2016年福建省教师招聘考试中学音乐考试大纲
教师考试中学音乐教师考试大纲
教师考试中学音乐教师考试大纲一、考试概述音乐教师考试是选拔和评估各级各类学校音乐教师专业知识和教育教学能力的重要途径。
本考试大纲旨在规范音乐教师考试的内容和要求，确保选拔和培养出优秀的音乐教师，提高音乐教育教学质量。
二、考试对象学音乐教师考试主要针对将要或已经从事音乐教育教学工作的教师，包括幼儿园、小学、初中、高中等各级各类学校的音乐教师。
三、考试内容音乐教师考试内容包括以下几个方面：1. 音乐理论知识1.1 音乐元素1.2 音乐符号和记谱法1.3 节奏、和声、调式等基本理论知识1.4 音乐史和音乐流派2. 乐理和视唱练耳2.1 音阶和音程2.2 和弦和和声规则2.3 音乐节奏的感知和准确演唱2.4 对简单乐曲进行音乐表演和演唱3. 歌曲教学能力3.1 针对幼儿、儿童和青少年的歌曲教学方法3.2 歌曲教学设计和演示能力3.3 歌曲教学评价和反馈能力3.4 歌曲选择和编排能力4. 音乐教育心理学4.1 学生音乐学习特点和心理发展规律4.2 教育心理学在音乐教学中的应用4.3 学生音乐激发和培养能力4.4 学生音乐创造和表现能力5. 教学设计和教材分析5.1 针对各个年级和学生特点的教学设计能力5.2 音乐教材分析和评价能力5.3 教学资源的开发和利用能力5.4 教学内容与学生实际的关联性和有效性四、考试方式与时间安排音乐教师考试采用笔试和面试相结合的方式进行。
具体时间和地点由考试主办单位确定，并提前通知考生。
1. 笔试笔试主要对考生的理论知识和乐理记忆能力进行考查。
包括选择题、填空题和简答题等形式。
考试时间约为2小时。
2. 面试面试主要对考生的教学能力和教育教学理念进行考查。
考生需准备一份教学设计方案，并进行教学演示和讲解。
考试时间约为30分钟。
五、评分标准与考试结果1. 笔试部分将按照题目的难易程度和答案的准确性进行评分，总分为100分。
2. 面试部分将由评委根据考生的教学表现和回答问题的能力进行评分，总分为100分。
福建2016年教师招聘考试大纲
福建2016年教师招聘考试大纲通过最新福建教师考试公告、大纲可以了解到2016年福建教招将于3月底报名，4月底笔试，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，福建中公教师考试整理了福建教师考试备考资料大全供考生备考学习。
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考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、学前教育学、学前心理学四大模块。
（一）福建教师招聘时事政治模块1．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2．2014年5月至2015年3月期间国内外重大时事（二）教育法律法规、教师职业道德模块1．教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（3）《中华人民共和国教师法》（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（7）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）（8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）(9) 教育部《幼儿园教师专业标准（试行）》（10）《中小学幼儿园安全管理办法》(中华人民共和国教育部令第23号)2．教师职业道德（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》如果需要备考资料，可以直接点击：福建教师考试备考进入查看。
（三）学前教育学模块1．学前教育及其发展（1）学前教育的内涵（2）学前教育机构的产生与发展2．著名幼儿教育家的学前教育思想（1）福禄贝尔的学前教育思想（2）蒙台梭利的学前教育思想（3）陈鹤琴的学前教育思想3．我国幼儿园教育（1）我国幼儿园教育的性质（2）我国幼儿园教育的任务。
福建教师招聘考试必做试卷：中学音乐
福建教师招聘考试押题试卷（一）中学音乐（满分100分）一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1．我国第一所专业音乐学院建于（）A．1919年B．1935年C．1927年D．1949年2．在西方音乐史上，被称为“交响曲之父”的是（）A．海顿B．莫扎特C．贝多芬D．勃拉姆斯3．立了18世纪古典协奏曲结构原则的人是（）A．莫扎特B．海顿C．斯卡拉第D．贝多芬4．我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是（）A．《广陵散》B．《高山流水》C．《碣石调·幽兰》D．《梅花三弄》5．柯达伊是（）的作曲家、音乐教育家。
A．德国B．波兰C．匈牙利D．捷克6. （）在《美育书简》中提出了“游戏说”。
A．席勒 B．亚里士多德C．柏拉图 D．歌德7．d小调终止四六和弦的低音是（）A．D音 B．C音C．F音 D．A音8．自然大调的属音上构成的七和弦是（）A．大小七和弦 B．小七和弦C．半减七和弦 D．减七和弦9．富有激情、质朴刚健的京剧“麒派”唱腔的代表人物是（）A ．程砚秋B ．周信芳C ．梅兰芳D ．尚小云 10．评剧源于（ ）省东部地区。
A ．甘肃B ．辽宁C ．河北D ．山西二、填空题（本大题共6小题，每空1分，共20分）1．戏曲音乐主要由_与两大部分构成。
京剧的唱腔由腔 与腔构成。
2．在西洋管弦乐队中通常由、、、打击乐器等四组乐器所构成。
3．《勃兰登堡协奏曲》的作者是巴赫，国籍是。
4．中世纪的复调音乐都有、、圣母院乐派的复调、、 、。
5．艺术欣赏的审美心理分为、、审美心象、。
6．乐曲是由、、、、复调等要素构成。
三、连线题（本大题共6分） 将下列作品、作者连接： 《黄河大合唱》聂耳 《金蛇狂舞》冼星海 《牧童短笛》魏良辅 《酒狂》贺绿汀 《浣纱记》莫扎特 《女人心》阮籍四、简答题（本大题为2小题，每小题5分，共10分）1．时调的艺术形式特征是什么？2．简述黄自的创作特点。
五、写作题（本大题共3小题，1小题10分，2小题8分，3得分评卷人小题12分，共30分）1．分析下列旋律的调式：（1）答案：【】（2）答案：【】2．为下旋律配置和弦：3．用鱼咬尾手法写出三个乐句：得分评卷人六、教案设计（本大题共14分）请根据下列教学目标和你对新课标的理解，对关于青春的旋律主题，设计简单教案。
2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试 小学音乐试卷
本试卷由选择题和简答题组成，共100分。
一、选择题（每小题1分，共50分）。
1.下列关于乐曲分类的描述中，正确的是（）。
A.世界音乐分为欧洲音乐和亚洲音乐。
B.相声属于民族音乐。
C.芭蕾是一种摇滚音乐。
D.古典音乐的主要特点是活泼自由。
2.根据不同拍子的重复，可以将旋律分为（）。
A.快慢拍。
B.明暗拍。
C.快慢明暗拍。
D.轻重拍。
3.假设孩子的作品键盘音乐的音高差是四度，则作品可能是（）。
A.小步舞曲。
B.三声夹曲。
C.活泼的曲调。
D.六声夹曲。
4.下列乐器中，不属于打击乐器的是（）。
A.非洲鼓。
B.吉他。
C.钹。
D.大鼓。
二、简答题（每空2分，共50分）。
1.请简述乐曲的三要素。
乐曲的三要素是指旋律、节奏和和声。
旋律是乐曲的主体，是音乐的灵魂；节奏是乐曲的重心，是乐曲的行动；和声是乐曲的气氛，是乐曲的景色。
2.钢琴音乐阅读中如何把握音符？
钢琴音乐阅读中，要把握音符，首先必须掌握音符的乐谱表示法，正确理解各种音符，其次，要学会钢琴谱子上符号的含义，多加练习，不断提高理解技巧，最后，要多练习节拍，把握拍子。
2016福建高中音乐教师招聘考试常识60条
2016福建教师招聘考试热点：国际时事政治（4月1日通过最新福建教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年福建教招将于3月底报名，4月底笔试，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，福建中公教师考试整理了福建教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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1.《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲。
2.《国际歌》的词作者是欧仁·鲍狄埃(法)，曲作者是比尔·狄盖特(法)。
3.《我的祖国》是影片《上甘岭》的主题曲，由乔羽作词，刘炽作曲。
4.《翻身的日子》是一首民乐合奏曲，由朱践耳作曲。
5.《要做共产主义接班人》是一首优秀的儿童歌曲，由喻成功、余远荣作词作曲。
6.音乐语言的基本要素有节奏、节拍、旋律、音色、力度、速度、和声、复调等，其中以节奏、旋律、和声三要素最为重要。
7.《澧水船夫号子》是湖南民歌，《放马山歌》是云南民歌，《脚夫调》是陕西民歌，《茉莉花》是江苏民歌，《沂蒙山小调》是山东民歌，《交城山》是山西民歌，《军民大生产》是陇东民歌，《小河淌水》是云南民歌，《太阳出来喜洋洋》是四川民歌。
8.中国民歌的主要形式有劳动号子、山歌、小调三大类。
9.《红星歌》是电影《闪闪的红星》的主题歌，是一首童声合唱曲，由邬大为、魏宝贵作词，傅庚辰作曲。
10.《早晨》是一首笛子独奏曲，由赵松庭作曲。
《瑶族舞曲》是一首根据瑶族传统舞鼓乐改编而成的民族器乐曲，由铁山、茅源作曲。
11.《春江花月夜》是一首典雅优美的抒情性古曲，全曲共分为十段：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水云深际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远濑、欵乃归舟和尾声。
12.欣赏音乐是一种审美活动，它是以音响的听觉感知、情感体验、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。
欣赏音乐一般可分为知觉的欣赏、情感的欣赏和理智的欣赏三个层次。
13.刘天华是江苏江阴人，我国优秀的民族作曲家、演奏家和音乐教育家，主要代表作有《病中吟》《月夜》《空山鸟语》《光明行》等二胡独奏曲。
福建教招考试大纲
有关“教师招聘”的考试大纲
教师招聘考试大纲是针对教师招聘考试所制定的考试标准和要求的详细说明。
有关“教师招聘”的考试大纲如下：
1.考试科目：包括教育公共基础笔试和专业知识笔试。
教育公共基础笔试主要测试应聘者
掌握时事政治、师德和教育法律法规与政策、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。
专业知识笔试主要测试应聘者掌握的专业知识、教育教学能力和教学技能等。
2.考试内容：根据不同学段和学科特点，考试内容会有所不同。
一般来说，教育公共基础
笔试主要包括时事政治、师德和教育法律法规与政策、教育学、心理学等方面的知识；
专业知识笔试则根据不同学科特点，测试应聘者在专业知识、教育教学能力等方面的水平。
3.考试形式：教师招聘考试一般采用闭卷笔试的形式进行，考试时间为120分钟。
考试形
式包括单选、多选、判断、简答、论述、案例分析等题型。
4.考试大纲的制定：教师招聘考试大纲由各地区教育部门制定，根据当地教育教学实际和
招聘岗位特点制定具体的考试大纲。
2016福建省中学教师资格面试大纲
2016福建省中学教师资格面试大纲福建教师招聘网免费提供2016福建教师考试公告最新资讯、福建教师考试备考资料、福建教招历年考试题库以及福建教资历年考试题库等。
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一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求(一)职业道德1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
(二)心理素质1.积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难2.有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执(三)仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
(四)言语表达1.语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2.善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
(五)思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
福建教师招聘：福建省中学新任教师招聘考试中学音乐学科考试大纲
福建教师招聘：福建省中学新任教师招聘考试中学音乐学科考试
大纲
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1.考查考生对中学音乐课程教学内容的理解、掌握和运用。
2.考查考生对与中学音乐课程相关的大学专业知识的理解、掌握和运用。
3.考查考生对中学音乐课程与教学论的基本理论、知识和方法的理解、掌握与应用。
三、考试范围与内容
考试范围
(一)音乐基础理论知识：基本乐理、基础和声、艺术概论、歌曲写作常识、曲式与作品分析、中国民族民间音乐、中国音乐史与名作欣赏、外国音乐史与名作欣赏。
(二)中学音乐课程与教学论内容。
考试内容
(一)音乐基础理论知识
1.基本乐理
(1)熟练掌握五线谱和简谱的记谱法。
(2)掌握节奏、节拍、速度、力度等音乐基本要素及常用记号。
(3)掌握音程、和弦的概念，构成和识别原位和弦与转位和弦。
(4)掌握、辨别大、小调式和中国民族五声调式。
(5)掌握近关系转调和移调的应用。
2.基础和声
(1)掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级三和弦及其转位和弦的连接。
(2)掌握属七和弦及其转位和弦的应用。
(3)掌握终止的类别和应用。
(4)能运用适当的和弦、音型为中学音乐教材的歌曲配伴奏。
2016年教师招聘考试音乐学科备考指导
2016年教师招聘考试音乐学科备考指导根据2016年考试真题可以分析出考试内容包含了学科专业知识和音乐教学论两部分，其中，学科专业知识出现了乐理、中国音乐史、中国民族民间音乐、西方音乐史和合唱指挥这几类考点。
对比天津其它区的考试，九区联考的鲜明亮点在于它考查了教学论部分的内容，更加注重考生的综合能力水平。
具体内容涉及到的题型如下表：根据上表可以明显看出，学科专业知识大部分内容会在客观题中呈现，中西方音乐史和中国民族民间音乐有一定几率在名词解释题和简答题这类主观题中出现。
而音乐教学论通常情况下在简答题和论述题这类主观题中出现。
(三)比重分析参考2016年真题，结合各模块内容，分析出各知识所占比重如下：通过上图可以看出，占比重较大的是中国音乐史、中国民族民间音乐、西方音乐史和音乐教学论这几部分内容。
其中尤为重要的是西方音乐史，占到了约33%左右的比重，是所有知识中占比最大的一部分。
在2016年真题中，西方音乐史考查范围全，涉及题型也较广泛。
其次是音乐教学论部分，由于它大部分在主观题中出现，相对考生而言难度较大，也需重点应对。
乐理基本出现在客观题中，占比不大，但考查的重点大多数集中于考生比较难掌握的音程、和弦和调式这几部分。
二、备考策略(一)各知识点深度解读学科专业知识中涉及到的知识点比较零散，需要复习备考的内容较多。
所以，在学习过程中要注意方法和技巧，正确划分重难点。
根据2016年真题，将学科专业知识在考试中较重要的乐理、中西方音乐史及中国民族民间音乐这几部分具体分析，对考题中这几部分出现的知识点详细划分，得出如下比重图示：明显看出，乐理的考点集中于音程、和弦和调式方面;中国音乐史大部分考查的是中国近现代音乐史方向;中国民族民间音乐考查到了民间歌曲、戏曲音乐及民间器乐;西方音乐史重点考查到了浪漫主义时期的代表人物以及西方音乐体裁等。
(二)各题型深度解读1.单选题(1)具体内容(2)命题特点由上表可以看出，选择题考查较多的是西方音乐史部分，占据了选择题一半的分量。
福建教师招聘考试音乐专业知识考点之音、谱号、音律
福建教师招聘考试音乐专业知识考点之音、谱号、音律【考点1】音声音的产生是由物体的振动引起的。
人耳能够听到的声音大致在每秒振动11次至20000次(每秒振动1次叫1赫兹，用Hz表示)左右这个范围之内，比这个范围少的的音波叫次声波，比该范围多的音波叫超声波，人的耳朵是听不到的。
音乐中所使用的主要是乐音，即在11Hz(赫兹)~20000Hz内的，经过挑选的有一定音高差别的音。
但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分。
1.音的性质声音有高低、强弱、长短、音色等四种性质。
音的四种性质，在音乐表现中都是非常重要的，但音的高低和长短则具有更为重大的意义。
音色是由发音体的材料性质、结构形状、发声方式及其泛音的多少等不同方面来决定的。
在乐队中常常要把不同的音色混合在一起使用，形成复合音色，但由于每一个个别的乐器(或人声)有着各自不同的音色特点，我们仍能够从复合音色中分辨出不同的旋律来。
在音乐中，不同的音色有不同的音乐表现特性，把握好音色的运用，对于更好地表现音乐有着十分重要的作用。
发声体振动保持延续时间的长短就是声音的长短。
延续时间长，发声的时间就长；延续时间短，发声的时间也就短。
音的长短也叫做音的时值。
不同长短的音相互结合起来，就产生了音乐的节奏、节拍，被称为旋律的骨架。
所以说音的长短在音乐中是十分重要的。
在演唱、演奏音乐时一定要掌握好音的时值。
声音的高低是由发声体振动的频率所决定的，不同的频率决定了不同的音高。
振动次数(赫兹)多，声音就高，反之亦然。
音的高低简称为音高。
在音乐中所使用的音一般在16Hz~7042Hz之间，要比一般钢琴所包含的音域稍宽一些，而再比这些音高或低的音就失去审美意义了，所以不予使用。
在音乐中音的高低是整个音乐的灵魂，音高的变化往往会带来音乐形象的改变；如果在演唱、演奏中有音不准，就会扰乱整个音乐的进行。
音的强弱是由发声体振动的大小范围(振幅)来决定的。
一般来说，发声时用于振动的力量大，发声体振动的振幅就大，于是音就强，反之亦然。
2016年福建省教师招聘考试中学通用技术考试大纲
2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学通用技术学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1.考查考生系统掌握《普通高中通用技术课程标准（实验）》以及《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》所要求的中学通用技术专业基础知识以及学科发展前沿知识的实际情况，掌握通用技术试验（实验）设计及必要试验（实验）操作技能的情况。
2.考查考生系统掌握中学通用技术课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法，并运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关中学通用技术教学中实际问题的能力，同时考查考生从事中学通用技术教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。
三、考试范围与内容考试范围根据《普通高中通用技术课程标准（实验）》以及《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》的要求，紧密结合我省普通高中通用技术学科的教学实际而确定。
具体要求如下：（一）学科专业基础主干知识1.理解技术与设计的关系，理解技术对人类生活、经济、社会、伦理、环境等的影响。
2.理解科学与技术、科学实验和技术试验的区别与联系。
3.掌握发现与明确值得解决的技术问题的方法，并能判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。
4.初步掌握根据设计对象或工作条件列出的具体设计要求的基本方法，包括应达到的标准和所受到的限制。
5.掌握从各种渠道收集与所设计产品相关信息的方法，并能对所收集的信息进行处理和评价。
6.掌握根据设计要求选择合适的材料或标准件的方法。
7.掌握制定符合一般设计原则和相关设计规范的设计方案的方法。
8.掌握在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案的方法，并能集中各种方案的优点来改进原有方案。
福建教师考编――中小学音乐教师音乐理论复习试题6套汇总
一、填空题(每空1分,共40分1、歌剧《白毛女》是我国歌剧成型的标志。
2、音乐是(时间的艺术,(空间的艺术,(情感的艺术,(的艺术。
3、三连音是将基本音符分成均等的(三等分来代替基本划分的(二等分。
4、五连音是将基本音符分成均等的(五等分来代替基本划分的(四等分。
5、三和弦共有三个音,以根音为低音时叫(原位和弦,以三音为低音时叫(六和弦,即三和弦的第一转位用数字(6标记,以五音为低音时叫(四六和弦,即第二转位用数字( 4 标记。
6、《卡门序曲》的作者是(比才,《合唱交响曲》的作者是(贝多芬。
7、五种不同类型的切分节奏:(×××│,××. │,××—×│,××│××│,×××│。
8、提倡学科综合,在实施过程中,综合应以(音乐为教学主线,通过具体的(音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
9、根据中低年级学生的身心特点,从(音乐基本要素入手,通过模仿,积累感性经验,为音乐喜欢和创造能力的进一步发展,奠定基础。
10、我国民歌一般分为(山歌、号子、小调三种基本体裁。
11、我国民族乐器约百余种,按传统习惯分为(拉弦乐器、管弦乐器、弹拔乐器、打击乐器四大类。
12、音乐学科具有的价值:(审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值。
13、乐曲《百鸟朝凤》是一首(唢呐独奏曲,二胡独奏曲《二泉映月》的作者是(阿炳(华韵均。
14、(音量是由发音体振动时振幅的大小来决定的,按振幅大音就(强,振幅小音就(弱。
二、简答题(每题3分,共18分1、请写出在《课标》三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的表述。
答:培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏的初步技能,在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。
2、节奏与节拍的关系。
答:节奏与节拍是构成音乐的重要因素。
2016年福建省教师招聘考试中学美术考试大纲
2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学美术学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1．考查考生美术基础知识和基本技能的掌握与应用情况以及审美观念、审美能力和鉴赏、评析美术作品的基本能力。
2．考查考生对与中学美术课程相关的大学专业知识的理解和掌握情况。
3．考查考生中学美术课程与教学论基本理论、知识和方法的理解、掌握与应用情况。
4．考查考生综合运用所学专业基础知识和基本技能进行美术表现与创作的能力。
三、考试范围与内容（一）基础知识主要包括美术概论、中外美术史的基本理论和知识。
1．结合中学美术教学需要，理解美术概论的主要理论和观点。
（1）本质论：了解美术的概念，美术审美、社会、历史、认识的本质理论。
（2）门类论：掌握美术的基本特征及其门类的划分。
（3）发展论：了解美术的发生与发展，理解美术的世界性与民族性。
（4）创作论：了解美术流派与思潮，掌握美术创作方法。
（5）作品论：理解美术作品的艺术美，掌握美术作品的构成因素。
（6）接受论：了解美术接受的性质与特征，懂得美术的审美教育规律。
2．掌握中国历代美术的重要作品、代表人物、主要流派等方面的知识，了解中国美术的发展脉络，能对中国历代美术经典作品进行鉴赏和评析。
（1）史前美术：美术的起源及早期形态、彩陶、陶塑、玉雕、岩画。
（2）先秦美术：青铜艺术、帛画、玉石雕、工艺。
（3）秦汉美术：陵墓雕塑、帛画、宫殿壁画、墓室壁画、画像砖石、建筑、工艺。
（4）魏晋南北朝美术：画家及传世作品、墓室壁画、陵墓雕塑、石窟壁画与雕塑、画史与画论、书法、工艺、建筑。
（5）隋唐五代美术：画家及传世作品、陵墓雕塑、石窟壁画与雕塑、寺观壁画与雕塑、画像石、画史与画论、书法、工艺、建筑。
2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试-小学语文学科考试大纲 - 语文学科专业基础知识
2016年福建省中小学新任教师公开招聘考试-小学语文学科考试大纲- 语文学科专业基础知识2016年福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘笔试考试大纲已经发布，如下为小学语文学科考试大纲。
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
1.考查考生义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力。
2.考查考生对应于小学语文课程的高等教育相关专业知识和能力。
3.考查考生小学语文课程与教学论的知识和能力。
(考核的能力要求分六个层级：A识记、B理解、C应用、D分析、E评鉴、F创新。
见附录1)(一)义务教育阶段语文学科基础知识和基本能力汉语拼音、字、词、句1.掌握《汉语拼音方案》。
(能力层级：A、C)2.正确读写《通用规范汉字表》的一级字表汉字3500个，辨别和纠正错别字。
(能力层级：A、C)3.掌握汉字基础知识，主要包括：笔画笔顺、偏旁部首、间架结构、构字方法等。
(能力层级：A、C)4.正确使用常用工具书。
(能力层级：C)5.积累丰富的词汇，正确理解、使用常用词语(包括成语、歇后语、谚语、俗语等)，评鉴其表达效果。
(能力层级：B、C、D、E)6.能根据表达的需要变换句式。
(能力层级：C)7.掌握常见的修辞格，评鉴其表达效果。
(能力层级：B、D、E)(常见修辞格包括：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、衬托、对比等。
)8.正确修改常见病句并作分析。
(能力层级：C、D)(常见病句包括：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、表意不明、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑等。
)9.正确使用常用标点符号。
(能力层级：C)(常用标点符号包括：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、间隔号、书名号等。
2016年福州教师招聘考试公告
2016年福州教师招聘考试公告通过最新福建教师考试公告、大纲可以了解到2016年福建教招将于3月底报名，4月底笔试，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，福建中公教师考试整理了福建教师考试备考资料大全供考生备考学习。
需要更多指导，请选择在线咨询福建教师考试进行一对一解答。
2016年福州教师招聘考试公告发布时间是2016年3月中旬，福建教师招考网会及时为大家更新推送，关于2016年福州教师招聘考试的最新公告，大家可以点击上方的在线咨询，会有管理员为大家推送相关考试公告。
现在福建教师招考网为大家整理往年的公告情况，供参考。
一、招考岗位、人数及条件要求(一)应聘人员条件要求1、具有中华人民共和国国籍；2、年满18周岁;3、拥护中华人民共和国宪法；4、具有良好的品行;5、具有正常履行职责的身体条件;6、岗位所需的其他资格条件。
(二)各岗位招考人数、报名对象具体条件要求详见本公告附表。
二、报名办法(一)填报岗位符合规定报名条件的应聘人员按专业对口原则，每人报考1个单位岗位志愿（即市属、鼓楼区、台江区、仓山区、晋安区、马尾区六个单位中的一个单位岗位）。
(二)福建省统一公开招聘笔试岗位报名办法本公告附表中列入福建省统一公开招聘笔试的岗位采用网络报名办法，通过福建省教育考试院唯一官方网站报名。
报名时间为3月30日8：00（系统开启）至4月5日17：30（系统关闭）。
应聘人员须在规定时间内上网报名和缴费。
应聘晋安区山区岗位人员在网络报名系统中选择“委托考试模块”报名，不得同时兼报其它单位(含晋安区〈平原〉)岗位。
如果需要备考资料，可以直接点击：福建教师考试备考进入查看。
留学回国人员、香港、澳门地区学习人员、应聘幼儿园教师岗位属非应届毕业生的应聘人员、市属特教校舞蹈教师岗位的应聘人员和面向具有羽毛球专长人员招聘的市属中学体育教师岗位的应聘人员网络报名前均须随带有关材料先到福州教育人才服务中心（地址：福州市台江区群众路新濠酒店福州教育宾馆六楼，下同）现场报名资格审核，审核通过后再行网络报名，凡未通过现场报名资格审核直接进行网络报名的，其报名资格无效。
福建教师招聘考试中学音乐《艺术概论》
本文根据福建教师招考中考试大纲对中学音乐科目的要求，梳理了艺术概论，方便大家更加顺利地开展学习。
一、艺术的本质和特征1.艺术的本质（1）客观精神说认为艺术是“理念”或者客观“宇宙精神”的体现。
古希腊哲学家柏拉图是较早对艺术的本质进行哲学探讨的学者。
柏拉图认为，理性世界是第一性的，感性世界是第二性的，而艺术世界仅仅是第三性的。
德国古典美学集大成者黑格尔，对艺术本质的认识同样建立在客观唯心主义哲学体系之上。
（2）主观精神说认为艺术是“自我意识的表现”，是“生命本体的冲动”。
德国古典美学的开山鼻祖康由的艺术”丝毫不夹杂任何利害关系，艺术纯粹是作家艺术家们的天才创造物，这种“自何目的。
他强调艺术创作中，天才的想象力与独创性，可以使艺术达到美的境界。
（3）模仿说/再现说这种观点认为，艺术是对现实的“模仿”，是“社会生活的再现”。
古希腊的亚里士多德在人类思想史上第一个以独立体系来阐明美学概念，成为在他之前的希腊美学思想的集大成者。
2.艺术的特征第一是从精神层面，把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态，把它与宗教、哲学、伦理等并列。
第二是从活动过程的层面来认识艺术，认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动。
第三是从活动结果层面，认为艺术就是艺术品，强调艺术的客观存在。
二、艺术的社会功能1.审美功能。
艺术作品本身所具有的美的特质，构成着艺术审美功能的客观前提。
2.认识功能。
艺术是对社会生活形象的反映。
它通过具体、生动的艺术形象，真实地再现社会生活的图景，反映一定历史时期的政治风云、经济生活和社会风尚，表现各个阶级、阶层人们的生活和精神面貌。
3.教育功能。
进步的艺术作品是生活的教科书，可以影响人们的思想倾向、思想观念、道德意识、哲学观点，改变人们的人生态度，激励人们为实现人类进步的社会理想而斗争，起到潜移默化的思想教育作用。
4.娱乐功能。
艺术形象的艺术感染力，引发人们的审美愉悦和乐趣，“寓教于乐”、“寓教于美”，使人们从中获得精神的享受和满足。
福建教师资格考试大纲中学《综合素质》
福建教师资格考试大纲中学《综合素质》福建教师招聘网免费提供2016福建教师考试公告最新资讯、福建教师考试备考资料、福建教招历年考试题库以及福建教资历年考试题库等。
《综合素质》（中学）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富全样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
⒊教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用全种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
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2016年福建省中学新任教师公开招聘考试
中学音乐学科考试大纲
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1．考查考生对中学音乐课程教学内容的理解、掌握和运用。
2．考查考生对与中学音乐课程相关的大学专业知识的理解、掌握和运用。
3．考查考生对中学音乐课程与教学论的基本理论、知识和方法的理解、掌握与应用。
三、考试范围与内容
考试范围
（一）音乐基础理论知识：基本乐理、基础和声、艺术概论、歌曲写作常识、曲式与作品分析、中国民族民间音乐、中国音乐史与名作欣赏、外国音乐史与名作欣赏。
（二）中学音乐课程与教学论内容。
考试内容
（一）音乐基础理论知识
1．基本乐理
（1）熟练掌握五线谱和简谱的记谱法。
（2）掌握节奏、节拍、速度、力度等音乐基本要素及常用记号。
（3）掌握音程、和弦的概念，构成和识别原位和弦与转位和弦。
（4）掌握、辨别大、小调式和中国民族五声调式。
（5）掌握近关系转调和移调的应用。
2．基础和声
（1）掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级三和弦及其转位和弦的连接。
（2）掌握属七和弦及其转位和弦的应用。
（3）掌握终止的类别和应用。
（4）能运用适当的和弦、音型为中学音乐教材的歌曲配伴奏。
3．艺术概论
（1）了解艺术的本质和特征。
（2）懂得艺术的社会功能。
（3）掌握艺术欣赏的一般规律和审美心理。
（4）了解艺术家的生活经历与艺术创作之间的关系。
4．歌曲写作常识
（1）懂得歌曲的常见体裁和基本特点。
（2）懂得声乐作品中词曲的结合关系。
（3）懂得音乐主题的概念及构成因素。
（4）懂得歌曲旋律的基本形态及发展手法、节奏表现特点和基本调式规律。
（5）懂得歌曲常见的曲式结构及前奏、间奏、尾奏的写作手法。
（6）能运用歌曲写作常识编创单段体歌曲。
5．曲式与作品分析
（1）懂得音乐作品中内容与形式、内容与曲式的关系。
（2）能分析音乐作品的动机、乐节、乐句、乐段、主题、调式、调性等。
（3）掌握一段曲式、二段曲式、三段曲式的构成和类型。
（4）掌握三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式和回旋奏鸣曲式的结构和类型。
6．中国民族民间音乐
（1）掌握民间音乐的概念、特征及分类。
（2）懂得汉族民歌的体裁类型及音乐特征；了解具有代表性的少数民族民歌与歌舞音乐的特点。
（3）懂得说唱音乐的种类及唱腔的主要特点；了解南、北方主要曲种的概况。
（4）了解戏曲的代表剧种概况；掌握戏曲音乐的构成及主要特征。
（5）掌握民族乐器的分类、特征及代表作品；懂得民族器乐常见的合奏形式及代表作品。
7．中国音乐史与名作欣赏
（1）懂得古代文献中音乐起源的观念。
（2）了解周代乐舞、《诗经》、《楚辞》以及周代乐器与器乐的发展；了解儒、墨、道家音乐观。
（3）懂得汉乐府及代表人物；了解汉代鼓吹乐、相和歌。
（4）了解魏晋南北朝时期古琴音乐的发展。
（5）了解唐代法曲、大曲及代表作品；懂得隋唐时期的主要音乐家及其音乐成就。
（6）了解宋词的体裁形式及代表人物；熟悉元杂剧的发展及代表人物、了解宋元时期影响较大的器乐及其代表作品。
（7）了解明清时期戏曲的发展；懂得明清时期说唱音乐的主要种类、影响较大的器乐及代表作品、民间器乐合奏的主要形式。
（8）懂得学堂乐歌的产生与发展及主要音乐家及其代表作品；了解民国时期戏曲音乐和民间器乐的发展概况；了解民国时期的主要作曲家及其代表作品。
（9）了解中国歌剧的产生与发展及代表作。
8．外国音乐史与名作欣赏
（1）了解古希腊音乐的特点和主要乐器。
（2）懂得格里高利圣咏的基本特征及中世纪的代表性乐器。
（3）了解文艺复兴时期的主要乐派及德国宗教音乐改革。
（4）掌握巴洛克时期的音乐风格；熟悉该时期主要作曲家及其作品；了解歌剧的诞生与发展；了解清唱剧与康塔塔的起源和发展。
（5）掌握古典主义时期的音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。
（6）掌握浪漫主义时期的音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。
（7）了解民族乐派的形成和发展，熟悉该时期主要代表人物及其代表作品。
（8）了解19世纪末20世纪初的著名音乐家及代表性作品。
（9）了解20世纪印象主义、表现主义、序列主义、电子音乐的风格特征、代表作曲家及代表性作品。
（二）中学音乐课程与教学论内容
1．理解和掌握教育部《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（7～9年级）、
教育部《普通高中音乐课程标准（实验）》的主要内容。
2．了解当代著名的音乐教育体系。
3．掌握中学音乐教学原则和主要的教学方法。
4．掌握唱歌、欣赏、音乐知识和创作教学的方法及要点。
5．掌握音乐教学评价的原则、内容以及评价的方式与方法。
6．掌握音乐教学中常用的现代教育技术设备。
7．熟悉现行中学音乐教材，能选择适当有效的音乐教学策略进行教学设计。
8．了解中学音乐课程资源的开发与利用。
四、考试形式
1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。
3．试卷分值：150分。
五、试卷结构
1．主要题型：选择题，非选择题，如填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题等。
2．内容比例：音乐学科专业基础主干知识约占60﹪，中学音乐学科课程与教学论知识约占40﹪；音乐学科专业基础主干知识包括中学音乐专业基础主干知识和高等教育对应于中学音乐学科的相关专业知识。
3．试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。