小班语言：藏猫猫
小班语言教案藏猫猫
小班语言教案-藏猫猫一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解藏猫猫的游戏规则。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动，体验合作与交流的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够参与藏猫猫游戏。
难点：培养幼儿在游戏中的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、藏猫猫道具（如布偶等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述一个关于藏猫猫的故事，吸引幼儿注意力，引导幼儿积极参与。
2. 基本部分：a) 教师与幼儿一起讨论故事内容，让幼儿了解藏猫猫的游戏规则。
b) 教师演示藏猫猫游戏，引导幼儿观察并说出藏在哪个地方。
c) 幼儿分组进行藏猫猫游戏，教师巡回指导。
3. 拓展部分：a) 教师引导幼儿发挥想象力，创造出不同的藏猫猫场景。
b) 幼儿互相交流、分享自己的藏猫猫经验。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起玩藏猫猫游戏，并分享游戏过程中的趣事。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过教师与幼儿的互动，激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中体验藏猫猫的乐趣。
3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏，提高幼儿的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己的藏猫猫经验。
2. 讲解：教师讲解藏猫猫的游戏规则，让幼儿明确游戏目的。
3. 演示：教师演示藏猫猫游戏，让幼儿观察并理解游戏过程。
4. 实践：幼儿分组进行藏猫猫游戏，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结游戏过程中的收获和不足，提出改进措施。
八、评价方式：1. 过程性评价：观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 终结性评价：通过课后作业，了解幼儿在家与家长一起玩藏猫猫游戏的情况。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起玩藏猫猫游戏，并记录游戏过程中的趣事。
幼儿园小班语言活动儿歌教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言活动儿歌教案《藏猫猫》含反思教案：《藏猫猫》适用年龄：小班幼儿（3—4岁）教学目标：1. 学习一首儿歌《藏猫猫》，了解歌词意义。
2. 提高幼儿的语言表达和听力本领，加强幼儿的语感。
3. 开发幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的批判性思维。
教学准备：1. 一张大板书或电子白板。
2. 小石子、玩具猫等教具。
3. 儿歌《藏猫猫》的音频或视频。
教学过程：1. 热身：游戏“猫抓老鼠”在教室里摆放几个颜色明丽的小石子，幼儿把石子当作老鼠，在老师的引导下，大家轮番做猫和老鼠的角色，猫要想方设法捉住老鼠。
这样可以帮忙幼儿欢乐地进入学习状态。
2. 创设情境老师说：“我今日发觉了一个猫咪在我们的教室里，它藏在哪里呢？我们一起找找吧。
”让幼儿们猜想猫咪藏在哪里，引导幼儿们发挥想象力。
3. 学习儿歌《藏猫猫》老师播放或唱出《藏猫猫》的音频或视频，指着词语或图片让幼儿朗读或仿照跟唱。
这样有助于幼儿们学习一首新的儿歌。
《藏猫猫》猫儿猫儿藏到了哪不在桌子的下面也不在椅子底下藏在橱柜里呢猫儿猫儿你最聪慧你能躲过我们的找寻咕噜咕噜在内心闪转了4. 察看讨论老师引导幼儿们察看教室内的物品，看看哪些地方适合藏猫咪，并让幼儿们用语言描述藏猫的位置和状态，促进幼儿的语言表达和想象力进展。
5. 材料制作准备折纸，让幼儿本身制作一只猫咪，激励幼儿本身想象猫咪的样子，并予以必要的引导和帮忙。
6. 小组表演将幼儿分为几组，让每组选择一位代表，以自编剧本的形式来表演猫咪和孩子们找猫咪的过程。
在表演结束后，老师可以与幼儿们讨论每组表现得好的地方。
7. 反思从教学过程和教学效果两个方面进行反思。
教学过程：在游戏环节以及小组表演环节设计注意点时没注意到每个孩子参加的均衡性，有一些幼儿在比赛环节中变得消极，没有得到充足的参加，后来我发觉了这个情况，以及适时调整了活动节奏，表彰每位幼儿的努力和贡献。
教学效果：通过这个活动，幼儿在灌输学问的同时，也获得了乐趣和对于猫咪、音乐的探究和发觉。
幼儿园小班语言《藏猫猫》教案
幼儿园小班语言《藏猫猫》教案一、教学目标：1. 了解《藏猫猫》的故事内容，能够简单描述故事情节。
2. 学会用语言表达藏猫猫的游戏过程。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿相互合作、分享的意识。
二、教学内容：1. 故事《藏猫猫》的阅读与理解。
2. 藏猫猫游戏的演示与实践。
3. 语言表达能力的培养。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《藏猫猫》。
2. 藏猫猫游戏道具（如布偶、玩具等）。
3. 记录纸、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们玩过的藏猫猫游戏经验。
2. 故事阅读：讲述故事《藏猫猫》，引导幼儿观察故事图片，理解故事内容。
3. 游戏演示：教师演示藏猫猫游戏，引导幼儿观察游戏过程，并用语言描述。
4. 实践环节：幼儿分组进行藏猫猫游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述游戏过程。
5. 总结：邀请幼儿分享他们在游戏中的感受和发现，教师进行点评和总结。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与藏猫猫游戏，鼓励幼儿在家庭中练习用语言描述游戏过程。
2. 延伸活动：组织幼儿进行藏猫猫比赛，提高幼儿的游戏技巧和语言表达能力。
六、教学策略：1. 互动式阅读：通过提问、讨论等方式，激发幼儿对故事的兴趣和好奇心。
2. 情境教学：创设真实的游戏情境，让幼儿在实践中学会表达和交流。
3. 分组合作：鼓励幼儿分组进行游戏，培养他们的团队协作能力和分享精神。
4. 家园共育：与家长保持密切联系，共同关注幼儿的学习进度和成长需求。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评价他们的学习效果。
2. 关注幼儿在游戏中的语言表达能力和观察力，评价他们的成长进步。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。
4. 通过家园联系册，记录幼儿的学习历程和成长变化。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习需求，给予个别化的指导和帮助。
3. 尊重幼儿的个性差异，鼓励他们根据自己的节奏学习和成长。
幼儿园小班语言公开课教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《藏猫猫》。
通过学习这个有趣的语言游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“藏”、“找”等词汇，并能够正确运用。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用“藏”、“找”等词汇。
重点：培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：藏猫猫游戏道具（帽子、围巾等）、图片、卡片、黑板。
2. 学具：每人一张卡片，上面有不同表情的猫猫图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个可爱的猫猫帽子，邀请孩子们一起玩藏猫猫游戏，引导幼儿观察、描述猫猫的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一张猫猫卡片，讲解“藏”和“找”的概念，引导幼儿用这两个词汇造句。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选一个“藏”的物品，其他成员找出物品。
在游戏中巩固词汇运用。
4. 教师示范（5分钟）教师扮演猫猫，藏在一个角落，让幼儿找出。
通过示范，让幼儿理解“藏”和“找”的乐趣。
5. 小组活动（10分钟）孩子们分成小组，进行藏猫猫游戏，每个成员轮流藏和找。
在游戏中，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
教师邀请幼儿分享游戏过程中的趣事，引导幼儿用所学词汇描述。
六、板书设计1. 黑板左边：猫猫图片，标注“藏”、“找”两个词汇。
2. 黑板右边：幼儿分享的趣事和所学句子。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩藏猫猫游戏，用“藏”和“找”造句。
答案：示例句子：“我躲在门后面，妈妈找不到我。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏的形式，让孩子们在愉快的氛围中学习语言，提高了他们的学习兴趣。
但在小组活动中，部分幼儿参与度不高，需要教师个别关注。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加“捉迷藏”等类似游戏，让孩子们在游戏中巩固所学词汇，提高语言表达能力。
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《趣味语言》第三单元《快乐游戏》中的《藏猫猫》一课。
教学内容主要包括：通过讲述和表演《藏猫猫》的故事，让幼儿感受语言的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习故事中的新词汇，如“躲藏”、“寻找”、“开心”等；引导幼儿体验与同伴一起游戏的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并讲述《藏猫猫》的故事，提高语言表达能力。
2. 通过参与游戏，培养幼儿的团队协作精神和想象力。
3. 学习故事中的新词汇，丰富幼儿的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用故事中的新词汇，如“躲藏”、“寻找”等。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、藏猫猫游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿玩“藏猫猫”的游戏，让幼儿在游戏中感受语言的趣味性，为新课的学习奠定基础。
2. 故事讲述（10分钟）讲述《藏猫猫》的故事，引导幼儿关注故事中的新词汇，如“躲藏”、“寻找”等，并让幼儿尝试复述故事。
3. 例题讲解（5分钟）出示图片，引导幼儿用故事中学到的词汇描述图片内容，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相讲述《藏猫猫》的故事，并鼓励他们运用新词汇。
5. 游戏活动（10分钟）分组进行“藏猫猫”游戏，让幼儿在游戏中锻炼语言表达能力，增强团队协作精神。
六、板书设计1. 板书《藏猫猫》2. 板书内容：故事梗概：讲述《藏猫猫》的故事。
新词汇：躲藏、寻找、开心等。
游戏规则：介绍“藏猫猫”游戏的玩法。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《藏猫猫》的画，用故事中学到的词汇描述画面内容。
家长协助幼儿录制一段讲述《藏猫猫》故事的视频。
2. 答案：描述画面内容的答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事、参与游戏等形式，让幼儿充分感受到了语言的趣味性，提高了他们的语言表达能力。
幼儿园小班语言教案：藏猫猫
幼儿园小班语言教案：藏猫猫作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？以下是收集整理的幼儿园小班语言教案：藏猫猫，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班语言教案：藏猫猫1【活动目标】1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。
2、运用游戏“藏猫猫”，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。
3、感受“藏猫猫”儿歌的趣味性，能专心地参与活动。
【活动重点】感知儿歌欢快的节奏，运用游戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学习专心地朗诵。
【活动难点】在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。
【活动准备】1、泡沫地垫一个。
2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
【活动过程】一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了（教师拿泡沫垫遮住头）师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？（看见你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。
（请一个配班老师来）二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（教师慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）2、教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）“小月亮飘呀飘”师：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找块云朵藏猫猫”师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑”（学学眨眼笑的动作）（教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句）4、朗读儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。
（看情况，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。
师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。
幼儿园小班语言公开课优质教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言公开课优质教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本次教学内容来自幼儿园小班语言教材第四单元《快乐游戏》中第二课时《藏猫猫》。
详细内容包括：通过讲述和表演“藏猫猫”游戏，让幼儿感受语言游戏乐趣，学会使用简单动词和名词，提高语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿解并熟悉“藏猫猫”游戏，能够用简单语言描述游戏过程。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
3. 增进幼儿之间友谊，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单动词和名词描述“藏猫猫”游戏过程。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、玩偶、小黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请几位小朋友上台演示“藏猫猫”游戏，其他小朋友观察并说出他们动作和表情。
2. 例题讲解（10分钟）我展示故事卡片，讲述“藏猫猫”故事，引导幼儿关注故事中动词和名词，如“藏、找、开心、椅子”等。
3. 随堂练习（10分钟）我请幼儿用画纸和彩笔，画出他们在“藏猫猫”游戏中最喜欢地方或物品。
然后，让幼儿用简单语言描述自己画。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张故事卡片，用玩偶表演故事情节，其他小组观看并评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：挂图展示“藏猫猫”游戏场景。
2. 黑板右侧：列出本节课重点词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“藏猫猫”画，并用简单语言描述画面内容。
答案示例：我画是小朋友在桌子底下藏猫猫。
他们很开心。
2. 作业要求：画纸大小不限，颜色自选，描述语言要简洁明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，我发现部分幼儿在描述游戏过程时存在困难，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续学习其他游戏主题语言表达，让幼儿在轻松愉快氛围中提高语言能力。
同时，鼓励幼儿在家庭和生活中多表达、多交流，提高他们语言运用能力。
幼儿园小班语言活动儿歌教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言活动儿歌教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《趣味儿歌》，详细内容为《藏猫猫》儿歌。
该儿歌以生动活泼的语言，描述了孩子们喜欢的藏猫猫游戏，通过学习这首儿歌，让孩子们感受语言的韵律美，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读《藏猫猫》儿歌，并理解其内容。
2. 通过学习，培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们团结合作、相互帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解儿歌中的韵律美，能够熟练地朗读和背诵。
教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：藏猫猫游戏的图片、儿歌《藏猫猫》的录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书《藏猫猫》儿歌、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们玩藏猫猫游戏，让孩子们充分体验游戏的乐趣。
通过游戏，引导孩子们讲述自己藏猫猫的经历，激发他们的表达欲望。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《藏猫猫》录音，让孩子们聆听并感受韵律美。
教师带领孩子们一起朗读儿歌，讲解儿歌中的生词和短语。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组朗读儿歌，教师巡回指导，纠正发音错误。
孩子们用画纸和水彩笔，画出自己心中的藏猫猫场景。
4. 课堂小结（5分钟）教师邀请孩子们分享自己的绘画作品，并说出画中的故事。
六、板书设计1. 黑板左侧：书写《藏猫猫》儿歌全文，标注生词和短语。
2. 黑板右侧：展示孩子们的绘画作品，旁边附上他们的表达内容。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述《藏猫猫》儿歌的内容，并表演藏猫猫游戏。
2. 答案：孩子们讲述儿歌内容，家长协助完成表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让孩子们充分感受到了藏猫猫游戏的乐趣，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强对孩子们的个别指导，提高教学效果。
小班语言活动儿歌教案及教学反思《藏猫猫》
小班语言活动儿歌教案及教学反思《藏猫猫》一、教案1. 教学目标•帮助学生通过合作参与儿歌活动，培养语言表达能力。
•培养学生的观察力和记忆力。
•培养学生对音乐的感受和理解能力。
2. 教学准备•儿歌《藏猫猫》的歌词•猫咪的图片或卡片•音乐播放设备3. 教学过程步骤一：引入儿歌1.教师带领学生听一遍儿歌《藏猫猫》。
2.教师用简单的语言介绍儿歌的内容和背景，激发学生的兴趣。
步骤二：学习歌词和动作1.教师逐句教学歌词，并带领学生跟唱和模仿动作。
2.教师反复强调儿歌中的动作，并引导学生注意每个动作的含义。
步骤三：合作表演1.将学生分成小组，每个小组有一个“猫咪”的图片或卡片。
2.教师根据儿歌内容，给每个小组安排相应的动作。
3.教师播放音乐，引导学生按照歌词和动作一起合作表演儿歌。
4.教师鼓励学生展示自己的表演，并给予肯定和鼓励。
4. 教学评价教师观察学生在儿歌活动中的参与度、语言表达能力、合作能力等方面的表现，并记录下来。
可以通过观察记录、学生表演以及问题解答等方式来评价学生的学习情况。
二、教学反思本次教学活动中，学生积极参与了儿歌表演活动，他们在合作中学会了通过语言和动作表达自己。
经过观察和评价，我发现以下几点需要改进和加强：1. 激发学生的兴趣和参与度部分学生在儿歌表演中表现较为被动，对儿歌内容和活动缺乏兴趣。
下次可以尝试更多的互动方式，如在引入儿歌时通过提问和讨论，让学生对儿歌产生更多的兴趣。
2. 加强对每个动作的指导和理解有些学生在表演过程中对动作的指导和理解有一定困难。
下次可以通过更细致的分解动作，加强指导，并加入相关的游戏或故事情节来帮助学生更好地理解和表达。
3. 留出更多时间给学生展示和互动本次活动中，由于时间安排不当，一些学生没有得到充分展示的机会。
下次可以合理安排时间，给每个小组更多的表演时间，并鼓励学生之间的互动和交流，从而促进他们在语言和合作方面的发展。
通过对本次教学活动的反思和总结，我相信在今后的教学中能够更好地满足学生的需求，激发他们的学习兴趣和参与度。
小班语言藏猫猫教案
小班语言藏猫猫教案教案：小班语言藏猫猫一、教学内容教材：《幼儿园语言领域课程》第五章，故事《藏猫猫》。
教学内容：通过讲述故事《藏猫猫》，让幼儿理解故事情节，能够复述故事内容，并能够参与角色扮演活动。
二、教学目标1. 能够让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察图片，想象故事的发展。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能够参与角色扮演，并用语言描述情节。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事内容，能够复述故事情节。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察图片，想象故事的发展。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰等。
学具：幼儿自带的玩具。
五、教学过程1. 引入：让幼儿观察教室，寻找藏起来的玩具，引发幼儿对藏猫猫游戏的兴趣。
2. 讲述故事《藏猫猫》，引导幼儿观察图片，理解故事情节，能够复述故事内容。
3. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，参与角色扮演活动，用语言描述情节。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，如何玩藏猫猫游戏，引导幼儿提出自己的建议。
六、板书设计板书内容：藏猫猫设计意图：通过板书，让幼儿能够直观地了解故事的主题，引导幼儿参与角色扮演活动。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩藏猫猫游戏，并描述游戏过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次教学活动，发现大部分幼儿能够听懂故事内容，并能复述故事情节。
在角色扮演活动中，幼儿的参与度较高，能够用语言描述情节。
但在观察图片时，部分幼儿的观察能力较弱，需要进一步引导。
拓展延伸：可以让幼儿家长参与教学活动，与幼儿一起完成角色扮演，增强家园合作。
还可以组织幼儿去户外进行藏猫猫游戏，让幼儿在实际操作中体验游戏的乐趣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事《藏猫猫》的内容理解：故事讲述了一只小猫和它的朋友们玩藏猫猫的游戏，通过各种创意的藏身之处，引发了一系列有趣的互动和寻找过程。
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐宝贝学说话》，具体章节为第三单元《有趣的游戏》中的《藏猫猫》。
内容主要包括通过游戏“藏猫猫”让幼儿在轻松愉快的氛围中，练习使用“我藏好了”、“我找到了”等简单句子，培养幼儿的语言表达能力和对简单游戏的规则理解。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与“藏猫猫”游戏，学会使用“藏好了”、“找到了”等句子，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿遵守游戏规则，提高社会交往能力。
3. 培养幼儿对语言游戏的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“藏好了”、“找到了”等句子，并能熟练运用。
教学重点：通过游戏“藏猫猫”，培养幼儿的语言表达能力和对简单游戏规则的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具猫、玩具狗、画有不同藏身地点的图片。
2. 学具：每人一个玩具猫或狗，画有藏身地点的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿介绍游戏规则，邀请幼儿参与游戏。
（2）教师扮演猫，幼儿扮演狗，进行“藏猫猫”游戏。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用玩具猫、狗示范，讲解“藏好了”、“找到了”句子的用法。
（2）教师邀请幼儿模仿，练习使用这两个句子。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，进行“藏猫猫”游戏。
（2）游戏中，幼儿轮流扮演猫和狗，使用“藏好了”、“找到了”句子。
（1）教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受。
六、板书设计1. 课题：《藏猫猫》2. 主要内容：句子：“我藏好了”、“我找到了”游戏规则：轮流扮演猫和狗，使用句子进行游戏七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：与家人一起玩“藏猫猫”游戏，使用“我藏好了”、“我找到了”句子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能积极参与游戏，学会使用“藏好了”、“找到了”句子。
但部分幼儿在游戏中仍需教师提醒，今后教学中需加强个别指导。
幼儿园小班语言游戏优质教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言游戏优质教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元《有趣的游戏》，具体内容为《藏猫猫》。
通过该活动，让幼儿在游戏中感受语言游戏的乐趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解《藏猫猫》游戏的基本玩法，能够在游戏中运用简单的语言进行交流。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：在游戏中，幼儿能够灵活地运用语言进行描述和表达。
重点：掌握《藏猫猫》游戏的玩法，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具猫、玩具鼠、藏猫猫道具、图片、录音机、音乐带。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小猫捉老鼠”的游戏，引导幼儿进入活动氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解《藏猫猫》的游戏规则，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行《藏猫猫》游戏，教师在旁指导。
六、板书设计1. 板书《藏猫猫》2. 板书内容：游戏规则语言表达方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用画笔和剪刀制作一个自己喜欢的藏猫猫道具。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿在游戏中的语言表达，观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织类似的语言游戏活动，如《猜谜语》、《说反话》等，丰富幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励幼儿在家庭中与家长进行类似的亲子游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定《藏猫猫》活动的难点在于幼儿在游戏中能否灵活地运用语言进行描述和表达。
这要求教师在进行教学设计时，要充分考虑到幼儿的语言发展水平和认知能力，设计适合的游戏环节，引导幼儿在实践中提高语言表达能力。
《躲猫猫》小班教案优秀10篇
《躲猫猫》小班教案优秀10篇小班语言教案：躲猫猫教案及教学反思篇一小班语言教案：躲猫猫教案及教学反思活动目标：1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备：1、图片：云朵，星星，月亮。
音乐：《公主圆舞曲》2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
活动过程：一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师：“小朋友们，你们会玩躲猫猫的游戏吗？今天，老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏，把眼睛闭起来。
”“你们怎么找到老师的啊？”2、幼儿藏，老师找。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。
师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？”“它们在说什么呀？”(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。
师：“小月亮也想来玩躲猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。
”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。
)教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘？小月亮藏在哪里？小月亮的脚藏起来了吗？谁眨眼笑？做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《躲猫猫》。
.师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。
”跟着音乐，再次学习。
师：“这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？”三、《躲猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。
”教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。
四、结束活动，大家都玩累了。
休息、再见。
附儿歌：躲猫猫小月亮，飘呀飘，找块云朵躲猫猫。
藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
课后反思：在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。
活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁？大家都非常感兴趣，然后我又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的'视觉感官；听，是教师采用语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官；讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。
幼儿园小班优质语言教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班优质语言教案《藏猫猫》含反思一、教学内容《藏猫猫》选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的游戏》，详细内容包括通过故事《藏猫猫》的学习，引导幼儿运用简单的语言描述物体的特征，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，记住故事中的角色和情节。
2. 能够用简单的词语描述物体的特征，如大小、颜色、形状等。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用词语描述物体的特征。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《藏猫猫》故事书、各种图片。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的藏猫猫游戏，引导幼儿关注物体的特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事学习：播放故事课件，教师讲述故事《藏猫猫》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：出示各种图片，引导幼儿用简单的词语描述图片中的物体特征。
4. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相描述对方的玩具，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
5. 游戏活动：组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《藏猫猫》2. 重点词语：大小、颜色、形状等。
3. 图片展示：各种具有明显特征的物体图片。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家里的一个物品，让幼儿用今天学到的词语描述它的特征。
2. 答案：根据实际情况，引导幼儿用简单的词语描述物品的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和游戏，培养了幼儿的观察力和语言表达能力，但在引导幼儿进行描述时，部分幼儿表达不够准确，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：结合家庭作业，让幼儿在日常生活中多观察、多描述，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿用词语描述物体的特征。
2024年度-小班语言藏猫猫
、是否容易分心等。
16
作业完成情况分析
作业完成率
统计学生作业的完成率，了解是否有学生无法完成作业或完成作 业有困难。
作业质量
分析学生作业的质量，包括语法、拼写、标点等方面的错误情况 ，以及表达的准确性和流畅性。
进步情况
比较学生前后的作业表现，观察他们是否在语言运用方面有所进 步。
17
家长意见收集及改进方向
句型转换练习
通过替换句子中的词汇、变换句子结 构等方式，让幼儿练习不同句型的转 换。
9
情景对话模拟
创设情景
为幼儿创设各种生活场景，如超 市购物、餐厅用餐等，让他们能 够在真实情境中学习和运用语言
。
对话练习
引导幼儿在情景中进行角色扮演， 开展对话练习，培养他们的交际能 力和语言应变能力。
模拟表演
鼓励幼儿将所学内容通过模拟表演 的形式展现出来，提高他们的自信 心和表演能力。
境。
通过播放动画、儿歌、故事等多 媒体资源，激发幼儿的学习兴趣
和积极性。
借助多媒体互动游戏，让幼儿在 游戏中学习语言，提高学习效果
。
21
网络资源挖掘和整合
挖掘优质的网络教育资源，如在线课程、教育APP等，为幼儿提供多样化的学习体 验。 整合网络资源，建立适合小班幼儿的语言学习平台，方便幼儿随时随地进行学习。
家长满意度调查
通过问卷调查或面谈的方式，了解家长对课程的满意度和对教学的 建议。
问题反馈
收集家长反馈的问题，包括教学内容、教学方法、课堂管理等方面 的问题。
改进方向
根据家长反馈的问题，制定相应的改进措施，如调整教学内容、改进 教学方法、加强课堂管理等，以提高教学质量和家长满意度。
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2024版年度小班语言PPT课件《藏猫猫》
01教学背景与目标Chapter背景介绍幼儿园小班语言教学现状《藏猫猫》课件的开发与应用教学目标与要求能力目标知识目标培养幼儿的观察力和语言表达能力，让幼儿在游戏中学会用语言描述事物和表达自己的想法。
情感目标适龄儿童与教学重点适龄儿童本课件适用于幼儿园小班的幼儿，年龄一般在3-4岁之间。
教学重点在《藏猫猫》课件中，教学重点应放在引导幼儿掌握基本词汇和简单句型上，同时注重培养幼儿的观察力和语言表达能力。
在教学过程中，要关注每个孩子的表现，鼓励他们积极参与游戏和互动，确保每个孩子都能在游戏中获得成长和进步。
02课程内容与设计Chapter故事背景主题思想情感表达030201《藏猫猫》故事概述故事情节与角色分析角色介绍情节发展高潮与结局课程环节与时间安排导入环节讲述环节互动环节总结环节03教学方法与手段Chapter情境教学法应用创设生动场景利用教室布置、道具等手段，创设富有童趣的藏猫猫游戏场景，激发幼儿兴趣。
角色扮演引导幼儿扮演不同角色参与游戏，增强互动性和体验感。
情感渗透通过情境中的情感体验，培养幼儿的情感表达和共情能力。
追问拓展针对幼儿回答进行追问，拓展幼儿思维深度和广度。
提问引导运用启发式提问，引导幼儿主动思考、表达，增强课堂互动性。
鼓励肯定及时肯定幼儿的回答和表现，增强幼儿自信心和表达欲望。
互动式问答技巧多媒体辅助教学PPT课件制作01音频视频运用02交互功能利用0304课堂活动与互动Chapter01020304指定几个幼儿扮演“藏猫猫”中的角色，如“猫”、“老鼠”等。
角色分配利用教室内的道具和装饰物，创设符合游戏主题的场景。
场景布置向幼儿讲解游戏规则，确保他们理解并遵守。
游戏规则引导幼儿在游戏中进行角色扮演，体验游戏的乐趣。
游戏过程角色扮演游戏设置01020304分组方式任务分配讨论主题成果展示分组讨论任务安排创意绘画或手工制作01020304绘画主题手工材料创作指导作品展示05语言知识点讲解Chapter新词汇介绍及运用示例藏猫猫躲藏找寻陈述句疑问句祈使句模仿练习句型结构分析及模仿练习语音语调模仿和纠正语音模仿语调纠正06评价方式与标准Chapter1 2 3注意力集中程度语言表达能力互动合作能力观察记录孩子在课堂上的表现口头反馈和书面作业评价口头反馈书面作业评价家长参与度和意见收集家长参与度意见收集定期向家长收集关于课程、教学等方面的意见和建议，以便不断完善和优化教学方案。
小班语言教案藏猫猫藏猫猫
小班语言教案藏猫猫藏猫猫一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《快乐的游戏时光》，详细内容为“藏猫猫”一节。
通过学习这一课，让幼儿掌握“藏猫猫”游戏的玩法，并能在游戏中运用所学的词汇和句子进行表达和交流。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握“藏猫猫”游戏的玩法，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作精神和观察力。
3. 帮助幼儿积累词汇，如：藏、找、猫猫、捉迷藏等，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中运用所学词汇和句子进行表达和交流。
教学重点：掌握“藏猫猫”游戏的玩法，积累相关词汇和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、教学挂图、词汇卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“藏猫猫”游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，引发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过故事卡片和教学挂图，讲解“藏猫猫”游戏的玩法。
b. 引导幼儿关注并学习词汇：藏、找、猫猫、捉迷藏等。
c. 示范用句子进行表达和交流，如：“我在找你，你在哪里？”3. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相用所学词汇和句子进行交流。
b. 教师巡回指导，及时纠正幼儿在表达过程中的错误。
4. 小组讨论（10分钟）a. 教师提出问题，引导幼儿思考如何在游戏中更好地运用所学知识。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固词汇和句子。
b. 布置作业，让幼儿将所学内容带回家与家长分享。
六、板书设计1. 藏猫猫2. 内容：a. 词汇：藏、找、猫猫、捉迷藏b. 句子：我在找你，你在哪里？七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩“藏猫猫”游戏，并用所学词汇和句子进行交流。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在游戏中学习，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别指导。
小班语言活动：《藏猫猫》,小班教案_2
小班语言活动：《藏猫猫》,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班语言活动：《藏猫猫》,小班教案小班语言活动：《藏猫猫》活动目标1.感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌内容。
小班语言-藏猫猫 藏猫猫
小班语言－藏猫猫藏猫猫XX小班语言：藏猫猫藏猫猫活动目标：．细致观察画面，能根据动物的外形特征猜测故事情节。
．能模仿句式藏在……后面，肯定不会被发现，大胆清楚地讲述动物藏的位置。
．体验藏猫猫游戏的快乐，萌发认真倾听细致观察的阅读意识。
活动准备：．经验准备：幼儿玩过藏猫猫的游戏。
．物质准备：《藏猫猫》绘本课件。
活动过程：（一）谈话导入，激发兴趣。
教师：宝宝们，你们玩过藏猫猫的游戏吗？是怎么玩的？（二）分段欣赏，交流内容。
观察小老鼠狐狸藏猫猫的画面。
教师：瞧，小动物们也在藏猫猫呢，谁和谁在玩藏猫猫？教师：小老鼠想藏在什么后面？观察河马大象怪兽藏猫猫的画面。
教师：河马躲在什么后面，肯定不会被发现？感受找到动物后的喜悦。
小结：小动物们的藏猫猫游戏真有趣，五个动物一个比一个大，所以藏在它们后面，肯定不会被发现。
（三）自主阅读，完整欣赏。
教师：这么好听的故事还藏在一本书里，就叫《藏猫猫藏猫猫》。
（四）扮演角色，体验快乐。
教师：哇，藏猫猫真有趣呀！你们想不想来玩一玩？活动延伸：表演区：木偶剧场利用手偶表演《藏猫猫藏猫猫》的故事。
户外活动：继续组织幼儿玩一玩藏猫猫的游戏。
附：故事《藏猫猫藏猫猫》石头剪刀布！小老鼠开始藏猫猫了。
藏好了吗？还没有！藏好了吗……？，行了，藏在这个草堆后面，肯定不会被发现。
就在这时，草堆说话了：嘘——安静！你也在藏猫猫吗？我也在藏猫猫呢。
躲在这棵大树的后面，肯定不会被发现。
就在这时，大树说话了：嘘——别出声！你们也在藏猫猫吗？我也在藏猫猫呢。
躲在这块大石头后面，肯定不会被发现。
就在这时，石头说话了：别吵！大家都在藏猫猫吗？我也在藏猫猫呢。
躲在这座大山后面，肯定不会被发现。
哎?躲到哪儿去了呢……，就在这时，一阵风呼地吹了过来。
找到了找到了。
因为风把云吹走了，因为大山走了，因为石头走了，因为大树走了，接下来，因为草堆走了，小老鼠也找到了！找到了！那接下来，该我找了。
XX。
幼儿园小班藏猫猫语言教案
幼儿园小班藏猫猫语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解藏猫猫的基本概念，认识藏猫猫游戏中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿参与游戏的兴趣，体验藏猫猫游戏的快乐。
二、教学内容1. 藏猫猫游戏规则介绍2. 藏猫猫游戏角色认知3. 藏猫猫游戏中的观察与表达4. 藏猫猫游戏中的合作与分享5. 藏猫猫游戏的文化背景三、教学方法1. 游戏法：通过藏猫猫游戏让幼儿体验和学习相关知识。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会观察、表达与合作。
3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
四、教学准备1. 教具：藏猫猫游戏道具（如毛巾、玩具等）、图片、视频等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿进行游戏和活动。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入话题（5分钟）：通过展示藏猫猫游戏的图片和视频，引导幼儿关注藏猫猫游戏，激发幼儿的兴趣。
3. 讲解规则（5分钟）：教师向幼儿讲解藏猫猫游戏的规则，让幼儿了解游戏的基本玩法。
4. 角色认知（5分钟）：通过图片、实物等教具，帮助幼儿认识藏猫猫游戏中的角色，如藏猫猫、找猫猫等。
5. 实践操作（5分钟）：分组进行藏猫猫游戏，让幼儿在实际操作中学会观察、表达与合作。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结藏猫猫游戏的收获，让幼儿分享自己的感受。
7. 课后作业（3分钟）：教师布置课后作业，如家庭藏猫猫游戏、观察生活中的藏猫猫现象等。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂上幼儿的参与程度和表现等方面进行评价。
六、教学内容1. 藏猫猫游戏的故事分享：通过讲述一个关于藏猫猫的有趣故事，让幼儿进一步理解藏猫猫游戏的乐趣。
2. 藏猫猫游戏的音乐欣赏：欣赏一首与藏猫猫游戏相关的歌曲，培养幼儿的音乐素养，加深对游戏的认识。
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小班语言藏猫猫
活动目标：
1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备：
1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。
音乐：《梦幻曲》
2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。
活动过程：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师：“今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。
”(藏两次，都要露出脚。
) 师：“你们怎么找到朱老师的啊?”
2、幼儿藏，老师找。
(教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。
)
师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。
”
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”
(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。
”
(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。
)
师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?”
师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。
”
教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮藏在哪里?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《藏猫猫》。
师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。
”
师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
三、《藏猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。
”
师：“云朵在哪里呢”朱老师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗?”
教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。
2、大家都玩累了。
休息、吻别、再见。
师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。
”
教师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。
师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。
”
评析：这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。
藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。
老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。
刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。
这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。
活动过程的每一个环节，教师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫氛围，处处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。
在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。
附儿歌：
藏猫猫
小月亮，飘呀飘，
找块云朵藏猫猫。
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。