教科版小学科学四年级下册2.2.各种各样的花word教案4
《各种各样的花》教案教学内容
《各种各样的花》教案教科版小学科学四年级下册第二单元2.各种各样的花【教材分析】《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。
这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。
课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“完全花和不完全花”三部分。
为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“完全花和不完全花”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“完全花和不完全花”这一部分【学生分析】从四年级学生知识的储备上来看，学生们在上一课《油菜花开了》中已经完成了对一朵油菜花的构造认识：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分有了必要的识别，在本节课上进一步对各种各样的花展开研究，学生学习兴趣会更加浓厚。
通过课件让学生欣赏、观察到生活中还没有开放的各种各样的花，学生观察、记录研究结果，这部分主要是让学生在自主观察、自主探究的基础上学会比较花的相同和不同，从而导出第二部分，四个概念的学习。
学生在自我探究的基础上很容易掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。
第三部分让学生明白：尽管各种各样的花在形状、颜色、结构特征等方面是千差万别的，但是它们有一点是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分，只是具有雌雄同株和雌雄异株的区别。
因此，绿色植物开花是为繁殖做准备的。
【教学目标】知识与技能：1.在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2.根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，一些只有雄蕊或只有雌蕊。
过程和方法：1.根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，并能将研究结果以表格的方式呈现出来。
2.以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。
情感、态度与价值观：1.能形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。
2.通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。
【重点难点】重点：花的专题研究。
难点：分辨完全花和不完全花。
四年级下科学教案-各种各样的花教科版
四年级下科学教案-各种各样的花教科版一、教学目标：科学概念：通过观察各种各样的花，知道花可以分为“完全花”和“不完全花”，“单性花”和“两性花”，“雄花”和“雌花”。
过程与方法：1、能按照一定的顺序观察和记录各种各样的花。
2、能比较各种各样的花的相同与不同。
情感、态度价值观：认真细致地观察各种各样的花，欣赏花的美，提高探究花的浓厚兴趣。
二、重难点：重点：通过观察各种各样的花，发现花的相同与不同，认识“完全花”和“不完全花”。
难点：在观察的基础上比较分析，建立“单性花”和“两性花”以及“雌花”“雄花”的概念。
三、教学准备：教师准备：分组材料：1.牵牛花、2.天竺葵，3.百合花、4.四季海棠的雄花、5.四季海棠的雌花。
报春、茶花、迎春花、桃花等 <分别编号，观察备用>）观察记录表。
演示材料：雌雄同株的花。
学生准备：课前观察各种盛开的花，自带1—2种花。
四、活动过程：（一）、开课导入，引出课题上节课，同学们观察一朵油菜花，通过观察，你知道油菜花是由哪几部分构成的？（PPT 展示）除了油菜花，自然界的花还有很多，这些花的构造与油菜花是一样的吗？它们与油菜花有什么相同和不同？这节课我们就一起研究各种各样的花。
（板书课题:2.各种各样的花）（二）花的观察，获取事实1、认识观察材料老师给大家带来了很多花，你们认识哪些花？2、提出观察问题：这些花到底和油菜花的的构造一样吗？从外向内观察每一种花，看看它们是由哪几部分构成的？小组同学边观察边填写记录表，在构造中有的那一部分下面打钩。
比比看哪个小组观察得最仔细，开始吧！小组合作观察。
3、小组合作观察、记录4、汇报交流师：我们来交流一下观察1号花牵牛花的发现。
其他小组的观察和他们一样吗？有不同意见吗？2号花天竺葵是由哪几部分构成的呢？哪个小组愿意和大家分享你们的观察结果？3号花百合花呢？4号花四季海棠呢？5号花四季海棠呢？（预设：4号花没有看到萼片，有花瓣，只有一种花蕊，到底是雄蕊还是雌蕊？我们暂时还不能确定，记录的时候描述为“雄蕊或雌蕊”，5号花呢？）【学生汇报完之后把4号花和5号花放到实物展示台上进行观察比较。
教科版科学四下《各种各样的花》教案
教科版科学四下《各种各样的花》教案一. 教材分析《各种各样的花》是教科版科学四下的一篇课文，通过介绍各种花的特点、生长过程以及花与人类生活的关系，让学生了解花的多样性，培养学生的观察能力和热爱自然的情感。
本文内容丰富，语言生动，贴近学生生活，适合引导学生进行探究学习。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，对周围的花卉有一定的了解。
但他们对花的结构、生长过程以及花与人类生活的关系等方面的知识还不够深入。
通过本节课的学习，学生将更加全面地认识花的特征，培养热爱自然的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种花的特点、生长过程，认识花与人类生活的关系。
2.过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，学会探究花的多样性。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、关爱环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：各种花的特点、生长过程，花与人类生活的关系。
2.教学难点：花的结构及生长过程的描绘。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察各种花的特点，培养学生的观察能力。
3.实践操作法：让学生参与花的种植、观察过程，提高学生的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备各种花卉的图片、实物或模型。
2.准备花的生长过程的视频或动画。
3.准备相关资料，如花的结构图、花与人类生活的关系等。
4.准备种植花的工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示各种花卉，引导学生关注花的多样性。
提问：“你们认识这些花吗？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示花的生长过程的视频或动画，让学生直观地了解花的生长过程。
同时，展示相关资料，如花的结构图、花与人类生活的关系等，帮助学生全面认识花。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己了解的花的特点和生长过程。
鼓励学生用自己的语言描述花的特点，培养学生的表达能力和观察能力。
教科版科学四下2.2《各种各样的花》教案
教科版科学四下2.2《各种各样的花》教案一. 教材分析《各种各样的花》这一节课是教科版科学四下的内容，主要让学生了解和认识不同种类的花，并探究花的结构特点。
通过本节课的学习，学生能够掌握花的结构名称，了解不同种类的花的特点，培养学生的观察能力和探究精神。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习过一些关于植物的基础知识，如植物的根、茎、叶等。
他们对植物有了一定的认识，但对于花的结构特点和不同种类的花可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察花的结构，并通过实践活动让学生更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确识别花的结构名称，了解不同种类的花的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确识别花的结构名称，了解不同种类的花的特点。
2.教学难点：学生能够通过观察和实践，理解花的结构特点和不同种类的花的特点。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察花的结构，了解花的组成部分。
2.实践法：学生通过动手操作，探究花的结构特点。
3.小组合作：学生通过小组合作，共同完成实践活动，培养团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：准备各种类型的花，如玫瑰、郁金香、百合等，以及花的结构图示。
2.学具准备：学生分组，每组准备一朵花，以及观察记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种类型的花，引导学生观察花的美丽，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生：“你们知道这些花有什么共同的特点吗？”让学生思考并回答，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示花的结构图示，引导学生观察并说出花的结构名称，如花瓣、花蕊、花柄等。
同时，解释不同种类的花的特点，如玫瑰的花瓣排列紧密，郁金香的花瓣排列层次分明等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一朵花，观察花的结构，并填写观察记录表。
小学科学四年级下册《2.2.各种各样的花》word教案(1)
各种各样的花【教学目标】科学概念：1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
过程与方法：1、根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。
2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。
情感、态度、价值观：能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。
【教学重点】花的专题研究。
【教学难点】分辨完全花和不完全花。
【教学准备】演示：分组：完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。
【教学过程】一、引入回顾：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
问题：其他的花和油菜花一样吗？这节课我们一起来研究各种各样的花。
板书课题：各种各样的花二、探究过程1、花的专题观察。
（1）小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。
（2）交流：准备研究的内容；怎样研究；研究成果的呈现方式。
（3）供参考的研究专题：校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的香臭等。
（4）研究的方法：数一数、统计、测量等。
（5）成果展现：表格、图示、文字小结等。
（6）讨论观察研究的注意事项：不采摘，不损伤花朵。
2、“花的观察”报告会。
（1）分组汇报。
（2）将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。
（3）讨论研究中发现的问题。
3、认识完全花与不完全花（1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。
（2）阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。
（3）判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类？观察其他的花，判断属于哪一类？（4）推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？4、交流与小结（1）通过学习，知道了花的哪些秘密？（2）在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。
四年级下册科学教案各种各样的花教科版
各种各样的花一、教学目标：科学概念：通过观察各种各样的花，知道花可以分为“完全花”、“不完全花”、“单性花”、“两性花”、“雄花”和“雌花”。
过程与方法：1、能按照一定的顺序观察和记录各种各样的花。
2、能比较各种各样的花的相同与不同。
情感、态度价值观：认真细致地观察各种各样的花，欣赏花的美，提高探究花的浓厚兴趣。
二、重难点：1、通过观察各种各样的花，发现花的相同与不同，认识“完全花”和“不完全花”；2、在观察的基础上比较分析，建立“单性花”、“两性花”、“雌花”、“雄花”的概念。
三、教学准备：教师准备：观察记录表。
学生准备：课前观察各种盛开的花，自带1—2种花。
四、教学过程：（一）、谈话导入，引出课题同学们今天可真精神，就像生机勃勃的春天一样。
在这个万物复苏、百花盛开的大好时节，你们去大自然中观赏美丽的花了吗？今天老师就要和你们一起来研究一下各种各样的花。
（二）观察实物1、认识各种花老师带来了一些花，你们认识它们吗？（点击PPT）2、初步观察观察自己带来的花，说说它的样子。
（学生自由发挥，可从结构说明，也可从颜色、气味等说明）3、小组合作观察、记录小组合作观察，比较它们的相同和不同之处，边观察边填写表格1，比比看哪个小组观察得最仔细，开始吧！表格1:花的观察观察的花：4、汇报交流学生从花的结构或颜色、气味等进行对比都可，教师要进行点评。
（三）比较分析、建立概念1. 从花蕊的方面进行观察比较，完成表格2。
表格2对花蕊的观察2、汇报观察结果。
3、回顾油菜花的构造，引出“完全花”（板书：完全花）概念。
齐读概念，举出典型例子。
4、PPT展示百合、柳树花，引出“不完全花”（板书：不完全花）概念。
齐读概念，举出典型例子。
5、PPT展示南瓜的雄花和雌花，引雄花、雌花概念。
（板书：雄花、雌花）男、女生分别读概念，并举其它例子。
6、自学：从书上找出“单性花”“两性花”概念，并举例。
（板书：单性花、两性花）7、自读2遍概念，加深记忆。
四年级下册科学教案-2各种各样的花教科版
四年级下册科学教案-2各种各样的花教科版各种各样的花u教学目标1．确认花的雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2．知道根据花的构造可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雄蕊或只有雌蕊。
u教学重难点【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
u教学过程一、导入新课【教师】复习旧知：上节课我们观察了油菜花，它主要是由哪几部分构成的？【学生】油菜花由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。
【教师】我们也知道了油菜花开花后会结果，那么，花的哪些部分和果实有直接联系呢？让我们观察更多的花，寻找它们的共同特点。
二、讲授新课（一）观察花的结构材料准备：各种各样的花、放大镜、镊子提出要求：像观察油菜花那样观察花的构造，比较它们的相同和不同，完成记录。
说明：（1）若学生带来的花比较小，不易观察，可以建议用解剖的方法进行观察。
（2）若学生准备的花都是完全花，此时教师要提供南瓜的雄花和雌花让学生进行观察。
小组活动，教师巡视。
（二）“花的观察”报告会【教师】通过刚才的观察和比较，我们找到了花的哪些相同点和不同点呢？【学生】全班交流。
（借助实物投影展示观察记录）预设1：花的颜色、气味、形状不一样。
预设2：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊的数量不一样。
预设3：学生从花的结构的角度发现异同，而且会有学生认为花都有四部分，但有些学生会发现并不是所有的花都有四部分，比如南瓜花。
教师适机进行完全花和不完全花的相关教学：（1）有些花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花叫做完全花，比如梨花、海棠花、玉兰花等。
（2）有些花缺少其中的一部分或者几部分，这样的花叫做不完全花。
如有些南瓜花缺少雄蕊，有些南瓜花缺少雌蕊；柳树花缺少萼片、花瓣、雄蕊或雌蕊；桑树花缺少萼片、雄蕊或雌蕊；马蹄莲缺少花瓣。
（3）还可以按照雄蕊和雌蕊的情况把花分成两类：既有雌蕊又有雄蕊的花叫做两性花，只有其中一部分的叫做单性花。
四年级下册科学教案2各种各样的花教科版四年级下册课本
四年级下册科学教案2各种各样的花教科版四年级下册课本教案名称：各种各样的花科目：科学年级：四年级下册教材：教科版四年级下册课本教学目标：1. 了解不同的花有不同的形状、颜色和气味。
2. 通过观察和描述，培养学生的观察力和描述能力。
3. 提高学生对花卉的兴趣，培养学生的爱花意识和保护花卉的意识。
教学准备：1. 教科版四年级下册课本《科学》2. 图片或实物花朵3. 彩色笔或粉笔教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题，提问学生：“你们见过哪些不同的花？”2. 学生回答问题，教师引导学生对花朵进行讨论，如花的颜色、形状、气味等。
步骤二：呈现（10分钟）1. 借助图片或实物花朵，让学生观察花的形状、颜色和气味。
2. 让学生描述观察到的花的特点，教师引导学生将其记录在黑板上。
步骤三：学习（15分钟）1. 教师指导学生翻开教科版四年级下册课本，找到相关内容。
2. 共同阅读相关知识点，引导学生了解不同花的形状、颜色和气味。
3. 教师讲解花的分类和命名的基本原则。
步骤四：讨论与总结（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和了解。
2. 学生展示自己记录的观察结果，并相互交流。
3. 教师引导学生总结花的形状、颜色和气味等特点，并记录在黑板上。
步骤五：展示与评价（10分钟）1. 学生分组准备花朵的展示，可以选择用图片、手工制作的花朵等形式展示。
2. 学生自由演讲介绍他们展示的花朵，其他学生和教师进行评价和提问。
3. 教师对学生的展示和表现进行综合评价，并给予肯定和鼓励。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家观察或收集不同的花朵，并用画或文字记录它们的形状、颜色和气味等特点。
2. 引导学生将观察结果整理成小册子或海报形式，下节课展示给同学们。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了不同花的形状、颜色和气味，培养了他们的观察和描述能力。
同时，通过小组讨论和展示，提高了学生与他人合作的能力和表达能力。
最新《各种各样的花》教案
教科版小学科学四年级下册第二单元2.各种各样的花【教材分析】《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。
这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。
课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“完全花和不完全花”三部分。
为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“完全花和不完全花”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“完全花和不完全花”这一部分【学生分析】从四年级学生知识的储备上来看，学生们在上一课《油菜花开了》中已经完成了对一朵油菜花的构造认识：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分有了必要的识别，在本节课上进一步对各种各样的花展开研究，学生学习兴趣会更加浓厚。
通过课件让学生欣赏、观察到生活中还没有开放的各种各样的花，学生观察、记录研究结果，这部分主要是让学生在自主观察、自主探究的基础上学会比较花的相同和不同，从而导出第二部分，四个概念的学习。
学生在自我探究的基础上很容易掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。
第三部分让学生明白：尽管各种各样的花在形状、颜色、结构特征等方面是千差万别的，但是它们有一点是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分，只是具有雌雄同株和雌雄异株的区别。
因此，绿色植物开花是为繁殖做准备的。
【教学目标】知识与技能：1.在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2.根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，一些只有雄蕊或只有雌蕊。
过程和方法：1.根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，并能将研究结果以表格的方式呈现出来。
2.以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。
情感、态度与价值观：1.能形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。
2.通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。
【重点难点】重点：花的专题研究。
难点：分辨完全花和不完全花。
科学教育科学四年级下册《各种各样的花》教学设计方案
《各种各样的花》教学设计方案一、教材内容:教育科学出版社出版的义务教育小学四年级科学下册第二单元《新的生命》第二课内容《各种各样的花》，书本第24—26页的内容。
二、教材背景：植物开花是孕育新生命的开始，怎么帮助学生认识到花是植物孕育新生命的器官呢？在前一课利用油菜花完成了一朵花的观察，在对花的构造有了一个初学的认识后，进而观察研究各种各样的花就有了基础。
三、教学目标：1、科学探究：合作设计完成一个花的专题观察方案，知道观察重点，并用表格、图片、文字等方式完成专题研究，能大胆表述研究结果。
2、科学知识：知道完全花和不完全花；雄花和雌花；单性花和两性花。
3、情感态度价值观：在观察活动中，能自觉养成珍爱生命，保护花草的良好情感，及在课外有继续观察研究各种各样花的学习兴趣。
四、教学重点、难点：观察花的专题研究并交流结果，研究花的构造中哪些部分与果实和种子有关。
五、教学准备：小组观察用的花，放大镜，镊子，记录表等。
六、教学过程：（一）复习引入1、同学们，前面我们已学习了有关油菜花的一些知识，现在请同学们回顾一下油菜花是由哪些部分组成的？[课件：展示油菜花]，复习结构；2、在美丽温暖的春天里，到处都开着各种各样的美丽鲜花，下面请同学们一起去欣赏。
[课件：展示各种花]，引出课题。
3、在同学们欣赏的花里面，有些花的结构与油菜花的结构一样，有些不一样。
这节课，我们就来共同探讨有关花的更多奥密？（二）花的专题观察1、展示并介绍自己组内收集到的花。
2、像观察油菜花那样观察梨花、海棠花、迎春花、玉兰花，比较它们的相同与不同？3、分组讨论，完成记录表1。
4、巡视学生活动，及时帮助碰到困难的学生。
花的观察姓名：日期：（三）花的观察报告会1、小组代表汇报组内花的观察记录表1的观察成果。
2、花的构造中哪些部分与果实和种子有关呢？小组讨论，组内同学互相说一说？3、请同学们根据记录表2对组内收集的花的花蕊做进一步的研究，并完成。
教科版科学四下《各种各样的花》word教案
各种各样的花》说课稿开化县华埠镇金陵小学吴良林一、说教材1、教材简析与基本处理。
《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。
这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。
课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“这是一朵完全花吗”三部分。
为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“这是一朵完全花吗”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“这是一朵完全花吗”这一部分。
2、教学目标的确定。
《科学（3~6年级）课程标准》（实验稿）把科学课的教学目标分为“科学探究、情感态度与价值观、科学知识”三类。
（1）、在“科学探究”目标上，《课程标准》要求让学生通过亲历探究过程，从而了解探究的基本方法。
（2）、在“情感态度与价值观”目标上，《课程标准》要求学生珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
（3）、在“科学知识”目标上，《课程标准》要求我们从过程中得出结果。
签于上述考虑，确定本节课的教学目标如下：（1）、能自己设计有关的专题研究，完成专题研究活动，并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。
能以报告会的形式大胆表述自己的研究结果。
（2）、在进行花的专题观察活动中能形成自觉爱护生命，保护环境的情感体验，在课后有继续探究的浓厚兴趣。
（3）、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。
3、教学重点和教学难点的确定。
《课程标准》强调要让学生亲历科学探究过程，以培养学生的科学素养。
因此，我确定的教学重点是：能自己设计有关的专题研究，完成专题研究活动，并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。
能以报告会的形式大胆表述自己的研究结果。
当然，由于四年级的学生逻辑思维能力较弱，学生还不能设计出很好的研究方案，因此，我确定的教学难点是在活动中让学生想出观察、调查和解决问题的方法。
二、说教法与学法《课程标准》指出：“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
最新《各种各样的花》教案
教科版小学科学四年级下册第二单元2.各种各样的花【教材分析】《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。
这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。
课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“完全花和不完全花”三部分。
为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“完全花和不完全花”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“完全花和不完全花”这一部分【学生分析】从四年级学生知识的储备上来看，学生们在上一课《油菜花开了》中已经完成了对一朵油菜花的构造认识：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分有了必要的识别，在本节课上进一步对各种各样的花展开研究，学生学习兴趣会更加浓厚。
通过课件让学生欣赏、观察到生活中还没有开放的各种各样的花，学生观察、记录研究结果，这部分主要是让学生在自主观察、自主探究的基础上学会比较花的相同和不同，从而导出第二部分，四个概念的学习。
学生在自我探究的基础上很容易掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。
第三部分让学生明白：尽管各种各样的花在形状、颜色、结构特征等方面是千差万别的，但是它们有一点是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分，只是具有雌雄同株和雌雄异株的区别。
因此，绿色植物开花是为繁殖做准备的。
【教学目标】知识与技能：1.在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2.根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，一些只有雄蕊或只有雌蕊。
过程和方法：1.根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，并能将研究结果以表格的方式呈现出来。
2.以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。
情感、态度与价值观：1.能形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。
2.通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。
【重点难点】重点：花的专题研究。
难点：分辨完全花和不完全花。
教科版小学科学四年级下册科学《2.2各种各样的花》教案
2.2各种各样的花教学目标1 、知识目标:在研究过程中让学生知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。
2 、能力目标:指导学生能自己设计有关花的专题研究方案,完成专题研究活动,并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。
能以报告会的形式大胆表述自己的研究成果。
3 、情感目标:在指导学生进行花的专题研究活动中培养学生能自觉珍爱生命、保护环境、热爱大自然的情感体验,使学生在课后继续保持研究植物、探究科学的浓厚兴趣。
教学重点进行实地观察研究活动,能自己完成有关花的专题研究实验报告表,并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。
知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。
教学难点在活动中学习整理和总结观察的材料,做一份专题研究实验报告表。
能以报告会的形式大胆表述自己的研究成果。
教学准备学生准备:课前准备对自己熟悉的花的知识进行资料整理、小笔记本、放大镜、尺子、照相机等;教师准备:课件、实验报告表、文件夹等教学过程5.1 第一课时教学活动活动1【导入】创设情境，引出课题1 、出示课件师:爱美是人的天性,自然界中有许多美的事物。
同学们,你最爱什么呢?老师最爱的是花。
正月梅花香又香,二月兰花盆里装,三月桃花连十里,四月蔷薇靠短墙,五月石榴红似火,六月荷花满池塘,七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄,九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏。
(教师同时播放课件)2 、交流师:这些花美吗?对于花,你知道它的哪些知识?指名学生自由地交流。
师:(出示图片)这是一朵油菜花,通过上节课的学习,我们知道它是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。
是不是所有的花都是这样呢3 、引入课题师:这节课,大家就来当一回小小植物学家,围绕着这四个部分,来研究各种各样的花。
板书课题:各种各样的花【设计意图:】良好的开始是成功的一半。
一个好的情景创设,能将学生很好地进入接下来的课堂学习之中,激发学生学习的兴致,为有效学习做好第一步工作。
小学科学四年级下册《各种各样的花》教案
究的浓厚兴趣。
4、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。
学习
准备
南瓜花、桃花、李花等各种花、放大镜、镊子
探究
问题
什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花？
应用
作业
作业练习
完成科学学习实践园地P15－16
小学科学四年级下册《各种各样的花》教案
学 科
科学
单元
第二单元
备课人
课 型
学时课
课题
２、各种各样的花
时间
学习
要点
1、设计有关花的专题研究方案。
2、分辨完全花和不完全花。
学习
目标
1、能自己设计有关花的小专题研究方案，完成小专题研究活动，并能将研究结果以表格、图示、
2、文字等方式呈现出来。能以报告会的形式大胆地表述自己的研究成果。
师问：播放《烂漫春花》ppt，师出示相关花的课件，让学生区别这些花是哪类花？这些花有哪些相同和不同的地方？（师出示几种花的课件让学生进行观察比较）
活动三：知识延伸
师问：雄花可以结果吗？只有雌花能结果吗？雄蕊和雌蕊是怎样形成果实和种子的？
板书
设计
２、各种各样的花
完全花 不完全花
教学
后记
实践应用
欣赏春暖花开的季节里，各种各样的花
文化
阅读
阅读花的古诗
学习
重难点
学习重点：设计有关花的专题研究方案。
学习难点：分辨完全花和不完全花。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
回忆油菜花的结构
教科版科学四下《各种各样的花》教学设计
教科版科学四下《各种各样的花》教学设计一. 教材分析《各种各样的花》是教科版科学四下的一篇课文，通过介绍各种不同种类的花，让学生了解植物的生长过程和花的结构特点，培养学生的观察能力和思维能力。
本课主要通过观察各种不同的花，使学生了解不同花的特点，以及花与植物生长过程的关系。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了植物的基本生长过程，对植物的根、茎、叶、花、果等有了初步的认识。
但学生对不同种类的花的特点了解不够深入，观察能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察花的结构特点，培养学生的观察能力和思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解不同种类的花的特点，掌握花的结构，认识花与植物生长过程的关系。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱植物的情感，提高学生对科学探究的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：不同种类的花的特点，花的结构，花与植物生长过程的关系。
2.教学难点：花的结构特点，观察能力的培养。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生观察花的结构特点，发现不同花之间的差异。
2.比较法：教师学生比较不同花的特点，帮助学生掌握花的结构。
3.实践操作法：教师学生进行观察、操作，培养学生的观察能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备各种不同的花，包括鲜花和图片。
2.准备花的结构图，帮助学生理解花的结构。
3.准备观察记录表，方便学生记录观察结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种不同的花，引导学生关注花的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现花的结构图，向学生介绍花的各个部分，如花萼、花瓣、花蕊、花柄等，帮助学生理解花的结构。
3.操练（10分钟）教师学生观察不同种类的花，让学生用自己的语言描述花的结构特点。
学生可以互相交流，分享自己的观察结果。
4.巩固（5分钟）教师提问学生关于花的结构特点的问题，检查学生对花的结构的理解。
教科小学科学四下《2.2.各种各样的花》教案(4)
（教科版）四年级科学下册教学反思
第二单元新的生命
2. 各种各样的花
《各种各样的花》教学反思
这节课我对教学流程作了调整，在复习油菜花构造的基础上，让学生自由阅读课文，了解完全花和不完全花，两性花和单性花，雄花和雌花，然后引导学生开展对花的专题观察，这是对油菜花一种花的观察发展对多种花的观察。
校园里有一些花开放了，为学生的观察活动提供了更多的机会，也创造了自主探究的空间，但自主不是放任，观察是一项有目的、有指向的活动，小学生由于受年龄特征的影响，他们常常会注意那些不该注意的东西，为了提高观察的实效，我有意识的引导学生学会把注意力放在那些有意义、有价值的信息上，给予学生一定的指导，观察什么、怎样观察、怎样记录都在观察前让学生充分讨论，在小组内作好分工。
我让学生阅读教材中的例子，然后制订小组观察和研究重点的计划，同时下发了对某种花的观察记录表，要求学生认真阅读记录表上的内容，为有目的的观察作好思想准备。
因为这是一次对生命世界的探究，所以我还着重提示：要珍惜植物的生命，不要去伤害美丽的花朵；要注意安全，不要去校园的池塘边。
由于具体指导到位，学生增强了小组内各成员的合作，观察也更有目的，通过交流，学生进一步明白植物世界的多样性。
1。
教科小学科学四下《2.2.各种各样的花》word教案(7)
各种各样的花【教学目标】科学概念：1.在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2.根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
过程与方法：1.根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。
2.以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。
情感、态度、价值观：能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。
【教学重点】花的专题研究。
【教学难点】分辨完全花和不完全花。
【教学准备】演示：分组：完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。
【教学过程】一、引入回顾：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
问题：其他的花和油菜花一样吗？这节课我们一起来研究各种各样的花。
板书课题：各种各样的花二、探究过程1.花的专题观察。
（1）小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。
（2）交流：准备研究的内容；怎样研究；研究成果的呈现方式。
（3）供参考的研究专题：校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的香臭等。
（4）研究的方法：数一数、统计、测量等。
（5）成果展现：表格、图示、文字小结等。
（6）讨论观察研究的注意事项：不采摘，不损伤花朵。
2.“花的观察”报告会。
（1）分组汇报。
（2）将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。
（3）讨论研究中发现的问题。
3.认识完全花与不完全花（1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。
（2）阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。
（3）判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类？观察其他的花，判断属于哪一类？（4）推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？4.交流与小结（1）通过学习，知道了花的哪些秘密？（2）在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。
教科版四年级下册科学教学设计教案四下第2课时 各种各样的花
第2课时各种各样的花【教学目标】科学概念1.在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2.根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
过程与方法1.根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，将研究结果以表格形式呈现出来。
2.以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。
情感态度价值观能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。
【教学重点】花的专题研究。
【教学难点】分辨完全花和不完全花。
【教学准备】演示：完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。
【教学过程】一、引入：回顾：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
问题：其他的花和油菜花一样吗？这节课我们一起来研究各种各样的花。
（板书课题：各种各样的花）二、探究过程。
1.花的专题观察。
（1）小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。
（2）交流：准备研究的内容；怎样研究；研究成果的呈现方式。
（3）供参考的研究专题：校园里花的种类，各种花的花瓣数量，各种花的萼片研究，花的大小，雄蕊和雌蕊，统计花的颜色、气味等。
（4）研究的方法：数一数、统计、测量等。
（5）成果展现：表格、图示、文字小结等。
（6）讨论观察研究的注意事项：不采摘，不损伤花朵。
2.“花的观察”报告会。
（1）分组汇报。
（2）将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。
（3）讨论研究中发现的问题。
3.认识完全花与不完全花。
（1）观察比较完全花和不完全花，说说它们在构造上有哪些不同。
不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。
（2）阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。
（3）判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类，观察其他的花，判断属于哪一类。
（4）推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？4.交流与小结。
（1）通过学习，知道了花的哪些秘密？（2）在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。
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（教科版）四年级科学下册教学反思
第二单元新的生命
2. 各种各样的花
《各种各样的花》教学反思
这节课我对教学流程作了调整，在复习油菜花构造的基础上，让学生自由阅读课文，了解完全花和不完全花，两性花和单性花，雄花和雌花，然后引导学生开展对花的专题观察，这是对油菜花一种花的观察发展对多种花的观察。
校园里有一些花开放了，为学生的观察活动提供了更多的机会，也创造了自主探究的空间，但自主不是放任，观察是一项有目的、有指向的活动，小学生由于受年龄特征的影响，他们常常会注意那些不该注意的东西，为了提高观察的实效，我有意识的引导学生学会把注意力放在那些有意义、有价值的信息上，给予学生一定的指导，观察什么、怎样观察、怎样记录都在观察前让学生充分讨论，在小组内作好分工。
我让学生阅读教材中的例子，然后制订小组观察和研究重点的计划，同时下发了对某种花的观察记录表，要求学生认真阅读记录表上的内容，为有目的的观察作好思想准备。
因为这是一次对生命世界的探究，所以我还着重提示：要珍惜植物的生命，不要去伤害美丽的花朵；要注意安全，不要去校园的池塘边。
由于具体指导到位，学生增强了小组内各成员的合作，观察也更有目的，通过交流，学生进一步明白植物世界的多样性。