教科版科学五年级下册第四单元第七节为什么一年有四季同步训练(I)卷
最新精选教科版小学科学五年级下册7、为什么一年有四季巩固辅导八
最新精选教科版小学科学五年级下册7、为什么一年有四季巩固辅导八第1题【单选题】下列4个节气中，白昼最短的是( )A、劳动节B、儿童节C、教师节D、国庆节【答案】：【解析】：第2题【单选题】南极考察的最佳季节是北半球的( )。
A、春季B、夏季C、冬季【答案】：【解析】：第3题【单选题】在规划城市住宅楼群时，为了使底层住户全年的正午都能见到阳光，楼群间距应依据哪一天的楼影来计算( )。
A、冬至日B、春分日C、夏至日【答案】：【解析】：第4题【单选题】下图①②③④四处中，与日历所示之日最接近的( )A、①B、②C、③D、④【答案】：【解析】：第5题【单选题】小明的一位外国朋友的家乡刚好在赤道上，他的这位朋友的家乡一年可以观测到( )。
A、一次太阳直射现象B、两次太阳直射现象C、每天都有太阳直射现象【答案】：第6题【单选题】杭州市位于北半球，某校天文小组在正午时观测太阳，发现此时人影位于人的( )。
A、正南方B、正北方C、正东方D、正西方【答案】：【解析】：第7题【判断题】如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上也还会有四季。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】北半球在冬季时，太阳直射点在南极。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】阳光直射的地区，比阳光斜射的地区温度低。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【填空题】我国古代人们研究发现：______季和______季正午时物体的影子适中，______季正午时物体的影子最长。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】春分或秋分这一天，太阳会直射在赤道上。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【填空题】在四季中，白昼最长的一天是______。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】读地球公转示意图，回答下列各题。
①地球运行至A位置时，太阳直射在______上，此时是北半球的______(节气)。
②地球位于图中______位置时最接近远日点，此时是______(日期)前后，太阳直射在北回归线上。
小学科学教科版五年级下册地球的运动7.为什么一年有四季-章节测试习题
章节测试题1.【答题】北半球在冬季时，太阳直射点在南极。
（）【答案】×【分析】本题主要考查的是冬季时太阳直射点的位置。
【解答】在冬季时，太阳直射在南半球,其中在北半球冬至日,直射南回归线,永远不会直射到南极，所以在在冬季时，太阳的直射点最远也是在南回归线，然后又回到赤道，不可能到南极的。
2.【答题】同一时间北半球与南半球的季节是一样的。
（）【答案】×【分析】本题考查的是北半球和南半球的季节是有区别的。
【解答】南半球和北半球的季节是相反的。
如果南半球是夏季的话，北半球就是冬季。
南半球和北半球的年月和日期是一样的。
3.【答题】阳光直射的地区，比阳光斜射的地区温度低。
（）【答案】×【分析】本题考查的是阳光对地区的温度的影响。
【解答】阳光直射的地区的温度比斜射地区的温度高，因为太阳直射，地区离太阳的距离较近，接近太阳这个热源，所以温度较高。
4.【答题】地球在围绕太阳公转过程中，离太阳近时是夏季，离太阳远时是冬季。
（）【答案】×【分析】本题考查的是地球上形成的四季与公转的关系。
【解答】地球绕着太阳公转的轨道是椭圆的，而不是圆形，当地球转到距离太阳较远的的远日点时，太阳光直射在北回归线上，地球是一年之中的夏季；当地球转到距离太阳较近的近日点时，太阳直射在南回归线上，地球是一年之中的冬季。
5.【答题】如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上也还会有四季。
（）【答案】×【分析】主要考查的是地轴倾斜度对四季形成的影响。
【解答】如果地球不是倾斜的，而是垂直的，那么地球就不会出现四季之间的变化。
因为太阳照射到地球的光不会出现变化，地球上的温度也不会出现明显的变化，也就不会出现四季的区别。
6.【答题】秋分时，太阳直射在（）A.南极B.赤道C.北极【答案】B【分析】本题主要考查的是秋分时太阳的直射点。
【解答】由于地轴倾斜和地球公转这两个重要因素，太阳直射点的纬度是在不断变化的，秋分的时候太阳的直射点落在赤道上，冬至时太阳的直射点落在南回归线，春分时太阳的直射点落在赤道上，夏至是太阳的直射点落在北回归线上。
五年级下册科学为什么一年有四季教科版
想一想
南半球的四季是怎样的？ 南极和北极有四季吗？
7、为什么一年有四季
远 夏至 日 点
秋分
春分
近 日 冬至 点
地球公转 地轴倾斜 太阳直射和斜射
清晨
正午
傍晚
斜射 影子长 温度低
直射 影子短 温度高
一天温度变化可以通过观察影子 长短知道跟阳光直、斜射有关。
一年温度变化可以用同样的方法 观察吗？
1、地轴始终指向北（右上方）
2、手电筒（太阳）正对地球。
√
√
×
3、测量的都是一天中同一时间。
4、请在相对的位置观察。
5、温馨小提示。
2cm
厘米寸√来自×1、地轴始终 指向北。
2、手电筒正对 地球。
3、有大头针面 自转朝向。
你们组能挑战吗——如果地轴不 倾斜还有没有四季呢？
地球公转过程中,由于地轴的 倾斜,导致阳光有规律地直射或斜 射某一地区,因此温度也有规律地 变化,形成四季。
2019年精选小学五年级下册科学7、为什么一年有四季教科版课后辅导练习【含答案解析】第三十五篇
在规划城市住宅楼群时，为了使底层住户全年的正午都能见到阳光，楼群间距应依据哪一天的楼影来计算( )。
A、冬至日
B、春分日
C、夏至日
D、秋分日
【答案】：
【解析】：
小明的一位外国朋友的家乡刚好在赤道上，他的这位朋友的家乡一年可以观测到( )。
【答案】：
【解析】：
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
阳光的______射与______射造成了地球上不同地区气温的不同。
【答案】：
【解析】：
四季的形成与地球运动的两个特点有关。即______和______。
【答案】：
【解析】：
在四季中，白昼最长的一天是______。
【答案】：
【解析】：
小明今年去了两次海南岛，一次是和爸爸一块去的，他发现他影子朝南；一次是和妈妈一块去的，他发现他的影子朝北。那么小明和爸爸、妈妈去海南岛的时间可能是哪个季节?
B、夏至日
C、秋分日
D、冬至日
【答案】：
【解析】：
秋分时，太阳直射在( )
A、南极
B、赤道
C、北极
【答案】：
【解析】：
ห้องสมุดไป่ตู้
如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上也还会有四季。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
北半球在冬季时，太阳直射点在南极。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
同一时间北半球与南半球的季节是一样的。( )
A、一次太阳直射现象
B、两次太阳直射现象
五年级下册科学试题 - 4、7《为什么一年有四季》同步练习题 教科版 (含答案)
4.7《为什么一年有四季》同步练习题一、选择题1．台州位于北半球，澳大利亚位于南半球。
当台州正是桃花遍地的时候，澳大利亚的季节是（）。
A．春季B．夏季C．秋季2．地球公转过程中，同一地点的正午太阳高度之所以会发生变化，这是因为（）。
A．地轴的倾斜方向不断发生变化B．地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变C．地球公转的轨道不断变化3．在地球公转过程中，同一地点的太阳照射会发生变化，这是因为（）。
A．地球公转轨道不断发生变化B．地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变C．地球自转的轴不断发生变化4．地球上每天出现昼夜交替现象，但是每天的白天和夜晚的长度并不一样，一年中杭州白天最长的一天是哪一天？（）A．夏至B．立夏C．冬至5．当太阳照射的方向和地球的位置如图所示时，杭州所处的季节是（）。
A．春季B．夏季C．冬季6．我国城市高楼林立，高楼之间有间隔。
为了使底层居民能在全年的正午照到阳光，设计师设计两幢楼之间距离应按（）的楼影来计算。
A．春分B．夏至C．冬至7．冬至时，太阳直射在（）。
A．赤道B．南回归线C．北回归线8．四季形成的原因是（）。
A．太阳离找们的远近B．星星的位置在不断地移动C．地球的公转使太阳光线照射在我们地球上的角度不同二、填空题9．（__）是由地球自转形成的，（___）是由地球公转形成的，地球自转一周的时间是（___）。
10．北半球夏季时，北极出现（______），而南极出现（______）；冬季则刚好相反。
11．北半球和南半球的季节是（______）；去南极考察最好的季节是（______），去北极考察最好的季节是（______）。
12．当太阳的直射点在（______）时，节气是（______）；北半球是（______）；当太阳的直射点在（______）时，节气是（______），北半球是夏季；当太阳的直射点在（______）时，节气是（______），北半球是（______）。
13．四季形成的原因：阳光在地球上直射点位置的变化而形成的。
教科版 五年级下册科学第四单元各课同步练习【含答案】
教科版五年级下册科学第四单元第一课《昼夜交替现象》同步练习姓名：_________ 班级：_________考号：_________一、单选题1.当太阳高度较小时，太阳光是倾斜的，地球上被照射的情况是( )。
A.面积小，温度高B.面积大，温度低C.面积大，温度高2.下列各种假说与昼夜交替现象无关的是( )。
A.地球不动，太阳围着地球转B.太阳不动，地球围着太阳转C.地球围着太阳转，同时地球自转D.地球和太阳同时自转3.用手电筒代替太阳照射地球仪，被光照到的地方模拟的是( )。
A.白天B.黑夜C.都有可能4.最早提出地球自转的科学家是（）A.哥白尼B.托勒密C.牛顿5.下列现象中与昼夜有关的是（）。
A.猫头鹰B.大雁南飞C.小草枯萎6.地球自转一周为（）。
A.一天B.一个月C.一个季节D.一年7.昼夜形成的原因是（）。
A.太阳的东升西落B.乌云的遮盖C.地球的自转8.日出而作，日落而息，昼夜交替自然就成了人类最早使用的时间单位（）A.年B.天C.小时9.下列哪种情况是昼夜交替的解释。
（）A.地球不动，太阳绕着地球转B.太阳不动，地球围绕着太阳转C.地球在自转D.地球围着太阳转，同时也在转二、判断题10.地球上的昼夜交替现象有多种可能的解释。
（）11.我们可以借助一些实验器材来模拟表现地球上的昼夜交替的现象。
（）12.地球上每个地方都会出现昼夜交替现象。
（）13.利用昼夜交替的模拟实验，我们可以排除一些不合理的假说。
（）14.地球是个巨大的球体，它静止不动。
（）15.地球上有白天和黑夜，而且白天和黑夜是交替出现。
（）16.地球是围绕着太阳公转并且同时自转的。
（）17.地球向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。
（）三、填空题18.太阳东升，________来到；太阳西落，________。
降临。
第二天太阳又从东方升起来，白昼又来临了……昼和夜就这样不停地________出现。
19.可以通过________来验证关于昼夜交替的假说。
最新精选教科版小学科学五年级下册地球的运动7、为什么一年有四季习题精选二十三
最新精选教科版小学科学五年级下册地球的运动7、为什么一年有四季习题精选二十三第1题【单选题】下图①②③④四处中，与日历所示之日最接近的( )A、①B、②C、③D、④【答案】：【解析】：第2题【单选题】在规划城市住宅楼群时，为了使底层住户全年的正午都能见到阳光，楼群间距应依据哪一天的楼影来计算( )。
A、冬至日B、春分日C、夏至日D、秋分日【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列4个节气中，白昼最短的是( )A、劳动节B、儿童节C、教师节D、国庆节【答案】：【解析】：第4题【单选题】在不同的季节，同一地点的正午太阳高度会发生变化，这是因为( )。
A、地球公转轨道不断发生变化B、地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变C、地球自转的轴不断发生变化【答案】：【解析】：第5题【单选题】小明的一位外国朋友的家乡刚好在赤道上，他的这位朋友的家乡一年可以观测到( )。
A、一次太阳直射现象B、两次太阳直射现象C、每天都有太阳直射现象【答案】：【解析】：第6题【单选题】温州某学校测得正午学校操场上旗杆的杆影最短的一天是一年中的( )。
A、春分日B、夏至日C、秋分日D、冬至日【答案】：【解析】：第7题【单选题】秋分时，太阳直射在( )A、南极B、赤道C、北极【答案】：【解析】：第8题【判断题】如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上也还会有四季。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】阳光的______射与______射造成了地球上不同地区气温的不同。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】读地球公转示意图，回答下列各题。
①地球运行至A位置时，太阳直射在______上，此时是北半球的______(节气)。
②地球位于图中______位置时最接近远日点，此时是______(日期)前后，太阳直射在北回归线上。
【答案】：第11题【填空题】我国古代人们研究发现：______季和______季正午时物体的影子适中，______季正午时物体的影子最长。
五年级下册科学单元测试-第四单元∣教科版(含解析) (1)
教科版五年级下学期第四单元测试卷（一）一、填空题1.在世界各地的区时中，每相邻两个时区的区时相差整整________小时。
2.地球自转的方向是________；地球公转的方向是________。
3.太阳直射北半球时，北半球是________季，这时候南半球太阳是________射；太阳直射________时，北半球、南半球分别为春季和秋季4.认为地球居于宇宙的中心静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运动的学说称为________。
5.在地球的南极、北极附近，太阳升起来就不落下去的现象叫________；只有黑夜而没有白天的现象叫________。
6.我国幅员辽阔，从西到东横跨________个时区，为了便于学习和工作，我国以________作为标准时间。
7.昼夜现象是由于地球________形成的，四季现象是由于地球________形成的。
8.地球在自转的过程中，________始终是倾斜的。
二、判断题9.当2008年8月8日晚上8点北京奥运会开幕的时候，美国纽约的人们则在上午通过电视观看盛大的开幕式直播。
（）10.夏至时，阳光会直射在北极。
（）11.当北半球是春季的时候，南半球也是春季。
（）12.悉尼的小朋友在炎热的夏季度过了2008年的圣诞节。
（）13.太阳直射地区的阳光比太阳斜射地区的阳光更强烈。
（）14.作为古时人们的计时工具，日晷在不同地点摆放的角度都是一样的。
（）15.地球向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。
（）16.我们所说的“一天’’是根据月球的活动规律确定的。
（）17.在地球仪上，南半球是白天的时候，北半球还是黑夜。
（）18.地球自转一周的时间大约是24小时，地球围绕太阳公转一周的时间大约是365天。
（）19.冬暖夏凉、四季变化是因为地球围绕太阳公转时与太阳的距离发生变化。
（）20.我们生活在同一个地球上，所以世界各地的人可以同时看到太阳从东方升起。
（）21.北半球的人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星沿顺时针方向旋转。
精选2019-2020年教科版小学科学五年级下册7、为什么一年有四季练习题六十五
精选2019-2020年教科版小学科学五年级下册7、为什么一年有四季练习题六十五第1题【单选题】杭州市位于北半球，某校天文小组在正午时观测太阳，发现此时人影位于人的( )。
A、正南方B、正北方C、正东方D、正西方【答案】：【解析】：第2题【单选题】小明的一位外国朋友的家乡刚好在赤道上，他的这位朋友的家乡一年可以观测到( )。
A、一次太阳直射现象B、两次太阳直射现象C、每天都有太阳直射现象【答案】：【解析】：第3题【单选题】南极考察的最佳季节是北半球的( )。
A、春季B、夏季C、冬季【答案】：【解析】：第4题【判断题】地球在围绕太阳公转过程中，离太阳近时是夏季，离太阳远时是冬季。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】阳光直射的地区，比阳光斜射的地区温度低。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】如下图用一支蜡烛作太阳，用一只小地球仪从西向东绕蜡烛运转。
当转到位置③时，北半球阳光______ 射，是______季；南半球阳光______射，是______ 季。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】阳光的______射与______射造成了地球上不同地区气温的不同。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】在四季中，白昼最长的一天是______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】如果地轴不倾斜，地球上就不会有四季。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【填空题】我国古代人们研究发现：______季和______季正午时物体的影子适中，______季正午时物体的影子最长。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】根据教材上的实验发现：同一地区，______季杆影短，阳光______射；______季杆影变长，阳光______射。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】读地球公转示意图，回答下列各题。
①地球运行至A位置时，太阳直射在______上，此时是北半球的______(节气)。
第7课《为什么一年有四季》教案(教科版小学五年级科学下册第四单元)
教科版小学五年级下册科学第四单元第7课《为什么一年有四季》教学设计教学导航【教材分析】本课是教科版五年级下册第四单元《地球的运动》中的第七课时。
本课是在学生知道地球公转和自转的基础上引导学生探索四季形成的原因，通过模拟试验让学生根据不同季节杆影的变化来推测地球所处的季节和四季形成的原因，让学生明白四季与太阳直射和斜射有关，与地球远近无关，教材先介绍了古人探究四季的方法，再设计模拟试验需找与古人相符合的规律，然后进入分析杆影的长度变化与太阳角度之间的关系，太阳照射角度与温度的关系，最后分析出四季成因，最后分析南半球的情况。
【学情分析】学生对地球的自转和公转应该能知道一些，对四季的现象也能有切身感受，但对四季成因估计全然不知，甚至有许多学生对四季的成因有着错误的认识，较普遍的一个观点是地球在围绕太阳公转过程中，离太阳近时是夏季，离太阳远时是冬季。
在模拟实验时对地球公转的控制直接影响实验阳光照射点变化，因此如果实验中地球公转的轨道、倾斜的角度控制不好，阳光照射点变化规律就会出现偏差，影响影子的长度变化，因此做这个试验对于学生来说有一定的难度，需要一定的指导和提醒。
【教学目标】科学知识四季形成的原因与地球的公转和地轴的倾斜有关。
过程与方法1.根据地球公转的特征做模拟实验。
2.在模拟实验中，地球仪上杆影的长度变化作为判断地球四季变化的依据推出四季的变化与地轴倾斜有关。
情感态度价值观1.意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。
2.在活动中培养小组合作精神。
【教学重点】通过模拟实验探索四季的成因。
【教学难点】引导学生探索地轴的倾斜是四季形成的第二个成因。
【教学准备】1.课件、实验记录表、手电筒、地球仪。
2.学生模拟实验材料：小地球仪、细铁钉、蜡烛、地球公转模板、白纸卡尺、地轴不倾斜的地球仪、记录单。
关于学具有以下几点说明：（1）地球公转模板：在边长为60厘米的硬纸板中心画个圆圈放蜡烛，代表太阳的位置。
教科版五年级科学下4.7为什么一年有四季
一年中，夏天的气温最高、正午影 子最短，冬天的气温最低、正午影 子最长。是什么原因造成的呢？
可能跟地轴的倾斜、地球的公转有 关吧。
标明季节
北半球斜射
春季
南半球斜射
夏季 冬季 北半球斜射 南半球斜射
秋季
北半球斜射 冬季
北半球直射
南半球斜射
南半球直射 夏季
秋季 春季
四季形成的原因：
地球在公转过程中，由于地轴的倾斜导致阳 光有规律的直射和斜射某一地区，因此气温有 规律的变化，形成四季。
此时,深圳昼夜长短的情况是（ ） A. 昼夜平分 C. 昼短夜长 B. 昼长夜短 D. 无法判断
七、为什么一年有四季
• • • • 活动记录 略。 1、判断题。 （1）√（2）√（3）夏至时，阳光会直射在 北半球。×（4）√ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5）√（6）√
地球绕地轴自西向东自转，周期是24小时。
为什么
一年有
四季
我们古人发现同一个地点，同一根木棍在正午 时间，影子的长短随着季节的不同而变化的。
不同季节 观测时间 影子长短描 述 春 正午 影子适中 夏 秋 冬 正午 正午 正午 影子最短 影子适中 影子最长
备注
于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照 射有某种联系。
4.7 教科版五年级科学下册《为什么一年有四季》
公转地点 A B C D
杆影长短
（厘米）
季节判断
（根据古人的经验判断）
北半球阳光斜射
北半球阳光直射
北半球阳光斜射地厉害
北半球阳光斜射
北半球夏至位
赤道
北半球冬至位
北半球春分、秋分位
北半球阳光斜射适宜
太阳至设射点在赤道
南半球阳光斜射适宜
② 南半球直射春季
不同季节 观测时间 影子长短描述 春 夏 正午 正午 影子适中 影子最短
备注
秋
冬
正午
正午
影子适中
影子最长
1、一盏灯当作太阳。 2、调整地轴倾斜指向北方。
3、在北半球的一个地方立一根标杆。
4、地球仪绕“太阳”公转上标杆的长度。
四季的划分：
阳光斜射 太阳高度高直射的厉害 昼长夜短 阳光斜射 太阳高度低 斜射的厉害 昼短夜长
地球在公转过程中，由于地轴的
倾斜导致阳光有规律的直射和斜射某
一地区，因此气温有规律的变化，形
成四季。
④ 北半球斜射春季
南半球斜射秋季 北半球斜射夏季 ① 南半球直射冬季
北半球斜射秋季
③ 北半球斜射冬季 南半球直射夏季
学习目标
1、知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾 斜有关。 2、学习根据地球公转的特征做模拟实验，在 模拟实验过程中收集证据，并根据证据 进行推理。 3、从古代人们观察四季中杆影的长短这一现
象，推想四季的形成与地轴的倾斜有关。
我们古人发现同一个地点，同一根木棍在正午 时间，影子的长短随着季节的不同而变化的。
教科版五年级科学下册第四单元《4.7为什么一年有四季》教学设计
教科版五年级科学下册第四单元《4.7为什么一年有四季》教学设计一. 教材分析《4.7为什么一年有四季》这一节内容，是教科版五年级科学下册第四单元的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解地球公转产生的四季变化，通过观察和分析地球公转示意图，使学生掌握四季变化的原因。
教材通过生动的图片、地球公转示意图和丰富的活动，引导学生探索自然界的规律，培养学生的科学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对自然界的现象有了一定的认识。
他们在学习过程中善于观察、思考，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
然而，对于四季变化的原因，部分学生可能还存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解地球公转产生的四季变化，知道四季变化的原因。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.培养学生的团队协作精神和语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：地球公转产生的四季变化，四季变化的原因。
2.难点：地球公转示意图的观察和分析，四季变化原因的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受四季变化。
2.小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学习效果。
3.启发式教学法：引导学生思考，激发学生学习兴趣。
4.对比教学法：通过对比，使学生更直观地了解四季变化的原因。
六. 教学准备1.地球公转示意图、四季图片等教学资源。
2.教学课件。
3.小组讨论道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地球公转示意图，引导学生关注四季变化，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现四季变化的图片，让学生观察并描述四季的特点。
然后，展示地球公转示意图，引导学生了解地球公转与四季变化的关系。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析四季变化的原因。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生代表分享本组讨论的成果，总结四季变化的原因。
教师点评并补充。
教科版小科学五年级下册第7课时 为什么一年有四季 课件
探索
模拟实验：一年四季同时同物影子的变化
B影子最短
A影子中等
C影子中等
D影子最长
研讨
标杆影子变化的观察记录
公转地点 杆影长短 季节判断
备注
A
中等
春季最短夏季B源自C中等秋季
D
最长
冬季
研讨 原理分析：地轴倾斜，导致太阳直射点的变化
B
太
太阳直射点 A
阳
光
C
阳光直射温度高（夏），阳光斜射温度低（冬）
小结
探索
我国古代人们对四季的研究
相同时间（正午），相同物体，影长不同。 模拟实验
探索
模拟实验：一年四季同时同物影子的变化
A春分
B夏至
D冬至
C秋分 地球公转示意图
探索
模拟实验：一年四季同时同物影子的变化
实验器材：地球仪、蜡烛、火柴 橡皮泥、轨道图、尺子
实验步骤： 1.圆圈旁边放四个地球仪。 2.圆圈中心点放一根蜡烛（电灯）。 3.调整地球仪的地轴倾斜指向北方。 4.同一地点各立一根火柴作标杆，标杆正对太阳（正午时间）。 5.观察地球仪上标杆的影长。
五年级下册 第四单元
第四单元 地球的运动
第7课时 为什么一年有四季
导入
四季交替，春夏秋冬，各有什么特点？
春季
夏季
秋季
冬季
探索
四季的形成，和什么因素有关？
地球自转?（周期24小时）
地球
太阳
地球公转?（周期约365天）
探索
人们对阳光下影子的观察
同一天：上午、中午和下午影子长短不同。
同一时刻：春、夏、秋、冬影子长短不同。 这能说明什么呢？
地球在公转过程中，由于地轴倾斜导致阳光有 规律的直射和斜射某一地区，因此气温有规律 的变化，形成四季。
2019-2020年教科版小学科学五年级下册7、为什么一年有四季习题精选六十一
B、错误
【答案】：
【解析】：
同一时间北半球与南半球的季节是一样的。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
地球在围绕太阳公转过程中，离太阳近时是夏季，离太阳远时是冬季。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
阳光直射的地区，比阳光斜射的地区温度低。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
【解析】：
在规划城市住宅楼群时，为了使底层住户全年的正午都能见到阳光，楼群间距应依据哪一天的楼影来计算( )。
A、冬至日
B、春分日
C、夏至日
D、秋分日
【答案】：
【解析】：
下图①②③④四处中，与日历所示之日最接近的( )
A、①
B、②
C、③
D、④
【答案】：
【解析】：
如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上也还会有四季。( )
2019-2020年教科版小学科学五年级下册7、为什么一年有四季习题精选六十一
秋分时，太阳直射在( )
A、南极
B、赤道
C、北极
【答案】：
【解析】：
小明的一位外国朋友的家乡刚好在赤道上，他的这位朋友的家乡一年可以观测到( )。
A、一次太阳直射现象
B、两次太阳直射现象
C、每天都有太阳直射现象
【答案】：
北半球在冬季时，太阳直射点在南极。( )
A、正确
B、错误
【答案】：地球仪从西向东绕蜡烛运转。当转到位置③时，北半球阳光______射，是______季；南半球阳光______射，是______季。
【答案】：
【解析】：
在四季中，白昼最长的一天是______。
小学科学教科版五年级下册高效课堂资料《为什么一年有四季》习题——第一课时.docx
小学科学教科版五年级下册高效课堂资料《为什么一年有四季》习题一、基础题选择题（ 1）假设地球公转时，地轴不是倾斜的，下面现象仍然可能产生的是（）A．同一地方，一年有四季的变化B．同一地方有昼夜交替现象C．不同地方得到太阳的热量是一致的D．同一地方昼夜长短的时间是变化的（ 2）复杂的自然环境，使我国不同地域的差异十分显著。
下列自然景观或人文活动与我国南方地区相符的是（）A.“一年有四季，全年备寒装。
”B.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”C . “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
”D.“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
”（ 3）下列事实中，可以直接证明地球形状的是（）A.站得高，看得远B.太阳的东升西落C.地球的卫星照片D.一年有四季（ 4）下列各说法中，表达气温日变化大的是（）A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开B．早穿皮袄午穿纱．围着火炉吃西瓜C．一山有四季．十里不同天D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（ 5）一年有两次阳光直射，全年昼夜相等的地区是（）A．南北回归线之间B．赤道上C．南回归线上D．北回归线上（ 6）下列现象由地球自转产生的是（）A．我国地处北温带B．一年有春夏秋冬四个季节C．白昼和黑夜交替出现D．我国夏天日照时间为14 小时（ 7）关于地球自转、公转的说法，不正确的是（）A．地球自转和公转的周期都是一年B．四季变化是由地球公转引起的C．地球自转和公转的方向相同D．地球自转产生昼夜更替现象（ 8）地球自转和公转的周期分别是（）A．一年一天B．一天一年C．一年一月D．一月一年（ 9）下列语句，描述天气现象的是（）A．随风潜入夜，润物细无声B．四季如春C．一山有四季，十里不同天D．早穿皮袄午穿纱（ 10）“一山有四季”的形成原因是（）A．海拔高度B．纬度因素C．距海远近D．人体感觉二、综合题1．填空题（ 1）四季的形成与地球的（）和（）的倾斜有关。
（ 2）春、夏、秋、冬称为（）。
气候统计上，一般（）为最冷月，（）为最热月。
教科版五年级科学下册四单元7为什么一年有四季2
用这些材料来模 拟一下古人的方 法吧？
1、一盏灯当作太阳。 2、调整地轴倾斜指向北方。 3、在北半球的一个地方立一根标杆。 4、地球仪绕“太阳”公转。有标杆面自转朝向“太阳” （如图）
5、观察记录地球仪上标杆的长度。
小组分工合作，边观察边记录。
温
地球仪代替地球调整地轴倾斜方向
指向北，并且在公转的过程中保持
北半球阳光斜射
北半球夏至位
北半球阳光直射的厉害
赤道
南半球阳光斜射的厉害 同一时间北半球与南半球的季节刚好相反
北半球冬至位
赤道 北半球阳光斜射的厉害 南半球阳光直射的厉害
北半球春分、秋分位
北半球阳光斜射适宜
太阳至设射点在赤道
南半球阳光斜射适宜
阳光斜射
太阳高度高直射的厉害 昼长夜短
阳光斜射
太阳高度低 斜射的厉害 昼短夜长
为什么Байду номын сангаас
四季 一年有
一年中有春夏秋冬，四季交替，循环往复……
我们古人发现同一个地点，同一根木棍在正午 时间，影子的长短随着季节的不同而变化的。
不同季节 观测时间 影子长短描 备注 述
春
正午 影子适中
夏
正午 影子最短
秋
正午 影子适中
冬
正午 影子最长
于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照射有某 种联系。
馨
不变。 北半球的同一地点上立一根大头针。
标杆要正对中间的蜡烛，表示正午。
提
为方便大家记录，统一规定北边为
A观测点，西边为B观测点，南边为C
示
观测点,东边为D观测点。
我们的观察记录
公转地点
A B C D
杆影长短
（厘米）
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教科版科学五年级下册第四单元第七节为什么一年有四季同步训练
（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、判断题 (共5题；共10分)
1. （2分）春分或秋分这一天，太阳会直射在赤道上。
2. （2分）同一时间北半球与南半球的季节是一样的。
（）
3. （2分）阳光直射的地区，比阳光斜射的地区温度低。
（）
4. （2分）地球在围绕太阳公转过程中，离太阳近时是夏季，离太阳远时是冬季。
（）
5. （2分）如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上也还会有四季。
（）
二、选择题 (共5题；共10分)
6. （2分）杭州市位于北半球，某校天文小组在正午时观测太阳，发现此时人影位于人的（）。
A . 正南方
B . 正北方
C . 正东方
D . 正西方
7. （2分）温州某学校测得正午学校操场上旗杆的杆影最短的一天是一年中的（）。
A . 春分日
B . 夏至日
C . 秋分日
D . 冬至日
8. （2分）小明的一位外国朋友的家乡刚好在赤道上，他的这位朋友的家乡一年可以观测到（）。
A . 一次太阳直射现象
B . 两次太阳直射现象
C . 每天都有太阳直射现象
9. （2分）下列4个节气中，白昼最短的是（）
A . 劳动节
B . 儿童节
C . 教师节
D . 国庆节
10. （2分）下图①②③④四处中，与日历所示之日最接近的（）
A . ①
B . ②
C . ③
D . ④
三、填空题 (共5题；共20分)
11. （3分）我国古代人们研究发现：________季和________季正午时物体的影子适中，________季正午时物体的影子最长。
12. （5分）地球上四季变化的现象是由________形成的。
如下图所示，地球公转示意图中，地球处于A、B、C、D四个方位时，节气分别为________、________、________、________.
13. （4分）根据教材上的实验发现：同一地区，________季杆影短，阳光________射；________季杆影变长，阳光________射。
14. （4分）如下图用一支蜡烛作太阳，用一只小地球仪从西向东绕蜡烛运转。
当转到位置③时，北半球阳光________ 射，是________季；南半球阳光________射，是________ 季。
15. （4分）读地球公转示意图，回答下列各题。
①地球运行至A位置时，太阳直射在________上，此时是北半球的________(节气)。
②地球位于图中________位置时最接近远日点，此时是________(日期)前后，太阳直射在北回归线上。
参考答案一、判断题 (共5题；共10分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、选择题 (共5题；共10分)
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
三、填空题 (共5题；共20分)
11-1、
12-1、13-1、14-1、15-1、。