-教书育人“一岗双责”制度

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教师一岗双责责任书内容(八篇)

最新教师一岗双责责任书内容(八篇)教师一岗双责责任书内容篇一1、在工作中要关心、保护学生，要尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。

对学生的批评教育方式要得体，不得有挖苦、挖苦、辱骂、殴打学生等行为。

对表现异常或有严重心理障碍的学生，要擅长疏导和安抚。

对有心脏病、高血压等疾病或体质虚弱的学生上课或参加活动时，要时刻关注这类学生的身体安康。

2、教师有义务教育学生在校园内不追逐打闹，不随意攀登校内建筑物及大型器械，不在楼梯的扶手上滑溜，假设发现学生进展不平安活动时，要及时进展制止和教育。

3、任课教师在教学过程中要结合本学科特点，做好学生的平安教育，教给学生平安常识，增强学生自我保护意识。

4、严格考勤制度，教师每节课〔包括晚自习〕都要认真清点学生人数，发现缺课学生要及时理解原因，及时查找，假设有异常，应与班主任及时获得联络。

任课教师没有及时向班主任反映，学生出现问题由任课教师承担责任。

5、任课教师要遵守“谁上课谁负责”的原那么，上课期间不得接待家长和客人，不得分开教室，不能将学生驱赶出教室，不能以任何理由让学生分开校园；对学生突发疾病、意外伤害等事件，要及时通知学校、班主任或学生家长，并妥善处理；不得接听、看报刊杂志，做与上课无关的事。

6、做好课前准备工作，对上课地点或学生活动场所做好事先平安检查工作，及时消除事故隐患，对于无法处理的，事先应提醒学生引起注意。

教学过程中所用教学仪器、电教设备等妥善放置，消除平安隐患。

7、体育教师课前应检查所用体育设施和用品的平安情况，按规定完成准备活动，强调活动中的平安事项及自我保护，询问有无不适宜本节课活动的学生，全程监控课堂活动。

8、理、化、生教师在上实验课前，应对实验仪器进展检查，详细指导学生正确操作，严格操作程序，涉及到电、毒、腐蚀、可能爆炸等教学内容方面，教师要对学生加强平安教育、指导与防范，严防平安事故发生。

严禁学生将实验仪器、药品带出实验室。

小学教书育人“一岗双责”管理制度范文

学校教书育人“一岗双责”管理制度范文1. 引言本制度旨在规范学校老师的教书育人行为，明确老师应承当的责任和管理标准，确保学校老师履行其紧要职责，为学生供应良好的教育环境和教育质量。

2. 管理标准2.1 教书标准学校老师应具备以下教书标准：2.1.1 知识水平•掌握国家和地方教育部门规定的教学大纲和教材内容。

•深入了解所教学科的相关知识，并不绝更新本身的知识水平。

2.1.2 教学方法•敏捷运用不同的教学方法，满足不同学生的学习需求。

•充分发挥学生的自动性和创造性，培养学生的学习兴趣和本领。

2.1.3 课堂管理•组织有序的课堂学习环境，确保学生能够专注学习。

•高效利用课堂时间，合理布置教学内容。

2.2 育人标准学校老师应具备以下育人标准：2.2.1 爱心教育•以爱心教育为核心，关怀学生的身心发展。

•倾听学生的问题和困惑，予以乐观的帮忙和引导。

2.2.2 严格要求•建立严格的纪律要求，培养学生自律和责任感。

•对学生的学业成绩和行为进行公正的评价，鼓舞学生乐观进取。

2.2.3 健康教育•关注学生的身体健康，加强健康教育。

•教育学生正确的饮食习惯和生活方式。

3. 考核标准3.1 教书考核标准针对教书标准，老师的考核将依照以下标准进行：3.1.1 教学计划•老师应定时完成教学计划，并确保内容符合教学大纲要求。

•教学计划应包含教学目标、教学方法和评估方式等。

3.1.2 教学质量•老师应对学生掌握的知识进行有效评估，及时进行必需的反馈和调整。

•教学质量将通过学生的学业成绩、参加度和学习态度等进行评估。

3.2 育人考核标准针对育人标准，老师的考核将依照以下标准进行：3.2.1 学生关怀•老师应乐观关怀学生的身心健康和成长情况，并供应必需的支持和帮忙。

•学生关怀将通过学生、家长和同事的评价等进行考核。

3.2.2 学生纪律•老师应在课堂和学校内对学生纪律进行有效管理和管束。

•学生纪律将通过课堂纪律和学生行为评估进行考核。

学校一岗双责制度

一、制度背景为全面贯彻落实党的教育方针，进一步加强学校管理工作，提高教育教学质量，确保学校安全稳定，根据国家有关法律法规和上级教育主管部门的要求，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、制度目的1. 明确学校教职工的岗位职责，强化责任意识，提高工作效率。

2. 规范学校管理工作，确保教育教学秩序和校园安全稳定。

3. 促进学校各项工作协调发展，为师生提供优质的教育教学环境。

三、制度内容1. 岗位职责（1）校长：全面负责学校管理工作，贯彻执行党的教育方针，制定学校发展规划，组织实施教育教学计划，加强师资队伍建设，确保学校安全稳定。

（2）副校长：协助校长开展工作，分管学校教育教学、德育、后勤保障等工作，负责相关分管部门的日常管理工作。

（3）中层干部：负责本部门的日常工作，组织实施学校各项工作计划，确保各项工作任务按时完成。

（4）教师：认真履行教育教学职责，积极参与教育教学改革，提高教育教学质量，关心学生成长，做好学生思想政治教育工作。

（5）其他教职工：按照岗位职责，做好本职工作，积极参与学校各项活动，为学校发展贡献力量。

2. 双重责任（1）校长：既要履行好学校管理职责，又要承担起教育教学职责，确保学校各项工作有序进行。

（2）副校长：既要履行好分管工作的管理职责，又要承担起教育教学职责，确保分管工作取得实效。

（3）中层干部：既要履行好本部门的日常管理工作，又要承担起教育教学职责，确保部门工作与教育教学工作相协调。

（4）教师：既要履行好教育教学职责，又要承担起学生思想政治教育工作，促进学生全面发展。

（5）其他教职工：既要履行好本职工作，又要关心学校发展，积极参与学校各项工作。

3. 责任追究（1）对不履行或不正确履行岗位职责，造成工作失误的，视情节轻重，给予批评教育、责令改正、降职、免职等处理。

（2）对违反国家法律法规、学校规章制度，造成严重后果的，依法依规追究责任。

四、实施与监督1. 学校成立一岗双责工作领导小组，负责本制度的组织实施和监督。

学校一岗双责管理制度

第一章总则第一条为加强学校内部管理，明确教职工职责，提高教育教学质量，保障学校各项工作顺利开展，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度所称“一岗双责”是指教职工在履行本职工作的同时，承担起相应的管理职责，实现教育教学工作与管理的有机结合。

第三条学校实行一岗双责管理制度，坚持权责明确、责任到人、奖惩分明、考核严格的原则。

第二章职责范围第四条教职工一岗双责的具体职责范围包括：（一）教育教学工作职责：负责所任教学任务的教学工作，包括备课、授课、辅导、批改作业、考试命题与阅卷等。

（二）管理工作职责：参与学校各项管理工作，包括学校发展规划、教育教学改革、师德师风建设、校园安全、后勤保障等。

第三章职责履行第五条教职工应按照岗位职责要求，认真履行教育教学和管理工作职责。

（一）教育教学工作：教师应不断提高自身业务水平，严格按照教学大纲和课程标准进行教学，关心学生成长，做好学生的思想教育工作。

（二）管理工作：教职工应积极参与学校管理，协助学校领导做好各项工作，对学校管理提出合理化建议。

第六条教职工应遵守学校规章制度，严格执行工作纪律，做到守时、守纪、敬业、爱岗。

第四章考核与奖惩第七条学校设立一岗双责考核小组，负责对教职工履行职责情况进行考核。

（一）考核内容：教育教学工作和管理工作的完成情况、工作态度、工作效果等。

（二）考核方式：采取自查、互查、抽查相结合的方式，定期对教职工进行考核。

第八条对履行一岗双责职责好的教职工，给予表彰和奖励；对未履行职责或履行职责不力的，给予批评教育或相应的处罚。

第五章附则第九条本制度由学校行政部门负责解释。

第十条本制度自发布之日起施行。

一岗双责管理制度旨在明确教职工的职责，提高教育教学质量，促进学校和谐发展。

学校全体教职工应认真遵守本制度，共同努力，为学校的发展贡献力量。

学校一岗双责制度制度

一、指导思想为贯彻落实国家关于校园安全工作的法律法规，进一步加强学校安全管理工作，保障师生生命财产安全，构建和谐校园，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于全校教职工、学生及校内其他工作人员。

三、一岗双责制度的基本原则1. 责任明确原则：明确各级领导、各部门、各岗位的安全职责，确保责任落实到人。

2. 预防为主原则：坚持“预防为主、防治结合”的方针，把安全工作贯穿于教育教学全过程。

3. 综合治理原则：加强学校安全管理，形成齐抓共管的良好局面。

4. 教育引导原则：加强师生安全教育，提高安全意识，培养良好的安全习惯。

四、一岗双责制度的具体内容1. 学校领导职责（1）校长为学校安全工作第一责任人，对学校安全工作负总责。

（2）建立健全学校安全工作领导小组，负责统筹协调全校安全工作。

（3）定期召开安全工作会议，研究解决安全工作中的重大问题。

2. 各部门职责（1）教务处：负责教育教学安全，加强师生心理健康教育。

（2）德育处：负责学生安全教育，开展安全教育活动，提高学生安全意识。

（3）后勤处：负责学校设施设备安全，保障校园环境整洁。

（4）保卫处：负责校园安全保卫工作，加强门卫管理，防范安全事故。

3. 教职工职责（1）班主任：负责班级安全管理工作，加强对学生的安全教育，及时发现和消除安全隐患。

（2）任课教师：在教育教学过程中，关注学生安全，做好课堂安全管理。

（3）行政人员：负责各自职责范围内的安全管理工作，确保工作场所安全。

4. 学生职责（1）自觉遵守学校安全规章制度，提高安全意识。

（2）积极参与学校安全教育活动，学习安全知识。

（3）发现安全隐患，及时向老师或学校报告。

五、一岗双责制度的执行与监督1. 学校安全工作领导小组负责监督本制度的执行情况，定期对各部门、各岗位的安全工作进行考核。

2. 教职工、学生及校内其他工作人员对违反本制度的行为有权提出批评和建议。

3. 对违反本制度，造成安全事故的，将依法追究相关责任。

学校一岗双责制度

学校一岗双责制度学校一岗双责制度是指把学校的管理干部和教师的工作责任清晰地划分为一岗和双责两个方面，力求让每位学校工作人员明确自己的职责和任务，努力实现教职工共同为学校教育事业发展贡献力量的目标。

这一制度的建立旨在优化学校管理架构，提高管理效率和工作质量，促进学校的全面发展。

一、一岗责任一岗责任是指学校管理干部和教师在日常工作中所承担的主要职责和任务。

在学校一岗双责制度下，一岗责任主要包括以下几个方面：1. 教学管理：教师应当承担教学任务，全面贯彻执行教育教学计划，组织开展教学活动，提高教学质量，关心学生学习情况，积极推动学生全面发展。

管理干部则应当领导和指导教师开展教育教学工作，制定和实施学校教学目标和计划，加强教师队伍建设，推动学校教育事业的发展。

2. 管理服务：管理干部应当组织和协调学校各项管理工作，合理配置学校资源，保障学校正常运转。

教师群体则应当积极支持学校管理工作，服从学校安排，配合管理干部做好学校管理服务工作。

3. 纪律规范：管理干部和教师应当遵守学校相关规章制度，严格遵守职业道德准则，做到廉洁自律，秉公办事。

管理干部应当严肃处理学校内部矛盾和纠纷，维护学校稳定和和谐。

4. 学校发展：管理干部应当积极主动地推动学校各项工作稳步发展，积极探索创新，努力提高学校的整体实力和影响力。

教师应当参与到学校各项发展工作中，为学校的进步和发展贡献自己的力量。

总的来说，一岗责任是学校管理干部和教职工在日常工作中应当承担的职责，是保障学校各项工作正常运转的基础和保障。

二、双责责任双责责任是指学校管理干部和教师在实现一岗责任的基础上，还应当承担向学校负责和向个人负责两个方面的责任。

在学校一岗双责制度下，双责责任具体包括以下几个方面：1. 向学校负责：管理干部和教师应当积极支持学校领导，服从学校管理，维护学校形象和声誉，切实履行自己的职责和义务，为学校的稳步发展作出贡献。

2. 向个人负责：管理干部和教师应当认真对待自己的工作，提高自身素质和能力，不断进取，积极投入工作，做到工作认真负责，不对工作敷衍塞责，争做优秀的一名管理干部或教师。

教书育人一岗双责考核制度

教书育人一岗双责考核制度为了引导广大教师重视育人工作，热爱育人工作，田集中学制定了“一岗双责”考核制度。

该制度旨在将德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节，全方位、全员育人。

以下是该制度的具体内容。

一、教书育人工作考核基本原则：该制度坚持公开、公正、公平原则，并将育人过程与育人效果相结合。

此外，重在激励也是该制度的原则之一。

二、学校教书育人具体做法：为了实现该制度的目标，田集中学采取了以下措施：1.加强师德建设，深入开展“转变教育方式兴办人民满意的教育”主题实践活动，做好自查自纠，树立正确的教育观、价值观，以自身的人格魅力感染学生。

2.加强教师的专业成长，认真落实集体备课和学科教研制度，深化主题性教研活动的开展。

同时，也加强青年教师的培养，提升教师的专业水平，用自己的学识魅力感染学生。

3.加强自主课堂教学研究，构建学科育人目标体系。

各学科开展新课程理论研究研究，制定各学段各学科课堂育人目标体系，充分发挥课堂育人主阵地作用，进一步完善课堂评价制度。

4.构建班级教育共同体，落实班级教导会制度。

以班主任为核心，各任课教师和优秀学生干部为成员组建班级教育共同体，对问题学生进行集体会诊，形成个案分析报告。

三、教书育人工作考核人员与主要内容：该制度规定了教师育人工作的考核人员和主要内容，包括：1.担任班主任工作。

2.担任导师工作（特指特殊学生导师）。

3.指导学生节假日社会实践工作。

4.指导学生兴趣小组（合唱、民乐、美术、书法、篮球……）。

5.指导学生社区共建工作。

6.承担学生心理健康教育与咨询工作。

7.担任学生少先队工作。

8.举办各种类型专题报告或讲座。

四、育人工作考核程序：该制度规定了教师育人工作考核的程序，包括：1.教师育人工作量每学期考核一次，由学校考核领导小组进行考核。

2.每位教职员工在每学期末需填报教书育人工作量，由学校考核领导小组审核后，向全校教职员工公示3个工作日。

3.教师育人工作量每三年总评一次。

教师一岗双责责任书（5篇）

教师一岗双责责任书全体教职员工在各自的岗位上，都肩负教育教学工作职责和安全工作职责。

为明确岗位职责，根据《教师法》、《学生伤害事故处理办法》，结合我校实际，特制定《___中学教职工“一岗双责”责任书》。

一、教育教学职责教育教学工作是学校的中心工作，全体教职工都要坚持以___理论、“___”重要思想为指导，以提高教育质量和办学效益为中心，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，全体教职工都应履行以下职责：1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

2、贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。

4、关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

二、安全工作职责：安全工作是学校工作的重中之重，全体教职工都要充分利用多种机会，采取恰当方式，对学生进行防火、防水、防电、防毒、防盗、防骗以及交通常识、游戏中注意的规则等方面的安全教育，以增强学生的安全意识和提高学生的安全防范能力，同下列情形造成的学生伤害事故，教师应承担相应的责任。

1、在正常上课期间，因教师旷课、迟到、早退发生学生伤害事故的;2、在正常上课期间，因教师教学组织的原因，导致学生离开学习场所而发生伤害事故的;(学习场所指室内课的教室、实验室、微机室、多媒体教室、体育课的球场，体育教师上体育课将少于限定在操场上，在自己的视线范围内活动，教育学生按老师规定的项目及注意事项进行规范训练);3、组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见范围内采取必要的安全措施的;4、学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动、教师未予引起必要的注意和重视的;5、学生突发疾病或受到意外伤害，教师发现，但未根据实际情况及时采取相应的措施，导致不良后果加重的;6、教职工体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或其他有关规定的;7、教职工在负有组织、管理学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或制止的;8、学生擅自离校等于学生人身安全直接相关的信息，教师发现或知道，但未及时通知其监护人，导致学生脱离监护人的保护而发生伤害事故的;(对每节课未到位的学生，课任教师要及时向班主任反映，以便班主任及时通知学生监护人)。

学校一岗双责制度

学校一岗双责制度一、背景介绍学校一岗双责制度是指在学校管理体制中，每一个教职员工都承担主岗职责的同时，兼任一项附加职责的制度。

这一制度的实施旨在提高学校管理效率，优化资源利用，促进教职员工的全面发展。

二、制度目的1. 提高学校管理效率：通过一岗双责制度，每一个教职员工都能充分发挥自己的专业特长，提高工作效率，推动学校各项工作的顺利进行。

2. 优化资源利用：通过兼任附加职责，教职员工能够更好地协调资源分配，实现资源的最大化利用，提高学校整体运作效果。

3. 促进教职员工全面发展：一岗双责制度能够培养教职员工的多岗位能力，提高他们的综合素质和职业发展空间，增强团队协作能力。

三、制度内容1. 制定合理的岗位职责：学校应根据各个岗位的特点和需求，制定明确的岗位职责，确保每一个教职员工都能清晰了解自己的主岗职责和附加职责。

2. 提供培训和支持：学校应提供必要的培训和支持，匡助教职员工适应新的工作要求，提高能力水平，确保能够胜任兼任的附加职责。

3. 设立合理的工作量标准：学校应根据岗位职责和附加职责的工作量，合理制定工作量标准，确保教职员工的工作负荷适度，避免过度劳苦。

4. 建立绩效考核机制：学校应建立科学的绩效考核机制，对教职员工的主岗职责和附加职责进行评估，及时发现问题并采取相应措施。

5. 加强沟通与协作：学校应加强与教职员工之间的沟通与协作，及时了解他们在主岗职责和附加职责方面的难点和需求，提供必要的支持和匡助。

四、制度实施1. 制定详细的实施方案：学校应制定详细的实施方案，明确一岗双责制度的具体操作步骤和要求，确保制度的顺利实施。

2. 宣传和培训：学校应对教职员工进行充分的宣传和培训，让他们了解一岗双责制度的意义和要求，提高其参预度和配合度。

3. 监督和评估：学校应建立监督和评估机制，对一岗双责制度的实施情况进行监督和评估，及时发现问题并进行改进。

4. 激励和奖励：学校应设立激励和奖励机制，对在一岗双责制度下表现优秀的教职员工进行表彰和奖励，激发积极性和创造性。

学校一岗双责制度及分工

一、制度背景为深入贯彻落实党的教育方针，加强学校安全管理，提高教育教学质量，确保师生安全，我校制定了“一岗双责”制度。

该制度旨在明确学校各部门、各岗位的职责，确保学校各项工作有序开展。

二、制度内容1. 职责范围“一岗双责”制度涵盖学校全体教职工，包括学校领导班子、中层干部、班主任、任课教师、后勤人员等。

2. 职责分工（1）学校领导班子学校领导班子是“一岗双责”制度的核心，负责全面领导学校工作，确保制度落实到位。

1）校长：全面负责学校安全管理工作，对学校安全工作负总责。

2）副校长：协助校长开展工作，分管学校安全、教育教学、德育等工作。

3）中层干部：负责分管领域的安全管理工作，对所负责领域的安全工作负直接责任。

（2）班主任1）负责班级安全管理，确保班级安全稳定。

2）组织学生参加安全教育，提高学生安全意识。

3）发现安全隐患，及时上报并采取措施予以消除。

（3）任课教师1）在课堂上加强对学生的安全教育，提高学生安全意识。

2）发现学生异常情况，及时报告班主任。

3）关注学生心理健康，防止学生发生意外事故。

（4）后勤人员1）负责学校设施设备的安全管理，确保设施设备安全运行。

2）负责学校环境卫生，消除安全隐患。

3）发现安全隐患，及时上报并采取措施予以消除。

三、制度实施1. 学校定期开展“一岗双责”制度培训，提高教职工对制度内容的认识。

2. 学校成立“一岗双责”工作领导小组，负责制度落实情况的监督检查。

3. 学校对“一岗双责”制度落实情况进行定期检查，对发现问题及时整改。

4. 学校对违反“一岗双责”制度的行为，依法依规进行处理。

四、制度总结“一岗双责”制度的实施，有利于明确学校各部门、各岗位的职责，提高学校安全管理水平，为师生创造一个安全、和谐、稳定的教育教学环境。

我校将继续深入推进“一岗双责”制度，确保学校各项工作有序开展，为我国教育事业贡献力量。

学校教师一岗双责规章制度

学校教师一岗双责规章制度
目标
本规章制度旨在规范学校教师的工作职责，确保教师能够充分履行其教学和管理职责，提高学校教育质量。

一岗双责的含义
一岗双责是指学校教师既要担负教学任务，又要承担部分管理工作，以促进教育教学的全面发展。

工作职责
1. 教学工作职责：
- 按照教学计划和课程要求，认真备课并精心组织教学活动；
- 提供高质量的教学，确保学生的知识和能力的全面提升；
- 积极引导学生，关注学生的研究情况，并及时提供个性化的辅导；
- 定期组织考试和评估学生的研究成果。

2. 管理工作职责：
- 参与学校管理工作，遵守学校的管理制度和规定；
- 协调安排学生的课程和课堂教学活动，确保学校教学秩序的正常运行；
- 参与和组织学生的学业指导和评价工作，帮助学生规划研究目标和发展方向；
- 参与教研活动和教学改革，提出有益的建议和意见。

考核与奖惩
学校将根据教师的教学和管理表现进行综合评估，建立激励机制和考核制度，对表现突出的教师进行奖励和晋升，对工作不敬、教育教学不到位的教师进行相应的纠正和惩罚。

结论
一岗双责是学校教师的基本要求，既要注重教学，也要关心管理工作。

本规章制度的实施将有助于提高学校教育质量，推动教师专业发展和学生全面发展。

小学一岗双责制度(三篇)

小学一岗双责制度是指小学教师在教育教学岗位外，还承担其他职务或岗位的责任。

一岗双责制度可以提高教师工作效率，充分发挥教师的多重能力和优势，促进教师的个人发展和全面发展。

具体来说，小学一岗双责制度可以包含以下几个方面：1. 学科主任：小学教师担任学科主任，负责指导和管理本学科的教学工作，组织制定学科教学计划，指导教师进行教学设计和备课，组织学科研究和教研活动，评估学科教学效果等。

2. 班主任：小学教师担任班主任，负责管理和指导班级学生的日常生活和学习，组织家长会和家长沟通，了解学生的成长情况，指导学生的行为规范和品德培养，协助解决学生的问题和困难。

3. 课本编写和评审：小学教师参与课本编写和评审工作，根据教材要求和学生实际情况，提供教学建议和意见，设计教学案例和活动，为学生提供更合适的学习资源和教学内容。

4. 校本培训和教研活动：小学教师参与学校组织的校本培训和教研活动，分享教学经验和教学方法，与其他教师交流和合作，共同提高教育教学水平。

5. 行政管理：小学教师参与学校行政管理，如担任教务主任、年级组长等职务，负责协调师生关系，组织学校活动和会议，处理学生和家长的问题和意见等。

小学一岗双责制度的实施需要根据学校的实际情况和教师的专业特长进行安排，合理分配教师的工作任务，确保教师在多岗位中都能够充分发挥自己的优势和能力。

同时，学校和教师也需要合理安排时间，保证教学工作的优先性，避免过多的非教学工作对教学任务产生影响。

小学一岗双责制度（二）是指小学教职工在教学工作之外，还要负责管理和行政工作的一项制度。

在小学一岗双责制度下，教职工既是教师，负责教学工作，又是管理者，负责学校管理和行政工作。

这种制度的实施，可以增加教职工的工作内容和责任，提高他们的综合素质和能力。

教职工不仅需要具备扎实的教学技能，还需要具备组织管理、协调沟通等能力，能够有效地组织学校的教学管理工作，提高学校的整体管理水平和教育质量。

同时，小学一岗双责制度还能够提高教职工的工作积极性和责任意识，增强他们对学校事务的主动性和自我管理能力。

教师教书育人“一岗双责”管理制度

【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】建宁县实验小学教师教书育人“一岗双责”管理制度一、“谁的课堂谁负责”，教师对于缺勤的学生要及时了解情况，并及时通知班主任。

二、体育教师上体育课要将学生限定在操场上、在自己的视线范围内活动，教育学生按老师规定的项目进行规范训练。

三、教师办公室要保持洁净，物品摆放要整齐。

（1）不要将贵重物品放在办公室，无人时要锁门，以防丢失物品。

（2）办公室严禁私拉电线，严禁使用学校规定以外的电器。

四、严禁任课教师将学生赶出教室。

五、教师禁止对学生进行体罚和变相体罚。

六、上自习课时，教师要认真核对人数，下课后，督促学生尽快回家。

要在校门口值班护送学生放学，确保学生安全。

七、全体教师要掌握有关安全知识。

要学会对紧急突发事件的处理。

八、教师要了解并掌握学校的《安全工作管理实施方案》。

九、针对上课时出现的意外情况，如生病或不可抗拒的自然灾害，教师要及时作出处理，并组织好学生，切实保障学生的人. 身安全。

十、维护好学生秩序，避免出现起哄、拥挤等现象，不得让学生随意离开课堂。

确有特殊情况的，要及时向学校汇报。

十一、要维护好课堂秩序，防止出现打架斗殴等伤害学生人身安全的事故。

十二、教师要对学生进行心理健康教育、德育教育，尊重学生的人格尊严，妥善化解各种矛盾，保证课堂教学顺利进行。

以上各项属全员责任，所有教师凡是在校期间学生出现的责任事故实行教师全员责任制，特别是上课期间出现的安全责任事故实行“首问制”，任课教师负有不可推卸的责任。

建宁县实验小学. 2。

小学教书育人“一岗双责”管理制度

小学教书育人“一岗双责”管理制度1. 前言小学老师是亿万少年儿童的引路人，他们肩负着培育同学综合本领、健康成长的重任。

小学教育是基础教育的紧要构成部分，小学老师育人的责任特别重点。

因此，建立起小学教书育人“一岗双责”管理制度，将会对小学教育的健康、积极、科学、稳定、全面进展起到至关紧要的作用。

2. 小学教育中存在的问题随着国家教育事业的不断进展，小学教育也取得了长足的进展。

虽然在教学设备、信息化建设等方面有了较大的进步，但是也还面临着很多问题。

2.1 老师以教书为主，育人意识淡薄在现今竞争激烈的社会，光是教授同学肯定的学问是无法充足同学的需求的。

小学教育本身的任务不只是完成学问的传授，而是要通过交流与互动，引导同学从各方面进展，不仅要在学习上面完成突破，更要重视同学的思想品德等方面的全面进展。

2.2 老师缺乏相应育人学问随着升学竞争的加剧和社会进展的提高，家长对于同学的要求也随之提高，老师需要承当更多的育人任务。

但是很多小学老师没有接受到系统的育人培训，对于开展育人工作所需要的相关学问了解不够。

无法在育人方面实在负责和开展。

3. 解决方法有关部门和学校加强对于小学教育的管理和引导，同时订立相关的教育政策和管理制度，对老师进行培训，提高老师的育人本领，完善小学育人“一岗双责”制度。

3.1 建立小学教书育人“一岗双责”制度小学老师既有教授学问的责任，也有培育同学思想品德的责任，应当建立小学教书育人“一岗双责”管理制度。

该制度的实施需要落实到学校管理和老师授课的每个环节。

3.2 中央和地方政府加强对小学育人的引导和支持中央和地方政府应当加大对小学育人工作的投入，激励学校开展各种形式的育人活动，并且完善有关政策和法规，促进小学育人事业的健康进展。

3.3 学校加强对老师育人工作的引导和支持学校应当完善老师育人的师资队伍，加强对老师育人工作的引导和支持，组织多种形式的育人活动，切实提高同学的思想素养和素养。

学校教师一岗双责管理制度

一、制度背景为了全面提高教育教学质量，保障学生的身心健康和安全，根据国家教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。

本制度旨在明确教师的职责，强化教师的责任意识，确保教育教学工作的顺利进行。

二、制度内容1. 教师职责（1）严格执行国家教育法律法规，遵守学校规章制度，忠诚党的教育事业。

（2）认真备课、上课，努力提高教学质量，激发学生的学习兴趣。

（3）关爱学生，尊重学生的人格尊严，关心学生的身心健康，关注学生的全面发展。

（4）积极开展教育教学研究，不断提高自身教育教学水平。

（5）加强师德修养，树立良好的师德形象，为人师表。

2. 一岗双责（1）谁的课堂谁负责：教师对所负责的课堂负责，确保课堂教学秩序良好，防止安全事故发生。

（2）学生的身心健康和安全：教师关心学生的身心健康，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题，保障学生的安全。

（3）班级管理：教师负责班级管理，做好班级工作计划，落实班级规章制度，加强班级纪律，营造良好的班级氛围。

（4）家校沟通：教师加强与家长的沟通，及时了解学生家庭情况，共同促进学生健康成长。

（5）学校工作：教师积极参与学校各项工作，为学校的发展贡献力量。

3. 责任追究（1）教师违反本制度，造成安全事故或教育教学质量下降的，按照相关规定追究责任。

（2）教师因玩忽职守、失职渎职等原因，造成严重后果的，依法依规追究责任。

（3）教师违反师德规范，损害学生权益的，依法依规予以处理。

三、制度实施1. 学校将本制度纳入教师培训和考核内容，加强对教师的培训和监督。

2. 学校定期开展教育教学检查，对教师一岗双责落实情况进行评估。

3. 学校建立健全教师责任追究机制，对违反本制度的教师严肃处理。

四、附则本制度自发布之日起实施，由学校办公室负责解释。

如有未尽事宜，可根据实际情况予以修订。

教师一岗双责责任书经典

教师一岗双责责任书经典尊敬的教师：欢迎您加入本校，致力于为学生提供高质量的教育教学。

作为一名教师，您需要承担“一岗双责”的责任，即既是教书育人的教师，又是管理的责任者。

本岗双责分为四个方面，包括教学责任、管理责任、个人责任和社会责任。

一、教学责任1. 培养学生的主动学习能力：作为一名教师，您需要通过多样化的教学方法和策略，激发学生学习的兴趣和主动性，培养他们的自主学习和问题解决能力。

2. 传授学科知识和核心素养：您需要精心准备教案和课件，循序渐进地传授学科知识和相关技能，培养学生的批判思维和创新思维，以及跨学科的综合素养。

3. 监督和评价学生的学习情况：您需要及时了解学生的学习情况，进行学情分析，为学生提供个性化的指导和补充教育，及时反馈学生学习成果和表现。

4. 培养学生的品德和道德观念：您需要关注学生的品德教育，培养他们正确的价值观和道德观念，引导他们学会尊重他人、尊重规则、尊重环境等。

二、管理责任1. 组织和管理教育教学活动：您需要根据学校的教育教学计划和安排，合理安排和组织教学活动，确保学生和教师的教学秩序和效果。

2. 管理学生的行为和纪律：您需要维护学校的教育秩序，对学生的行为进行监督和管理，及时处理学生的违纪行为，培养学生的自律和守法意识。

3. 配合学校的管理工作：您需要积极配合学校的各项管理工作，包括会议、培训、考试等，为学校的整体运行提供支持和协助。

三、个人责任1. 自我学习和提高：作为一名教师，您需要不断学习和提高自己的教育教学水平和专业能力，参加各类培训和学术交流活动，并将学到的知识应用于实际教学中。

2. 积极投入工作：您需要热爱教育事业，积极投入到工作中，与同事相互协作，共同为学校的发展和学生的成长做出贡献。

3. 私人行为的约束：您需要在工作之外，注意自己的言行举止和社交行为，以身作则，不给学校和学生带来负面影响。

四、社会责任1. 积极参与社会公益活动：您需要与学校一起组织和参与各类社会公益活动，以身作则，传递正能量，助力社会的发展和进步。

学校一岗双责_责任制

学校一岗双责_责任制引言概述：学校一岗双责_责任制是指学校教职员工在承担教学任务的同时，也要肩负起学校管理和服务的责任。

这种责任制的实施可以提高学校的综合管理能力，促进学校的发展。

本文将从五个大点来阐述学校一岗双责_责任制的重要性和具体内容。

正文内容：1. 教师一岗双责1.1 教学责任教师首先要履行教学责任，保证教学质量。

他们应该精心备课，制定教学计划，并根据学生的实际情况进行个性化教学。

同时，教师还要及时批改作业，赋予学生反馈，匡助他们提高学习成绩。

1.2 管理责任除了教学任务，教师还要承担一定的管理责任。

他们应该协助学校领导进行班级管理，维护学校的纪律和秩序。

教师还要积极参预学校的各项活动，为学生提供全方位的教育服务。

1.3 自我提升责任教师应该不断提升自己的教学能力和专业素质。

他们可以参加各类培训和研讨会，了解最新的教育理论和教学方法。

通过不断学习和反思，教师可以提高自己的教学水平，更好地为学生服务。

2. 学生一岗双责2.1 学习责任学生首先要履行学习责任，努力学习，提高自己的学习成绩。

他们要按时完成作业，积极参预课堂讨论，主动向老师请教问题。

同时，学生还要培养良好的学习习惯和自律能力。

2.2 自律责任学生要自觉遵守学校的规章制度，保持良好的行为习惯。

他们要尊重师长，团结同学，树立正确的价值观和道德观。

学生还要积极参预学校的社会实践活动，培养自己的社会责任感。

2.3 美化环境责任学生还要承担美化校园环境的责任。

他们应该保持教室和公共区域的整洁，爱护学校的设施设备。

学生还可以组织各类环保活动，倡导绿色出行和节约用水用电。

3. 学校管理一岗双责3.1 教育管理责任学校管理层要负责制定教育管理政策和规划，确保学校的教学质量和教育目标的实现。

他们要建立健全的教育管理制度，规范学校的各项工作。

管理层还要加强对教师和学生的培训和指导，提高他们的工作能力。

3.2 资源管理责任学校管理层还要负责对学校的资源进行合理配置和管理。

学校_一岗双责_管理制度

第一章总则第一条为了加强学校内部管理，明确教职工的岗位职责，确保教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。

第二条本制度所称“一岗双责”是指教职工在履行本职工作的同时，承担与其岗位相关的其他管理职责。

第三条本制度适用于我校全体教职工。

第二章岗位职责第四条教职工应当明确自己的岗位职责，认真履行教育教学、管理服务、科研和社会服务等各项任务。

第五条教职工的岗位职责包括：（一）教育教学职责：负责组织、实施教育教学活动，保证教学质量，关注学生全面发展。

（二）管理服务职责：协助学校领导进行管理工作，维护学校正常秩序，保障教育教学工作顺利开展。

（三）科研职责：积极开展教育教学研究，提高教育教学水平，推动学校教育教学改革。

（四）社会服务职责：积极参与社会服务，扩大学校社会影响力，为社会发展贡献力量。

第三章一岗双责内容第六条一岗双责内容包括：（一）教育教学方面：负责所任课程的教学计划、教案编写、教学效果评估等。

（二）管理服务方面：协助学校领导进行行政、后勤、安全、卫生等工作。

（三）科研方面：参与学校科研项目，撰写学术论文，提高学校科研水平。

（四）社会服务方面：参与社会实践活动，拓展学校社会服务领域。

第四章责任与义务第七条教职工应当遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，认真履行一岗双责。

第八条教职工应当：（一）热爱教育事业，具有良好的职业道德，为人师表。

（二）关心学生，尊重学生，关爱学生成长。

（三）团结协作，互相支持，共同提高。

（四）廉洁自律，遵守廉洁从教规定。

第五章考核与奖惩第九条学校对教职工的一岗双责履行情况进行考核，考核结果作为教职工评优、晋升、奖励的重要依据。

第十条教职工履行一岗双责取得显著成绩的，给予表彰和奖励。

第十一条教职工不履行或不正确履行一岗双责，造成不良影响的，按照学校相关规定进行处理。

第六章附则第十二条本制度由学校人事部门负责解释。

第十三条本制度自发布之日起施行。

通过实施本制度，旨在明确教职工的岗位职责，强化一岗双责意识，提高学校管理水平，促进学校教育教学质量的提升，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。

学校一岗双责制度

学校一岗双责制度一、背景介绍学校一岗双责制度是指学校在管理体制上实行一岗双责，即教职工在担任教学工作的同时，还要承担一定的管理职责。

这一制度的实施旨在提高学校管理效能，优化资源配置，促进教育教学质量的提升。

二、制度目的1. 提高管理效能：通过一岗双责制度，将教职工的管理职责与教学工作相结合，实现资源的合理配置和高效利用，提高学校管理效能。

2. 优化资源配置：通过教职工的双重角色，有效整合学校内部各项资源，实现资源的优化配置，提高学校整体竞争力。

3. 提升教育教学质量：教职工在担任管理职责的同时，能够更好地了解学生的需求和问题，及时采取措施，提升教育教学质量。

三、实施要点1. 岗位设置与职责明确：学校应根据实际情况，合理设置各类岗位，并明确每一个岗位的职责和权责。

岗位职责应与教学工作相结合，确保教职工在担任管理职责时不影响教学工作的质量。

2. 岗位评价与激励机制：学校应建立科学的岗位评价与激励机制，根据教职工在管理职责上的表现进行评估，对表现优异者赋予相应的激励，激发教职工积极性和创造性。

3. 岗位培训与提升：学校应加强对教职工的培训与提升，提高其管理能力和专业素质，使其能够更好地履行管理职责，提高学校管理水平。

4. 监督与反馈机制：学校应建立健全的监督与反馈机制，对教职工在管理职责上的表现进行监督和评估，并及时赋予反馈，以便及时纠正问题和改进工作。

四、实施效果评估1. 教育教学质量提升：学校一岗双责制度的实施能够使教职工更好地了解学生需求和问题，及时采取措施，提升教育教学质量。

2. 管理效能提高：通过一岗双责制度，学校能够更好地整合和利用内部资源，提高管理效能，实现资源的合理配置。

3. 教职工积极性提升：通过建立科学的岗位评价与激励机制，激发教职工的积极性和创造性，提高工作动力和工作质量。

五、总结学校一岗双责制度的实施对于提高学校管理效能、优化资源配置和提升教育教学质量具有重要意义。

学校应根据实际情况，合理设置岗位，明确职责，建立评价与激励机制，加强培训与提升，建立监督与反馈机制，以实现一岗双责制度的有效运行。