四六级讲座
英语四六级讲座策划书
英语四六级讲座策划书复习效率;讲座老师将由实例出发加深同学们的理解;介绍英语四六级考试的应试方法与技巧，让同学们更加轻松的通过英语四六级考试。
三、活动对象：1.即将参加四六级考试的12、13级的同学.2.对四六级非常关注的11级新生四、活动时间： 11月19日下午2：30五、活动地点：一号楼(具体教室待定)六、活动形式：1.老师讲解四、六级考试的重点以及做题技巧2.对同学们的问题进行回答七、前期准备工作：1.联系公共外语教学部并邀请老师，配合老师时间进行活动安排。
2.与老师详细沟通，满足老师要求，全力配合老师，并大体了解老师所讲内容，争取要到讲义或ppt以便制成资料于讲座时分发同学。
3.向教管中心申请教室4.宣传工作：设计部出展板进行主题宣传，宣传补通过媒体宣传，学习部于教学楼黑板上写具体通知，保证信息告知于广大学生。
并联系各院学习部进行院内宣传。
联系校报和广播站,增加宣传途径。
在明显的道路上挂条幅5.会场准备：办公室为主布置会场与秩序维持，其余各部协助，包括预备桌椅，黑板背景，条幅等电子灯光音响等技术支持。
注意话筒电脑调试，确保万无一失。
6学习部出一名主持人，包括开场白以及串场。
现场互动气氛调节：让委员私下准备问题，避免冷场。
7实践部积极争取赞助。
8.购买礼物和鲜花。
八、活动过程：1.讲座前，放精心制作的有趣的英语ppt或视频歌曲2.同学入场时在门口领取小纸片，写上鼓励语或信心等话语，可以抽奖也可以全场互赠3安排工作人员维持纪律，确保会场安静，尽量减少会场内随意走动和提前退场现象，禁止吸烟以及随地扔垃圾，确保会场卫生。
4.主持人致开幕词(或激情开场白)，介绍讲座老师、嘉宾。
5老师进行专业的详细论述,重点介绍全面实施改革后的四六级考试的具体内容和要求，并结合新题型给予剖析。
针对听力，阅读及写作三大版块进行讲解，并介绍相应的解题方法与解题技巧。
6现场观众的互动，由讲座老师回答在场观众的提问,并向提问的同学赠送小礼品。
四六级讲座心得体会
四六级讲座心得体会篇一：听讲座心得心得体会大学里，每个星期都会有是座听，你们去摩聆听名师是座对于你们来说是个难得的学十机会。
课堂中，你们领略到了名师的风采，感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量，让你受益匪浅，你听过很多名师是座，因为你觉得老师们好厉害，你学到了有少，这是你由衷的深刻体会，真的，真心的，你也要向他们那么厉害。
但是，让你印象最深刻的是老师是的《信发展与网络安全》。
你很感谢学院在在培养识的同时，还开展呢么多是座，让你们在这迷茫的阶段，对自己未来的发展有了一些清晰的道路。
随着计的发展种信息技术的有断前进，依旧记得王伟杰老师给你们是：“计算机软件是现代社会主要的基础之一，是信息时代的重要产物，对软件这一人类智力成果和知识结晶实行有效法律保护的重要性日益突出，对软件的保护问题已经成为当今世界保产权的一项重要的内容，受到了国际法学界和各国政府的普遍重视。
”是呀，通过老师的是解，使你们逐渐认识到：随着计算机技术的迅猛发展，计算机普及化越来越高，微型计算机和个人计算机相继成为市场上的主导产品。
计算机程序，也就是你们平常所说的的市场也发生了巨大的变化。
一方面是软件用户的急剧增加，另一方面是通用软件的大量上市。
当图以后，盗版极其容与原件一模一样，而且复制几乎没有成本，这就使得网络出版的版权控制更加困难。
一畅销图书很快被做成电子书在网上流传，但这往往是一些个人网站未经授权的，是违反著作权法的行为。
因此，目前很多出版社都有愿意让自己出版社的图书数字化，最主要的原因就是对数字出版中盗版问题的恐惧。
老师有断强调，数据加密和防数字版权管理的核心技术，而数字版权管理是针对网络环境下的数字媒体版权保护而提出的一种新技术，并说一般具有以下六大功能：(1)数字媒体加密、(3)用户环境检测、(5)认证机制。
这是你在课堂上的随堂笔记，有好多有懂的名词，但你还是能感觉到此项技术意义。
接着，他给你们是了计算机网络方面的知识，语义为b是计算机业和互联网业对网络下一阶段发展所做出的术语化定义，其基本含义即基于网络建立任何微小数据的连接，这种连接有仅仅局限于网页。
【策划范文】四六级讲座策划书
四六级讲座策划书四六级讲座策划书（一）一、活动名称:英语四六级公益讲座二、活动主办方：工商系启跃团队三、活动目的:英语四六级考试越来越近，同学们也都为之积极地准备着。
在这剩下的2个月的准备中，谁能高效率的复习谁就将是最后的胜利者。
为使同学们能更好的针对此次英语四六级考试复习，为了让大家更深刻的了解四六级改革后的特点、新题型，明确考试重点，一个旨在提高复习效率、点拨复习技巧的讲座是急需的。
此次讲座将从复习迎考的心态和应试技巧以及注意事项等方面对大家进行辅导，同时也会竭尽全力为大家营造一个学习英语的氛围，希望在即将到来的英语四六级考试方面助大家一臂之力！四、活动时间：第四周五、活动地点：大学生活动中心四号报告厅六、活动对象：法商学院各系学生七、活动准备:1、联系好讲座老师。
(学术部)2、安排好讲座需要的场地（四号报告厅）和设备（笔记本，多媒体投影仪和音响设备等。
(素拓部)3、跟系办其他部门加强联系，出一期以四六级讲座为主题的宣传板，要求宣传板主题明确，标题醒目，能够充分调动起大家听讲座的热情；(第一小组)(秘书处)4、对参加过四六级考试的学生进行调查,选出四六级成绩较好的,并与之取得联系,邀请他们将自己的学习经验与大家分享。
（第二小组）5、去报告厅布置会场。
（第三小组）6、讲座当天买好水等物资。
（第四小组）7、确定勤务人员名单和主持人名单及主持人演讲稿、勤务人员包括会场秩序维持人等。
（监察部）8、会场清洁工作，保持会场的干净，会后要清洁会场。
（第四小组）9、联系好校摄影工作者，准备好会后的影响宣传工作。
（编辑部）八、活动流程:1、主持人致开幕词，介绍讲座老师、学生及嘉宾。
2、点评新四六级改革后的考试特点，明确重点。
3、介绍真题，由实例出发加深同学的理解。
请主讲老师针对听力，阅读及写作三大版块进行讲解，并介绍相应的解题方法与解题技巧，并请老师点拨四六级应试方面的一些小技巧以供大家参考；4、由高分通过英语四六级考试的学生发言，介绍他们自己在英语四六级考试中的感受以及应考策略及复习方法。
英语四级讲座新闻稿
英语四级讲座新闻稿
11月07日下午4点30分，一年一度的英语四级全攻略讲座在青岛理工大学主教学楼B232正式拉开了帷幕。
本次活动由理学院英语协会负责举办，新东方著名讲师、青岛理工大学外国语学院公共英语教研室主任、大学英语四六级及考研英语阅卷老师张恒权老师担任主讲。
下午四点整，讲座现场布置完毕，各位前来听讲的同学已经就座，期待张老师的到来。
16:20张老师步入讲座现场，同学们一致鼓掌欢迎。
下午4点30分，英语四级讲座正式开讲，讲座现场座无虚席。
张老师以幽默风趣的语言向大家介绍自己，并提出关于四级考试的两点建议：“Be a dreamer！”、“Be a planner！”。
然后张老师为大家展示了四级考试改革后后的题型分布，并重点介绍了作文及新题型的解题技巧及应对方法。
张老师在台上仔细讲解并不时与同学互动，学生们认真听讲并做好笔记。
讲座过程中，张老师严谨却不失幽默，台下不时发出笑声，讲座在这样一种轻松愉快的氛围中进行着。
下午6点，讲座圆满结束，全场起立对张老师表示感谢！
全国大学英语四级考试临近，这次讲座即是对即将参加英语四级考试的同学的一次集体充电，也是对大家英语学习的一个指导。
通过张老师的讲解，同学们能够发现自己英语学习中的不足并对自己明确自己接下来的努力方向，以便顺利通过此次英语四级考试。
英语四六级知识讲座活动总结(1300字)
英语四六级知识讲座活动总结（1300字）“走进英语走进四六级”英语四六级知识讲座活动总结一、活动时间：20xx年x月13号晚上6：30——8:30二、活动地点：11j6101三、承办部门：学习部四、活动目的：为了使我系同学更好地备战即将到来的大学英语四六级考试，同时也为了使13级新生初步地了解英语四级考试。
大一新生刚到大学校园，对于英语四级考试不是很熟悉。
因此我们特别举办了这次英语四级讲座考试，希望可以给他们以后的大学英语四级考试给予帮助。
本次讲座有幸邀请到在历届四六级考试中取得优秀成绩的胡凯莉、管理群等同学做主讲人。
他为我们讲授学习英语的必要性以及有关的英语知识，同时端正了我们学习英语的态度。
并且结合自己多年来学习英语的经验，更加切合实际地帮助我们掌握应试的技巧和方法。
在互动交流环节，主讲人针对同学的提问都做了耐心的解答，进一步使同学们对于备战英语四六级考试有更明确的态度和方法。
此次交流会圆满的完成了预定的环节，在轻松温馨的氛围中落幕。
从总体来说，此次讲座是成功的。
主讲人的发言很具有针对性及代表性。
主持人的表现也不错。
讲座过程中的会场秩序有条不紊，较少窃窃私语等不良现象。
另外，虽然本次讲座只有两天的宣传，但是效果还是不错的，活动中期吸引了一小部分其他学院的同学前来观看。
当然，活动过程中也存在着不足： 1.今晚的活动与心协、同基教育活动同时举办，活动时间上出现了冲突；2.个别班级干部没能及时发短信通知本班同学提前到场，导致活动快开始时人员来的相对较少。
但随着活动的进行，气氛逐渐活跃，同学们也来的很齐。
以后应提前了解同时段其他组织的活动，避免时间冲突。
在活动宣传阶段，通知各班的方式不仅仅是短信形式，还应召集各班长团支书以面对面形式进行通知和活动介绍。
在失误的同时，我们此次活动也有了一些全新的改进：1.首先是宣传方面，此次摒弃以往摆在八教门口的宣传板子而选用了小海报的形式，更加便捷节省。
2.活动各项工作实行分类分组，责任到人，防止出现问题时手忙脚乱而导致有的人很忙有的人很闲，人人都能融入进活动的组织中来。
四六级讲座策划书
四六级讲座策划书标题：提高英语水平，顺利通过四六级考试讲座策划书一、目标受众：本讲座的目标受众为准备参加英语四六级考试的学生，希望提供他们有效的学习策略和技巧，以便顺利通过考试。
二、讲座内容：1. 英语四六级考试概述：介绍英语四六级考试的内容、分数构成、考试时间等基本信息，让学生对考试有一个全面的了解。
2. 学习方法和技巧分享：分享一些高效的学习方法和技巧，包括词汇背诵技巧、听力训练方法、阅读理解策略、写作技巧等，帮助学生更好地备考。
3. 长难句解析：针对四六级考试中常见的长难句进行解析和讲解，帮助学生更好地理解和掌握句子结构和逻辑关系。
4. 考试技巧和答题策略：介绍一些应试技巧和答题策略，包括如何快速定位答案、注意事项、时间管理等方面的建议。
5. 模拟考试和评估：组织模拟考试，让学生实践所学技巧，并提供评估和反馈，帮助他们发现不足之处并及时改进。
6. Q&A互动环节：留出时间给学生提问，并现场解答他们的疑惑，促进学生与老师的互动交流。
三、讲座时间与地点：时间：预计讲座时间为2小时，可灵活调整具体时间。
地点：可以选择学校的会议室、多媒体教室或其他适宜的场地。
确保能提供良好的听课环境并方便学生参与。
四、讲座组织与实施：1. 策划团队：组建一支具有丰富教学经验的策划团队，包括主讲老师和辅助教师。
2. 宣传推广：通过学校内外的渠道进行宣传推广，如校内海报、班级通知、线上社交媒体等。
3. 设备准备：确保会场内有投影仪、音响设备等必要的教学设备，并进行调试和测试，以确保讲座顺利进行。
4. 资料准备：为学生提供讲座资料，如学习笔记、练习题等，供学生参考。
5. 讲座反馈：设置讲座反馈表，让学生对讲座内容和组织进行评价，以得到参与者的反馈和建议，为今后的讲座改进提供参考。
五、预期效果：通过本次讲座，学生将能够获得以下效果：1. 熟悉英语四六级考试的内容和要求；2. 学会高效的学习方法和技巧；3. 理解和掌握长难句的解析方法；4. 掌握答题技巧和时间管理策略；5. 在模拟考试中实践所学技巧，并及时改进。
英语四六级公益讲座活动策划书
英语四六级公益讲座活动策划书活动名称：英语四六级公益讲座活动目的：1. 鼓励学生积极参与英语学习并提高英语水平；2. 通过公益讲座的形式，传播英语学习的方法和技巧；3. 帮助学生更好地应对英语四六级考试。
时间：2022年X月X日地点：学校多功能报告厅主办单位：学校英语社团协办单位：英语辅导中心、学生会活动流程：1. 开场（15分钟）- 主持人致辞，介绍活动的目的和意义；- 介绍嘉宾以及他们的背景和专长。
2. 第一部分：英语四六级考试介绍（30分钟）- 嘉宾介绍四六级考试的内容、考试形式、时间安排等；- 分享一些备考经验和应试技巧；- 回答学生提问。
3. 第二部分：英语学习方法与技巧分享（40分钟）- 嘉宾分享自己的英语学习经历，包括学习方法、学习资源的利用以及自我评估；- 分享一些提高听力、口语、阅读和写作技巧的建议；- 回答学生提问。
4. 第三部分：互动环节（30分钟）- 嘉宾提出一些英语学习问题，让学生进行小组讨论；- 学生代表发表自己的观点和建议；- 嘉宾进行点评和总结。
5. 总结和结束（15分钟）- 主持人对活动进行总结，感谢嘉宾和参与者的支持；- 鼓励学生继续努力学习英语，为未来的考试做好准备。
宣传方式：1. 在校内及周边区域张贴宣传海报；2. 在学校官方网站和微信公众号发布活动信息；3. 邀请学生干部及各大英语社团代表进行口头宣传。
预期效果：1. 吸引大量学生参与活动，增加学生对英语学习的兴趣；2. 学生了解英语四六级考试的要求和解题技巧，提高备考效率；3. 学生获得实用的英语学习方法与技巧，提高英语水平；4. 增进师生之间的交流互动，促进学生之间的共同学习。
英语四六级讲座心得体会
第一篇、大学生英语四六级专题讲座心得1英语四六级讲座心得体会英语的阅读一向是我的比较害怕的环节,但这次的交流会中我知道了很多的阅读技巧,这些技巧都是身边的同学总结出来了,对我来讲十分的有用.第一、通过抓住文章中鲜明地表达起承转合关系的词汇来把握句间逻辑关系，进而推测文章内容重点、预估命题线索，最后藉由关键词的帮助力图使其与文后题目相结合——若出题点与阅读重点恰巧吻合则往往能顺利得到答案。
毋庸讳言，这种方法在应对传统阅读考试中的细节题型和部分推理题时往往比较有效，第二、辨析文章结构，找到“经典模块”——如现象解释，如开门见山，如观点对立，等待——套用模块固定思路按部就班、顺藤摸瓜逐个击破。
这种方法的好处是在针对结构清晰命题思路相对稳定的考题时能够把题目按既有模块对号入座，一一还原到文章各段之中。
但实际演练起来却容易出现这么几种情况要么动起笔来大脑一片空白，所谓结构模块早已抛掷九霄云外；要么搜肠刮肚，却苦于无法将手头的文章套入模版，所谓“按部就班”、“顺藤摸瓜”到头来却变成一筹莫展。
阅读不同于写作，每一篇文章可能涵盖了2个甚至3个结构模块，而经典模块属于大脑抽象思维高度概括的产物——和韦伯所说的“理想模型”颇有几分类似——这句话的潜台词是“模型”原封不动地出现在社会现实(考试)中的可能性逼近于零。
无怪乎大量考生抱怨，这套方法等看到答案听完老师讲解总算是后知后觉了。
通过学习这些的阅读技巧,并不断学习应用在平时的练习中,我相信下次的四级我会通过的.----翁俊涛第二篇、英语四六级讲座活动体会反思英语四六级讲座心得体会英语四六级讲座活动体会反思贾玉伟周四举办了英语四六级讲座，这个活动的前期工作学长已经做好了，我赵丹陈允超三个只是负责了一下后期工作，所以感觉这个活动还是比较简单的。
首先是这个活动的流程（一）讲座前策划阶段学术部成员商讨确定讲座具体环节、流程及具体实施方案联系宣传部，制作讲座海报，贴于一号教学楼联系新闻部，告知讲座时间，请新闻部干事配合，帮忙撰写新闻及拍摄照片提前邀请嘉宾和观众，提前挑选主持人，提前申请教室，提前准备活动中需要的物品（桌牌、矿泉水等）与主持人之间商议、交流、确定活动中的具体实施步骤和细节，并做好应对突发事件的准备工作；（二）讲座实施阶段1、提前进入会场进行会场布置（写好讲座标题，对麦克进行调试，摆放桌牌及矿泉水）2、对各小组进行具体分工，提前进入工作状态；3、活动前半个小时开始迎接嘉宾、观众及维持会场秩序；（三）讲座实施步骤1、主持人依次介绍嘉宾2、新东方集团资深教师讲解应试技巧，分析答题思路3、同学提问环节，由学生向老师提问，老师负责解答学生提出的问题。
四、六级讲座新闻稿 700字
三一文库（）〔四、六级讲座新闻稿 700字〕化学化工学院四、六级讲座成功举办11月9日下午，由化学化工学院团委学生会学习部主办，欣诚教育培训中心赞助的，以“突破读写听，备战四六级”为主题的四、六级知识讲座在9号楼302教室成功举办。
资深讲师朱老师带来了一场让在座的两百多名学生受益匪浅的精彩讲座。
讲座的开始，朱老师给初次接触四、六级考试的大一新生讲析了试卷的构成，试卷分为听力理解、阅读理解、综合测试和写作四部分。
并给同学们提出了两点建议：树立英语学习的榜样和把四、六级考试仅作为自己英语学习的起点。
同学们都铭记在心。
就考试写作而言，朱老师指出，设置闪光点尤为重要，并就如何设置闪光点给同学们列出了几组对比鲜明，令人印象深刻的例子。
让在场的同学不禁感受到英语表达的多样性和变通性，了解到如何提高自己的英语表达层次。
紧接着，朱老师又讲了许多应对综合测试和阅读的实用方法。
朱老师还指出听力理解是四、六级考试中的重中之重，攻克了听力，就接近了胜利的顶峰。
朱老师讲到，在英语学习中，我们要注重“耳朵定位法”的训练，学会预测，要会听，善记，并且认真核对。
长对话对于学生来讲，一直是比较难拿下的题型，朱老师告诉我们要掌握选择性听记的技巧，一般来讲，重复率较高的词或短语多成为考点。
朱老师在讲台上激情澎湃地讲述着多年来指导学生攻破四、六级的经验，在场的每一位学生都全神贯注地听讲，讲师和同学们积极的互动带动了整场讲座的气氛，最后在经久不息的掌声中本次讲座圆满结束。
通过举办这次讲座，激发了同学们学习英语的热情和兴趣。
很多同学表示，自己在听讲的过程中学到了很多学习的方法和备考的技巧，并且相信自己的英语水平会有质的飞跃，纷纷要求多举办此类讲座活动。
英语四六级讲座PPT课件
D. farmland in the Pocono area are shrinking fast.
2021
原文可以找到的相关信息 The streams, lakes , meadows(草地),
2021
4. 研究、报告、书籍型词汇，如：report，study， books等。一般来说研究、报告等内容都是易考点，这 些信息经常出现在特定的段落里，所以根据这些词汇作 为关键词也很容易定位。
5. 最高级，如best，worst，most等。如六级第54题， 关键词之一为the best solution。然而仅凭此关键词我 们可能无法迅速地找到答案，因为原文的表述是the most effective method，用的词汇是完全不一样的。这 时，我们还需要增加一个关键词pension，帮助我们定 位。这就提醒我们在平常的阅读中应多关注最高级出现 的地方，因为它常常是考点。
2021
推断题 四级真题中的一道题，该篇文章的第五题
25. What conclusion can be drawn from the passage?
A. Anxiety, though unavoidable, can be coped with.
B. Children’s anxiety has been enormously exaggerated.
6. 承载主要信息的名词，形容词等。如：funding， unsteady , values，employers，older workers， reforms，shortage，war，immigration，rich countries 等。这些词的判断需要大家多加练习与体会。
大学生英语四六级专题讲座心得3
四六级讲座心得体会随着时代的进步、社会的发展，全球一体化的进程进一步加快，而英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。
从大的方面来说，身为大学生的我们，作为祖国的接班人，为了更好的增进与其他国家的交流，掌握英语这一门语言，已成为我们一项必不可少的技能。
而从小的方面来说，对于多数非英语专业大学生而言，无论是就业、求职还是大学生活的一个必须目标，四六级都貌似是一个无法回避的问题。
感谢这一次的四六级交流会，让我学会了如何合理规划自己的大学英语学习,也学到了很多关于四六级的考试规则，现将我的心得体会总结如下：首先，词汇是一切的基础，但词汇并不会阻碍你的过级之路。
经常在课堂外听到有同学抱怨：“眼看快考试了，自己的单词才刚看完几个单元，这次考试肯定挂……”乍一听很合理，其实仔细分析未必如此。
单词是所有考试都要面对的一个大问题，尤其是考试难度越高，对词汇量的要求也就越大，如果连基础的词汇都无法认识，对于阅读、听力、写作等核心题型必然会束手无策。
然而，对于四级考试而言，词汇量的要求也只有4500左右，对于一个正常高考通过，正常学习大学英语课程的学生而言，这个词汇量是相当基础的。
换句话说，在我们的四级考试中，60%以上的英语单词考生是应该认识的。
那剩下的单词我们必须要认识么?仅从阅读的角度来分析，一篇文章只有五道题，全部对应的是每段的主旨、首末句、转折句等关键成分，也就是，只要5个题目对应的5个线索句中的单词我们认识，文章其他句子中的生词并不是必然的都要认识。
因此，对于词汇部分的复习，我们认为平均周期可以在2个月左右，并且可以与听力部分重合，互相强化。
其次，听力和口语才是学习英语的终极目的。
很多人背了无数单词，结果由于忽略了单词的读音问题，导致在考试中听力分数与词汇量不成正比。
如果说整个四级考试只有一个部分最难——短期——提高的话，可能这个“殊荣”就要归于听力了。
因此，对于大多数学生而言，一定不要忽略平日对听力的积累练习，平均周期应该至少在3个月以上，很多经典的听力材料仍然是不错的资源(比如VOA special)。
四六级讲座回顾心得体会
一、讲座背景随着我国英语教育水平的不断提高，英语四六级考试已经成为衡量大学生英语水平的重要标准。
为了帮助同学们更好地备考四六级，学校特举办了四六级讲座，邀请了英语教学专家为大家传授备考经验和技巧。
我有幸参加了此次讲座，收获颇丰。
二、讲座内容回顾1.四六级考试概述讲座首先对四六级考试进行了概述，包括考试形式、考试内容、考试时间等。
专家强调，四六级考试不仅考查学生的英语基础知识，还考查学生的实际应用能力。
因此，同学们在备考过程中要注重提高自己的英语综合运用能力。
2.备考策略（1）词汇积累专家指出，词汇是英语学习的基础。
要想在四六级考试中取得好成绩，首先要做好词汇积累。
她建议同学们采用以下方法：①制定合理的学习计划，每天坚持背诵单词；②将单词融入到实际语境中，提高记忆效果；③利用零碎时间，如等车、排队等，进行单词复习。
（2）听力训练听力是四六级考试的重要组成部分。
专家建议同学们采取以下策略：①多听英语广播、电影、歌曲等，提高听力水平；②多做真题，熟悉考试题型和听力技巧；③训练听力时，注意培养自己的听力思维能力。
（3）阅读理解阅读理解部分要求考生在规定时间内阅读一定数量的文章，并回答相关问题。
专家提醒同学们：①提高阅读速度，掌握阅读技巧；②注重理解文章的主旨和大意，关注细节信息；③多做题，总结阅读理解题的解题技巧。
（4）写作与翻译写作和翻译是四六级考试的高分项。
专家建议同学们：①积累写作素材，掌握不同类型的写作技巧；②加强翻译练习，提高翻译准确度和速度；③注意写作和翻译的格式规范。
3.备考心态调整专家强调，备考过程中要保持良好的心态。
她建议同学们：①树立信心，相信自己能够通过努力取得好成绩；②合理安排时间，避免过度紧张和焦虑；③遇到困难时，要勇于面对，寻求帮助。
三、心得体会1.明确备考目标通过参加四六级讲座，我明确了备考目标。
在接下来的备考过程中，我会制定详细的学习计划，有针对性地进行复习。
2.提高英语综合运用能力讲座让我认识到，英语学习不仅仅是应付考试，更重要的是提高自己的实际运用能力。
英语四六讲座策划书
英语四六讲座策划书【标题】：英语四六级讲座策划书【背景介绍】：英语四六级考试是中国最具影响力的英语考试之一，在大学生就业、出国留学、提升英语能力等方面，都具有重要的意义。
为了帮助学生了解四六级考试的内容和要求，提高复习备考效率，本次讲座旨在为广大学生提供相关的信息和资源。
【目的和目标】：1. 为学生提供四六级考试的相关信息和技巧，帮助他们更好地准备考试；2. 提供复习方法和学习资源，帮助学生提高英语能力；3. 增强学生对英语四六级的认识和重视程度。
【时间地点】：时间：XX年XX月XX日地点：学校X号楼X教室【主题】：英语四六级考试解析与备考指导【讲座内容】：1. 四六级考试的概述和考试形式介绍；2. 各个考试科目的内容和要求；3. 解析历年真题，分析题型和解题技巧；4. 复习备考方法和学习资源推荐；5. 考前注意事项和应试心态调整。
【讲座流程】：1. 主持人开场介绍（5分钟）2. 讲解四六级考试的概述和考试形式（10分钟）3. 分别介绍听力、阅读、写作和翻译四个科目的内容和要求（20分钟）4. 解析历年真题，分析题型和解题技巧（20分钟）5. 分析复习备考方法和推荐学习资源（15分钟）6. 引导学生调整应试心态，注意考前注意事项（10分钟）7. 答疑环节（10分钟）8. 总结讲座内容和提醒学生备考重点（5分钟）【主讲人选取】：1. 本国语言文学院相关教师：具有丰富的英语教学和考试经验，熟悉四六级考试内容和要求。
2. 曾经参与过四六级考试并取得优异成绩的学生：能够与同学们有更好的互动和交流。
【宣传推广】：1. 在学校各大门口和公共区域张贴海报宣传；2. 发送电子邮件和短信通知学生；3. 在学校官方微信公众号和其他社交媒体平台宣传。
【经费预算】：1. 印刷海报和宣传材料费用；2. 主讲人交通、餐费和讲座费用。
【评估与反馈】：1. 通过反馈表或在线调查问卷收集学生对讲座的评价和意见；2. 总结反馈结果，为今后类似活动提供参考和改进意见。
四六级英语作文讲座心得体会范文
四六级英语作文讲座心得体会范文全文共3篇示例，供读者参考四六级英语作文讲座心得体会范文篇1英语是大家十分重视的一门学科。
在中学阶段打下一个好的英语基础是我们的共同心愿。
怎样才能学好英语呢？我们老师常说：“要埋头拉车，还要抬头看路。
”以下算是我在老师同学的帮助下摸出的一些路吧，写出来供大家参考。
1、心理素质影响学习效果古人说：“两军相逢勇者胜。
”强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合。
你会发现，大家都在同一间教室里上课，受同一位老师教诲，甚至智商也接近，学习效果却很悬殊。
这个“落差”往往是心理素质的差异造成的。
怎样调整自己的心理状态呢？首先，要对外语保持长时间稳定而积极的态度。
这可以归结为“恒心”两个字。
有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺利攻克。
其次，还需要一定的自律能力。
该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬着你的一部分记忆成果；该补漏时不补漏，漏洞就会不断积累扩大。
所以，需要有自律能力，约束自己按科学原则去运转。
2、看写读听背——多管齐下效率高一般来说，大家学英语都有各自的一套办法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没底。
这些方法，虽然都有一定的作用，但记忆科学通过大量实验，无可辩驳地证明：眼口手舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。
学外语尤其需要多种感官的综合运用。
否则，搞不好学成“残疾外语”——眼能看口不能说的“哑巴外语”，或一听就发慌两耳一抹黑的“聋子外语”。
3、“活”单词与“死”单词经常听说某某发下宏愿：要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，以为这样可以一劳永逸地解决单词量问题。
不幸的是，这样做的人，大部分都失败了。
背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。
因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词，大脑对这类东西格外难以留下印象。
英语四六级讲座观后感300字
英语四六级讲座观后感The English CET-4 and CET-6 lecture was an insightful and enriching experience, offering valuable insights into the complexities of the exams and strategies for success. The presenter, a seasoned educator with extensive experience in teaching English, provided a comprehensive overview of the structure and content of the tests, highlighting key areas that students often overlook.The lecture emphasized the importance of a solid foundation in vocabulary and grammar, as well as the need for practice in listening, reading, writing, andtranslation skills. The presenter stressed that success in these exams requires not only a strong command of the language but also effective time management and strategic thinking.One particularly impactful point made during thelecture was the importance of understanding the exam format and question types. The presenter explained how to approach different types of questions and provided tips for maximizing scores in each section. Additionally, they shared strategies for overcoming common challenges, such asdealing with unfamiliar vocabulary or managing anxiety during the exam.Moreover, the lecture highlighted the role of practice in preparing for the exams. The presenter emphasized the need for regular practice, using past exam papers and mock tests to familiarize oneself with the format and toidentify areas for improvement. They also stressed the importance of feedback, suggesting that students seek help from teachers or peers to review their work and identify areas where they can enhance their performance.Overall, the English CET-4 and CET-6 lecture was an informative and inspiring event. It not only provided valuable insights into the exams but also inspired me to take a more strategic and focused approach to my preparation. I am confident that by applying the strategies and tips shared during the lecture, I will be able to improve my English proficiency and achieve better results in the exams.**英语四六级讲座观后感**英语四六级讲座是一次富有洞见和充实的学习体验，为我提供了关于考试复杂性和成功策略的宝贵见解。
英语四六级讲座心得
英语四六级讲座心得英语四六级讲座心得1 一、先来说听力考试部分。
1、根据答案的选项，猜测到题目会是怎样的场景，提前想好可能的场景以后，听录音的时候就不会太紧张，因为很多对话你已经能想到可能怎么说了。
2、而对于数字题则要经过简单的计算，需要你提前做好准备，以便快速在演算纸上迅速的计算。
3、当监考官宣布考试开始以后，在放录音之前的考卷拆封条时间是最宝贵的时间，这时候要做到一心六用。
第一要迅速的把刚才看过的题的可能答案标注出来，然后继续往后看题并猜测可能的场景和答案。
同时耳朵要注意听录音的播放。
但是，录音的一开始是考试的英文说明，这时候不要管他，继续往后做题。
如果不好猜测出答案的，先划掉明显错的答案再猜，凭着这种直觉基本上都能猜对的。
因为在考试的紧张环境下，如果听录音的时候有遗漏或听不懂的部分，你大脑的注意力就都转移到疑惑上去了，因此导致做题的逻辑性思维能力降低。
所以尽量在考试没开始之前尽量多的做题，选出可能的答案。
这样当你听到”Therefor“的时候，停止往后的做题，回到第一题，这时候，和考题相关的录音就开始播放了，你一边听录音，以便验证你的答案。
第一题听不懂不要慌。
因为第一题往往是比较难的。
继续注意听第二题，不要因为第一题的影响而导致第二题根本没听到。
按照这样的考试方法，你的听力考试实际上是很轻松的，有更多的思考时间来验证推敲你的答案。
二、写作考试1。
注意审题，进行有效的字数控制。
考试题目中的三句话实际上就是作文三个段落的具体内容，把其扩展展开写就可以了。
但是要注意不要千篇一律的写，第一，第二，第三。
这样的作文没有新意，容易落入俗套，如果确实这样写比较好，也要注意使用不同的表达方式。
2。
作文的第一句话非常重要，往往决定了你的作文分数。
后面写的好坏不影响大局。
因为考官阅卷的时候，将面对大量的试卷，工作量很大，所以必须要保证阅卷的速度。
阅卷人一般是看第一句定下基本分数，后面只是验证是否值这个分数。
如果后面写的不好，可能会稍微的扣分，如果写的好再稍微的加分，但很少会再大幅度的变化你的分数。
“口语练习,四六级备考”主题讲座活动策划
“口语练习，四六级备考”主题讲座活动策划一、活动主题：口语练习，四六级备考二、活动意义：提高同学们的口语力量，在今后的口语练习中查找一个适合自己的精确方法，同时关心同学们为即将到来的四六级考试做一个完善的预备工作。
三、活动时间：20XX年12月9日(周四)晚7：00四、活动地点：三阶梯教室五、演讲人：师大讨论生高宇六、参加人员：旅游学院全体同学七、工作支配：(一)活动前期工作1、由DEC争论，集中部员看法，策划活动及安排任务;2、召开讲座前期的DEC动员会议;3、讲座的前期宣扬，主要以展牌的方式推出;4、印发策划书及相关材料，并预备条幅;5、预备好讲座所需的道具;6、邀请嘉宾并通知参加人员;7、申请并布置会场。
(二)活动当天流程1、主持人介绍本次讲座的意义以及大会的流程;2、主持人介绍本次讲座的嘉宾，并进行为期3分钟的开场白;3、高宇开头口语练习方法及应备四六级的演讲;4、高宇献歌一首，DEC全体成员代表送上礼物;5、欢送嘉宾;6、由负责人对讲座进行总结;7、主持人宣布活动结束。
(三)活动后期工作1、整理、整理睬场;2、会后，DEC指导同学们进行正确的口语练习，轻松地应对四六级考试。
八、经费预支(一)矿泉水2瓶，共计3元;(二)礼物：30元;(三)白纸、彩纸、水笔、墨汁、剪刀：15元共计：近50元。
九、预期效果：调动同学们的口语练习的乐观性，在短期内有学习目标，并为自己制定长期的学习方案;使参与四六级考试的同学们能够学到相关阅历，对考试更有信念。
十、其他：(一)周三早上出展牌;(二)确定嘉宾能准时出席;(三)条幅必需在10月9日六点五十前做好。
英语四六级讲座策划书
英语四六级讲座策划书团总支学研部英语四六级讲座活动策划书一、活动主题：授之鱼，更授之以渔。
名师指导，历年经验，圆你四六级梦想。
So easy!二、活动目的与背景：2021年英语四六级考试在即，经管学院的同学们都满怀着激情备战。
不管是即将要投入考试洪流的学子们，还是以后才能参与考试的同学，都对四六级考试十分关注。
为了消除应考、备考同学的焦虑，帮助同学们更有效地进行备考，同时激发同学们学习英语的热情，营造经管学院浓厚的学习氛围，特举办此次活动。
三、活动地点及时间：1、活动地点：北京信息科技大学清河校区教二大阶。
2、活动时间：2021年4月10日晚六点半至九点半四、活动内容：1、名师指导：有请本校指导学生四六级通过率最高的英语老师以及新航道的讲师进行指导。
2、优胜者经验谈：有请已经通过四六级考试，并且成绩优异的学长学姐畅谈经验。
五、活动流程： 1、前期准备：1）展板制作：与宣传部的委员协调合作，尽量在4月6日（下星期三）前完成展板的制作。
2）宣传工作：展板制作好后，4月7日（下星期四）、8日（下星期五）的中午由本部委员将展板摆放在人流量大的地方，如学一公寓楼下，进行宣传。
4月7日由郭鹏、魏厥灵、贾永涛、陈静负责。
4月8日由张博、杨博、何令、戴�鞲涸稹�3）邀请工作：通过向老师、同学的询问，找到所需要邀请的优秀指导教师和优秀学长学姐向其发出邀请；联系新航道的讲师，诚挚邀请其来我校讲解；向每个班的团支书发出邀请，要求每班届时需至少派出5位同学参与座谈会；邀请本学院共青团工作负责老师、周宇老师、马众老师、马俊老师、谢司老师、团总支书记、团总支副书记陈冰瑶同学、团总支前副书记李梦文同学出席本次座谈会。
4）PPT的制作：该工作由本部擅长PPT制作的委员完成。
做完后，交给副部长徐世尊指导完善。
若主讲人员自带PPT，则可以省略部分制作。
5）教室的申请：由魏厥灵向老师申请4月10日下午及晚上教二大阶的使用权。
2、活动过程：1）4月10日下午没课的委员到教二大阶布置教室，检验多媒体装备是否能正常使用。
四六级英语作文讲座心得体会范文
四六级英语作文讲座心得体会范文全文共3篇示例，供读者参考篇1Attending the CET 4/6 Lecture: A Transformative Experience for an Aspiring English LearnerAs an English major student, the prospect of taking the CET 4 and 6 exams has been a constant source of both excitement and trepidation. These nationally recognized tests are widely regarded as crucial benchmarks for evaluating one's English proficiency, and their significance in shaping future academic and professional opportunities cannot be overstated. It was with this mindset that I eagerly attended the CET 4/6 lecture organized by our university, hoping to gain invaluable insights and strategies to tackle these formidable challenges.The lecture hall was abuzz with anticipation as students from various disciplines gathered, united by our shared goal of mastering the English language. As the speaker took the stage, an aura of professionalism and expertise immediately captured our attention. With a wealth of experience in preparing studentsfor these exams, she wasted no time in delving into the intricacies of the CET format.One of the key takeaways from the lecture was the emphasis on developing a comprehensive approach to English learning. The speaker stressed the importance of not merely memorizing vocabulary and grammar rules, but also cultivating a deep understanding of the language's nuances and cultural contexts. This holistic mindset resonated deeply with me, as I had often found myself struggling to communicate effectively despite having a decent grasp of the technical aspects of English.The lecturer then proceeded to dissect the various sections of the CET exams, providing detailed strategies and techniques for tackling each component. From the listening comprehension section, which tests our ability to comprehend spoken English in various contexts, to the reading comprehension portion, which evaluates our understanding of written passages, no stone was left unturned. I furiously scribbled notes, determined to absorb every piece of advice and insight offered.What particularly struck me was the lecturer's emphasis on time management and test-taking strategies. She emphasized the importance of developing a systematic approach to answering questions, prioritizing efficiency and accuracy. Thispragmatic advice resonated with me, as I had often found myself falling into the trap of overthinking and second-guessing during previous exams, ultimately costing me valuable time and potentially compromising my performance.However, the lecture wasn't merely a pragmatic dissection of the exams; it also served as a much-needed source of motivation and inspiration. The speaker regaled us with stories of past students who had overcome seemingly insurmountable odds to achieve remarkable success in the CET exams. These tales of perseverance and dedication stirred something within me, reigniting my passion for the English language and reminding me of the immense rewards that await those who persist in their pursuit of excellence.As the lecture drew to a close, I found myself brimming with newfound confidence and determination. The strategies and insights imparted by the speaker had transformed my perspective on the CET exams, no longer viewing them as daunting obstacles but rather as exciting challenges to be embraced and conquered.In the days and weeks that followed, I diligently applied the lessons learned from the lecture, meticulously crafting a study plan that incorporated the various techniques and approachesdiscussed. I devoted countless hours to honing my listening and reading comprehension skills, practicing under timed conditions to simulate the pressure of the actual exams. Gradually, I began to notice a marked improvement in my performance, as the once-intimidating exam format became increasingly familiar and manageable.Yet, the true value of the CET 4/6 lecture extended far beyond the confines of test preparation. It instilled in me a profound appreciation for the English language and its vast potential for opening doors to new cultures, ideas, and experiences. I found myself engaging more actively with English literature, movies, and media, immersing myself in the rich tapestry of the language and its diverse manifestations.Moreover, the lecture served as a catalyst for personal growth and self-discovery. As I delved deeper into the intricacies of English, I gained a newfound sense of confidence andself-assurance. The once-daunting prospect of public speaking or engaging in spirited academic discussions no longer filled me with trepidation; instead, I embraced these opportunities as chances to showcase my hard-earned linguistic prowess.In retrospect, attending the CET 4/6 lecture was a pivotal moment in my academic journey, a transformative experiencethat not only equipped me with the tools to conquer these exams but also ignited a lifelong passion for the English language. As I stand on the precipice of embarking on the next chapter of my life, armed with the knowledge and skills gained from this invaluable experience, I cannot help but feel a profound sense of gratitude.To my fellow students grappling with the challenges of the CET exams, I implore you to seize every opportunity to attend lectures, workshops, and seminars that can provide you with the guidance and support you need. Embrace the wisdom and expertise of those who have walked this path before you, and allow their insights to shape and mold your approach to English learning.Remember, the road to mastering a language is paved with perseverance, dedication, and an unwavering commitment to continuous growth. The CET exams are not mere hurdles to be overcome but rather milestones that mark your progress along this incredible journey of self-discovery and linguistic mastery.Embrace the challenges that lie ahead, for it is through overcoming adversity that we truly realize our full potential. May the lessons learned from the CET 4/6 lecture continue toresonate within you, serving as a guiding light as you navigate the vast and ever-expanding realm of the English language.篇2Attending the Lecture on English Exam Writing: A Rewarding ExperienceAs an English major student aspiring to achieve success in the upcoming CET-4 and CET-6 exams, I recently had the opportunity to attend a fascinating lecture on effective writing strategies for these crucial tests. The session was led by Professor Zhang, a renowned expert in the field of English Language and Literature, who has guided countless students to triumph in these national-level assessments. From the moment I stepped into the lecture hall, I could sense the enthusiasm and determination that permeated the atmosphere, setting the tone for an enriching experience.Professor Zhang commenced the lecture by emphasizing the pivotal role that the CET-4 and CET-6 exams play in shaping a student's academic and professional journey. He eloquently highlighted how these assessments serve as gateways to broader opportunities, such as pursuing higher education, securing coveted internships, or landing desirable employment prospects.His words resonated deeply with me, as I recognized the immense significance of these exams in paving the way for my future endeavors.Transitioning seamlessly into the core content, Professor Zhang delved into the intricacies of the writing section, which is often regarded as one of the most challenging components of these exams. He meticulously deconstructed the rubrics and evaluation criteria, shedding light on the essential elements that examiners seek in a well-crafted essay. From coherent organization and logical flow to lexical diversity and grammatical accuracy, every aspect was dissected with surgical precision.One aspect that particularly captivated my interest was the emphasis on cultural awareness and sensitivity. Professor Zhang stressed the importance of understanding and appreciating diverse cultural perspectives, as these exams often require students to address global issues or analyze cross-cultural phenomena. He encouraged us to broaden our horizons, immerse ourselves in different literary works, and engage in meaningful discussions to cultivate a more nuanced and empathetic worldview. This insight struck a chord with me, as I recognized the value of embracing diversity and fostering amore inclusive mindset, not only for academic excellence but also for personal growth.Throughout the lecture, Professor Zhang masterfully wove in real-life examples and sample essays, allowing us to visualize and comprehend the abstract concepts more tangibly. He meticulously dissected these exemplars, highlighting their strengths and weaknesses, and providing constructive feedback on how to elevate our writing to the next level. Witnessing the application of theoretical principles to practical scenarios was an invaluable learning experience that deepened my understanding and inspired me to refine my own writing skills.Towards the latter part of the session, Professor Zhang addressed the common pitfalls and misconceptions that often hinder students' performance in the writing section. He cautioned against relying too heavily on memorized templates or formulaic structures, emphasizing the importance of originality, critical thinking, and a genuine understanding of the prompt. This advice resonated strongly with me, as I recognized the temptation to rely on pre-fabricated responses, which often lack depth and authenticity.As the lecture drew to a close, Professor Zhang left us with a parting message that has etched itself into my memory: "Writingis not merely a mechanical exercise; it is an art form that demands passion, dedication, and a willingness to embrace continuous growth." These words ignited a renewed sense of motivation within me, inspiring me to approach the writing process with a fresh perspective and an unwavering commitment to honing my skills.Reflecting on the lecture, I cannot help but feel immense gratitude for the wealth of knowledge and insights imparted by Professor Zhang. His profound understanding of the subject matter, coupled with his engaging delivery and practical examples, made the experience truly enriching and transformative. I left the lecture hall with a reinvigorated sense of purpose, armed with a robust arsenal of strategies and techniques to tackle the writing section with confidence and finesse.Moreover, the lecture provided me with a deeper appreciation for the art of writing itself. I realized that mastering this skill extends far beyond the realm of academic assessments; it is a lifelong pursuit that can unlock personal growth, foster meaningful connections, and contribute to the dissemination of knowledge and ideas on a global scale. Professor Zhang's words have inspired me to embrace writing as a passionate endeavor,one that demands continuous learning, introspection, and a relentless pursuit of excellence.As I embark on the journey of preparing for the CET-4 and CET-6 exams, I carry with me the invaluable lessons and insights gleaned from this lecture. I am determined to apply the strategies and techniques I have learned, while staying true to my authentic voice and unique perspectives. The road ahead may be challenging, but I am fortified by the knowledge and wisdom imparted by Professor Zhang, and I am confident that with unwavering dedication and a growth mindset, I can navigate the writing section with poise and excellence.In conclusion, attending the lecture on English exam writing was a transformative experience that transcended mere academic preparation. It provided me with a profound understanding of the nuances of effective writing, instilled a sense of cultural sensitivity, and ignited a passion for embracing writing as a lifelong pursuit. Armed with the invaluable lessons and strategies imparted by Professor Zhang, I feel empowered and motivated to tackle the CET-4 and CET-6 exams with renewed vigor and a heightened sense of confidence. This experience has not only equipped me with practical tools but hasalso sparked a deeper appreciation for the art of writing and its ability to shape our personal and professional trajectories.篇3Attending the Lecture on CET Writing: A Valuable ExperienceAs an English major striving to improve my language skills, I recently had the opportunity to attend a lecture focused on effective writing strategies for the Collegiate English Test (CET). The lecture, given by a seasoned English professor, provided invaluable insights and practical tips that I believe will greatly benefit me in my upcoming CET examinations and beyond.The lecture began with an overview of the CET writing section, highlighting its significance in evaluating a student's overall English proficiency. The professor emphasized that strong writing skills are not only crucial for academic success but also for future career prospects in an increasingly globalized world. This resonated deeply with me, as I aspire to work in an international setting where clear and effective communication is paramount.Moving on to the core content, the lecturer delved into the intricacies of writing a well-structured essay. She stressed the importance of having a clear and concise thesis statement thatencapsulates the main argument or central idea of the essay. This resonated with me, as I have often struggled with articulating a clear thesis in my previous writing attempts. The lecturer provided numerous examples of strong and weak thesis statements, allowing us to discern the differences and understand what constitutes an effective thesis.One aspect that particularly caught my attention was the discussion on organization and coherence. The lecturer highlighted the significance of having a logical flow of ideas and using appropriate transitional phrases to ensure smooth transitions between paragraphs and arguments. She emphasized the need to avoid abrupt shifts in thought or disjointed sentences, as these can confuse the reader and detract from the overall clarity of the essay.Additionally, the lecturer delved into the art of developing and supporting arguments. She stressed the importance of providing relevant and substantial evidence to back up one's claims, whether through citing credible sources, presenting factual data, or providing well-reasoned examples. This struck a chord with me, as I have often struggled with providing sufficient support for my arguments in the past.Perhaps one of the most valuable takeaways from the lecture was the emphasis on language accuracy and vocabulary usage. The lecturer highlighted common grammatical mistakes and provided strategies for proofreading and editing one's work effectively. She also encouraged us to expand our vocabulary by actively reading and incorporating new words into our writing. This aspect resonated strongly with me, as I recognize the need to continually enhance my English language skills to excel in the CET and beyond.Throughout the lecture, the professor maintained an engaging and interactive approach, encouraging questions and discussions from the audience. This allowed for a deeper exploration of certain concepts and the opportunity to address individual concerns or doubts. I found this interactive element particularly beneficial, as it fostered an environment of active learning and enabled me to clarify any misunderstandings immediately.One aspect that left a lasting impression on me was the lecturer's emphasis on the importance of practice and persistence. She stressed that effective writing is a skill that can be honed and refined through consistent effort and deliberate practice. This motivated me to actively seek out opportunities toapply the strategies and techniques discussed during the lecture, whether through writing practice essays, participating in writing workshops, or seeking feedback from peers and mentors.Overall, attending this lecture on CET writing has been an invaluable experience that has enriched my understanding of effective essay writing strategies. The insights gained from the knowledgeable professor have provided me with a solid foundation upon which to build and refine my writing skills. I feel better equipped to tackle the challenges of the CET writing section and more confident in my ability to express my thoughts and arguments clearly and coherently.Moving forward, I am committed to implementing the strategies and techniques discussed during the lecture. I will actively seek out opportunities to practice my writing, continuously expand my vocabulary, and remain attentive to language accuracy. Additionally, I plan to seek out feedback from professors and peers, as constructive criticism can be a powerful tool for growth and improvement.Ultimately, this lecture has not only provided me with practical writing strategies but has also instilled in me a newfound appreciation for the art of effective communication through written language. I am excited to continue honing myskills and exploring the boundless potential that lies within the realm of written expression.。
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四六级讲座主讲人：邹智远今天很荣幸来到我们学校演讲。
马上就要考四六级了，在这里小邹老师废话不多讲，来给大家讲讲四六级过级方法。
四六级考试第一项是作文。
作文的时间是30分钟。
这段时间完全够了。
在第一段先写一下所要描述事情的一般情况，然后可以用in my opinion, as far as I am concerned, in my eyes等等这一系列的词引出自己的观点，如果这些词组我们同学不会用，直接用I think引出自己的观点。
在文章BODY的部分，一定要在每段的首句写一个topic sentence，后面的内容就围绕着这个中心句，写一些话语来证明这个中心句。
在文章的结尾的那一段，可以用to sum up, as a result等一些看起来有些技术含量的词来作为加分点，结尾句可以用only in this way can we…这样一个状语提前的半倒装结构来给阅卷老师加深印象。
我们都知道，自己要表达的意思可以用很多个英文句子表达出来，对于一些语言功底好的同学，可以寻求句式的多变，用一些定语从句，同位语从句，宾语从句等等，对于一些基础不太好的同学，可以写自己能力范围内保证不错的句子。
最好能做到观点的新颖。
什么叫新颖，impressive呢？我来举个例子：中国什么地方的手机用户最喜欢关机？答：浙江宁波，因为我们经常听到语音系统提示：对不起，您拨的用户已关机。
此外，还要注意文章中连词的使用，比如what’s more, furthermore, moreover, what’s worse, to make the matter worse等等。
还有，阅卷老师一天要面对很多份试卷，字一定要写工整，这样会得到印象分。
对于一些实在不会写的同学，背一些范文模板也不失为一个拿分的办法。
第二项是快速阅读，这里我就和精读一起讲了，因为有很多的相似之处。
对于快速阅读，只要读文章的第一段和各个小标题，最好能把小标题下面的各段的中心句读一下，然后直接看问题回来选择答案，对于填写进句子的题目，注意不要超过7个词，把能不要的成分都去掉。
精读部分理论上是要把全文读下来的，可是经过我自己的实验，那样很多同学会觉得时间不够，那怎么办？没有关系，我们抓主旨，用跳读的方法，可以在读完中心句的基础上，加读各句的主干，看题目，回原文找答案。
注意在作答时，用笔画出你是依据哪些词或句得到答案的，这样做到答题有据，正确率自然就上来了。
此外一定要会推理，比如，我根据情歌教父周传雄唱的一首《我的心太乱》就可以推出姚明的老婆叶莉和周传雄有一腿，因为他这首歌的第一句就唱道：夜里（叶莉）难以入睡。
否则他怎么知道人家难以入睡的？文中答案是有顺序可言的，比如第一题的答案出现在文中第三行，那么第二题的答案肯定在第三行之后，而不是在第三行之前，以此类推，知道这样的技巧可以在答题时摸准方向。
很多同学在做阅读理解的时候遇到的普遍问题就是单词不认识。
大纲规定，生词量不超过3%，对于这3%，我们完全可以跳过去。
但有些同学的词汇量太小，考试时不够用？那怎么办呢？只能靠平时积累，当然，这些积累都是有方法的，我来教大家几招：Adamant adj. 坚强的，为什么呢？大家看看，前面四个字母是adam，亚当的意思，男人中的男人，强，ant，蚂蚁，可以背负起比自身重很多的东西，强，这两者强强联合就有了adamant，坚强的意思了。
Boom 繁荣为什么？boo像不像阿拉伯数字600? M则是麦当劳的标志，一个地方有600家麦当劳，大家说繁荣不繁荣？Cell 大家都知道细胞的意思，但另一个意思是单人牢房，学过生物的人都知道，细胞有细胞核和细胞壁，细胞核像不像一个可怜的人被囚禁在细胞壁里？那么单人牢房的意思就出来了。
Schedule 计划，日程那个单词，我们来想象一下，一天小邹老师开车出去办事，路上车堵了，我一起之下说道：死车堵了，计划日程被打乱了，死车堵了的汉语拼音s-che-du-le，这样大家就记住了吧。
Together 在一起为什么，把这个词拆下来就是TO-get-her，去得到她，对于我们男生来讲，得到她首先当然是在一起，至于以后要干的事，再说~~当然，有的美女写成togethim小邹老师是可以理解的，但阅卷老师恐怕就。
下面来几个有哲理的：即使是相信，中间仍暗藏谎言，大家看看believe 中间明显是lie，谎言；我对大家说hello，我真的在问好吗？大家看看hello的前四个字母是什么?hell，地狱。
人前问你好，其实是想送你下地狱。
有人说，老师，我不知道hell是地狱的意思，没有关系，我来教你，he是他，LL像不像两个钩子？两个钩子勾在他的肉里，地狱里血腥的场面。
Friend 朋友有了冲突还不是得end，大家看看最后三个字母。
我们有的同学感情好，云里雾里的就成了lover，可是管你lover不lover，最后还是得over~~对于长得像的一些单词，我们可以编一些小诗记住他们，我来给大家来一个，从前有一只pest，害虫，穿着一件vest，背心，露出它的chest，胸膛，敢情这哥们展示胸肌呢，参加了一个test，考试，考了一个best，最好的，然后去了West，西方，买了一个nest，巢，房价太高，只能买个巢了，从此开始rest，休息。
我们还可以用联想法来记忆单词，比如believe这个词，大家知道有相信的意思，那么，表示相信还有哪些词呢? Trust, have a trust in…believe还有认为的意思，那么表示认为还有哪些词呢？这时我们又想到了suppose，imagine，think of，surmise等等，看到believe，我们再来想想它的形容词形式，believable—unbelievable—incredible，belief—relief—relieve，supposed—be supposed to do—should do—ought to do…这样一直下去，你的词汇量就会扩大。
对于一些没有规律的单词，建议用一个本子写下来，每天晚上或早晨起来可以看一下，对于一些靠英语吃饭的同学，建议记忆的时候，手上写着，嘴上读着，耳朵听着，眼睛看着，心里想着，这样效果更好。
忘记是很正常的，忘了怎么办？再记，就这样忘了记，记了忘，循环下去，直接导致了汉语中有了“忘记”这个词。
但记住一条，输入量越大，输出量也就越大。
听力：对于听力中的选择题，可以根据题中所给的选项猜题，如遇到人名地名时间。
在听录音时一定要留神录音中出现了几个相关信息，并且分别是这些人时间地点都发生了什么。
听力的最后一题是填空。
前几个空都比较简单，听到什么单词就填什么就可以了。
最难的是听写句子。
对于一般没有练习过速记的同学，建议在听懂意思的基础上写出大意，不要认为这段录音放三遍自己就可以把原句一字不落地写下来，这不太实际。
很多同学会问，到底怎么样才能练好听力？我平时根本听不进去，没有关系，小邹老师教你们在睡觉中学好听力。
每晚睡觉前把耳机塞进耳朵，在没睡着到要睡着的那段模糊时期，那就是你的潜意识在学习，在MP3的陪伴下，你被英语睡了，但带来的好处就是后来的某一天，你发现英语不再难听懂了。
建议在考前一两个星期做一些听力模拟题，起到热身的作用。
完型填空：先把全文看一遍，不要急着作选择，注意一下，其实有的词在上文或者下文中就已经出现过了。
出题者在设计完形填空试题时，总是保留一个完整的、或是大半个完整的表达主旨的句子。
文章的开头很重要，往往开宗明义点出文章主题。
因此，整篇文章的提示句往往在开头。
考生应充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，寻找文章的脉络与线索，更从而易于理解文章内容。
有的直接考的是一些词组句型，这就靠同学们自己平时的积累了。
此外还可以从时态，名词单复数方面考虑。
拿到题目，首先从语法和词汇角度考虑，因为语法考察要占70%以上（其中有与词汇考察相交部分），每一题必然是考某一个语法点。
掌握语法结构和规则，记住短语搭配，用熟悉的短语去推断正确的答案。
从语法着手不行之后，在从句意着手，透彻理解句子的意思。
重视第一印象，总是第一反应，因为第一反应往往来自于语感。
改错：对于很多同学来说，改错就是把人家原来正确的改成错的。
首先快速浏览全文，把握话题和大意。
然后细读要求改错的那行文字，看看每一个词是否有语义语法上的错误。
如果本行或本句内找不出词汇语法上的错误，要特别注意一下上下文，看看是否有逻辑错误。
做题时思路要开阔，考虑每类词汇可能出现的错误。
通常会出现的情况有搭配错误，少词，多词，连词错误，ing，ed形式使用错误，代词和谓语动词的单复数，但几乎不会出现拼写错误。
翻译的方法很复杂，对于我们快考试的同学来说，尽量写自己确定的句子，实在不确定也要把试卷填满。
最后，我们来说一下口语，虽然与四六级考试没有太大关系，但在日常生活中很有用。
不会讲不要紧，但一定要敢讲。
一开始不一定讲多好，表达出自己想要说的意思就好。
语言重在交流，让对方明白是什么意思就行了。
当然这只是初级阶段的要求。
但不会的可以请教别人，也可以自己解决，最好的办法就是百度一下。
小邹老师曾经做过国际跳水比赛志愿者和翻译，当时出现了一个棘手的情况很难解决。
一个俄国裁判在禄口机场白白等待了三个小时没人知道怎样和他交流，只能干着急，机场方面又暂时找不到会讲俄语的人。
后来组委会问我有什么办法，我当时开玩笑说一只鹅过去跟他讲呗。
但后来我还是亲自上阵的。
虽然不懂俄语，但作为一般人yes，go这些简单的单词还是会讲的。
我就拿着国际泳联的标志，见到一个长得像俄罗斯的白人，敲敲标志说：yes？他说yes，我:go.后来他一直说“八个，八个”我就知道是包的意思，就去问了下机场工作人员，人家说包3.15降落，3.20可以拿到，我就掏出一支笔，画了一个飞机，一个向下的箭头，写上3.15，画了一个包，写上3.20，然后问OK？那个裁判说OK，问题就解决了。
用说地道的英语，其实也不难，主要就是抓住其特点进行模仿。
抓特点很重要，不如伍佰的歌要用带台湾腔的国语，再用点力来唱（模仿挪威的森林）；信乐团的北京一夜中的假声要把声音勒起来（现场模仿），抓住了特点进行模仿，再加上平时多说，自然可以讲一口流利的英语。
应试策略：全国四六级的命题中心在上海交通大学，它有着其一套题库，为了市场，很多老师出了一些模拟试题，这些题都是题库中的，真正的考卷也是从这套题库中抽的，那就是为什么经常会有模拟试卷说自己命中考试题的原因。
今天就讲到这里，最后祝大家都能考出理想的成绩，谢谢。