江西医学院教案---南昌大学

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南昌大学医学院开题报告

南昌大学医学院开题报告

南昌大学医学院开题报告
南昌大学医学院
研究生开题报告
姓名:学号:专业:导师:所在院系:种类(在相应方框内打√):
□统招博士
□统招硕士
√统招专业学位硕士
□在职临床医学专业学位博士□同等学力人员申请硕士学位
□同等学力人员申请硕士专业学位□高校教师在职攻读硕士学位
学位论文开题报告
注:学位论文开题报告于第二学年第四学期结束前完成。

第二篇:开题报告格式南昌大学 100字
本科生毕业设计(论文)开题报告
题目:
学院:系
专业:
班级:
学号:
姓名:指导教师:填表日期:年月
一、选题的依据及意义
二、国内外研究现状及发展趋势(含文献综述)
三、本课题研究内容
四、本课题研究方案
五、研究目标、主要特色及工作进度
六、参考文献。

南昌大学成果类奖励实施细则节选-南昌大学江西医学院

南昌大学成果类奖励实施细则节选-南昌大学江西医学院

附件1南昌大学成果类奖励实施细则(节选)为了激励广大教职员工不断进取,开拓创新,鼓励出成果,多出高水平成果,提高教学、科研和学科建设水平,提升学校综合办学实力和办学效益,学校特制定成果类奖励实施细则。

一、奖励对象在教学科研等工作中取得重要成果的单位和个人。

二、奖励原则(一)围绕学校的办学目标,引导学校的教学科研工作向高水平发展;(二)奖励与学校核心竞争力指标密切相关的教学与科研成果;(三)重奖事关学校科学发展的突破性与标志性成果。

三、奖励类别高水平成果类奖励主要包括项目立项、论文论著、成果获奖和团队学科基地四大类。

四、奖励标准设置(节选)说明:(一)各类成果奖励的作者第一单位均须冠以南昌大学。

(二)奖励原则上给第一负责人,需要二次分配的,由第一负责人根据实际工作量分配给其他参与者,并抄送认定单位。

(三)对于团队和基地类奖励,批准后发放奖励金额的60%,通过验收后发放奖励金额的40%。

(四)对于学科和基地类奖励,发放到相关学院,由学院进行二次分配。

(五)所有奖励在同一年度或同一奖项中按就高原则,不重复计算(有规定除外)。

五、成果认定予以奖励的高水平成果须经相关职能部门认定,报请分管校领导确认后,经学校财经工作领导小组审议后,报学校审核批准。

六、认定程序(一)启动。

每年12月初各相关职能部门下发通知,启动本年度高水平成果类奖励认定工作。

(二)统计。

各相关职能部门统计符合高水平成果类奖励条件的单位和个人,并将结果反馈到各二级单位校对。

(三)核对。

各二级单位核对单位奖励情况并通知符合奖励条件的个人进行校对工作。

(四)反馈。

各二级单位反馈单位和个人校对奖励情况至各相关职能部门,无误后报分管校领导审定。

(五)确定。

各相关职能部门将分管校领导审定的结果及奖励建议,报学校财经工作领导小组审议后,由学校审核批准。

七、其他(一)其他未列入奖励范围的重大标志性成果,经相关职能部门和分管校领导认定后,提交学校办公会研讨,通过后给予一定奖励。

南昌大学高等数学课程教材

南昌大学高等数学课程教材

南昌大学高等数学课程教材高等数学作为一门对于理工科学生极为重要的基础课程,对于他们的学习和发展具有重要的影响。

因此,南昌大学针对自己的学生需求,精心编写了一套适合南昌大学高等数学课程的教材。

本教材以系统、全面、深入的原理和方法,结合生动的实例和应用,为学生提供一种全新的学习体验。

第一章导数与微分高等数学的第一章主要介绍了导数与微分的概念和性质,为后续章节的学习打下基础。

通过详细的解释和数学推导,学生将对导数和微分有一个清晰的认识,并掌握关键的计算方法和技巧。

第二章不定积分在第二章中,教材介绍了不定积分的概念和性质。

通过讲解基本积分公式和常见的积分法则,学生将学会进行简单和复杂函数的积分计算,并能运用所学知识解决实际问题。

第三章定积分定积分是高等数学的重要内容之一,第三章主要介绍了定积分的概念、性质和基本定理。

教材以示例为基础,通过具体问题的求解过程,帮助学生理解和掌握定积分的意义和应用。

第四章无穷级数无穷级数是高等数学中的一项重要内容,本章主要讨论了数项级数的性质和收敛性判定方法。

通过具体实例和数学推导,学生将加深对无穷级数的理解,并能够运用级数的性质进行问题求解。

第五章偏导数与多元函数微分学在第五章中,教材引入了偏导数和多元函数微分学的概念。

通过分析具体的例子和问题,学生将学会计算多元函数的偏导数,掌握求取极值的方法,并能运用所学知识解决实际应用问题。

第六章重积分与曲线曲面积分重积分与曲线曲面积分是高等数学的一个重要内容,第六章主要介绍了这一部分的概念和性质。

通过具体的计算和实例,教材帮助学生理解重积分和曲线曲面积分的计算过程,改善学生对复杂空间中的几何和物理问题的理解能力。

总结南昌大学高等数学课程教材是根据南昌大学学生需求精心编写的一套教材。

通过系统而深入的原理讲解、生动的实例展示和详细的计算过程,教材旨在帮助学生全面理解高等数学的基本概念和方法,并能灵活运用于实际应用中。

这套教材不仅简洁美观,而且语句通顺,流畅易读,能够有效提高学生的学习效果和阅读体验。

医学院授课教案模板及范文

医学院授课教案模板及范文

一、模板【教案名称】【授课时间】【授课班级】【授课教师】【教学目标】1. 知识目标:使学生掌握(了解)……2. 能力目标:培养学生(提高)……3. 情感目标:激发学生(培养学生)……4. 素质目标:提高学生(培养学生)……【教学内容】1. 教学内容概述2. 教学重点3. 教学难点【教学方法】1. 讲授法2. 案例分析法3. 讨论法4. 实验法5. 其他【教学手段】1. 多媒体课件2. 实物教具3. 教学模型4. 教学视频5. 其他【教学过程】1. 导入新课2. 讲授新课3. 案例分析4. 讨论与互动5. 实验操作6. 总结与回顾7. 作业布置【教学评价】1. 课堂表现2. 作业完成情况3. 期末考核二、范文【教案名称】呼吸系统疾病概述【授课时间】2021年9月15日【授课班级】2020级临床医学专业1班【授课教师】张老师【教学目标】1. 知识目标:使学生掌握呼吸系统疾病的定义、分类、病因、临床表现、诊断和治疗方法。

2. 能力目标:培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

3. 情感目标:激发学生对呼吸系统疾病的研究兴趣,提高医学职业道德素养。

4. 素质目标:培养学生团队合作精神、沟通能力和临床实践能力。

【教学内容】1. 教学内容概述:呼吸系统疾病概述2. 教学重点:呼吸系统疾病的病因、临床表现、诊断和治疗方法3. 教学难点:呼吸系统疾病的分类和诊断【教学方法】1. 讲授法2. 案例分析法3. 讨论法4. 实验法【教学手段】1. 多媒体课件2. 教学模型3. 教学视频【教学过程】1. 导入新课:简要介绍呼吸系统疾病在临床医学中的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课:系统讲解呼吸系统疾病的定义、分类、病因、临床表现、诊断和治疗方法。

3. 案例分析:结合实际病例,分析呼吸系统疾病的诊断和治疗方法。

4. 讨论与互动:分组讨论呼吸系统疾病的预防措施,培养学生团队合作精神和沟通能力。

5. 实验操作:指导学生进行呼吸系统疾病的实验操作,提高学生的临床实践能力。

南大见习教案(脊柱外科)

南大见习教案(脊柱外科)

南大见习教案(脊柱外科)一、课程目标1. 了解脊柱外科的基本概念、疾病分类和诊断方法。

2. 掌握脊柱外科常见疾病的临床表现、治疗原则和手术技巧。

3. 培养临床思维能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 脊柱外科概述脊柱的结构和功能脊柱外科疾病的分类脊柱外科的治疗方法2. 脊柱骨折与脱位病因、临床表现和诊断治疗原则和手术技巧3. 脊柱结核病因、临床表现和诊断治疗原则和手术技巧4. 脊柱肿瘤病因、临床表现和诊断治疗原则和手术技巧5. 脊柱侧弯病因、临床表现和诊断治疗原则和手术技巧三、教学方法1. 讲座:讲解脊柱外科的基本概念、疾病分类和诊断方法。

2. 病例分析:分析脊柱骨折、结核、肿瘤和侧弯等病例,讨论其临床表现、治疗原则和手术技巧。

3. 实地考察:参观脊柱外科病房和手术室,了解临床诊疗过程和手术操作。

四、教学评估1. 课堂提问:评估学生对脊柱外科基本概念的理解和掌握。

2. 病例分析报告:评估学生对脊柱外科疾病临床表现、治疗原则和手术技巧的掌握。

3. 实地考察报告:评估学生对脊柱外科临床诊疗过程和手术操作的了解。

五、教学资源1. 教材:脊柱外科相关教材和参考书籍。

2. 课件:讲解脊柱外科基本概念、疾病分类和诊断方法的课件。

3. 病例资料:脊柱骨折、结核、肿瘤和侧弯等病例的临床资料。

4. 视频资料:脊柱外科手术操作视频。

六、教学活动安排1. 第1-2周:讲解脊柱外科概述,包括脊柱的结构和功能、脊柱外科疾病的分类、治疗方法。

2. 第3-4周:分析脊柱骨折与脱位的病例,讨论其病因、临床表现、诊断和治疗原则。

3. 第5-6周:分析脊柱结核的病例,讨论其病因、临床表现、诊断和治疗原则。

4. 第7-8周:分析脊柱肿瘤的病例,讨论其病因、临床表现、诊断和治疗原则。

5. 第9-10周:分析脊柱侧弯的病例,讨论其病因、临床表现、诊断和治疗原则。

七、教学注意事项1. 确保学生掌握脊柱外科基本概念、疾病分类和诊断方法。

2. 引导学生运用临床思维能力,分析病例并制定治疗方案。

一堂好课医学教案模板范文

一堂好课医学教案模板范文

一、课程名称:临床医学导论二、授课对象:医学院一年级学生三、授课时间:2课时四、教学目标:1. 知识目标:使学生了解临床医学的基本概念、发展历程、学科分类及临床医学在医疗服务中的作用。

2. 能力目标:培养学生临床思维、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感目标:激发学生对医学事业的热爱,树立为人类健康服务的职业理想。

五、教学内容:1. 临床医学概述2. 临床医学发展历程3. 临床医学学科分类4. 临床医学在医疗服务中的作用六、教学方法:1. 讲授法:系统讲解临床医学的基本概念、发展历程和学科分类。

2. 案例分析法:通过典型案例,培养学生临床思维和解决问题的能力。

3. 小组讨论法:引导学生围绕临床医学在医疗服务中的作用展开讨论。

七、教学过程:第一课时:1. 导入:简要介绍临床医学的基本概念和发展历程。

2. 讲授:系统讲解临床医学的基本概念、发展历程和学科分类。

3. 案例分析:选取典型案例,引导学生分析问题,提出解决方案。

第二课时:1. 小组讨论:引导学生围绕临床医学在医疗服务中的作用展开讨论。

2. 总结:对讨论结果进行总结,强调临床医学在医疗服务中的重要性。

3. 课后作业:布置相关阅读材料,要求学生课后阅读并撰写心得体会。

八、教学资源:1. 多媒体课件:包括临床医学概述、发展历程、学科分类及典型案例等。

2. 阅读材料:相关医学书籍、学术论文等。

九、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,如提问、发言等。

2. 案例分析能力:评估学生在案例分析过程中的问题分析、解决方案提出等方面的能力。

3. 课后作业:检查学生的阅读材料和心得体会,了解其对临床医学的认识和理解。

十、教学反思:通过本节课的教学,使学生了解临床医学的基本概念、发展历程和学科分类,培养学生的临床思维和解决问题的能力。

在教学过程中,应注意以下几点:1. 注重理论与实践相结合,通过案例分析引导学生将理论知识应用于实际工作中。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的课堂参与度。

在南昌大学医学院2013级新生领导师生见面会 - 南昌大学江西医学院

在南昌大学医学院2013级新生领导师生见面会 - 南昌大学江西医学院

在南昌大学医学部2017级新生见面会暨医学生誓词宣誓仪式上的致辞南昌大学副校长医学部主任李葆明2017级新同学们,同志们:大家早上好!在金秋送爽,丹桂飘香的美丽季节,我们迎来了充满朝气和梦想的1500多名医学本科新生。

今天,你们踏入神圣的医学殿堂,即将开启人生的崭新征程。

在此,我谨代表南昌大学医学部全体师生员工,对你们的到来表示热烈的欢迎!南昌大学医学部即原江西医学院,始建于1921年。

首任校长何焕奎先生,当年满腔热血求学海外,学成后回归乡梓,创办了江西公立医学专门学校。

学校办学已近百年,一直秉承“忠爱勤俭”、“德高医精”的办学精神,医学教育得以不断发展与完善。

1952年开始,创办本科教育;1965年,创办全省首个的硕士研究生教育;1998年,创办全省首个医学博士教育。

一代代江医人薪火相继,励精图治,为祖国的医药卫生事业做出了重要的贡献。

学院培养了一批批优秀的医学人才,在海内外建功立业!同学们在接下来的日子,会陆陆续续地认识到、接触到我们的优秀校友,今天,我们也邀请了一名校友代表来为大家作一个励志发言,大家可以从他们身上感受到作为医学院人的自豪与前行的动力!同学们,大学是一座锻造知识与素质的熔炉,是一个成就激情与梦想的舞台。

你们将在江西医学院度过人生中最为重要、最为美好的一段青春时光。

怎样才能不负青春,实现未来人生的梦想,作为你们的师长,我想与大家分享几点建议和希望。

首先,希望你们明德修身,志存高远。

同学们,大学不光是智力发展和学术培养的场所,更是品德与人格塑造的高地。

我想,大家选择医学,是为了实现心中那份“白衣天使”的梦想,为了更好地救死扶伤,服务病患。

当然,时下,社会的功利主义和拜金主义影响了部分青年的价值观,紧张的医患关系也使部分青年学生的道德和价值选择面临困惑。

但是,既然我们选择了学医,就是选择了付出和奉献。

同学们,你们的选择是正解的,更是高尚的!世界上没有任何职业比救死扶伤的医务工作更伟大、更神圣!“健康所系,性命相托”,希望同学们秉承“德高医精”的院训,努力学习,刻苦钻研,不光在业务和技能上达到一名好医生的标准,更要在道德品格方面不断锤炼。

南昌大学医学院ppt模板

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01 课题目的
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标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改,顶部“开始”面板中可 以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正文8-14号字,1.3倍字 间距。标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改。
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标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改,顶部 “开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修 改。建议正文8-14号字,1.3倍字间距。
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01 课题目的
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• 标题数字等都可以通过点击和重新输入 进行更改,顶部“开始”面板中可以对 字体、字号、颜色、行距等进行修改。 建议正文8-14号字,1.3倍字间距。标 题数字等都可以通过点击和重新输入进 行更改,顶部“开始”面板中可以对字 体、字号、颜色、行距等进行修改。建 议正文8-14号字,1.3倍字间距。
建议正文8-14号字,1.3倍字间距。
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标题数字等都可以通过点击和重新输入 进行更改,顶部“开始”面板中可以对 字体、字号、颜色、行距等进行修改。
建议正文8-14号字,1.3倍字间距。
02 具体工作
PROJECT
顶部“开始”面板中可 以对字体、字号、颜

医学院校教案模板范文

医学院校教案模板范文

一、课题:《人体生理学》——心脏的生理功能二、教学目的:1. 了解心脏的解剖结构和生理功能。

2. 掌握心脏的血液循环途径。

3. 理解心脏的生理调节机制。

三、课型:新授课四、课时:2课时五、教学重点:1. 心脏的解剖结构和生理功能。

2. 心脏的血液循环途径。

3. 心脏的生理调节机制。

六、教学难点:1. 心脏的血液循环途径。

2. 心脏的生理调节机制。

七、教学方法:1. 讲授法:系统讲解心脏的解剖结构和生理功能。

2. 案例分析法:通过具体病例,引导学生分析心脏的血液循环途径。

3. 小组讨论法:分组讨论心脏的生理调节机制,培养学生的团队协作能力。

八、教学过程:第一课时1. 导入新课:简要介绍心脏在人体中的作用,激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课:(1)心脏的解剖结构:心脏的位置、形态、壁层结构等。

(2)心脏的生理功能:心脏的收缩、舒张、血液泵送等。

3. 案例分析:(1)播放心脏血液循环动画,帮助学生理解血液循环途径。

(2)结合具体病例,引导学生分析心脏的血液循环途径。

4. 小组讨论:(1)分组讨论心脏的生理调节机制。

(2)各小组派代表发言,分享讨论成果。

5. 总结本节课内容,布置课后作业。

第二课时1. 复习上节课内容:心脏的解剖结构、生理功能、血液循环途径。

2. 讲授新课:(1)心脏的生理调节机制:神经调节、体液调节等。

(2)心脏的生理病理变化:心律失常、心肌缺血等。

3. 案例分析:(1)结合具体病例,引导学生分析心脏的生理病理变化。

(2)讨论如何预防和治疗心脏疾病。

4. 小组讨论:(1)分组讨论心脏疾病的治疗方法。

(2)各小组派代表发言,分享讨论成果。

5. 总结本节课内容,布置课后作业。

九、作业处理:1. 完成课后练习题,巩固所学知识。

2. 预习下一节课内容,为学习打下基础。

十、板书设计:心脏的解剖结构心脏的生理功能心脏的血液循环途径心脏的生理调节机制心脏的生理病理变化十一、教具:1. 心脏解剖模型2. 心脏血液循环动画3. 心脏疾病病例资料十二、教学反思:1. 本节课通过多种教学方法,帮助学生掌握了心脏的解剖结构、生理功能、血液循环途径等知识。

南昌大学机械课程设计

南昌大学机械课程设计

南昌大学机械课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念,理解机械系统的组成、工作原理及性能评价。

2. 使学生了解并掌握机械设计的基本步骤和方法,包括需求分析、方案设计、详细设计、分析与计算等。

3. 让学生掌握机械制图的基本知识,能够阅读和绘制简单的机械图纸。

技能目标:1. 培养学生运用机械设计原理和方法解决实际问题的能力。

2. 培养学生使用计算机辅助设计软件(如CAD)进行机械设计和绘图的能力。

3. 提高学生的团队协作和沟通能力,能够进行有效的项目讨论和汇报。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情,激发创新意识,增强实践能力。

2. 培养学生严谨的科学态度,注重实践,勇于面对和解决问题。

3. 增强学生的环保意识,关注绿色设计,培养可持续发展观念。

课程性质:本课程为专业必修课,以理论教学和实践操作相结合的方式进行。

学生特点:学生为南昌大学机械工程专业大三学生,具备一定的机械基础知识和工程实践能力。

教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和创新设计能力。

通过课程学习,使学生能够达到上述具体的学习成果。

二、教学内容1. 机械设计基本原理与概念:包括机械系统的组成、工作原理、性能评价等方面内容,参考教材第1章。

2. 机械设计步骤与方法:详细讲解需求分析、方案设计、详细设计、分析与计算等过程,结合教材第2、3章。

3. 机械制图知识:教授制图规范、视图表达、尺寸标注等,以教材第4章为基础。

4. 计算机辅助设计(CAD):介绍CAD软件的基本操作、绘图技巧和应用实例,结合教材第5章。

5. 机械设计实践:组织学生进行实际项目设计,包括方案讨论、图纸绘制、模型制作等,以教材第6章为指导。

教学安排与进度:1. 第1周:机械设计基本原理与概念(第1章)2. 第2周:机械设计步骤与方法(第2章)3. 第3周:机械设计步骤与方法(第3章)4. 第4周:机械制图知识(第4章)5. 第5周:计算机辅助设计(CAD)(第5章)6. 第6-8周:机械设计实践(第6章)三、教学方法为了提高教学效果,激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用以下多样化的教学方法:1. 讲授法:通过生动的语言、丰富的案例,系统讲解机械设计的基本理论、方法和技术。

诊断学--肺和胸膜评估教案及讲稿

诊断学--肺和胸膜评估教案及讲稿

南昌大学抚州医学分院教案课程名称诊断学部(系)临床医学系教研室内科学教研室教师姓名刘旭东职称副教授授课对象2010级临床专业本科班授课时间2012年9月至2013年1月南昌大学抚州医学分院说明一、教案基本内容1、首页:包括教师姓名、课程名称、学时、授课题目、授课时间、教学主要内容、目的与要求、重点与难点、媒体与教具。

2、续页:包括教学内容与方法以及时间安排,即教学详细内容、讲述方法和策略、教学过程、图表、媒体和教具的运用、主要专业外语词汇、各讲述部分的具体时间安排等。

3、尾页:包括课堂设问、复习思考题与作业题、教学实施情况及分析。

二、教案书写要求1、以教学大纲和教材为依据,以一个教学单元为基本单位填写。

2、明确教学目的与要求。

3、突出重点,明确难点。

4、图表规范、简洁。

5、书写工整,层次清楚,项目齐全,详略得当。

6、如因篇幅原因需对表格进行调整,应当以“整页设计”为原则。

三、教材及主要参考书(请写出)教材:《诊断学》,陈文彬,潘祥林主编,人民卫生出版社,2009年,第七版四、教研室(科室)主任意见同意授课教研室(科室)主任签名:陈丽 2012年2月1日南昌大学抚州医学分院教案教师姓名刘旭东课程名称诊断学学时4学时授课题目肺和胸膜授课时间2012年9月,第 9周主要内容:视诊:呼吸运动,呼吸频率和深度,呼吸节律。

触诊:胸廓扩张度,语音震颤,胸膜摩擦感。

叩诊:叩诊方法,胸部叩诊音的类型,正常胸部叩诊音,肺界叩诊,异常胸部叩诊音,听诊:正常呼吸音包括支气管呼吸音,肺泡呼吸音,支气管肺泡呼吸音,异常呼吸音包括异常肺泡呼吸音,异常支气管呼吸音,异常支气管肺泡呼吸音。

啰音包括干啰音,湿罗音。

目的与要求:掌握视诊,叩诊,触诊和听诊的内容。

熟悉叩诊的手法,听诊方法,各种呼吸音的鉴别。

了解干湿性啰音的发生机制,方法和临床意义。

重点与难点:重点:视诊,叩诊,触诊和听诊的内容。

难点:干湿性啰音的发生机制,方法,听诊特点和临床意义。

南昌大学与江西医学院合并

南昌大学与江西医学院合并

南昌大学与江西医学院合并宣传手册一、两校合并的意义是什么?答:南昌大学与江西医学院合并,是中共江西省委、江西省人民政府进一步贯彻国家高校发展战略和推进科教兴赣主战略的重要举措,也是深化江西教育综合改革试验的实践探索,标志着江西高等教育事业进入了一个新的阶段。

两校的强强联合,将为新组建的南昌大学更快更好地实现“二次创业”发展目标带来极为重要的机遇,创造极为有利的条件,同时也将为我省科教兴赣、人才强省以及实现在中部地区崛起宏伟战略目标的顺利实施提供更为有力的智力支持和人才保证。

二、两校合并的依据是什么?答:教育部《关于同意南昌大学、江西医学院合并组建新的南昌大学的通知》(教发函【2001】37号);江西省人民政府、教育部《关于共建南昌大学的意见》(赣府发【2004】35号)。

三、两校合并的指导思想是什么?答:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,加强领导,精心组织,稳步推进江西医学院与南昌大学实质性融合,实现优势互补、资源共享,促进新南昌大学在新的起点上更快更好地发展,为江西经济社会发展作出更大的贡献。

四、新组建的南昌大学的发展目标是什么?答:通过两校的实质性融合,使新的南昌大学学科门类齐全、学科水平更高、综合实力更强,逐步发展成为国内一流、国际知名的研究型综合性大学。

同时,促进医学学科的快速发展及其与其它学科的交叉、渗透与融合,建设国内一流的医学院,大力提高江西医学教育与医疗服务质量与水平,为江西在中部地区崛起、全面建设小康社会作出更大贡献。

五、两校合并的工作原则是什么?答:两校合并应坚持“改革创新、促进发展、积极稳妥、重点扶持”四个基本原则:(一)改革创新的原则。

在融合中,要积极推进学校内部管理体制改革,逐步建立符合高等教育规律、符合学校实际的管理体制和运行机制。

融合工作要避免简单的归并,努力追求机制体制的全面创新,并形成新的教学研究能力。

教案模板大学医学

教案模板大学医学

一、课程名称:医学导论二、授课对象:医学专业本科生三、课时安排:2课时四、教学目标:1. 了解医学的基本概念、发展历程和现状。

2. 掌握医学的基本理论和基本方法。

3. 培养学生具备初步的医学思维和临床实践能力。

五、教学内容:1. 医学的定义、发展历程和现状2. 医学的基本理论和基本方法3. 临床医学的基本技能六、教学过程:第一课时:1. 导入新课(1)教师简要介绍医学的基本概念和发展历程。

(2)引导学生思考医学的重要性。

2. 讲授新课(1)医学的定义、发展历程和现状a. 医学的起源和演变b. 现代医学的特点和发展趋势(2)医学的基本理论和基本方法a. 医学的基本理论b. 医学的基本方法3. 案例分析教师选取典型案例,引导学生分析案例中的医学问题,培养学生的医学思维。

4. 课堂小结教师总结本节课的主要内容,强调医学的基本理论和基本方法。

第二课时:1. 导入新课(1)回顾上一节课的内容,引导学生思考临床医学的基本技能。

(2)介绍临床医学的基本技能。

2. 讲授新课(1)临床医学的基本技能a. 病史采集b. 体格检查c. 辅助检查d. 临床诊断与治疗3. 课堂讨论教师提出问题,引导学生分组讨论,培养学生的团队协作能力。

4. 课堂小结教师总结本节课的主要内容,强调临床医学的基本技能。

七、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况。

2. 案例分析:评价学生在案例分析中的医学思维和问题解决能力。

3. 课后作业:检查学生对本节课内容的掌握程度。

八、教学反思:1. 教师应关注学生的个体差异,因材施教。

2. 教学内容应与实际临床相结合,提高学生的实践能力。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的团队协作能力。

九、教学资源:1. 教材:《医学导论》2. 教学课件3. 案例资料十、备注:1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。

2. 注重培养学生的医学思维和临床实践能力,提高教学质量。

医科大学大学教案

医科大学大学教案

课程名称:医学导论授课班级:2023级医学专业1班授课教师:张明教学目标:1. 知识目标:使学生掌握医学基本概念、医学研究方法、医学伦理道德等方面的知识。

2. 能力目标:培养学生医学思维能力、医学实践能力、医学沟通能力。

3. 情感目标:激发学生对医学事业的热爱,树立正确的人生观和价值观。

教学内容:一、医学基本概念1. 医学的定义和起源2. 医学的分支学科3. 医学的性质和任务二、医学研究方法1. 医学研究的基本方法2. 临床研究方法3. 基础研究方法三、医学伦理道德1. 医学伦理的基本原则2. 医学伦理道德规范3. 医学伦理案例分析教学过程:一、导入1. 通过提问方式引导学生思考医学的本质和意义。

2. 介绍医学导论课程的目的和重要性。

二、讲授1. 讲解医学基本概念,使学生了解医学的定义、起源和分支学科。

2. 讲解医学研究方法,使学生掌握医学研究的基本方法、临床研究方法和基础研究方法。

3. 讲解医学伦理道德,使学生了解医学伦理的基本原则、道德规范和案例分析。

三、讨论1. 组织学生分组讨论,针对医学伦理道德问题进行讨论,培养学生的医学沟通能力和团队协作能力。

2. 邀请学生分享自己的医学感悟,激发学生对医学事业的热爱。

四、总结1. 总结本节课的主要内容,强调医学基本概念、研究方法和伦理道德的重要性。

2. 鼓励学生在今后的学习和工作中,努力提高自己的医学素养。

教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评价学生的积极参与程度。

2. 课堂表现:观察学生的课堂纪律、学习态度和团队合作精神。

3. 课后作业:布置课后作业,检查学生对本节课内容的掌握情况。

教学反思:1. 本节课通过讲授、讨论和总结等环节,使学生掌握了医学基础知识,提高了学生的医学素养。

2. 在今后的教学中,应注重激发学生的学习兴趣,提高课堂互动性,使学生在轻松愉快的氛围中学习医学知识。

医学青年教师教案设计模板

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一、课程基本信息1. 课程名称:____________________2. 所属学科:____________________3. 教学对象:____________________4. 教学课时:____________________5. 教学目标:- 知识目标:____________________ - 能力目标:____________________ - 素质目标:____________________二、教学内容1. 知识点:- 第一节:____________________ - 第二节:____________________ - 第三节:____________________ - ...2. 难点分析:- 难点一:____________________ - 难点二:____________________ - 难点三:____________________ - ...3. 重点分析:- 重点一:____________________ - 重点二:____________________- ...三、教学方法1. 讲授法:针对知识点进行系统讲解,帮助学生建立知识框架。

2. 案例分析法:通过实际案例讲解,让学生理解理论知识在临床中的应用。

3. 讨论法:引导学生积极参与课堂讨论,提高学生分析问题和解决问题的能力。

4. 实验法:通过实验操作,让学生掌握实验技能,加深对理论知识的理解。

5. 多媒体教学:利用PPT、视频等多媒体手段,提高教学效果。

四、教学流程1. 课前准备:- 教师准备:查阅相关资料,制作PPT、实验指导书等。

- 学生准备:预习教材,了解课程内容,提出疑问。

2. 课堂教学:- 导入:引入课程主题,激发学生学习兴趣。

- 讲解:讲解知识点,阐述难点和重点。

- 讨论:引导学生讨论,培养学生的思维能力。

- 实验:进行实验操作,让学生掌握实验技能。

- 总结:总结课程内容,回顾重点和难点。

南昌大学教案_百度网盘

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课程名称:当代世界经济与政治授课教师:鄢玉枝课时:2学分一、教学目标1. 让学生了解二战后世界经济、政治与国际关系的发展变化,把握当代世界政治与国际关系演变发展的特点、趋势和面临的主要问题。

2. 使学生了解和认识主要国际力量在世界经济、政治中的地位和作用,及其对外战略。

3. 使学生了解和认识苏联东欧国家兴衰存亡的经验教训。

4. 帮助学生全面认识中国的外交战略、方针政策、国际地位和作用。

5. 培养学生树立为国家富强和民族振兴、为人类的共同繁荣与进步而奋斗的信念。

二、教学内容1. 导论:当代世界经济与政治概述2. 第一章:二战后世界经济格局的演变3. 第二章:世界政治格局的演变4. 第三章:国际关系理论概述5. 第四章:发达资本主义国家的经济、政治与对外战略6. 第五章:发展中国家的经济、政治与对外战略7. 第六章:社会主义国家的经济、政治与对外战略8. 第七章:苏联东欧国家的兴衰存亡9. 第八章:中国的外交战略、方针政策、国际地位和作用三、教学方法1. 讲授法:系统讲解课程内容,帮助学生掌握基本理论。

2. 讨论法:引导学生围绕课程内容进行讨论,提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 案例分析法:通过分析典型案例,使学生更好地理解课程内容。

4. 多媒体教学法:利用多媒体手段,丰富教学形式,提高教学效果。

四、教学过程1. 导入新课:介绍课程背景和教学目标,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课:系统讲解课程内容,结合案例进行分析。

3. 学生讨论:组织学生围绕课程内容进行讨论,培养学生的思辨能力。

4. 总结归纳:总结课程内容,帮助学生梳理知识点。

5. 布置作业:布置课后作业,巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现:关注学生在课堂上的参与程度,评价学生的积极性和主动性。

2. 作业完成情况:检查学生的课后作业,了解学生对课程内容的掌握程度。

3. 期末考试:通过考试评价学生对课程内容的综合运用能力。

六、教学资源1. 教材:《当代世界经济与政治》2. 教学课件3. 相关案例4. 百度网盘:分享课程资料,方便学生查阅通过本课程的学习,希望学生能够全面了解当代世界经济与政治的发展态势,提高自身的国际视野和综合素质,为将来从事相关领域的工作打下坚实基础。

医学教案讲解示范文模板

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一、教案名称:《XXX疾病的诊断与治疗》二、教学目标:1. 了解XXX疾病的病因、发病机制及临床表现。

2. 掌握XXX疾病的诊断方法、鉴别诊断要点。

3. 掌握XXX疾病的治疗原则、治疗方案及药物选择。

三、教学重点:1. XXX疾病的病因及发病机制。

2. XXX疾病的诊断方法及鉴别诊断要点。

3. XXX疾病的治疗原则及治疗方案。

四、教学难点:1. XXX疾病的鉴别诊断。

2. XXX疾病的治疗方案及药物选择。

五、教学方法:1. 讲授法:讲解疾病的基本知识、诊断方法及治疗原则。

2. 案例分析法:通过具体病例分析,加深学生对疾病诊断及治疗的理解。

3. 讨论法:引导学生对疾病的相关问题进行讨论,提高学生的分析能力。

六、教学过程:(一)导入1. 引入话题:简要介绍XXX疾病的基本情况,激发学生的学习兴趣。

2. 提出问题:引导学生思考XXX疾病的病因、发病机制及临床表现。

(二)病因及发病机制1. 讲解XXX疾病的病因,包括遗传、环境、生活习惯等因素。

2. 分析XXX疾病的发病机制,阐述疾病发生发展的过程。

(三)临床表现1. 介绍XXX疾病的典型临床表现,如症状、体征等。

2. 分析不同类型XXX疾病的表现特点。

(四)诊断方法及鉴别诊断1. 讲解XXX疾病的诊断方法,包括病史采集、体格检查、实验室检查等。

2. 分析XXX疾病的鉴别诊断要点,强调与其他疾病的鉴别诊断。

(五)治疗原则及治疗方案1. 介绍XXX疾病的治疗原则,包括药物治疗、手术治疗、中医治疗等。

2. 针对不同类型XXX疾病,讲解相应的治疗方案及药物选择。

(六)案例分析1. 提供具体病例,引导学生分析病例特点,提出诊断及治疗方案。

2. 讨论病例中可能存在的疑问,加深学生对疾病诊断及治疗的理解。

(七)课堂小结1. 总结XXX疾病的基本知识、诊断方法及治疗原则。

2. 强调重点、难点内容,帮助学生巩固所学知识。

(八)课后作业1. 阅读相关文献,了解XXX疾病的研究进展。

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南昌大学医学院教案课程名称临床麻醉学院系部第二临床医学院教研室麻醉学教研室教师姓名邓伟武职称讲师授课时间2010年2 月25日—2010年7 月30日南昌大学医学院教务办说明一、教案基本内容1、首页:包括课程名称、授课题目、教师姓名、专业技术职称、授课对象、授课时间、教学主要内容、目的与要求、重点与难点、媒体与教具。

2、续页:包括教学内容与方法以及时间安排,即教学详细内容、讲述方法和策略、教学过程、图表、媒体和教具的运用、主要专业外语词汇、各讲述部分的具体时间安排等。

3、尾页:包括课堂设问、教学小结、复习思考题与作业题、教研室(科室)主任意见、教学实施情况及分析。

二、教案书写要求1、以教学大纲和教材为依据。

2、明确教学目的与要求。

3、突出重点,明确难点。

4、图表规范、简洁。

5、书写工整,层次清楚,项目齐全,详略得当。

南昌大学医学院教案第 1 页总3 页(首页)南昌大学医学院教案第2 页总3 页(续页)南昌大学医学院教案第 3 页总3 页(尾页)南昌大学医学院讲稿第二十三章腹部外科和泌尿外科手术的麻醉麻醉原则:保证病人安全、无痛、舒适保证手术操作:腹肌松驰避免腹、盆腔神经反射第一节腹盆腔手术的麻醉前病情评估及处理一、病情评估1、消化系统病变的病人易发生脱水、电解质紊乱、贫血、营养不良等情况,严重者可引起内环境紊乱。

(1)液体丢失的原因:①胃肠道出血:如溃疡病、恶性肿瘤、食道胃底静脉曲张、胆道出血及痔。

②呕吐:注意呕吐物的内容、量及呕吐持续的时间。

③腹泻:可由胃肠道疾病、感染及肠道准备引起。

④发烧:引起不显性失水增加。

⑤肠道内液体的积存和腹膜炎。

(2)液体丢失的临床征象:①体位性低血压及心率改变提示有中度的液体丢失。

安静状态下出现心动过速和低血压说明液体丢失严重。

②粘膜干燥、皮肤弹性及湿度降低提示由于低血容量引起外周循环灌注下降。

③尿量明显减少。

(3)液体丢失的实验室检查:血细胞压积升高,血浆渗透压改变,电解质异常。

2、酸碱平衡失调:(1)胃液大量丢失可引起代谢性碱中毒。

(2)大量腹泻可引起代谢性酸中毒。

(3)肠梗阻可引起代谢性酸中毒。

第1 页总7页南昌大学医学院讲稿(4)感染中毒性休克病人代谢性酸中毒更属必然1、急诊病人:常伴低血容量休克、水、电解质、酸碱平衡紊乱2、神志障碍:病情严重常因严重高热、脱水、低钾、高度黄疸及休克引起表现为兴奋、躁动不安、神志淡漠等接近昏迷者,麻醉、手术危险性更高3、长期消耗病人:消瘦、脱水、贫血、低蛋白血症4、肥胖、老年病人:注意易合并糖尿病、高血压、冠心病等5、腹内压大的病人,如:肠梗阻、大量腹水、巨大腹盆腔肿瘤病人①硬膜外麻醉注意点②腹内压改变对血流动力学的影响:A腹压下降,易致血压下降缓慢降低腹内压,加快输液,缩血管药麻黄素B腹压下降后,回心血量增加,心脏负荷增加,强心利尿③对呼吸的影响:腹内压、体位:盆腔头低位,膀胱截右位6、评估手术出血:建立静脉通路、监测补液:晶体、胶体7、腹盆腔手术对肌松要求高:尤其腹腔探查、关腹时8、腹盆腔手术的牵拉反射牵拉胆囊,胆心反射辅助药,阿托品,麻黄素二、麻醉前用药肝功能障碍:禁用吗啡、氯丙嗪等胆道疾病,尤其并发黄疸者:给足量抗胆碱药阿托品胆绞痛:避免用吗啡—Oddis括约肌痉挛三、麻醉开始前准备脱水、低血容量休克病人:开放静脉第1 页总7 页南昌大学医学院讲稿呕吐、反流及误吸:急性呼吸道梗阻、吸入性肺炎、肺不张等被视为饱胃的病人:未禁食的病人、上消化道出血病人、肠梗阻病人、严重创伤病人、急腹症病人(疼痛、焦虑紧张、休克、药物等可使胃排空延迟)预防方法:①胃肠减压:能排空液体、气体,不能排空固体食物在麻醉前充分吸引减压②给予h2受体阻滞剂,减少胃酸分泌③全麻病人诱导时充分氧合,避免正压通气,进行快速诱导。

病人意识丧失后用力下压病人环状软骨,使食道关闭。

快速气管内插管并将气囊充气。

胃内容物极多者可行清醒插管第二节腹盆腔手术的麻醉方法一、腹盆腔手术的麻醉选择:以往:连续硬膜外麻醉多用近来:全麻或连硬外+全麻下腹部、盆腔手术:腰麻或腰硬联合二、椎管内麻醉1、优点:对肝、肾功能影响小术后硬膜外镇痛费用较低2、缺点:(1)有一定的失败率,有时需改全麻。

(2)低血容量的病人应用椎管内麻醉可引起严重的低血压,属于相对禁忌证。

(3)手术牵拉疼痛难以完全消除。

(4)高平面阻滞可抑制呼吸功能,尤其是复合镇静剂、止痛剂时更易发生。

(5)连续硬膜外阻滞时有发生局麻药毒性反应的危险。

第2 页总7页南昌大学医学院讲稿三、全麻1、优点:(1)安全的呼吸道保护。

(2)保证充足的通气。

(3)作用迅速,节省时间。

(4)麻醉深度及时间具有较好的可控性。

2、缺点:吞咽反射消失或减弱,诱导插管时有引起误吸的危险。

3、方法:吸入全麻,静脉全麻,复合全麻。

四、常见腹盆腔手术硬膜外穿刺点胃、十二指肠、肝、胆、胰、脾 T8-9 ↑或T9-10↑肾上腺、肾、上段输尿管 T10-11↑小肠、结肠、中下段输尿管 T11-12↑或T12-L1↑剖宫产、宫外孕、前列腺 T12-L1↑或L1-2↑膀胱、直肠、子宫全切 T12-L1↑和L3-4↓肛门、会阴、尿道 L2-3↓或 L3-4↑第三节腹盆腔手术的麻醉处理一、胃肠手术的麻醉为避免呕吐,误吸和利于术后胃肠功能早恢复,宜常规置入鼻胃管,在麻醉前充分吸引减压。

术前放置胃管可妨碍面罩与面部密封接触,影响麻醉诱导的正压通气。

1、部分病例特别是胃癌患者由于病程长,出现慢性消耗,机体营养不良,代谢紊乱,术前可经过静脉营养改善病人的一般情况。

急、慢性失血、营养不良、慢性消耗易导致贫血。

HB≥80G/L,HCT30%。

慢性贫血有一定适应性,HB为60G/L,也能接受一般手术。

可根据具体情况术中输血。

2、幽门梗阻:反复呕吐不能进食导致①脱水、营养障碍第3 页总7页南昌大学医学院讲稿②丢失大量胃酸——低钾低氯性碱中毒3、肠梗阻:早期,肠腔积液量即达1500ML,绞窄时,可达4000-6000ML呕吐、大量体液渗入肠腔——脱水、电解质紊乱(低氯、低钠或、和低钾)代谢性酸中毒以失液为主,血容量减少,血液浓缩,HB反而上升肠壁通透性增加,加之毒素吸收,极易引起休克腹腔内肠腔扩张,腹内压增加,膈肌活动受限,致使通气功能降低危重病人以全麻较安全,全麻的最大危险为呕吐和误吸,全麻中 NO禁用24、胃肠道穿孔或损伤胃肠内容物入腹腔——腹膜炎:以失液为主溃疡穿透血管壁——严重出血,低血容量休克二、胆道手术的麻醉1、多数为胆囊炎、胆囊结石、胆总管结石或胆囊息肉。

患者一般情况较好,但少数病人因反复发作、感染而发生化脓性胆管炎,导致感染性休克。

2、因迷走张力增高,术前应给予阿托品。

3、合并梗阻性黄疸者,往往有肝功能障碍,术前应改善肝功能,并给予维生素k1。

4、麻醉方法:可选用连续硬膜外阻滞或全麻。

5、化脓性胆管炎:(1)常伴有肝功能损害、发热、黄疸、水电解质紊乱、酸碱失衡;胆管压力过高,胆汁逆流可引发化脓性毛细胆管炎,则病情危重时,绝大多数病人处于感染性休克状态。

(2)麻醉方法:以全麻较为安全,硬膜外阻滞可引起严重低血压。

(3)积极抗休克治疗的同时,尽早手术。

胆道梗阻不解除,休克难以纠正。

(4)阻塞性黄疸严重者有发生急性肾功能衰竭的危险,肝肾综合征。

术中应防止长时间低血压。

第4 页总7页南昌大学医学院讲稿6、经腹腔镜胆囊切除术:(1)术中需建立气腹(压力<20mmHg),向腹腔内持续注入co2。

(2)对生理的影响:高腹压压迫膈肌,限制通气功能;co2吸收,引起paco2升高;高腹压压迫腔静脉,影响静脉回流。

(3)麻醉方法:一般选用全麻①充分供氧②插管可防止误吸③肌松剂增加肺顺应性,有利于通气:降低腹腔内压,有利于手术三、肝脏手术的麻醉1、疾病包括:原发性肝癌、肝血管瘤或良性肿瘤、肝胆管结石、肝囊肿等。

2、肝循环具有门静脉和肝动脉二系统,血液供应极为丰富,加之肝组织脆弱,止血较困难。

病人凝血机制障碍,术中易出现失血。

3、病人一般情况较差,常伴消瘦、衰弱、营养不良、贫血、腹水、肝功能损害等。

手术和麻醉可进一步抑制已受损的肝功能,严重者可发生急性肝功能衰竭。

4、麻醉处理:(1)可选用连续硬膜外阻滞,但应防止低血压,以免影响肝脏的血液灌注。

也可采取硬膜外阻滞复合浅全麻的方法,使麻醉对肝功能的影响降至最低程度。

(2)术中阻断门静脉及肝动脉的时间常温下不超过20min。

否则应采取全身低温配合肝表面局部低温,以使肝脏代谢降低,耗氧量减少,对缺氧的耐受时间延长。

(3)对术中失血和输血应有充分的估计和准备。

四、脾切除术的麻醉脾切除的原因包括脾肿大、原发性紫癜及脾破裂。

1、脾肿大:(1)原因较多,共同特点是贫血、血小板降低,肝功能降低者可合并低蛋白血症、黄疸和腹第5 页总7页南昌大学医学院讲稿水。

(2)术前应改善肝功能,纠正贫血、低蛋白血症和血小板降低;腹水多加上脾大可使通气功能受到严重影响,术前可行放腹水治疗。

(3)麻醉方法:可选用全麻或硬膜外阻滞。

(4)巨脾切除的主要危险为失血性休克。

应做好快速输血(血源、开放两条粗大静脉),脾血和腹腔内血回输的准备。

2、原发性紫癜:(1)脾位置深藏于季肋下,手术需优良的肌松。

(2)血小板降低,术前准备的关键为恢复血小板量,最好输入浓缩血小板。

(3)麻醉方法:一般采用全麻,但应防止因气管内插管引起的气管内出血。

3、脾破裂:(1)多处于失血性休克状态,应尽早手术止血。

(2)麻醉方法:以全麻为宜,麻醉维持应平稳,不宜过深;诱导应选用对心血管功能影响小。

(3)肌松应良好,以利于显露和止血。

(4)应开放上肢静脉或中心静脉以利于快速、大量输血输液。

(5)腹腔内积血可经滤过后回输。

五、胰腺手术的麻醉1、胰头癌、十二指肠壶腹癌,行胰十二指肠切除术①术前常有有严重梗阻性黄疸、体质衰弱、营养不良,伴肝功能障碍②手术特点:手术时间长,侵袭范围广,术野渗出多,血浆及细胞外液丢失多③术中须输血输液,维持循环稳定,保护肝肾功能④行部分胰腺切除:阿托品或长托宁,抑制胰液分泌抑肽酶,抑制胰蛋白酶分泌行全胰腺切除术:监测血糖,使血糖维持于8.4-11.2mmol/L,必要时给胰岛素2、急性坏死性胰腺炎①呕吐、肠麻痹、胰腺出血、腹腔内大量渗出第6 页总7 页南昌大学医学院讲稿严重血容量不足,水、电解质、酸碱平衡紊乱②脂肪组织分解的脂肪酸与血中钙离子皂化作用,血钙低,补钙③脂肪组织分解释放心肌抑制因子,抑制心肌收缩力,加重休克④腹膜炎限制膈肌运动血浆蛋白丢失,血浆胶渗压下降,易致间质性肺水肿体制导致呼吸功能减退,甚至ARDS加强呼吸的管理输入代血浆,血浆或全血,以恢复有效血血量⑤也常合并肾功能障碍肾、输尿管、盆腔手术的麻醉1、体位:对呼吸循环影响大2、肾手术可发生胸膜损伤导致气胸,注意观察手术情况及呼吸状况作胸膜修补或胸腔闭式引流3、经尿道前列腺电切术,显露手术视野,须用透明不含离子的液体灌注使其充盈膨胀,液体从创面吸收入血导致水中毒。

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