幼儿园教案设计在生活情景中开展美术活动
幼儿园美术活动教案(15篇)
幼儿园美术活动教案(15篇)幼儿园美术活动教案1一、活动目标：1.我会简单地用蜡笔勾勒出物体的形象，并尝试用盐来绘画。
2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果，体验作画的乐趣。
3、喜欢帮助别人，做力所能及的事情。
二、活动准备：物质准备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。
经验准备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。
三、活动过程：(一)创设情景，激发幼儿参与的热情。
老师:今天，老师将带你去参观美丽的海底世界，那里有许多海洋宝宝。
你准备好了吗？小朋友一边看海底世界的动画一边进入活动场地，坐在小椅子前。
（二）调动已有经验，简单勾画出物体形象。
1.播放小动物求救的音频，激发孩子对绘画的兴趣。
老师:你愿意帮助海宝宝吗？找到你的神奇蜡笔并保存它们！2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。
教师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。
3、幼儿简单交流所画海洋动物。
老师:你救过哪个海娃？你救了这么多海娃，真了不起。
海精灵也有话要对你说。
让我们一起来听。
播放音频，对小朋友表示感谢并导入下一环节。
（三）创设游戏情景，幼儿尝试用盐来作画。
1、幼儿自由讨论，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。
老师:怎样才能给海宝宝做一件神奇的衣服？2、利用儿歌，教师示范湿画法与撒盐法。
教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。
一边操作，老师一边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作:三个手指，握住魔粉，轻轻移动，均匀的撒在全身，不多不少。
4.孩子们试着用盐画画，老师巡回指导。
幼儿按照儿歌进行创作，教师巡回指导幼儿正确使用毛笔，控制好水分：上色动作要快，注意色彩的衔接；撒盐要均匀且量少。
鼓励完成较早的孩子观察撒盐后颜色的变化，欣赏其他孩子的作品。
幼儿园在生活情景中开展美术活 动 教案
在生活情境中开展美术活动——谈大班绘画表述活动《蜗牛去哪儿了》秀儿本次活动源自外出活动时，欣欣找到了一只小蜗牛。
过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在欣欣手里慢吞吞地爬。
几名小朋友围在欣欣的身边，饶有兴趣地观察着。
我看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，在班中开展了以“蜗牛”为主题的一系列活动。
在活动中，我们与孩子们共同观察了蜗牛的贝壳房子、软绵绵的身体，可以伸缩的二大二小的触角等外貌特征。
还了解了蜗牛喜爱吃菜叶、草叶，常在阴暗潮湿的地方活动，爬行时会留下亮亮的路线，以及下雨天时菜田里会有很多小蜗牛出来活动等生活习性。
在此其间，孩子们观察的是蜗牛，讲的是蜗牛，画的也是蜗牛。
可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。
为了安慰孩子，调整孩子的情绪，我抓住了这个教育的契机，设计了本次绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。
由于活动的内容来自生活情境，孩子没们从始至终兴趣盎然，积极投入，为了让幼儿能更好地发挥创造想像、大胆表现的能力，我们在活动中安排了以下环节即听一听、说一说、画一画、讲一讲。
先在听故事《＊＊旅行记》中激发幼儿想象班中的小蜗牛丢了其实是去旅行了这一美好的想象，然后在讨论中大胆地说说小蜗牛去哪儿旅行了，它会碰到谁，看到什么，还会发生什么事呢？从而为了孩子们下面的绘画活动打好基础，有了这些生活情境，提供了自由讨论的机会，大大激发了幼儿创新想象的欲望。
在绘画中孩子们有种挥画自如的感觉。
如：蔡佳芸的小蜗牛乘火箭飞上天空，张宋华的小蜗牛在草地上、花园里、房子里的连环画、李烨玲与林昕合作的粘贴添画作品中小蜗牛来到了美丽的花园里，看见一群漂亮的蝴蝶在飞舞等。
当孩子们画完了，又可以自由地把小蜗牛去哪儿了的情景讲给老师及小朋友听。
在整个活动中幼儿可以根据自己的体验和想象来创造和表现，且表现时不受限<BR><P></P>制，从而体现了个性，提高了兴趣。
贴近生活——听听画画美术教案
贴近生活——听听画画美术教案美术作为一门文化艺术学科，不仅能够培养学生的审美能力、想象力和创造力，还能够促进学生全面发展，并提高学生的综合素质。
然而，教授优质的美术课程并不是一件易事，需要老师付出大量的心血。
为了提高美术课程的质量，许多教师采用了“听听画画”美术教案。
下面就来详细了解一下这种“贴近生活”的美术教案。
让我们来认识一下“听听画画”美术教案的定义。
此教案主要是将生活中常见的事物与绘画、美术知识相结合，设计出与生活紧密相关的题材，并通过这些题材来辅助教师教授美术课程。
以此方式为生活注入美术的元素，增加学生对美的感受力，提高学生的创造力和想象力。
我们需要了解“听听画画”美术教案的特点。
此教案具有贴近实际、寓教于乐、生动有趣等特点。
在教学中，通过多样化教学方法、多样化的教学内容，提高孩子的兴趣，培养孩子的创造力，增加他们对美术的认知和审美能力。
那么，在“听听画画”美术教案中，如何将生活与绘画相结合，让学生更好的理解美术知识呢？从题材的选取、教材的编写到教学的过程中，都要耐心细致。
在教学过程中，教师要注重引导学生，让他们通过观察、思考、分析、比较等一系列活动，从生活中慢慢提取出美术知识，升华到对美的体验和追求中。
这样，学生就能通过自身的体验，让所学知识更加深入人心，达到事半功倍的效果。
除此之外，“听听画画”美术教案情境化、趣味性较强，更容易吸引学生。
其余的教学方法大可一试，如采用问答式教学、让学生讲述绘画故事、创作绘画作品，每一种都能够让学生更好地理解和掌握知识。
在教学过程中要善于引导学生发挥自己的创造性和想象力，加强与学生的互动，大力营造良好的学习氛围，使其在轻松愉悦的氛围中学习美术知识。
进行“听听画画”教学实践，需要进行有效的评估。
废话不多说，说一下实际评估的方法。
评估不能脱离具体的目的和内容，即对学生的发展的评估，如学习技能的掌握和应用能力的提高，并能够针对学生的优、缺点进行评估。
通过这样的评估，让学生清楚自己所掌握的知识和技能，有具体的目标和方向。
幼儿园大班美术与生活技能教育相结合的教案
幼儿园大班美术与生活技能教育相结合的教案一、教学目标1.感受生活中美好事物，培养幼儿观察、表达、创造的能力；2.通过美术活动，培养幼儿手脑协调能力、审美能力；3.结合生活技能教育，培养幼儿生活自理能力、安全意识、团队合作精神。
二、教学内容1.认识颜色：让幼儿在生活中认识各种颜色，了解颜色的名称、特点，学习将颜色应用到绘画中，提高幼儿的色彩感知和表达能力；2.制作折纸：通过将一些简单的物品折叠成立体的形状，培养幼儿的手脑协调能力；3.装饰花窗：幼儿将花瓶里的花摆放在窗台上，通过装饰花窗，培养幼儿的审美能力；4.手工画：幼儿通过绘画，培养幼儿的创造力和表达能力；5.清洗小车：幼儿学习如何清洗小车，让幼儿学习简单的生活技能；6.整理玩具：幼儿学习整理玩具的方法，培养幼儿的生活自理能力。
三、教学步骤1.认识颜色（1）让教师介绍各种颜色的名称和特点；（2）通过实物和图片，让幼儿认识各种颜色；（3）让幼儿通过绘画和游戏，将颜色应用到生活中。
2.制作折纸（1）让幼儿选择自己喜欢的图案，并选择不同的颜色；（2）教会幼儿如何折纸并组装成立体物品。
3.装饰花窗（1）引导幼儿观察花瓶里的花，并欣赏花的美；（2）让幼儿选择自己喜欢的颜色和装饰品，装饰花窗；（3）欣赏自己的作品并分享给其他幼儿。
4.手工画（1）让幼儿观察自己周围的事物，并选择喜欢的主题；（2）让幼儿选择自己喜欢的颜色和绘画工具，进行创作；（3）教师指导幼儿，互相学习。
5.清洗小车（1）教师让幼儿了解清洗小车的方法；（2）分组让幼儿学习如何清洗小车；（3）让幼儿学会团队合作，完成清洗工作。
6.整理玩具（1）教师让幼儿认识整理玩具的重要性；（2）让幼儿学习如何分类和整理玩具；（3）鼓励幼儿积极整理和分享自己的玩具。
四、教学评价1.观察幼儿的参与程度和创新能力；2.通过观察幼儿的行为和表现，了解幼儿对于生活技能的应用情况；3.结合家长评价幼儿的学习状态和进步情况。
幼儿园小班美术教案20篇-小班美术教案30篇
幼儿园小班美术教案幼儿园小班美术教案（一）:幼儿园小班美术活动：树叶贴画活动目标：1。
自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情,萌发关爱自然的情感。
2.透过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述,并尝试用落叶进行拼贴画.活动准备：1。
利用散步活动,采集和捡拾落叶。
2.自制两棵树。
3.创设必须的环境，让幼儿感受深秋的凉意。
4.粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）活动过程：一、情景创设一:叶子宝宝离开了妈妈1.出示落叶飘落的两棵树,让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢？它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述)二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察1。
师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢?2。
教师提问：叶子宝宝变成了什么？你们会不会用树叶贴画呢？三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝1.相互交流分享叶子宝宝的名称.2。
想象描述叶子宝宝的外形特征。
四、情景创设四：送叶子宝宝回家1.幼儿进行树叶贴画,教师巡回指导。
2。
把粘贴好的画挂到树上.五、老师和小朋友们围着大树歌舞。
幼儿园小班美术教案（二）：幼儿园小班美术教案：漂亮的帽子活动目标：1、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣.2、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰.活动准备：1、收集展示有特色的帽子2、空白的帽子底图每人各一张3、手偶：米奇（头上带顶帽子）4、颜料、棉签、小毛巾（湿的)每桌一份活动过程:一、出示手偶，导入主题导入语:（1)“小朋友看看米奇头上带的是什么？漂亮吗？"（2）“那里还有很多帽子，你最喜欢哪一个?"二、欣赏帽子，Ji发装饰帽子的兴趣1、引导语:（1）你为什么喜欢这顶帽子?（2）上面有什么图案？（3）它的颜色怎样样?重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础.2、出示空白的帽子底图引导语：（1)小朋友把它装饰一下这顶帽子好吗？（2）我们看看这顶帽子好看吗？为什么？三、展示作品进行正面评价1、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。
幼儿园优秀美术公开课教案
幼儿园优秀美术公开课教案•相关推荐幼儿园优秀美术公开课教案（通用18篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园优秀美术公开课教案，欢迎大家分享。
幼儿园优秀美术公开课教案篇1活动目标1、能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。
2、初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。
3、能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。
活动准备1、经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。
2、材料准备①教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并将其布置成“火车模型展览”。
②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第5~6页；水彩笔。
活动过程一、情境导入1、引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。
2、参观“火车模型展览”。
指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？二、探索发现1、引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语：小朋友们，请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。
2、出示挂图“轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。
指导语：呜——咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！3、翻开《情景创意美术、绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。
三、创作表现1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。
指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。
指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。
2、幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。
【幼儿园教案】幼儿园创意美术活动教案(五篇精选)
【活动目标】1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。
3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
【活动准备】音乐带、半开纸 7 张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分 7 组【重点难点】分组合作描画不同人体动态。
【活动过程】1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友子细观察，这张画有什么特殊的地方?你们想不想画一张特殊的画?2.游戏《木头人》。
交待规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个漂亮的木头人。
(发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3.教师示范。
小朋友的动作都很特殊，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特殊的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。
4.讨论：请 7 位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或者卧姿)。
大家共同分析 7 位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。
5.幼儿分 7 组，合作完成人体姿态的描画。
6.游戏《找信》。
每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。
7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色采装饰人体并为画面涂底色。
8.欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩明艳，人体装饰的非常有特点。
9.结束部份：欢庆舞。
师生在音乐伴有下自由舞蹈，展示自我独特魅力。
【活动反思】大班美术活动《特殊的我》在进行中，教师首先请幼儿玩游戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿斗胆的表现出自己的肢体语言: 如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作，展示不同动作的魅力。
艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。
然后 7 名小模特摆出不同的姿态，其余幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都快乐的忙碌着，沉浸在集体的创作中。
幼儿园美术活动教案《我爱画画》 幼儿园美术
活动教案《我爱画画》一、活动主题《我爱画画》二、活动目标1. 激发幼儿对美术的兴趣，培养其艺术表现能力。
2. 锻炼幼儿的观察力和想象力，培养其独立思考和创造能力。
3. 培养幼儿的美感和审美能力，丰富其情感体验。
4. 提高幼儿的手眼协调能力，培养其细致和耐心。
三、活动准备1. 准备丰富的美术教具和材料，如颜料、画笔、画纸、彩色笔等。
2. 设计好活动场所，保证空间宽敞明亮，有良好的采光条件。
3. 确保活动前对材料进行全面检查，确保幼儿的安全。
四、活动步骤1. 激发兴趣（1）师幼互动，提问幼儿自己是不是喜欢画画，并共享自己画画的经历。
（2）展示一些优秀的绘画作品，让幼儿欣赏，并与他们交流作品的美感和特点。
2. 主题介绍（1）以《我爱画画》为主题，向幼儿介绍今天的美术活动内容和目标。
（2）通过图片、故事等形式，引导幼儿了解画画的乐趣和意义。
3. 示范教学（1）老师用一副简单的图画示范如何画，引导幼儿观察和模仿。
（2）老师向幼儿展示绘画的基本技巧，比如如何握笔、涂颜料等。
4. 自由绘画（1）给予幼儿自由发挥的空间，让他们根据自己的想法和感觉进行绘画创作。
（2）在绘画过程中，引导幼儿观察、思考，帮助他们克服困难，发挥想象力。
5. 交流展示（1）让幼儿将自己的绘画作品展示给其他同伴和老师，共享创作时的心得和感受。
（2）老师给予肯定和鼓励，帮助幼儿明确自己绘画中的优点和不足，促进其进一步提高。
6. 整理材料（1）引导幼儿整理个人用具和材料，培养自我管理和创造整洁的环境的能力。
（2）帮助幼儿学会爱护美术用品，珍惜每一次绘画机会。
五、活动总结1. 对本次活动的主题和目标进行总结，鼓励幼儿不断练习和提高绘画能力。
2. 对幼儿表现出色的作品进行表扬和展示，激发其自信和创造力。
3. 展示和共享优秀的绘画作品，激发幼儿的美术兴趣和学习欲望。
《我爱画画》美术活动旨在激发幼儿对绘画的热爱，培养其艺术表现能力和创造力，丰富其生活情感体验，增强其自信心和快乐感。
幼儿园小班艺术教案 美术活动9篇
幼儿园小班艺术教案美术活动9篇美术活动 1活动目标：1、感受拓画别具一格的美，用纸团拓印出动物身上的花纹，体验纸团拓印的乐趣。
2、学习纸团拓印的方法，训练小手灵活性。
3、积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。
活动重点：用纸团拓印出动物身上的花纹。
活动难点：学习纸团拓印的方法。
活动准备：1、操作材料：报纸球、颜料（红、黄、蓝）每组3块海绵、抹布、小筐、围裙、套袖、卡纸2、教学材料：课件、范画活动过程：一、播放课件导入（有斑点的各种动物图片）师：今天动物王国要开联欢会了，咱们一起跟着冯老师去看看吧。
二、先出示没装饰的孔雀动物范画师：这只孔雀哭了，为什么哭呢？咱们一起给它穿上好看的衣服吧。
三、以变魔术的形式变出装饰好的孔雀范画，引起幼儿兴趣。
示范讲解用纸团印画的方法a、设谜：师：下面老师就要用最快的速度，让小孔雀穿上漂亮的衣服。
请小朋友闭上眼睛，老师要来变魔术了。
（老师纸团印画）好了，请小朋友睁开眼睛。
b、揭谜。
刚才老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在它身上的。
四、尝试第一次操作老师示范纸团印画的方法1、“报纸变成了小纸求，要玩游戏了。
跟谁做游戏呢？”（出示颜料，让幼儿说说是什么颜色的）2、“看老师现来玩这个游戏：捏住小纸团，亲亲颜料水印一下、印两下、印三下……再亲亲颜料、印一下、印两下、印三下……”轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。
（注意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。
）3、老师示范几下后，请两位幼儿来完成。
4、简单评价：穿的衣服很干净，引导没有印到黑线外面，小动物们最喜欢干净、漂亮的衣服。
为了让幼儿更清楚的掌握印画，在讲解时。
重点讲解：（1）蘸好颜料，要在颜料盆的边缘轻轻地刮一下，把多余的颜料刮掉一点，可以保持画面、桌面的整洁。
（2）保持衣服清洁,如果弄到手上及时用抹布擦擦手(3)学换颜色纸团，把纸团送回家。
四、幼儿印画活动，教师巡回指导鼓励幼儿并提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁。
幼儿园情境式户外活动的有效开展——以自主游戏“露天画室”为例
唐媛媛情境式户外活动，是一种基于户外区域的情境活动，具有开放、自主、丰富的特点，能够充分调动幼儿的自主性，让幼儿在情境式户外活动中感受乐趣、实现发展。
开展情境式户外活动研究，目的是根据幼儿园教育教学内容，设计出具有较强自主性、趣味性的情境式户外自主游戏，让幼儿在这样的游戏中自主探索，在愉悦的自主游戏中发挥想象力，进一步培养幼儿的审美意识、艺术表达能力，强化幼儿美术教育的育儿价值。
本文以自主游戏“露天画室”为例，谈谈这方面的做法。
一、利用户外自然资源，精心创设情境式自主游戏自主游戏“露天画室”是基于情境式户外活动开展的。
教师充分发挥园区内户外活动区域自然资源丰富的优势，结合幼儿园美术教育内容、绘画教学内容，将户外区域资源融入美术教学活动中，进一步构建“露天画室”情境，并依托这一情境生成相应的自主游戏。
教师在园内户外区域安装了木栅栏，充分利用户外区域原本的自然植被资源，让幼儿在教室内观察“被雨水洗刷过的树叶”，嗅闻“雨后散发出泥土的芳香”，感受“自然植被的盎然绿意”，能够充分满足幼儿的自主探索与创作需要。
观察结束后，教师提问：雨后的游戏场不适合玩怎么办？还有哪些游戏可以玩呢？如何保留住这样的美景？通过一连串的提问，教师启发幼儿的绘画思维。
二、开展户外勘察活动，驱动幼儿自主探索在创设情境后，教师可以开展户外勘察活动，让幼儿扮演“小小发现家”，观察户外区域，驱动幼儿主动观察，让幼儿在自主发现与探索中产生灵感。
我们的眼睛能看到什么？这里的树叶、天空、花坛是什么颜色？这里的事物都有什么形状？我们怎么把感受到的画下来呢？针对教师的提问，有的幼儿手拿放大镜，仔细观察雨后树叶的脉络；有的幼儿拿着儿童相机，将小草上的水珠拍摄下来；有的幼儿一手拿着笔，一手拿着画纸，以绘画的方式进行记录……教师充分调动起幼儿的自主发现与探索的主动性和积极性，驱动幼儿完成绘画创作。
三、鼓励幼儿自主提问，规划户外游戏区域在户外活动中，教师应当充分满足幼儿的主体需求，开展能够促进幼儿成长的自主游戏，进一步强化幼儿的游戏参与感。
小班美术绘画教案(精选15篇)
小班美术绘画教案(精选15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小班美术绘画教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班美术绘画教案1活动目标1、乐于参与美术活动，体验美术活动的快乐。
2、养成良好的操作习惯，能保持作品的整洁和美观。
3、学习用绘画、拓印等方式表现袜子上不同的颜色和花纹。
活动准备1、教师准备：水粉颜料、水粉笔、橡皮印章、抹布、袜子、《小脚》的律动音乐等。
2、幼儿经验准备：有过装饰物品的经验。
活动过程1、创设情境，谈话引出活动。
指导语：秋天来了，天气变凉了，小朋友的脚上都穿上了袜子……2、幼儿欣赏袜子。
（1）引导幼儿观察并谈论自己和同伴的袜子（幼儿所穿袜子为黑白两种颜色）。
（2）引导幼儿观察教师带来的花袜子，说说自己喜欢哪双袜子？为什么？（3）教师用儿歌进行小结。
3、引导幼儿观察活动的材料，介绍材料的操作方式。
4、幼儿自由分组，装饰袜子，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆装饰。
5、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
说课一、选材。
该活动选自团结版教材小班下学期的美术欣赏活动。
因为袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。
但考虑到现在是小班新生入园刚一个多月的时间，孩子们才刚刚适应幼儿园的集体生活，稳定了情绪，所以根据孩子的这一情况又进行了一些必要的调整。
将活动设计成游戏性、趣味性、操作性较强的绘画（玩色）活动，调动孩子参与活动的兴趣，让孩子在愉快的氛围中感受袜子色彩和花纹的美，通过大胆的尝试初步学习表现美的方法和技能，例如拓印、绘画的方法。
体验到成功的快乐。
这也正好符合了《幼儿园指导纲要》中艺术领域的目标要求。
二、重点和难点：分析教材后，我将本次活动的重点定在情感目标上，就是要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。
幼儿园美术教学：生活中的色彩画作教案
幼儿园美术教学：生活中的色彩画作教案一、概述在幼儿园美术教学中，色彩画作是非常重要的一环。
通过色彩画作的教学，可以帮助孩子们提高对于色彩的感知能力，丰富他们的想象力，并培养他们的创造能力。
在教学中，如何激发孩子们对色彩的兴趣，如何设计生活中的色彩画作教案，都需要我们深入思考和研究。
二、评估生活中的色彩画作教案1. 教案内容的设置在幼儿园美术教学中，生活中的色彩画作教案可以从孩子们日常生活中常见的场景入手，如家庭、学校、户外等，针对不同场景设计不同的色彩画作教案。
可以设计家庭的温馨场景，学校的快乐场景，户外的自然场景等，让孩子们通过绘画展现自己对于生活的理解和感受。
2. 教案难度的把握针对幼儿园阶段的孩子，教案的难度要适当把握。
可以从简单的色彩运用开始，比如通过线条、基本几何图形的填充，引导孩子们逐渐领会红、黄、蓝等基本颜色的搭配和运用，再逐步引入色彩的对比、明暗、冷暖等概念，激发孩子们对于色彩的兴趣。
3. 教案的教学方法在教学过程中，可以采用多种形式的教学方法，如讲解、示范、引导、互动等，让孩子们通过亲身实践，体验色彩带来的乐趣。
还可以结合游戏、音乐等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受美术教学的乐趣。
三、结语通过生活中的色彩画作教案的设计和实施，可以有效地激发孩子们对于色彩的兴趣，培养他们的创造能力和表现欲，同时也让他们在绘画中感受到生活的美好。
对于幼儿园美术教师来说，应该根据孩子们的实际情况和兴趣特点，设计出更多富有趣味和教育意义的生活中的色彩画作教案，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
个人观点：作为一名专业的美术教师，我深深地理解了生活中的色彩画作教案对于幼儿美术教学的重要性。
在实际工作中，我尝试多种不同的教学方法和内容设计，努力激发孩子们对色彩的热爱和创造力的发挥。
我坚信，通过精心设计的生活中的色彩画作教案，我们可以为孩子们的美术教学注入更多的生机和活力，也让他们在学习中感受到更多的快乐和成就感。
幼儿园教师如何开展美术活动
幼儿园教师如何开展美术活动作为幼儿园教师，开展美术活动是非常重要的一项任务，因为美术活动不仅可以激发孩子们的艺术天赋，还可以促进孩子们的创造力、审美能力以及情感智力的发展。
以下是我总结的一些幼儿园教师开展美术活动的方法。
一、制定合理的教学计划美术活动的教学计划应该根据幼儿的年龄特征确定，遵循“从易到难”的原则，结合孩子们的实际情况和兴趣选择教学内容。
教师应该针对每一个阶段的教学内容，设计出合理的目标和任务，规范有序地展开教育活动。
二、创设艺术氛围和情境教育活动的场所应该创设浓厚的美术氛围，让孩子们感受到美术的魅力。
在教室内架设画轴、挂画、填充彩纸等美术作品，让孩子们随时可以观察，并且加以模仿和创作。
此外，教师还可以根据不同的美术主题，创设不同的情景背景，让孩子们逐渐融入其中，达到更好的学习效果。
三、借鉴广泛的教育资源教育资源的选择很重要。
教师可以通过关注互联网和各方面送来的美术教育消息，收集组织相关教育资源，如：美术历史、现代艺术、各类美术学说等；通过展览版面、绘画作品进行美术文化的传承。
同时，教师还应该积极发挥资深教师的优势和专业知识，满足孩子们学习的需求，帮助孩子们更深刻地理解美术文化。
四、采用多种形式的教育模式美术教育应该采用多种形式的教育模式。
除了传统的教学方式外，教师还可以采取进一步拓展和创新的教育形式，如：指导教育、情景引导、流程式学习等。
同时，教师还应该充分发挥班级文化和学科综合教育的协调作用，结合学科教育和班级文化，丰富教育形式，创新教学活动，多样化赋予美术活动教育的内容和形式，推动幼儿美术活动的发展和健康成长。
五、关注孩子的学习拓展和发展孩子的发展是美术教育的根本。
教师应该深入了解孩子们的学习习惯、兴趣爱好和学习水平，针对孩子们的学习情况，进行考察分析，为孩子们提供更加具有领导意义的教育资源和教育活动。
同时，教师还应该注重孩子们的思维创新能力的培养，不断激励其创造力和情感能力的学习拓展。
幼儿园的大班生活美术教案
幼儿园的大班生活美术教案一、教学目标：1.能够通过参与绘画活动，培养幼儿的兴趣爱好；2.能够通过美术活动，培养幼儿的观察力和想象力；3.能够通过美术创作，培养幼儿的动手能力和创造力；4.能够通过美术活动，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容：本节课的教学内容为《四季变幻》三、教学过程：1.导入新课（5分钟）通过播放四季变幻的图片，引发幼儿对四季变化的好奇心和兴趣。
教师提问：你们喜欢哪一个季节？为什么喜欢这个季节？2.教学步骤（30分钟）第一步：观察（10分钟）教师引导幼儿观察图片，包括：春天的花草长出来了，鸟儿唱歌，万物复苏；夏天的太阳高挂，蝴蝶飞舞，池塘里的青蛙欢快地跳着；秋天的果实红彤彤，树叶飘落一地，麦子金黄黄；冬天的雪花飘落，小鸟躲在窝里，有的人滑雪，有的人打雪仗。
第二步：想象（10分钟）教师带领幼儿一起想象春天、夏天、秋天、冬天的画面，并描述出来。
例如：春天是一片柔和的绿色，花朵绽放的美丽景象；夏天是一片湛蓝的海洋，太阳晒得人都发热；秋天是一片金黄的稻田，风吹着秋叶飞舞；冬天是一片洁白的雪地，人们穿上厚厚的冬装。
第三步：创作（10分钟）教师告诉幼儿们今天要进行绘画创作，每个人能够选择一个自己最喜欢的季节进行绘画。
教师提供绘画材料和工具，例如纸、颜料、毛笔等。
在绘画过程中，教师鼓励幼儿们发挥想象力，自由创作。
同时，教师可以给予一些建议和指导，例如让幼儿描绘出自己喜欢的季节的特点、场景等。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿们积极参与到美术活动中，培养了他们的兴趣爱好和想象力。
在绘画创作中，幼儿们表现出了良好的创造力和动手能力。
通过观察和描述四季变化的图片，幼儿们对四季变化有了更深刻的认识。
在团队合作中，幼儿们相互交流和合作，加深了彼此之间的友谊。
幼儿园如何开展美术活动
幼儿园如何开展美术活动一、活动设计1.活动主题选择美术活动分为情境创设和自由创作两种，在幼儿园开展美术活动可以根据幼儿的年龄段和特点选择一个适合的主题。
如根据幼儿园的主题进行创作、根据季节进行创作、根据节日进行创作等。
2.活动内容设计美术活动内容也需有具体的设计，应让幼儿知道如何运用材料、技巧和构图等设计出自己的作品。
可以选用不同的材料、形式和主题，如涂色、剪贴画、立体构建、拓印等。
3.活动环境设置环境包括材料、工具、故事情节等元素，在美术活动中起到重要的作用。
在活动时，可以根据幼儿的兴趣和喜好，设置一个自由、舒适、有趣的环境。
4.活动时间安排美术活动时间可以根据幼儿的身体机能和注意力特点设定。
一般时间不宜过长，也不能过短，约30分钟左右，活动后要给予充足的休息和放松时间。
5.活动目标明确活动中的目标是启发幼儿的创造性思维、表达欲望等，激发幼儿的兴趣、自信心和鼓励幼儿从事美术活动。
二、活动方法1.游戏与欣赏法通过向幼儿提供一些艺术品或构件，让幼儿欣赏并模仿，逐渐学习和吸收艺术语言和技法。
2.表演与制作法让幼儿通过实际操作手工材料，进行模仿、表演或其他直接方式进行创作。
3.探究与创新法让幼儿通过主动探究、不断尝试，从中发现、认知、探索、创新出一些独特的艺术形式。
4.借贷与协作法将家里的材料、工具、物品等经过一些整理、分类、加工，让幼儿自由使用，产生出意想不到的作品，同时还能培养幼儿的分享精神。
三、活动实施1.第一步：制定年度美术活动计划在幼儿园的年度教育计划中，应体现出开展美术活动的特色和强度，与其他学科进行融合。
2.第二步：准备美术材料和环境在准备材料和环境的时候，需要选择优质、环保、安全的材料，并根据不同的环节选用不同的材料。
3.第三步：即兴表演或讲解故事在核心环节时，可以通过即兴表演、讲解故事等激发幼儿的兴趣和想象力，让他们更好地参与活动。
4.第四步：引导和提醒在活动进行的过程中，需要引导和提醒幼儿注意自己的情绪、状态、动作和语言。
学前班幼儿园情景绘画教案
学前班幼儿园情景绘画教案教学目标1.培养幼儿观察对象的能力，发展幼儿良好的观察习惯。
2.开发幼儿的创造力和想象力，提升幼儿绘画技能。
3.培养幼儿学习和生活中的情感，感受大自然、爱、友情等美好情感。
4.建立幼儿对环境、人物场景的认知。
教学准备1.绘画板、颜料、水杯、画笔、纸张、画夹、毛巾等。
2.各种场景以及场景中的人物、物品等简笔画，如：动物园、海滩、家庭等。
3.课前准备图纸，打印或手绘场景图片备用。
教学过程第一步：说明绘画主题在开始绘画作品之前，老师介绍绘画主题，如动物园、海滩、家庭等，引导幼儿通过简单的语言和场景图片理解绘画主题。
第二步：观察和记录老师要求幼儿仔细观察图片中的场景及其中的人物物品等，了解画面中人物、景物的特色与特征，并通过自己的语言描述出观察到的内容。
同时要求幼儿把自己观察到的记录在纸上，或口头描述。
第三步：示范绘画老师在黑板上或展板上示范绘画，引导孩子了解绘画的形式和技巧，如配色、画线等等。
同时，老师也可以让幼儿自主使用颜料和画笔，开展自由绘画。
第四步：完成作品幼儿各自完成作品，老师可以鼓励幼儿自由创作，也可以适当的给予指导和引导，帮助孩子完成作品。
第五步：共享与交流完成绘画作品后，老师组织幼儿互相欣赏绘画作品，分享自己的完成心得和创作经验。
同时，让幼儿互相猜测完成作品的主题，并介绍具体的细节，从而促进幼儿沟通，增强幼儿的自信心。
注意事项1.老师在教学过程中要特别注意幼儿的安全。
2.不要限制和要求幼儿的绘画技能水平，而应当鼓励幼儿尝试和探索，从而开发自己的创造力和想象力。
3.对于幼儿的创作，老师应当予以尊重和肯定，避免任何失礼或打击他们自尊心的言语。
教学评价教学评价应该是一个反馈性的过程，而非对幼儿进行评判和比较。
教师应当注重发挥教育的尊重性，通过提供咨询和反馈帮助幼儿成长和发展，不仅可以提高幼儿的自尊心和自信心，同时也可以鼓励他们探索和尝试新事物。
以上是学前班幼儿园情景绘画教案，通过这个教案的讲解和具体实施，幼儿们可以得到良好的情感、认知和绘画技能的开发，既有助于幼儿良好成长，也是班级教育工作中不可或缺的一部分。
幼儿园托班美术活动教案：《玩转镜面绘画,打造多彩人生》
幼儿是天真无邪、纯真可爱的天使，他们热爱探索世界、创造美好生活。
而幼儿园作为幼儿最主要的学习场所，应该为他们提供丰富多彩、具有启发性的课程和活动。
美术作为幼儿园的重要教育活动之一，对幼儿的身心发展有着很大的促进作用。
而今天我们的美术活动就是《玩转镜面绘画，打造多彩人生》。
一、活动背景每个幼儿都是独一无二的，也有着与众不同的美丽。
本次活动中的镜面绘画，将让幼儿们感受到自己独特的美丽，并通过色彩和形状的变化来进一步启发他们的想象力和创造力。
二、活动目标通过本次活动，希望幼儿能：1、了解不同颜色、形状的表现力。
2、聚焦于自身、感受自身的独特之处。
3、培养幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备1、准备好多种颜色的画笔和颜料。
2、准备好一些镜子，以及一些其它的反射工具。
3、足够的纸张或画板。
四、活动过程1、引入在准备好画纸和画笔后，借助镜子带领孩子们认识自己，强调每个人都是独特的。
并通过提问：“大家有没有想过自己的身体上有哪些地方是最特别的？”“你们希望如何展示这个最特别的地方？”来引导孩子们思考自己的独特之处，并且希望他们能够想象和表达出自己独立思考发现的美丽。
2、实践要求幼儿拿起画笔，在镜子前尝试不同的姿势、角度、动作，用手随意摆弄，记录下自己觉得美丽的形状或者部位。
随后，教师介绍绘画中的颜色搭配和运用技巧，同时也可以引导幼儿想象并自由发挥。
通过对比、尝试，培养幼儿的创造力。
举例来说，当孩子们透过镜子看着自己时，也可以将画笔的一端伸进镜子中，让颜料在镜子中反射，形成奇妙的色彩渐变，尝试各种颜色并联想自然界中类似的色彩，这样大家都能感受到色彩的魔力，并引导幼儿更多地运用他们的想象。
3、总结让孩子们分享自己的绘画成果，并互相欣赏和评价。
在幼儿童直观性强、认知水平低的情况下，教师应当引导幼儿在欣赏的同时注意语言表述和细节观察。
他们的感性和直观性是不容忽视的，他们能够通过颜色的变换来创作出丰富多彩的美术作品。
五、活动延伸为了让孩子们进一步探索和实践，可以在日常的内容中加入不同的元素。
社区、自然情境中的美术教育活动及其设计
·课题研究·一、社区、自然情境中的美术教育活动的特点社区、自然情境中的美术教育活动是一种让幼儿与社会、大自然亲密接触,将幼儿的在园生活和美术教育融为一体的综合性教育活动。
除了与幼儿园美术教育活动所共有的属性外,社区、自然情境中的美术教育活动在活动目标、活动内容、活动实施及评价等方面有更多特性。
1.活动内容具有统整性幼儿园美术教育活动以学前儿童美术能力与人文素养的整合发展为总体目标。
〔1〕幼儿园美术教育活动通过整合社会、健康、科学、语言、艺术领域的内容,使幼儿的美术知识、经验和情感获得最大程度的发展,最终使幼儿的美术能力与人文素养得到发展。
社区、自然情境中的美术教育活动通常在社区和广阔的大自然中进行,是融合了多个领域的综合统整性的活动。
相对于园内美术教育活动,社区、自然情境的美术教育活动中,幼儿活动的空间更广阔、更真实,能接收到的刺激更多,丰富的刺激有利于促进幼儿经验的提升。
例如,教师可以充分利用当地资源,和家长一起带领幼儿去当地人文景点游览、写生。
在此过程中,幼儿可以直接接触到传统文化,可以与同伴、父母乃至游客或当地居民进行直接或间接的交流。
领域间的融合与统整可通过多个活动并行来达成。
园内的美术活动由于受场地、时间限制,一次往往只能开展一个活动。
在户外广阔的空间中,幼儿可以接触到丰富多彩的事物,相应地,可以生成多个活动,例如绘画、摄影、郊游、游戏等。
活动的统整性、丰富性、复杂性对于幼儿的发展有良好的促进作用。
首先,涵盖了各个领域内容的活动,可以从多角度、多层次调动、整合、提升幼儿的经验,更好地促进幼儿的发展。
其次,幼儿注意力集中的时间有限,单一的活动难免失之单调。
在社区、自然情境中的美术教育活动中,丰富多样的活动有助于幼儿保持对活动的兴趣和积极性,提高注意力的集中程度。
另外,多个活动的融合也对幼儿提出了挑战。
在园内狭小空间内,较单一的活动以及教师过多的控制行为不利于幼儿主动性的发挥,而社区、自然情境中的美术教育活动对幼儿解决问题的能力、社会交往的能力等都提出了更高的要求。
幼儿园小班生活美术教案
本文将介绍一份幼儿园小班生活美术教案，帮助教师更好地进行生活美术教学，提高幼儿创造力和审美能力。
一、教学目标1.发展幼儿的创造力和表现力；2.启发幼儿的审美能力和艺术欣赏力；3.提高幼儿的手眼协调能力和空间想象能力；4.鼓励幼儿用绘画表现自己的生活和情感。
二、教学内容1.认识色彩：让幼儿认识常见的色彩，了解色彩与情感的关系。
2.素描练习：通过简单的素描练习，训练幼儿的手眼协调能力和空间想象能力。
3.猫头鹰：引导幼儿学习猫头鹰的形态特征，并通过绘画表现出来。
4.春天的花：引导幼儿观察春天里的花朵，了解不同形状的花朵，并通过绘画表现出来。
5.小蘑菇：让幼儿认识小蘑菇的形态特征，并通过绘画表现出来。
三、教学方法1.情境创设法：在幼儿的日常生活中创设一些情境，让幼儿自由地进行绘画创作。
2.示范引导法：通过教师的示范引导幼儿进行绘画创作，并对幼儿的绘画进行及时的评价和指导。
3.学生中心法：让幼儿自己选择自己感兴趣的主题进行绘画创作。
四、教学步骤1.认识色彩（1）通过教师的示范，让幼儿认识常见的颜色。
（2）引导幼儿通过颜色表达自己的生活情感。
2.素描练习（1）选择一些简单的素描题材，如房屋、动物等。
（2）引导幼儿进行简单的素描练习，训练其手眼协调能力和空间想象能力。
3.猫头鹰（1）教师在黑板上画出一只猫头鹰的轮廓。
（2）让幼儿观察猫头鹰的形态特征，并进行绘画创作。
4.春天的花（1）带领幼儿到户外观察春天的花朵。
（2）让幼儿了解不同形状的花朵，并进行绘画创作。
5.小蘑菇（1）教师在黑板上画出几个小蘑菇的形态特征。
（2）让幼儿认识小蘑菇的形态特征，并通过绘画表现出来。
五、课程评价1.通过观察和记录幼儿的绘画作品，评价其表现力和创造力的发展情况。
2.通过与幼儿交流和讨论，了解其对所学内容的掌握情况。
3.通过对课程的反思和总结，不断提高教学效果。
本教案旨在通过生活美术教学，启发幼儿的创造力和审美能力，提高其手眼协调能力和空间想象能力，同时鼓励幼儿通过绘画表现自己的生活和情感，让幼儿在活动中感受美好，体验创造的乐趣。
幼儿居家美术创作教案设计
幼儿居家美术创作教案设计一、教学目标。
1. 培养幼儿对美术创作的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 通过美术创作，促进幼儿的情感表达和沟通能力。
二、教学准备。
1. 准备各种美术用具，如颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备一些美术创作的范例图片或故事书，以激发幼儿的创作灵感。
3. 确保有足够的工作空间和干净的桌面，以便幼儿进行美术创作。
三、教学过程。
1. 导入环节。
教师可以通过展示一些美术作品或者讲述一个美术创作的故事来吸引幼儿的注意，引发他们的兴趣。
可以让幼儿观察图片或者听故事，并提出问题，引导幼儿思考和表达自己的想法。
2. 创作主题确定。
根据幼儿的年龄和兴趣爱好，确定本次美术创作的主题。
可以是季节、动物、植物、家庭等与幼儿生活相关的主题，以便激发幼儿的创作灵感。
3. 创作过程引导。
根据创作主题，提供一些范例图片或者故事书，让幼儿观察和思考。
然后，引导幼儿进行创作，可以是绘画、剪纸、拼贴等形式。
在创作过程中，老师可以给予适当的指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力，展现个性。
4. 创作成果展示。
在幼儿完成美术创作后，可以让幼儿展示自己的作品，并且互相交流、欣赏。
老师可以引导幼儿用简单的语言描述自己的作品，表达自己的感受和想法。
5. 教学反思。
在美术创作结束后，老师可以与幼儿一起回顾整个创作过程，让幼儿分享自己的收获和体会。
同时，老师也可以对本次教学进行总结和反思，以便更好地指导下一次的美术创作活动。
四、教学评价。
在美术创作过程中，老师可以通过观察幼儿的表现和作品，进行评价和反馈。
评价的重点不在于作品的好坏，而是关注幼儿的创作过程和表达能力。
老师可以鼓励幼儿勇敢尝试、大胆表达，让他们在轻松愉快的氛围中享受美术创作的乐趣。
五、教学延伸。
在家长的配合下，可以在家中进行美术创作的延伸活动。
家长可以和孩子一起观察身边的事物，激发孩子的创作灵感，让他们在家中也能享受美术创作的乐趣。
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在生活情境中开展美术活动
——谈大班绘画表述活动《蜗牛去哪儿了》
秀儿
本次活动源自外出活动时，欣欣找到了一只小蜗牛。
过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在欣欣手里慢吞吞地爬。
几名小朋友围在欣欣的身边，饶有兴趣地观察着。
我看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，在班中开展了以“蜗牛”为主题的一系列活动。
在活动中，我们与孩子们共同观察了蜗牛的贝壳房子、软绵绵的身体，可以伸缩的二大二小的触角等外貌特征。
还了解了蜗牛喜爱吃菜叶、草叶，常在阴暗潮湿的地方活动，爬行时会留下亮亮的路线，以及下雨天时菜田里会有很多小蜗牛出来活动等生活习性。
在此其间，孩子们观察的是蜗牛，讲的是蜗牛，画的也是蜗牛。
可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。
为了安慰孩子，调整孩子的情绪，我抓住了这个教育的契机，设计了本次绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。
由于活动的内容来自生活情境，孩子没们从始至终兴趣盎然，积极投入，为了让幼儿能更好地发挥创造想像、大胆表现的能力，我们在活动中安排了以下环节即听一听、说一说、画一画、讲一讲。
先在听故事《＊＊旅行记》中激发幼儿想象班中的小蜗牛丢了其实是去旅行了这一美好的想象，然后在讨论中大胆地说说小蜗牛去哪儿旅行了，它会碰到谁，看到什么，还会发生什么事呢？从而为了孩子们下面的绘画活动打好基础，有了这些生活情境，提供了自由讨论的机会，大大激发了幼儿创新想象的欲望。
在绘画中孩子们有种挥画自如的感觉。
如：蔡佳芸的小蜗牛乘火箭飞上天空，张宋华的小蜗牛在草地上、花园里、房子里的连环画、李烨玲与林昕合作的粘贴添画作品中小蜗牛来到了美丽的花园里，看见一群漂亮的蝴蝶在飞舞等。
当孩子们画完了，又可以自由地把小蜗牛去哪儿了的情景讲给老师及小朋友听。
在整个活动中幼儿可以根据自己的体验和想象来创造和表现，且表现时不受限<BR><P></P>制，从而体现了个性，提高了兴趣。
在第一次活动中，我们以故事《小青蛙旅行记》来导入，用“8开”大的纸张，以独自绘画的形式表现蜗牛去哪儿了，结果发现导入与绘画主题有些脱节，孩子们绘画的时间太长了，表
述的时间没有了，且画面中不能表现蜗牛旅行的起始地点。
因此在第二次活动中，我们设计了另一只蜗牛去旅行的故事，并改用了“16开”纸张画2-3幅连环画，活动后发现孩子们的画面内容丰富了，表述的机会和时间增多了，表述的内容也更加连贯了。
当时，我们想是不是还可以把本次活动设计成孩子们合作进行的用粘贴、添画的方式来表现画面的美术活动形式呢？在第三次活动中我们为孩子们提供了各色粘纸、橡塑纸及“8开”画纸，鼓励幼儿2-3人自由合作完成一幅作品，然后再共同编讲表述，最后把所有幼儿的作品装订成一本大大的图书，放在故事屋让孩子们观看编讲。
在实践中，我们发现了一幅幅更有创意的画面，如：蜗牛与甲虫赛跑、蜗牛与昆虫在开音乐会、花园里的小蜗牛等。
《纲要》指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，分享他们创造的快乐。
”而《蜗牛去哪儿了》的活动，由生活中引发，在情境中激发了孩子的创造想像力，通过一次又一次的活动调整，提高了孩子们感受美、讲述美的能力。
幼儿通过创造、想象充分体验到了成功的快乐。
附活动设计：
美术活动：蜗牛去哪儿了
――――大班绘画表述活动
活动目标：
1.鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画的形式表现出来。
2.能关注周围的生命，养成积极的生活态度。
活动准备：
1.经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。
2.背景图：大树<BR><P></P>和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。
3.环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。
4.材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。
5.电教器材：视频仪、录音机。
活动过程：
1.听一听
（1）交待故事名称――小蜗牛不见了。
（2）放录音――自编童话故事《小蜗牛不见了》，边讲边通过视频仪出示背景图。
2.说一说
（1）引出主题：故事里的小蜗牛去旅行，可高兴了。
咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。
其实它也去旅行了，旅行是一件多么快乐的事啊。
你们想一想，咱班的小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？
（2）幼儿围绕这几个问题，找好朋友一起讨论。
老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。
（3）全班幼儿一起交流。
3.画一画
（1）引导幼儿将自己的想法用两人合作画的方式画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。
幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。
（2）幼儿绘画、粘贴。
老师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
4.讲一讲
（1）引导画完的幼儿讲画。
你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友听。
（2）展示评价作品，表扬用多种形式表现画面的幼儿。