部编版七年级道德与法治下册1.2《成长的不仅仅是身体》优质教学课件
部编版七年级道德与法治下册1.2《成长的不仅仅是身体》优秀课件(共69张PPT)
本
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课
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会面，，思立作
小
和对热知维思为 国所爱道，维青
家遇生在懂、少
有到活青得批年
所的，春批判我
贡问用期判性们
结
板书设计
成 长 的 不 仅 仅 是 身 体
发展独立思维 培养批判精神 开发创造潜力
独立思维定义 批判性思维定义 批判性思维的好处 批判的技巧
你 拥 有 识不断发展，对问题开始有
更多的见解。随着思维能力
独 立 思 的提升,面对未知而又新奇的
维吗？
事物，我们需要学会独立思 考。
你 知
探究与分享
道
张
小 飞
张小飞的爸爸看到今年猪肉涨价，便打算养猪，
爸 爸
于是投资十几万，买了一批猪仔，盖了一个大
和 村
猪舍，村子里其他人看到张小飞爸爸这样做，
民
也纷纷卖猪仔，盖猪舍。就在春节临近，张小
与
比赛中手势过多，服装和造型不端庄，拉低了比赛的整体档次
等等，
分
第二赛段李莎旻子再度出场，接受大家建议的她面对朱迅带
来的《元宵晚会》的考题。李莎旻子平稳发挥，17位专业评
审给出了97.100的高分，最终她拿下了96.525分晋级全国18强。
本以为这一次表现会证明自己，没想到网络依旧是席卷而来
享
的质疑与批评:很多人表示李莎旻子俗气得像幼儿园老师，讲
（2）你认为初中生的“独立”是指什么？
【提示】思想独立，行动独立，对事物有多种见解。
独立：指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属。
依靠自己的力量去做某事。
七年级下册道德与法治成长的不仅仅是身体
小故事
❖
聂利是一个一二岁的小学生一次他在学校学习了
关于蜜蜂用翅膀发声的知识回家后他发现家门口有一
只停着不动的蜜蜂仍在发着“嗡嗡”的声音他便将蜜
蜂捉了下来将它的翅膀折断而蜜蜂仍在发着“嗡嗡”
的声音他便认识到教科书上的知识是错误的蜜蜂不是
用翅膀发声的经过实验他知道了所谓权威并不是绝对
正确的他便将这一观点告诉了许多人终于权威人士证
• 四、思维的批判有助于我们______、提出问题并从不同角度思考问题探索解 决方案批判能调动我们的_____激发我们新的______促使我们解决问题改进 现状
• 五、青春蕴含着伟大的______为我们的成长带来______青春的我们______感 情奔放朝气蓬勃
• 充满对未来的美好憧憬拥有改变自己、改变世界的_____
思维独立并不等同于一味追求独特而是意味着不 人云亦云有自己独到的见解同时接纳他人合理、正 确的意见
欣赏动画《小马过河》
思考：
一小马遇到什么问题它是怎么做的结果是什么 过不了河听从别人的意见没主见还是没有 过河
二妈妈的话让它明白什么道理 做任何事我们要听取他人的意见；又要有自己 的主见不断去尝试 只有当思想日渐成熟我们才能真正长大
探究与分享
一你认为上述同学的表现是创造吗为什么上面 是的因为他们思维活跃、感情奔放朝气蓬勃充满对未来的美
好憧憬拥有改变自己、改变世界的创造潜力 二讨论：青春的创造可以是怎样的下面
青春的创造是多姿多彩的创造存在于我们生活的各个方面 存在于我们每个人身上
八、青春的创造是怎样的
青春的创造是多姿多彩的创造存在于我们生活的各 个方面存在于我们每个人身上我们敢于打破常规追求生 活的新奇与浪漫开创前人未走之路；我们也会关注他人 与社会看重创造的意义和价值做一名对国家和社会有用 的创造者
部编版道德与法治七年级下册1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共21张PPT)
在学习中培养批判精神
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时
常帮助周围有困难的同学和朋友，愿意对周围的事物发表自己的
看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个同学
标
★如何进行批判？（P11）★ຫໍສະໝຸດ 何开发创造潜力？（P12-P13）
毛毛虫实验 约翰·法伯
猜一猜结果怎么样？
由于这些虫子天生有一种“跟 随者”的习性，因此它们一只 跟着一只，绕着花盆边一圈一 圈地行走。时间慢慢地过去， 毛毛虫就这样固执地兜着圈子， 最终因饥饿和精疲力竭而死亡。
这个实验给我们什么启示？
思考：为什么会有那么多青少年参加这个比赛？
青少年为什么要开发创造潜力？
① 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的 成长带来无限的可能。
② 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来 美好的憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③ 青春的创造多姿多彩，它存在于我们生活的各个方面，存 在于我们每个人身上。
1.2 成长的不仅仅是身体
素质目标
1.正确理解青春期独立思考和批判精神； 2.懂得培养批判精神的重要性； 3.掌握培养批判精神方法； 4.知道如何开发创造潜力。
以乐观的心态面对青春期 ， 积极追求青春期的思维发展 。
★独立思考有什么要求？（P9）
教
★批判性思维有什么表现？（P10）
学
目
★批判性思维有什么作用？（P11）
想一想：我们为什么 要开发创造潜力？
生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。你们从小就 要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的 事帮着做，公益的事争着做，通过劳动播种希望、 收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。
部编人教版道德与法治七年级下册第一单元第一课《成长的不仅仅是身体》 教案1
《成长的不仅仅是身体》教案1【核心素养】理性精神【教材分析】本框“运用你的经验”让学生将英文大写字母进行具有想象力的解读。
对抽象的符号进行形象的联想，并且用意象化的语言进行描述，这是思维的创造性的体现。
当然，面对同样的字母，每个人的解读是存在差异的，学生对“青春”主题进行畅想，用自己的语言描绘青春、赞美青春。
这个活动用隐形方式展示了本框内容“成长的不仅仅是身体”，还有“思维”，升华了本框的主旨，引导学生用自己独特的、具有批判性的、创造性的思维书写自己的青春华章。
【学情分析】进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。
这些变化都源于身体的发育。
在人一生的发育过程中，青春期是第二个发育高峰期。
在这个阶段，学生会面临很多新问题。
例如，为什么我发育太快或太慢？我怎么会长成这样？我心里莫名的烦，自己都搞不清楚。
我的想法很多，却不知道如何表达。
我希望成为一个优秀的人，却不知道如何做起……青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等特征方面不断向承认靠近。
生理上发生变化，人际交往中也会面临人际交往带来的压力。
伴随着自主自立意识的发展，学生的社会化程度也在不断提高。
本节课将青春期教育作为一个主题凸显出来，并从身体—心理—精神的演进路径向学生渗透青春积极向上的力量。
本节课设计了“悄悄变化的我”分别从身体、心理和思维发展三个角度呈现青春期的发展状态，引导学生以积极的姿态应对青春期身体和内心变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判的思考问题，开启勇于创造的青春生活。
让青春成为一生中最美好、最令人期待的一段时光，让生命在青春中蓬勃成长。
【课程标准】课程依据标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。
”【教学目标】1、通过发挥想象、畅想青春学习以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。
2、通过活动寻找“爱问同学”学习批判的技巧了解什么是‘独立’，能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。
七年级下册统编版道德与法治课件：第一单元 第一课 第二框 成长的不仅仅是身体
10.(2021·武汉东西湖区质检)对漫画《指鹿为马》的寓意,理解正确的是( B ) A.我们要培养思维的独立性,不接受别人的任何意见 B.我们要培养批判精神,敢于对不合理的事情说“不” C.我们要学会相互尊重,乐于包容与自己不同的观点 D.随大流,人云亦云,别人怎么说自己就跟着怎么说
3.对于“独立”,同学们发表了不同看法,正确的有(C )
①小雨:独立就是按照自己的想法做事
②小会:一个独立的人做事有信心、有勇气
③小平:敢于和别人争辩就是独立
④小明:独立是能提出自己观点并倾听别人的观点
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【解析】本题考查的知识点是学会独立思考。依据教材知识可知,一个独立的人 表现为做事有信心、有勇气,独立是能提出自己观点并倾听别人的观点,②④符 合题意,C正确;①错误,“就是”的表述过于绝对;③独立思考不仅敢于和别人争辩, 而且有时候也要接纳他人的合理观点,与题意不符。
二、非选择题 13.古人云:“学贵有疑。小疑则小进,大疑则大进。”朱熹更是说:“读书,始读,未知 有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都 无所疑,方始是学。”这告诉我们,读书必须善于质疑,千万不要将自己禁锢在别 人砌筑的思想围墙里。 七年级(1)班准备开展一次主题探究活动,请你参加。 【活动设计】 (1)请你列举几个可以发展的活动形式。(至少三个) 答:演讲比赛、主题班会、手抄报等。
6.批判不仅要有_质__疑__的勇气,有表达自己观点、提出_合__理__化__建__议__的能力,而且要考虑 他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于_解__决__问__题__。 7.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的_创__造__力__,为我们的成长带来无限可能。青春 的我们_思__想__活__跃__,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变 世界的_创__造__潜__力__。青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、_勇__于__创__造__的好少年。 8.我们要敢于打破_常__规__,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路;我们也要关 注他人与_社__会__,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。 9.创造离不开_实__践__。人世间的一切成就、一切幸福都离不开_劳__动__和__创__造__。社会实 践是创造的_源__泉__,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。
新人教部编版七年级道德与法治下册《成长的不仅仅是身体》ppt课件
思维的批判性的表现 ①对事物有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。
（P10第一段第二句）
寒假期间，小强与父母去城里探望阿姨。 阿姨为了表示欢迎，在一家特色饭馆宴 请他们，并点了一道该饭馆的招牌菜— —清蒸娃娃鱼。如果你是小强，你会怎 么做？
娃娃鱼是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物。它的叫声 像婴儿的哭声，因此人们又叫它“娃娃鱼”。是国家二级保护 动物。
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都有自己的难处或不足，我们应当懂得 体谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互 帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满 正能量的集体,每一个同学都是充满正能量的 人。
谢谢观看 ！ 祝大家学习进步
发展独立思维 培养批判精神 开发创造潜力
成长的不仅仅是身体
思维独立性的表现
思维独立性的误区 思维批判性的表现 思维批判性的意义 如何进行批判 青少年为什么要开发创造潜力 如何开发创造潜力
如何开发创造潜力？ ① 我们要敢于打破常规，开创前人未走之路。（P12第二段） ② 关注他人和社会，做一名对国家有用的人。 （P12第二段） ③ 创造离不开实践。我们要敢于去尝试、探索、实践，通过劳 动改变自己，影响世界。（P13第一段）
课堂小结
你今天收获了什么？
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有什么收获 ？ 2、老师引导学生归纳本课知识重点。
教师寄语
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都 有自己 的难处 或不足 ，我们 应当懂 得体谅 他人的 心情与 需要， 学会关 爱他人 、互帮 互助。 我希望 我们生 活的集 体是一 个充满 正能量 的集体, 每一个 同学都 是充满 正能量 的人。
P10探究与分享
部编版七年级道德与法治下册课件第一课第二课时 成长的不仅仅是身体
第一课 青春的邀约
第二课时 成长的不仅仅是身体
思维导图
课前预习
一、学会独立思考 1.独立意识的产生与发展：
步入青春期，我们的__独__立__意__识__不断发展，对问题 开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知 而又新奇的事物，我们需要学会_独__立__思__考___。
2.正确理解独立思考。 独立思考并不等同于__一__味__追__求_独__特___，而是表现为 _不__人_云__亦__云__，有自己_独__到__的_见__解__，同时能 __接_纳__他__人___合理、正确的意见。
战一切权威 ③批判要具有一定的建设性 ④批判
要能够有效解决问题
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
课堂练习
5.“取其精华，去其糟粕”，批判性思维有助于我们
（ B） ①及时地发现问题、提出问题和解决问题 ②开阔
视野，从不同角度去思考问题 ③探索并不断完善
问题的解决方案 ④与众不同，标新立异
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
课堂练习
6.学习了“开发创造潜力”之后，关于创造，同学们 形成了不同的观点，下列观点正确的是（C ） A.所谓创造就是与众不同 B.只有青少年才有创造力 C.青春的创造是多姿多彩的 D.没参加社会劳动的青少年不可能有创造
课堂练习
7.“创客”一词源自英文的“Maker”，是指出于兴
课堂练习
1.下列对独立思考的认识正确的是（ D ） A.独立思考就是要一味追求独特 B.独立思考意味着人云亦云 C.独立思考就是只提自己的观点，不倾听他人的任 何观点 D.独立思考就是有自己独到的见解，同时能接纳他 人合理、正确的意见
部编版《道德与法治》七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》精美课件(共55张PPT)
精讲点拨
5、青春期创造力的特点？
青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活 的各个方面，存在于我们每个人身上。 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了 我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
精讲点拨
6、青少年如何开发创造潜力？
我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。 关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名 对国家和社会有用的创造者。 在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规， 追求创新与生活的丰富多彩。 ④创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探 索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
样的创造？
我没什么特长，不
过 我有很多“鬼点子
我爱幻想，能把 想象 到的都画出来， 这种感
”，遇到问题，好多同 学都找我 帮忙。
觉真棒！
在今年学校艺术节 上 ，我们班的舞蹈节目是 我们几个女生自己编排 的，花了不少心思呢！
我喜欢用文字' 记录我的心情、我 的生活。过去妈妈把青春写进曰记本 ，如今我把青春写进电脑里。
精讲点拨
我们逐渐形成独立意识
步入青春期，我们的独 立意识不断发展，对问题开 始有更多的见解。我们的思 维逐渐具有独立性，对未知 的事物充满好奇。
精讲点拨
1. 你同意下列说法吗？为什么? 2. 你认为初中生的“独立”是指什么？
敢于和别 人争辩就 是独立。
独立就是按 照自己的想 法去做。
独立就是一 个人做事必 须有信心、 有勇气、有
小组讨论： ➢在小组内呈现自己的选择并且陈述理由 ➢ 在规定时间内，小组内讨论达成统一选择 ➢ 派一个代表发言
激趣引课 回顾讨论和分享过程：
➢小组讨论过程是否存在争议？ ➢小组内部最终能否达成统一意见？ ➢如果能，是如何达成最后的统一的？ ➢如果不能，原因是什么？ ➢这体现了青春期的哪些发展思维？
2020部编版初中道德与法治七年下册《成长的不仅仅是身体》说课稿附教学反思 共二篇
道德与法治七年下册《成长的不仅仅是身体》说课稿（一）附教学反思部编版一、说教材《成长的不仅仅是身体》初中七年级道德与法治第一单元的第二课的内容，本框包括“发展独立思维”“培养批判精神”和“开发创造潜能”三目。
通过激发想象力的导入活动，让学生畅想青春，体验思维的创造性和多样性，体会青春期成长的另一主题——思维的成长。
这个阶段，独立思维、批判性思维和创造性思维不断发展成熟，学生开始具有抽象思考和高级推理能力，这些思维能力的培养，不仅有利于解决生活中的问题，而且是实现自我价值的途径，同时也是推进社会发展的动力。
二、说教学目标：1.情感态度价值观目标：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。
2.能力目标：通过学生自主探究，提高学生辨别能力和辩证思维能力。
3.知识目标：了解思维的独立性和批判性的表现；掌握开发创造潜力的方法；认识青春期创造潜能。
三、说教学重难点：教学重难点：正确理解独立；培养批判精神；开发创造潜力。
四、学情分析进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。
这些变化都源自身体的发育。
在这个阶段，学生会面临许多新的问题。
青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等方面向成人靠拢，也会遇到许多矛盾和困惑。
所以，要注重引导学生以积极的态度应对青春期的身体、心理变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判地思考问题，开启勇于创造的青春生活。
五、说教法学法在教学的过程中，我将采用以下几种方法来教学：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
2、活动教学法：让学生在学习中活动，在活动中学习。
3、启发式教学法：通过问题来引领学生思考、讨论，解决问题，促进学生对知识理解和掌握。
4、小组合作教学法：以学习小组为单位讨论交流，以培养学生的合作精神，学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：阅读发现法、合作学习探究法、归纳总结法。
部编版七年级下册道德与法治成长的不仅仅是身体说课稿
1.2《成长的不仅仅是身体》说课稿课标依据课程标准第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分：能够客观认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。
说教材本框内容是七年级下册第一单元青春时光第一课《青春的邀约》第二框的内容。
该框题是承接第一框题《悄悄变化的我》而来的。
该框题的主要意图是让学生在思维的过程中体会青春期成长的不仅仅是身体和心理，还有思维的成长。
独立思维、批判思维和创造性思维的成熟和发展，是学生解决生活中的问题，实现自我意义和价值的重要途径，也是推动社会和世界发展的重要动力。
说学情进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。
情感上从对父母的依赖到疏远父母，获得独立的自我感受，逐渐开启独立自主的人生；思维上，高级推理能力逐步得到巩固，提升问题解决的能力，运用更高级思维解决困难复杂的生活难题。
但伴随着自主自立意识的发育，社会化在青春期也快速发展。
社会价值的多元化，各种媒体中出现的价值导向偏差，引来了更多的思维上的冲突，更严重的是价值虚无主义的流行，让青春期学生的价值选择更加困难。
基于以上学情本框题从思维发展角度呈现青春期的发展状态，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判的思考、解决问题，开始创造性的青春人生。
让青春成为一生中最美好，最令人期待的一段时光，让生命在青春中蓬勃成长。
说教学目标：1.情感态度价值观目标感受青春期思维的成长，树立独立思考意识，养成合理批判、勇于创新的个性品质。
2.能力目标学会运用独立思维、批判思维的方法，解决问题。
积极开发创造潜力，提升思考、解决问题的能力。
3.知识目标知道青春期独立思维不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理正确的意见。
知道批判精神的内容，理解批判精神的方法和技巧。
知道创造潜力离不开实践，理解发明创造给人类和社会带来的影响。
人教版道德与法治七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》教学设计
人教版道德与法治七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》教学设计一. 教材分析《成长的不仅仅是身体》是人教版道德与法治七年级下册第一单元第二课的内容。
本节课主要让学生认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、性格等多方面的成长。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考成长的过程，认识到成长中的困惑和挑战，以及如何克服困难，实现全面成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身体和心理都在发生巨大的变化。
他们对成长有着浓厚的兴趣，渴望了解自己，认识世界。
但同时，他们在成长过程中也会遇到各种困惑和挑战，如自我认同、人际关系、情感波动等。
因此，本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于引发他们的共鸣。
三. 教学目标1.让学生了解成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、性格等多方面的成长。
2.培养学生积极面对成长过程中遇到的困难和挑战，实现全面发展的意识。
3.引导学生关注自己的心理健康，学会调适情绪，建立良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、性格等多方面的成长。
2.难点：如何引导学生面对成长过程中的困难和挑战，实现全面发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考成长的过程，认识成长中的困惑和挑战。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在成长过程中的经验和感悟。
3.指导法：教师对学生进行情感、心理等方面的指导，帮助他们克服成长中的困难。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与课程内容相关的PPT课件。
3.视频：准备与课程内容相关的成长故事视频。
4.讨论题：准备与课程内容相关的话题，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示成长过程中身体的变化，如身高、体重、声音等，引发学生的兴趣。
然后提问：“你们认为成长仅仅是身体的变化吗？”让学生思考成长的其他方面。
2.呈现（15分钟）展示一个关于成长故事的视频，如《少年的你》。
部编版(新)道德与法治七年级下册成长的不仅仅是身体-教学课件PPT
部编版（新）道德与法治七年级下册 成长的 不仅仅 是身体- 教学课 件PPT 【PPT上 课课件 】推荐
一、发展独立思维
3.思维的独立性并不等同于一味追求独特 走出“独立”误区
思维的独立性
一味追求独特
思维的独立性
完全按照自己的想法 做，不理会他人意见
思维的独立并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云， 有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
第一课 青春的邀约
成长的不仅仅是身体
课程导入
（上图是《【活动设计】书写青春赞歌》图片资源截图，老 师如需使用，建议在课前就让学生自行打印完成，课堂上集 中展示。）
1.破解字母（大小写 均可），解读青春的 意义
2.要求：以个人为单 位，任选一个符号， 破解符号里蕴含的青 春的意义。
3.时间：2分钟
解读青春 畅想青春
部编版（新）道德与法治七年级下册 成长的 不仅仅 是身体- 教学课 件PPT 【PPT上 课课件 】推荐
三、开发创造潜力
2. 青春的创造多姿多彩
我们要敢于打破常规，追求生活 的新奇与浪漫，开创前人未走之路； 我们也要关注他人与社会，看重创造 的意义和价值，做一名对国家和社会 有用的创造者。
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二、培养批判精神
3. 批判要有技巧
批判性思维的要求：有质疑的勇气； 有表达自己观点和提出合理化建议的能 力；考虑他人感受，要知道怎样的批判 容易被接受，有利于解决问题。
部编版道德与法治七年级下册成长的不仅仅是身体课件PPT
感受。
意义？
同桌讨论，并写在书上。 传递情感正能量的途径: 重点：美好情感的产生方式与 美好情感对成长的意义。 在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。 重点：美好情感的产生方式与 难点： 关注自己的情感状态， 传递情感正能量的途径: 在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。 (2)在与他人的情感交流中，
感受。
意义？
同桌讨论，并写在书上。
重点：美好情感的产生方式与
3、负面情感对成长的意义：
在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
重点：美好情感的产生方式与
第五课 品出情感的韵味
1：浩浩为什么心里不舒服？
2：这是一种什么感受？
3：浩浩这样的感受对成长有什么
意义？
同桌讨论，并写在书上。
（1）带给我们不舒服，不愉快的的负面 传递情感正能量的途径: 1：浩浩为什么心里不舒服？ 2：这是一种什么感受？ 3：浩浩这样的感受对成长有什么
意义？
同桌讨论，并写在书上。
在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
美好情感对成长的意义。 传递情感正能量的途径:
难点： 关注自己的情感状态， 它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
并向他人传递情感正
(2)在与他人的情感交流中，
• （2）对于我们的成长也有意义。它 可以丰富我们的人生阅历，使我们 的生命变得更加饱满丰盈。
（2）对于我们的成长也有意义。
(1)可以用自己的热情和行动
传递情感正能量的途径: 能量。
难点： 关注自己的情感状态， 1：浩浩为什么心里不舒服？
成长的不仅仅是身体PPT部编版道德与法治七年级下册PPT-公开课
这个问题着实把小男孩的妈妈难倒了，
做自己想做的事情。 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳 他人合理的、正确的意见。
看完大野狼的口述，你觉得到底谁在说谎？发生在三只小猪和大野狼之间的故事，真相到底是什么？
有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
我不知道“坏蛋大野狼”的故事是怎么开始的。
骂名了，他请记者为他整理了一份事件口述， 有一天，大灰狼实在是忍受不了身上顶着的骂名了，他请记者为他整理了一份事件口述，刊登在了报纸上，这就是《三只小猪的真实故事》。
思维逐渐具有独立性，对未知的事情充满好奇。
③敢于打破常规，开创前人未走之路； 思维逐渐具有独立性，对未知的事情充满好奇。
行“离家出走”的反抗。他自觉已经
比如，飞船的防热板有个小问题，那么，防热板应该选a材料，还是b材料？让他们讨论，寻找答案。
二、思维的批判性的表现是什么？(1.
是个有独立意识的妖怪了，伤魂鸟妈 你听过《三只小猪》的故事吗？
青春期成长的不仅仅是生理的发育，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
人民教育出版社的电话，一位参与课本编辑的林先生
故事里的大灰狼阴险狡诈，让人恨得牙痒痒。 可是猪小弟和他说话时，侮辱了他的奶奶，所以大野狼发起狂来，决定打破猪小弟的大门，最终被警察关了起来。
故事里的大灰狼阴险狡诈，让人恨得牙痒痒。
(1)对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权 威挑战。
➢ 从故事中我们可以知道思维批判性具有什么影响呢？
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(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇 于创造的好少年，这是时代的要求。
2、怎样开发创造潜力呢？
做法：P12-13
(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前 人未走之路。
(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一 名对国家和社会有用的创造者 。
课堂训练
2、为了培养了青少年的创新精神和实践能力，2019年12月15日，首届重
庆市青少年“人工智能-机器人”创新挑战赛在重庆两江星辰中学开幕。
参赛选手贺雨岑的爸爸说：“平时孩子在学校就学习了一些机器人相关的
课程，这样的比赛开阔了孩子的视野，也给孩子搭建了动手动脑、活跃思
维的平台，希望孩子多参与此类有益的竞赛”。这说明 （ A．创造离不开实践，实践是创造的唯一源泉 B．进入青春期，我们青少年要有批判的精神和勇气
课堂训练
4、庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条
件恶劣的沙漠中，将树苗移出养护室，挖土、载苗、填土、浇
水……一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。
这说明了 (
)
①学以致用、勇于实践能够提高自己的创新能力
②这4名同学喜爱花草树木，爱护大自然
③普通人也有创新的灵感，发明创造不只是科学家们的事
3、怎样积极面对和处理青春期心理矛盾？
（1）我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； （2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法； （3）也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 （4）我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
人是能思想的苇草。 ——帕斯卡尔：
掌握批判的技巧： a、批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 b、批判要具有一定的建设性
三、请开在发此输创入您造的潜标题力
思考：同样作为一名少年，请你评价一下视频中的少年？
有何优点？ 值得借鉴？
今后想法？
1、青少年为什么要开发创造潜力？
原因：P12
(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力， 为我们的成长带来无限可能。
第一课：青春的邀约
1.2成长的不仅仅是身体
Hale Waihona Puke 课前须知：1、青春期的身体变化表现在哪些方面？
身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。
2、怎样正确对待青春期生理的变化？
（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 （2）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 （3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 （4）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
只有你想不到，没有网友做不到，老实 待在家，就是对社会最大的贡献。
思维独立的含义
1.2
发展独立思维的重要性
成
长 的
思维批判性的表现
不
培养批判精神的意义
仅
怎样培养批判精神
仅
是
身
青少年为什么要开发创造潜力
体
青少年如何开发创造潜力
课堂训练
1、最近，妈妈发现小刚总是爱跟她唱反调，上课也总是跟老师顶嘴。小
刚振振有词说这体现了思维的批判性，需要保持和鼓励，对此你觉得小
刚的做法 （ ）
A
A.错误的，思维的批判性表现在对不合理的事情说“不”，而非好表现
B.正确的，思维的批判性就是敢于表达不同的观点，敢于向权威挑战
C.正确的，思维的批判性能调动我们的经验，激发我们新的学习动机
D.错误的，思维的批判性对青少年危害极大，会导致他们更为叛逆
(3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智 慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己 ，影响世界。
面对疫情，看看网友们的“创造力”
1.你我能为战胜这次疫情做些什么？ 2.对传染病的防治你有哪些建议？
2020年，新型冠状病毒感染的肺炎疫情 防控形势严峻，全国各地人民积极响应，用 “宅”在家的方式，表达对抗击疫情的决心 和支持！与此同时也解锁了许多室内娱乐方 式。
D ）
C．青春的我们思想活跃，是建设创新型社会最重要的力量
D．青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无
限可能
课堂训练
3、下列对思维的批判性说法正确的是( )
①对事情有自己的看法
D
②敢于表达不同的观点
③敢于对不合理的事情说“不”
④敢于向权威挑战
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
思考：我们青春的成长，只有身体变化和心理矛盾吗？
一、学会独立思考 二、培养批判精神 三、开发创造潜力
青春期要 培养的思 维与能力
一、请学在会此输独入您立的思标题考
？
在谣言与真相难辨的网络生活中，我们能 做什么？
我们要具有一定的独立思考的意识和能力， 不人云亦云，以及基本的搜集查证信息真假的 网络媒介素养，有法律意识，不造谣，不传谣。
思考1：观看完视频给你什么启示？你认为初中生的“独立”是指什么？
初中生的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，
有自己
，同时
。行动独立，思
想独立，对事物有
。P9（独立思维的含义）
思考2：视频中故事告诉我们“独立思维”有何重要性？
故事告诉我们发展独立思维的重要性。 生理发育是青春成长的 重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。人是能思想的高 等动物，思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 P9（独立思维的重要性）
“学贵有疑”：在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
2、批判性思维的作用？P11
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不 同角度思考问题，探讨解决方案。
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使 我们解决问题，改进现状。
3、如何合理的批判？P11
①批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ②而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
二、请培在养此输批入判您的精标题神
思考1：观看完视频，请你说 说何彦老师在课堂中主要在 培养我们学生什么精神呢？ 这种精神主要表现在哪些方 面？
思考2：培养上述精神对我们 有何意义呢？
思考3：我们应该怎样培养这 种精神，进行合理的批判呢 ？
1、什么是批判性思维？P10
对事情有自己的看法，并且 敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。