会计硕士联考逻辑题型之解释技巧
考研MPAcc联考逻辑解题套路：假言命题及推理型
考研备考MPAcc联考逻辑解题套路：假言命题及推理型假言命题及推理型考题，主要是考察充分条件和必要条件的区分及具体运用，这是逻辑考试中一个常考的点。
解这类题型首先要搞清充分条件和必要条件，并要根据常见的连接词能迅速抽象出逻辑形式。
充分条件和必要条件在中文中的代表词分别是只要和只有。
比如：“只要A就B”意思是“A是B的充分条件，从A可以推出B，从B不一定推出A”;“只有A才B”意思是“A是B的必要条件，从B可以推出A，从A不一定推出B”。
做这类题型要求能熟练掌握假言判断与假言推理的运用，具体要熟悉：(1)推理的传递性(A推出B,B推出C,则A能推出C);(2)不可逆性(重要的考点，A推出B,B真，推不出A真);(3)逆否命题(A推出B,则非B推出非A)。
解决这类题型的基本思路是一般可用直接推理方式解决，比如：“如A做，则B一定做;若C做则B 不做;于是，若A做则C不做(否则矛盾)”。
如果已知条件很多很乱的问题时，要迅速找到答案有一定的难度，因此，要同时考虑已知条件和选项，在理解了已知条件的基础上迅速浏览选项，从两头推理，从而尽快找到答案。
如果缺乏奋斗精神，就不可能有较大成就。
李阳有很强的奋斗精神，因此，他一定能成功。
下述哪项为真，则上文推论可靠?A.李阳的奋斗精神异乎寻常。
B.不奋斗，成功只是水中之月。
C.成功者都有一番奋斗的经历。
D.奋斗精神是成功的唯一要素。
E.成功者的奋斗是成功的前提。
[解题分析] 正确答案：D。
题干第一句话“如果缺乏奋斗精神，就不可能有较大成就”告诉我们“奋斗精神”是“较大成就”的必要条件。
而题干第二句又从“李阳有很强的奋斗精神”，直接推出“他一定能成功”的结论，就要求把“奋斗精神”作为“成功”的充分条件。
如果奋斗精神是成功的唯一要素，成功的必要条件就是充分条件。
因此，加上D中给的条件后，题干中的推论就能成立。
而选项B、C、E只是以不同方式重复题干中第一句话的意思。
选项A虽然能对题干中的推理有增强作用，但只是程度上的增强，仍不能得出“一定能成功”的必然结论，因为李阳可能并不具备影响成功的其他要素，比如“机遇”。
会计硕士逻辑解题指导(一)假设
会计硕士逻辑解题指导(一):假设假设因为这种题型是题干推理中的前提不足够充实以推出结论，要求在选项中确定合适的前提，去填补原前提或论据，年夜而能合乎逻辑地推出结论或有利于提高推理的证据撑持度和结论的靠得住性。
是以，做这类题的根基思绪是紧扣结论，简化推理过程，年夜因不美观关系上考虑，畴前提到结论，中心必然有恰当的假设，寻找断路或是因为“显然”而省略失踪的阐述，也就是要“搭桥”，良多时辰凭语感或常识就可以找到所要问的隐含的前提。
下面给出假设的具体寄义：1、假设是使推理成立的一个需要前提。
2、若一个推理在没有某一前提时，这个推理就必然不成立，那么这个前提就是段落推理的一个假设。
若A是B的一个需要前提，那么非A→非B。
因为假设仅仅是推理成立的一个需要前提，所以我们找到了推理的一个假设，并不能够必定段落推理必然成立。
我们只有找到了推理成立的所有需要前提，才能够得出一个确定性的结论，推理才能够成立。
不外，在考试时，我们只需要找到一个使推理成立的需要前提，尽管不能保证推理必然正确，但因为谜底不需要充实性，所以就做对了“假设”的问题问题。
请当真体味下面这个例子：■17.王教授说：“总的说来，工商打灯揭捉院的年夜学生的家庭坚苦情形比起以前有了年夜幅度的改不美观。
这种情形十分较着，因为我的学生此刻课余要肄业校放置勤工俭学的人越来越少了”。
膳缦沔的结论是由下列哪个假设得出的？A.此刻年夜学生怙恃亲的收入跟着更始开放的深切成长而增添，使得年夜学生不再需要勤工俭学来自己养活自己了。
B.尽管家境有了改善，也理当加入勤工俭学来磨炼自己的周全能力。
C.课余要肄业校放置勤工俭学是学生家庭是否坚苦的一个主要标识表记标帜。
D.年夜学生把更多的时刻用在学业上，勤工俭学的人就少起来了。
E.黉舍放置的勤工俭学酬报相对越来越低，不能满灼揭捉生的要求。
[解题剖析] 正确谜底：C。
本题的逻辑主线是“越来越少的王教授的学生要求勤工俭学”，就推出“工商打灯揭捉院的年夜学生的家庭坚苦情形比起以前有了年夜幅度的改不美观”。
会计硕士联考指导：逻辑解题之逻辑分析
会计硕士联考指导：逻辑解题之逻辑分析逻辑分析逻辑分析题从推理思路上也属于归纳型，即“自上而下推理”，其解题关键是要“把条件用尽”，即对于题目所给出的规则，必须边读题边把题目所给出的条件一条条在草稿纸上逐一列出，同时要善于分析隐含条件。
解这类考题最好能借助于一些技巧，比如列个表或画个图，有时需要借助于归谬法。
(一) 排序排序是最简单的逻辑分析题，该题型一般在题干部分给出不同对象之间的若干个两两对比的结果，要求从中推出具体的排序。
解这类题型的主要思路是要把所给条件抽象成最简单的排序形式。
■57. 有四个外表看起来没有分别的小球，它们的重量可能有所不同。
取一个天平，将甲、乙归为一组，丙、丁归为另一组分别放在天平的两边，天平是基本平衡的。
将乙和丁对调一下，甲、丁一边明显地要比乙、丙一边重得多。
可奇怪的是，我们在天平一边放上甲、丙，而另一边刚放上乙，还没有来得及放上丁时，天平就压向了乙一边。
请你判断，这四个球中由重到轻的顺序是什么?A. 丁、乙、甲、丙。
B. 丁、乙、丙、甲。
C. 乙、丙、丁、甲。
D. 乙、甲、丁、丙。
E. 乙、丁、甲、丙。
[解题分析] 正确答案：A。
确立传递关系。
可用不等式推导，令甲为a，乙为b，丙为c，丁为d。
根据题意可知：a +b =c +d (1)b +c (2)>a + da + c (3)>bc> c + d + b + c 即a>由(1)+(2)可得：a + b + a + db> a + b + b + c即d>同时(1)+(2) 还可得：c + d + a + da> a + c 可得：b >又由(3)bc即四个球由重到轻的顺序是丁、乙、甲、丙>a>b>综合推出d(二) 集合集合题型的一般特点是：在题目中出现“所有”、“有些”、“某个”、“每一个”、“没有一个”等集合型的叙述或题干提供的概念间的范围有重合的部分。
MPAcc联考逻辑全面分析
MPAcc联考逻辑全面分析MPACC这两年联考都有变动，在变动过程当中，我们看到明显的现象，逻辑比重在不断的加大。
并且综合能力考试有逻辑化的倾向。
比如说数学条件充分性分析，本质上就是一个逻辑的问题，就是讲充分条件、必要条件、充分必要条件之间的关系。
比如说，语文认证的有效性，有效性是逻辑的概念，是一个推理的概念。
确认一个论题为真，关键是有真实的论据，而且从论据出发能够逻辑的确定这样的论题是真的，这个过程该是一个逻辑的过程，就是一个逻辑的程序。
所以，我认为逻辑的比重在加大，逻辑化倾向比较明显这是正确的。
因为所有人的能力，包括表达能力、工作能力、决策能力，说到底都是思维能力的表现。
而逻辑就是解决人们思维能力的。
目前表现在考试上，将来MPACC毕业了，表现在工作中的决策能力上。
这种能力我们可以把它分解一下，就是我们对各种信息的分析、比较、取舍、综合、判断进一步推理论证决策。
这种能力西方把它叫“批判性思维”，而且认为批判性思维能力的高低，决定着一个人事业成功的大小，而不并纯粹取决于你学历的高低。
西方对于批判性思维进行了专门的研究，可以说取得了四个方面的研究成果：第一，人们确实先天具有这种批判性思维的能力。
不像我们知识是后来学来的，这种能力人们先天就具有。
第二，这种能力尽管是先天就具有的，但不是一视同仁的，是因人而异的，有的人这方面能力很强，有的人这方面能力相对来说就要弱一些，这就可以解释了，为什么一个人的成就和一个人的学历不成正比。
第三，这个能力经过后天适当的培训、必要的训练，可以得到提高，但这个提高是有限度的，这个限度还受到你先天的限制。
就像我们不能把任何人培养成奥运会百米比赛的冠军一样，因为你的体能先天就决定了。
第四，他们认为找到了一种比较科学的方法，可以对这个人的能力进行有效的测试，这就是西方的测试考生的批判性思维能力。
而我们国家MPACC联考国际考试就是同这个演变过来的。
GMA T考试一旦到了中国，就不能避免带有中国的特色，因为我们把它归结为叫逻辑考试。
考研Mpacc逻辑重点题型讲解参考资料
考研Mpacc逻辑重点题型讲解参考资料考研Mpacc逻辑重点题型讲解参考资料报考了Mpacc的同学们，在复习准备上，要了解清楚逻辑重点的题型有哪些。
店铺为大家精心准备了mpacc逻辑重难点题型分析，欢迎大家前来阅读。
考研Mpacc逻辑题型：论点型论点型的具体表现形式是给出一段文字或对话，要求总结它们所表达的中心内容是什么或什么内容没在题干中表达。
或给出一段论述，要求推出结论。
解此类题型有点象语文考试的阅读理解，主要是要凭语感、常识和一般的逻辑推理去寻找隐含的结论或内在的含义。
【例1】小朱与小王在讨论有关用手习惯的问题。
小朱：在当今85～90岁的人中，你很难找到左撇子。
小王：在70年前，小孩用左手吃饭和写字就要挨打，所以被迫改用右手。
小王对小朱的回答能够加强下面哪个论断?A.天生的右撇子有生存优势，所以长寿。
B.用手习惯是遗传优势与社会压力的共同产物。
C.逼迫一个人改变用手习惯是可以办到的，也是无害的。
D.在过去的不同时代人们对用左手还是用右手存在着不同的社会态度。
E.小时候养成的良好习惯可以受用终生，而小时候的不良习惯也会影响终生。
[解题分析]正确答案：B。
从小王的话中可以得出两点：一是，70年前小孩中有左撇子，这是遗传造成的;二是，这些左撇子被迫习惯改用右手，是挨打等外在的压力造成的。
这就说明，用手习惯是遗传优势与社会压力的共同产物。
因此，小王的话加强了B项的断定。
小王的话说明逼迫一个人改变用手习惯是可以办到的，但并没有说明这种改变是无害的。
因此C项不成立。
其余选项均不成立。
【例2】在大型游乐公园里，现场表演是刻意用来引导人群流动的。
午餐时间的表演是为了减轻公园餐馆的压力;傍晚时间的表演则有一个完全不同的目的：鼓励参观者留下来吃晚餐。
表面上不同时间的表演有不同的目的，但这背后，却有一个统一的潜在目标，即以下哪一选项作为本段短文的结束语最为恰当?A.尽可能地减少各游览点的排队人数。
B.吸引更多的人来看现场表演，以增加利润。
MPAcc联考逻辑高分法则
第 1 页 共 1 页 MPAcc 联考逻辑高分法则MPAcc 管理类联考逻辑部分30-40：逻辑考30-40分的考生的逻辑思维基础比较薄弱，而对于逻辑题的反映也会比其他考生慢一些，如此一来逻辑想考高分就比较难了。
如果是这种情况的话，掌握一定的方法便是提高成绩一个不错的选择，也可以考虑参加一些辅导班或从网上下载一些讲座视频，尽管这些方法不可能让考生的逻辑思维能力得到快速提高，但是可以让考生对掌握一部分快速做对题目的方法。
也就是说掌握了方法，即便是不理解也能做对题目。
当然了，逻辑部分考30分已经是底线了，如果再低的话就无法通过考试了。
最后，需要提醒的是，听逻辑辅导一定只听一个老师的，如果听多了，就会混淆，肯定很悲剧MPAcc 管理类联考逻辑部分40+：大部分人的逻辑部分分数都介于40-50之间，这同样也是大多数考生考试的目标。
在这个目标下，逻辑要做的就是拿出最近10年来的真题，反复的多做几遍，这个阶段无论是看过什么视频、上过什么辅导班，都不要再重复看了。
将精力集中在真题上，从真题中找到感觉，40+肯定不成问题。
逻辑的真理就是抓住真题即可。
MPAcc 管理类联考逻辑部分50+：逻辑部分限时为45分钟，日常联系要严格按照这个标准进行，花费1个小时考再高的分数也一点用都没。
其实如果遇到没什么争议的题目，不用练的太辛苦就能轻松实现50+的目标。
但是如果赶上两三道有争议的题目，那50+就比较难了，实现目标唯一的出路就是将没争议的题全做对。
想要达到这个目标，绝对不可以拿出来几个晚上狂做逻辑，那肯定是精神出问题了，而是要养成逻辑的习惯，用在平时。
比如平时上下班挤公车，地铁时，在WC 里，只要时间一有空闲就记忆做2-3道逻辑题。
让逻辑思维溶于自身血液中，一看题目就知道出题老师的考察方向，想考不到50+都难!。
MPAcc逻辑考试基本思路
MPAcc逻辑考试基本思路一、直接推断型这类题型的具体形式是：以题干为前提，要求在选项中确定合乎逻辑的结论；或者，从题干出发，不可能推出什么样的结论。
其实，解决这类简单推理或直接推断型考题，考生只需运用日常逻辑推理就可以找到答案，几乎没有什么技巧可言，这类题型中很多属于送分题，一般可在十秒中内解决。
二、综合推断型此类考题表面无统一特征，只是比直接推断型要复杂些，当然所谓复杂，其实并不很复杂，只是要多绕些弯而已。
这种试题通常在题干中给出若干条件，要求考生从这些条件中合乎逻辑推出某种结论。
这类题型很多涉及复合判断推理，特别是对假言、联言和选言等推理的综合运用。
三、对当关系型直言判断及对当关系是最基本的一个逻辑知识点（这里，我们把模态命题及其推理也归入其中）。
这类试题的表现形式可以多种多样，但近几年在会计硕士逻辑考试中出现的次数有减少的趋势。
解这类题型，要注意的是解题时千万不能以个人经验或专业知识为依据，关键是一定要从题干给出的内容出发，从中抽象出同属于对当关系的逻辑形式，根据对当关系来分析判断。
四、加强支持型在会计硕士逻辑考试中，围绕前提和结论之间的支持或反驳关系，设计了多种形式的考题，主要有加强前提型和削弱结论型。
加强支持型考题解题思路是，要注意寻找与题干一致的选项。
而如果是最不能加强型，当然与题干相矛盾或不一致的选项就最不能加强了。
应该说，加强支持型和削弱质疑型是密切相关的，不论加强还是削弱，题干的选项都必须首先与题干相关，紧扣题干，与题干不相干、不一致的选项都不能加强题干，也不能削弱题干。
五、削弱质疑型削弱质疑型是会计硕士逻辑考试的一个重点，归结为此类题型的考题是数量是最大的。
削弱题型的解题关键是首先应明确原文的推理关系，即什么是前提，什么是结论；在此基础上，寻找削弱的基本方向是针对前提、结论还是论证本身。
具体对不同的情况有不同的处理，比如：类型一，直接反对原因，即直接说明原文推理的前提不正确，就达到推翻结论的目的；类型二，指出存在其他可能解释，原文以一个事实、研究、发现或一系列数据为前提推出一个解释上述事实或数据的结论，要削弱这个结论，就可以通过指出由其他可能来解释原文事实;类型三，原文认为A不是导致B的原因，要对其进行削弱，就可以指出A是B的间接原因，即指出A通过导致C而间接的导致了B。
考研会计硕士真题逻辑试题
考研会计硕士真题逻辑试题考研会计硕士真题逻辑试题作为考研的重要组成部分，对于考生来说是一个很大的挑战。
通过解答这些试题，考生可以检验自己的逻辑思维和解题能力，同时也可以熟悉考试的形式和内容。
本文将从真题的特点、解题技巧以及备考策略等方面进行论述，帮助考生提高应对考研会计硕士逻辑试题的能力。
一、真题的特点考研会计硕士真题逻辑试题的特点主要有以下几个方面：1.题目形式多样：考研会计硕士真题逻辑试题以选择题为主，但也会出现填空题和判断题等形式。
不同形式的题目要求考生具备不同的解题技巧。
2.内容涉及广泛：真题涉及的内容涵盖了会计学的各个领域，包括财务会计、管理会计、审计、税务等。
考生不仅需要具备扎实的会计基础知识，还需要了解相关的理论和实践。
3.逻辑性强：考研会计硕士真题逻辑试题强调考生的逻辑思维能力和分析问题的能力，要求考生能够从信息中推断、判断和归纳出正确的结论。
二、解题技巧为了更好地应对考研会计硕士真题逻辑试题，考生可以掌握以下解题技巧：1.审题准确：在解答试题之前，首先要仔细阅读题目，理解题意，确定关键信息和要求。
只有正确理解题目，才能找到正确的解题思路。
2.建立思维导图：对于涉及较多信息的试题，可以通过建立思维导图的方式整理和归纳信息。
思维导图可以帮助考生更清晰地理解问题，找到问题的关键点。
3.逻辑推理：在解答试题时，要运用逻辑推理的方法。
通过对信息的分析和归纳，将问题进行梳理，找出因果关系、逻辑关系等，从而得出正确的答案。
4.选项排除法：对于选择题，一般会给出4个选项，其中只有一个是正确的。
通过排除明显错误的选项，可以提高猜对的概率。
同时，还可以根据题目的要求进行判断，缩小选项范围，提高答题准确率。
三、备考策略为了在考研会计硕士真题逻辑试题中取得好成绩，考生可以采取以下备考策略：1.系统学习：考生要系统学习会计学的基本知识，包括会计准则、会计核算、财务报表分析等。
同时，还要关注会计理论和实践的最新发展，了解最新的会计政策和法规。
考研Mpacc逻辑题型重难点的讲解
考研Mpacc逻辑题型重难点的讲解考研Mpacc逻辑题型重难点的讲解我们在准备考研的时候，面对Mpacc的逻辑题型，我们需要掌握好重难点的内容。
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考研Mpacc逻辑题型：阅读理解或语义分析型阅读理解或语义分析型考题在逻辑考试中也比较常见。
在我们平时的语言表达中也往往存在逻辑问题。
对于日常语言由于所处环境的不同以及受话人个体的差异，往往有不同的理解。
但在特定的语境下，一句话的含义应该是确定的。
在需要确定一句话或一段话的真实含义时，有必要进行一定的语义分析。
具体说，我们通常进行推理时，前提和结论之间总是存在着某种共同的意义内容，使得我们可以由前提推出结论。
形式逻辑通常不理会推理内容的相关性，但批判性思维和以它为基础的MBA逻辑考试却要顾及前提和结论之间的这种内容相关性，并为此设计了许多要考虑题干和备选答案之间的语义关联的考题。
因此，解这类题的基本思路：一是要阅读仔细，通过对选项和题干的内容逐一对照，从迅速发现找到答案的线索;二是，充分运用自己平时积累起来的语感，力求准确理解、分析和推断题干给出的日常语言表达的句子或内容的复杂含义和深层意义。
任何方法都是有缺陷的。
如何公正合理选拨合格的大学生?目前通行的高考制度恐怕是所有带缺陷的方法中最好的方法了。
以下各项都符合上述断定的含义，除了：A.被录取的大多数大学生的实际水平与他们的考分是基本相符的。
B.存在落榜的考生，他们有较高的实际水平。
C.存在被录取的考生，他们并无合格的实际水平。
D.目前，没有比高考更能使人满意的招生制度。
E.无合格的实际水平的考生被录取，是考场舞弊所致。
[解题分析]正确答案：E。
选项E将“无合格的实际水平的考生被录取”归结为“考场舞弊”，完全忽略了高考制度本身的缺陷，与题干的断定不符。
虽然有许多没有大学学历的人也能成为世界著名的企业家，比如微软公司的创始人之一比尔•盖茨就没有正式得到大学毕业文凭，但大多数优秀的管理人才还是接受过大学教育特别是MBA教育。
会计硕士逻辑部分指导只有主题才是答案
会计硕士逻辑部分指导只有主题才是答案在MPAcc考试中，时常会有一些题目是数量计算的。
但是没有数量关系的里面那么专业和高难度。
逻辑里面的数字问题，只要能够对没有数字的细分意义做分析，结合选项就能够选出答案。
通常来说这种问题的答案是首先要保证题目能够读懂，其次就是对于题干中的数字做一个简单的分析就可以出来答案。
只有才在逻辑里面表达的是必要条件，有这个条件不一定有结果，但是没有这个条件肯定没有结果。
这种考法在MBA、MPA、MPAcc考试中非常常见，这里主要谈到的是一些答案的解释是要建立一个必要条件。
下面跨考教育专硕教研室徐永发老师就几个“只有……才……”的题目来讲讲只有主题才是答案的用法。
考试的时候如果遇到选项中有多个或者一个答案里面有只有才，这个时候加上题干的主题，基本都是答案。
例题：(2011年GRK51题)英国纽克大学和曼切斯特大学考古人员在北约克郡的斯塔卡发现一处有一万多年历史的人类房屋遗迹。
测年结果显示，它为一个高约3.5米的木质圆形小屋，存在于公元前8500年，比之前发现的英国最古老房屋至少早500年。
考古人员还在附近发现一个木头平台和一个保存完好的大叔树干。
此外他们还发现了经过加工的鹿角饰品，这说明当时的人已经有了一些仪式性的活动。
以下哪项如果为真，最能支持上述观点?A.当时的英国人已经有了相对稳定的住址，而不是之前认为的居无定所的游猎者。
B.人类是群居动物，附近还有更多的木屋等待发掘。
C.人类在一万多年前就已经在约克郡附近进行农耕活动。
D.只有举行仪式性的活动，才会出现经过加工的鹿角饰品。
E. 木头平台是人类建造小木屋的工作场所。
【答案】D【解析】只有才在选项中只有D中出现，这个正好能够说明仪式活动存在。
答案锁定。
故正确答案选择D。
例题：(2011年GRK47题)土卫二是太阳系中迄今观测到存在在地质喷发活动的3个星体之一，也是天体生物学最重要的研究对象之一。
德国科学家借助卡西尼号土星探测器上的分析仪器发现，土卫二发射的微粒中含有钠盐。
MPAcc逻辑备考基本方法(二)：三大解题原则
MPAcc逻辑备考基本方法(二)：三大解题原则(一)"答案不需充分性"原则这个原则是针对以支持和削弱型考题为主要代表的解题思路为"自下而上"的题目而言的。
自然界和社会中的各个现象都是与其他现象互相联系、互相制约的。
如果某一个现象的存在必然引起另一个现象的发生，那么这两个现象之间就具有因果联系。
其中，引起某一现象产生的现象叫做原因，被另一现象引起的现象叫做结果。
因果现象是相对的，一个现象对于某现象来说是结果，而对于另一现象来说可能又是原因。
例如，爆炸既是火药达到一定温度的结果，又是造成人员伤亡的原因。
因果联系的一个重要特点是在时间上具有先后相继的顺序，即对一对因果事件来说，总是原因在前，结果在后，概莫例外。
因果联系的另一个重要特点是确定的原因总是产生确定的结果，而确定的结果总是由确定的原因产生的，两者的关系是确定的。
既无无因之果，也无无果之因。
但任何确定事物的发生都依赖于许多条件或许多原因，现实生活中，我们很难找到某一确定发生的所有条件或原因，因此当问题目的让我们寻求一个支持或反对段落推理的答案时，我们的目标是去寻求一个(仅仅是许多条件或许多原因中的一个)使结论成立的可能性增大或减少的答案，而绝非一定要去寻求一个使结论必然成立或必然错误的答案。
切记：逻辑考题是要我们寻找一个与段落推理有关并对段落推理起到某种作用的选项，而并不是一个真理。
最典型的一道例题是曾有一道国外考题：题干是"某人正好看到天空中飞过两只渡鸦，因此,他看到的下一只飞鸟也是渡鸦"，问题是"下列哪一个选项能支持上面论述"，正确答案是"渡鸦成群飞"。
有的考生认为这个答案不正确，因为他看到的两只渡鸦可能是成群飞的渡鸦中最后的两只。
这种思维错误主要在对答案并不需要充分性没有清楚的认识。
就这道题而言，渡鸦成群飞这个条件确定使得上面论述的结论"他看到的下一只鸟也是渡鸦"的可能性增大，因此它是正确答案。
逻辑考试 技巧
逻辑考试技巧
逻辑考试需要掌握一定的技巧，以下是一些建议：
1．仔细阅读题干：在开始答题之前，确保你已经完全理解了题目的要求和背景信息。
如果有不明白的地方，不要犹豫，重新读一遍或者询问考官。
2．识别关键词：题目中可能会出现一些关键词或者短语，它们可能会提供重要的线索。
例如，“所有”、“一些”、“没有”等词语。
3．划掉无关信息：题目中可能会出现一些无关紧要的信息，例如背景信息或者一些明显的错误信息。
你可以先划掉这些信息，以避免干扰你的思考。
4．逐步分析选项：对于每个选项，尝试单独考虑它的正确性或者错误性。
不要急于跳到下一个选项，也不要同时考虑所有选项。
5．使用排除法：如果某些选项明显是错误的，可以先划掉它们。
这可以帮助你缩小答案范围，提高正确率。
6．注意细节：在回答问题时，要注意细节和准确性。
例如，如果题目询问的是“哪个选项是正确的”，那么你需要确保你选择的选项是“正确”的，而不是“可能”正确的。
7．时间管理：如果你遇到一道难题，不要花费太多时间。
可以先标记下来，等到做完其他题目之后再回来处理。
同时，也要注意合理分配时间，不要在某一道题目上花费过多时间。
8．复查答案：在完成所有题目之后，一定要花时间复查你的答案。
确保你选择的答案与题目的要求相符，并且没有犯低级的错误。
mpacc逻辑满分题型方法总结
首先要读懂题干，是什么论证方法大部分题目只用读结论提示词后的内容削弱题回归真题一、论证型：二、因果型：1、否定原因（几乎不考）2、否定结果（几乎不考）3、另有它因导致了题干的结果（出现题干中没有出现的新内容）很容易与无关选项混淆，无关选项不能导致题干的结果4、因果倒置5、有因无果6、无因有果7、因果无关（力度大于另有它因）你是因为我有钱才喜欢我的吗？——我喜欢你跟有钱没有关系（因果无关）=必然削弱——我喜欢你帅（另有它因）=可能削弱剩下的几种正确选项必须出现题干中的‘因’以及‘果’典型的错误选项：1、出现题干没有的新比较；2、由个例削弱平均值，或由平均值削弱个体值。
3、出现“唯一”、主要、一般都是错误选项；4、绝对化——例如：不完全相同，不是最主要，题干降低（选项避免）5、不一定=可能不，这样的选项只能削弱‘必然’不能削弱其他；6、同样，用‘有的不’来削弱也是一样；用部分削弱整体。
7、出现“因人而异”的一般都是错误项8、扩大论证范围（相当于偷换概念）9、增加了与题干无关的内容先看要求，看题型，再找结论词，前为论据，后为结论。
若结论词后有完整的论证关系，则前面的内容可以不看。
题型中的常见谬误：1、不当类比：两个对象有相似的性质A，其中一个对象有B，则猜测另一个对象也有B ——反驳：指出类比对象有本质的差异；前提属性与类比属性不相关2、自相矛盾（同时肯定或同时否定A和非A），非黑即白（勿把反对当矛盾）:矛盾：二者没有交集，且相加等于全集反对：二者没有交集3、偷换概念，转移论题集合概念：表示一个全体，集合的性质，个体不一定具有类概念：属于这个类的个体，类的性质，个体一定具有4、以偏概全：（样本没有代表性）5、循环论证：（论据的成立性依赖于结论）几乎不考6、因果倒置：因为地上湿，所以下雨7、推不出：虚假论据；论据不充分；推理形式不正确8、相关性谬误：诉诸权威（不能因人立言，也不能因人费言）；诉诸人身；诉诸情感；诉诸无知（把‘没有证据’当做证据）；因人而异；诉诸众人；三、措施目的型1、措施不可行必然削弱2、措施有恶果（饮鸩止渴）可能削弱3、措施达不到目的必然削弱四、调查统计型1、论据是调查，数据，统计（样本——全体）样本没有代表性——1、样本数量；2、样本的广度（覆盖面）；3、样本随机性调查机构不中立2、论据是个人的所见所闻五、求因果五法：（得到的都是可能的因果关系，不是必然存在的）1、求同法：找共同因素（要保证只有一个）——削弱：另有其他共同因素2、求异法：有A则有B，无A则无B，得出A导致B = 对比试验（保证只有一个差异因素）——削弱：另有其他差异因素；样本没有差异性3、求同求异公用法：一部分有A，有B；另一部分无A，无B，得出A导致B4、共变法：俩个因素共生共变，推出其有因果关系——容易出现因果倒置，另有它因（包括两者共因、其一有他因）5、剩余法：排除法，把其他的原因排除掉，剩下的就是原因六、百分比对比型：题干：吸烟——肺癌（正面场合）选项：不吸烟——不肺癌（反面场合）全体——不肺癌（全体场合）支持：吸烟导致肺癌吸烟——肺癌不吸烟——也肺癌全体——也肺癌削弱：吸烟与肺癌没有太大关系同比削弱，差比支持比率型=分子/分母一定要列公式，分清量和率七、平均值：个体无法削弱或支持平均值，平均值同样也无法削弱或支持个体支持题一、论证型：1、支持结论（少）2、支持论据（少）3、补充新的论据4、例证法（力度最小）5、指出论证是充分的——搭桥法（出现则必选）只要符合论据，则必能推出结论6、补充隐含假设二、因果型：1、有因有果2、因果相关（如果A一定会B）——搭桥法3、排除它因4、并非因果倒置三、措施目的型：1、措施有必要（最多）指出实施措施的原因2、措施可行3、措施可达目的4、措施无恶果四、求异法型：两组对象做比较或同一对象前后比较——有A有B，没有A则没有B1、建立一个求异法的对比试验支持题干2、自己和自己比，要比俩个不同对象比力度大解释题（执果索因）默认题干现象为真（不允许质疑题干现象），去寻求现象的原因一、解释矛盾：出现一个表面矛盾的现象，要求解释，题干中一定有反驳词（然而，但是，尽管）一般都是一个对象。
MBAMPAMPACC逻辑解题套路(一)
MBA/MPA/MPACC逻辑解题套路（一）一、简单推理与直接推断型这类题型的具体形式是：以题干为前提，要求在选项中确定合乎逻辑的结论；或者，从题干出发，不可能推出什么样的结论。
对一个逻辑推理，不管是简单还是复杂，都要明确推理形式的有效性。
推理形式的有效性亦称“保真性”，指一个正确有效的推理必须确保从真的前提推出真的结论。
尽管从假的前提出发也能进行合乎逻辑的推理，其结论可能是真的，也可能是假的，但从真前提出发进行有效推理，却只能得到真结论，不会得到假结论。
只有这样，才能保证使用这种推理工具的安全性。
这种保真性是对于正确推理是最起码的要求。
其实，解决这类简单推理或直接推断型考题，考生只需运用日常逻辑推理就可以找到答案，几乎没有什么技巧可言，这类题型中很多属于送分题，一般可在十秒中内解决。
下面对历届试卷中属于此类的考题进行逐一分析。
1998-11-48学校复印社试行承包后复印价格由每张标准纸0.35元上升0.40元，引起了学生的不满。
校务委员会通知承包商，或者他能确保复印的原有价格保持不变，或者将中止他的承包。
承包商采取了相应的措施，既没有因而减少了盈利，又没有违背校务委员会通知的字面要求。
以下哪项最可能是承包商采取的措施？A.承包商会见校长，陈述因耗材(特别是复印纸)价格上涨使复印面临难处，说服校长指令校务委员会收回通知。
B.承包商维持每张标准纸0.40元的复印价格不变，但由使用进价较低的三五牌复印纸改为使用进价较高的大北牌复印纸。
C.承包商把复印价格由每张0.40元降低为0.35元，但由使用进价较高的大北牌复印纸改为使用进价较低的三五牌复印纸。
D.承包商维持每张标准纸0.40元的复印价格不变，但同时增设了打字业务，其收费低于市价，受到学生欢迎。
E.承包商决定中止承包。
[解题分析] 正确答案：C。
当然是C。
不让涨价，又要保证自己的赢利，怎么办，降低成本喽。
对于本题而言，该承包商实际上是降低了服务质量，但是这并没有违背校务委员会通知的字面要求。
MPACC逻辑解题思路
MPAcc逻辑部是对对考生进行逻辑科目考试，并非考核专业知识，而是考核考生对各种信息的理解、判断、分析、综合、推进及类比等日常逻辑思维能力。
应该说不具备逻辑专业知识，仍然可以有较强的日常逻辑思维能力，而只要具备并运用好这种能力，就能取得逻辑科目考试的好成绩；但试题毕竟涉及诸多逻辑内容，因此熟悉一些逻辑学基础知识，无疑有助于迅速准确地解题。
考生应当准确理解和把握这两个方面。
本部分设置了八章，分别介绍了对当关系、复合判断和复合判断推理、逻辑基本规律、三段论、典型逻辑错误、因果关系推进及预设等几个方面的逻辑基础知识。
这几方面内容，是从MPAcc 联考逻辑试题的内容中概括出来的，不是从逻辑学教科书中套衍出来的。
第一章推理的基本概念一、推理及其结构人类的思维是通过概念、判断和推理等形式抽象地反映对象世界。
概念是反映事物的特有属性的思维形式；判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式；而推理则是根据一个或一些判断得出另一个判断的思维过程。
判断与判断之间在真假方面是有联系的。
判断与判断之间的真假关系，是人们推理活动的根据。
例(1) 如果人口的增长是社会发展的主要决定力量，那么较高的人口密度一定会产生出较高形式的社会制度。
①可是事实上较高的人口密度并不产生出较高形式的社会制度。
②所以，人口增长不是社会发展的主要决定力量③例(2)蘑菇没有叶绿素①香蕈没有叶绿素②地衣没有叶绿素③蘑菇、香蕈、地衣都是菌类植物④所以，凡菌类植物都没有叶绿素⑤例(1) 是一个推理，根据判断①、②，得出判断③。
例(2) 也是一年推理，根据判断①、②、③和④，得出判断⑤。
推理由前提、结论和推理形式构成。
前提是已知的判断，是整个推理的出发点，通常叫做推进的根据或理由。
结论是推理所引出的新判断，是推理的目的和结果。
在前面的两个例子中，例(1) 中的判断①、②和例(2) 中的判断①、②、③、④都是前提，而例(1) 中的判断③和例②中的判断⑤都是结论。
会计考研联考逻辑十个快速解题方法分享
会计考研联考逻辑十个快速解题方法分享试中关于先做语文还是先做逻辑的争论一直未能得到解答，其实也没有绝对的先后顺序，而是根据自己的实际情况选择做题。
如果你平时做逻辑题没有什么大障碍，比如持续阅读后疲劳、30道逻辑题后不能思考，没有这样的问题的话，我倾向于从逻辑开始。
因为我体会，逻辑考试没有会不会一说，只有对没对一说，这是与其它各科不同之处。
因此，逻辑顺一些，对自信心有好处，也不会因为最后时间太紧乱了阵脚。
当时我参加联考时，是先做逻辑，因为我感觉先做逻辑脑子也比较清楚，且若有富余时间可以留给作文。
逻辑部分大概用了75分钟完成了逻辑部分，也就是平均一分半钟完成一题。
那么下面我就为大家简单介绍下我的做题方法：(1)做逻辑题时，头脑要像一张白纸，不能掺杂个人主观的预设，要完全只根据题意推导，每看一题就像在一张白纸上考虑这个问题，做完后这题马上消失，立即进入下题。
(2)在考试中万一碰了个钉子，遇到了点麻烦，这个时候我建议大家先跳过这道题，但用三角号作好标记!(切记空下来没做的题一定要做标记，不要到最后忘记了)。
(3)在排除法不复杂的情况下，尽可能大程度地使用排除法(排除法是让人感到最放心的方法)，首先上来就先划掉绝对不可能项。
(4)“换句话说”、“其实就是说”，这种换算是解题的关键所在，也是节省时间主要的地方。
(5)阅读时圈阅题眼是一个有用的考试技巧。
所谓“题眼”，就是关键的字词、语句。
边阅读边给题眼做明显的标记，将大大提高做题的速度和准确性。
(6)注意不同的提问方式。
做逻辑题首先要注意审题，一定要看清题意(包括题干和问题)，比如要看清问的是“下列选项哪个支持上述说法”还是“下列选项哪个支持上述说法，除了。
”;其次要争取在该题的逻辑线上思考问题，不要偏离题目的逻辑线去钻牛角尖。
(7)时间不够用了怎么办?分别对待。
不到差一分钟的时候，不随便乱猜乱划。
差5分钟，还有10道题，挑短的题、自己熟悉的背景知识的题做，争取拿一分是一分。
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会计硕士联考逻辑题型之解释技巧
解释
解释题型的特征是，给出一段关于某些事实或现象的客观描述，要求你对这些事实、现象、结果或矛盾做出合理的解释。
其主要表现形式是，在题干中给出某种需要说明、解释的现象，再问什么样的理由、根据、原因能够最好地解释该现象，或最不能解释该现象，即与该现象的发生不相干。
我们可以根据解释的侧重点把考题分为解释结论或现象、解释差异或缓解矛盾。
解这类题型有时需要一些相关的背景知识，但这些知识都属于语言常识和一般性常识，并且已经在题干或选项中给出，只是要求从中做一些选择和判断而已。
(一)解释结论或现象
本类考题是指给出一段关于某些事实或现象的客观描述，让我们从5个选项中寻求一个选项来解释事实或现象发生的原因，找到一个能直接说明结论能够成立或现象为什么发生的选项即可。
因此在解题时，应抓住要解释的对象，一般首先要明确解释的关键概念，并用之来定位选项。
■47.烟草业仍然是有利可图的。
在中国，尽管今年吸烟者中成人的人数减少，烟草生产商销售的烟草总量还是增加了。
以下哪项不能用来解释烟草销售量的增长和吸烟者中成人人数的减少?
A. 今年中，开始吸烟的妇女数量多于戒烟的男子数量。
B. 今年中，开始吸烟的少年数量多于同期于戒烟的成人数量。
C. 今年，非吸烟者中咀嚼烟草及嗅鼻烟的人多于戒烟者。
D. 今年和往年相比，那些有长年吸烟史的人平均消费了更多的烟草。
E. 今年中国生产的香烟中用于出口的数量高于往年。
[解题分析] 正确答案：A。
需要解释的是：为什么今年成人吸烟者人数减少了，但烟草的销售量却增加了。
B、C、D和E项显然都能对此作出解释。
例如，据B项，烟草销售量的增加可能是由于少年吸烟量的增加;据E项，烟草销售量的增加可能是由于外销量的增加。
A项不能对此作出解释。
因为虽然今年开始吸烟的归女数量多于戒烟的男子数量，但是由于成人吸烟者(包括男子和妇女)的数量总体上减少了，因此，不能得出结论：是这些新吸烟的妇女造成了烟草销售量的增加。
■48.事实1：电视广告已经变得不是那么有效：在电视上推广的品牌中，观看者能够回忆起来的比重在慢慢下降。
事实2：电视的收看者对由一系列连续播出的广告组成的广告段中第一个和最后一个商业广告的回忆效果，远远比对中间的广告的回忆效果好。
以下哪项如果为真，事实2最有可能解释事实1?
A. 由于因特网的迅速发展，人们每天用来看电视的平均时间减少了。
B. 为了吸引更多的观众，每个广告的总时间长度减少了。
C. 一般电视观众目前能够记住的电视广告的品牌名称，还不到他看过的一半。
D. 在每一小时的电视节目中，广告段的数目增加了。
E. 一个广告段中所包含的电视广告的平均数目增加了。
[解题分析] 正确答案：E。
题干的事实2断定，在一段连续插播的电视广告中，观众印象较深的是第一个和最后一个，其余的则印象较浅;而E项断定，一个广告段中所包含的电视广告的平均数目增加了。
由这两个条件可推知，近年来，在观众所看到的电视广告中，印象较深的所占的比例逐渐减少，这就从一个角度合理地解释了，为什么在电视广告所推出的各种商品中，观众能够记住其品牌名称的商品的比重在下降。
其余各项都不能起到上述作用。
其中，A项可能有利于说明，随着因特网的迅速发展，人们所看的电视广告的数量减少，但不能说明，在人们所看过的电视广告中，为什么能记住的比重降低。
(二)解释差异或缓解矛盾
对解释矛盾或差异型考题，解题思路的关键是抓住原文差异双方的差别，正是这一差别导致了现象的矛盾。
■49.某市一项对健身爱好者的调查表明，那些称自己每周固定进行二至三次健身锻炼的人近二年来由28%增加到35%，而对该市大多数健身房的调查则显示，近二年去健身房的人数明显下降。
以下各项，如果为真，都有助于解释上述看来矛盾的断定，除了
A. 进行健身锻炼没什么规律的人在数量上明显减少。
B. 健身房出于非正常的考虑，往往少报顾客的人数。
C. 由于简易健身的出现，家庭健身活动成为可能并逐渐流行。
D. 为了吸引更多的顾客，该市健身房普遍调低了营业价格。
E. 受调查的健身锻炼爱好者只占全市健身锻炼爱好者的10%。
[解题分析] 正确答案：D。
本题在“1998-11-52”已考了一次。
这道题目的陷阱主要在问题中的“除了”上。
可以有两种解题线路，一种是排除法，将更有助于“解释上述看来矛盾的断定”的选项排除出去，那么无法排除的就是正确答案，这通常应用于答案非常模糊的做法;另一种就是直接去找“无助于”甚至“有损于”“解释上述看来矛盾的断定”的选项，这往往就是答案，因为命题者不敢冒设计两个或两个以上“无助于”甚至“有损于”“解释上述看来矛盾的断定”的选项的风险。
按照第一种线路，A、B、C、E分别为“那些称自己每周固定进行二至三次健身锻炼的人”、“去健身房的人数”、“受调查的人数”的表面性矛盾提供了一些额外信息来说明内在的合乎逻辑，因此要排除。
选项D，健身房调低了营业价格，逻辑上的推论是去健身房的人数应当增加，这反而加剧了题干现存的矛盾，因此属“无助于”一类，是正确答案。
■50.经济学家与考古学家就货币的问题展开了争论。
经济学家：在所有使用货币的文明中，无论货币以何种形式存在，它都是因为其稀缺性而产生其价值的。
考古学家：在索罗斯岛上，人们用贝壳作货币，可是该岛上贝壳遍布海滩，随手就能拾到呵。
下面哪项能对二位专家论述之间的矛盾做出解释?
A. 索罗斯岛上居民节日期间在亲密的朋友之间互换货币，以示庆祝。
B. 索罗斯岛上的居民认为鲸牙很珍贵，他们把鲸牙串起来当作首饰。
C. 索罗斯岛上的男女居民使用不同种类的贝壳作货币，交换各自喜爱的商品。
D. 索罗斯岛上的居民只使用由专门工匠加工的有美丽花纹的贝壳作货币。
E. 即使在西方人将贵金属货币带上索罗斯岛之后，贝壳仍然是商品交换的媒介物。
[解题分析] 正确答案:D。
D项断定，索罗斯岛上的居民只使用由专门工匠加工的有美丽花纹的贝壳作货币，这说明，虽然作为货币原料的贝壳遍布海滩，但作为货币本身的加工过的贝壳仍可能因其稀缺性而产生价值。
这样，经济学家和考古家的观点并不存在矛盾。
其余各项均不能对题干做出解释。