第六课 第一框 青少年的健康成长离不开法律-教学教案
第六课依法保护青少年健康成长第一课时——初中政治第三册教案
第六课依法保护青少年健康成长第一课时——初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生了解我国对青少年健康成长的法律法规。
2.培养学生自觉遵守法律法规，维护自身合法权益的意识。
3.提高学生的法律素养，使他们在遇到问题时能够依法维权。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解相关法律法规，明确依法保护青少年健康成长的重要性。
2.教学难点：引导学生自觉遵守法律法规，提高法律素养。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国有哪些法律法规保护青少年的健康成长吗？2.学习法律法规（1）教师简要介绍《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的基本内容。
（2）学生分组讨论：这两部法律法规分别对青少年的哪些方面进行了保护？3.案例分析（1）教师呈现案例：小明在学校被同学欺负，他应该如何依法维权？（2）学生分组讨论：小明可以采取哪些途径维权？4.互动环节（1）教师提出问题：如果你遇到类似小明的情况，你会怎么做？（2）学生回答，教师点评：同学们的回答都很好，关键是要学会依法维权，保护自己的合法权益。
5.法律知识问答A.打骂、虐待、遗弃未成年人B.剥夺未成年人受教育权利C.强迫未成年人从事有害身心健康的工作D.欺骗、诱骗、拐卖、绑架未成年人（2）学生反思：通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？四、课后作业1.结合本节课内容，写一篇关于依法保护青少年健康成长的短文。
2.搜集有关青少年维权的相关案例，分析案例中存在的问题及解决途径。
五、教学反思1.教师要引导学生主动参与，充分调动学生的积极性。
2.在案例分析环节，要引导学生从多个角度分析问题，提高学生的思维品质。
3.课后作业要注重实际操作，让学生将所学知识运用到实际生活中。
重难点补充：一、教学重点补充1.教学重点：让学生了解相关法律法规，明确依法保护青少年健康成长的重要性。
对话设计：教师：“同学们，你们知道为什么国家要专门制定法律来保护未成年人吗？”学生：“因为未成年人还小，需要特别的保护。
青少年的健康成长离不开法律 教案_八年级政治教案.doc
家庭、学校、社会本该是青少年健康成长的地方，但有时也会给青少年带来伤害，对于这些伤害，靠批评教育、社会呼吁和青少年的眼泪是不能解决问题的。
必须立法，用法律保护青少年的健康成长。
从今天开始，我们学习：第六课依法保护青少年健康成长（板书）讲授新课现在请同学们阅读第六课的课题、框题、目题。
副板书写出本课的知识柜架结构。
现在我们讲第一个框题：一、青少年的健康成长离不开法律（板书）请同学们根据自己的体会说说：为什么青少年健康成长离不开法律？（归纳学生发言）1、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）从同学们的发言中我们可以看到，由于青少年年龄小，自我保护的能力很弱，甚至缺乏自我保护的能力，容易被动地受侵害。
为防止青少年的合法权益受侵害，就要动员社会力量，运用各种手段进行有效保护，其中一个重要的手段就是立法，制定专门法律，来明确社会各界的职责，强化社会对青少年的教育和保护。
这是第一点。
（1）青少年缺乏自我保护能力，维护青少年的合法权益不受侵害需要法律。
（板书）青少年正处在长身体、长知识的时期，各方面都不成熟，有着不同于成年人的生理和心理特征，内在欲望强烈，自我约束能力弱，加上判别是非的能力差，可塑性又很强，极容易受到外界不良影响，若有不法之徒教唆、引诱、就容易走上犯罪的道路。
浙江省少管所调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。
他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。
而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。
一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的“潇洒”样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。
据公安部调查，我国青少年犯罪率呈上升趋势。
年份犯罪比例以1987年为100备注1987年1991年1997年13．6/万21．9/万30/万100%161%220%另：未成年人犯罪人数绝对值增加，近几年每年查获15万，比1986年增加1倍浙江省未成年人犯罪率：1983年2995人100%（以1983年为100）1996年7663人256%（与1983年比较）不仅犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
青少年的健康成长离不开法律 初二政治品德教案 人教版
2、青少年的健康成长关系 重大，需要国家给予特殊关注
• （1）青少年能否健康成长，关系到 国家存亡、民族兴衰。
•（2）制定保护青少年的专门法律是法 制建设的需要。
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3、两部专门保护未成年 人健康成长的法律
• （1）《中华人民共和国未成年人 保护法》和《中华人民共和国预防未 成年人犯罪法》 （2）未成年人保护法保护的对象：
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据庞犯交待，他将马旻带走的路上，曾不 止一次地遇到行人，当时庞的心里很紧张，但 马旻并没有呼喊求救。另外，罪犯遇到马旻姐 弟的地方，离马旻的家不过３００米！距离凶 案现场却有很长一段路程，庞犯还打了一辆出 租车。事后据那位出租司机反映，当时马旻是 自己打开车门上的车，一路上，她也一直没有 司机示警或求救。那位司机说，这个小姑娘死 得太可惜，其实当时只要她有一点暗示，我肯 定会帮助她。
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我今年15 岁，因抢劫， 被判刑两年
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我今年13岁， 但我有三个姐姐， 我可以说是属于 “超生”之列， 未进行户口登记。
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我今年12 岁，来自日本， 我到中国来旅 游
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我今年10 岁，妈妈没结 婚就生下了我
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（3）保护未成年人的基本原则
①保障未成年人的合法权益 ②尊重未成年人的人格尊严 ③适应未成年人身心发展的特点 ④教育与保护相结合。
案例
2000年4月12日夜11时，北京房山区琉璃 河地区43岁的农民杨某，因对8岁儿子李明 （化名）多次未完成老师布置的作业及说谎 之事不满，遂持扫把对李明进行殴打，李明 缺乏自我保护意识，不去反抗，也不躲避， 任母亲毒打，造成双臂及下肢大面积创伤， 并引发肾功能衰竭，法医鉴定为重伤。
青少年的健康成长离不开法律教案
青少年的健康成长离不开法律教案青少年的健康成长离不开法律教育青少年是国家的未来，他们的健康成长对于社会的长期发展至关重要。
在当今社会，青少年面临着越来越多的挑战和困惑，包括违法犯罪、欺凌、网络暴力等问题。
因此，为了促进青少年的健康成长，法律教育在其中起着重要作用。
首先，法律教育有助于培养青少年的法治观念和法律意识。
青少年在成长的过程中，经常会面临各种各样的诱惑和试探。
如果他们没有正确的法律观念和意识，就可能很容易违法犯罪或者受到他人的非法侵害。
通过法律教育，青少年可以学习到法律是社会生活的基础规则，了解法律的目的和意义，从而使他们对法律产生尊重和敬畏的心理。
其次，法律教育可以帮助青少年了解自己的权利和义务。
作为公民，每个人都有自己的权利和义务。
通过法律教育，青少年可以学习到自己的权利和利益需要保护，同时也要履行自己的社会责任和义务。
他们应该清楚自己在社会中的地位和角色，遵守法律，尊重他人的权利，同时也要学会维护自己的权益。
此外，法律教育还可以帮助青少年认识到犯罪的后果和风险。
青少年时期往往是个性发展最为关键的阶段，他们容易受到一些不良行为的诱惑和引导。
通过法律教育，可以让青少年明确犯罪行为的危害性和后果，让他们认识到犯罪不仅会对他人造成伤害，也会给自己的未来带来重大的影响。
通过了解法律的具体规定和制裁措施，青少年可以更好地抵制不良行为的诱惑，避免犯罪行为的发生。
青少年的健康成长是全社会的共同责任，家庭、学校、社会各界都应该共同关注并给予支持。
家庭是青少年成长的温暖港湾，家长应该在孩子的成长过程中加强对法律教育的引导和教育，让孩子从小就养成尊重和遵守法律的良好习惯。
学校作为青少年的第二课堂，也应该将法律教育纳入课程之中，通过法律知识的学习，帮助青少年树立正确的法律观念。
社会各界也可以发挥积极的作用，组织各种法律宣传活动，引导青少年正确行使自己的权利和义务，提高他们的法律素养。
总而言之，青少年的健康成长与法律教育密不可分。
第六课 依法保护青少年健康成长 —— 初中政治第三册教案
第六课依法保护青少年健康成长——初中政治第三册教案Lesson 6 protect the healthy growth of teenag ers according to law第六课依法保护青少年健康成长——初中政治第三册教案前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
初二政治第六课依法保护青少年健康成长一、教法建议【抛砖引玉】本课着重介绍对未成年人实施保护的必要性、基本原则和具体内容。
其中，未成年人保护法作为未成年人的保护神，是本课的重点内容。
如何讲好这部法规？可从以下几个方面入手:⒈通过时间——1991年9月4日，七届全国人大常委会第二十一次会议通过，自1992年1月1日起施行。
⒉重要意义——⑴是我国第一部保护未成年人的身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律；⑵为我国人民保护未成年人的健康成长提供了法律依据；⑶标志着我国保护未成年人的工作进入了新的阶段。
⒊主要特征——⑴保护对象的特定性。
这是未成年人保护法的基本特征。
普通法律一般是保护全体公民的权利和利益，而未成年人保护法则只保护一部分公民即未满18周岁的未成年公民的合法权益。
⑵保护主体的广泛性。
未成年人生活在广阔的社会环境中，对未年人的保护涉及全社会的各个方面，未成年人保护法第5条第2款规定：“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
”未成年人保护法是法律条文中涉及义务主体较多的法律之一。
⑶保护内容的综合性。
七年级道德与法治上册 第三单元 撑起法律保护伞 第6课 让法律为成长护航 第1框 依法保护自己教案
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依法保护自己2课前检查（指生背诵式回答）1、法律是怎样保护未成年人健康成长的？2、家庭、学校、社会和司法保护的重要性？3、未成年人保护法规定的未成年人保护的内容主要包括哪几个方面？教学目标1、情感态度价值观：进一步加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会未成年人受法律的特殊保护。
2、能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
3.知识：了解家庭、学校、社会和司法保护的基本内容及重要性。
重点、难点重点：法律保护我们的健康成长。
重点：对“社会保护”的理解。
教学过程一、导入新课我们知道学校、家庭、社会、司法等方面的保护为我们未成年人的健康成长提供了必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力。
我们先一起来做一个调查, 当个人合法权益受到侵害时,你会怎么做? 并阐明理由。
A:只有以牙还牙才能出这口气—报复B:没有人能帮助我,我还是忍了吧—忍气吞声C:只有到派出所报案才能解决问题—报案师：依法保护自己,才是维护合法权益的有效途径。
本节课我们一起探究如何依法保护自己，如何运用法律维权。
二、展示目标、自主学习展示学习目标和自主学习问题，给学生5分钟时间浏览教材，并在课本中标出问题答案。
师明确答案后学生背诵2-5遍。
1.自我保护的方法和技能有哪些？（较轻时、违法时、突发时）(1)、当面对来自家庭、学校、和社会上的一般侵害、侵害程度较轻时，可以通过协商和调解等来解决；还可以按照法律规定，申明自己的某一或某些权益是合法的、是不允许非法侵犯的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效的维护自己的合法权益。
六年级道德与法治上册教案
六年级道德与法治上册教案教案：《法律保护我们健康成长》一、教学目标1. 让学生了解法律在保护未成年人健康成长方面的重要作用。
2. 帮助学生认识到自己的权益和义务，以及如何运用法律来保护自己。
3. 培养学生的法律意识和责任感，引导他们做一个遵纪守法的好公民。
二、教学重难点1. 教学重点- 了解未成年人的特殊权益和法律保护措施。
- 学习如何运用法律来保护自己的权益。
2. 教学难点- 理解法律在保护未成年人方面的重要性。
- 培养学生的法律意识和责任感。
三、教学方法1. 讲授法：讲解法律知识，让学生了解法律在保护未成年人方面的作用。
2. 讨论法：组织学生讨论案例，引导他们思考如何运用法律来保护自己。
3. 情境教学法：通过角色扮演等活动，让学生亲身体验法律在生活中的应用。
4. 多媒体教学法：使用图片、视频等多媒体资料，增强教学的趣味性和直观性。
四、教学过程1. 导入- 通过展示一些与未成年人权益保护相关的新闻报道或图片，引发学生的兴趣和关注。
2. 新课呈现- 讲解未成年人的特殊权益，如受教育权、隐私权等，以及法律保护这些权益的措施。
- 呈现一些未成年人受到侵害的案例，组织学生讨论如何运用法律来保护自己。
- 引导学生思考自己在日常生活中如何遵守法律，做一个遵纪守法的好公民。
3. 课堂总结- 与学生一起总结本节课的重点内容，强调法律在保护未成年人健康成长方面的重要作用。
- 布置一份简单的作业，让学生回家后与家长分享今天所学的内容。
4. 课后延伸- 鼓励学生关注身边的法律事件，了解更多与法律相关的知识。
- 组织学生参加一些法律宣传活动，增强他们的法律意识和责任感。
五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，激发他们的学习积极性。
同时，要结合实际生活中的案例，让学生更好地理解法律的实际应用。
此外，可以通过布置作业和课后延伸活动，进一步巩固学生的学习成果。
七年级道德与法治上册第三单元撑起法律保护伞第6课让法律为成长护航第1框依法保护自己教案鲁人版五四制
（1）法律概念的理解：对于一些法律术语和概念，如民事权利、刑事责任等，学生可能初次接触，需要教师耐心讲解，帮助学生理解。
（2）依法维权的方法和技巧：如何在现实生活中运用法律知识解决问题，对学生而言是一个实践性较强的难点。
（3）法治意识的培养：如何引导学生树立正确的法治观念，将法律知识内化为自身行为准则，是本节课的教学难点。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的“依法保护自己”的知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、知识点梳理
本节课的主要教学内容是七年级道德与法治上册第三单元撑起法律保护伞的第6课让法律为成长护航的第1框依法保护自己。以下是本节课的知识点梳理：
3. 网络侵权行为及维权方法：
- 网络侵权行为一：个人信息泄露。维权方法：及时更改密码，通知相关平台处理，必要时可以起诉侵权者。
- 网络侵权行为二：网络诽谤。维权方法：收集证据，如截图、聊天记录等，起诉侵权者，要求删除诽谤信息，恢复名誉。
- 网络侵权行为三：网络盗版。维权方法：联系平台，要求删除侵权内容，赔偿损失。
七、课后作业
1. 结合本节课所学内容，谈谈在日常生活中如何运用法律保护自己的权益。
2. 分析一个你认为典型的校园欺凌案例，说明如何通过法律途径维护受害者的合法权益。
3. 列举出三种常见的网络侵权行为，并说明如何通过法律手段维护自己的权益。
4. 结合自身经历，谈谈在日常生活中遇到过哪些侵权行为，你是如何处理的。
4. 培养学生学会在现实生活中依法维护自己的权益，养成遵纪守法的良好习惯。
保护未成年人健康成长教案
保护未成年人健康成长教案：第六课（人教）第六课依法保护青少年健康成长教学目标：1、知道我国未成年人保护法对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护；2、让学生结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，判断违反未成年人保护的一些现象和行为；3、培养学生初步的理论联系实际的能力，即学会运用所学知识判断、分析有关的社会现象，并依法正确做出自己的行为选择。
第一框青少年的健康成长离不开法律一、教学重点与难点1、青少年健康成长需要国家和法律给予特殊保护、2、未成年人保护法的保护对象3、我国颁布的两部保护未成年人的法律时间、内容4、保护未成年人工作的基本原则二、教学过程1、导入：前面学习了国家对环境保护，那么我们的未成年人同样需要保护。
大家都知道所有的动植物在它还弱小时都需要外界的保护，我们的未成年人也同样如此。
前言曾经提到人的一生都离不开法律，一个人从出生到死亡都与法律息息，为什么说我们未成年人更加需要法律给予特殊的保护呢？请生回答师小结：未成年人有其自身特点：（1）生理和心理上还不成熟（2）易受外界的影响，辨别事非的能力还很弱（3）是国家和民族的希望，是现代化建设的生力军所以未成年人需要法律给予特殊保护。
那么对未成年人的保护只靠教育行不行？举例：小红的父亲开家长会，看到初二（1）班的成绩排名榜上小红的成绩居第38名，父亲对小红前途失去信心，回家后，将小红毒打一顿，然后强迫她辍学到沿海去打工，深圳某鞋厂将14岁的小红做子学徒了工。
这则事例说明什么？以上受害者分别在什么地方？请生答师总结：所以说对未成年人保护仅靠教育是不够的，青少年健康成长必须有法律保护。
法律具有强制力，对青少年成长起着指引作用，又起着约束和保护作用，法律优化青少年成长的环境，运用法律手段消除在现实生活中存在的不利于青少年健康成长的环境，净化社会环境，法律协调社会对青少年的教育保护职责。
2、有人说：“对未成年人的保护只是家庭和学校的事，和社会、国家无关”。
第六课 依法保护青少年健康成长 —— 初中政治第三册教案_1
第六课依法保护青少年健康成长——初中政治第三册教案www.5ykj.com初二政治第六课依法保护青少年健康成长一、教法建议【抛砖引玉】本课着重介绍对未成年人实施保护的必要性、基本原则和具体内容。
其中，未成年人保护法作为未成年人的保护神，是本课的重点内容。
如何讲好这部法规？可从以下几个方面入手:⒈通过时间——1991年9月4日，七届全国人大常委会第二十一次会议通过，自1992年1月1日起施行。
⒉重要意义——⑴是我国第一部保护未成年人的身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律；⑵为我国人民保护未成年人的健康成长提供了法律依据；⑶标志着我国保护未成年人的工作进入了新的阶段。
⒊主要特征——⑴保护对象的特定性。
这是未成年人保护法的基本特征。
普通法律一般是保护全体公民的权利和利益，而未成年人保护法则只保护一部分公民即未满18周岁的未成年公民的合法权益。
⑵保护主体的广泛性。
未成年人生活在广阔的社会环境中，对未年人的保护涉及全社会的各个方面，未成年人保护法第5条第2款规定：“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
”未成年人保护法是法律条文中涉及义务主体较多的法律之一。
⑶保护内容的综合性。
在内容上未成年人保护法规定了家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，在未成年人享有基本权利方面，未成年人保护法对人身权、财产权、受教育权、劳动保护权、健康权、荣耀权、智力成果权、被抚养权等基本权利集中作了规定。
从法律规范上看，未成年人保护法不仅包括行政法的内容，而且还包括民法、婚姻法、刑法等方面的内容；不仅包括实体法规范，还包括程序法的规范。
【指点迷津】家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护是未成年人保护法所规定的给予未成年人的四大保护，也是本课的重点内容。
其中，司法保护因之有较强的专业性，在理解上有难点，教师可补充下列内容，配合教材帮助学生理解：对违法犯罪的未成年人，公安机关要成立单独预审室进行审理；关押要与成年人分开；检察院要成立专门起诉组，在审理中了解犯罪的主要事实和少年犯的悔罪表现；法院要采取适合少年特点的方式进行审理，晓之以理，动之以情，帮助他们认识错误，悔过自新。
七年级政治：保护未成年人健康成长
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案编订：XX文讯教育机构保护未成年人健康成长教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教案：第六课（人教）第六课依法保护青少年健康成长教学目标：1、知道我国未成年人保护法对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护；2、让学生结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，判断违反未成年人保护的一些现象和行为；3、培养学生初步的理论联系实际的能力，即学会运用所学知识判断、分析有关的社会现象，并依法正确做出自己的行为选择。
第一框青少年的健康成长离不开法律一、教学重点与难点1、青少年健康成长需要国家和法律给予特殊保护、2、未成年人保护法的保护对象3、我国颁布的两部保护未成年人的法律时间、内容4、保护未成年人工作的基本原则二、教学过程1、导入：前面学习了国家对环境保护，那么我们的未成年人同样需要保护。
大家都知道所有的动植物在它还弱小时都需要外界的保护，我们的未成年人也同样如此。
前言曾经提到人的一生都离不开法律，一个人从出生到死亡都与法律息息，为什么说我们未成年人更加需要法律给予特殊的保护呢？请生回答师小结：未成年人有其自身特点：（1）生理和心理上还不成熟（2）易受外界的影响，辨别事非的能力还很弱（3）是国家和民族的希望，是现代化建设的生力军所以未成年人需要法律给予特殊保护。
那么对未成年人的保护只靠教育行不行？举例：小红的父亲开家长会，看到初二（1）班的成绩排名榜上小红的成绩居第38名，父亲对小红前途失去信心，回家后，将小红毒打一顿，然后强迫她辍学到沿海去打工，深圳某鞋厂将14岁的小红做子学徒了工。
《青少年的健康成长离不开法律》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《青少年的健康成长离不开法律》教案《青少年的健康成长离不开法律》教案鹰潭四中曾逸红教学目的：通过本节课的学习，使学生懂得青少年的健康成长离不开法律；我国为什么要制定专门保护未成年人健康成长的法律及两部法律名称；懂得未成年人保护的基本原则。
教学重点：青少年的健康成长为什么离不开法律专门保护未成年人健康成长的法律未成年人保护的基本原则教学难点：青少年的健康成长为什么离不开法律教学方法：讲解法、对比法、讨论法、举例法相结合，注重启发，理论联系实际，培养学生分析、解决问题的能力课前准备：多媒体课件制作教学过程：导入新课: 今天我们要学的内容和在座的每一位同学都有密切的关系。
一提到法律，有的同学就会说：我还小，法律和我没有关系。
真的是这样吗？那么，我们先来看一个发生在我们鹰潭、发生在我们身边的一件真实的事情。
案例 1：（播放录像：1 / 8继母虐待子女案例）刘某今年 13 岁，是一名小学生，经常遭到继母徐建华的虐待，继母徐建华的行为非常恶劣，经常用剪刀、菜刀等对刘某进行伤害，刘某被打得遍体鳞伤，却不懂得保护自己，只是一味地忍受，最后被姑母发现才报警。
问：（ 1）看了这件令人发指的事情你有什么想法？（ 2）刘某遭继母百般虐待，有没有想办法保护自己？（ 3）想一想：你身边有没有侵犯青少年合法权益的现象？板书：1、由于青少年各方面都不成熟，缺乏自我保护能力，合法权益常常受到侵害问：青少年不懂得自我保护，那么，谁来保护他们？（归纳）：青少年需要全社会的保护，其中一个重要的手段就是用法律来保护。
案例 2：《迷途少年》（展示图片文字） 2003 年 3 月 11 日晚上 8 点，在安徽合肥市一网吧里发生一起持刀杀人凶案，被害人是一个 16 岁的初三学生。
七年级道德与法治上册 第三单元 撑起法律保护伞 第6课 让法律为成长护航 第1框 依法保护自己教案
依法保护自己课前检查（指生背诵式回答）1、法律是怎样保护未成年人健康成长的？2、家庭、学校、社会和司法保护的重要性？3、未成年人保护法规定的未成年人保护的内容主要包括哪几个方面？教学目标1、情感态度价值观：进一步加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会未成年人受法律的特殊保护。
2、能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
3.知识：了解家庭、学校、社会和司法保护的基本内容及重要性。
重点、难点重点：法律保护我们的健康成长。
重点：对“社会保护”的理解。
教学过程一、导入新课我们知道学校、家庭、社会、司法等方面的保护为我们未成年人的健康成长提供了必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力。
我们先一起来做一个调查, 当个人合法权益受到侵害时,你会怎么做? 并阐明理由。
A:只有以牙还牙才能出这口气—报复B:没有人能帮助我,我还是忍了吧—忍气吞声C:只有到派出所报案才能解决问题—报案师：依法保护自己,才是维护合法权益的有效途径。
本节课我们一起探究如何依法保护自己，如何运用法律维权。
二、展示目标、自主学习展示学习目标和自主学习问题，给学生5分钟时间浏览教材，并在课本中标出问题答案。
师明确答案后学生背诵2-5遍。
1.自我保护的方法和技能有哪些？（较轻时、违法时、突发时）(1)、当面对来自家庭、学校、和社会上的一般侵害、侵害程度较轻时，可以通过协商和调解等来解决；还可以按照法律规定，申明自己的某一或某些权益是合法的、是不允许非法侵犯的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效的维护自己的合法权益。
（2）、当面对违法犯罪，特别是歹徒行凶时，我们要保持冷静头脑，不慌张，采取机智灵活的方法与其斗争。
可以采取“呼救法”寻求他人帮助；“周旋法”，设法稳住歹徒，寻机脱身，拨打“110”，寻求警方紧急救助等。
万不得已必须直面歹徒时，还可以实施正当防卫，需要注意的是，无论那种方法都要对后果进行比较，两害相权取其轻，争取八所受损害降到最小，力求保全自己。
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第六课第一框青少年的健康成长离不开法律本课概述1、本课在全书中的地位：本课专门针对青少年这一特殊群体设置，因为青少年是国家的未来、民族的希望，他们能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰。
本课着重介绍了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法制定的必要性，保护未成年人工作的基本原则及家庭、学校、社会、司法等各方面的责任。
它在本书上册的“国家与法律”板块中占据特殊而重要的地位。
2、本课的知识结构：第六课由引言和四个框题组成。
引言统领全课，点明制定未成年人保护法的必要性、未成年人保护法的主要内容以及未成年人依法保护自己的要求。
第一框“青少年的健康成长离不开法律”，主要讲述未成年人保护法制定的必要性、保护对象及未成年人保护工作的基本原则。
第二框“家庭保护和社会保护”主要讲述未成年人保护法对家庭保护和学校保护的基本要求。
第三框“社会保护和司法保护”主要讲述未成年人保护法对社会保护和司法保护的基本要求。
第四框“增强自我保护意识和能力”对未成年的中学生提出依法保护自己的各项要求。
3、总体教法建议：教师可以结合现实生活中大量的侵害青少年合法权益的事实和教师自己平时对学生的观察、了解所掌握的一些详实材料来有针对性的进行本课内容讲解。
如有可能，也可以让学生们进行一些探究活动，如调查本校、本居民区、本地区范围内，近年来侵害青少年合法权益的事例以及青少年违法犯罪的情况，使学生们在探究活动中进一步加深对本课内容的理解。
教学目标：（一）知识与能力：未成年人的涵义；青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；青少年的健康成长离不开法律；我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；掌握未成年人保护工作的基本原则。
（二）过程与方法：结合个人的亲身感受，所见所闻，教材中所给的小字资料、小栏目或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例，对青少年的健康成长离不开法律有一个深刻的认识，使学生在此基础上提高分析、解决问题的能力和明辨是非的能力，特别是逐步培养学生的探究能力。