五年级英语上册修改后的教案
2023年人民英语出版社五年级上册英语全册教案教学设计
2023年人民英语出版社五年级上册英语全册教案教学设计课程目标- 通过本教学设计，学生将能够掌握五年级上册英语的基础知识和技能。
- 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语语言表达能力。
- 培养学生的英语研究兴趣，激发他们的研究动力。
教学大纲本教学设计按照人民英语出版社的五年级上册教材编写，共包括以下单元：1. Unit 1: Greetings and Introductions2. Unit 2: Everyday Activities3. Unit 3: My Family4. Unit 4: School Life5. Unit 5: Daily Routines6. Unit 6: Hobbies and Interests每个单元的教学内容将根据学生的研究进度进行分解和安排。
教学方法为了提高学生的研究效果和积极参与度，本教学设计将采用以下教学方法：- 交互式教学：通过与学生的互动，引导他们参与到课堂活动中，积极主动地使用英语进行交流和表达。
- 多媒体教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣和好奇心。
- 小组合作研究：将学生分成小组，进行合作研究和讨论，培养他们的团队合作能力和互助精神。
教学评估为了及时了解学生的研究情况和进步，本教学设计将进行以下教学评估方式：- 日常口头表达：通过学生的口头表达和对话，评估他们的听、说技能。
- 书面作业：布置适当的书面作业，检验学生的读、写技能。
- 课堂互动参与：观察学生在课堂上的积极参与度和表现，评估他们的研究态度和进步程度。
教学资源为了有效开展教学活动，本教学设计将使用以下教学资源：- 人民英语五年级上册教材及教辅材料。
- 多媒体设备：投影仪、电脑等，用于播放教学资源。
- 图片、卡片、游戏道具等教具，用于教学互动和激发学生兴趣。
教学安排本教学设计将根据实际教学情况进行具体安排，每个单元的教学内容和时间分配将根据学生的研究效果进行调整。
五年级人教新版英语上册教案5篇2021
五年级人教新版英语上册教案5篇2021儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的_很强烈，并且有着很强的表现欲。
但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
以下是小编带来的五年级人教新版英语上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!五年级人教新版英语上册教案1Module 1 Unit1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many year s ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：：如何让学生在课堂上学会There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：一.预习检测写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____二.合作探究，学习课文。
1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。
让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。
巩固练习;重点句式操练Listen and say。
先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。
小学五年级英语上册教案全英文版5篇
小学五年级英语上册教案全英文版5篇小学五年级英语上册教案全英文版篇1教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, old , funny, kind;strict2、能掌握句型：who’s your… what’s he /she like 并能在具体的语境中运用;3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重点let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡;2、准备一些教师的照片或图片;3、准备录音机及录音带。
教学方法小组合作法、情景教学法1、warm-up(热身)(l) 播放let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“i have a new friend. he’s tall. he’s strong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：t：hello, everyone! welcome back to school! nice to see you!ss: nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。
五年级英语上册修改后的教案
五年级英语上册修改后的教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确听、说、读、写本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的交际用语进行简单的日常交流。
（3）掌握一定的阅读策略，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：（1）能够主动参与课堂活动，提高团队合作能力。
（2）能够运用所学的知识进行创造性表达。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 生词：（1）单词：school, subject, teacher, friend, family （2）短语：go to school, like music, have a party 2. 重点句子：（1）What's your favorite subject?（2）I like math/music/English.（3）My teacher is kind/funny.（4）I have a good friend/family.三、教学重点与难点1. 重点：（1）生词的正确发音和意义。
（2）重点句子的运用和表达。
2. 难点：（1）单词的拼写和用法。
（2）阅读理解能力的提高。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。
（2）交际法：引导学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
（3）任务型教学法：通过完成任务，培养学生的综合语言运用能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：运用课件、视频等资源，提高学生的学习兴趣。
（2）实物教学：运用实物道具，帮助学生更好地理解和学习。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）跟唱歌曲：Hello, Hello, Hello!（2）自由谈话：询问学生周末活动，引导学生用英语回答。
2. 呈现新词（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生朗读并翻译。
（2）通过图片和场景，展示单词的含义和用法。
3. 学习重点句子（10分钟）（1）老师示范朗读重点句子，学生跟读。
【新教材】新版湘科版五年级上册英语全册教学设计教案
【新教材】新版湘科版五年级上册英语全册教学设计教案一、教学目标- 帮助学生掌握五年级上册英语的基础知识和技能。
- 培养学生的听、说、读、写的能力。
- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
二、教学重点- 学会正确发音和应用五年级上册英语的单词和短语。
- 理解并运用五年级上册英语的句型和语法知识。
- 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语综合应用能力。
三、教学内容本教学设计教案包括五年级上册英语全册的全部内容。
主要包括以下几个模块：1. Unit 1: Greetings and Introductions2. Unit 2: Numbers and Colors3. Unit 3: Daily Routines4. Unit 4: Family and Pets5. Unit 5: Food and Drink6. Unit 6: Time and Weather每个单元的内容包括听力训练、口语表达、阅读理解和写作练等。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在语言运用中获得真实的体验。
2. 合作研究法：通过小组合作研究和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学法：运用多媒体技术辅助教学，提高学生的研究兴趣和参与度。
五、教学评估1. 听力测试：通过听力理解题目的方式测试学生的听力水平。
2. 口语问答：通过口头问答来考察学生的口语表达能力。
3. 书面作业：布置相关的书面作业，测试学生对所学内容的理解和运用能力。
4. 课堂参与度评估：通过观察学生在课堂上的参与情况来评估学生的研究热情和积极性。
六、教学资源1. 新版湘科版五年级上册英语教材和练册。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 音频和视频资料。
4. 相关英语研究网站和应用程序。
七、教学安排根据学期的安排，每周设置3-4节英语课程，每节课45分钟。
八、教学辅导为了帮助学生更好地理解和掌握五年级上册英语，提供以下教学辅导方式：1. 课堂教学辅导。
人教版五年级英语上册教案10篇
人教版五年级英语上册教案10篇人教版五年级英语上册教案（精选篇1）这周二，我接到领导通知周五有教委办的老师会来可慕小学随堂听课。
一接到消息，紧张又兴奋的我当天晚上便开始查找资料，构思教学设计，做课件。
在和指导老师施玲玲老师反复交流教学构思，修改教学设计，我从不自信到自信，从没把握到胸有成竹。
“How many do you want”这节课的重点主要是使学生在日常生活购物时，学会用“How many do you want?”询问数量。
整堂课我运用数字歌热身，图片导入，从新授单词再到新授句子最后到新授课文，让学生在丰富的活动中学习，在歌曲演唱中巩固。
课后我意识到了自己课堂过程英文出现频率还不够高，中文偏多，最后巩固知识学唱英语歌曲how many do you want,后半部分歌词学生不懂，应事先截掉。
脑袋里一直盘旋着自己的不足，我忐忑地进入校长室，等待听课老师的点评。
然而，听课老师的评价让我更清楚地认识到了自己，有不足也有优点。
许燕珊老师对我仿写重点句型环节的肯定，简短有力的建议都让人感觉如沐春风。
龚怡寒老师细节的提醒，建议我为小组合作设置情境，对教学环节的改进思路，让我受益匪浅。
教委办黄雅莎老师的三个亮点三个期望，也让我意识到自己需要成长的空间，未来的路还要脚踏实地地走下去。
其他老师对于音乐课的点评，也让我懂得不同学科中教法的想通。
不得不说，这堂课背后也少不了学校领导，同事的大力支持和帮助。
很感谢有这样一次上课的机会，让身为新教师的我，更清楚地明白自身业务上的不足，更清楚地感受到身为一名小学优秀英语老师需要努力的方向。
任何业绩的质变都来自于量变的积累，我希望以后有更多这种锻炼的机会，让我从准备中学习，从反思中进步，从压力中成长。
人教版五年级英语上册教案（精选篇2）单元知识目标：一、复习单词：g t schl, g t bed, get up二、能听、说、读、写有关时间的单词：（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。
新译林版五年级英语上册教案含二次备课
新译林版五年级英语上册教案含二次备课一、教学目标1.知识与技能目标：–掌握英语课本中的单词和基本句型；–熟练运用所学的英语知识进行听、说、读、写；–培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语综合运用能力。
2.情感、态度与价值观目标：–培养学生对英语学习的兴趣和自信心；–培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学重点与难点教学重点： - 单词和句型的掌握与运用； - 听、说、读、写的综合能力培养。
教学难点： - 如何培养学生的听说能力； - 如何帮助学生更好地理解和运用所学的知识。
三、教学准备1.教材：新译林版五年级英语上册教材；2.教具：投影仪、电脑、PPT、卡片、录音机等。
四、教学步骤第一课时：Unit 1 My School1.导入（5分钟）–利用图片展示校园环境，带领学生进行讨论并用英语描述图片。
–引导学生从自己的学校开始，了解学校的基本情况，如学校名称、位置、规模等。
2.学习新课（15分钟）–播放课文录音，让学生跟读；–学生小组活动，分角色表演课文对话；–教师引导学生学习课文中的单词、句型，并进行词义解释和例句演示。
3.拓展练习（15分钟）–学生单独或小组活动，按要求完成练习册中的相关练习，如填空、连线、选择等，巩固所学内容。
–以小组竞赛的形式进行课堂小测验，检测学生对所学知识点的掌握情况。
5.课堂总结（5分钟）–教师对本课内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和激励。
第二课时：Unit 2 My Family1.复习导入（5分钟）–复习上节课所学的内容，让学生用英语描述自己的学校。
–利用图片或物品展示方式，让学生用英语进行简单对话。
2.学习新课（15分钟）–播放课文录音，让学生跟读；–学生小组活动，分角色表演课文对话；–教师引导学生学习课文中的单词、句型，并进行词义解释和例句演示。
3.拓展练习（15分钟）–学生单独或小组活动，按要求完成练习册中的相关练习，如填空、连线、选择等，巩固所学内容。
新五年级上册英语教案5篇
新五年级上册英语教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
以下是带来的新五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!新五年级上册英语教案1教学重点：1.词汇：season，spring，fall，summer，winter2.句型：What’s your favourite season?教学难点：1.单词发音：spring，fall2.favourite 单词的读音和拼写。
教具准备：1.教材配套课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
4.自制课件。
教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词cold，warm，cool，hot。
(二)呈现新课(Presentation)活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟教师提问：What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答：No , it’swarm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold?引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节?Do you know another seasons? 引导学生说出自己知道的季节。
活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。
教师范读，学生跟读，学生开火车读。
活动四：说一说(Let’s learn)教学参考时间：5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season? 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring, it’s warm andsunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。
五年级上册英语教案优秀9篇
五年级上册英语教案优秀9篇英语五年级上册教案篇一一、教学目标与要求1、能听懂、会说How heavy are you ？I'm 48 kg. I'm thinner than you ，and shorter.并能在情景中运用。
2、能通过询问完成Pair work.3、了解Good to know的单位常识，了解他们的换算关系。
二、教学重点与难点1、本课时的教学重点是：能听懂、会说How heavy are you ？I'm 48 kg. I'm thinner than you ， and shorter 。
并能在情景中运用。
2、本课时的教学难点是：能通过询问完成Pair work.三、课前准备1、教师准备图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
四、教学过程1、Warm-up（1）学生听并跟说Let's chant.(P2)（2）指名读已经学习的几个单词。
2、Presentation and practice Let's talk(1)How heavy are you?引导学生回答I'm 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。
（2）练习后教师再问：How tall are you ？生答：I'm 145cm tall.（请学生根据实际答案来回答。
）（3）教师找一个比较胖的学生出来，说I'm thinner than you ，and taller 。
适当解释，重复两次，帮助学生理解。
（4）完成Let's Pair work，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。
3、Consolidation and extension（1）做本单元B Let's talk部分的活动手册配套练习。
（2）听B Let's talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
小学五年级英语上册教案(优秀7篇)
小学五年级英语上册教案(优秀7篇)小学五年级英语上册教案(优秀7篇)一、Unit 1 My SchoolTeaching Objectives:1. Enable students to understand and use the new vocabulary related to school facilities.2. Help students to master the sentence structure "There is/are..." and use it to describe their school.3. Encourage students to ask and answer questions about their school using the target language.4. Develop students' listening, speaking, reading, and writing skills.Teaching Procedures:Step 1: Warm-up (5 minutes)- Greet the students and review the classroom rules.- Sing the "Hello" song and ask students to stand up in order.- Ask students about their favorite school subjects.Step 2: Presentation (15 minutes)- Introduce the new vocabulary related to school facilities using flashcards.- Use real objects or pictures to elicit the target language.- Model the sentence structure "There is/are..." and provide examples.- Practice pronunciation and word recognition.Step 3: Practice (20 minutes)- Divide the class into pairs or small groups.- Distribute worksheets with pictures of different school facilities.- Students ask and answer questions about the facilities using "Thereis/are..."- Monitor students' conversations and provide assistance if needed.Step 4: Listening Comprehension (10 minutes)- Play an audio recording of a conversation about someone's school.- Students listen and circle the correct picture that matches the description.- Check the answers as a class and discuss any difficulties.Step 5: Reading and Writing (20 minutes)- Distribute worksheets with a short passage about the student's school.- Students read the passage silently and underline the new vocabulary words.- Students write a similar passage about their own school using the given prompts.Step 6: Consolidation (10 minutes)- Ask a few students to share their writing with the class.- Provide feedback and praise students' effort.- Summarize the lesson and review the new vocabulary.Step 7: Homework (5 minutes)- Assign homework exercises from the textbook.- Encourage students to review the vocabulary words at home.二、Unit 2 My FamilyTeaching Objectives:1. Introduce the vocabulary related to family members and their occupations.2. Enable students to use possessive pronouns and the verb "to be" to describe family relationships.3. Practice speaking and listening skills through dialogues and role-plays.4. Foster cultural awareness and respect for diversity.Teaching Procedures:Step 1: Warm-up (5 minutes)- Review the vocabulary words related to family members.- Ask students to share something interesting about their family.Step 2: Presentation (15 minutes)- Introduce the vocabulary words related to family occupations.- Use flashcards or real objects to elicit the new words.- Model the sentence structure "He/She is a/an..." using family members' occupations.- Practice pronunciation and word recognition.Step 3: Practice (20 minutes)- Divide the class into pairs or small groups.- Distribute role-play cards with different family members and their occupations.- Students take turns asking and answering questions about their family members' occupations.- Monitor students' conversations and provide assistance if needed.Step 4: Listening Comprehension (10 minutes)- Play an audio recording of a conversation about someone's family.- Students listen and match the family members with their respective occupations.- Check the answers as a class and discuss any difficulties.Step 5: Reading and Writing (20 minutes)- Distribute worksheets with a passage about the student's family.- Students read the passage silently and fill in the blanks with the correct possessive pronouns.- Students write a similar passage about their own family using the given prompts.Step 6: Consolidation (10 minutes)- Ask a few students to share their writing with the class.- Provide feedback and encourage peer evaluation.- Summarize the lesson and review the new vocabulary.Step 7: Homework (5 minutes)- Assign homework exercises from the textbook.- Encourage students to interview their family members about their occupations.三、Unit 3 My HobbiesTeaching Objectives:1. Introduce the vocabulary related to different hobbies.2. Enable students to express their likes and dislikes using "I like/I don't like..."3. Practice speaking and listening skills through conversations and group discussions.4. Develop students' reading and writing skills by creating a personal hobby profile.Teaching Procedures:Step 1: Warm-up (5 minutes)- Display pictures of different hobbies on the board.- Ask students to identify and share their favorite hobbies.Step 2: Presentation (15 minutes)- Introduce the vocabulary words related to hobbies using flashcards or pictures.- Elicit the target language by asking questions like "Do you like...?" and encouraging responses with "I like/I don't like..."- Practice pronunciation and word recognition.Step 3: Practice (20 minutes)- Divide the class into pairs or small groups.- Give each student a set of hobby cards with different hobbies.- Students take turns asking and answering questions about their preferences using "Do you like...?" and "I like/I don't like..."Step 4: Listening Comprehension (10 minutes)- Play an audio recording of a conversation about someone's hobbies.- Students listen and match the person with their respective hobbies.- Check the answers as a class and discuss any difficulties.Step 5: Reading and Writing (20 minutes)- Distribute worksheets with sentences about different hobbies.- Students read the sentences silently and fill in the blanks with the correct words.- Students write a personal hobby profile using the given prompts.Step 6: Consolidation (10 minutes)- Ask a few students to share their hobby profiles with the class.- Provide feedback and encourage peer evaluation.- Summarize the lesson and review the new vocabulary.Step 7: Homework (5 minutes)- Assign homework exercises from the textbook.- Encourage students to explore new hobbies and write a short reflection about their experience....(继续撰写其他教案)注意：以上为分节论述的教案格式，依据不同教学内容和目标，具体的教案结构和步骤可能会有所变化。
新人教版五年级英语上册教案5篇
新人教版五年级英语上册教案5篇新人教版五年级英语上册教案篇1一、教学目标与要求1. 知识与能力目标(1)能够听说读写单词blind。
能够听说认读单词special(2)能够听说读写句子 This dog can help him.Can Fifi help the blind people? No, he can’tHe only wants to play.2. 情感态度目标教育学生要关心残疾人，帮助残疾人。
二、教学重点及难点掌握用can 表述能力的陈述句和一般疑问句的问答，并能在真实情景中运用。
三、课前准备多媒体课件、单词卡片、图片四、教学过程Step 1 Warm up1. 师生问好。
2. 自由谈话。
T: What can you do ?Ss: I can…T: Can you …?Ss: Yes, I can. / No, I can’t.Step 2 Presentation and practice1. T: I can draw pictures. 教师在黑板上画一只小狗。
What can the dog do?/ What can’t the dog do?Ss: This dog can…This dog can’t…老师将这两个句型结构写在黑板上。
2. 老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。
T: What can you see on the TV?Ss: I can see a man and a dog.T: Look at the man. He is special. He can’t see. He is blind.This dog can help him. It’s a special dog.学习单词 blind, special3. 学习课文第二段。
(1)出示一个电视节目主持人的图片。
T: This TV presenter is talking about them. Listen carefully and answer questions: Are they in China? Who can help the blind people?播放课文第二段的录音，学生听录音回答问题。
五年级上册英语教案五篇
【导语】英语（英⽂：English）是⼀种西⽇⽿曼语⽀，最早被中世纪的英国使⽤，并因其⼴阔的殖民地⽽成为世界使⽤⾯积最⼴的语⾔。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.五年级上册英语教案 ⼀、教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达⽅法，要求学⽣做到四会，并能在情景中⾃然的加以运⽤。
⼆、教学难点 本课时的教学难点是如何利⽤所提供的对话和情景，以旧引新，让学⽣进⼊学习状态。
三、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图⽚、英⽂卡⽚、声⾳、课件。
2．教师准备录⾳机及录⾳带。
四、教学过程 1．Warm－up（热⾝） （1）Let’s chant ①教师播放start部分Let’s chant的录⾳，让学⽣边听边看图并能理解歌谣的意思。
②反复听2-3遍后，可带领学⽣⼩声重复。
③拍⼿掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进⾏提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4⼈。
（2）⼝语练习谁的本领⼤： ①男、⼥⽣进⾏⽐赛，分别⽤I can…来介绍⾃⼰会做的事，看看谁的本领⼤。
②请同学边说边⽤动作表⽰，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
2． Presentation（新课呈现） （1）Start ①教师出⽰图⽚请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do? ②⾓⾊扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学⽣挑选⾃⼰喜欢的动物边说边做动作。
（2）Let’s learn ①学⽣观看教材的背景图，教师指图，⽤夸张的语⽓介绍：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do? ②然后播放课件或动画，带领全班⼀起反复跟读5个词组，提醒学⽣注意语⾳语调。
五年级英语上册修改后的教案
五年级英语上册修改后的教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能正确听、说、读、写本节课的生词和重点句子。
（2）能理解并运用本节课的重点句型进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）能够独立完成听力练习，提高听力理解能力。
（2）能够通过小组合作，提高口语交流能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用重点句型进行简单的交流。
2. 教学难点：（1）生词的准确理解和运用。
（2）重点句型的灵活运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的综合语言运用能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。
（2）引导学生进行简单的听力练习，复习已学过的知识。
2. 课堂导入（10分钟）（1）引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
（2）介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
3. 教学新课（20分钟）（1）教授生词和重点句子，让学生进行听力练习。
（2）通过实例讲解，让学生理解并运用重点句型。
4. 课堂练习（15分钟）（1）让学生进行听力练习，巩固所学知识。
（2）组织学生进行小组讨论，运用重点句型进行交流。
5. 总结与作业（5分钟）（1）对本节课所学内容进行总结，强调重点。
（2）布置作业，让学生巩固所学知识。
五、课后反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。
六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习过程，及时给予反馈，指导学生纠正错误。
2. 终结性评价：在课堂结束时，教师应对学生的学习成果进行评价，总结学生的学习情况。
小学五年级上册英语全册教案全册教学设计(人音版)
小学五年级上册英语全册教案全册教学设计(人音版)教学目标- 通过本教材的研究，使学生掌握五年级上册英语的基本词汇、语法和句型结构。
- 培养学生对英语的兴趣，并提高他们的听、说、读、写的能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神，培养良好的研究惯。
教学内容- 单元二：My School Life- 单元三：At the Restaurant- 单元四：My Hobbies- 单元五：A Trip to the Countryside- 单元六：Helping Others- 单元七：Weather Report- 单元九：Inventions and Discoveries- 单元十：My Vacation Plans教学方法- 综合运用听、说、读、写的教学方法，注重培养学生的语言交际能力。
- 活动式教学，通过游戏、角色扮演、小组讨论等形式激发学生的研究兴趣。
- 创设真实情境，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。
教学评价- 采用多样化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、书面作业等方面的评价。
- 鼓励学生之间的互相评价和自评，激发学生的研究动力。
- 定期进行课堂测验和考试，监测学生的研究情况。
教学资源- 课本《小学五年级上册英语》- 配套教学光盘- 多媒体设备（投影仪、音响等）教学安排- 每周三节英语课，每节课45分钟。
- 每个单元的教学时间约为2周，根据学生实际情况灵活调整时间分配。
- 结合学校的节假日安排，合理安排复和考试时间。
以上为小学五年级上册英语全册教案全册教学设计的概要。
具体教学内容和活动安排可根据实际情况进行进一步调整和完善。
五年级上册英语教案七篇
五年级上册英语教案七篇五年级上册英语教案七篇五年级上册英语教案都有哪些？作为一名英语教师，专业知识丰富，熟悉外语教与学的理论和方法，对教育学、心理学等相关学科有一定的了解；下面是小编为大家带来的五年级上册英语教案七篇，希望大家能够喜欢！五年级上册英语教案一、教学目标知识目标：1. 学会使用句型“What did you do at the weekend”和“Where did you go”并懂得使用相应的过去式进行对话。
2. 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。
3. 能用动词过去式询问上周末的活动情况。
能力目标：1.会用“What did you do at the weekend”和“Where did you go”询问过去发生的事情。
2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。
提高学生跨文化交际意识。
情感目标：培养学生学习兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。
二、教学重点与难点教学重点：1. 能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及词组the British Museum, bus ride.2. 能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend 和Where did you go教学难点：能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。
三、教学方法1. 通过教师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂文章并掌握重难句的实际运用。
2. 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。
3. 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。
四、教学准备课件，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证五、教学过程Step1: Warming-up1) Greet to the students.2) Listen a song“Where did you go”唱关于旅游的歌曲，为新课做铺垫。
新版pep五年级上册英语教案
新版pep五年级上册英语教案新版PEP五年级上册英语教案教案目标:1. 初步掌握五年级上册英语课程的教学内容和要求。
2. 帮助学生巩固和扩展基本的英语词汇和语法知识。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
教学重点:1. 学会正确发音并熟练掌握英语拼音。
2. 学会听懂并正确运用日常交际用语。
3. 学会读、写简单的英语句子和短文。
4. 学会阅读并理解简单的英语故事和文章。
5. 培养学生良好的学习和合作意识。
教学内容:Unit 1: Hello!本单元的教学目标是让学生学会问候和自我介绍。
通过本单元的学习，学生将掌握以下知识和技能：1. 学会用英语问候他人，并正确运用“Hello, Hi, How are you?”等日常用语。
2. 学会用英语做简单的自我介绍，如“My name is…, I'm … years old.”3. 学会用英语做简单的问答，如“What's your name? I'm … years old.”4. 学会利用所学内容与他人进行简单的交流。
教学过程：Step 1: Warm-up通过唱歌或快速问答使学生回忆和复习一些已学过的英语表达方式。
Step 2: Presentation介绍问候语和自我介绍的英语表达方式，配以图片和动作示范。
Step 3: Practice让学生两两配对进行问候和自我介绍的练习，并给予适时的指导和帮助。
Step 4: Listening通过听录音，让学生听懂并理解日常交际用语，培养学生的听力能力。
Step 5: Speaking让学生分组进行角色扮演，模拟真实的日常交际情境，进行对话练习。
Step 6: Consolidation通过单词记忆游戏或小组竞赛等方式巩固所学的问候和自我介绍的表达方式。
Step 7: Extension让学生运用所学内容，编写自己的问候和自我介绍。
鼓励学生能够创造性地进行表达。
Step 8: Assessment通过听力和口语测试，检查学生在本单元的学习成果和能力。
五年级上册英语教案(优秀4篇)
五年级上册英语教案（优秀4篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是为您带来的4篇《五年级上册英语教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
新五年级上册英语教案篇一一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller2、能认读句型：How heavy are you ?并做出相应的回答：I'm 48kg. I'm thinner than you , and shorter .3、Let's play.完成Let's check二、教学重点与难点1、重点掌握有关形容词比较级的单词。
2、难点是对新句型How heavy are you ?并做出相应的回答：I'm 48kg. I'm thinner than you , and shorter三、课前准备1、教师准备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。
2、教师准备录音机和的录音带。
四、教学过程1、Warm-up(1)教师采用开火车的形式复习已学的单词。
将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are right.2、Presentation and practice Let's learn(1)教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Which dog is heavy ?用中文稍做解释，引导学生回答The yellow one .然后教师The yellow one is heavier than the brown one .范读单词heavier，学生跟读。
(2)教学单词heavier，开火车合拼单词，小组比赛快速熟练的拼读。
帮助学生用heavy改“y”为“i”+er来记忆。
五年级上册英语教案(最新5篇)
五年级上册英语教案（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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精通版五年级上册英语教案5篇2023
精通版五年级上册英语教案5篇2023教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时安排，并对学期、学年、假期进行划分。
以下是我带来的精通版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，期望能帮忙到您!精通版五年级上册英语教案5一、TeachingMaterial ：Unit 3 B Read and write ,Let’s Play,Let’s check二、Teaching objectives1、To master the four skills sentences ：What’s the date ?June 9th.Is her birthday in June ?Yes.2、To understand the dialogue ，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.3、Make sure the students can play the game : Bingo.4、To finish “Let’s check” .三、Teaching points ：1、Main points : To master the four skills sentences.What’s the date? June 9th. Is her birthday i n June? Yes.2、Difficult points : To understand the dialogue.四、Vision aids ：1、The picture of “Read and write”.2、Video tape, slides and some birthday cards.五、Teaching procedures ：(一)、Warm-up1、全班吟唱P26 Let’s cha nt , 说做结合，营造活跃的课堂气氛。
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五年级英语上册修改后的教案Recycle 1第一课时一、教学目标1、复习1—3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。
2、会说唱歌谣，并能理解其含义。
二、重难点重点为前三个单元中四会句子的综合运用。
难点为两个时间副词的读音。
三、课前准备1、本课时的教学挂图2、录音机和相关录音带四、教学步骤1、Ｗarm up（1）教师播放第二单元B let’s chant 部分的录音，学生跟唱歌谣。
（2）日常口语练习。
2、预习播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，随后引出Willow school 这所学校。
3、新课呈现Main scene接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：This is Willow School . Let’s walk Willow School and talk about it. 引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。
Read and write（1）教师直接用中文解释school newspaper , Can I interview you for the school newspaper ? ，带读句子。
（2）用What d o you do on …?和What’s your favourite food ? 提问学生，进行师生对话。
（3）听该部分的录音，让学生跟读句子，理解对话含义，并指导学生完成填空部分。
Let’s chant学唱本课时的歌谣解释其中几个新单词的意义要求学生分小组练习歌谣。
教学反思：第二课时一、教学目标1、能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite day is Monday . My favourtie teacher is …并能在情景中进行运用。
2、能够理解信件的内容，并根据内容书写答句，并根据个人情况回复信件。
3、学会用Would you like some…? 句型提问并做出回答。
二、教学步骤1、热身（1）教师播放本单元Let’s chant 部分的录音，学生跟唱歌谣。
（2）日常对话练习2、新课呈现Read and write（1）由本单元歌谣引出本课时的新语言，教师总结歌谣内容，反问学生：What’s your favourite day ?帮助学生回答：My favourite day is…再进一步引导学生说出句子：My favourtie food/teacher is …（2）请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：What’s your favourite food ?该生回答：Guess!其他学生进行猜词竞赛。
（3）听Read and write 部分的录音，让学生跟读句子。
（4）学生进行小组练习。
完成答题部分Listen and circle播放本部分听力内容，指导学生完成练习。
Pair work用问句What would you like ? 引出句子Would you like some…? 并回答，学生进行结对练习。
教学反思：第三课时一、教学目标1、能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。
2、能够理解Let’s play 中的问题并做出正确的回答。
3、能够听懂、会唱歌曲“My Favourite Day ”二、课前准备1、起始页的教学挂图录音机和相关录音带三、教学步骤1、热身（1）放第二单元Let’s sing 部分的歌曲，学生跟唱。
（2）日常口语练习。
2、预习教师放本单元Let’s sing 部分的录音，学生欣赏歌曲。
3、新课呈现Task time（1）就歌曲的内容向学生提问：Do you like weekends ? What’s your favourite day ?引导学生回答：My favourite day is Saturday / Sunday . 并请学生说明理由。
（2）让学生参照书上的采访表进行交流。
Let’s play先指导学生读懂句子，并引导学生学会回答。
在组织组与组之间或者男生与女生之间的比赛。
Let’s sing多听录音，学唱歌曲。
教学反思：Unit 4 What Can You Do?第一课时一、教学目标与要求：1、掌握四会词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom,water the flowers, empty the trash.2、听懂、会说句型：I’m helpful. I can….并能在具体语境中运用。
3、培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。
二、教学建议：Step 1: Warm up1、师生对话。
T:Good morning. / Good afternoon.Ss: Good morning. / Good afternoon.T: What’s the weather like t oday?Ss: It’s sunny/cloudy….2、播放U nit 4 A Let’s do (第三册)的录音。
师生跟录音边做边chant.Go to the living-room. Watch TV.Go to the study. Read a book.……Go to the bedroom. Have a snap.Step 2: Presentation1、才艺表演。
教师通过自己示范并请学生上台展示的各自的才能，引导学生用“I can….”句型。
T: I can dance. I can sing. What can you do?S: I can run. / I can draw. / I can act like a monkey./I can fly likea bird, and so on.2、利用CAI引出一位能干的（helpful）小朋友——Sarah. 教师首先向学生介绍Sarah.如：This is Sarah. She is helpful. (电脑里出现helpful特写，并闪烁)接着让学生猜一猜 Why Sarah is helpful? What can Sarah do? Ss: Shecan ….3、点击课件，让Sarah自我介绍。
S arah: Hello, boys and girls. I’m Sarah. I’m helpful. I can sweep the floor. I can cook the meals.… Are you helpful?4、考考记忆力：听完Sarah的自我介绍后提问：What can Sarah do?总结完学生的回答后，师生一起说：S arah, you’re helpful!如果学生对helpful还不理解，可加以解释。
5、利用卡片逐一新授词组，并配以身体动作。
6、播放录音，让学生跟读。
Step 3: Practice活动一：动作猜谜目的：训练学生用英语思维过程：教师准备各词组卡片，请一名学生上来，教师出示卡片，此学生做动作，其他学生猜。
活动二：听听做做目的：训练学生的听力和反应能力过程：①、教师说短语，全体学生做动作。
②、个别学生发指令，其他学生做动作。
活动三：模仿秀目的：激发学生表演兴趣，在模仿中运用语言。
过程：①、让学生模仿不同的人干家务活时或做各种事情的动作。
如奶奶、妈妈、爸爸、姐姐等。
②、评比“最佳模仿秀”。
活动四：快速反应目的：在图与词的结合，并在图的基础上让学生发挥想象力，培养学生的逻辑思维能力和语言综合运用能力。
过程：利用CAI或图片依次出现kitchen, bedroom, garden, living-room .学生每看到一副图就要快速说出一个与此图有关的词组。
如：看到kitchen 学生可说：cook the meals. 当然，答案并不是唯一的，学生可以用上以前所学的各种短语或句子。
如：看到kitchen还可说 have a snack; 看到 bedroom可以说have asleep, clean the bedroom, sweep the floor等。
尽可能地培养学生的发散思维能力。
活动五：小小指挥官目的：满足学生的荣誉感，让学生当一当指挥官，在游戏中运用语言。
过程：利用CAI展现一幢房子里各房间的狼籍状。
如：丢满玩具的卧室、枯萎的鲜花、满地的垃圾等，旁边站着一位手足无措的小女孩，要求学生赶快对小女孩发指令，恢复干净、整洁的房子。
如：学生说Go to the bedroom. Clean the bedroom.机器人则快速跑到bedroom 并清理干净。
活动六：自编chant目的：通过简单的吟唱，操练学过的词汇与句型，培养良好的语感。
过程：结合小小指挥官中用的图，师生共编chant：Go to the kitchen. Cook the meals.Go to the living-room. Sweep the floor.Go to the bedroom. Clean the bedroom.Go to the garden. Water the flowers.Go to the outside. Empty the trash.活动七：小鬼当家目的：培养学生在现实社会中运用语言的能力，同时使学生达成这样的共识：①、劳动是光荣的；②、做任何事情都要劳逸结合。
过程：方式一：给家里每人分配家务活。
方式二：双体日给自己排一天的生活。
Step 4: Consolidation and extension1、完成本单元配套的活动手册。
2、听、读课文。
3、运用所学知识向父母介绍自己能做的事情并体验生活。
教学反思：第二课时一、教学目标与要求：1、能听懂、会说“Are you helpful at home? What can you do? You’re helpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用。
2、了解安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。
二、教学建议：Step 1: Warm up./ Revision1、师生对话。
T: Good morning. / Good afternoon.Ss: Good morning. / Good afternoon.T: Can you sweep the floor/ cook the meals?Ss: Yes. /No.2、L et’s chant.（上节课自编的chant）Go to the kitchen. Cook the meals.Go to the living-room. Sweep the floor.Go to the bedroom. Clean the bedroom.Go to the garden. Water the flowers.Go to the outside. Empty the trash.3、慢动作。