对一堂地理课的总结
地理教学总结范文5篇
地理教学总结范文5篇地理教学总结范文1本学期我担当七班级5个班的地理课教学。
依据同学实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学方案，具体总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习主动性。
学校地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维力气，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。
在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。
即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。
教学中，要视同学为学问的缔造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培育。
教学的目的就是让同学学会学习，只有同学学会了学习，教学才变得有意义和有希望。
要实现这一教学理念，教学手段要迅速而灵敏多样，让同学学会主动学习。
在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中我依据同学实际状况，接受应用分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学共性风采，建立学习型小组。
遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的主动性。
二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培育同学的地理思维。
这批同学在学校没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。
对初一的同学来说，由于地理是综合科科目，同学也轻视地理学习。
同学在课堂上留意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。
针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是同学保持留意，重点要求同学把握地理基础学问。
多从学校生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验成功，培育自信；培育同学良好的学习习惯，突出强化地理思维力气的培育。
地理课堂反思总结
地理课堂反思总结
在地理课堂上，我们学习了许多关于地球的知识，包括地球的形状、地球的自
然环境以及不同地区的特点等。
通过这段时间的学习，我深刻认识到地理知识的重要性。
在这里，我将对地理课堂学习进行反思总结，希望能够更好地理解和掌握地理知识。
首先，在地理课堂上，我们学习了地球的形状。
地球是一个椭圆体，这一点我
之前并没有意识到。
通过老师的讲解和课本的学习，我明白了地球不是一个完美的球体，而是稍微扁平的椭圆体。
这对我来说是一个新知识点，让我对地球的形态有了更深入的了解。
其次，在地理课堂上，我们学习了地球的自然环境。
地球的自然环境包括气候、地形、水资源等方面。
通过学习这些知识，我明白了地球的自然环境对人类的生活和发展有着重要的影响。
比如，不同气候条件下，人们的生活方式和经济发展水平都会有所不同。
这让我意识到地球的自然环境是人类生存和发展的重要基础。
最后，在地理课堂上，我们学习了不同地区的特点。
地球上分布着许多不同的
地区，每个地区都有自己独特的地理特点。
通过学习这些地区的特点，我了解到了地球的多样性和丰富性。
不同地区的文化、经济、生态等方面都有着独特之处，这让我更加珍惜我们所生活的这个多彩的地球。
综上所述，地理课堂学习给我带来了许多收获和启发。
通过对地球形状、自然
环境和不同地区特点的学习，我更加深入地了解了地球这个我们生活的宝贵家园。
在未来的学习和生活中，我将继续努力学习地理知识，更好地了解和掌握我们所生活的地球。
愿我们能共同呵护这颗蓝色星球，让地球更加美好！。
地理的教学总结范文（精选5篇）
地理的教学总结范文（精选5篇）地理的教学总结范文（精选5篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，这时候十分有必须要写一份教学总结了！你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编为大家整理的地理的教学总结范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
地理的教学总结1我从身边的地理现象入手，从生活中需要的地理知识入手，让学生在学习过程中，体会到地理课程的实用性，调整教学内容增强课程实用性。
1、结合学生的实际情况确定教学难点在以往的教学中，常常是站在自己的角度来备课，依据教学参考书确定教学中的难点。
但在实际的操作中“不是”难点的难点却出现了。
当学生感到某一方面难学时，就会产生抵触的情绪，影响教学效果。
我认为确定教学难点应结合学生的实际情况。
例如：学生的年龄特征、学习基础和知识层次等确定教学难点，再配以合适的教学方法，可使学科知识更易于理解。
如果学生能够学会某些知识并利用已掌握的知识解答一些问题，就会产生自豪感，一种好奇心会驱使学生继续探索。
2、贴近生活并能解释实际问题的内容易吸引学生由于中学地理的研究对象—地理环境是人类赖以生存的地方，各种地理过程与人们的生产活动有密切联系。
所以与其他学科相比具有广泛联系实际的有利条件。
可以联系生活实际、生产实际、学习实际、乡土实际、国内外实际等。
力争贴近学生，使学生感到亲切，有用。
从而不断的吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
例如：在学习中国地形的特征一节时，分析中国山区面积广大给中国带来的影响。
引导学生结合自己的家乡怀柔也是山区面积大，想一想，然后进行客观的评价。
往往会得到意外的收获。
这样学生不仅轻而一举的解决问题，而且惊喜的发现自己的家乡这么美好。
会更加热爱自己的家乡。
整个课堂的气氛异常活跃。
3、知识内容联系越广学生越易参与随着社会的进步，学生接触的新鲜事物很多，仅仅是课本上的知识已不能满足他们的需要。
地理课教师总结精选
地理课教师总结精选地理课是中学阶段一门非常重要的学科，它涵盖了丰富的知识内容，并且与生活密切相关。
作为一名地理课的教师，我总结出了一些精选的教学要点和教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握地理知识。
首先，地理课的教学应该贴近生活实际，提高学生的学习兴趣。
地理课是一门关于地球的科学，它涵盖了地理信息、地球特征、人类活动等方面的内容。
我们可以通过选取学生熟悉的实例，讲解地理知识，让学生能够更好地理解和应用地理知识。
例如，教学中可以选取一些有名的旅游景点，介绍它们的地理位置、地质特征等，帮助学生了解到地理与旅游的密切联系。
其次，地理课的教学应该注重启发式教学，培养学生的探究精神。
地理课是一门涉及广泛的学科，学生在学习地理知识时可以通过观察、实地考察、收集数据等方式进行探究。
例如，我们可以组织学生进行校内实地考察，让他们亲自感受自然环境的变化，了解城市化进程对自然的影响。
通过这样的教学，可以培养学生的观察力、统计能力和问题解决能力。
第三，地理课的教学应该结合地图、图片和其他可视化教具。
地理学是一门图形化学科，地图是地理学研究和教学的重要工具。
通过使用地图、图片和其他可视化教具，可以使抽象的地理概念更加具体、形象化，帮助学生更好地理解和记忆地理知识。
例如，在教授地理位置时，可以使用世界地图，指导学生了解各个国家的地理位置、边界、主要河流、山脉等。
第四，地理课的教学应该注重实践与理论相结合。
地理学是一门理论与实践相结合的学科，理论知识与实践技能相辅相成。
在地理课的教学中，我们既要教授学生地理的基本理论知识，也要引导学生进行实际操作与实践活动。
例如，在教授地理位置时，我们可以让学生利用地图工具，在地图上标示当地的位置，并与实际比对，使学生能够将理论知识应用到实际生活中。
最后，地理课的教学还要注重培养学生的地理思维能力。
地理思维是一种整体性的思维方式，它要求学生能够从地理的角度观察、分析和解决问题。
在地理课的教学中，我们可以通过提问、讨论、解决问题等方式培养学生的地理思维能力。
地理教学经验总结5篇
地理教学经验总结5篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们来为自己写一份总结吧。
接下来给大家带来地理教学经验总结，希望能给您大家带来帮助。
地理教学经验总结1回顾本学期的工作，有喜也有忧。
在担任高一(14)、(7)班，高二(9)班和初一(1)、(2)班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自我，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。
我在教学工作中注意学生本事的培养，把传受知识、技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本事。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。
三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。
因为其年级上册地里，理解的资料多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的进取性和对知识的理解力，提高教学效果。
四、进取认真参加团体备课活动。
在每两周定期参加团体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他教师。
地理教师的教学总结（精选5篇）
地理教师的教学总结(精选5篇)地理教师的教学总结(精选5篇)时光飞逝，如梭之日，这段时间辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间，做好总结。
下面小编给大家带来关于地理教师的教学总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
地理教师的教学总结【篇1】一、基本情况分析本学期来，我们地理备课组四位老师都能认真积极地参加学校组织的各种学习，在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。
把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。
平时经常学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。
二、主要工作汇报(一)认真制定工作计划在开学初共同针对高二地理学业水平测试特点，制订详细的授课计划。
目的是划分好时间段，并控制好各时间段的用时计划。
现在高二学测我们的地理取得了很好的成绩，赢得了学校领导的肯定，这说明我们的计划比较科学和成功。
(二)注重课堂教学，提高课堂效率刻苦钻研教材，充分利用教学参考资料和互联网，了解学科高考最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。
在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，充分发挥备课组成员的作用，坚持集体备课，尽可能形成通案，共同探究问题，解决教学中的疑惑。
课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的优课率，课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”、“自学讨论教学法”等。
1.加强教学科研工作。
我们四人认真参加每周一次的教研组活动，认真参加每天一次的备课组讨论。
备课组活动时，每次都进行进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。
地理听课感受与心得体会(例文3篇)
地理听课感受与心得体会（例文3篇）地理听课感受与心得体会篇1通过本次听课，我觉得在教学方面收获很多。
虽然只听了三节课，尽管这三节水平不一，但是风格各异，而且每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。
尤其是24中老师的这堂课，给我留下了特别深刻的印象。
一、课堂有条不紊，井然有序这是师生配合默契，最直接的体现。
孩子们早已习惯成自然。
良好的课堂习惯，是课堂顺利高效进行的前提。
二、充分调动学生积极性让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。
营造宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
平时我在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式：积分奖励，卡片激励，口头表扬，物质奖励。
形式虽不同，但都取得了良好的效果。
三、化难为易，指令明确学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
在这一方面，纪老师和其他两位老师的课有着非常明显的区别。
一开始，我把原因归结于，纪老师是和自己的学生在配合，而其他两位老师是初来乍到，不熟悉。
但是后来感觉这样理解有失偏颇。
认真回忆了一下三堂课的“预测未来”活动环节，发现还是有质的区别的。
在这个活动中，其他两位老师，只是出示题目，让学生畅想未来，但是未来面太大，太广，学生茫然不知所措，结果，这个环节进行的不尽如人意。
但是纪老师这个环节的设计就很巧妙，让学生从“工作，交通方式，居住地，环境”四个方面对未来进行预测，每组派代表上来“抢任务”，然后讨论。
学生热情非常高，讨论进行的也非常热烈。
我觉得老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，而且难易一定要适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难面太大，孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
四、教师自身的良好素质是上好一堂课的基本保证在这三节的听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
地理学科反思总结5篇
地理学科反思总结5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!地理学科反思总结5篇写突出的总结能够增加大家的逻辑思维能力，我们在编写的过程中，肯定要凸显逻辑严谨。
地理听课心得总结简短(通用4篇)
地理听课心得总结简短(通用4篇)地理听课心得总结简短篇1一、从教学目标上分析1、从教学目标制订来看：能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点;符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。
关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养。
2、从目标达成来看：教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。
课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。
注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。
二、从处理教材上分析对该节课知识内容的传授较准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
三、从教学方法上看这堂课让我感受最深的是，章老师比较法在这堂课中用的恰到好处。
北方地区自然环境的区域差异及其与农业生产的关系，通过表格的形式对北方三大地形区进行比较，通过比较说明自然环境的区域差异与农业生产的关系：比较法是地理教学中最常用的方法之一，它是通过各种类型的地理事象的比较，经过思维加工，并获得地理知识的方法。
其作用主要表现在下面三个方面。
1.有助于认识地理事象的特征和规律。
比较的目的就是认识比较对象的共性和个性，亦即在同中求异，异中求同，由此使地理事象自身的特征更加突出，使地理事象在时间上的变化规律和空间上的分布规律更加明了，这样也使教学过程中教师的教和学生的学都做到思路条理清晰，一目了然，也就自然而然地提高了教学效果。
2.有助于使知识系统化。
无论是同一时间尺度不同地域的地理事象的比较，还是同一空间范围不同时段的地理事象的比较，它都至少有两个比较对象，这样，在比较过程中就把几个地理事象有机地联系起来。
同时，所比较的内容既有旧知，又有新知，这样也可以使新旧知识有机地联系起来，由此可以使知识条理化、系统化。
3.有助于培养学生的地理思维能力。
由于比较法所涉及的是不同地理事象的比较，不同知识点的比较，因而在比较过程中可以促使学生开动脑筋，广开思路，充分发挥自己的思维能力，使所学知识前后贯穿起来。
最新地理课堂教学总结(八篇)
最新地理课堂教学总结(八篇)地理课堂教学总结篇一两位教师先各自自己在备课组老师的帮助下，选定课题。
自己开始研究教材，写出详细的教案，在教研组活动时说课，全组教师提出各自的意见，由教师根据自己的教学特点，选择合适的`意见，再修改教案。
然后准备多媒体课件，在组内讲课，教研组根据大家意见，决定由刘小蓉老师来参加这次比赛，并重新修改教案，结合郑玉林老师课件的优点，经过4次由全组或部分教师的意见，再修改，并通过3次讲课，才参加学校的比赛。
参加这次比赛，本组教师集体讨论，对本堂课总结如下：本堂课主要的优点：1、通过地理热点事件引入课堂，使学生对课堂更有兴趣。
教学过程的开始用北川地震前后的城市比较图，让学生很直观的感受来激发学生的学习兴趣。
2、尽量从地图入手，通过学生的体验，引导学生逐步分析，得出结论，并用所得出的地理基本原理分析新的地理问题。
教学过程用中国地形图入手，在地形图上叠加中国城市的分布，让学生观察，得出平原是城市发育的理想场所，在用此原理分析世界和美国的城市分布。
3、课堂首尾呼应，以北川的选址为开头，结尾也以该事件结束。
4、课堂的小结比较好，以图来展示。
5、语言亲切，学生合作学习，互动比较多。
整个教学过程中3次让学生讨论，使学生更多的参与到教学中。
6、落实基础知识点，通过阅读加深记忆。
7、教学过程中知识板块过度自然，逻辑性强。
如：从地形要素过渡到气候，用巴西国家城市的分布，让学生看图发现主要城市分布并不在平原，说明城市还要受气候的影响。
8、拓宽教材。
例如教材只讲了地形、气候、河流对城市的影响，教师本人通过让学生分析了北川的选址，得出地质也是影响城市区位的重要因素。
缺点：课堂教学过程中的灵活应变能力较差，例如：最后的练习不够的情况下，可以删掉。
应多次强化地理基本概念。
例如：黄土高原，渭河平原，汾河谷地等要强化学科意识。
亮点：充分利用地图语言来引导学生，分析问题，得出基本原理，并利用原理分析新的问题。
教师总结记忆深刻的一节地理课
教师总结记忆深刻的一节地理课
作为一名教师，我总结了一节让我记忆深刻的地理课。
这节课的主题是“地球的水循环”。
在这节课上，我先通过展示图片和视频，让学生了解地球上的水是如何循环的，包括水循环的各个环节，如降水、蒸发、径流等。
然后，我让学生分组进行角色扮演活动，模拟水循环的过程。
每个小组扮演水循环中的一个环节，如扮演云朵、降水、河流、海洋等，通过模拟和表演，让学生更加深入地理解水循环的过程和各个环节之间的相互关系。
为了让学生更好地掌握知识，我还设计了一些互动环节，例如提问环节、小组讨论环节和知识竞赛环节等。
这些环节让学生更加积极地参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和积极性。
最后，我对本节课的内容进行了总结和归纳，强调了水循环的重要性和对人类生活的影响，让学生认识到保护水资源的重要性。
这节地理课通过多种教学方法和活动，让学生深入理解了水循环的过程和重要性，同时也提高了他们的学习兴趣和参与度。
这节课让我深刻认识到，教师在教学中要善于创新教学方法，提高课堂教学的趣味性和实效性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
地理教学反思总结与改进(实用17篇)
地理教学反思总结与改进（实用17篇）地理学科在初中是一门非中考的科目，但它与人们的学习、生活、成长有密切的联系。
初中地理课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度提出了明确要求。
作为一名教师就要认真地、积极地落实。
一学期来，我为此做了一些工作，现总结反思如下：一、加强学习，提高素质积极参加学校组织的政治学习，和教育法律法规的学习。
做到有记录、有心得。
积极参加继续教育和骨干教师培训，努力提高业务素质。
积极参加校本研究，自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。
积极参加学校组织的听评课和区教研室组织的研究活动。
二、深入分析，制定计划开学初，根据学校教务处的计划安排并结合八年级实际情况，制定好本学期八年级地理教学计划。
在日常教学过程中，认真落实，及时发现情况，及时解决，及时修正。
三、构建和谐，形成合力在教育教学工作中，对待学生民主平等、公正合理、严格要求、耐心教导;对待同事团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长主动协调，积极沟通;对待自己严于律已、以身作则、为人师表。
四、精心准备，讲求效率1、认真研究课标、教材和学生，悉心查阅资料，学习先进的教育教学思想和方法。
做到周前备课、课前再备课，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。
2、激发学生的学习兴趣，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。
把需要记忆的地理知识编成顺口溜，好记好背，减轻学生负担。
3、课堂教学中调动学生积极参与，把重点放在互动探究和思维方法、学习方法的指导上。
密切联系生产生活的实际与地理环境的关系，重视读图、用图、利用图表分析的能力训练，加强学生间的合作探究能力的培养，努力提高课堂学习实效。
教学反馈当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。
4、耐心细致做好后进生转化工作。
地理总结报告6篇
地理总结报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理教育教学心得反思总结5篇
地理教育教学心得反思总结5篇地理教育教学心得反思总结1修订版的课程标准中，阐述了地理课程改革的目标，也就是我们地理课程的价值功能，更加重要的是，它第一次提出了地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理人文地理的特征，从地理的视角来认识和欣赏我们所生存的世界，从而提升生活的品位和精神的体验的层次。
有助于学生形成正确的情感、态度、价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口资源，环境与发展问题的初步能力。
这是我第一次看到对地理教学价值与功能的总括评价，回答了地理教学“教什么”和“学什么”的问题。
现在的地理教材，先使学生对整个世界和中国有整体的感知，再学习分区地理，是总——分的思维过程，然后把各个分区进行比较，分析其联系和不同，这些分析的过程，需要有缜密的思维方式，这些东西，也是隐藏在我们的教学内容之下的。
我们教地理，要让学生了解到自己的身外还有一个广阔的天地，要让学生把自己的发展空间尽量的扩展，尽管大多数学生并没有机会走到学过的地方去，但是要让他们想到，有些事，并不一定要在一个地方，用一种方式去解决。
地理教学对世界观的形成有着关键的作用，但这并不是要求他必须记住地理课堂上学习的每一点知识，而是让他能够时刻认识到自己处在一个交流日益密切的社会里。
“心有多大，天地就有多大”，但要扩大自己的心，却需要一个更加广阔的视野。
正像修订版课标里说的：“从地理的视角来认识和欣赏我们所生存的世界，从而提升生活的品位和精神的体验的层次。
”修改后的地理课程标准，对地理学科的性质作出了定义：兼有自然学学科和社会学科的性质的基础课程，具有区域性、综合性、生活性、思想性、实践性。
我们教地理，要让学生融入到自己之外的天地，对社会的一些现象进行思考，让学生对一个合理的世界有所期望，而不是仅仅只看到自己周围的一小块。
一个只注意到自己周围的人，并不是我们的教育要塑造的人，让学生，这些将来的主人，对外界有所需求，有所贡献，有所欣慰，也有所不满，培养一批能思考的人，这应是我们这些教师的终极任务。
地理期末的总结
地理期末的总结地理作为一门综合性的学科，研究的是地球的各个方面。
在这个学期的地理课程中，我们学习了地理知识的基本理论和实践应用。
通过学习，我深刻认识到地理是一个非常重要的学科，对于我们认识和探索世界具有重要意义。
在本学期的地理课程中，我们首先学习了地理学的基本概念和研究方法。
地理学是研究地球表层现象及其规律的一门科学，包括自然地理学和人文地理学两个方面。
自然地理学研究地球自然环境，如地貌、气候、植被等；人文地理学则研究人类活动与地球表层关系，如人口、城市、交通等。
通过了解地理学的基本概念和研究方法，我们可以更好地进行地理研究和地理实践。
在学习过程中，我们还深入了解了地球的地表环境。
地球的地表是一个复杂多样的系统，包括陆地、水体和大气三个方面。
陆地是地球表面最基本的要素，形成了各种不同的地貌，如高山、平原、台地等。
水体是地球上极其重要的一部分，包括海洋、湖泊、河流等，它们对于地球的生态系统和人类的活动具有重要意义。
大气是地球表层的包围层，它决定了地球的气候和天气状况，对于地球的生命活动起着重要的影响。
通过了解地球的地表环境，我们可以更好地理解地球的自然环境和地球上的各种自然现象。
在学习地理的过程中，我们也了解到人类活动对地球环境的影响。
人类活动是地球环境的重要变量之一，它对地球的自然环境和生态系统造成了一定的影响。
例如，人口增长和城市化使得土地和资源的利用面临着挑战，工业化和交通发展等活动产生了大量的废气和废水，对大气和水体环境造成了污染。
此外，人类活动也导致了一些严重的环境问题，如全球变暖、自然灾害等。
通过了解人类活动对地球环境的影响，我们可以更好地认识到需要采取合理的措施来保护地球的自然环境和生态系统。
此外，在这个学期的地理课程中，我们还学习了一些地理实践。
地理实践是地理学中非常重要的环节，通过实地考察和实验研究，可以对地理理论进行实践检验。
在实践中，我们不仅对地球的自然环境和人文环境进行了观察和分析，还学习了如何使用地图和地理工具，如GPS、遥感技术等。
期末地理总结发言
期末地理总结发言大家好！我是地理课的学生小明，今天很荣幸能够站在这里给大家做一次地理课的总结发言。
在过去的一个学期里，我们学习了丰富多彩的地理知识，拓宽了自己的眼界，增长了见识。
以下是我对这个学期地理课学习的一些总结和感悟。
首先，我想谈谈地理学对我们的影响。
地理学作为一门综合性科学，它不仅研究地球的自然现象和人类活动，还涉及到人与自然、人与社会的关系。
通过学习地理学知识，我们可以更加深入地了解自然界的规律，了解不同地区的特点和资源分布，了解人类社会的发展与变化。
地理学的知识广泛、细节丰富，帮助我们更好地认识世界、认识自然、认识社会。
其次，我想说一说我们在地理课上学到的一些重要概念和理论。
比如，地球是我们生活的家园，了解地球的形状、结构和运动对我们来说很重要。
我们学习了地球的四大圈层结构，分别是大气圈、水圈、岩石圈和生物圈。
这四大圈层相互作用，共同维系着地球的生命活动。
另外，我们还学习了地球的运动，包括自转、公转和倾斜等。
了解这些知识可以帮助我们更好地理解地球上的气候变化、季节变化等现象。
除此之外，我们还学习了地球的自然地理和人文地理。
在自然地理方面，我们了解了地形地貌的形成过程，包括地壳运动、风化侵蚀等；学习了水资源、矿产资源等自然资源的分布；还学习了气候带和气候区的划分以及各自的气候特点。
在人文地理方面，我们了解了人口分布和人口迁移的原因和规律；学习了不同地区的产业结构和经济发展；了解了不同地区的文化特点和人文景观等。
另外，我觉得在地理课上最有趣和有意义的是我们的实地考察和调查报告。
通过实地考察，我们可以亲自观察和体验我们学过的地理现象，比如去观察海浪冲击岸边的过程、去测量河流的水质和流速等。
这些实地考察让我们的学习更加生动有趣，也更容易理解和记忆。
在这个过程中，我深刻感受到地理学的重要性和地理课的魅力。
地理学不仅为我们的生活提供了丰富的信息和知识，还培养了我们的观察力、分析力和解决问题的能力。
地理教学反思总结5篇
【想象作文】一天晚上，我梦见我在草地上玩，一不小心踩了什么东西，一下子出现一道白光，我就进入了时空隧道，不一会儿，我就到了另一个世界。
我四处奔跑着，无意中发现一个王国，我跑了过去，用力把门推开。
等我推开大门后，我发现所有的水果都长着手、脚、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等和我们人类一样的特征。
我惊讶地看着这些水果，我看见一个葡萄，就把它拿起来放入嘴中一咬，原来这些水果这么甜，太好吃了。
一大群水果村民看见了我的举动，都吓得晕了过去。
他们有的去报官，有的躲回了家，还有的装成了身边的东西。
等柠檬兵来了之后，街上的水果全都不见踪影了。
柠檬兵看见我后就把我捆了起来，带进了监狱里，五天后判刑。
第二天清晨，我醒了过来，我想这时候该吃早餐了，因为我的肚子饿了，可是到了中午，我等的不耐烦了，就对看守我的士兵说：“怎么还不吃饭呀？〞士兵说：“你连这都不懂呀，我们这里是一天吃一顿饭。
〞好不容易到了吃饭的时候了，一个男草莓端上来一个盖住的大盘子，我一下拿开盖子，结果是两片烂掉的小菜叶，我就这样熬过了三天三夜，到了第五天柠檬兵把我带上了刑台，我以为是什么小玩意，什么软的小刀，一个水枪等等，结果一大群士兵举起一个大电锯，呀！我吓得魂飞魄散，突然从梦中惊醒，我吸了一口气，冒了一身冷汗，结果发现原来这是一场梦。
哎，这水果王国一行还真有意思，不知道下回何时能再一探究竟哦！迈克是一个探险家，他去过许多地方探险，就是没有去过外太空，他特别想要去外太空探一次险，于是，他就请一个科学家朋友帮他造了一艘宇宙飞船。
一天，他的朋友打来说宇宙飞船造好了，叫他过去看。
刚挂了，迈克就迫不及待地带着管家出了门。
迈克对朋友造的飞船非常满意，他和管家驾着宇宙飞船飞向了宇宙。
管家问迈克：“请问您要去哪一个星球探险呢？〞“星球？哼！我们不去星球，探险的话就要去一个比较危险的地方，这样才有挑战性。
嗯……对了！就去近距离地观察一次黑洞吧！〞“什么！您……疯了吗？〞管家被吓得不轻，连说话都吞吞吐吐的了。
关于地理的总结(优秀10篇)
关于地理的总结(优秀10篇)关于地理的总结篇1本学期我所任教的是初二年级的地理教学工作和教学处工作，一学期下来，我收获颇丰。
因为是这学期刚刚来到这个学校，所以我努力适应学校的环境和新的同事的相处，经过一学期的适应，我感觉到学校的学习氛围很浓，同事们对教育事业的热爱深深感染着我，他们也经常帮助我快速进入工作的状态，让我成为他们的好伙伴，我很喜欢我的同事，同时我也认识到接下来要与学生的适应和磨合，因为我是中途接手初二地理课，为此我与班主任积极沟通，了解不同班级学生的特征，不断调节教学方法，努力达到良好的教学效果。
在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。
“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。
首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。
对此我通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。
当然还要了解学生原有的知识水平，学习方法和学习习惯。
我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，备教材，也备学生。
再者，课堂教与学的效率是关键。
在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意信息反馈，营造良好的课堂气氛。
但同时要注意对学生做到收放自如。
我的工作主要如下：1，八年级的地理教学工作，八年级(1)(2)(3)(4)(5)(6)班2，在教学处工作方面，在教学处，工作是繁琐的，上课，批改作业之余忙碌教学处任务，这学期主要我负责学生的转学，申报学籍工作，各班每周的课堂日志与考勤表的整理工作，3，在今年我校迎接自治区精神文明复验工作，我积极参与整理资料并且加班。
地理课期末工作总结报告
地理课期末工作总结报告一、引言地理课是一门帮助学生了解地球表面规律、地球与人类相互关系的学科。
在本学期的地理课学习中，我努力充实自己的知识，提高自己的能力，在教师的指导下取得了一定的进步。
在此期末工作总结报告中，我将总结自己在地理课学习中的收获，总结会议上的各项讨论和决定，同时也对今后的学习提出了规划和期望。
二、本学期的学习成果1.知识水平通过本学期的学习，我对地理学科的各个方面都有了更深入的了解。
在地理知识的学习中，我熟悉了地理概念、地球的形状与结构、地质与地貌、气候与资源、地理区域划分等内容，并通过课内的讲解和课外的自学进行了扩展和巩固。
2.动手能力地理学科注重培养学生的观察、实践和动手能力。
在本学期中，我积极参与实验课程，掌握了地理实验的基本方法，学会了使用地图、测区域和作图等相关技能。
3.团队合作在地理课的学习过程中，我参与了小组合作学习，与同学一起进行小组讨论、研究和报告。
通过与同学的合作，我学会了团队合作和分工合作的方法，学会了与人合作、共同完成任务的技巧。
三、地理学科的未来发展地理学科作为一门人文学科和自然科学的交叉学科，其研究内容和方法在不断丰富和更新。
在未来的发展中，地理学科将会朝着以下几个方面发展。
1.跨学科研究地理学科将会与其他学科进行更加紧密的交流和合作，尤其是与生态学、社会学、经济学等学科的交叉研究，以解决当前社会和环境问题，推动人类社会可持续发展。
2.技术化手段应用地理学科将会更加广泛地应用现代化的技术手段，如遥感技术、地理信息系统和全球定位系统等，以便更准确地收集、分析和表达地理信息，提高地理研究的精度和效率。
3.全球视野地理学科将会更加强调全球视野，通过各种研究手段和技术手段，探寻地球的整体性、发展规律以及人类与地球相互作用的关系。
同时，地理学科也将关注地球的可持续发展和人类生活质量的提升。
四、今后的学习规划和期望在今后的学习中，我将进一步加强对地理学科的学习和实践，努力提高自己的学习能力和动手能力。
地理期末总结及反思
地理期末总结及反思这学期地理课程的学习，是我对地理知识进行系统学习的一次重要机会。
通过这学期的学习，我对地理的认识更加深入，不仅学会了地理知识，还学会了地理思维和地理方法。
在学习的过程中，我遇到了一些困难和问题，但通过努力和老师的指导，我渐渐克服了这些困难，并取得了一定的进步。
首先，在这学期地理课上，我学到了很多关于地理知识的内容。
比如，我学了地球的构造和特点，地球上的气候和气象，地球上不同地理区域的自然环境和人文环境。
通过学习，我了解到地球是一个复杂而神奇的生态系统，它的各个部分相互作用、相互联系，共同构成了地球这个整体。
并且我学习了学习了地球上的自然环境和人文环境，这使我对地球上的各个地理区域有了更加全面的了解。
其次，这学期地理课上，我学到了很多地理思维和地理方法。
地理思维是一种综合、多学科的思维方式，通过地理思维，我学会了用多角度、多视角的方式来观察问题。
例如，通过学习地理思维，我学会了观察地球上的自然现象和人文现象，通过思考和分析，找到它们之间的联系和规律。
地理方法则是用来解决地理问题的一种科学方法。
通过学习地理方法，我学会了进行地图阅读、图表分析和实地考察等技巧。
这些方法的学习为我在地理学习中提供了很大的帮助。
然而，在学习地理过程中，我也遇到了一些困难和问题。
首先，地理的概念较多，有时很难记住并掌握。
例如，地球的层次结构、不同动力系统的影响等，需要具备较强的记忆和掌握能力。
其次，地理知识的连接性较强，很多地理现象和过程之间存在着相互作用和影响的关系，这就要求我们能够对地理知识进行系统、综合的学习。
最后，地理中有些地理概念和地理现象是抽象的，有时候难以理解和理解。
比如，地球的自转和公转、大气环流等。
对于这些抽象和复杂的概念，需要我去学习和思考，通过实际的案例和实践的操作来加深对地理知识的理解和掌握。
在面对这些困难和问题时，我通过努力和老师的指导，逐渐克服了这些困难，并取得了一定的进步。
首先，我养成了认真听课、做好笔记的好习惯。
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新学期开学已经一个半月，新课程改革如火如荼地进行，我自己对这一段的地理课作一简单回顾，有成功经验，但更多感觉到的是不足。
下面我就一堂地理课谈谈自己的感受。
上周我上课的题目是“大规模的海水运动”，以往在讲授这一节时，通常制作多媒体课件，直观、形象、生动地演示洋流的形成和分布，教学效果比较好。
目前，我们新到二中的教师还未配备电脑，而且高一年级教室的多媒体设备效果很差，希望学校能尽快为我们配齐笔记本电脑，并更新高一年级的电教设备。
抛开多媒体设备，常规的地理“三板”教学也有自己的特长。
在讲洋流的分布时，我利用“边讲边画”法对照洋流模式图，在事先绘好的太平洋轮廓图上，依次用红蓝粉笔南北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、西风漂流等，然后让两个同学在黑板上，参照我讲的方法，画出了大西洋的洋流分布，师生互动，气氛热烈，教学效果较好。
我在引入新课时，首先用漂流瓶的故事激发学生的好奇心，学生迫切想了解为什么一只在英国海岸抛下的漂流瓶竟然可以漂到澳大利亚。
在讲密度流时，插入二战时期德军潜艇巧妙利用密度流，自由出入直布罗陀海峡而不被盟军发现的小故事，学生听课的兴趣很高。
这堂课也暴露出不少问题，这里面有自身的原因，诸如对新课标的理念领悟得不够，讲的偏多，师生互动偏少，尤其没能让多数的学生都动起来。
此外，自己的教学水平有限，教学的艺术性、趣味性还有待加强。
最令我不满意的地方是，学生的地理知识参差不齐，中考没有地理，初三年级不开设地理课，许多学生地理基础知识相当贫乏。
在讲洋流的分布时，许多学生对“大洲和大洋”这些基本的知识都不太熟悉，有些学生连东西半球如何划分也不清楚，所以相当一部分学生觉得课程难懂，做练习时一筹莫展。
总的来说，这节课有成功的地方，也有令人遗憾之处，有待于在以后的教学中取长补短，提高自己的教学水平，把新课程改革更好地进行下去。