统编语文六上教学反思2 (7)
六年级语文上册教学反思（集合15篇）
六年级语文上册教学反思（集合15篇）六年级语文上册教学反思(集合15篇)六年级语文上册教学反思1《彩色的翅膀》是一篇略读课文。
全文语言朴实，以小昆虫为线索，先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。
接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的'喜悦。
最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
文章篇末点题。
文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士们建岛爱岛的深情跃然纸上。
教学本文时，在多读多思、重感悟的理念指导下，我采用层层剥笋的方法，一步一步把学生对课文的学习引向深处，这不仅是阅读课文的需要，更是培养学生语文思维品质的需要。
只有培养了学生能思、深思、善思的好习惯，我们的语文教学才算是成功的，学生的语文能力才能卓有成效地得到提高，略读教学才真正将阅读方法与人文内涵有效的迁移。
最后，我将阅读和写作相结合，展彩色翅，抒心中情，让学生放飞想像如今宝石岛情景，深刻感悟边防战士们爱岛建岛、热爱祖国的情感。
让学生领悟课题“彩色翅膀”的双重涵义，帮助学生形成良好的品质，树立正确的人生观和价值观。
六年级语文上册教学反思2选择这篇课文，首先是被课文内容所感动。
文中的老妇人对青年人的帮助不正是我们这些为人师者应该学习的教育之道吗？《唯一的听众》讲了一位音乐学院的老教授、乐团的首席小提琴手故意装聋对一个琴艺糟糕、差点丧失自信的青年人进行鼓励、帮助，从而使他成长为一名出色的小提琴手。
这篇文章有两条线索：一是我的心理和行为的变化，二是老妇人的语言，通过这两条线表现出老妇人对“我”的爱护和鼓励，表达出“我”对老人这与众不同的帮助方式的感激和敬佩之情。
在梳理课文内容之后，我预设了这样一个问题：“我”从一个音乐“白痴”成长为一个小提琴手，是谁创造了这个奇迹？学生马上说是老妇人。
六年级上语文教学反思（精选7篇）
六年级上语文教学反思（精选7篇）作为一位刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的六年级上语文教学反思（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级上语文教学反思1在倡导“素质教育”的今天，我们遵循“以人为本，以学生为主体”的先进的教学理念，探索学生全面发展之路。
高中的语文需要在如何提高学生素质方面给予更多的思考，拟定一套切实可行的方案，并有效地落实到实际的课堂教学中，因而，我们所要追寻的应该是也只能是在保证学生对语文有足够重视，并有一定语文基础与写作基础的前提下，怎样有的放矢地传授对提高学生的语文基础知识大有卑益的教学内容和写作训练方法。
以此为基点，高中语文教学迫切需要在教师、教材和学生这最基本的教学三环节中进行认真检验的基础上，确定有别于其他学科的不同的教学原则，从而有力地促进高中语文的素质教育。
通过多年的教学经验，我认为在新课标下进行语文教学设计应做到以下几点：一、教学设计必须更新教育观念，深化课堂教学。
当前的中学语文教学，我们不难发现仍然存在着许多旧的观念，无法摆脱旧的思想、习惯势力、旧的传统的影响，注重45分钟课堂知识的讲授传播，而忽视对学生能力的培养、智力的开发。
语文科的本质属性，就是语言的学习和应用，而语文课是多种因素的综合，读写、听、说、修辞、逻辑等等，每节课就不可能面面俱到的讲授，只有集中教学目标，突出教学重点，符合学生的学习能力，这样才能让学生获得实效。
高中语文教育指向“人的发展”。
因此就要求我们，高中语文教学必须联系生活实际，注重语文实践，能力训练，要以语文知识为基础，做到切实有效，课内课外有机结合。
但我认为，无论课内课外，都必须围绕一个核心、两个基本点，也就是围绕“能力训练”这个核心而展开，两个基本点就是课内与课外。
课内注重于练习，课外致力于阅读，课内课外相互结合，不拘泥于教材内容，而延伸到课外阅读教材，并穿插一些课外读物，这样课堂教学气氛就比较活跃，对深化课堂教学，提高教学效果起到很好的作用。
小学六年级语文上册教学反思（精选14篇）
小学六年级语文上册教学反思（精选14篇）小学六年级语文上册篇1苏教版小学语文六年级上册第4课《古诗两首》中的《闻官军收河南河北》，被清人蒲起龙称为杜甫的“生平第一首快诗”，充分体现了作者听到收复失地蓟北后的欣喜若狂和急切还乡的心情。
在教学时，我注重指导他们读准字音，如“蓟北”的'“蓟（jì）”,“涕泪”的“涕（tì）”, “漫卷”的“卷（juǎn）”；尤其是“衣裳”的“裳（cháng）”, “妻子”的“子（zǐ）”,与平时的朗读习惯有差异。
教学全诗时，我抓住“喜欲狂”引导学生从整体上感知、体会诗的内容和作者的情感。
整首诗，最能体现作者的心情的词语是哪一个？引导学生自读、寻找“喜欲狂”。
那么，作者为什么“喜欲狂”？哪些词能体现作者的“喜欲狂”？“喜欲狂”之后，作者想到些什么？又增添了什么样的心情？学生通过自读、小组交流、全班汇报等方式，一步步理解诗的主要内容及作者所要表达的情感。
最后，请学生扮演杜甫一家进行表演，抓住杜甫的动作，如“涕泪满衣裳”“却看”“漫卷诗书”“放歌”“纵酒”体现作者的心情。
小学六年级语文上册教学反思篇2一、资料交流课前大家搜集了许多有关梅兰芳的资料，四人一小组先交流一下。
（小组交流）我看大家刚才交流的热火朝天，能不能把你搜集的资料念给大家听听？有的同学搜集了好多页，请你把最有价值，最精要的资料读出来。
生答：梅兰芳（18841961）名澜，字畹华。
原籍江苏泰州，出生于北京。
八岁学戏，十一岁登台。
演青衣，兼演刀马旦，形成自己的风格，世称梅派。
代表作有《宇宙锋》、《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等。
介绍了梅兰芳的生平演出的剧目他演过这么多戏啊！艺术成就他有这么辉煌的艺术成就啊！故事哦！还有这样的事！1937年抗日战争爆发后，梅兰芳身居沦陷区，不为敌、伪的威胁利诱所屈服，毅然蓄须明志，拒绝演出，一直坚持到抗战胜利。
老师这刚好有一张梅兰芳抗战期间蓄须明志的照片。
最新部编版六年级语文上册第二单元教学反思
最新部编版六年级语文上册第二单元教学反思1.在教学演讲这一课程时，我注重培养学生的口语交际能力，让他们能够自信地面对观众并进行有效的演讲。
我采用了分组讨论、模拟演讲等多种教学方法，让学生在实践中逐渐掌握演讲技巧和表达能力，从而更好地展现自己的思想和观点。
2.在教学中，我还注重引导学生在演讲中注重语言的准确性和逻辑性，让他们能够清晰地表达自己的观点并与观众进行有效的交流。
同时，我也鼓励学生在演讲中融入自己的情感和个性，让观众更好地感受到演讲者的独特魅力和思想深度。
演讲在生活中扮演着重要的角色，因此我们需要密切联系生活来指导学生如何写演讲稿并掌握一些演讲技巧，以实现学以致用。
此外，为了激发学生的研究热情，我们需要从细节入手，为他们指明方向。
创设情境是口语交际训练的一种形式。
在这种情境下，我们要引导学生全员参与，担任不同的角色。
其次，我们要以“演讲”为中心，引导学生点评，让他们发现演讲的特点和存在的问题，从中吸取长处，弥补自身的短处，这样便能迅速提高学生的演讲水平。
作：记一次游戏》的目的是培养学生的想象能力，让他们能够针对自己感兴趣的动植物或其他事物展开交流，从而将其幻化成宇宙万象，用第一人称的叙述方式来叙述自己的奇特见闻和切身感受。
学生在选题和列举事例的基础上，找到了写作的具体方法和策略。
总的来说，这堂课取得了理想的教学效果。
语文园地二》是第二单元的知识总结。
本语文园地一共涉及到了四个方面的内容：即交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
第一部分“交流平台”旨在让学生研究场面描写。
在场景描写方面，我们运用点面结合的方法。
第二部分“词句段运用”旨在让学生学会重点词的作用和一些词的另一种表达方法。
第三部分“书写提示”通过举办书写展览督促学生提高自己的书写水平。
最后，“日积月累”用四首诗里的诗句表达出精忠爱国的高尚情怀。
通过教学，我发现以下几点值得分享：1.教学效果良好。
在进行教学之前，我让学生们自由讨论学过的课文中点面结合的场景，总结出点面结合表述方法的特点，然后让组长代表全班同学一起讨论交流。
(最新部编教材)六年级语文上册：7《开国大典》教学反思2
《开国大典》教学反思《开国大典》是一篇精读课文。
这篇文章是一篇鼓舞人心的新闻特写。
文章记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况,展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。
一、教学效果本课教学效果很明显，有以下几点：一、咬文嚼字,培养学生抓关键词句感受课文情感的能力，抓关键词句感受课文情感,重点体现在精读“典礼仪式”这个场面的教学中。
学生如果能从理解表面意思到探寻内在情意,体悟文字中的深刻情思,将能大大提高对课文情感的感受和理解。
为此,我紧扣文中的5个“一齐”、“排山倒海”等词引导学生对这些蕴含强烈情感的词语进行层层剥笋式的品读,在反复咀嚼品味中感受人们的热情洋溢和激情澎湃。
二、形式多样的朗读,提升学生的阅读感悟能力。
在整个课堂教学中,朗读贯穿始终。
我采取了自由朗读、个别读、示范读、男女生合作读、齐读等形式,让学生通过一次次的读,在读中品味文字,在读中关注表达,在读中感悟情感。
在分析课文第七自然段时,形式多样的朗读起到了尤为重要的作用,通过指导,学生语感强烈,朗读时一次比一次投入,一次比一次有情感,读出了自己的感受,读出了自己的情感,也读出了自己的想象与思考。
三、抓住场面描写的特点,培养学生的口头表达能力。
课文在场面描写上极具特色,紧紧抓住毛主席的动作和群众的反应展现出场面的盛大和隆重。
为了让学生掌握描写场面的方法,在重点分析第七自然段时,我创设出三种情景,分别是:当这庄严而雄伟的宣告传到城市时,当这庄严而雄伟的宣告传到农村时,当这庄严而雄伟的宣告传到学校时,你仿佛看到了什么,让学生模仿着说一说他们看到的场面,这项融思维、表达于一体的语文活动,可以促成学生多方面能力的发展,让学生的言语、思维与情感同构共生。
不仅巩固练习了场面描写的方法,同时还培养和锻炼了学生的口头表达能力。
二、成功之处在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，首先让学生从情境中感受，以读促思，我通过播放开国大典的视频资料，三十万人汇聚天安门广场，排山倒海的气势深深吸引着学生，让学生通过多种形式的朗读，感受大典现场的热烈气氛。
部编版六年级上册语文教学反思(3篇)
部编版六年级上册语文教学反思（3篇）《专心灵去倾听》是一篇赞美人与人之间美妙心灵的文章。
但怎样让学生体会出这种美妙？实属不易。
文章只写了我和苏珊之间交往的几件小事，而且并不怎么的明显。
所以刚翻开这篇文章的时候，有点找不到边际。
经过几为教师的争论，发觉可以围绕课文的第17、18两个段落来绽开，一方面苏珊所做的一切对我多么重要，一切包括那些事情，重要有表达在那里。
另一方面我的电话使苏珊感受到了做母亲的幸福。
这个幸福又表达在那里？但大家此时又产生了不同意见，文章主要是让学生体会苏珊对我的美妙心灵，而“我”的只是其次的。
有没有必要把他也重点拿出来分析。
但我觉的，其实文章的心灵沟通应当 m. 是相互，不仅仅是苏珊对我的帮忙，我的也显的很重要。
要让学生明白：你爱别人，别人就会爱你；你帮忙别人，别人就会帮忙你；你待人情同手足，别人就回待你亲如兄弟。
小学六年级语文的教学反思篇二《船长》是法国作家维克多·雨果写的一篇短篇小说。
课文主要叙述了“诺曼底”号在行进中突然遭到“玛丽”号大轮的猛烈撞击马上漂浮的时候，哈尔威船长镇静自若的指挥60名乘客和船员秩序井然的脱险，自己却和客轮一起沉入深渊的故事。
在学完这篇课文时，我问大家对这篇课文是否还有疑问，一个学生提出了这样一个问题“船长为什么要与轮船一起沉入深渊，他完全有时机与其他乘客和船员一起安全脱险啊，他的这个牺牲有必要吗？”说实话我在备课时，也想到过这个问题，也有这个疑问。
但此时有学生提出，我正担忧讲不好这个问题，会影响到学生对哈尔威船长英雄人物的高大形象时，有个学生举手答复说“我认为哈尔威船长与诺曼底号之间有很深的感情，或许诺曼底从一开头就是和船长一起出海，在这么长的时间里，船长早已把船当作自己的亲人，或是自己的孩子，他怎么舍得抛弃自己的孩子自己单独逃离呢？”另一学生补充道：“船长的与船一起沉入深渊，更能使我们感受到哈尔威船长以身殉职、忠于职守的的名贵品质。
部编版六年级语文上册全册课后教学反思
部编版六年级语文上册全册课后教学反思1.草原第一课时【教学反思】《草原》是我国著名作家XXX先生的作品。
他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。
向我们展示了草原的风光美、人情美，歌颂了民族大团结。
研究课文，就是要让学生理解这些美，并从中受到美的教育。
因此，我教学本文，以读代讲，读中感悟，读中理解。
第二课时【教学反思】《草原》这篇文章结构清晰，语言流畅，对场面描写富有激情，细腻传神，并且将民族真情融入其中，让人身临其境，回味无穷。
一、在教学过程中采用多媒体教学：导入时，通过多媒体播放草原风景图,再配上一首乐曲一一《美丽的草原我的家》，让学生从视觉和听觉上感受草原的美。
使学生很快陶醉在大自然的景色美和音乐美中，激发了学生的研究兴趣。
二、尊重学生的个性化理解，关注学生独特的感悟与体会：坚持鼓励学生对文本进行个性化、开放性阅读理解，而不是想着怎样将学生的认识以及对文本的理解统一到自己的教学设计之中。
2.丁香结【教学反思】1.为了能准确地表达头脑，我在教学中防止空洞的讲授，以自在对话的形式进行课堂教学。
2.缺乏之处是古人的词没有过多渗透讲授，因为通过诗词这个角度也能让学生感悟丁香的美丽。
再有就是花对人的影响引导少了。
3.古诗词三首第一课时【教学反思】通过学生的阅读、体验，诗句中蕴含的深厚豪情和深刻哲理，就容易感受和领悟了。
只有感悟诗意，品味诗情，才能使学生在此根底上熟读成诵，进一步造就他们朗读古诗句的语感，把古诗的语言纳入自己的语言中来。
第二课时【教学深思】指导学生抓住“未遮山”“乱入船”“忽吹散”“水如天”等词语,感悟大自然的变幻莫测。
但仅这样是远远不够的，还要让学生了解诗人XXX的创作背景。
于是就联系课始时学生所知道的关于XXX的情况，突出强调该诗是诗人被贬杭州后所作，且当时XXX正值壮年，可谓壮心不已。
因此，诗人描写夏日西湖上那场急来急去的暴雨，恐怕不是简单地要告诉我们大自然的变幻莫测吧。
他想借此希冀自己也能像眼前的那场疾雨，尽快得到朝廷的赦免，拥有一个光明的前途，重返仕途，改变当时积贫积弱的局面。
部编版六年级上册语文教学反思【优秀7篇】
部编版六年级上册语文教学反思【优秀7篇】部编版六年级上册语文教学反思篇一一、正确处理好预设和生成语文教学一定要有目标，依据是课程标准，是每个学生要达到的底线，教师在备课的时候一定要明确；同时要用活的眼光看学生，灵活的驾驭课堂，艺术的体现教学目标的落实。
教学手段的实施是为了教学目标的实现，背离了这一点，一节课是不成功的，于是我设定了“通过人物对话和战争场面感知郑成功这个人物形象。
”有了明确的教学目标，教学的设计更为科学。
通过朗读了解两军作战的情景，抓住重点词语，想象作战的激烈和艰难，感受郑军官兵的机智英勇，从而感知人物形象。
为了能够灵活的驾驭课堂，我做到每字每句分析透，设想学生会谈什么问题，站在更高的点审视这篇文章，在课堂上根据学生的情况，及时调整自己的教学，收到了很好的教学效果。
二、正确把握语文课程特点语文教学必须突现语文课程特点，全面提高语文素养，这是广大的语文教育工作者的共识。
但是怎样融合怎样实施呢？在此，我们必须清楚地认识，语文学科的根本特点是工具性，这是任何学科所没有的。
对于这一特点，我们决不能含糊，要作为第一任务来完成，要把思想教育蕴涵在听说读写的训练中，决不能把语文课上成思品课。
《课标》中对小学高年级段的阅读要求明确了标点、词语、句子、篇章布局、表达方式的训练。
教材则紧紧围绕着《课标》，精心设计每课的课后习题，我们要在备课中要潜心钻研课后题，明确本课的教学重点、训练要点，在实际教学中落实。
抓住了这个航标，何愁课堂教学不有效？以本课为例，课后题4就是针对本文的结构特点设计的练习题，这是同单元其它课文没有的，为此，我突出了结构的学习。
在教案的结构设计上，我以文章的最后一节带动全文的学习；在感知人物形象上，我抓住文章重点章节让学生理解体会。
这样的课堂教学是有效的。
六年级语文教学反思篇二《文天祥》是一篇写人的记叙文，是德育教育的好教材。
文章选材典型，详略得当。
变卖家产招募士兵、拒绝投降并写下《过零丁洋》的诗句等，尤其通过文天祥的语言描写，更能体现出文天祥身上的爱国热情和宁死不屈的民族气节。
六年级语文上册教学反思全册
六年级语文上册教学反思全册六年级语文上册教学反思（一）六年级语文教学反思这一学期我继续担任六年级的语文教学工作。
在本学期的教学中，我深感教小学重在课堂教学，提高教学质量。
现将本学期的语文教学反思如下：一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。
1. 课堂教学。
注重体现学生的主体性。
2. 继续认真研读《语文课程标准》，在理论学习有收获的基础上积极撰写课后反思，反思写出了教学亮点和不足之处，通过反思不断提高自身素质和能力。
3. 注重识字、写字教学，打牢识字、写字基础。
4. 加强课外阅读课的教学，认真备课、上课，充分利用阅读提高课堂教学实效。
5. 重视创设浓郁的读书氛围，养成良好的阅读习惯。
6. 认真设计作业，力求作业少而精，减轻学生过重的课业负担。
7. 做好培优补差工作，全面提高教学质量。
8. 严格要求学生书写工整规范。
及时纠正学生不良的书写习惯，严格要求学生在四会的基础上扩大生字的书写，做到月月有写字检测。
9. 加强写字教学，上好每一节写字课，扎实有效的提高学生的写字水平。
10. 做好常规检查工作，向40分钟要质量，有效地利用好课堂这块主阵地。
二、不足之处和今后改进措施1. 教法、学法要加强交流。
主动向有经验的老师请教，多听其他同行的课，取长补短、精益求精。
2. 多阅读教育理论书籍，不断给自己充电，使自己的教育教学水平能迅速提高。
更新观念，积极投身到课改的洪流中去。
要与时俱进、不断给自己充电。
要多阅读、多实践、多探索、多总结、多反思，争取早日成为一名科研型、学者型的教师。
3. 关注课堂教学实效，向40分钟要质量。
课堂教学是提高教学质量的关键所在，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
在今后的教学中还需改进和提高。
4. 注重学生创新意识和创新能力的培养，多让学生勤观察、勤思考、勤表达、勤阅读、勤练字、勤写作；鼓励学生敢于标新立异，发表独立见解，有创新的问题设计和独到的见解，努力培养具有创新意识的人才。
部编版六年级上册语文教学反思(合集14篇)
部编版六年级上册语文教学反思（合集14篇）六年级上册语文教学反思篇1第一节课因为没有太多时间去准备，所以备课不充分，导致上台来经常忘记下一步该怎么做。
停下来看教案，说话一直停顿。
把学生也搞冷场了，被我的阿姨骂死。
她说我没有看学生，眼光好像在躲闪，很没自信的样子，我也跟她说实话，对教案真的是不熟悉。
我阿姨又说教案不熟悉没关系，上了讲台就是要有一份自信，相信自己可以讲得起来，相信自己能够做得到。
你这样经常头低下来看教案好像很紧张的样子给人印象更不好。
怪不得有学生下课后来问你老师你是不是很紧张。
另外老师的表情很重要，要多笑，学生看见你笑心情也会好点，除了这些以外我也犯了不少错误，比如说刚开始不要默读好，但我却让学生去默读了。
稀奇要解释下，我没有解释。
我让学生说从句子中体会到了什么，学生说得不是标准的，我就很牵强得硬要把标准答案说出来，学生还没真正体会到我就说了。
应该在学生体会的基础上说出。
即使学生一时没有体会也没关系，放到后面再让学生说，让学生对文本了解透彻了再去理解就水到渠成了。
我的预设与生成之间还是有差距，说明我备课不够仔细。
我问学生哪个是闰土，为什么，阿姨说叫我别问无谓的问题，其实这个我预设是这样的:闰土说得多么津津有味啊，所以这个是闰土，没想到孩子都从外貌上去辨别了。
还有这几个事情是一起说出了闰土的品质，不是一个对应一个的。
像见多识广要放在无穷无尽的后面，因为是那么多事情一起说明见多识广的。
而我却误导孩子好像是一个对应一个。
最后推荐叫他们去看故乡，我说是今天的作业其实不好就说相信你们可以领悟到很多。
这次面对六年级的孩子我真的有点紧张，孩子一年的成长实在太快，5年级和6年级差别很大。
6年级的孩子有些个子都已经比我高了，而且懂得也很多，什么都知道了，你老师的一举一动都看在她们眼里，说白了也就是想看看你新老师有多少分量在里面。
阿姨也是这么跟我说的。
你教过6年级其它年级就不会那么怕了。
的确是，教过来才知道现在的孩子难教，一个老师如果不是饱读诗书满腹经纶真的要被比下去了，要快快加把劲提升自己。
六年级上学期语文教学反思（通用22篇）
六年级上学期语文教学反思（通用22篇）六年级上学期语文教学反思（通用22篇）六年级上学期语文教学反思篇1第二单元围绕"祖国在我心中"分别安排了《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》，主要是让学生中华儿女的爱国情怀，从而也增强对祖国的热爱之情，再透过演讲稿的形式表达出来。
可想而知，"爱国"这两个词对于学生来说，既陌生又难下笔，没有丰富的材料支撑，一篇好作文很难凑成。
于是在上完《詹天佑》一课之后，我就引导学生去搜集相关的爱国人士的资料，再透过"讲故事"让学生将自己搜集的材料用自己的话进行讲述（也当作是才艺表演。
实际没有预想那么好，学生大部分拿着资料读，自己无法概括）。
在学习《中华少年》一课时，我再次发现学生的课外积累十分欠缺。
《中华少年》是一篇诗歌，这个因为作者对祖国的文化了解甚深，因此感情充沛，具有可读性。
然而，在讲解时，学生并不了解，所以讲起来比较费劲，即使他们读得很起劲。
因此，我又让孩子利用周末去查找了"四大发明、汉服、唐代名人名作、唐服、清代文化、神舟飞船"等资料。
也刚好，我翻阅《社会与品德》一书时也发现第二课题适合学生了解中国的历史，因此也提前将这一课题让孩子学习了。
该有的材料有了，怎样让孩子写好演讲稿呢？在张老师的推荐下，我布置孩子回家抄一篇优秀范文，第二天在上作文课的时候，学生能够学习范文的写法，再配合以前搜集的材料，让孩子先确定演讲的一两个观点，然后再将相关的材料模仿范文进行改写。
这样一来，学生的写演讲稿的热情很快调动起来，一节课没能完成，他们要求再给他们时间完成。
根据查阅作文的状况，虽然发现有些学生由于对材料读得不透，出现材料安排没有按照时间顺序或者逻辑顺序，出现笑柄，或者混乱的状况。
但也惊奇的发现，以前学生找的材料，甚至是课文的资料也让孩子们当作作文的丰富材料，如刘丹写到"看！万里长城像一条巨龙，卧在连绵起伏的崇山峻岭之中；听！黄河那滔滔不绝的波浪一浪接一浪，不停拍打着海岸边的岩石！望，昆仑山那峻拔的身躯，直插云天，高不可攀。
六年级语文上册全册完整 教学反思 部编版(人教统编)
部编版（人教统编版）六年级语文上册全册完整教学反思第一单元1.草原教学反思：《草原》是一篇精读课文。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
作者通过对草原景色美和人情美的不断深入认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。
一、教学效果本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1、首先，我在课前已要求学生查阅有关的书籍或上网查找相关的资料，收集古今文人描写大草原的诗词、文章，通过同学之间的交流，从而加深对草原的感性认识。
2、其次，为了更好地理清作者的写作顺序，一方面，我从整体上把握课文，将文章按事情发展的顺序把草原的美景分为三大部分：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些图画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，让学生们感受到了内蒙古大草原美好的风光及风土人情。
3、我引导学生体会文章结构安排上自然流畅、脉络清晰的特点。
通过让学生们划分段落，总结段意，让学生们整体地把握了文章的结构，让学生充分地感受到全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然的巧妙。
4、由于品读优美语句，体会文章的表达方法是本课教学的重点与难点，于是，我想方设法地引导学生品味课文精美的语言，培养学生对语言的感受力与初步的审美能力。
此外，我还出示优美的句子，引导学生抓住这些优美的句子，通过品读、吟诵、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言，从而更进一步深入地体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，感受相互之间的依依惜别之情。
5、最后，在学生充分感受到草原之美后，我鼓励学生通过多种途径走进西部，了解西部和热爱西部。
二、成功之处在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，现在把成功的几方面总结如下：1、很好地调动了学生的学习积极性。
学生在主动积极的思维和情感活动中，才能加深理解和体验，才会有所感悟和思考，从而受到感情的熏陶，产生共鸣。
部编版六年级上册语文教学反思（9篇）
部编版六年级上册语文教学反思(9篇)部编版六年级上册语文教学反思1这段时间，六年级语文教学进行了一个多月的总复习。
复习是学生完成学习任务的必要环节。
学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。
复习的效率和效果是学生能否获得大丰收的关键。
因此，复习过程中我主要从以下几方面入手。
一、抓好基础知识。
针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲_本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
如拼音、字的.音、形、义，古诗的背诵默写，积累运用中的读背内容，要求会背诵的课文等，必须让大部分学生熟练掌握。
二、根据学生特点及每个学生的不同情况有针对性地进行教学，训练方式灵活多样。
平时学生看的题样少，练的题型也少，现在，开展各种各样的语文活动吸引学生的注意力，发散学生的思维，培养他们举一反三的能力。
如连词成句，把句子写具体，如何区别运用形近字、同音字，句式怎样互相转换，扩句缩句、写比喻拟人夸张句，修辞手法，写作方法，说明方法等都应让学生勤练。
及时发现问题及时辅导，还应多关注中下生。
三、应加强阅读理解的课堂限时训练并重点讲评答题技巧，帮助学生理解文章中的重点词语、难句、长句，逐步引导学生对文章的理解走向思维正确的方向。
还应该多给学生提供不同题材的课外短文，设计多样的问题，让学生运用所掌握的阅读方法去完成。
特别是用好复习综合卷和复习册，在训练过程中，使学生的阅读能力得到不断提高。
四、习作方面教给学生如何根据题目要求把一文多用。
写作在试卷中占40分，分值不小。
但多数学生平时不愿意写，也惧怕“写”，认为这是丢分题，其实不然，通过强化训练，学生都可以拿到分。
还要不断地给学生总结不同体裁文章的写作方法、写作中经常用到的词汇、短语和句型，让学生做到心中有数。
总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就要整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。
部编版六年级语文上册教学反思(全册)
【最新】部编版六年级语文上册教学反思(全册完整)1000字我是一名六年级语文教师，在教学上积累了一定的经验和心得，下面分享一下本人对于部编版六年级语文上册教学的反思。
一、教材分析该教材以小学生的成长为主题，紧扣课程要求，设置了各类形式丰富、内容翔实、体裁多样的实用文学作品和阅读材料。
在各单元的安排上，紧扣教育要求，注重知识的渗透，贯穿了思维能力、情感品质、道德素养、学习方法等各方面的素质培养。
同时，教材还配有丰富的配套教材，教师可根据实际情况进行选择，对于学生的阅读提供了很好的支持。
二、教学设计针对上述教材特点，本人进行了以下教学设计：1. 注重阅读技能的培养在阅读教学中，本人主要开展了三个方面的工作。
首先，通过丰富的文章阅读，鼓励学生积极思考、深入探究，锻炼学生的思辨能力。
其次，针对性训练阅读技能，提高学生的阅读理解能力。
最后，通过精心挑选阅读材料，丰富学生的阅读体验，提升学生的文化素养。
2. 添加反思环节在教学过程中，本人安排了一个反思环节。
通过引导学生围绕教学内容进行自我审视，让学生反思自己的学习态度和方法，从而更好地掌握知识点，同时也增强了学生的自学能力。
3. 运用多种教学方式教学中，本人采用多种教学方式，如小组讨论、多媒体展示等，让学生更好地参与其中，加强学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学成效经过一段时间的教学实践，本人感觉该教材的内容和组织结构合理，能够满足学生的学习需求。
同时，通过反思环节的设置，学生的学习态度得到了明显的改善，思维能力和阅读理解能力也有所提高。
综合各方面表现，教学效果比较理想。
四、教学建议在教学过程中，还存在一些不足之处。
教育对于孩子的成长很重要，要把学生成长为一个有思维、有情感、有信仰的人作为最高目标，对于未来的发展大有帮助。
基于此，我认为可以尝试以下教学建议：1. 加强真情实感的教学理念在教学内容的方案和设计中，多注重给学生切身感受和体验，让学生感受老师的亲情和爱情，引领学生正确成长，让学生快乐成长。
(2019人教部编版)统编版六年级语文上册第四单元 习作 教学反思2
这次习作的目的是要求学生了解虚构故事的特点，自己创编故事。
在实际教学中，我先和学生一同回顾了刚刚学过的三篇课文，也就是说三个虚构的故事，让学生真切感受虚构故事的特点，为自己的创作做准备。
然后学生自读三组环境和人物，选择自己感兴趣的一组去展开联想写作文。
在这个环节，我做了较为具体的指导，让学生注意到时间、地点、人物身份、性格特点等，这样学生的联想才切合实际，编写出的故事才有可能吸引人。
这些地方做的比较到位，学生完成情况较好。
对教材提出的写作时让学生尝试写环境，以及写心理活动的建议没有落实好，在今后的教学中要适时地予以补充。
2022部编版六年级上册语文教学反思（通用16篇）
2022部编版六年级上册语文教学反思（通用16篇）部编版六年级上册语文教学反思篇1结合本次检验，对上学期的教学进行了反思。
发现了工作中的一些亮点和不足。
并针对存在的问题提出了相应的措施。
学期反思：1、加强年级教研，拉近各班的差距。
从这次的检测中可以明显看出，在各平行班当中存在差距，虽然在本学期的语文教学中，年级组和学校的教研组都定期组织备课和学习活动，各位语文教师之间经常就教学中的重点、难点问题交流探讨，共同制定计划和教学设计，但是各班之间的成绩还是参差不齐。
今后，我们将结合试卷上所凸显出的具体的重点的问题，进行针对性交流，共同突破，共同提高。
2、在阅读教学中要继续加强对课文的读的训练。
首先是教师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了读书的作用，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还应该注重培养学生良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。
3、是学生的学习态度和策略。
本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。
阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。
从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。
要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。
4、通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。
继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。
对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，三方共同努力。
教学改进措施：1、充分发挥学生的自主性。
在教学过程中，学生是学习的主人。
六年级语文上册教学反思
六年级语文上册教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work plans, work reports, contract agreements, legal documents, rules and regulations, planning plans, insights, speeches, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!六年级语文上册教学反思六年级语文上册教学反思（通用20篇）作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一、对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是本店铺为大家整理的六年级语文上册教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文六年级上册 第二单元 7 开国大典 教学反思
教学反思
《开国大典》这篇课文写的是1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼的空前盛况，充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。
本课先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员；接着写了天安门广场的位置，及广场的情况；再接着写了开国大典的盛况；最后讲了游行队伍。
在教学本课时，我充分利用现代教学手段，使学生处于和课文内容协调的氛围中，产生强烈的求知欲望和学习兴趣，从而学得愉快，学有所获。
此外我还特别重视指导学生有感情地朗读课文，注重学生阅读能力的培养。
理解课文时，让学生通过比较句子，运用词语，体会并掌握文中用词之精妙。
引导学生想象时，抓住一些关键词、句，通过对这些关键词、句的揣摸来体会人们的思想感情。
透过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的心情，是本课教学的重点，也是难点。
最后回读全文，总结全文。
不但让学生从人文角度去归纳概括，更主要的是要联系文章总结场面描写的方法。
这也突出了本课的重点。
课后反思时，我深刻地意识到：这堂课中，朗读指导没有体现层次性。
在学习课文的重点段，必须要充分地多形式、多层次的朗读与评价，才能体会首都人民的兴奋、激动、自豪的心情。
在理解课文时，没有给学生充分的时间让学生自读自悟，应该充分调动学生的自主性。
第1页共1页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
统编六年级语文上
《文言文二则》教学反思
《文言文二则》是一篇精读课文。
本课中包括两篇文言文《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。
《伯牙鼓琴》讲述俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。
俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。
后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境,所以就“破琴绝弦”，终生不再弹琴了。
这则寓言告诉我们知音难求，要珍惜友谊。
《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼所作的一篇散文。
用简单的手法叙述了一件事情，启示我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。
一、教学效果
本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.课前准备充分,图片资料丰富。
教学中,为了让学生更好地了解文言文的写作背景。
我首先介绍有关《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》的资料,使学生对文章有一定的了解。
2.以学生为主，自读课文。
我引导学生通过小组合作的方式，借助注释翻译课文，了解文言文的大概意思。
3.朗读课文，熟读课文。
在学生了解课文基础上，我引导学生通过各种形式朗读课文，小组读、男女读、比赛读等多种形式，充分地调动了学生们学习的积极性。
4.复述故事，悟出文章所给我们的启示。
在充分地朗读课文、熟读课文的基础上，我设计了这个环节——让学生们复述文中的两个故事，然后问他们：故事给了你们什么启示？进一步启发引导得出：《伯牙鼓琴》告诉我们知音难求，要珍惜友谊；《书戴嵩画牛》启示我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。
二、成功之处
在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的。
首先我很好地调动了学生们学习的积极性。
语文教学的特殊性和知识体系的不确定性，使得我们在教学过程中要注意以学生为主体。
我在教学中，严格遵守这一点，以学生为主，通过小组讨论、合作的方式让学生们充分地自学课文，翻译文章的内容，弄懂文中每句话的意思。
其次，在充分弄懂文中意思的基础上我注重学生的朗读，通过各种形式的读，个人读、小组读、默读、集体读等朗读形式，感悟文言文中语言的精炼和文中所给我们的启示。
三、不足之处
虽然在这一课的学习中，有成功的地方，但教学永远都是有缺憾的。
在本课中，板书还是粗糙，不能完美地展示文中的细节部分。
对于一些重点易考的字词没有通过板书体现出来，不能使学生一目了然。
四、改进措施
今后在教学中，我将更加注重板书的设计。
一节课下来，要让学生通过板书既能了解课文的大概内容，又能掌握文中重点的字词，使板书成为课堂一个精彩的部分。