二年级下学期趣味语文1
部编版二年级下册语文 趣味识字 教学课件
分析学生学习风格
识别学生的学习偏好和方式，以便采 用合适的教学方法。
分析学生已有知识经验
了解学生已经具备的知识和技能，为 教学提供起点。
选择合适教学策略
01
02
03
选用启发式教学
通过提问、讨论等方式引 导学生主动思考，激发学 生的学习兴趣。
应用情境教学
创设与现实生活相关的情 境，帮助学生在实际情境 中应用所学知识。
动画效果设置原则
动画效果选择
选用适当的动画效果，突出课件的重点和难点内容，提高观众的 注意力和兴趣。
动画速度控制
合理设置动画的播放速度和延迟时间，确保观众能够跟上动画节 奏并理解动画内容。
动画效果与内容匹配
确保动画效果与课件内容相匹配，避免出现过于花哨或与内容无 关的动画效果。
04
交互功能实现途径
反馈信息呈现方式选择
表格化呈现
将评估结果以表格的形 式呈现，清晰明了地展 示各项指标的得分和排 名。
图形化展示
利用图表等可视化工具 展示评估结果，便于快 速理解和分析。
文字描述
对评估结果进行详细的 文字描述，解释各项指 标的含义和得分依据。
持续改进策略部署
分析问题原因
针对评估结果中存在的问题， 深入分析其原因，找出根源所
01
教学课件概述
定义与目的
定义
教学课件是根据教学大纲和教学 目标，针对特定教学内容制作的 多媒体教学资源。
目的
旨在辅助教师进行教学，提高教 学效果，增强学生的学习兴趣和 参与度。
课件类型及特点
01
02Leabharlann 0304演示型课件
以幻灯片、动画等形式展示教 学内容，适用于课堂演示和讲
最新部编版二年级语文下册(精编)语文园地一【教案】
语文园地一▶教学目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。
有在生活中主动识字的意识，注重养成在生活中识字的习惯。
2.能根据语境补充合适的词语，积累语言，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
3.体会同样的句子，读法不同，表达的重点也不同。
4.根据观察，掌握左上包围和左下包围的书写规则，并迁移到其他同类型汉字的书写中。
5.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。
6.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。
▶教学重难点1.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同笔画的伸展。
3.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时3课时第1课时▶课时目标1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字，养成在生活中识字的习惯。
2.有在生活中主动识字的意识，注重养成在生活中识字的习惯。
3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
4.根据观察，掌握左上包围和左下包围的书写规则，并迁移到其他同类型汉字的书写中。
▶教学过程一识字加油站1.创设情境，认读词语。
小朋友们，在这美好的春天里，让我们一起去公园逛逛吧！（课件出示公园导览图）来到公园门口，我们看到了这样一张图。
（1）课件出示公园导览图。
根据图示相机指认。
这些景点设施你们熟悉吗？（2）认读词语。
①自由读，同桌互读，把词语读准确。
②教师逐一出示带拼音的词语卡，指名认读。
③奖励认读全部正确的学生，教师点评。
④去掉拼音，开火车认读词语，学生互评。
⑤齐读没有拼音的词语卡。
（3）交流识字方法。
①归类识字：“亭、厅”是后鼻音，“餐、咨”是平舌音。
②字理识字：“亭”也是个象形字，课件出示“亭”的小篆进行识记。
③加一加：次+口=咨王+里=理厂+丁=厅2.场景再设，巩固词语。
（1）在这10个生字里，有些可以成为朋友，你能帮它们找朋友吗？（2）指名回答：管—理→管理咨—询→咨询宝—塔→宝塔餐—厅→餐厅（3）学生交流词义。
二年级趣味语文教案
教学目标:1、调动学生的积极性思维,通过字词拆合，能够进行字词猜谜.2、通过词语接龙,开发学生思维,让学生认识到更多的字词。
3、通过猜成语游戏，激发学生在成语、熟语、古诗词方面积累、运用的学习热情。
教学重点：1、丰富词语、成语的知识及其运用2、关注生活,把语文与生活联系起来教学难点:词句分析猜谜教学课时:三个课时教学课程：第一课时：接龙乐园1、谈话导入小朋友今天我们来玩个好玩的游戏——词语接龙，愿意和老师一起玩吗？这个游戏是用第一个词的第二个字组出第二个词，如：好人——人家—-家长等等。
大家都听明白了吗?2、初步体验:好，小朋友们，老师现在出一个词,大家一起来接一下好不好。
如学生——生日-—日月—( ）—-（）很好，同学们很棒。
现在我们开始我们的游戏．老师放音乐，小朋友按着座位顺序传布袋,音乐停时布袋传在谁的手里,谁就从布袋里摸出一张卡，读出卡上的字，然后由右边一个一个接下去.如果没接出来的可是要收到惩罚的喔。
（惩罚：唱歌、讲故事或展现学生们的特长)3、进行游戏4、扩展《成语接龙》游戏同学们，其实我们不仅仅只有词语接龙，我们还有成语接龙。
今天我们为大家展示一下我们平时积累的成语接龙吧。
一人一句接龙（一鸣惊人-—人定胜天—-天长地久—-久假不归)5、总结今天我们的小朋友表现得棒极了，而且说了这么多的词语接龙,在我们的生活中还有好多好多这样的词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小朋友在平时多读书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了.回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏,看谁说得多.第二课时成语天地教学过程:1、课程引入:同学们,有一天我看到一个很有趣的笑话，跟大家分享一下.中国老师给外国学生上国语课.老师问学生:请说出一个表示人开心的成语。
BEN：嬉皮笑脸。
LUCＹ：悲喜交加.ＪAKY：含笑九泉.老师当场倒地.所以说呀,这个语文学不好是要闹笑话的,可是怎么才能学好呢,要是死记硬背的话,那就太没意思啦.今天呀，我们来玩个词语猜猜猜大闯关的游戏，一起来搞怪一下,好不好?胜出的孩子可以得到小礼物哦。
二年级下册语文素材-第六单元习作《大自然真奇妙》(教师版) 人教部编版
习作：大自然真奇妙趣味故事这次好了从前在一座山中有一座古庙，有一个小和尚被派到山下买食用油。
在离开前，庙里的厨师交给他一个大碗，并严厉地警告：“你一定要小心，我们最近财务状况不是很理想，你绝对不可以把油洒出来。
否则你就会受到惩罚。
”小和尚答应后就下山来到城里，到厨师指定的店里买了一碗油。
在上山回庙的路上，他想到厨师凶恶的表情及严重的告诫，愈想愈觉得紧张。
小和尚小心翼翼地端着装满油的大碗，一步一步地走在山路上，丝毫不敢左顾右盼，以免一不小心将油洒了出来，回去受到责罚。
俗话说得好，怕什么来什么，就在小和尚快到庙门口时，由于没有向前看路，结果一脚踩到洞里。
虽然没有摔跤把碗打破，可是洒掉了三分之一的油。
小和尚非常懊恼，想到回去会受到责罚一时紧张到手都开始发抖，无法把碗端稳。
结果回到庙里，碗中的油就只剩一半了。
厨师拿到装油的碗，当然非常生气，他指着小和尚大骂：“你这个笨蛋！我不是告诉你要小心吗？为什么还是浪费这么多油，真是气死我了！”小和尚听了很难过，掉下了眼泪。
另一位老和尚听到了，就跑来问是怎么一回事。
了解以后，他去安抚厨师的情绪，并私下对小和尚说：“我再派你去买一次油。
这次我要你在回来的途中，多观察你看到的人、事、物，并且需要跟我做一个报告。
”小和尚想要推卸这个任务，强调自己油都端不好，根本不可能既要端油，还要看风景、作报告。
不过在老和尚的坚持下，他只有勉强上路了。
在回来的途中，小和尚发现其实山路上的风景真是美。
远方看得到雄伟的山峰，又有农夫在梯田上耕种。
走不久，又看到一群小孩子在路边的空地上玩得很开心，而且还有两位老先生在下棋。
在这样边走边看风景的清香下，他不知不觉就回到了庙里。
当小和尚把油交给厨师时，发现碗里的油装得满满的，一点都没有损失。
【品味】由此可见，山路上美丽的风景给小和尚消除了紧张情绪，使他碗里的油毫无损失。
那位老和尚让小和尚在沿途多做一些“观察”，也是个高明的主意。
大自然能为人类做的事还有很多，我们每天能从大自然获得丰富知识，奇妙的大自然也给予我们很多的启示。
2021年二年级下册语文《一片树叶》原文及教案
2021年二年级下册语文《一片树叶》原文及教案《一片树叶》原文小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中欢快地抖动着。
为了保护好小树，小黄牛在旁边立了一块木牌，上面写着：“请爱护小树”。
“哟，一棵多么漂亮的小树!当然应该爱护。
”一只小兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏了一阵之后，赞叹地说，“小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊!”小兔子小心地摘下一片叶子。
过了一阵，来了一只小猴子。
小猴子一发现小树苗，便欢呼起来：“多么秀丽的小椿树哇!以后它一定会长得高耸入云。
到那时，我要在树干上做攀登技巧表演。
噢，让我取片叶子做个纪念吧，对，只要一片。
”小猴子仔细地掐下了一片树叶。
不一会儿，又来了一只小熊。
小熊对小树看了又看，闻了又闻，咂着嘴说：“这棵小树不只长得好看，还有股醉人的香味儿。
我要摘一片叶子尝尝，看到底是什么滋味。
不错，为了爱护小树，我绝对不采第二片叶子。
”小熊捋下一片小椿树叶。
接着，小山羊走过，小猪走过……每一个路过的小家伙，都取下一片树叶。
仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时，惊得目瞪口呆：小椿树一片叶子也不剩了!《一片树叶》教案教学目标：1、认读16个生字，规范地书写9个生字。
2、通过朗读课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。
3、表演课文，续编故事。
教学过程：一、引趣激情1、学生看图，听故事，你听懂了什么?2、指名说，揭示课题。
二、初读课文，自主识字1、自由读课文，用自己喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。
注意：读准字音，标出自然顺序。
2、检查生词。
3、练读课文在学生初步了解课文大意，解决生字困难的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确、流利。
三、合作释疑1、读文质疑默读课文，遇到不懂的地方，用小句号标出来。
2、合作探究四我小组探讨交流问题。
3、汇报交流①老师适时提问：小免子、小猴、小熊喜爱小椿树吗?从哪里可以看出来?小椿树为什么还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”?②指导朗读③根据学生回答得出结论：他们的认识与行动不统一。
80后二年级下册语文课文
80后二年级下册语文课文下面是80后二年级下册的语文课文内容：第一课：《青蛙吃虫子》今天小青蛙非常饿，它喜欢吃虫子。
一只虫子掉进了草地上的一个洞里，小青蛙看到了。
它把舌头一伸，抓住了虫子。
小青蛙吃着虫子，又兴奋又开心。
第二课：《小松鼠学跳远》小松鼠是个聪明的动物，它想学跳远。
小松鼠找到一块小石头，跳到了一个小水坑里。
它练习了很多次，慢慢地变得越来越厉害。
最后，小松鼠成功地跳过了一大块树木。
第三课：《小鸟儿咿呀呀》小鸟是自由自在的，它喜欢在树枝上唱歌。
小鸟的歌声清脆动听，能让人们感到愉悦。
小鸟飞到了林子里，看到了一只小兔子，它还对小兔子唱了最动听的歌曲。
第四课：《小猫捉老鼠》小猫一直想捉到一只老鼠，但是它总是失败。
小猫变得很沮丧，它觉得自己不够聪明。
然而，小猫很坚持，通过不断地努力，它终于成功地捉到了一只老鼠。
第五课：《小狗去找妈妈》小狗迷失了方向，它不知道自己该怎么回家。
它望着天空，看到了一颗璀璨的星星。
小狗跟着星星的指引，找到了妈妈。
小狗很高兴，它尽情地摇着尾巴。
第六课：《小鸭子学游泳》小鸭子是个胆小的动物，它不敢学游泳。
但是小鸭子的朋友们都劝它勇敢一点。
小鸭子听了朋友们的话，勇敢地跳进了河水里。
小鸭子学会了游泳，它很高兴地和朋友们一起玩耍。
第七课：《小鹿跳过河流》小鹿是个活泼的动物，它喜欢跳来跳去。
小鹿看到了一条河流，它想过去玩耍。
小鹿跳了起来，优美地跃过了河流。
小鹿充满了自信，它觉得自己跳得很远。
第八课：《小吃货的烦恼》小吃货喜欢吃甜甜的东西，但是它的牙齿却疼痛不止。
小吃货很苦恼，它不想放弃吃甜食的快乐。
小吃货终于找到了一个好方法，它开始刷牙、漱口。
小吃货不再担心牙痛了，它可以继续享受美味的甜食。
通过以上课文，二年级的学生们可以学到很多有趣的事情。
这些课文内容生动有趣，引人入胜，能够提高学生们的阅读理解能力和语文水平。
希望大家在学习中能够充分利用这些课文，养成良好的阅读习惯，提高自己的语文能力。
人教版小学语文二年级下册教材分析(分单元、分类别+举例子)
生活中的科学 单元导读
八 走进科学
口语交际 习作
介绍影视作品
二 年 级 语 文 下 册
第十五页，共84页。
本册共有32篇课文。同上册相比
第一：它少了专题识字课。第二：为了
体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。 略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，
没有写字要求。
第一点
针对拓展学
生的语文知
识，增强语文
略读
我 日口 的 积语 发 月交 现 累际
宽 带 网
语文园地
第十七页，共84页。
(三)教材更具有时代感，更贴近儿童生活
新编选的课文既有童话、故事，也有诗歌、 散文、寓言、科普文章，语言活泼，生动有趣。 它们洋溢着浓厚的时代气息，蕴含着丰富的人文 精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文 质兼美，语言典范。
以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵 会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，
走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生
活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
第二十六页，共84页。
识字和写
字教学应该
注意的问题
和建议
教学策略 与建议
把握同组 教材各部分 内容之间的
内在联系
第二十七页，共84页。
口语交际
教学应注意 的问题和 建议
要注意把握同组教材各部分内容之间的内在 联系
在备课、钻研教材的时候，应该从整体上 把握教材内容，注意内容之间的联系，从而设 计教学方案，真正发挥教材整合的教育教学效 果。
如，在教学《雷雨》时，学习伙伴建议学
生留心观察天气的变化，并把它写在日记里，我 便领孩子们到户外观察天气，让孩子们写了一篇 观察日记。学习“语文园地五”的“展示台”时 让孩子们展示自己的日记。
小学二年级下学期语文《沉香救母(一)》PPT课件
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
不在乎
“沉香一头扑进了 妈妈的怀抱”
仙人帮助沉香打败了 凶恶的二郎神。
在老鹰的帮助下，小 鹰学会了飞翔。
同学之间要互相帮助。
ch补充 è
学
恶wù
厌恶 恶心
习
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
新部编人教版二年级语文下册1.古诗二首《村居》《咏柳》教案
新部编人教版二年级语文下册1.古诗二首《村居》《咏柳》教案新部编人教版二年级语文下册1.古诗二首《村居》《咏柳》教案1. 古诗二首教学目标：1. 认识本课“莺、拂、堤” 等 11 个生字，会写“诗、村、童”等 8 个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，能够理解诗歌的大意。
3. 体会诗歌的语言美以及画面美，能够借助诗歌所描述的景物特点感受春天大自然的美好，理解诗人对春天的喜爱和赞美之情。
教学重点：流利、有感情地朗读并背诵诗歌，形成诗歌文化积累。
教学难点：理解诗歌大意，感悟诗歌的美好意境，体会春天大自然的美好。
教学准备：多媒体课件；搜集高鼎、贺知章的资料；生字卡片。
第一课时村居课时目标：1. 会读“莺、拂、堤” 等 5 个生字，会写“诗、村、童” 3 个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌《村居》。
3. 理解诗歌大意，感受春天的景物之美以及孩子们放风筝的有趣画面，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
教学过程：一、激趣导入，引出课题1．课件播放一组春天风景图片，引导学生观图并说说自己的感受：生：我看到地上的小草已经变绿了，看上去就像是铺了一块绿色的大地毯。
生：小河边柳树开始发芽了，好像是美丽的姑娘在对着河水梳长头发呢！生：我还看到燕子在天空中快乐地飞翔。
师：孩子们，你们不仅看得仔细，还说得生动形象，从你们的描述中，老师感受到了美好的春天正向我们走来。
接下来，老师就带你们一起走进春天的大自然，看看古代诗人们眼中的春天又是一番怎样的情形。
2．板书诗题：古诗二首，引导学生跟随教师书空课题，注意生字“诗” 的正确书写及朗读(翘舌音、整体认读音节) ，其中右边的三笔横画之间要做到等距，且第二笔横画要长于另外两笔。
同时引导他们在课后田字格内将“诗” 字进行描红并临写两遍。
3．过渡引入：接下来，我们先来学习其中的一首《村居》，它是清代诗人高鼎写的。
课件出示诗歌，指导学生读准诗题中“村” 的读音(平舌音“cūn” ) 。
部编版小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案
【导语】这篇课⽂以⼀个孩⼦的⼝吻，想象⾃⼰变成⼀只⾍⼦后的⽣活。
故事内容⽣动、有趣，充分表现了⼩孩⼦神奇的⼩脑⽠⾥藏着的不为⼈知、不为⼈理解的⼼思。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1.认识16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部⾸，正确读写有关词语。
2.能正确、顺畅、有感情地朗读课⽂。
3.在充满感情的朗读中感悟语⾔的趣味性，激发想象⼒。
教学重点： 1.认识16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部⾸，正确读写有关词语。
2.能正确、顺畅、有感情地朗读课⽂。
教学难点： 在充满感情的朗读中感悟语⾔的趣味性，激发想象⼒。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课 1.谜语导⼊：聪明⽩姑娘，动⼿盖闺房，造得真灵巧，四⾯没门窗。
谜底是：“蚕宝宝”。
2.⼤蜻蜓绿眼睛，萤⽕⾍提灯笼，⼩蚱蜢穿绿袄。
若是变成⼀只⼩⾍⼦，那该多有趣……（出⽰图⽚：萤⽕⾍等） 3.齐读课题《我是⼀只⼩⾍⼦》。
⼆、初读课⽂，整体感知 1.读⼀读课⽂，想⼀想：作者要表达什么意思呢？ 2.听范读，画出⽣字词，读准字⾳、注意字形，画出不理解的地⽅。
3.学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。
4.教师逐段检查学⽣对课⽂的朗读情况，要求能读准字⾳，读通句⼦，不丢字，不添字，不重复。
5.努⼒把⽂章读流利，有感情地朗读。
三、⽣字认读，读准字⾳ 1.课⽂同学们已经读熟了，现在课⽂中的⽣字宝宝，从课⽂中⾛出来了，你还认识它们吗？ 2.出⽰⽣字指读：*、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞贪、脾、婶。
3.注⾳领读。
4.重点认读：泡、茸、婶、晃、屎、尿、*。
（1）⽐较认知“屎”“尿”和“*”：三个字都是半包围结构，由偏旁“⼫”加上学过的旧字组成的，⽐较容易识记。
（2）“泡”字强调多⾳字。
“pāo”“pào”不同的语境中读⾳不同。
在⽥字格⾥书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。
部编版二年级下语文趣味识字-《爱看书的露西》
课文研读
安格斯够不到窗户了。
课文研读
因为没有书，他们的家，有很多的空间。 他们之间的距离也变得很遥远。
课文研读
有一天下午，露西的书包里掉 出来一样东西。 爸爸问：“这是什么？” 露西说：“一本书。” 妈妈问：“从哪里来的？” 露西说：“图书馆。”
课文研读
爸爸大声的朗读第一个句子，接着读第二句。 孩子们都靠过来，老爸翻了一页又一页，并且
家庭作业
把我们今天学过的字写一写吧，年龄小的爸爸妈妈可以帮 忙把今天学过的字写下来，让小宝宝认读。
东西电书角变 字句页听
趣味识字
《爱看书的露西》
课文研读
安格斯和露西拥有的东西不多
西
东
课文研读
他们没有电视机
电
课文研读
他们甚至没有房子。
课文研读
但是安格斯和露西有书，有很多很多的书
书
课文研读
这些书堆满了家里的每个角落，
角
课文研读
直到有一天，他们的家再也装不下这些书了，
课文研读
这些书必须搬出去。
课文研读
但是，接下来的事情都变了。 桌子歪了，碗都掉下去了。
一字一句的朗读着
字 句 页
课文研读
天色暗了，全家人就回到家里， 爸爸继续读着书。
课文研读
他们挤在灯光下，静静地听故事
听
课文研读
这天晚上，在黑暗的城市里—— 有一个小小的家，比其他任何地方都要明亮。
课文研读
第二天，这一家打着哈欠互相说早安， 他们比以前更亲近了
课文研读
虽然眼睛还没完全睁开，却在空气清新的早 晨，骑着车前进。虽然谁也没有说话，但是， 安格斯和露西知道他们去哪。
课文研读
他们拥有“任何时候都需要的东西”
人教部编版二年级语文下全册评课稿
二年级语文下册目录课文（一）1、古诗二首村居咏柳2、找春天3、开满鲜花的小路4、邓小平爷爷植树课文（二）5、雷锋叔叔，你在哪里6、千人糕7、一匹出色的马识字1、神州谣2、传统节日3、“贝”的故事4、中国美食课文（三）8、彩色的梦9、枫树上的喜鹊10、沙滩上的童话11、我是一只小虫子课文（四）12、寓言二则亡羊补牢揠苗助长13、画杨桃14、小马过河课文（五）15、古诗二首晓出净慈寺送林子方绝句16、雷雨17、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多课文（六）19、大象的耳朵20、蜘蛛开店21、青蛙卖泥塘22、小毛虫课文（七）23、祖先的摇篮24、当世界年纪还小的时候25、羿射九日课文（一）1、古诗二首《村居》评课稿今天有幸听了黄老师《村居》一课，让我收益匪浅。
黄老师教学目标的设计，既有知识技能目标又有过程性目标，充分体现了《课程标准》对学生在语文思考以及情感与态度等方面的要求。
以下谈谈本人对本节课的想法。
《村居》这首诗，这首诗是清代诗人高鼎写的，诗句以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的春景图，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术美融为一体，有着特殊的审美功能。
黄老师教学中首先从古诗的题目入手，让学生理解《村居》的含意，知道这首诗描写的是诗人在农村居住时亲眼看到的春天的情景。
那么诗人看到了什么呢？通过课件演示一组与诗词有关的春天的景物动画，如：小草、黄莺、杨柳、儿童、纸鸢等画面，借助这些画面来学习诗句，想一想作者是怎样描写所看到的景物的呢？出示古诗，学生边读边体会诗句表达的意思。
引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，这是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。
学生自主探究环节。
这一环节主要体现在识字写字和理解诗意两个方面。
识字写字是低年级阶段学习的重点。
在本课教学中黄老师采用了集中识字和随文识字两种方法相结合。
通过多种形式让学生有层次，有梯度地读生字并在生活中去学习认字、识字，有意的引导孩子在生活中去发现识字的乐趣。
二年级趣味语文小故事7篇
二年级趣味语文小故事7篇二年级趣味语文小故事1东汉时，汉明帝召见班超，派他到____去，和鄯(shàn)善王交朋友。
班超带着一队人马，不怕山高路远，一路跋涉而去。
他们千里迢迢，来到____。
鄯善王听说班超出使西域，亲自出城迎候。
东道主把班超奉为上宾。
班超向主人说明来意，鄯善王很高兴。
过几天，匈奴也派使者来和鄯善王联络感情。
鄯善王热情款待他们。
匈奴人在主人面前，说东汉许多坏话。
鄯善王顿时黯然神伤，心绪不安。
第二天，他拒不接见班超，态度十分冷淡，甚至派兵监视班超。
班超立刻召集同来的36人商量对策。
班超说：“只有除掉匈奴使者才能消除主人的疑虑，两国和好。
”可是班超他们人马不多，而匈奴兵强马壮，防守又严密。
班超说：“不入虎穴，焉得虎子！”这天深夜，班超带士兵潜到匈奴营地。
他们兵分两路，一路拿着战鼓躲在营地后面，一路手执弓箭刀枪埋伏在营地两旁。
他们一面放火烧帐篷，一面击鼓呐喊。
匈奴人大乱，结果全被大火烧死，乱箭射死。
鄯善王明白真相后，便和班超言归于好。
这个成语说，不进老虎洞，怎能捉到小老虎。
比喻不亲历艰险就不能取得成功。
二年级趣味语文小故事2当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”时，当我能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时，我是那样欣喜又坚定地告诉自己：我见到天底下最美丽的星星！我信誓旦旦地下决心：我要——不，我一定会尽自己的全力把他们雕琢成世界上最美丽的钻石。
可是，我的梦刚起个头就遇到让我束手无策的障碍——朱成玮。
wendy是班级中一个十分“活泼”的孩子。
圆圆的脑袋转动灵活得像个波浪鼓，只是每次转动的时候总是忘朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛总是在你准备批评他时眨巴出单纯无辜的神情；嘴巴的两大功能——“吃”、“说”，在他身上得到淋漓尽致的发挥，唯一可惜的是，不高的身材让他的一举一动尽在我的眼底。
一提起wendy，我就能如数家珍般倒出一箩筐的缺点。
直到那天……那天，我和往常一样准备开始新一堂的英语课教学。
二年级语文趣味题100道
二年级语文趣味题100道1.我国第一部诗歌总集是《》。
2. 我国第一部纪传体通史是( )的《》。
3. 我国第一位伟大的爱国诗人是( )。
4.我国第一部文学理论和评论专著是( )的《》。
5.“天下第一行书”指( )的《》。
6.“天下第一关”指( )。
7.“两司马”指汉辞赋家( )和史学家、散文家司马迁。
8.“二陆”指西晋文学家( )和陆云。
9.书法史上的“二王”指东晋时代的大书法家王羲之和( )父子。
10.我国诗歌史上的“双子星座”指唐代诗人( )和( )。
11.“二程”指北宋时期哲学家、教育家程颢和( )兄弟。
12.“乐府双璧”指《木兰诗》和《》。
13.“二拍”指明末( )编著的话本集及拟话本集《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》。
14.“二乔”指( )时乔公的两个女儿大乔和小乔。
15.“三曹”指汉魏间曹操与子( )、曹植。
16.“三苏”指北宋文学家( )与子苏轼、苏辙。
17.“三袁”指明代后期公安派代表作家袁宗道、( )、袁中道三兄弟。
18.“三玄”指《》、《老子》、《庄子》三书的统称。
19.“春秋三传”简称“三传”，指解释《春秋》的《》、《公羊传》、《穀梁传》。
20.“三吏三别”指唐朝杜甫创作的组诗，包括《新安吏》、《》、《潼关吏》和《新婚别》、《》、《无家别》六篇。
21.“三言”指明末冯梦龙纂辑的话本集及拟话本集《喻世明言》、《》、《醒世恒言》。
22.《三国演义》中“三英战吕布”的“三英”指刘备、( )、张飞。
23.“三皇”通常指伏羲、( )、神农。
24.“三教”指儒教、( )、佛教。
25.“三纲”指父为子纲、( )、夫为妻纲。
26.“三才”指天、地、( )。
27.“三牲”指用于祭祀的牛、羊、( )。
28.“三省”指中书省、( )、尚书省。
29.“连中三元”中的“三元”指封建科举考试( )、会试、殿试的第一名解元、( )、状元。
感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号！30.殿试三鼎甲：指状元、榜眼、( )。
小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学设计1
《蜘蛛开店》教学设计课文内容分析《蜘蛛开店》是第七单元的第二课，是一篇饶有趣味的童话故事。
讲的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
他卖口罩，来了一只河马，用了一整天才织完；他卖围巾，来了一只长颈鹿，他足足忙了一个星期；他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，吓得匆忙跑回网上去了。
本课共有11个自然段，故事一波三折，有趣且引人思考。
第1自然段写到蜘蛛每天蹲在网上寂寞、无聊，这是开店的原因。
第2至4自然段写蜘蛛决定开一家商店卖口罩，遇到了顾客河马。
第5至8自然段写蜘蛛决定改卖围巾，遇到了顾客长颈鹿。
第9至11自然段写蜘蛛决定改卖袜子，遇到了顾客蜈蚣。
故事的每一部分都是按照想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来写的，从“卖口罩”改为“卖围巾”，再改为“卖袜子”。
蜘蛛决定卖什么的理由都是“织起来很简单”。
蜘蛛遇到的顾客却很特别，有大嘴巴的河马、长脖子的长颈鹿、多只脚的蜈蚣，编织这超大的口罩、超长的围巾、还有四十二只袜子，那可就不简单啊！问题是，编织的商品变了，付费却一成不变，都是“每位顾客只需一元钱”。
蜘蛛想法真是很简单，解决问题的办法也很简单啊！本课有三幅插图，与故事内容相对应。
都画出了蜘蛛忙着给动物们编织的情形，蜘蛛的表情都很为难的样子，而其他动物都很享受的样子。
这三幅图拉近了学生与故事的距离，既可以帮助学生认识文中的人物角色，还有助于学生把握故事内容的脉络。
学情分析二年级学生好奇心重，喜欢幻想，对阅读童话故事感兴趣。
他们在提取文本信息和借助关键词讲述故事这两方面都有一定的学习基础。
本课有借助示意图讲故事的学习要求，这是学生学习的重点和难点。
难度在于学生不仅要讲出故事大意，还要完整地讲出一波三折的故事情节。
本课学习，通过第一课时初读课文，了解故事大意，简单讲述故事；第二课时精读课文，深入体会情节，完整讲述故事。
一步一步指导学生完成讲述故事的学习目标。
教学目标1．认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“飞虫、决定”等8个词语。
二年级下册语文乐考古诗
二年级下册语文乐考古诗乐考古诗是一种别具特色的古代文学形式，也是我国古代诗歌的重要组成部分之一。
它以生动的语言描绘了古代人们的生活、社会和自然景观，是我们了解古代文化和历史的宝贵资料。
以下是一些二年级下册语文乐考古诗，希望对大家有帮助。
1.《夏日田野》碧绿的稻田似满天碧波，金黄的麦浪摇曳生姿。
农夫们劳作在烈日下，收获的欢声笑语不绝止。
2.《古老的石器》在东方的遗址里发现了宝贵的石器，它们见证了古人的智慧和勤劳。
出土的石器形状各异，我想它们一定有着神秘的故事。
3.《千年古城》古城的城墙高大而坚固，它是古代人民智慧的结晶。
穿越古城的小巷，仿佛回到了古代的时光。
4.《远古的壁画》在山洞壁画上，有古人的足迹，猎人在追逐野兽，画面生动有趣。
这些远古的壁画记录了原始人的生活，是我们了解他们的重要依据。
5.《神秘的玉石》古墓中出土的玉石如翡翠般晶莹剔透，它们象征着古代贵族的尊贵和美好。
玉石的价值不仅仅是它们的质地，更是它们蕴含的历史文化的丰厚。
6.《蒙古包中的故事》蒙古包是草原上的移动房屋，它简单而实用，能够应对各种天气。
蒙古包里是牧民一家的生活场景，饭香、火光和亲情交织，温暖人心。
7.《遥远的丝绸之路》穿越沙漠，跨越峰峦，丝绸之路是东西方交流的桥梁。
商人用骆驼背着沉重的货物，世界各地的商品在这里交汇。
8.《古代的汉服》古代的汉服华丽而庄重，它展示了我国古代文化的盛世。
流传至今的汉服仍然受到人们的喜爱，在传统节日和大型活动中常能见到它们的身影。
通过这些乐考古诗，我们可以了解古代的生活、文化和历史，感受到久远而辉煌的古代文明。
乐考古诗以其独特的形式和鲜活的语言，将古人的智慧和情感传递给我们，让我们能够更好地学习和继承中华文化的瑰宝。
二年级语文下：玩出了名堂(课标本)1
二年级语文下：玩出了名堂(课标本)11．会认6个生宇，会写12个生字。
正确读写名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。
4．写玩中的乐趣或收获。
教学重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。
课前准备1．课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。
2．了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。
3．词语卡片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。
2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？请听故事《玩出了名堂》。
（教师生动地讲故事）二、自由读课文，要求读准字音。
（学生采用自主识字的方式进行。
）会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具1、其中调待是多音字，在课文中分别读tiao、dai；还可以读diao。
（调动）dai（等待）。
2、注意引导学生区分形近字和同音字，比如，堂与常、镜与境、访与坊；3、注意拜起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，具的里面是三横，不要少写一横。
4、比较闲与阅、闭，腿与随，并用自己喜欢的方法把他们分清楚。
5、同学们在玩中的发现能够谈谈吗？从玩中引导学生进入学习情境。
三、学生自读课文，了解课文大意。
1、列文虎克是什么人？（职业是什么？）2、他玩的是什么？3、他玩出了什么名堂？四、作业：生字组词第二课时一、在充分朗读的基础上理解课文的内容。
1、课文有几个自然段？（五个自然段）2、哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂？3、列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？让学生带着问题去阅读（三、四自然段）4、分组讨论从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的？从三个方面：（1）一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；（2）玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；（3）接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。
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二年级下学期趣味语文1
一、快乐阅读：这是一个很长很长的故事，请你认真读一读，再好好完成下面的练习吧。
彩虹的尽头
“哇！”獾和狐狸喘着气说，“好美啊！”一道明亮的清q īn ɡ晰xī
的彩虹像宝石项链一样挂在天上。
獾和狐狸盯着明亮的颜色看呆了。
獾说：“你知道么，彩虹的尽头有宝贝呢！”狐狸问：“什么宝贝？”“不知道。
”獾说：“我想它应该是金的，或者是银的，或者是宝石的，它能让你变得永远永远都富有！“我们去找这个宝贝吧！”狐狸兴奋地叫起来。
于是，他们朝附近的树林出发了。
当他们赶路时，满脑子想的都是宝贝。
它会是什么样子的呢？是大还是小？是什么颜色？就在这时，他们看到了松鼠，她正坐在一堆橡xi àn ɡ果ɡuǒ
前面。
“我的宝贝。
”松鼠自言自语（到 道），“我最美的宝贝啊！”獾和狐狸跑向松鼠。
“走开！”松鼠叫起来，“你们不许偷我的宝贝！”“这不是宝贝，”狐狸说，“这只是一堆橡果。
”
“对我来说，宝贝就是冬天的食物。
还有什么比这更重要的呢？”松鼠回答道。
“哦，我们要找的是真正的宝贝！”獾一边说，一边和狐狸继续向前走去。
很快，獾和狐狸来到一条小河边。
在草丛中，他们看到了鸭妈妈。
“我的小宝贝！”鸭妈妈呼唤着，“你在哪儿啊？”獾和狐狸觉得很奇怪。
“你在找宝贝吗？”他们问。
“是啊，我在找我的小宝贝。
”鸭妈妈回答，“哦，看哪，他在那儿呢！”一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀“扑啦扑啦”跑了过来。
鸭妈妈一把把他揽l ǎn
到了翅膀下。
“别（在 再）这样乱跑了，”她温柔地说，“你让我好担心，我的宝贝！”獾和狐狸被弄糊h ú涂tú
了，他们问：“这就是你的宝贝？”“当然啦，”鸭妈妈自
z ì
豪háo
地笑着，“我爱我的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。
对我来说，他就是我的宝贝啊！不是吗，
我的小宝贝？我们回家吧。
”
獾和狐狸继续向前走，他们好想快点找到彩虹尽头的宝贝。
他们急急忙忙爬上一个小山坡，看见兔爷爷坐在那儿。
“嗨！”兔爷爷向他们打招呼。
“您好啊！”獾和狐狸说，“我们在找宝贝。
”“宝贝啊，”兔子爷爷点点头说，“我有许多呢。
”“真的？在哪儿？”獾和狐狸问。
兔爷爷轻轻拍拍自己的头，说“在这儿。
我的回忆就是我的宝贝，它们让我快乐！”“回忆是什么？”獾问。
“它们是你记得的所有过去的事情。
”兔爷爷说，“比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友……将来有一天，你们现在做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。
祝你们快乐，小家伙们！”“再见！”獾和狐狸说完，就顺着山坡的另一边滑下去了。
就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消失了。
雨越来越大，獾和狐狸不得不躲到了树阴下。
“到现在，我们还没找到宝贝呢。
”獾伤心地说。
在他们等待雨停的时候，他们想起了松鼠有足够的实物吃，多开心啊！他们还想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝……兔爷爷也很幸福，因为有他的回忆。
他们都有了属于自己的宝贝……也许宝贝本来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，它会让你变得非常非常开心。
狐狸看着獾，獾看着狐狸……“你是我的宝贝！”獾跳起来说。
“你也是我的宝贝！”狐狸说。
他拉起獾的手转（zhuǎn zhuàn）起圈来。
他们开始跳呀笑呀，直到累（得的）不能再跳了！
雨停了，太阳又出来了。
两个好朋友开心地走回家了。
在他们身后远远的地方，一道新的彩虹挂上了天空，但他俩谁也没有看见。
1. 读完故事以后，请用“——”在括号内选择正确的答案吧。
2. 獾和一起去寻宝，他们在路上碰到了、和。
3. 读了这个故事，你知道动物们的宝贝是什么吗？
松鼠的宝贝是；鸭妈妈的宝贝是；兔爷爷的宝贝是；獾的宝贝是，狐狸的宝贝是。
他们的宝贝不是，不是，也不是，而是一些，它能。
4. 你有自己的宝贝吗？它是什么？为什么它是你的宝贝？像松鼠、鸭妈妈和兔爷爷那样写一写吧。
二、快乐写话
童话故事很有趣，你能自己编一个短短的童话吗？题目是“快乐的小铅笔”。
小提示：整个故事应该围绕着的感觉来写，我是从知道的。
这个。