你知道了什么？
* 是啊，我“赶紧说”，不仅是速度快，更表达我不想让病中的母亲吃力地起床，对母亲的体贴。和后面我抱母亲的一句话连起来，再读。
7、这是课文中最感人的一段，一起来读一读。
五、总结课文
1、本日我们读《第一次抱母亲》一文，用一只眼睛读课文，用另一只眼睛感受天下所有母亲丧胆、博大、无私的胸怀。我们像哥德说的那样，用两只眼睛去念书，一只眼睛看到纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背面。我们的母亲是应该得到我们的崇敬和恋慕的，我们无论走到哪里，都要深深记得：谁言寸草心，报得三春晖！
5、念书要思考⋯⋯念书的眼睛看到纸的背后。
6、个别分角色读第一段。
二、学习第二段
1、出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。
2、从“竟然”这个词语中你读出了什么意思？（出乎意料，责怪自己多母亲太不体贴了，难过）
3、你还可以从课文的什么地方领会出来？出示：在我的印象中，母亲总是手里拉着我⋯⋯没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
课题：13第一次抱母亲
课本类型：苏教版所属学科：语文
主备西席：
教案内容：
一、课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ剖析：
《第一次抱母亲》课文重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发觉母亲的身体很轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里难过也很愧疚。于是，像小时侯母亲抱自己一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，终于却发觉母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情形，表达了对母亲的崇敬和恋慕。
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13 第一次抱母亲
课时测评方案
字词模块
一、看拼音写词语。
zi
è lǐnɡ
(
1．我没想到我妈这么轻．。
( )
2．母亲病得不轻．，转身下床都很吃力。
( )
3．把大妈放上去吧，轻．一点。
( )
三、读句子，写出加点词的近义词。
1．我们兄弟姐妹轮流
．．去守护母亲。
( )
2．我愧疚
．．地望着母亲那瘦小的脸。
( )
3．母亲从来不责怪
．．我们。
( )
四、选词填空。
忽然竟然突然
1．母亲( )这么轻，我心里很难过。
2．可是，我( )看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……
3．母亲( )病了，我们将她送到了医院。
句子模块
五、关联词语我会选。
只要……就……不仅……还……
因为……所以……虽然……但是……
1．母亲( )手里拉着我，背上( )背着妹妹。
2．( )母亲只有80多斤，( )她却能挑起100多斤的担子。
3．( )有重担，母亲( )叫我们放下，让她来挑。
4．( )母亲生病了，( )我们兄弟姐妹轮流去守护。
六、句式变化我最强。
1．作者说：“我没想到我妈这么轻。
”(改为不带引号的句子)
_________________________________________________________________ _______
2．我的妈妈很爱我。
(改为带“！”的句子)
_________________________________________________________________ _______
3．哪个母亲不是这样过来的？(改为陈述句)
_________________________________________________________________ _______
读写模块
七、课外阅读。
一束白色的栀(zhī)子花
一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我的家里。
花束里没有通常可见的留言卡，到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是零售的。
白色的栀子花纯洁无瑕(xiá)，芬芳沁(qìn)人，为我带来了无尽的欣喜。
我没法查明送花人的身份，然而没有一天不在揣(chuǎi)想这位匿(nì)名者的形象。
每当我想起这位也许是出于羞涩或是出于乖僻而不愿意透露自己真名实姓的神秘人士的时候，都是我最为幸福的时刻。
妈妈也给我的想象推波助澜。
她多次问我，会不会是我曾经帮某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸(xiè)车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他免去在冰地上滑倒的危险？我实在没法知道。
而栀子花的馥(fù)郁与温馨(xīn)却无时无刻不陪伴在我的身旁，让我真切地感觉到自己是可爱的，是值得别人关
心与爱护的。
我就在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。
这一年，妈妈过世了，生日里的栀子花也就是在这一年中断的。
1．照样子，把下列句子换个说法，但不改变句子的意思。
例：没有一个母亲不爱自己的孩子。
每个母亲都爱自己的孩子。
(1)我没法查明送花人的身份，然而没有一天不在揣想这位匿名者的形象。
_________________________________________________________________ _______
_________________________________________________________________ _______
(2)栀子花的馥郁与温馨却无时无刻不陪伴在我的身旁。
_________________________________________________________________ _______
_________________________________________________________________ _______
2．在“我”每个生日送“我”栀子花的匿名者其实就是________，因为“我”生日的栀子花就是在__________那一年中断的。
3．栀子花的馥郁与温馨让“我”真切地感觉到______________________________，这恰恰是________作为匿名者送“我”栀子花的初衷。
参考答案
二、1.① 2.③ 3.②
三、1.轮番 2.惭愧 3.责备
四、1.竟然 2.忽然 3.突然
五、1.不仅……还…… 2.虽然……但是…… 3.只要……就…… 4.因为……所以……
六、1.作者说，他没想到他妈这么轻。
2.我的妈妈多么爱我呀！ 3.每个母亲都是这样过来的。
七、1.(1)我没法查明送花人的身份，然而每一天都在揣想这位匿名者的形象。
(2)栀子花的馥郁与温馨却每时每刻都陪伴在我的身旁。
2.妈妈妈妈过世 3.自己是可爱的，是值得别人关心与爱护的妈妈。