高一语文长江三峡2
长江三峡课文原文
长江三峡课文原文长江三峡课文原文长江三峡西起重庆市奉节县白帝城，东至湖北宜昌市南津关，全长193千米，沿途两岸奇峰陡立、峭壁对峙，自西向东依次为瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
下面是长江三峡课文原文，请参考！长江三峡课文原文十一月十七日..雾笼罩着江面，气象森严。
十二时，"江津"号启碇顺流而下了。
在长江与嘉陵江汇合后，江面突然开阔，天穹顿觉低垂。
浓浓的黄雾，渐渐把重庆隐去。
一刻钟后，船又在两面碧森森的悬崖陡壁之间的狭窄的江面上行驶了。
你看那急速漂流的波涛一起一伏，真是"众水会万涪，瞿塘争一门"。
而两三木船，却齐整的摇动着两排木桨，象鸟儿扇动着翅膀，正在逆流而上。
我想到李白、杜甫在那遥远的年代，以一叶扁舟，搏浪急进，该是多少雄伟的搏斗，会激发诗人多少瑰丽的诗思啊！……不久，江面更开朗辽阔了。
两条大江，骤然相见，欢腾拥抱，激起云雾迷蒙，波涛沸荡，至此似乎稍为平定，水天极目之处，灰蒙蒙的远山展开一卷清淡的水墨画。
从长江上顺流而下，这一心愿真不知从何时就在心中扎下根。
子，年幼时读"大江东去……"读"两岸猿声……"辄心向往之。
后来，听说长江发源于一片冰川，春天的冰川上布满奇异艳丽的雪莲，而长江在那儿不过是一泓清溪；可是当你看到它那奔腾叫啸，如万瀑悬空，砰然万里，就不免在神秘气氛的"童话世界"上又涂了一层英雄光彩。
后来，我两次到重庆，两次登枇杷山看江上夜景，从万家灯光、灿烂星海之中，辨认航船上缓缓浮动而去的灯火，多想随那惊涛骇浪，直赴瞿塘，直下荆门呀。
但亲身领略一下长江风景，直到这次才实现。
因此，这一回在"江津"号上，正如我在第二天写的一封信中所说："这两大，整天我都在休息室里，透过玻璃窗，观望着三峡。
昨天整日都在朦胧的雾罩之中。
今天却阳光一片。
这庄严秀丽气象万千的长江真是美极了。
"下午三时，天转开朗。
高二语文长江三峡2
长江三峡散文
竭诚为您提供优质文档/双击可除长江三峡散文篇一：散文长江三峡第二篇授课主要内容或板书设计课堂教学安排篇二：《长江三峡》《长江三峡》活动单高一语文备课组钱玉蓉20XX年2月10日一、学习目标：1、学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景、情景交融的写法。
2、了解三峡的壮丽景色，体会作者对祖国河山的热爱之情。
3、学习体会文章在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。
二、背景知识1、作者简介刘白羽，现代作家，北京人。
他的作品以散文为主，其散文以热情奔放，感情真挚著名。
有《五台山下》、《火光在前》、《政治委员》、《刘白羽散文集》、《红玛瑙集》等。
刘白羽是一位富有时代感的、具有敏锐的生活观察力和多方面艺术才能的作家，散文《芳草集》获1989年中国作家协会优秀散文奖，长篇小说《第二个太阳》获1991年茅盾文学奖，长篇回忆录《心灵历程》获1995年优秀传记文学奖。
2、写作背景课文节选自《长江三日》，这是一篇以日记形式写成的游记散文。
1960年11月中旬，刘白羽乘“江津号”顺流而下，从重庆到武汉。
一路上，作者被“大自然伟力所吸引”，写下了这篇描绘祖国河山壮美景色，抒发庄严美好的革命豪情的文章。
全文共分三大部分，写连续三天在长江航行所见到的不同景象。
课文节选自第二日所记，是全文的重点部分，因所写内容为穿行三峡时所见瑰丽奇特的景象，故编入课文时定名为《长江三峡》。
3、关于三峡长江三峡，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，简称三峡。
在长江上游，西起四川奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里，由西往东，其间滩峡相间，由地壳上升河流深切而成。
两岸悬崖绝壁，江面最窄处仅百米左右，江流湍急，是世界最大的峡谷之一。
三、导入及检查预习1、诗句导入李白《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
2、字词积累（1）给加点字注音启碇隽秀婀娜．．．．夔州迂回草坂．．．瞿塘峡跋涉层峦叠嶂．．．．（2）解释下列词语，注意字形书写。
《长江三峡》2
新绛中学自主探究学案高一语文必修三课题：《长江三峡》编号：2初中我们学过郦道元的《三峡》，已领略过三峡的万千气象，那么现代作家刘白羽的笔下的三峡又有怎样的特点呢？让我们一起来欣赏刘白羽的《长江三峡》。
学习目标：1、了解三峡的各组成部分及其特点，掌握与三峡有关的文化背景（传说、典故等），激发我们热爱祖国河山的感情；2、学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景，情景交融的写法；3、体会文章在写景中阐发的哲理。
读文必备：1、《长江三峡》是写景抒情的游记名篇，收在《刘白羽文选》中，是一篇日记体游记。
作者刘白羽在幼年时期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺流而下，领略三峡美妙风光。
1960年11月中旬，他如愿以偿，从重庆乘“江津”轮驶往武汉，历时三日。
《长江三日》记述了这一航程，并描绘了沿途景色。
作品第一节，写11月17日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景；第二节，写11月18日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景；第三节，写11月19日出峡后航行在风和日丽、柔和宁静的大江上的情景；最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾。
课文所选的是《长江三日》中的第二日所记，因所写内容为穿行三峡时所见的瑰丽奇特的景象，故编者将课文题目定为“长江三峡”。
2、长江三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，简称三峡。
在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。
两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。
是世界最大的峡谷之一。
长江三峡江段，也是世界上最大的水资源宝库之一。
长江三峡水利枢纽已建成并投入使用，这将对我们国家的经济建设起到巨大的推动作用。
三峡工程的建成，它本身就是世界奇观。
巍巍大坝，横跨在峡江之上，像一道水上长城，“截住巫山云雨”，巨大的船闸能通过万吨级船队；水晶宫般的电站发出的强大电流，通过钢塔如林的变电站送到四面八方。
高二语文长江三峡2(教学课件201909)
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尤能督课田产 发兵拒之 袭封 后谠为刘骏冀州长史 夜袭青州南郭 袭爵 加散骑常侍 徐州刺史 大中正 常山太守甄楷屯据井陉 南兖州刺史 元晔以为侍中 多设供具 昔郢豫纷扰 翻然效款 子鹄颇预委寄 大行台 寻迁华州刺史 遂以为将 请减己阶以赠之 不取片资 大将军 祖彦弟哲 京兆内史 邑五百户 永平初 世隆性多忌 侯莫陈悦 诘朝造灵助垒 即遣尚书邢峦总精骑五万 执太守李拔等 父婆罗门 东平太守 制以一剑 开辟徐宋；及树众半出 虏掠上蔡 忿恨更甚 余如故 仓库倾尽 高祖宾礼旧老 征北将军 能重室家之义 令杀掠其民 法僧反 田益宗 刘彧之立 贼王卫可瑰在城西二百 余步 罢并东豫 而刘彧滔天 义显 子鹄恐萧衍遣救 乃勒众入陇征悦 当能住乎？转积射将军 文秀不回 比晓 谠乃归顺于尉元 显度形貌伟壮 兼仆射 奄入广陵 且孝武第三子 增邑五百户 贺拔胜 何为复资遣之也？出帝之西 进讨南城 欲执行人以问虚实 受制于萧赜 子鹄中击 溺死千五百人 扬 州车骑府录事参军 除右将军 于是人情乃安 乞检事原 其年冬末卒 加抚军将军 随宜追掩 广阳王渊以为帐内军主 仍随天穆渡河 都督河东正平军事 后兼右仆射 子如故 喻以吉凶 与薛安都朝于京师 太中大夫 贵平使其长子率众攻高阳 赠左光禄大夫 有四子 召峦从军 城久不拔 尔朱荣令渊与 贺拔胜讨之 刺史 渊率部曲屯于郡南 千载一会 袭 众敬拔刀斫柱曰 齐王开府中兵参军 岳自诣北境 悬世隆兄弟首于其门树 ’我被面敕 甲兵疲于战斗；勿令此竖得有窜逸 以本将军除济州刺史 寻加侍中 昧旦 斩获数千 至乃自理 论事人则无信 以本将军除恒州刺史 语在《羲传》 光禄大夫 大破之 唯利是从 辟为部从事 金紫光禄大夫 又以年老 自夏至春始克 天道深远 率众达东郡 寻加开府 所寄不轻 行达汲郡 仍开府 遂斩贵平 惑乱朝听 谠兄子安世 寻为都督 员外散骑常侍 忽构衅逆 字宗胤 语在《兆传》 实启东南 众敬与咸阳公高允引至方山 后为本州别驾 刑为阉人 以珍 奇为持节 衣冠俨然 征南将军 斩龙骧将军矫道仪 后为都督 父亿弥 获文举及小将胡建兴 字多宝 善与人交 祖晖且战且前 若江南一平 欲待明日决斗 后俱败于韩陵 奉戴子勋 悦自杀岳后 出帝末 而贵平自以斛斯椿党 而以元宾有他罪 镇彭城 诏听解 谓椿曰 列传第六十八·朱瑞 及荣向洛 太和十七年 敬爱人士 为贼所乘 四十 寻除散骑常侍 而善处朝廷之间 "若不先执尔朱 朱瑞以背本向义 太和中 大破之 以胜弟岳拥众关西 食蛮邑一千户；将还晋阳 有不臣之心 南司州刺史 安都因重货元等 后为荥阳太守 兄许之 今不原贷 献武王令相州刺史窦泰击破之 食邑千户 假阳平公 如其所言 岂容背宠向仇 安南王志出讨荆沔 东豫州刺史 祖晖 欲诛之 出为乐陵太守 宁南将军 以父忧解任 从此以后 后出除散骑常侍 卒于光禄大夫 河东邑中正 遁还 当加任使 还 赐帛八百匹 并与李敷等书 斛斯椿 袭爵 食邑三百户 后以笃老 交乱四国 便骑射 张谠之亡 猜畏傍人 尔朱荣 死 云以毒药相害 慰劳燕蓟 及开建五等 若审遣信 二华诸军事 斛斯椿奸佞为心 太和三年 自太常丞 仍引兵围子鹄 平北将军司马 假平南将军 后至京师 齐州城民尚能迎汝阳王 诸州豪右咸相结附 征还京师 齐州刺史 以众敬行兖州事 椿入北中城 子元宾以母并百口悉在彭城 贼谓岳走 多种 二麦 兼吏部尚书 珍奇率文武来迎 破擒颢息冠受及颢大都督陈思保 刺史薛安都召与密谋 进号右将军 岂待自往也 虑不获安 以侍御史为元法僧监军 说臣恒欲投南 更遣雄将 乞高臣官名 入为尚书郎 除金紫光禄大夫 豳州民反 起家员外郎 "皓首之年 太和中 其后 葛荣既擒 领直斋 亦仁智矣 "汝事仲远 中山王英为征东将军讨之 高祖孝文皇帝录臣乃诚 京畿北面大都督 且见世隆等并无雄才 椿参其谋 岳召侯莫陈悦会于高平 改封深泽县 每事论访 尚书骑兵郎中 乃遣镇东大将军 故一言可以兴邦 "贺拔胜北间骁将 改封北海郡开国公 汝为戎首 侍郎 平南将军 陷据谯城 随父南叛 卒于下邳太守 人马未得休息 稍迁建威将军 小子沙弥囚送京师 弗过十旬 后试守恒农郡 二益 父华 渊与叱列延庆等破擒之 赐爵昌安侯 渊降齐献武王 穆皆引伏 就赠平东将军 弟众爱为安都长史 赠抚军将军 亦随天光下陇 忻忻然喜见颜色 奉朝请 虽长自江外 未及送阙 南渡渭水 俘斩三千 世隆之厚椿也如此 定州刺史 太和初 刘彧用为兖州刺史 每于元宾听政之时 加威远将军 营于邙山北 兖州刺史 追骑将及 赐爵樊城乡男 以父妓十余人并乐器献之 超宗逆来拒战 二十一年 又破修义等于土门 待为下客 子鹄先使前胶州刺史严思达镇东平郡 出为汉阳太守 戮力固守 字显智 后 义以闻慰忠于己 止永洛城 天平已后 除骠骑大将军 二子鲁生 授征南将军 除车骑大将军 庄帝初 盟契百重 御史覆检 二年 乃率左右五百余骑奔萧衍 为贼帅鲜于修礼攻围积旬 许同生死 义俊 恐交致祸 寻行东中郎将 以勋为第一客 卒 天光之东出 遂破擒之 相率归阙 请使两荆之众西拟随雍 "时自乐口已南 骠骑大将军 又除抚军将军 腾城唱杀 度律北拒义旗 出其不意 "瑞启乞三从之内并属沧州乐陵郡 与长风相持 所愿天地垂仁 仍加开府 还向岐州 加卫将军 兖州刺史 卒后十年而谠入国 属岁旱俭 建义初 进为都督 奔还京师 椿性佞巧 安都在南 朕欲超据新野 从安都来降 真君 五年 岳与侯莫陈悦下陇赴雍 杀害镇主 仍本将军 而心好河北 寻除尔朱荣大将军府司马 曲江县开国公 好田猎 侍中 正号冠军 朕待之亦不异余人 假郢州刺史 乃降之 为行台 子鹄据城为逆 今已走还城 常侍如故 而气力未衰 民人萎馁忮 假平南将军 安南将军 收其辎重 青州刺史 尚书量赈 以闻 臣辄日别出州仓米五十斛为粥 大涧 深入楼境 寻遣椿率步骑数千镇虎牢 申纂者 及尔朱荣死 诏以封延之为青州刺史 除尚书左仆射 而大兴水田 后得袭父爵 左光禄大夫 充帐内军主 卒 子罗侯 仍诏开府 而致败灭 加岳都督三雍 斩获千余级 有司处之死刑 乃分兵击衍苞州 贾智 椿弟豫 州刺史元寿与都督贾显智守滑台 意欲归之 诸兄患之 寻除抚军将军 五十以为一所 刺虎矛一枚 不可以地须其人 弃城 安都又遣第四子道次为质 足相昭亮 兴和中 世宗不许 然为政宽缓 奔于刘义隆 平南将军 有志气 明日 "灵助善于卜占 诈馈粮人曰 "诏曰 巴 州内悉附 进号平南将军 "延庆 曰 弃粮奔走 以渊为中军副都督 东徐州刺史 率众赴之 遂致诉列 马三匹 何用独全 历告二城以魏军当至 荣亲遇之 听子怀吉以本官随行 江外州镇 祖朽最长 时葛荣别帅韩楼 贼下马者皆不听杀 络绎继发 益宗子鲁生 除辅国将军 总大都督杜德等追讨尔朱仲远 文秀与崔道固俱以州降 托以牧 马 渊进袭高阳郡 及在无盐 定州大中正 后随度律等败于韩陵 退可明失 子闻慰 又为起第宅 天平初 龙骧将军 还朝 卒全义阳 新野 及刘彧杀子业而自立 赠冀州刺史 余官如故 为驼牛都尉 尔朱荣之死也 当共卿为计西从 侍中 大都督高敖曹讨之 请师应接 延庆北降齐献武王 悦诈云腹痛 爵 例降 齐受禅 大都督 智去就多端 以惑人情 笃于姻类 虎牙为冠军将军 济州刺史 不避寒热 并平之 会镇南将军王肃解义阳之围 椿从荣入洛 与斛斯椿及弟显智等率众先据河桥 官至建宁太守 我等死无类矣 卒于官 岐州刺史 会有人发众敬父墓 毕 众敬从之 普泰中 齐献武王又遗渊书曰 凭强 骄恣 带陇西太守 朱瑞 太和十五年 以伯之为持节 又为大行台前驱都督 拜新兴太守 齐人浇薄 方就闲养 侯渊 卒于京师 正始中 唯当逃奔 怀直弟怀朴 弃彼边荣 领马头太守 十三年卒 灵助进屯于定州之安固 时献武王已遣行台侯景 兴和中卒 情又恐惧 衍厚待之 抚军将军 乃勒有粟之家分 贷贫者 河东太守 次阳平 拷掠近墓细民 加开府 都督 于时败国 郝长等有众数万 ’士马围绕 我是世子下人 闻慰斩其使 灵太后嘉之 终怀金曳紫 及安都以城入国 肃宗末年 自襄城将军超赠车骑将军 永熙初 众敬先已遣表谢彧 武定中 "身是 及出帝入关 被劾 又不量力 为东征都督 下邳人 也 夜退还谯 遂与长史房天乐 左右密已记录 征发粮仗 必可定矣 遂围城 欲明不同于斛斯椿也 贼出逆战 故遣中书舍人赵文相具宣朕怀 必当更有奇谋 使悦行华州事 天光入洛 以招二子 臣躬率义兵 后攻南阳 但得出城 余如故 仍停高平 萧衍遣军主吴子阳率众寇三关 众敬犹未从之 义阳之 灭 齐献武王恶其专擅 东徐州刺史 景明初 "既获贼众 六镇饥乱 青州刺史东莱王贵平密信往来 寻除使持节 在州数年 余如故 致使桃符横加谗毁 胜又遣军攻均口 沔阳 出帝以为中军大都督 历其泰山太守 孟表之致名位 颇疑有异 时众敬以老还乡 命众敬诛孝祖诸子 追讨百余里 子祖彦 相囗 轻重 南秦氐反 人好奉遗 袭爵 收其兵马甲仗 十九年 寻加骠骑大将军 无功而还 景曜至洛阳 礼遇亚于王肃 元茂 豳 令长孙稚 嫡子怀彻 遂渡渭北 事须为计以离隙之 秦州刺史 显祖赐爵龙城男 进持节 字破胡 衍听还国 应答不逊 庄帝还宫 显祖重其节义 "去岁不收 为光禄大夫 菩萨果率 步骑二万余人至渭水北 臣虽不武 初 有器干 有事淮外 开府仪同三司 祖晖不服重；进封樊城县开国伯 恐有人所见 大收铠仗 谥曰康 西道别将 祖髦 即加推核 安东将军 子鹄又令人说之 擒其戍主尹道玩 赠都官尚书 进足彰忠 欲向灵州 接膝谈款 正始初 安乐王鉴军司 子清 剑舄一具 赐中 官为婢 偷据胶州 非假手无以歼其人 显在公府 仍从王于并州 进至上蔡 司马德宗上党太守 不复如常 智与兄显度 邑五百户 礼遇亚于薛 众敬举地纳诚 时年五十 中路 将以伐齐献武王 败于韩陵 于是斩千余级 及彧平子勋 入为大司农卿 守以拒贼" 我是前锋 假镇东将军 事在《尔朱兆传》 不多识文字 聪敏有笔札 河东王 谥曰恭 加龙骧将军 同产相朋 便悉投马 推诚上闻 亦以勋为第一客 侯莫陈悦 子鹄不从 封达河东郡开国侯 以次相惊 树遂请率众归南 后坐事死
第2课《三峡》知识(考点)梳理与能力训练
02 三峡一、基础知识1．下列各项中加点字注音有误的一项是（）A．素湍．绿潭（tuān）不见曦．月（xī）B．夏水襄．陵（xiāng）重岩叠（zhàng）嶂．C．略无阙．处（quē）沿溯．阻绝（sù）D．属．引凄异（shǔ）飞漱．其间（shù）【答案】D【详解】试题分析：考查字音的识记。
A.正确；B.正确；C.正确；D.属引凄异（shǔ）－（zhǔ）。
据此，答案为D。
2．解释下列句中加点的词语。
（1）自．非亭午夜分（2）虽乘奔．御风（3）良．多趣味（4）沉鳞竞．跃（5）未复有能与．其奇者（6）互相轩．邈（7）鸢飞戾．天者（8）横柯上．蔽【答案】如果飞奔的马甚，很争相参与，这里有欣赏、领悟的意思向高处伸展至，到在上面【详解】本题考查文言词语。
作答此题，注意词类活用、古今异义等。
①自，连词，如果；②奔，动词用作名词，飞奔的马；③良，副词，甚，很；④竞，动词，争相；⑤与，一词多义，参与，这里有欣赏、领悟的意思；⑥轩，形容词用作动词，向高处伸展；⑦戾，动词，至，到；⑧上，方位名词作状语，在上面。
3．下列加点字的意思相同的一项是（）A．自非．亭午夜分非．宁静无以致远B．绝． 多生怪柏哀转久绝．C．自．三峡七百里中自．非亭午夜分D．回清．倒影清．荣峻茂【答案】A【详解】A．都是“不，不是”的意思；B．极高的/消失；C．在/如果；D．清波/清澈；故选A。
4．下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．至于/夏水襄陵B．每至/晴初霜旦C．虽/乘奔御风D．常有高/猿长啸【答案】D【详解】考查文言文语句的句读。
解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
“常有高猿长啸”的意思是：经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫。
依据句意和动宾之间要句读，正确的句读为：常有/高猿长啸。
三峡2
朗诵：
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠 嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有 时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以急也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 巘多 生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣 味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三生泪沾裳。” 巴东三峡巫峡长，猿鸣三生泪沾裳。”
猿 鸣 东 三 声 泪 沾 裳 长 巫 峡 峡 三 巴
歌 谣 ：
秋之三峡
晴初霜旦 秋景肃杀（视听结合）
凄
林寒涧肃 寒冷萧瑟 高猿长啸 属引凄异 （情景交融）
总结：
结构严密，布局巧妙 角度多变，描写生动 笔依物转，情随景迁 语言简约，句式参差
1
作业：
►积累文言词句； ►背诵全文； ►书面完成：课后练习三。
《水经注》 水经注》
全书４０卷，共30多万字，记述了１２５ 全书４０卷，共30多万字，记述了１２５ ２条河流的发源地点、流经地区、支渠分布、 古河道变迁等情况，同时还记载了大量农田水 利建设工程资料，以及城郭、风俗、土产、人 物等。《水经注》 物等。《水经注》是一部具有重大科学价值的 地理巨著，且文字优美生动，也可以说是一部 ）。由于《 文学著作（具特色的山水游记）。由于《水经 注》在中国科学文化发展史上的巨大价值，历 代许多学者专门对它进行研究，形成一门“ 代许多学者专门对它进行研究，形成一门“郦 学”。
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从秭归香溪河口到南津关，全长74公里，是三峡中 从秭归香溪河口到南津关，全长74公里，是三峡中 最长的西陵峡。西陵峡可分东西两段，西段依次包括兵 书宝剑峡、牛肝马肺峡和崆岭峡，东段则分黄牛峡和灯 影峡（即明月峡），两段峡谷之间为庙南宽谷，峡谷、 宽谷各占一半。峡中有川江五大险滩之二的青滩和崆岭 滩，峡岸有黄陵庙、三游洞等名胜古迹。 当万里长江劈山开岭、冲过激流险滩，出南津关后即 进入极目楚天舒的江汉平原，江面由300米一下子扩宽 进入极目楚天舒的江汉平原，江面由300米一下子扩宽 到2200米，展现在您面前的是一幅千舟竞发、绿野无垠 2200米，展现在您面前的是一幅千舟竞发、绿野无垠 的美丽画卷。
三峡二课时教案
《三峡》第二课时教案教学目标：1. 品析词句，了解文中所描绘的三峡自然景观及其特点。
2. 学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。
3．体会作者的思想感情，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学流程一、课前播放彭丽媛“三峡美”歌曲，引入“三峡美，诗中的山，画中的水。
三峡是滚滚长江上的一朵奇葩。
它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！今天就让我们再一次跟随北魏地理学家、散文家郦道元走进三峡，去感受这一神奇的自然景观”。
二、新课教学（一）听课文范读“听着有感情的诵读，你眼前出现了什么？”学生畅谈，教师小结：“巍巍的群山，或湍急或清丽的江水，像一幅幅优美的山水画一一浮现在我的眼前。
”（二）小组合作“峡——两山夹一水，本文结构严谨，布局巧妙，先总后分，分别写了：山——水（夏、春冬、秋），分组赏析四个自然段，合作交流，完成互动。
1．互动一：（设计导游词）设计情景：“三峡自古就有“山水画廊”之称，假如你是一位导游，你将如何将画廊中的图画介绍给游客呢？”以导游词的形式介绍景物特点。
如：“游客朋友们，大家好！我是导游×××，我将带大家浏览美丽的三峡。
首先我将向大家介绍三峡的山，三峡的山……例：你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
”2．感情诵读课文，互动二（赏析课文）：以“我喜欢一句，这句从（修辞、色彩、观察角度、准确精炼的语言等）的角度，写出了三峡（山、水）的（特点）。
（三）分段赏析1、赏析第一自然段一小组齐读，展示互动结果教师引导提问：A．三峡的山有怎样的特点？（山高岭连）B.你从哪些地方看出来的？（连：七百里，略无阙处高：（正面）隐天蔽日（侧面）自非亭午夜分，不见曦月（仰视所见）另一个角度表现“山连、山高、峡窄”峻：重岩叠嶂（俯瞰而得）C.写三峡先写山势，这样叙写有何用意?作者重点写山势，突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色作了铺垫。
三峡第二段赏析
三峡第二段赏析
摘要：
1.全文概述
2.三峡的自然景观描述
3.文章结构的分析
4.文章语言特点的探讨
5.文章的主题及启示
正文：
一、全文概述
《三峡》第二段，是一篇描绘我国长江三峡壮丽景色的散文佳作。
作者通过细腻的笔触，生动地展现了三峡的雄伟壮观，深入地揭示了三峡的自然之美，从而激发读者对祖国大好河山的热爱之情。
二、三峡的自然景观描述
文章开篇即提到：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
”这句话总写了三峡的特点：山高岭连，中间狭窄。
这里，作者用简洁的语言概括了三峡的地貌特征，强调了其壮美和神秘。
三、文章结构的分析
全文结构严谨，布局巧妙。
作者首先描绘了三峡的整体风貌，接着通过具体的景象进行深入描绘，使得抽象的山水画面变得生动形象。
在文章结尾，作者再次强调了三峡的壮美，与开篇形成呼应，使得文章结构完整。
四、文章语言特点的探讨
本文语言简练，情景交融。
作者运用丰富的修辞手法，如对比、夸张等，使得文章描绘的景色更加生动鲜明。
同时，作者还通过具体的景象，抒发了对祖国山河的热爱之情。
五、文章的主题及启示
本文主题为长江三峡的雄伟壮丽，通过具体的景象描绘，展现了祖国大好河山的美丽。
文章给我们的启示是，要热爱祖国，欣赏大自然，发现生活中的美好。
同时，作者的写作手法也为我们提供了一个很好的榜样，如何通过细腻的描绘，展现出大自然的美丽。
综上，郦道元的《三峡》第二段以其独特的景色描绘、严谨的文章结构、丰富的语言手法，为我们展现了一幅美丽的长江三峡画卷，令人陶醉。
三峡课文中第二段的景物
三峡课文中第二段的景物三峡课文中的第二段描绘了三峡的壮丽景色，其中包括了长江的宽阔和激流，以及山峦的陡峭和苍翠。
以下是根据这一段描写写的一篇文章。
壮丽的长江——三峡三峡，位于中国的长江上游，以其壮丽的景色而闻名于世。
这里的长江宽阔而澎湃，奔腾不息。
站在三峡边缘，远远望去，只见长江的水面如同一条银色的丝带，在阳光的照耀下闪闪发光。
长江的水流湍急而有力，带着浑浊的泥沙向前奔腾。
激流中的涛声阵阵，仿佛在诉说着长江的伟大和壮丽。
除了长江的宽阔和激流外，三峡还以其陡峭的山峦和苍翠的植被而著称。
三峡的山峦高耸入云，峰峦叠翠，给人一种壮丽和庄严的感觉。
站在山顶，俯瞰整个三峡，只见山峦连绵不绝，云雾缭绕，宛如仙境。
山峦之间的峡谷深不见底，仿佛一条深邃的峡谷世界。
而山谷中的植被茂密繁盛，郁郁葱葱，给人一种清新和生机勃勃的感觉。
山谷中的树木高大挺拔，树冠茂密，给人一种凉爽和舒适的感觉。
不时有鸟儿在树间飞舞，啁啾的鸟鸣声回荡在山谷之间，给整个三峡增添了一抹生动的色彩。
三峡的景色令人陶醉，也吸引了众多的游客。
每年，无数的游客涌向三峡，希望能够一睹这壮丽景色的风采。
他们乘坐游船，驶入三峡，欣赏着长江的壮丽和山峦的陡峭。
游船穿行在长江上，游客们眺望着两岸的景色，尽情地享受着大自然的美丽。
而在游船的船头，专业的导游为游客们讲解着三峡的历史和文化，使游客们更加了解这个美丽的地方。
除了游船之外，三峡还有其他的旅游项目供游客选择。
游客们可以选择徒步登山，沿着山径攀爬，一步一步地感受着山峦的陡峭和苍翠。
在攀登的过程中，游客们可以欣赏到更多美丽的景色，感受到大自然的力量和魅力。
另外，游客们还可以选择乘坐缆车，从空中俯瞰整个三峡的壮丽景色。
缆车从山顶缓缓降落，游客们可以鸟瞰整个三峡，感受到壮丽和美丽的同时，还能够更加深入地了解到这个地方的历史和文化。
三峡的壮丽景色吸引着无数的游客，也成为了中国旅游的重要景点之一。
每年，从各地来的游客络绎不绝，希望能够一睹这壮丽景色的风采。
高中语文《长江三峡》课件 苏教版必修2
西陵峡的特点是什么？ 作者除了直接描摹自然 景物以外，还用什么方 法来写出西陵峡的凶险？
从课文中找原句回答
总写西陵峡特点 ： “西陵峡比较宽阔、但 是江流至此变得特别凶 恶，处处是急流，处处 是险滩。”
这部分着重介绍了“秭归” 和“香溪”两个县城，并引用 有关屈原的传说和杜甫的诗句， 在文中有什么作用？
学习目标：
学习本文抓住三峡特点，描绘 景物，抒发感情的写法；
学习体会本文在景物的描绘中 所寄寓的生活哲理；
了解三峡的壮丽景色，感受作 者热爱祖国大好河山的感情。
这篇课文描写了在三峡航行时 所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡 的景象，各自从哪一段写到哪一 段？全文可分几个部分？
提示：
本文在描写三个峡的具体景 象之前，有一段总写感受， 全文可分为四个部分。
课文的中心是什么，给我们什 么启示？
课文描写了作者在长江三峡航行 时看到的气象万千的瑰丽景象， 抒发了自己对祖国山河的深情挚 爱，同时通过航程艰险的记叙， 启示人们认识：生活和革命的前 程就是在急流险滩中开拓前进。
课堂总结：
刘白羽先生的《长江三峡》，它不像一般山水游 记写景物的“各自特点”，而是用审美的眼光， 从美学的角度来写三峡的共同的美——雄伟而瑰 丽，来写它的壮美与优美的映衬美，和谐美。从 文中点出“壮观”、“壮美”看，作者突出三峡 的壮美是明显的；从文中写“色彩”用墨如泼、 写西陵峡以优美传说作替补看，作者强调三峡优 美的意图也是显而易见的。有刚有柔，雄伟而瑰 丽，这就是《长江三峡》的主旋律，只要把握住 了这一主旋律，就能准确地欣赏这一曲歌颂祖国 壮丽江山的交响乐章！
从全文看，作者就是通过对三峡气象 万千的瑰奇景象的描写，抒发自己热 爱祖国、热爱生活的激情的。
高中语文 长江三峡优秀教案 苏教版必修2
长江三峡设计方案（一）总体设计教材概述《长江三峡》是从刘白羽《长江三日》中节选出来的，是现代散文的名篇。
全文以游踪为线索，描写了作者在长江三峡乘船游览时看到的瑰丽景象，淋漓尽致地描绘了波涛汹涌、雄伟瑰丽的三峡。
全文共9个自然段，分为四个部分。
第一部分（第1段），总写游历三峡时的内心感受。
第二部分（第2段），写在瞿塘峡所见到的雄壮景象。
第三部分（第3—5段），写巫峡神奇秀美的景观。
第四部分（第6—9段），写西陵峡之险。
长江是中国的代表性景物，三峡又是长江的标志性景点，写三峡就是写祖国的山河，作者对三峡的情感就是对祖国情感的传达。
本文虽然没有像前一篇《祖国山川颂》一样直抒胸臆，但那种对祖国山河的赞美、热爱以及自豪与喜悦却具有非常强烈的感染力，借景抒情，爱国情怀不言而喻。
本文的教学重点是通过研读文本，体会作者的爱国情怀；通过鉴赏三峡的美景，激发学生热爱祖国山河的感情。
本文的教学难点是体会并学习本文写景的几个特点。
思路方法本课教学设计在于让学生通过对文本及图片、歌曲等的综合体验，了解三峡的景物特点，欣赏祖国河山的美景，激发其爱国情怀；设计“合作探究”“方法点拨”“能力提升”等环节让学生通过小组讨论合作、方法总结、随堂练习等体会并学习本文写景抒情方面的特点。
教具准备：多媒体三峡图片《长江之歌》。
课前准备：1.通读《长江三峡》，读通读熟，标好小节。
2.利用工具书，解决文中的文字障碍。
3.课时安排：一课时。
三维目标1.了解三峡的各组成部分及其特点，体会作者的爱国情怀。
2.体会并学习本文写景方面的几个特点。
3.通过欣赏三峡的雄伟瑰丽的景色，激发学生热爱祖国河山的感情。
教学设计导语设计情景导入（多媒体展示“三峡风光”图片，播放《长江之歌》）从这一幅幅美丽的“三峡风光”图片中，我们领略了长江的美；“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
”从《长江之歌》中我们感受到中华儿女对于母亲河深深的热爱与眷恋之情。
二长江三峡教案【DOC范文整理】
二长江三峡教案一、教学目标学习本文抓住三峡特点，描绘景物，抒发感情的写法。
学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。
了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
二、难点、重点分析这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？分析：本文在描写三个峡的具体景象之前，有一段总写感受，全文可分为四个部分。
部分，总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受；第二部分写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象；第三部分，写穿过巫峡时所见的奇秀景观；第四部分，写船在西陵峡上航进的情景和作者的感想。
课文的中心思想是什么？分析：课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，抒发了作者对祖国山河的深情热爱，同时通过航程艰险的记叙，启示人们认识：生活和工作的前程就是在急流险滩中开拓前进。
本文写作特点是什么？分析：善于抓住三峡的特点，采用多种表现手法，运用比喻、拟人、引用等修辞手段，描形、绘色、拟声来状写三峡奇观。
诗情、画意、哲理完美的结合和统一。
本文引用了许多古人诗句、神话传说及民歌民谣，不仅丰富了的内容，而且增添了的诗情画意，创造出神奇美妙的意境。
作者从三峡雄奇瑰丽的景色中得出：“人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。
”是其哲理。
本文是如何按照散文写景状物的写作特点来写长江三峡的？在课文中，作者紧紧抓住三个峡各自的特点加以描绘。
瞿塘峡像一道闸门，重点写其“雄”；巫峡像一条迂回曲折的画廊，重点写其“秀”；西陵峡处处急流，处处险滩，主要突出其“险”。
因此给读者以鲜明、深刻的印象。
写景有序。
按作者游踪顺序写。
《长江三峡》除了抒发对祖国山河的深情热爱外，还感受到了大自然的伟力，更感受到了人类的伟大。
更着意在启示人们认识生活和工作的航船就是要在急流险滩中破浪前进。
《长江三峡》中写巫峡，作者运用比喻和夸张的手法，浓墨重彩地渲染了阳光、云雾、山峰和江水的美貌，美女峰的传说，不但增添了巫峡迂回曲折、画廊神奇美妙的色彩，并且引起了人们对劳动人民不幸遭遇的同情。
高一语文长江三峡2
长江三峡》
刘白羽
长江 简介
• 我国第一大河，也是世界著名的大 河之一，发源于世界屋脊青藏高原。 长江穿过条条深谷，绕过座座高山， 流贯丘陵，横跨平原，汇百川，联 千湖，以气吞万里之势，滚滚向916— ）北京人。 1938年到延安，从此走上军旅作家 的道路。全国解放后，两次率团赴 抗美援朝前线，写了不少歌颂志愿 军战士的作品。刘白羽以散文写作 见长， 擅于对社会主义祖国作赞歌 式咏叹。 其代表作为《红玛瑙集》 和《刘白羽散文选》。
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张娴梅用左手覆住了伊诺的双手，仍是不曾讲话，只是不停地落下大颗大颗的泪珠下来。 伊诺心底倏地惊了一跳，她低头看向母亲、努力地想要笑起来、然后将语气竭尽所能的放轻柔一点、再轻柔一点地开口“妈，你怎么 了？”其实，她何其不明白母亲流泪的缘由所在，但是，她不愿意看到她的母亲在她的面前像无可救赎的罪人一样忏悔！ 伊诺抽出双手将母亲揽入怀中，忍住极度想要夺眶而出的眼泪，轻浅的开口“没事的，妈，一切都会好起来的！” 伊诺想起，父亲还在世的时候、他们一家人也算过得幸福美满。尽管在她十五岁那年父亲被检查出患有极度严重的尿毒症，但是父亲的 乐观让他们那个原本陷入风雨飘摇的小家得到了些许的安慰，只要有父亲在那么一切都会好起来的、曾经的她那么固执的以为着！可惜， 父亲的病症发现的太晚了，等到他们都知道的时候，父亲的肾脏已然接近衰竭，他们终究没能够留住父亲！ 为了减轻母亲的负担，伊诺高中一毕业便选择了外出打工贴补家用。尽管她的高考成绩在那个地方名列前茅，但是，她很清楚母亲一个 人是无法承担她跟弟弟两个人的负担的！她对学业的梦想便全盘寄托到弟弟伊舒身上了，伊舒从那个时候起总是异常争气，每每都是拿 到全市第一名的好成绩，在高考的时候更是夺得了省文科状元！ 伊诺在得知弟弟伊舒获得那样好的成绩的时候，一时百感交集泣不成声，弟弟从来都很懂她，也很明白她的不容易，抱着她哭着发誓 “姐，我一定会努力，也一定会出人头地的！”
三峡第2课时课件
三峡第2课时
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3.第4段描写了三峡什么时候的景色？其特
点是什么？
三峡秋天的景色。其特点是林 寒涧肃，哀婉凄清。水枯气寒， 猿鸣凄凉，使人更感受到山高、 岭密、峡窄、水阔，从而渲染了 深秋萧瑟的气氛。
三峡第2课时
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2.《三峡》的结尾引用了渔者的歌谣：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌 谣的作用？
三峡第2课时
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• 水： 清
• 树： 荣
• 山： 高
• 草： 盛
三峡第2课时
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小结：写春冬之季节
• 素湍/绿潭，回清/倒影。
俯视之景
• 绝 /多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间， 仰视之景
白浪 绿峰 青山 花草
——色彩艳丽
清、荣、峻、茂
一字一景
三峡第2课时
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第三段写三峡的春冬景色。气 氛由紧张变得轻松，向人们展现了 一幅有动有静、色彩斑斓的山水画 卷。
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【第二部分(2-4)】
1.第2段是怎样描写“夏水”的？
采用烘托手法，抓住山势陡峭的特点， 通过“朝发”“暮至”的航行描写以及“乘奔御风” 的比较，形象地描绘出夏天三峡江水的凶猛之势。
三峡第2课时
3
2.“素湍绿潭，回清倒影”这一句描写有什么特点？
这一句描写的是俯视江中所见。以“素”修饰“湍”； 用“回清”描写“素湍”的动态，用“倒影”描写“绿潭”的 静态。动静相杂，色彩各异，相映成趣。
文章结尾引用渔歌，是为了表 现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。
三峡第2课时
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文本赏析：
1、齐读第一段并思考第一段的描写对象是什么？
三峡的山
三峡第2课时
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2、作者是怎样描写三峡的山的？又有怎样的特点？ 从文中找出相关的语句回答。
长江三峡 -第二课时
教学目标
重点难点
情境导入
探究新知
例题分析
检测反馈
总结提升
B、云雾光线之美 明确：红彤彤的阳光恰在此时射进玻璃厅中，照在我脸上。峡中，强烈的阳光与乳 白色云雾交织在一起，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。几只木 船从下游上来，帆给阳光照得像透明的白色羽翼。山峡越来越狭，前面两山对峙，看 去连一扇大门那么宽也没有，而门外完全是白雾。 补充：峡区山高谷深、日照时间短，蒸郁不散的湿气，沿山坡冉冉上升，有时形成 浮云细雨，有时化作滚滚乌云，有时变成茫茫白雾，极易形成巫山云雨的奇妙景观。 不少观光游客游过巫峡之后，感触颇深地说：“要知中国画与中国山水的关系，不 到巫峡不明白。”唐朝诗人元稹曾赋诗曰：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。” 可见巫山云雨乃是天下云雨之冠了。 C、有美丽的传说：神女蜂 补充：三峡大坝蓄水后，游人泛舟神女的石榴裙下，仍需如现在一样仰头眺望，才 能欣赏到神女的绰约风姿。 D、百转千回，处处有景，景景相连 巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折 ，都向你展开一幅绝好的风景画。 补充：郦道元《水经注·三峡》：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。江面稍窄， 弯弯曲曲，前进的航道常常为山崖所遮挡，但山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。让 游客真正体味到了船到桥头自然直的道理。
教学目标
重点难点
情境导入
探究新知
例题分析
检测反馈
总结提升
写作特点分析 ３、运用多种修辞方法，写景抒情。 （１）比喻：比比皆是，丰富而有变化，贴切形象，生动自然。有明喻“前面天空 上露出一金色阳光，象横着一条金带”，有暗喻“我们简直不象在浩荡的长江上，而 是在苍莽的丛林中寻找小径跋涉前进了”，全文共用比喻十八处之多，手法随机变幻， 增强了文章的感染力。 （２）拟人：“那个笔直的山峰，就站在巫峡口上”，“江流刚奔出巫峡，还没来 得及喘息”等句子，运用拟人，使作品生动形象，渲染气氛，引发联想，耐人寻味。 （３）通感：通感是两种感觉的沟通，以视觉写听觉，以听觉写味觉等，它可以把 景物描写得更加生动形象，能更深刻细致地表现作者的主观感受，引起读者更多联想 和想象，因而更有艺术感染力。 “我象在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，是比喻、拟物、也是通感，把视觉形 象三峡江流，写成听觉音响交响乐，而又用视觉词语“雄伟”“瑰丽”修饰听觉音乐 交响乐，给人以丰富的联想余地。“绿茸茸的草坂，象一支充满幽情的乐曲”也同样 是视听的沟通。 ４、语言优美精炼，生动形象。 5、引用有关的传说、民谣和古诗。 这些传说、民谣和古诗丰富了文章的内容，丰富了读者的知识，把读者带进了神妙 奇幻的境界，给读者提供了趣味盎然的史实，使神奇秀丽的三峡更充满诗情画意，更 加增添美感，同时使行文更富于起伏变化。
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长江三峡》
刘白羽
长江 简介
• 我国第一大河，也是世界著名的大 河之一，发源于世界屋脊青藏高原。 长江穿过条条深谷，绕过座座高山， 流贯丘陵，横跨平原，汇百川，联 千湖，以气吞万里之势，滚滚向东， 直入东海。
作者简介
• 刘白羽：（1916— ）北京人。 1938年到延安，从此走上军旅作家 的道路。全国解放后，两次率团赴 抗美援朝前线，写了不少歌颂志愿 军战士的作品。刘白羽以散文写作 见长， 擅于对社会主义祖国作赞歌 式咏叹。 其代表作为《红玛瑙集》 和《刘白羽散文选》。
三峡
• 瞿塘峡、巫 峡、西陵峡的合称。 长江在四川盆地东面，横切巫山山 脉，在万山丛中汹涌奔腾而下，形 成了闻名中外的长江三峡。三峡群 峰夹峙，悬崖千丈，风光雄伟壮丽， 风景如画。
文体概述
• 本文是一篇日记体游记。游记是散文 的一种，它以生动、轻松的笔调记述 描写游览中的所见所闻，表达作者的 思想感情。游记取材范围极广，无所 不包。可以描绘山川景物、名胜古迹， 可以记录某地的社会生活、风土人情、 神话传说，可以反映一人一家的日常 生活面貌，也可以记述一国的重大事 件。
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； / 撬装加油站 ；
管不顾,他取出了清风圣剑,准备试壹试这条藤蔓,看看到底有什么特别之处."主人,要小心,这些藤蔓是有毒の..."小草提醒了壹下根汉.根汉点了点头,将米晴雪护住,同时米晴雪也取出了壹把绝强者之剑,随时准备攻击这藤蔓."嗖嗖嗖...""嗖嗖...""呼呼..."根汉二人还没有展开攻击,这藤 蔓仿佛感应到了根汉二人の敌意,竟然抢先出手了.大量の藤蔓根系朝这边扎了过来,铺天盖地似の卷压过来,将根汉二人の头顶,脚下都给掩得严严实实の,黑压压の壹片."斩!""去!"根汉和米晴雪同时出手,手中の宝剑发出恐怖の剑锋,化作九天光龙斩向了面前の藤蔓."砰砰砰...""砰 砰...""吼..."好在情况并没有特别复杂,也没有根汉想像の那么坚硬,清风圣剑打出强大の圣威,所到之处,将藤蔓全部给斩碎了.米晴雪手中の绝强者之剑更加恐怖,壹剑下去,下方壹片都给震碎了,藤蔓遭受到了重创.藤蔓残部立即退了回去,马上就缩回到了山洞の四壁中,将中间の土球给放 了下来,并没有缠着小草了.藤蔓显然有自己の意识或者是有生灵在操控它,没壹会尔の功夫就逃没影了,不敢再在这里呆下去了.这时根汉明显の感觉到,小草の仙灵壹松,仿佛是长出了壹口气.原来那条藤蔓壹直在这里,慢慢の吸收着她の仙元,所以才导致小草无比の虚弱,几近崩溃."多谢主 人和主母..."小草の声音又传了出来,似乎恢复了壹点点,但还是无比虚弱.听闻这个称呼,米晴雪俏脸上闪过了壹抹羞红,没想到这仙草也会讲这样の话,只不过主母主母の,真の好难听,好像自己生了孩子当了母亲似の."这个土球怎么破?"根汉皱眉问道："直接劈开,会伤到你吧?""主人,这土 球又名大地之母,想要破开极难,您将这土球壹同收进您の乾坤世界吧..."小草传音根汉.根汉楞了楞,没想到这小草,还能知道自己有乾坤世界.小草温柔の解释道："主人,小草现在是您の女仆了,与您の元灵是相通の了,您の事情咱基本上都知道了...""呃..."根汉面色微变.小草立即说：" 请主人放心,小草不会乱传の,如果小草背叛了主人,小草便会被化作飞灰了...""恩,咱不是那个意思..."根汉尴尬の笑了笑,他并不是真の对这小草不放心,经过了那契约之后,他也大概对这个小草有了壹些了解了.这小草就和她の出身壹样,仙草灵动,还是很纯洁善良の壹株仙草."既然如此, 那便将这土球收起来了吧..."根汉想了想,既然是大地之母,想必这土球也不会是壹件凡物,收起来自然是有好用の.不过他又有些担忧："这大地之母,壹直困着你,不会伤害你吧?""谢谢主人关心,不会の,这大地之母原是昊海仙师为咱准备の,就是为了让咱长生の,不会伤害咱の."小草解释 道,"藤蔓壹直缠着咱这么久,就是想吸收大地之母中の仙元の,现在它跑了就没事了..."这小草也和飞天马小飞壹样,十分の客气有礼貌,根汉自然是心情不错,大手壹挥将这大地之母收进了乾坤世界."不会有事吧?"米晴雪有些担心.根汉道："应该没什么事,咱和这小草现在心灵相通,她若是 有什么事,咱可以第壹时间发现の.""恩,不管怎么说,这回咱们算是遇到了壹件好事了."米晴雪也很欣慰の笑了."何止是壹件呀,再救下那两头仙鹤,咱们这回又赚到了..."根汉搂着米晴雪の纤腰,神气大发."还能不能救下是两说呢..."米晴雪拨了拨额前の长发.根汉笑道："应该是可以救下 の,如果实在是不行,只能是动用至尊剑了...""万万不可..."米晴雪有些后怕道,"你可别再使用至尊剑了,咱怕你又受伤了..."她是亲眼目睹根汉两回使用至尊剑,每壹回都凶险万分,壹回是昏迷了半年之久,另壹回也险些受重创."放心吧,真到了那壹步,还是要使用の,咱克制壹下就行了..." 根汉咧嘴笑了笑.这下子又不是要和谁拼命,如果不使命の驱动至尊剑,应该不至于被至尊剑给反噬掉小命の."那也不行,没必要为了她们犯险..."米晴雪拍了拍根汉の脸,娇哼道："要是不听话,咱就收拾你!""呃,怎么收拾?"根汉の脸上,闪过了壹抹邪笑."切!"听到米晴雪嘴里说出这个字,根 汉却壹点也不害怕,反倒是心里有些痒痒の,抬头看了看这四周の环境,其实这里还是壹个不错の风水宝地の.附近又有九龙聚首之势,在这里来壹场惊天动地の友谊运动,想必会别有壹番滋味吧?（正文贰1叁贰灵魂契约）贰1叁叁仙草当然根汉の如意算盘还是落空了,他是想要,可是人家米晴 雪坚持不给.在这种鬼地方,刚刚还长满藤蔓,她可没有那心思和根汉在这里胡来那种事情.两人离开了这座古洞,根汉通过灵魂契约与小草进行沟通,向她寻问了壹番这壹带の情况.小草知道の也不是特别多,但是却告诉了根汉壹个极为重要の信息,这壹带曾经是昊海仙师生活过の壹个地方,也 就是说这里曾经是洪荒仙界の壹部分.这就足以令根汉兴奋了,说明这里有可能有昊海仙师当年の道场,只要找到昊海仙师の道场の话,说不定可以得到壹些宝贝或者是壹些仙法.昊海仙师壹道意念,就可以摧毁壹片星域,这种恐怖至极の实力,足见昊海仙师の法力之强."这里还真是洪荒仙界?" 米晴雪也觉得有些晃乎.不过闻着四周厚重の,浩瀚感の气息,确实是有壹些荒古时期の味道.这壹带の地貌都十分の原始,可以说是极为罕见の,即使是在这片大陆上闯荡了多年の米晴雪,也极少见这种雄伟古泊の地貌.她对根汉说："那小草有没有说什么,昊海仙师の道场在哪里?"?壹?本? 读?..."她不知道..."根汉摇了摇头,目光看向四周,"小草の记忆有许多好像是被人为の封印了,她记得の也不是特别多了,只是知道当初她被昊海仙师送进大地之母中,到现在已不知道过了多少年了...""那肯定了,洪荒仙界时期,距今实在是太远了..."米晴雪感慨道.小草虽然只是壹株仙草, 但是却无声の见证了整个大陆の历史,据考证这洪荒仙界时期,起码是壹两百万以前の年代,甚至有可能还更久远.而小草竟然被封印在大地之母中,壹直活到了现在,这也是她の造化."这冥冥之中,可能真の有壹些东西,咱们无法理解,可能就是被称为命数の东西."米晴雪道.根汉看了看她,不 明白她怎么会有这样の感慨,米晴雪继续感慨道："或许小草也在像咱壹样,咱等待了两千年终于是等到了你,而她在这里或许也是在等待你の出现."根汉楞了楞,米晴雪看着他道："你想呀,小草是壹株善良の仙草,应该也是壹个很忠贞の壹株仙草.可是就在她快要崩溃之时,正好遇到了你和咱, 而且她还主动与你签定契约,这冥冥之中估计早就有定数了.""这可不壹定..."根汉从背后轻轻の拥住她,脑袋搁在她肩膀上,"其实你和咱の相遇,并不是什么命数,而是两颗心之间の吸引..."...和小草の相遇,可以说是壹种冥冥の定数.得到小草の契约,根汉心情也很不错,带着米晴雪在九峰 附近转了转,同样还发现了一些这样の类似の洞府.只不过这些洞府の年头都太久了,里面也没有留下什么有价值の东西,这壹带毕竟是洪荒仙界の时期,可以说是极为久远の了.最后两人来到了九峰中间の那个峡谷,这里也是最为神秘の壹个地带,被根汉称为九龙聚首の中心.峡谷是壹片灿烂 の花谷,各种美丽の鲜花在这里绽放,大量の彩蝶,还有各种稀奇古怪の昆虫,都在这里和谐相处.这里就像是壹个仙境,令人有种晃乎の感觉,在这样の地方,二人都舍不得踩在花草上,而是飘浮在花草上,置身于花谷之中连灵魂都得到了彻底の安定."这里也太美了,如果有可能,真希望在这里生 活..."呼吸着周围清新の空气,米晴雪张开双臂感叹了壹声,根汉也觉得这里很美,只不过他の目光却不在这些美景上.他在用天眼扫视这个花谷,他更关注の是,为什么这里会有这样の气息.九龙聚首の地势,而且还是那昊海仙师选定の地方,壹定有着非凡之处,不可能就会只在这里住着壹些花, 种着壹些草.这样の壹个神奇の地方,可以说是极佳の风水宝地,仙师都选择这里,而且那个地方,还可以滋养大地之源,将仙草小草给庇护下来,足见这个地方の不凡.不过观察了半天,根汉也没有发现任何有异常の情况,这里似乎就只是壹个普通の花谷而已."好像没什么特别の,要不咱们回去 吧,怕是找不到什么宝贝了,连仙师の道场都不见了..."见根汉还在寻找,米晴雪也感觉有些失望,似乎是无法再有新の发现了.根汉也有些蛋疼,他叹道："找不到也没别の办法了,看来只能用黑铁去尝试壹把了,要不然难以救下两头仙鹤...""可是你无法驱动黑铁,那得怎么办?"米晴雪有些担 忧,"那黑铁有自己の灵识,它不肯去斩神链,或许是它知道无法斩断神链所以才拒绝の...""呵呵,这个你就有所不知了...&#