高飞小学高年纪教学大纲(10-12)
教案 -- 我要高飞
生活事件教案我要高飞心理学家艾力逊 (Erik Erikson, 1902) 指出青少年期是身分确定与迷乱 (Identity Vs confusion) 的阶段。
青少年在成长过程中往往追求独立自主,在寻找自我中,他们不一定能够承担责任,反而容易产生消极、反叛、逃避等心态。
而他们为追求朋辈的认同,很易受同伴影响,以致倾向靠潮流或别人的意见来建立自我形象,所以,学生可能因此而产生随波逐流的偏差行为。
本教案旨在让学生正面认识自己、培养积极进取的人生态度、学习责任与承担精神,并作出反思。
高中学生1.建立正面的自我形象;2.培养积极进取、坚毅不屈的人生态度;3.实践责任感与承担精神。
责任感、承担精神、坚毅生命教育课/ 德育及公民教育课/ 班主任课–席话胜千言润物细无声》生命教育教材,下称《名人》(学校应已于2008年底获派一册。
教师亦可于教育局德育及公民教育组网页上浏览该教材,网址为.hk/cd/mce)2.纸张 (每位学生一张)3.颜色笔 (预先请学生自备)4.「自强知止」阅读资料(附件1.1) (附件1.2) (附件1.3)5.「自强金字塔」活动纸 (附件1.4)6.「各有各精彩」活动纸 (附件2)40分钟本活动为热身部分,透过绘画让学生思想自己的期望或理想,从中让他们就以下各点对自己有进一步认识:➢兴趣➢能力➢专长➢不足➢与家人的关系➢自己的理想Vs家人的期望分钟)美国总统华盛顿曾说:「快乐和尽职是不能分开的。
我常藉着尽自己责任,以增加自己的快乐。
」当人一路成长,其所负的责任自然增多,同学在追求理想的同时,宜衡量自己的兴趣、能力、当中的意义、其附带责任及个人使命,以免使理想流于空想。
另外,同学亦应多与家人、师长、朋友沟通,以及搜集实现理想的相关资料,努力作好装备,让自己有机会在理想的岗位上做好本份,展翅高飞,不辜负长辈和社会对自己的栽培及期望。
1.学生回家就「我要高飞」及本堂内容反思并在工作纸 (附件2) 上作出分享。
全国小学音乐教学大纲
全国小学音乐教学大纲一、教学目标1.1 知识与技能通过小学音乐教学,使学生掌握音乐基本知识和基本技能,包括音乐术语、节奏、旋律、和声等,能够识谱、演奏、合唱、舞蹈等。
1.2 过程与方法培养学生的音乐审美能力、创造力和协作精神,通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等实践环节,提高学生的音乐素养。
1.3 情感态度与价值观引导学生体验音乐的魅力,增强对音乐的热爱,培养良好的音乐素养和健康的心态,提高学生的综合素质。
二、教学内容2.1 音乐基本知识包括音乐术语、节奏、旋律、和声等,使学生能够识谱、演奏、合唱、舞蹈等。
2.2 音乐欣赏包括国内外经典音乐作品、民族音乐、现代音乐等,培养学生的音乐审美能力。
2.3 音乐创作与实践通过创作、排练、表演等环节,培养学生的创造力和协作精神。
2.4 音乐文化介绍音乐的历史、流派、乐器等,使学生了解音乐文化的多样性。
三、教学安排根据小学阶段学生的年龄特点和认知水平,将教学内容分为低年级、中年级和高年级三个阶段,每个阶段的教学内容和教学时数有所不同。
3.1 低年级(1-2年级)以培养学生的音乐兴趣和基本技能为主,重点教授音乐基本知识和简单演奏技巧,适当引入音乐欣赏和创作实践。
3.2 中年级(3-4年级)在低年级的基础上,增加音乐欣赏和创作实践的内容,提高学生的音乐素养和审美能力。
3.3 高年级(5-6年级)进一步拓展音乐知识和技能,增加音乐文化和综合艺术表演的内容,培养学生的创造力和协作精神。
四、教学方法采用多元化的教学方法,包括讲授、示范、实践、互动等,激发学生的学习兴趣,提高学生的音乐素养。
五、评价与反馈建立全面的评价体系,包括过程性评价和终结性评价,及时了解学生的学习情况,调整教学策略,提高教学质量。
六、教学资源整合学校、家庭和社会的音乐教育资源,包括教材、音响、网络等,为学生的音乐学习提供丰富的资源保障。
七、教学建议1. 注重音乐教育的普及与提高相结合,既注重面向全体学生,又注重培养音乐特长生。
小学数学辅导教学大纲(精选)
小学数学辅导教学大纲(精选)小学数学辅导教学大纲小学数学辅导教学大纲应由本人根据自身实际情况书写,以下仅供参考,请您根据自身实际情况撰写。
小学数学辅导教学大纲一、课程名称:小学数学辅导二、课程类型:课外辅导课程三、授课人:张老师四、课程时长:每节课45分钟,每周2次,共36节课。
五、授课目标:帮助学生掌握小学数学基础知识,提高数学思维能力。
六、授课内容:1.基础知识:包括数的认识、加减法、乘除法、四则运算等。
2.数学思维:包括几何图形、测量、时间等。
3.应用题:包括简单应用题、复杂应用题等。
4.数学游戏:包括数学游戏规则、数学游戏策略等。
七、授课方式:1.讲解:对知识点进行详细讲解,帮助学生理解掌握。
2.练习:通过练习题帮助学生巩固知识点,提高解题能力。
3.互动:鼓励学生积极参与课堂讨论,提高思维能力。
4.辅导:针对学生遇到的问题进行个别辅导,帮助学生解决问题。
八、授课计划:1.第一周:数的认识、加减法。
2.第二周:乘除法、四则运算。
3.第三周:几何图形、测量。
4.第四周:时间、简单应用题。
5.第五周:复杂应用题、数学游戏规则。
6.第六周:数学游戏策略、个别辅导。
7.第七周:复习、考试。
九、注意事项:1.授课过程中注意学生的反应,及时调整授课节奏和内容。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的思维能力。
3.针对学生遇到的问题进行个别辅导,帮助学生解决问题。
小学数学思维中级教学大纲小学数学思维中级教学大纲可以参考《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。
其中,纲要指出,要把促进人的全面发展作为教育发展的首要目标,把提高质量作为教育改革和发展的核心任务,以满足人民群众接受更好教育的新期盼。
数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门科学。
数学教育对于小学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和创新能力的培养有着重要作用。
因此,在小学数学教育中,应该注重培养学生的数学思维能力。
具体来说,小学数学思维主要包括以下几个方面:1.计算能力:学生应该掌握基本的计算方法,如加法、减法、乘法、除法等,并能够进行简单的四则运算。
小学高段数学教案
小学高段数学教案教学目标:1. 知识与技能:掌握加减混合运算的基本方法,能够正确列算式并进行计算。
2. 过程与方法:培养学生的思维逻辑和计算能力,提高解决问题的能力。
3. 情感态度:激发学生学习数学的兴趣,培养学生认真细致的学习态度。
教学重点和难点:掌握加减混合运算的基本方法,正确列算式并进行计算。
教学准备:1. 教师准备:教案、教辅资料、黑板、彩色粉笔、印有练习题的纸张等。
2. 学生准备:笔、书、作业本等。
教学步骤:一、导入(5分钟)教师向学生简要介绍加减混合运算的定义,并提出一个简单的例子,让学生猜想该例子的解法。
二、示范与讲解(10分钟)教师通过例题,详细讲解加减混合运算的基本方法和规则,帮助学生掌握计算的步骤。
三、练习与巩固(15分钟)教师布置练习题,让学生独立进行加减混合运算的练习,并在需要时进行适当指导和帮助。
四、讲评与引导(10分钟)教师对学生的练习情况进行讲评,指出常见错误并加以纠正,引导学生总结解题方法。
五、拓展与应用(10分钟)教师提出一些拓展问题,让学生运用所学的知识解决实际问题,激发学生的思考和探究能力。
六、总结与作业(5分钟)教师对本节课的教学内容进行总结,并布置相关作业,巩固学生所学的知识。
教学反思:本节课主要围绕加减混合运算展开教学,通过示范、讲解、练习等环节,引导学生掌握基本方法和技巧。
在教学过程中,要注重引导学生思考,激发学生学习的兴趣,提高学生的自主学习能力。
同时,要及时发现学生的问题,进行及时指导和辅导。
最后,通过总结和讲评,帮助学生巩固所学的知识,并在实际应用中加以运用。
小学高段语文教学步骤
小学高段语文教学步骤第一部分阅读教学由于第三学段的学生已经初步具备了一些学习方法和经验,教师可放手给其机会实践。
一般课文力争用一个课时完成,以便留出时间来安排增量阅读。
第一课时【环节一】激趣导入,明确目标。
(2分钟左右)操作建议:1、激趣可从单元主题、相关故事、音乐或由课文题目等入手,找准教学的起点。
2、出示预设的学习目标,学生简单交流。
【环节二】预习检测,整体感知。
(5分钟左右)操作建议:主要检测能否正确读书和概括课文大意,要注意研究综合性的方法,不求面面俱到。
1、检查生字新词学习情况,老师可顺势重点指导部分字词;2、指名通读课文,达到读通全文,难读的长句多读或教师指导;3、了解文章主要内容的把握情况,整体感知文本。
【环节三】依据目标,自主合作,解决所疑,交流所得。
(8分钟左右)操作建议:先留出充足时间让学生按照提示自主尝试达成目标,然后分组展示和交流。
1、学生交流读书所得(可同桌、小组内、全班内交流);2、交流自己发现的问题。
(包括课后问答题,可在小组内互相交流并质疑,不能解决的问题,全班交流或由教师点拨指导。
【环节四】语言积累及运用。
(5分钟)操作建议:1、学生书写生字词;2、学生摘抄优美的句段;3、读书思考疑难的问题,或者同步阅读和积累。
第二课时【环节一】复习导入,出示目标。
(2分钟左右)操作建议:或听写,或读书展示,或作其他必要的练习。
【环节二】围绕一、两个重要话题或问题进行学习探究。
(10分钟)操作建议:1、根据学习实际需要和教材要求,教师提出适合的话题或问题;2、学生自主学习思考并批注,为交流做准备;3、分组探究,完善观点。
【环节三】巩固检测,能力迁移。
(5分钟)操作建议:1、出示习题进行测评。
2、总结收获。
包括知识、能力、情感、写法等。
【环节四】增量阅读。
(8分钟左右)操作建议:1、有针对性地进行阅读材料补充;2、针对阅读材料提出有价值的问题探究、交流。
第二部分“拓展阅读”的教学拓展阅读和开卷有益所选课文也是学生学习的好材料,不能放任学生随意浏览,要从单元整体出发,灵活有效地使用,根据需要也可把拓展阅读内容调整为主体课文。
小学生高年级教案标准范文
小学生高年级教案标准范文Teaching lesson plans for upper primary school students need to be carefully designed to meet their cognitive and emotional needs. 小学高年级学生的教学教案需要精心设计,以满足他们的认知和情感需求。
For English and Chinese classes, it is important to create lesson plans that incorporate a variety of activities to keep students engaged and interested. 对于英语和中文课,重要的是要设计教案,结合多种活动,让学生保持参与和兴趣。
This can include games, group work, discussions, and interactive exercises that cater to different learning styles. 这可以包括游戏、小组合作、讨论和互动练习,以满足不同的学习风格。
In the lesson plan, it is crucial to set clear learning objectives for each class. 在教案中,为每节课设定清晰的学习目标至关重要。
These objectives should be specific, measurable, achievable, relevant, and time-bound (SMART). 这些目标应该是具体的、可衡量的、可实现的、相关的和时限的(SMART)。
By outlining what students are expected to learn and achieve, it provides a sense of direction and purpose to the lesson. 通过概述学生预期学习和实现的目标,为课程提供了方向和目的。
小学高年龄段教案模板
课时:2课时年级:小学高年级教学目标:1. 知识与技能:学生能够正确认读生字词,积累词语,理解课文内容,背诵课文。
2. 过程与方法:通过朗读、讨论、表演等方式,培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观:引导学生感受秋天的美好,培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
教学重点:1. 理解课文内容,体会作者对秋天的喜爱之情。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:1. 理解“五彩缤纷”、“层林尽染”等词语的含义。
2. 通过想象画面,体会课文所描绘的秋天的景象。
教学准备:1. 多媒体课件2. 课文朗读录音3. 生字词卡片4. 绘画材料教学过程:第一课时一、导入新课1. 教师展示秋天的图片,引导学生观察秋天的景象,激发学生的学习兴趣。
2. 介绍课文作者和写作背景。
二、初读课文1. 学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。
2. 教师检查学生的朗读情况,纠正字音错误。
三、精读课文1. 学生齐读课文,注意停顿和语气。
2. 教师引导学生分析课文内容,提问:(1)课文主要描写了哪些景物?(2)作者对秋天有什么样的感情?3. 学生分组讨论,交流自己的看法。
四、巩固练习1. 教师出示生字词卡片,让学生认读并组词。
2. 学生背诵课文。
五、小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问:上节课我们学习了哪些内容?2. 学生回答,教师点评。
二、深入学习1. 教师引导学生分析课文中的重点词语:(1)五彩缤纷:指颜色繁多,非常好看。
(2)层林尽染:形容树林被染成五颜六色。
2. 学生通过想象画面,体会课文所描绘的秋天的景象。
三、拓展延伸1. 教师引导学生进行想象作文,以“秋天的雨”为主题,写一篇短文。
2. 学生展示自己的作文,教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思:1. 本节课通过多种教学方法,帮助学生理解和掌握课文内容。
小学低年级高年级教案模板
一、教学目标1. 知识目标:学生能够掌握本节课的核心知识点,提高对相关知识的理解和运用能力。
2. 能力目标:培养学生的观察、分析、归纳、总结等能力,提高学生的实际操作能力。
3. 情感目标:激发学生的学习兴趣,培养学生的团队合作精神,提高学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点:本节课的核心知识点,如概念、原理、方法等。
2. 教学难点:对知识点的深入理解和运用,解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课(1)创设情境,激发兴趣,引起学生对本节课的关注。
(2)回顾旧知识,为本节课的学习做好铺垫。
2. 新课讲授(1)讲解核心知识点,引导学生进行思考、讨论。
(2)结合实例,让学生学会运用所学知识解决问题。
(3)分组讨论,培养学生的团队合作精神。
3. 练习巩固(1)布置课后作业,巩固所学知识。
(2)进行课堂练习,检测学生的学习效果。
4. 课堂小结(1)回顾本节课所学内容,帮助学生梳理知识脉络。
(2)强调重点、难点,提醒学生在课后加强练习。
5. 作业布置(1)布置课后作业,要求学生独立完成。
(2)针对不同层次的学生,布置不同难度的作业。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生的课堂参与度、积极性,评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况:检查学生的作业质量,评价学生的知识掌握程度。
3. 课堂练习:通过课堂练习,了解学生对知识点的掌握情况。
五、教学反思1. 教学内容是否贴近学生实际,是否具有针对性。
2. 教学方法是否恰当,是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生在学习过程中遇到的问题,以及如何解决这些问题。
以下为具体的教学内容示例:教学主题:小学数学——分数的认识一、教学目标1. 知识目标:学生能够理解分数的概念,掌握分数的读写方法。
2. 能力目标:培养学生的观察、分析、比较等能力,提高学生的实际操作能力。
3. 情感目标:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生的逻辑思维能力。
二、教学重难点1. 教学重点:分数的概念、读写方法。
通用小学高段教案模板
一、教学目标1. 知识与技能:掌握本节课的基础知识,提高学生的综合运用能力。
2. 过程与方法:通过多种教学活动,培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯和道德品质。
二、教学重难点1. 教学重点:本节课的基础知识,如概念、原理、方法等。
2. 教学难点:如何将所学知识运用到实际生活中,提高学生的综合能力。
三、教学准备1. 教师准备:教案、多媒体课件、教学工具等。
2. 学生准备:预习教材,做好课堂笔记。
四、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
(2)通过提问、图片展示等方式,引导学生回顾相关知识点。
2. 讲授新课(1)教师根据教材内容,详细讲解本节课的重点知识。
(2)结合实际案例,帮助学生理解抽象概念。
(3)引导学生进行课堂练习,巩固所学知识。
3. 合作探究(1)教师将学生分成小组,每组分配不同的探究任务。
(2)学生通过合作,共同完成探究任务,提高团队协作能力。
(3)教师巡视指导,解答学生疑问。
4. 课堂小结(1)教师对本节课的重点知识进行总结,帮助学生梳理思路。
(2)引导学生回顾课堂学习过程,总结学习心得。
5. 作业布置(1)布置课后作业,巩固所学知识。
(2)要求学生按时完成作业,教师进行批改。
五、教学反思1. 教学效果:分析本节课的教学效果,总结成功经验和不足之处。
2. 学生反馈:了解学生对本节课的满意度,收集学生意见和建议。
3. 教学改进:针对不足之处,提出改进措施,提高教学质量。
六、教学评价1. 学生评价:通过课堂表现、作业完成情况等评价学生的掌握程度。
2. 教师评价:根据教学目标,评价教师的教学效果。
3. 家长评价:通过家校沟通,了解学生对课堂的满意度,共同关注学生的成长。
小学数学教学教学大纲
小学数学教学教学大纲引言:数学作为一门基础学科,对小学生的综合素质和逻辑思维的培养具有重要意义。
为了提高小学数学教学的有效性和质量,制定一份科学合理的小学数学教学大纲是至关重要的。
本文将以小学数学教学大纲为主题,探讨其核心内容和实施方法。
一、教学目标小学数学教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教学目标应既关注数学基础知识的掌握,又注重学生数学思维和解决问题的能力的培养。
通过小学数学教学,学生应具备以下技能和素质:1. 掌握基本的数学概念、原理和计算技巧;2. 培养良好的数学思维和逻辑推理能力;3. 培养问题解决的能力,并能将数学知识应用于实际生活;4. 培养数学兴趣和学习动力,为中高年级的学习打下坚实的基础。
二、教学内容小学数学教学大纲应明确各年级的教学内容和知识点,有针对性地进行教学安排。
以四年级为例,教学内容包括但不限于以下几方面:1. 算数运算:加减乘除的基本运算规则和技巧;2. 分数与小数:分数和小数的基本概念、转化和运算;3. 几何:平行线、垂直线、直角和各种简单图形的认识和性质;4. 代数:基本的代数表达式和方程式的建立和运算;5. 数据统计与概率:数据收集、整理和展示的基本方法。
三、教学方法小学数学教学大纲还应明确教学方法和策略,以提高教学效果和学生的学习积极性。
以下是一些常用的教学方法:1. 由易到难,循序渐进:按照学生的认知水平和能力,逐步引导学生学习新的数学知识;2. 启发式教学:通过提出问题、探究和发现,激发学生的兴趣和思考;3. 合作学习:鼓励学生在小组内相互合作,共同解决问题,培养团队意识和合作精神;4. 情境教学:将数学知识应用到实际情境中,增强学生的实践操作能力。
四、评估与反馈小学数学教学大纲还应明确评估和反馈的方式,以了解学生的学习情况和教学效果,并及时进行调整和帮助。
评估可以采用定期考试、作业、小组讨论等多种方式,重点评估学生的数学思维和问题解决能力,及时给予学生反馈和指导。
小学高段作文选修课教案集
小学高段作文选修课教案集第一章:观察力培养1.1 教学目标:让学生学会观察生活中的细节。
培养学生的观察力和表达能力。
1.2 教学内容:讲解观察力的重要性。
进行观察力训练活动。
让学生写一篇观察日记。
1.3 教学方法:讲解法:讲解观察力的重要性。
实践法:进行观察力训练活动。
写作法:让学生写一篇观察日记。
第二章:想象力激发2.1 教学目标:让学生学会发挥想象力,创作有趣的故事。
培养学生的想象力和创造力。
2.2 教学内容:讲解想象力在写作中的作用。
进行想象力激发活动。
让学生写一篇富有想象力的故事。
2.3 教学方法:讲解法:讲解想象力在写作中的作用。
实践法:进行想象力激发活动。
写作法:让学生写一篇富有想象力的故事。
第三章:表达能力提升3.1 教学目标:让学生掌握一定的表达技巧,提高写作水平。
培养学生的表达能力和写作能力。
3.2 教学内容:讲解表达技巧的重要性。
进行表达能力提升活动。
让学生写一篇运用表达技巧的作文。
3.3 教学方法:讲解法:讲解表达技巧的重要性。
实践法:进行表达能力提升活动。
写作法:让学生写一篇运用表达技巧的作文。
第四章:逻辑思维训练4.1 教学目标:让学生学会逻辑思维,使作文更有条理。
培养学生的逻辑思维能力和写作能力。
4.2 教学内容:讲解逻辑思维在写作中的作用。
进行逻辑思维训练活动。
让学生写一篇逻辑思维清晰的作文。
4.3 教学方法:讲解法:讲解逻辑思维在写作中的作用。
实践法:进行逻辑思维训练活动。
写作法:让学生写一篇逻辑思维清晰的作文。
第五章:作文修改与润色5.1 教学目标:让学生学会自我修改和润色作文。
提高学生的写作质量和表达能力。
5.2 教学内容:讲解作文修改与润色的重要性。
进行作文修改与润色训练活动。
让学生修改和润色自己的作文。
5.3 教学方法:讲解法:讲解作文修改与润色的重要性。
实践法:进行作文修改与润色训练活动。
写作法:让学生修改和润色自己的作文。
第六章:创意写作技巧6.1 教学目标:让学生掌握创意写作的技巧,创作出新颖有趣的作文。
小学高年级学习计划
小学高年级学习计划第一章:学习目标和学习方法一、学习目标小学高年级是学生进行学习的重要时期,学生需要培养良好的学习习惯和学习方法,逐渐提高学习能力和解决问题的能力。
因此,我们要在小学高年级制定学习目标,帮助学生自主学习,提高学习成绩,形成扎实的基础知识。
1. 提高学习成绩:每个学科的成绩都要在年级前列。
2. 培养学习兴趣:喜欢学习,热爱知识,主动参与课外活动。
3. 锻炼解决问题的能力:学会分析问题,解决问题,发散思维。
二、学习方法学习方法对学生的成绩和学习态度有很大的影响,因此我们要在小学高年级建立起适合自己的学习方法,培养良好的学习习惯,提高学习效率。
1. 认真听讲,做好笔记2. 阅读理解,掌握要点3. 多练题,敢于思考4. 积极参加课外活动第二章:学科学习计划一、语文语文是小学学习的重点科目,主要是注重学生的语言表达能力、文字理解能力和写作能力。
在小学高年级,我们重点是培养学生的语文综合能力,提高解决问题的能力和发散思维。
1. 课内学习(1)认真听讲,做好笔记(2)做好课后作业,复习巩固(3)多读好书,积累词汇(4)多写作文,培养写作能力2. 课外学习(1)参加语文竞赛,拓展知识面(2)参加朗诵比赛,提高口语表达能力(3)参加文学社团,交流学习经验二、数学数学是逻辑思维和数学运算能力的集中体现,是培养学生思维能力,提高学生数学解决问题的能力。
在小学高年级,学生们要全面掌握数学知识,提高解决问题的能力,通过多练题来增强数学运算能力。
1. 课内学习(1)认真听讲,做好笔记(2)做好课后作业,复习巩固(3)多练题,提高数学运算能力2. 课外学习(1)参加数学竞赛,拓展数学知识(2)参加数学社团,交流数学学习经验(3)看数学启蒙书籍,拓展数学思维方式三、英语英语是国际通用的语言,是与外国人交流的必备工具,所以要培养学生的英语听、说、读、写能力,提高学生的英语综合素质。
在小学高年级,要注重英语发音、词汇和句型的灵活运用。
小学高段语文规划方案-最新版
小学高段语文规划方案一、背景在小学阶段,语文是学生必修的一门科目,也是学生综合素质的重要组成部分。
随着学生年级的增加,语文学科的学习也会逐渐扩大,从阅读、写作到文学鉴赏等多个方面进行学习。
对于小学高段教育,其语文规划方案一定要有一定的针对性,才能提高学生学习语文的效果,增强学生的语言表达能力。
二、教学目标小学高段语文教学的核心目标是培养学生的语言文化素养,打好语文基础,提高学生综合语言运用能力,激发学生对文学的兴趣和理解能力。
具体目标如下:1.提高学生的语文基础能力,包括阅读能力、写作能力、语言表达能力等。
2.培养学生的语文思维能力,激发学生的创造性思维,注重培养学生整体思维。
3.提高学生的自我认知能力,注重提高学生的自觉性和主动性,通过学习调控自己的学习进程。
4.培养学生的文艺欣赏能力,提高学生的审美情趣,培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学内容小学高段语文教学应该贴近学生的实际生活,注重情境教学与体验式教学, 将具体问题与抽象问题结合起来。
同时,注重挖掘学生趣味与兴趣,增强学习乐趣。
具体教学内容如下:1.阅读教育:注重学生对文学、历史文化、科技等方面的阅读,让学生了解世界,增长知识,同时加强阅读理解能力。
2.写作教育:注重学生的写作能力培养,贯穿写作的各个阶段,注重文字的修辞、语言的搭配以及语法的运用。
3.语言运用:主要包括语文知识的学习,语句结构、修辞手法、成语、歇后语、谚语等的学习。
4.文学鉴赏:通过精选优秀篇章进行文学鉴赏教育,让学生尝试文学阅读的快乐,增强对文学方面的兴趣。
四、教学方法小学高段语文教学不应该以知识传授为主,而是要注重个性化教育,与不同差异的学生进行互动式教学。
具体教学方法如下:1.情境教学法:围绕某一实际问题进行学习,加强互动、体验式教育。
2.体验式教学法:通过体验实际问题,让学生更好地融入到语文学科学习过程中。
3.交互式教学法:注重学生个性化教育,与不同差异的学生进行互动式教学。
小学高年龄段教案模板范文
一、课题:《神秘的星空》二、教学目标:1. 知识目标:了解星空的基本构成,掌握星座的基本知识。
2. 能力目标:培养学生的观察能力和表达能力,提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标:激发学生对宇宙的探索兴趣,培养学生的科学精神。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:星空的基本构成和星座的基本知识。
2. 教学难点:星座的识别和星空的观察。
四、教学准备:1. 教师:多媒体课件、星空图片、星座图、天文望远镜(如条件允许)。
2. 学生:提前预习星空知识,准备观察星空的记录表。
五、教学过程:(一)导入新课1. 教师展示星空图片,引导学生观察并描述星空的特点。
2. 提问:你们对星空有哪些了解?想了解哪些知识?(二)新课讲授1. 教师讲解星空的基本构成,包括银河系、恒星、行星、卫星等。
2. 介绍星座的基本知识,如星座的起源、命名、特点等。
3. 展示星座图,让学生认识并识别常见的星座。
(三)实践操作1. 教师引导学生观察星空,记录下观察到的星座和特点。
2. 分组讨论,分享观察结果,培养学生的合作能力。
3. 教师提供天文望远镜,让学生实际观察星空,加深对星座的认识。
(四)巩固练习1. 教师提问:今天我们学习了哪些知识?你们还想知道什么?2. 学生回答问题,巩固所学知识。
(五)课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容,强调星空的基本构成和星座的基本知识。
2. 鼓励学生在课后继续观察星空,探索宇宙的奥秘。
六、作业布置1. 完成观察星空的记录表,记录下观察到的星座和特点。
2. 收集有关星空的资料,为下节课的交流做准备。
七、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标?2. 学生的学习兴趣是否得到激发?3. 教学过程中是否解决了教学难点?4. 教学方法是否合理有效?八、教学评价1. 课堂表现:学生的参与度、合作能力、表达能力。
2. 作业完成情况:观察记录表的完整性和准确性。
3. 课后反馈:学生对星空知识的掌握程度和兴趣程度。
小学高年级教师工作计划
小学高年级教师工作计划第一章前言第一节工作计划的背景和目的作为小学高年级教师,我秉持着教书育人的信念,担负着培养学生德智体美劳全面发展的责任。
通过制定合理的工作计划,旨在提升教学质量,培养学生综合素质,实现全面发展,为学生的未来奠定坚实的基础。
第二节工作计划的原则在制定工作计划时,我将尊重学生个体差异,注重因材施教;以学生为中心,关注学生的全面发展;遵循教育规律,根据小学高年级学生的认知发展特点,科学安排教学内容与方法。
第二章教学目标第一节整体目标通过一年的教育教学工作,培养学生综合素质,使他们具备自主学习、合作交流、创新思维、实践能力等核心素养,为进一步教育教学工作打下基础。
第二节具体目标1. 培养学生学习兴趣,提高学习积极性。
通过丰富多样的教学内容和活动,激发学生的学习兴趣,让他们主动参与学习,提高学习积极性。
2. 培养学生良好的学习习惯和方法。
通过引导和指导,培养学生良好的学习习惯和方法,提高学习效果。
3. 促进学生综合素质的全面发展。
通过开展多样化的课外活动和社团活动,培养学生的综合素质,如体育、艺术、科学、社会实践等方面。
4. 培养学生自主学习和合作学习能力。
通过课堂教学和小组合作学习,培养学生自主学习和合作学习的能力,激发学生的创造力。
5. 关注学生的个性和特长发展。
了解每个学生的个性和特长,通过个性化的教学与辅导,促进学生全面发展。
第三章学生情况分析第一节学生群体分析小学高年级学生是六到十二岁的孩子,正在形成独立人格。
他们的主要特点是好奇心强,求知欲旺盛,有较高的学习能力,但也存在注意力不集中、活动能力较强等特点。
第二节学生个体差异分析学生个体差异较大,差异主要表现在兴趣爱好、学习能力、思维方式等方面。
在教学过程中,需要考虑到学生的个性特点,灵活调整教学方法和内容,帮助学生成长。
第三节学生优势和不足分析学生的优势主要体现在好奇心强、求知欲旺盛、学习能力较高等方面。
不足之处则包括注意力不集中、活动能力较强、学习方法不善等方面。
教育学(高教版)教学大纲:第十章 中小学课外教育
第十章中小学课外教育
一、教学目的与要求:
1、了解课外教育的特点、作用及任务。
2、了解课外教育的基本内容、组织形式。
3、掌握课外教育的基本要求。
二、教学时数:2学时
[教学内容]
课外教育的概念与特点,中小学课外教育的任务、作用与特点;中小学课外教育的基本要求与组织形式。
一、了解课外教育的特点
二、掌握课外教育的作用
三、了解课外教育的任务
四、了解课外教育的基本内容
五、了解课外教育的组织形式
六、掌握课外教育的基本要求
第十一章学校教育与家庭教育、社会教育
一、教学目的与要求:
1、了解家庭教育的地位与作用。
2、掌握家庭教育的特点。
基本要求。
3、理解并掌握社区教育的地位与作用、特点及基本要求。
4、掌握三结合教育合力的重要意义。
二、教学时数:2学时
[教学内容]
学校、家庭、社区教育的地位与作用、特点、基本要求。
学校、家庭、社区教育三结合的意义与作用。
一、了解家庭教育的地位与作用
二、掌握家庭教育的特点
三、掌握家庭教育的基本要求
四、了解社区教育的地位与作用
五、掌握社区教育的特点
六、掌握社区教育的基本要求
七、掌握学校教育的地位与特点
八、掌握三结合教育合力的重要意义
九、了解三结合教育合力的基本形式。
小学高段语文教学大纲视频
小学高段语文教学大纲视频小学高段语文教学大纲视频语文教学一直是小学教育中的重要内容之一。
为了提高教学效果,许多学校和教师开始使用教学视频。
本文将探讨小学高段语文教学大纲视频的意义、特点以及应用。
一、意义小学高段语文教学大纲视频的出现,对于提高语文教学的质量和效率具有重要意义。
首先,通过视频,学生可以直观地了解语文知识,加深对文字、课文的理解。
视频中的形象、声音可以激发学生的学习兴趣,提高学习积极性。
其次,视频可以突破时间和空间的限制,学生可以随时随地观看,不受时间和地点的限制,有助于巩固和复习知识。
此外,视频可以提供丰富的教学资源,为学生提供更多的学习途径和方法,帮助他们更好地理解和掌握语文知识。
二、特点小学高段语文教学大纲视频具有以下特点。
首先,视频内容生动有趣,能够吸引学生的注意力。
通过丰富多彩的动画、音乐和情节,视频能够激发学生的学习兴趣,增强他们的学习动力。
其次,视频具有可重复播放的特点。
学生可以反复观看视频,直到完全理解和掌握知识。
此外,视频还可以与其他教学资源相结合,例如教材、练习册等,形成多元化的学习环境,提高学习效果。
三、应用小学高段语文教学大纲视频可以在多个方面应用。
首先,可以用于课前预习。
学生可以在课前观看相关视频,了解课文内容和重点,为课堂学习做好准备。
其次,可以用于课堂教学。
教师可以在课堂上播放相关视频,引导学生深入理解和掌握知识。
同时,教师还可以根据学生的学习情况,选择不同的视频进行教学,满足不同学生的学习需求。
此外,视频还可以用于课后复习。
学生可以在课后反复观看视频,巩固和复习所学知识。
四、注意事项在使用小学高段语文教学大纲视频时,需要注意以下几点。
首先,教师应该选择适合学生年龄和学习水平的视频。
视频内容应该与教材内容相符,能够帮助学生理解和掌握知识。
其次,教师应该合理安排视频的使用时间和频率。
过多使用视频可能会让学生过度依赖,影响他们的自主学习能力。
最后,教师应该与学生积极互动,引导他们思考和讨论视频内容,提高他们的思维能力和表达能力。
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10~12岁年龄段篮球训练内容一、基本功训练1、手上基本功(1)球性+球速组合:各种绕球:胯下、腰、颈部、体后;动作的节奏与幅度控制(2)球性+球感:体前、背后抛接球、胯下背后接球;绕身体运球、双球运球;控制球的能力(3)球感+球速:高、低运球,节奏幅度的变化,体前,体后绕胯下运球,动作的节奏变化,对球的落点。
分为:原地、行进间、单、双球练习2、脚步基本功组合练习(1)步伐+跑步组合:起动——(加速、侧向、交叉)——急停(一步、两步);(横、前)滑步——(加速、侧向、交叉)——急停(一、二);上步——后侧步——侧身跑——急停(一、二)(2)步伐+跳组合:上步—单、双脚跳;交叉步—单双脚跳;后撤步—单双脚跳(3)跑+跳组合:跑—单、双脚跳;跑——单脚跳——双脚停;侧身、交叉、后撤跑——单脚跳分为:无球、有球练习3、腰髋基本功组合高抬腿、小步跑、前后交叉跑、转髋训练4、视野看信号、看手势、做判断;脚步移动、不同方向的传球、抢球、接球、传球。
二、基本功训练要求1、手上:球性、球感、球速熟练自如,控制球与支配球的能力;2、脚步基本功:反应速度快、动作快、移动快、急停步伐熟练;3、踝关节、膝关节、髋腰、肩关节灵活性稳定性良好;4、视野开阔、篮球意识的培养;5、游戏为主、控制训练负荷。
三、技术训练1、进攻脚步动作(1)起动——加速跑(变向、侧身、变速)(2)起动——向上、下、里、外——急停变向——下、上、外、里摆脱接球(3)起动——向上、下、横——急停——抢位(利用脚步、转身)2、运球组合(1)高——低——体前——跨下——背后(原地练习)(2)行进间:急起——急停——半转身——体前——后转身——背后——跨下。
3、接球(1)单手接以胸前为基准的上下左右的来球;(2)以及击地球;(3)徒手摆脱后的各种接球组合。
4、传球(1)胸前,单手传以胸前为基准的上下左右的球(2)背后传球(3)徒手摆脱接球后的各种传球。
5、投篮技术(1)单双手的投篮(2)近距离单手、远距离双手(3)徒手——摆脱——接球投篮(4)徒手摆脱接球后运球行进间投篮(5)徒手摆脱接球后行进间投篮组合(6)各种运球投篮(7)有防守的对抗投篮6、突破技术(1)原地持球假动作(传球、投篮、头部、眼神)——同侧步、交叉步突破(2)前转身突破(3)后转身突破(4)徒手摆脱接球后——同侧、交叉、前转身、后转身——突破——投篮组合7、徒手摆脱(1)强侧:纵切、横切、反跑、溜底线、接球练习(2)弱侧:背插、横插、下插接球练习8、防守技术组合训练内容(1)防守基本姿势——起动——各种步伐(各种跑)组合(2)横滑步——上步——后撤步——交叉步——急停——抢位(防外线)(3)防守侧身抢位——绕前——抢前——绕后——侧身抢位(防内线)防外线选位——移动组合;防内线——移动选位。
(4)拍球、抢断球技术拍持球(运球)队员的球向前(横向、向后)抢断步伐及起跳及抢断(5)防守持球者传球技术防传球——起动——上一步急停(两步)——平步防守选位(斜步防守选位)——手部封堵传球路线——脚步移动组合(6)防运球推进组合起动——上步急停——斜步防守选位(堵中逼边)——侧滑步——后撤步——交叉步——后撤步——攻击步——横滑步——追堵脚步组合——封堵传球路线(7)防半场运球突破组合技术起动——上步急停(一步、两步)——斜步防守选位(堵上放下,堵左放右)——侧滑步——后撤步——攻击步——后撤步——横滑步——交叉步防半场持球突破防45°持球突破防投篮组合技术防徒手切入组合(纵切、横切)(8)抢篮板球技术防投篮:封堵投篮——落地即转身——两脚开立屈膝——重心降低,上体及双臂用力(寸劲)堵人——抢篮板球防无球:堵人抢位——判断球的落点——利用后转身迅速堵人抢位,(转身动作快、两脚开立屈膝、重心下降、上体及双臂用力对抗)四、技术训练要求1、学习进攻、防守脚步、掌握无球进攻摆脱、防对手徒手切入;2、学习各种摆脱接球组合、获得球的能力、传球组合;3、运球组合练习、左右手熟练完成各种运球;4、投篮模仿、强化:蹬地、伸膝、展腰、抬肘、伸臂、屈腕、拨球,用力顺序;5、持球突破能力,假动作组合及其头部,眼神的假动作;6、徒手切入、摆脱切入、变向转体、起动加速,重心速度的变化;7、防有球队员,防传、防运、防突、防投、选位、上步、手部封堵、脚步移动;8、防持球队员拍球、基本手法及脚步步伐、上步与后撤;9、防徒手切入,扩大视野是前提,判断选择防守位置为基础,运用脚步移动与手部封堵为核心;10、寓教于乐,兴趣为主,注意负荷。
五、战术训练要求及内容(一)进攻基础配合1、突分:0°45°90°2、二人传切配合3、掩护配合外线队员侧掩护,外线队员反掩护(无球队员之间掩护),背插罚球线策应抢位接球后转身掩护传切配合(有球给无球做掩护)。
4、进攻技术二人快攻:2打0 ;2打1。
三人快攻:3打0 ;3打1 ;3打2 进攻2打1,回来3打2。
5、防守基础:挤过,穿过,绕过,换防防快攻:1防2;2防3;3防3;半场人盯人(二)、进攻战术要求1、进攻基础位置、时间、路线、方法、与技术要领2、快攻推进、队形、传球方式、速度落点、多打少的技巧与方法。
3、半场人盯人战术,发动配合区域,位置,人员,顺序方式与变化,要求培养学生攻防转换的意识。
4、防守基础配合教学训练,位置,时间,空间,路线方法及技术要领视野能力的培养即意识。
5、防快攻1防2,2防3练习,防守攻防转换意识,合理的位置,以及积极的方法,干扰和延误快攻配合。
6、半场人盯人防守技术训练,退防迅速,落位,防守积极,合理基础配合,培养攻防转换意识。
7、单兵对抗能力,个人技术,局部对抗,小配合,基础配合,整体对抗意识,强侧和弱侧,进攻的目的性,方式,六、身体训练内容及要求(一)身体训练内容(1)反应判断练习听信号做判断不同方向、不同距离的脚步移动练习,接球练习,抢球练习,看手势做判断不同方向,不同距离,的脚步移动练习,接球练习,抢球练习(反应在前,判断在后)。
(2)速率练习跳绳,单摇、双摇、软梯各种步伐与频率的跑和跳,高抬腿与节奏变化,单手投掷性练习。
(3)柔韧练习手指关节,肩关节、膝关节、髋关节、躯干及腰部的柔韧性与灵活性练习。
(4)灵敏练习栏架,做重心起伏练习,躲闪练习,追逐练习(5)协调性练习跳绳,跳格子,平衡走,跑,单足跳,双足跳,垫步跳,跨步跳。
(6)力量练习徒手提踵、半蹲提踵、徒手跳跃、负重跳跃、跳台阶、屈腿仰卧,仰卧两头起,俯卧背起,俯卧两头起,俯卧撑、立卧撑、单杠双手悬吊、爬绳、小力量负重。
(二)身体训练要求1、年龄特点反应,灵敏,协调,柔韧,是身体的重点,男女区别对待。
2、发展动作速率和速度是最近事情,移动速度练习增加,神经系统灵敏性为重点,控制负荷3、注意前庭器官平衡能力的训练4、力量训练以克服自身重量和小力量为主,以徒手练习为主,器械为辅。
5、注意练习手段与方法的多样化,训练内容交替安排,不断提高学生的兴趣与练习的实际效果。
10~12岁年龄段课程训练内容第一阶段:基础阶段(1~15次课)每次课根据教学内容,进行半小时左右的身体素质训练,包括:反应判断、速率、柔韧、灵敏、协调性和力量等练习。
第一次课1、原地球性练习:各种绕球,抛接球2、学习持球动作3、学习原地高低运球4、脚步基本功组合练习:起动、学习一步急停和二步急停、学习前转身、后转身、变向(从无球到有球的练习)。
5、身体素质训练第二次课1、原地球性练习:各种绕球,动作的节奏与幅度控制,绕身体运球。
2、学习行进间高低运球学习3、原地体前变向运球4、学习跨下变向运球5、学习移动技术(滑步、撤步)、复习一步急停和二步急停(有球)第三次课1、原地球性练习:双球练习,动作的节奏变化,对球的落点。
2、复习行进间高低运球学习3、复习体前变向运球4、复习跨下变向运球5、复习移动技术(滑步、撤步)第四次课1、原地球性练习:双球练习,动作的节奏变化,对球的落点。
2、复习行进间运球急停急起3、复习体前变向运球、复习跨下变向运球4、学习行进间低手投篮(托球技术动作、起跳技术动作、最后一步技术动作)5、学习双手胸前传反弹球6、复习防守技术动作(横滑步——上步——后撤步——交叉步)第五次课1、原地球性练习:双球练习,动作的节奏变化,对球的落点。
2、复习行进间体前变向运球、跨下变向运球3、学习原地背后运球4、学习持球突破(交叉步)5、复习双手胸前传反弹球加接球一步和二步急停6、复习行进间低手投篮(抱球三步完整技术)第六次课1、原地球性练习:双球练习,动作的节奏变化,对球的落点。
2、复习行进间体前变向运球、跨下变向运球3、复习原地背后运球4、复习持球突破(交叉步)5、复习行进间低手投篮(抱球三步完整技术)6、复习防守技术动作(横滑步——上步——后撤步——交叉步)第七次课1、原地球性练习:双球练习,动作的节奏变化,对球的落点。
2、复习行进间体前变向运球、跨下变向运球、复习原地背后运球3、复习行进间低手投篮(运一次球三步完整技术)4、行进间双手胸前直线传球5、学习后转身运球第八次课1、原地球性练习:双球练习,动作的节奏变化,对球的落点。
2、复习行进间体前变向运球、跨下变向运球、复习原地背后运球、后转身运球3、复习行进间低手投篮(中线运球三步完整技术)4、复习行进间双手胸前直线传球5、学习持球突破(同侧步)第九次课1、原地球性练习:双球练习,动作的节奏变化,对球的落点。
2、复习行进间体前变向运球、跨下变向运球、复习原地背后运球、后转身运球3、复习行进间低手投篮(接球三步完整技术)4、行进间双手胸前直线传球5、复习持球突破(交叉步、同侧步)第十次课1、复习行进间体前变向运球、跨下变向运球、背后运球、后转身运球2、行进间双手胸前传球3、复习持球突破与行进间低手投篮相结合(交叉步、同侧步)4、复习行进间低手投篮(接球三步完整技术)5、学习头顶传球、体侧传球第十一次课1、复习行进间体前变向运球、跨下变向运球、背后运球、后转身运球2、摆脱、切入接球行进间投篮(复习头顶传球、体侧传球)3、复习持球突破与行进间低手投篮相结合(交叉步、同侧步)4、学习抢篮板技术(拋球抓球、卡位训练)5、学习防运球技术第十二次课1、复习行进间体前变向运球、跨下变向运球、背后运球、后转身运球2、头顶传球、体侧传球与摆脱、切入接球行进间投篮相结合3、复习持球突破与行进间低手投篮相结合(交叉步、同侧步)4、复习抢篮板技术(半场1V1至3V3卡位训练)5、半场一对一第十三次课1、复习行进间体前变向运球、跨下变向运球、背后运球、后转身运球2、半场二人传球行进间低手投篮3、学习双手胸前投篮4、头顶传球、体侧传球与摆脱、切入接球行进间投篮相结合5、半场一对一第十四次课1、复习行进间体前变向运球、跨下变向运球、背后运球、后转身运球2、防有球队员3、复习抢篮板技术结合一传(罚球后卡位训练)4、复习双手胸前投篮5、半场二对二第十五次课1、复习行进间体前变向运球、跨下变向运球、背后运球、后转身运球2、接球行进间低手投篮3、复习持球突破与行进间投篮4、半场二对二第二阶段:提高阶段(16~30次课)每次课要根据学生的具体情况增加球性练习的时间,根据学生的特点和每次课的具体安排,有针对性的对学生进行体能训练,如:速度性练习、跳跃性练习、灵敏性练习、柔韧性练习和力量性练习。