苏教版七年级语文上册第四单元复习教案
《苏教语文七年级上册第4单元教案知识点总结》
《苏教语文七年级上册第4单元教案知识点总结》。
一、课文内容1、本单元的主要篇章是《太空探险记》。
这篇文章描写了一次太空探险，主人公在太空中遇到了许多意外情况，但最终顺利完成了任务。
这篇文章的主题是探索和勇气。
2、本单元的次要篇章有《明天又是新的一天》、《父亲的园子》、《下子儿》等。
这些篇章的主题分别是生活、家庭、友情等。
二、词语积累1、本单元中的重点词汇有声音、重力、恐惧、爭鬥等。
教师教学时需要让学生掌握这些单词的中文意思，并能在故事中灵活运用。
2、另外，教师还应该让学生掌握一些固定搭配词，例如：“神奇的”、“不幸的”、“黑暗中”等。
三、生字词汇1、生字词汇是本单元教学的重点。
教师可以根据学生的程度，分别教授常用词、生僻词和拼音。
需要注意的是，生字词汇的教学过程中要重点培养学生的听、说、读、写能力。
2、教师还应该将生字词汇与故事情节结合起来，通过多种方式让学生理解单词的意思。
四、课文分析1、教师在教学时应该将课文中的重点句子提取出来，让学生重点学习。
例如：“我仔细听，但没有听到什么声音，似乎宇宙是寂静的。
”、“我的身体安静下来了，宇宙就像一尘不染的银色洞穴。
”2、教师还应该让学生分析文章的结构和段落，理解文章的脉络和逻辑。
五、文学常识1、本单元教学时还应该对不同的篇章，让学生了解相应的文学常识。
2、例如，《父亲的园子》中涉及了园艺知识，教师可以在教学时对学生进行解读；《下子儿》中，则涉及到了地理、历史等知识。
六、写作训练1、本单元教学还应该针对不同的篇章进行写作训练。
例如，《太空探险记》可以让学生想象自己成为一名航天员，写一篇有关太空探险的文章。
2、教师还可以让学生写一篇关于家庭、友情等的文章，让学生通过写作表达自己的真实感受。
以上就是本篇文章的全部内容，通过本文的阅读，相信大家已经掌握了苏教语文七年级上册第4单元教案的相关知识点。
在今后的学习和生活中，大家可以通过这些知识更好地理解和应用所学知识。
苏教版语文七年级(上)第四单元教学设计
教学方案
教学工具和设备准备要求
多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响等 黑板和粉笔 教学用具：教学挂图、模型、实物等 教学辅助材料：教材、教案、课件等
教学辅助材料准备说明
教材与教辅材料：选择适合的教材版本，准备相应的教辅材料，如练习册、教学参考书等。 多媒体教学资源：准备PPT课件、教学视频、音频等多媒体教学资源，以辅助课堂教学。 教学工具：准备教学用具，如黑板、白板、笔、纸张等。 实验器材：根据教学内容需要，准备相应的实验器材，如化学试剂、实验器材等。
教学手段应用
多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体手段辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
互动教学：采用小组讨论、角色扮演、游戏等方式，鼓励学生积极参与，提高教学效果。
情境教学：创设与课文内容相关的情境，让学生更好地理解和感受课文所表达的情感 和意义。
自主学习：引导学生自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
理解本单元课文的主题思想和 艺术特色
培养学生的阅读能力和写作能 力
提高学生的文学素养和审美水 平
教学过程设计
第六章
导入环节设计
故事导入：通 过讲述与课文 内容相关的故 事，吸引学生
的注意力
情境导入：通 过创设与课文 内容相关的情 境，让学生身
临其境
音乐导入：通 过播放与课文 内容相关的音 乐，激发学生
完成作业
教学资源与工具准备
第七章
教学资源准备清单
实验器材：准备实验所需的 器材和设备，确保实验的顺 利进行
课件与教案：制作课件，编 写教案，明确教学目标和教 学内容
教材与教参：熟悉教材内容， 参考教参进行备课
语文第四单元复习(苏教版七年级上)PPT课件
11．抑扬顿错 ( 挫 ） 12．认劳认愿( 任 ）
13．永往直前 (勇 ） 14．自出心才 ( 裁）
15．提心掉胆 ( 吊 ） 16．难以值信( 置 ）
17．无原无故 ( 缘 ） 18．狼狈不甚( 堪 ）
19．举一返三( 反 ） 20．改斜归正(邪 ）
21．千头万序( 绪 ） 22．无可耐何( 奈 ）
1
一、读准下面红色的字。
酝酿（
） 黄晕（
）
应和（
） 蓑笠（
）
沿溯（
） 素湍（
）
飞漱（
） 属引（
）
澄清（
） 髻（
）
着落（
） 芊芊（
）
磅礴（
） 主宰（
）
匍匐（
） 澹澹（
Hale Waihona Puke ）迸发（） 黛色（
）
酥（
）
寂寥（
）
沁（
）
静谧（
）
2
一、读准下面红色的字。
酝酿（yùn niàng ） 黄晕（ yùn）
应和（hè ）
，
”。
9
13．雨是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥 轻尘”，再写出三个含“雨”的诗句。 14．古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请 写出两句。 15．写出四句描写自然风光的古诗句。 16．古代诗歌中有很多是描写思念家乡的、眷恋亲友 的，请写出至少三句来，并注明作者及出处。 17．你知道吗?从1995年起，联合国教科文组织把每 年的4月23日确定为“世界读书日”。请写出两句关于“ 读书”的名言佳句。(课内外不限)
14
《西江月》
小雨、小草 将小雨比喻为“酥”让人感到春雨的可贵， 小草萌动着生机。 2.韩愈运用朴素的文字，描绘了早春如画的美景。诗 中的一句“ 草色遥看近却无 ” 是作者经过细致的 观察和体会才能发现的。 3.请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理：
苏教版语文七年级上册第四单元复习教案
苏教版语文七年级上册第四单元复习教案确定本单元的学习内容：第一块：明确单元专题含义教学步骤教师活动学生活动教后反思1导语：明确任务听讲2布置活动：让学生阅读单元提示阅读、做好批注。
教后反思3布置活动：谈谈你最喜欢哪个季节?为什么?准备3—5分钟，然后口头作文，注意要说出真实而独特的感受，若能情景交融就更好。
讨论，结合阅读提示，谈谈自己对四季的理解。
第二块：了解单元大概内容教学步骤教师活动学生活动教后反思1导入：让学生浏览目录、课文还可以延伸到发展性评价手册明确任务2巡视、指导浏览目录、课文3布置讨论：本单元的内容结合你的兴趣、爱好及你的理解确定一个专题内容作为本单元的探究问题。
如探究中外文学作品“春夏秋冬”所蕴涵的生活哲理等等讨论、组建学习小组第三块：确定单元活动方案教学步骤教师活动学生活动教后反思1布置学生商定单元的活动主题及计划活动要有广泛性和趣味性要结合单元专题，如从四季中选取感兴趣的专题，收集各方面的材料，编制一期“春意常在”、“冬日浪漫”、“秋日私语”等为主题的壁报或网页、组织一次散文朗诵会等。
讨论、交流第四块：学习评价教学步骤教师活动学生活动教后反思一出示评价内容：1、你对大自然有自己独特的情感体验吗?2、你有自己的专题吗?3、本节课你发言了吗?组内或班上4、你能品味散文中优美、诗化的语言并做了一定的摘抄吗?5、你有自己的学习伙伴和小组吗?6、你参与了以“多彩四季”为背景的探究活动吗?自我反馈一、整体感悟①导入新课大屏幕出示春的六幅画面，打乱次序。
屏幕上这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。
春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。
春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花;我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。
朱自清先生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气。
2024年苏教版七年级语文上册复习教案
2024年苏教版七年级语文上册复习教案一、教学目标知识与技能：复习并巩固苏教版七年级语文上册中的重点词汇、短语和句型，确保学生能够熟练运用。
通过对课文内容的回顾，加深学生对课文主旨、人物形象和文学特点的理解。
提高学生阅读理解能力，能够独立分析并解答阅读理解题目。
过程与方法：培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生之间相互讨论、交流学习心得。
引导学生通过归纳总结的方法，整理所学知识，形成自己的知识体系。
情感、态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，树立学习语文的自信心。
培养学生良好的阅读习惯和审美能力，陶冶情操，提高文学素养。
二、教学重点和难点教学重点：重点词汇、短语的运用和句型的掌握。
课文主旨、人物形象和文学特点的分析。
阅读理解能力的培养。
教学难点：对课文中深层含义和作者意图的理解。
复杂句型的分析和运用。
学生个体差异导致的学习难点。
三、教学过程1. 导入新课回顾上一节课的学习内容，通过提问、讨论等方式激活学生的前知。
展示与本节课内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 知识梳理引导学生回顾苏教版七年级语文上册中的重点词汇、短语和句型，通过填空、默写等方式进行巩固练习。
分析课文中的难点句子，指导学生掌握复杂句型的结构和用法。
3. 课文复习分段回顾课文内容，引导学生概括每段的主旨大意。
分析课文中的人物形象，讨论作者通过人物塑造所传达的思想情感。
探讨课文的文学特点，如语言风格、修辞手法等，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 阅读理解训练选取具有代表性的阅读理解材料，引导学生进行独立阅读并解答问题。
分析学生在阅读过程中的常见问题，提供解题技巧和策略。
开展小组讨论，鼓励学生交流阅读心得和解题方法。
5. 课堂小结与作业布置总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
布置相关练习题和阅读任务，要求学生课后进行巩固和拓展。
四、教学方法和手段采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，辅助教学，提高教学效果。
初一语文上册第四单元复习教案
初一语文上册第四单元复习教案教学目标1. 通过本次复课，帮助学生回顾和巩固第四单元的语文知识，确保学生对所学内容的掌握和理解。
2. 培养学生的阅读能力和写作能力，提高其运用语文知识进行表达和沟通的能力。
教学重点1. 回顾并掌握第四单元的重点知识点和重要词汇。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养和审美能力。
教学内容1. 回顾课文：通过开放式问题的讨论，引导学生回顾第四单元的课文，确保他们对故事情节和主要人物有清晰的记忆和理解。
2. 词汇复：通过游戏形式的词汇复，帮助学生回顾并巩固第四单元的重要词汇，提高他们对词汇的运用能力。
3. 阅读理解训练：选择一篇相关的阅读材料，设计一些问题和任务，让学生进行阅读理解训练，培养他们的阅读理解能力。
4. 作文练：给学生布置一篇作文题目，要求他们运用所学的语文知识，写一篇有关第四单元内容的作文，提高他们的写作能力和表达能力。
教学方法1. 合作研究：鼓励学生之间的交流和合作，通过小组讨论、合作游戏等方式，激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体教具，如幻灯片、音频、视频等，增加教学的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 实践操作：通过实践操作的方式，让学生亲自动手，参与到教学中来，提高他们对知识的理解和运用能力。
教学评估1. 课堂参与：观察学生的课堂参与情况，包括回答问题的积极性、合作研究的效果等。
2. 作业评估：对学生的作业进行评估，包括对词汇掌握情况的评价、阅读理解能力的评估等。
3. 总结评估：通过课堂小结或讨论，让学生对本次复课进行评估和总结，帮助他们反思和巩固所学内容。
教学时间安排本次复课大约需要1个课时，具体时间安排如下：- 第一部分：回顾课文（15分钟）- 第二部分：词汇复（15分钟）- 第三部分：阅读理解训练（20分钟）- 第四部分：作文练（10分钟）- 总结评估（5分钟）教学资源准备1. 课文教材2. 多媒体教具3. 游戏道具4. 笔、纸等研究用具教学反馈与调整1. 根据学生的研究情况和反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。
七年级语文第四单元复习教案
综
合
运
用
总结些人抒情文章的要素。
学生再次明确写人的要素
15
总
结
反
思
总结本单元复习内容
整理归纳复习主要内容
3
教
后
反
思
这个单元的五篇文章都是以“感悟生活和人生”为主题的，引导学生在学习过程中，学会思考并选取事件的角度，从各个方面来写事写景的方法和表达技巧。在学的过程中引导学生仿写，学以致用。
一、自由复习基础知识。（以课本为主）
二、思考、讨论，完成学案上“基础知识”内容。
10
归
类
剖
析
指导学生逐课复习
《紫藤萝瀑布》作者在赏花忆花悟花的叙述中表达对生活的感悟，重点是描写景物的方法和插叙的作用。《走一步再走一步》本文对事件叙述的详略得当和伏笔的运用及细节描写的作用，以小见大的写作手法。《短文两篇》欲扬先抑和以小见大的手法。《在山的那边》象征手法的巧妙运用。 《虽有嘉肴》，掌握重点字词，会翻译重点语句，理解并能运用教学相长的思想。
学科： 语文 年级： 学期教时总编号：
课题
第四单元复习课教案
课 型
复习
课时
第1课时（总1课时）
主备人
使用人
教
学
目
标
1、掌握本单元的字词：字音、字形、字义。及重要的文学常识。（练习题见学案）
2、把握本单元作品中的人物和事件，分析作品中感人的形象、恰当的细节描写和各具特色的语言，明确作者的各种表达技巧。
明确复习目标
1、掌握本单元的字词：字音、字形、字义。及重要的文学常识。（练习题见学案）
2、把握本单元作品中的人物和事件，分析作品中感人的形象、恰当的细节描写和各具特色的语言，明确作者的各种表达技巧。
《苏教语文七年级上册第4单元教案设计与分析》
《苏教语文七年级上册第4单元教案设计与分析》：一、教材分析苏教语文七年级上册，第四单元，包括七个课时，主要内容是情景描写。
课本主要从写人、写景、写事物三个方面来讲述情景描写的方法和技巧，教学目标是培养学生的写作能力和阅读能力，让学生学会分析文本，理解文意，在学习过程中还要培养学生的观察能力、思考能力、沟通能力，帮助学生培养自己的独立思考能力和创造性思维能力。
二、教学设计教学目标1.学生能够运用描绘人物、景物和事物的语言技巧，描写情景。
2.学生能够通过阅读文章对文章进行分析。
教学重难点1.学生能够掌握描写情景的具体方法和技巧。
2.学生能够运用所学知识对文章进行分析和评价。
教学过程第一课课时：教师让学生根据所给图画进行情景描写，让学生从写人、写景、写事物的角度进行描述。
第二课课时：教师将两篇文章分发给学生，让学生通过分析对文章进行评价，帮助学生认识到作家的写作技巧。
第三课课时：教师为学生提供一些短片段，让学生根据所给信息进行情景描写的练习。
第四课课时：教师让学生自行选择场景，练习情景描写，让学生感受到创造性写作的过程和乐趣。
第五课课时：教师将文章分为几个段落安排，让学生自行划分文章，提高学生的阅读文章的能力和对文章的理解。
第六课课时：教师为学生提供一些名人名言，引导学生借鉴名人之言、从不同的角度分析和理解情景。
第七课课时：教师组织学生进行小组合作，通过将同一场景进行不同的描写，从而提高学生的表达能力和沟通能力。
三、教学实施效果在教学实施过程中，学生们的积极性较高，他们都很愿意参与讨论和表达自己的观点，并且在课后的练习和作业中也要求自己不断地提高自己的写作和阅读能力。
教学过程中，教师形式多样，课程内容充实，有效提高了学生们的实际能力。
不过，在实施过程中也应该注意到，不同学生的基础差异很大，有些学生需要更多的帮助，更多地练习和巩固。
四、总结苏教语文七年级上册第四单元的情景描写，是一门很受欢迎的文学课程，可以在学生的基础阅读和写作能力上进行不断的强化和提高。
《苏教语文七年级上册第4单元教案解读》
《苏教语文七年级上册第4单元教案解读》。
教材特点1.紧扣新教材标准苏教语文七年级上册的第4单元教案结合了教育部发布的新“语文课程标准”所要求的认知目标、能力目标和情感目标，帮助学生全面提高语文综合素养。
2.课时设计合理考虑到学生语文学习的进度和难度，苏教语文七年级上册的第4单元教案针对性地设计了每一节课的内容，既注重学习的纵向连贯性，又兼顾了横向渗透性。
3.知识涵盖面广苏教语文七年级上册的第4单元教案涵盖了阅读、写作、口语、听力等多个方面的知识点，将学生的语文能力全面培养，同时为学生的中考和高考打下坚实的语文基础。
教学内容1.阅读能力的提升阅读是语文学习的核心环节，也是苏教语文七年级上册的第4单元教案的重点内容，通过引导学生构建阅读思路，从语境、排比、对比等多个角度提升学生的阅读能力。
2.写作能力的提高写作是语文学习中另一个重要的部分，苏教语文七年级上册的第4单元教案通过案例分析、模拟训练等方式引导学生逐步掌握文言文、小说等多种文体的写作技巧。
3.口语和听力的综合提升苏教语文七年级上册的第4单元教案还关注了口语和听力的综合提升，通过模拟情境和对话练习等方式帮助学生熟练运用口语和听力。
教学方法对于语文学科，教学方法尤为重要，不仅能提高学生学习的效率，还能养成良好的学习习惯。
苏教语文七年级上册的第4单元教案采用了讲授、演示、实践、互动等多种教学方法，以满足不同学生的教学需求。
1.讲授法讲授法是语文学科传统的教学方法，通过教师讲授语文知识点和方法，引导学生深入理解，强化记忆。
2.演示法演示法是教师将所讲授的知识点通过实际操作演示，既让学生在视觉上理解知识点，也可以通过与学生互动交流，加深学生对知识点的掌握。
3.实践法实践法是让学生在实际场景中学习语文知识，通过实践加深学生的记忆和理解，同时也激发了学生的学习兴趣。
4.互动法互动法是将学生从教学的被动接受变成了参与者，学生和教师互相交流，让学生在互动中积累语文知识。
苏教语文七年级上册第4单元教案
苏教语文七年级上册第4单元教案第四单元教学设计一、单元教学目标：1、能带着美好的情怀、丰富的想象和联想用优美的声调抑扬顿挫地朗读课文2、能品赏散文精彩生动的语言加以点评与积累神游优美深远的诗化意境3、能对作品中感人的情境和形象说出自己的情感体验力求走进作家的心灵世界4、能培养细致观察的能力学会抓住景物特征状物抒情的写法5、能以“多彩四季”为背景确定各种主题并展开相应的探究活动6、能积极参与说话活动使语言具有针对性有吸引力打动别人二、单元课时安排：共13课时单元整体学习1课时《春》2课时《三峡》1课时《济南的冬天》2课时《夏》1课时写作3课时口语交际1课时专题交流或语文活动1课时单元专题小结1课时三、教学设计：本单元所选的课文都是描写大自然的色彩斑斓的大自然给人以美的享受和愉悦这些作品不但描绘了迷人的景色而且蕴涵着作者真挚而又浓烈的情感色彩明丽、诗意盎然的《春》就是一曲“春”的颂歌；《济南的冬天》山美水美树美雪美……一切都充满了诗情画意；《三峡》篇幅虽短却充溢着对大自然的叹服和赞美之情；《夏》用紧张、热烈、急促的旋律赞美作者心目中黄金的夏季《古代诗歌四首》都是写景抒情的佳作精美的景物描写、独特的思想感情让我们与诗人同喜共悲学习这个单元要指导学生欣赏美的景物体会美的情感品味美的语言；培养他们发现美、欣赏美、表现美的能力以激发他们热爱大自然的思想感情以学生为主体尝试自主、合作、探究的学习方法本单元的诗文文质兼美是绝佳的朗读材料要在朗读中体味感情本单元的写作目标是要求学生带着对大自然的爱与敬畏走近大自然去观察去感受把观察到的景物和内心的感受写出来具体、生动就会是一篇感染人的好文章四、教学过程：第1课时确定本单元的学习内容：第一块：明确单元专题含义（教学步骤教师活动学生活动教后反思）1导语：明确任务听讲2布置活动：让学生阅读单元提示阅读、做好批注教后反思3布置活动：谈谈你最喜欢个季节为什么准备3—5分钟然后口头作文注意要说出而独特的感受若能情景交融就更好讨论结合阅读提示谈谈自己对四季的理解第二块：了解单元大概内容（教学步骤教师活动学生活动教后反思）1导入：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册）明确任务2巡视、指导浏览目录、课文3布置讨论：本单元的内容结合你的兴趣、爱好及你的理解确定一个专题内容作为本单元的探究问题（如探究中外文学作品“春夏秋冬”所蕴涵的生活哲理等等）讨论、组建学习小组第三块：确定单元活动方案（教学步骤教师活动学生活动教后反思）1布置学生商定单元的活动主题及计划（活动要有广泛性和趣味性要结合单元专题如从四季中选取感兴趣的专题收集各方面的材料编制一期“[4][5][6]。
苏教版七年级上册语文四、五、六单元复习教学案
苏教版七年级上册语文四、五、六单元复习教学案第四单元复习学案第一课时（单元复习）一、复习导入，认知目标：（重点：目标1、2、3、5 难点：目标4、5）1．掌握本单元的文学常识。
2．识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。
3．进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。
4．进一步认识写景散文写作特点，并能抓住这些特点进行有效阅读。
5．巩固背诵。
6．较系统地分析写景散文阅读题的考点，进行针对性的训练。
二、按照下列提纲自主复习自主复习(20分钟)1．文学常识：① 朱自清，现代著名家、人，代表作《》、《》等② 郦道元，人，我国著名的家，家，撰写了地理巨著《》。
③ 老舍原名，字，中国现代，代表作《》、《》。
2．熟记下面的词语并给加点字注音：朗(lǎng)润酝酿(yùnniàg) 薄(bá o)烟黄晕(yù n)抖擞(sǒu) 略无阙(qē)处重岩叠嶂(zàng) 不见曦(x)月襄(xiāg)陵沿溯(s ù) 素湍(tuān) 绝巘(yǎn)飞漱(shù)其间属(zhǔ)引凄异水藻(zǎo) 澄(chéng)清贮(zhù)蓄芊芊(qiān) 黛(dài)色磅礴(pángb)匍匐(púfú) 澹澹(dàn) 摇曳(y è) 静谧( mì)一年之计在于春3．熟记下面古文重点词汇并注解加点字：自（在）三峡略无（完有）阙处（通“）重岩叠嶂(直立的)自非（如果）亭午（正午）夜分（半夜）不见曦（晨指）月襄（漫上）陵沿溯（逆上）或王命急宣（宣布）虽（使）乘奔（）御风不以（）疾（快）也素湍（急）绝巘（山峰）飞漱（冲）其间良(实在)多趣味每至晴初霜旦（）属引（）凄异共30页，当前第1页123456789101112131415161718192021222324252627282930。
【初中语文】(苏教版)七年级上册第四单元语文教案集 苏教版
十四、春一、教材解读这是一篇优美的写景抒情散文，它抓住春景的特点，描绘了大地春回，生机勃勃的动人景象，赞美了春的活力，带给人们希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
文章按照盼春、绘春、赞美的顺序组织全文，其中绘春是全文的重点，作者依次描写了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图，渲染出了浓浓的春意，颂扬了抓住春光，奋发向上的精神。
这是一篇百读不厌的美文。
为了揣摩精彩的词、句、段在表情达意上的作用，及学习作者能细致观察景物，抓住特点描写的方法这一学习难点，在教学中建议采用反复诵读来感受春天的美、作者的语言美、情感美。
二、目标预设（1）学习比喻.拟人的修辞手法，欣赏优美精彩的语言。
（2）能细致的观察景物，抓住特点描绘。
（3）感受作者对春天的赞美之情，培养学生热爱大自然的感情。
三、资源利用教材开发：“一切景语皆情语”，在赏读朱自清的行云流水的文字时，细细的体会他对春天的向往、热爱、赞美的感情。
相关资料：简介朱自清以及他的作品。
如《绿》.《荷塘月色》，品味朱自清文章的风格。
与“春”有关的其他作品，如杜甫的《春夜喜雨》.《绝句》，王安石的《泊船瓜洲》等。
学生经验：写景的记叙文，对于初一学生来讲并不陌生，联系曾接触过的美文与本文比较，怎样把常见的景色描绘得形象生动。
四、教时安排：两课时五、教学步骤：第一课时（一）导入新课江南的春天，风和日丽，山清水秀，草长莺飞，百花争艳。
古往今来，许多文人用彩笔描绘了春天，歌颂了春天。
我们一起回忆一下杜甫在《绝句》中怎样绘春的？在《春夜喜雨》中怎样绘春的？王安石的《泊船瓜洲》中又是怎样描绘的？（学生齐诵）诗歌往往只能从一两个角度或选取一两种景物来描绘，散文的内容就多了，请大家想一想，如果让你以“春”为题写一篇写景的文章。
你将选择那些景物进行描写？（学生自由发表意见）我们看课文《春》，看朱自清先生怎样运用生花妙笔表现出春的美景、春的气息、春的声响的。
（二）初读课文，整体感知1．学生自由读课文。
苏教版语文七年级上册第四单元(教师中心稿)_七年级语文教案
苏教版语文七年级上册第四单元(教师中心稿）_七年级语文教案**外国语学校徐发琴一、教学目标：1、能利用工具书解决疑难字词，初步感知本单元的内容２、能利用图书馆、网络等**搜集学习资料，扩大阅读量，同时积累描写四季的精彩语言。
ﻭ3、反复朗读课文,欣赏自然景物的美，领会作者蕴含其间的美好感情。
ﻭ4、欣赏散文优美、精辟、诗化的语言，能把自己独到的阅读体验写成鉴赏评析的文字。
5学习仔细观察景物，抓住景物在不同时间、地点的不同特征作细致描写的方法。
ﻭ６、锻炼说话能力,使说话有针对性，有吸引力，善于打动别人。
二、单元课时安排：单元整体学习１课时ﻭ《春》2课时《三峡》2课时ﻭ《**的冬天》2课时ﻭ《夏》1课时ﻭ．写作２课时口语交际1课时ﻭ专题交流或语文活动1课时ﻭ三、教学设计：雕刻家罗丹曾这样说，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
我们生活在大自然之中，大可以说是无处不在。
那峰峦雄伟的高山，那波澜壮阔的大海,那喷薄而出的红日，那姿态万千的彩云……真是美不胜收，令人心旷神怡。
而春夏秋冬,雪月,更是大自然的杰作。
现在我们要学习的就是一组描写四季景物特征的情文并茂的作品.通过反复诵读，咀嚼推敲，来欣赏美的景物，体会美的情感,品味美的语言；培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力,以激发他们热爱大自然的思想感情.ﻭ四、课文。
教案设计参考：ﻭ《春》学习目标：ﻭ1、感情朗读,了解文章思路及主要内容,感受作者对春的喜爱之情。
ﻭ2、学习本文抓住特征描写景物及寓情于景的方法。
3、反复诵读,仔细品味，培养欣赏文学作品的能力。
ﻭ学习重点:1、学习本文细致观察景物,抓住特征描写的方法。
ﻭ2、品味本文的语言之美.ﻭ学习过程:（一)、导入新课。
(大屏幕上展示几组春天的优美画面，并配背景音乐）同学们，大自然是丰富多彩的。
你看（几组春天的优美画面）这绿满天下,花开遍地，生机勃勃的春天真令人心旷神怡;你们都已经历过十多个春天了，能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受（学生回答‘教师及价）现代著名作家朱自清先生用诗一般的语言为我们谱写了一曲“春的赞歌",现在就让我们一起步入那美妙的境界吧.ﻭ二、整体感知ﻭ1、听录音（通过声音把学生引入春天的佳境并学习朗读技巧）(请同学们闭上眼睛,伴随优美动听的音乐，任凭想象的翅膀在春的田野上自由飞翔,让我们跟随朱自清先生一起去拥抱美丽的春天。
七年级语文上册 第四单元 14《》教学设计 (新版)苏教
《春》教学目标知识与能力目标：1、积累词语；理解词语在上下文中的含义和作用。
2、培养朗诵能力，背诵这篇文章。
3、揣摩欣赏文中的词句；初步掌握比喻、拟人的修辞手法。
过程与方法目标：批文入情，训练朗读，培养学生品味、欣赏语言的能力，体会作者的思想感情。
情感态度与价值观目标：培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。
教学重点诵读；结合语境，揣摩词、句的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。
教学难点体会情景交融的表现手法。
教学方法诵读教学法、点拨法、课堂讨论、评述法教学时间 1课时教学过程第一课时一、导入课文有首诗《春晓》我们耳熟能详，小时候我们就会背诵（学生齐背）你的记忆中还有哪些描写、歌颂春的诗句？（学生回答）同学们刚才背诵的都是描写歌颂春的诗句，今天我们来一起欣赏一篇描写、歌颂春天的散文。
请大家翻开书的52页，朱自清的《春》。
二、初读课文，感受春天放多媒体课件的配套画面，配乐朗诵，学生进入情景，欣赏如诗如画的春景。
三、熟读课文，理清思路1、自由朗读课文。
（要求：声音宏亮，读准字音，读出感情）边读边用笔勾画出画卷中的景。
（关键词）明确：草、花、风、雨、人们、山、水、太阳（这些景物作者描写得细腻、生动，真像是一幅幅图画展现在我们眼前，那么我们可以给这几幅图画拟个名字吗？）明确：（展示课件）作者描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图（注意春草图前有个总括轮廓，引导迎春图，迎春还可由1段的内容引导）2、课文的1段和绘春部分在内容上有什么联系？（盼春）课文的8、9、10段和绘春部分在内容上又有什么联系？明确：赞春（联系学生生活体验家里来客人了我们出来迎接。
春姑娘来了，所有人都跑出来迎接。
到草地上迎接，到花树下迎接，到这个春风中迎接，春雨中迎接。
）思路：围绕“春”，先写盼春，再描绘春天的一幅幅的画面。
春草图、春风图、春雨图、迎春图，最后赞春，表达了作者对大自然，生气勃勃的大自然的无比热爱之情。
四、研读课文，品味语言划出，读出文中你最喜欢的语句，并说出喜欢的理由。
七年级语文上册 第4单元《说话有针对性,有吸引力,善于打动别人》教学设计 苏教版
说话有针对性，有吸引力，善于打动别人教学目标：1.了解说话有针对性，吸引力，打动人的基本常识。
2.在活动中学会根据不同的情况，不同场合，有针对性地表达自己的观点，从而达到打动别人的目的。
3.乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。
教学重点：同目标1教学难点：同目标2教学时间：一教时教学过程一、导入新课有一家效益相当好的大公司，决定进一步扩大经营规模，高薪招聘营销主管一名。
广告一打出来，报名者云集。
面对众多应聘者，招聘工作的负责人说：“为了能选拔出高素质的营销人员，我们出一道实践性的试题：就是想办法把木梳尽量多地卖给和尚。
”绝大多数应聘者感到困惑不解，甚至愤怒：出家人剃度为僧，要木梳有何用？岂不是神经错乱，拿人开涮？过一会儿，应聘者接连拂袖而去，几乎散尽。
最后只剩下三个应聘者：小王、小李和小钱。
负责人对剩下的这三个应聘者交待：“以10日为限，届时请各位将销售成果向我汇报。
”10日期到。
小王和小李天天定在和尚的屁股后，哀求和尚，只卖了几把。
而小钱却卖了几千把，连负责人都感到惊讶，就问他是怎么卖的，小钱说他到一个颇具盛名、香火极旺的深山宝寺里，那里朝圣者如云，施主络绎不绝。
小钱对住持说：“凡来进香朝拜者，多有一颗虔诚之心，宝刹应有所回赠，以做纪念，保估其平安吉祥。
我有一批木梳，你的书法超群，可刻上‘积善梳’‘平安梳’‘发财梳’等三个字，然后便可做赠品。
”住持大喜，立即买下1000把木梳，并请小钱小住几天，共同出席了首次赠送梳子的仪式。
得到刻有各种吉祥字的施主与香客，很是高兴，一传十，十传百，朝圣者更多，香火也更旺。
这还不算完，好戏跟在后头。
住持希望小钱再多买一些不同档次的木梳，以便分层次地赠给各类型的施主与香客。
就这样，不到十天，小钱就卖掉了几千把。
请大家说说小钱成功的原因。
教师归纳：小钱既针对了香客的心理，又针对了主持的心理：希望香火更旺，从而吸引了住持，打动了主持，最终小钱成功的卖掉了木梳，可见说话应该怎么样？（说话有针对性，有吸引力，善于打动别人）二、梳理教材，联系实际，归纳“说话有针对性，有吸引力，善于打动别人”的技巧（一）请一学生读p150页的教材，其他学生思考：1.请用简洁的语言概括课文所举的事例。
苏教版七年级语文上册单元复习教案
苏教版七年级语文上册单元复习教案同学们在学习的时候，常会遇到一些成语，他们中有不少就来源于我国古代寓言故事。
成语“黔律计穷”就是一例，一起看看苏教版七班级语文上册单元复习教案!欢迎查阅!苏教版七班级语文上册单元复习教案1教学目标:1、把握本文有关文言字词的用法，能口译全文。
2、分析驴、虎两个寓言形象的特点，学习细致逼真的心理、动作描写。
3、引导同学理解本文的寓意。
教学重难点：把握本文有关文言字词的用法，引导同学通过分析老虎的心理、动作描写来分析老虎熟悉驴的过程。
教学过程：一、导入同学们在学习的时候，常会遇到一些成语，他们中有不少就来源于我国古代寓言故事。
成语“黔律计穷”就是一例，他来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》，提到寓言，我们应当比较熟识了，请一位同学介绍一下寓言的特点?(语言是一种文学体材，它往往用一个饶好玩味的故事来阐明深刻的道理。
)二、介绍作家作品三、整体感知课文1、点名同学试读2、正音黔(qián) 好事者(hào) 窥(kuī) 慭\慭\然(yìn) 骇(hài) 遁(dùn) 噬(shì) 搏(bó) 狎(xiá) 跳踉(liáng) 口阚(hǎn)3、全班齐读四、疏通字词1、置疑2、字词训练五、朗读课文并复述大意六、课文分析1、课文对驴进行了那些描写?2、是分析驴的形象特点?3、课文对虎进行了那些描写?4、由这些心理描写、和动作描写，可看出老虎熟悉驴经受了一个怎样的过程?表现了老虎怎样的性格?食驴的动作有表现了老虎怎样的性格?5、理解本文的寓意苏教版七班级语文上册单元复习教案2教学目标：了解稀有动物的有关学问，理解本文的说明方法;识记理解并积累《珍奇的稀有动物——针鼹》的字词的基础学问。
教学重难点：理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明挨次。
教学过程：1. 解题：这是一篇普及动物学学问的说明文，选自《《珍奇动物写真——澳大利亚特有动物》。
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②.那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。
③.麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车。
4.阅读下面语段，写出其写景的顺序层次。
晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起波动着的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。
6.阅读美文《故都的秋》完成后面题目。
①.根据第（2）（10）段，北国之秋与南国之秋相比，两者特点是什么？①.根据第（2）（10）段，北国之秋与南国之秋相比，两者特点是什么？
南国之秋；北国之秋
②.文章（3）-（9）段，依次描写故都秋天的哪些景物？
③.试体会第（6）段中画线句子的妙处。
④.文章字里行间融入了热爱北国秋天的感情，文中哪句话直接表达出了这感情？
①.根据第（2）（10）段，北国之秋与南国之秋相比，两者特点是什么？①.根据第（2）（10）段，北国之秋与南国之秋相比，两者特点是什么？
南国之秋；北国之秋
②.文章（3）-（9）段，依次描写故都秋天的哪些景物？
③.试体会第（6）段中画线句子的妙处。
④.文章字里行间融入了热爱北国秋天的感情，文中哪句话直接表达出了这感情？
⑤.你曾经学习过赞颂秋天的诗词，试写两句。
解题经验技巧小结
自主学习
小组合作
集体讲授
独立思考解题3分钟，并在组长的带领下进行组内交流，综合组内最佳答案，进行组班内比拼，看看那组总结的方法多，那组的方法适用
1准确记住每篇课文的作者，以及与他相关的一些内容，记忆时切忌死记硬背，可以把几位作家联系在一起进行比较记忆。
这段文字写景的顺序是：
5.阅读《夏》选段，完成后面练习。
①.根据全文内容，选段①写夏天的，选段②写夏天的。
②.你怎样理解文中“承前启后、生命交替”的意思。
③.画线句子中的“快割，快割，快打，快打”在表达上起什么作用？
④.从选段描写看，你认为蕴涵着作者怎样的思想感情？
6.阅读美文《故都的秋》完成后面题目。
（4）解释词语含义：
①词的表面意思；②该词在文中概括的意义（依据词语所在句子的内容，依据词语前后句述说的内容，依据相关文字的思路）③对生动形象的词语理解要化为平易朴实（还原法）。
理解文中重要句子的含意：
评价
反思
（含遗漏点）
通过本节课的复习，我对这两篇文章的基础部分的掌握比较牢固，存在的问题是：在进行写景片段的训练时还是不能对本课的写作技巧运用自用，以后的学习中我一定多阅读，多练笔，让自己的写作水平更上一层楼。
针对老师所总结的做题方法进行笔记。
1描写的景物顺序：或由远到近，或由近到远；或由外向里，或由上到下，运用定点观景或移步换景的方法把景物描述清楚。
2品味词语：
①分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。
②表面意义和表达效果（生动形象地写出了……的特点）
③深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、情感等）肯定了、褒扬了、赞美了、歌颂了、批判了、讽刺了、否定了、反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
在教学过程中基础部分落实的比较好，但在写作片断的训练中不少学生还是无法很好的运用所学知识为写作服务，教与考怎样才能更好的融为一体，这是我在今后的现代文教学与写作的关系的处理时必须解决的难题。
教学组织：集中讲授、自主学习、合作学习
《济南的冬天》出自现代作家之手，他原名，字。他代表作品主要有小说《》、《》，话剧《》。
2、根据拼音，用正楷字在下面的田字格中写出相应的汉字。
3.体会下面句子中加点字的表达作用。
①.山坡上卧着写小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
②.那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。
③.麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车。
2准确掌握文章中出现的生字词，方法多读多写。
3找写景顺序时抓住语段总关键的字词进行把握。
4体会词的表达作用时从这个词的修辞性，传神性，哲理性进行分析。
易混易错点小结
集中讲授
1写景顺序容易跟说明文中的说明顺序混淆
2在体会词语语段的妙处时感觉摸不着头脑，不知从何下笔。
针对以上存在问题，寻找解决的方法，先独立思考在组内交流，最后班级间进行展示。
铜厂中学复习教案
课题：字词专题复习时间：班级：167课时：周次：18教师：朱珠序号1
学生分析
本册书第四单元以写景为主，虽然学生之前已经学过但是《济南的冬天》《夏》两篇文章是学生写景散文的典范篇章对学生写景作文的指导很有帮助，对写景层次的掌握以及写景句子中动词的妙用都是考试的重点，另外本单元的几位作家也是本册书中的几位重要作家，所以本单元应该作为复习中的重点
⑤.你曾经学习过赞颂秋天的诗词，试写两句。
多媒体出示以下练习：
1、想一想，填一填
《济南的冬天》出自现代作家之手，他原名，字。他代表作品主要有小说《》、《》，话剧《》。
2、根据拼音，用正楷字在下面的田字格中写出相应的汉字。
Chénɡ清主zǎi pánɡbó（）bènɡ发púfú（）
3.体会下面句子中加点字的表达用。
4.阅读下面语段，写出其写景的顺序层次。
这段文字写景的顺序是：
5.阅读《夏》选段，完成后面练习。
①.根据全文内容，选段①写夏天的，选段②写夏天的。
②.你怎样理解文中“承前启后、生命交替”的意思。
③.画线句子中的“快割，快割，快打，快打”在表达上起什么作用？
④.从选段描写看，你认为蕴涵着作者怎样的思想感情？
活动
程序
教学组织
学生活动
教师活动
教学资源准备
自主学习
1课前准备好反思从这两篇文章中我学会了些什么？
2还有哪些知识是需要掌握的？
3写景抒情散文应从那几个方面进行复习？
多媒体课件
落实知识与技能
自主学习
1、巩固语文基础知识：生字词、作家作品、名言名句、字词的识记等。
2、提高写景散文的阅读能力。
3、能熟练地进行写景文段写作训练。
复习方法：学生在自主中与同学合作地完成。
落实过程与方法
自主学习
小组合作
集体讲授
先独立思考5分钟后在组长带领下进行讨论，组内确定好答案之后，各组选代表进行展示
以提示，点拨为主，在学生代表展示之后，教师适时进行点拨，并引导学生自己作总结。
精典题型讲练
小结
自主学习
小组合作
集体讲授
独立完成以下练习：
1、想一想，填一填
4、提高语言实际运用能力。
复习重点：提高语文应试能力以及培养学生的积累能力。
复习方法：学生在自主中与同学合作地完成。
1、巩固语文基础知识：生字词、作家作品、名言名句、字词的识记等。
2、提高写景散文的阅读能力。
3、能熟练地进行写景文段写作训练。
4、提高语言实际运用能力。
复习重点：提高语文应试能力以及培养学生的积累能力。