人教版初中语文八年级下第五单元综合测试题

2007-2008学年度第二学期八年级语文科练习题之二（人教版）说明：1．全卷共8页，满分为120分，考试时间90分钟。

范围：第5单元配名著阅读《西游记》。

下期练习：第2单元配附录一、二。

2．本练习设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

3．答卷前，考生必须将自己的姓名、准考证号，座位号、学校按要求写在密封线左边的空格内。

4．答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按各题要求答在试卷上，但不能用铅笔或红笔。

第一部分、基础（25分）1、古诗文名句默写（6分）（1）沉舟侧畔千帆过，。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2），蜡炬成灰泪始干。

（李商隐《无题》）（3）世有伯乐，。

（韩愈《马说》）（4），铜雀春深锁二乔。

（杜牧《赤壁》）（5）又恐琼楼玉宇，。

（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（6）谁道人生无再少？。

（苏轼《浣溪沙》）2、找出下列各句中的通假字（3分）A、窥谷忘反。

（）B、才美不外见。

（）C、四支僵劲。

（）D、同舍生皆被绮绣。

（）3、解释下列加点的词语（8分）（1）走送之，不敢稍逾．约（）（2）性嗜．酒（）（3）或．置酒而招之（）（4）无冻馁．．之患（）（5）言和而色夷．（）（6）每假借．．于藏书之家（）（7）援疑质．理（）（8）若人之俦．（）4、对下列各句朗读的节奏划分有误的一项是（）（3分）A、千里马/常有，而伯乐/不常有。

B、食马者/不知其能/千里而食/也。

C、忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。

D、尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。

5、下列文学常识搭配有误的一项是（）（3分）A、《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明——晋朝B、《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂——清朝C、《马说》——《韩愈文选》——韩愈——唐朝D、《与朱元思书》——《艺文类聚》——吴均——南朝6、对偶体现了语言的对称美。

请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。

第七回目：___________ ，五行山下定心猿。

(2分)选自《2004年太原市中考语文试题》第二部分、古诗文阅读（45分）（一）阅读《五柳先生传》一文中的选段，并回答7—10题（14分）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或臵酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颇示已志。

忘怀得失，以此自终。

7、联系上下文，解释下面加点的词语（4分）（1）不慕．荣利（）（2）性嗜．酒（）（3）既．醉而退（）（4）晏如．．也（）8、翻译下列句子（4分）（1）宅边有五柳树，因以为号焉。

（2）每有会意，便欣然忘食。

9、五柳先生既然是“箪瓢屡空”，为什么还能做到“晏如也”呢？（3分）10、选段中谈到读书的方法是“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。

对此，你是赞同还是反对？请说明你的理由。

（3分）（二）阅读韩愈的《马说》文，并回答11—15题。

（17分）世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

11.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( ) （2分）例：鸣之．而不能通其意A.祇辱于奴隶人之．手B.执策而临之．C.燕赵多慷慨悲歌之．士D.骈死于槽枥之．间12、联系上下文，解释下面加点字的意思。

（4分）（1）是．马也，虽有千里之能（）（2）食．马者不知其能千里而食也（）（3）策．之不以其道（）（4）一食或．尽粟一石（）13、下面各组加点字词的意思或用法完全相同的一组是（）（2分）A、虽有千里．．之能安求其能千里．．也B、其．真无马邪策之不以其．道C、鸣之而．不能通其意环而攻之而．不胜D、祗辱于奴隶人之．手学而时习之．14、本文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指而将愚妄浅薄的封建统治者比作“”。

（4分）15、有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。

赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的相马的人看见了，心疼得流下泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。

老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。

请你展开想像，写出老马临死前想对相马人表达的意思。

（100字内）（5分）（三）阅读《送东阳马生序》节选，回答文后问题．（14分）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外．从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请，或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负策曳反行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺。

足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥复，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣．戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

16、请用自己的话概括本文的中心．（2分）17 ．作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的？（2分）18．文中画线句子有怎样的表达效果？（2分）19 ．文中多处运用对比手法，试举一例并说说其作用。

（2分）20 ．与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？（2分）21 4分）第四部分.作文：（50分）22、同学们在上学期已学习过改写文章，请你根据改写要领，发挥想象．把苏轼的《水调歌头.明月几时有》改写成一篇现代文．以上两题要求：（1）不少于550字；（2）卷面整洁，字迹清楚。

附原文：水调歌头明月几时有苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

阅读下面一首课外宋词，并回答1-4题（10分）诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧洲！1、诗中“当年万里觅封侯”说明作者年青时候的愿望是（）（2分）A、为国家建功立业B、获得侯的爵位C、获取高官厚禄2、诗中表明了作者即使在梦里也不忘记国事的诗句是：（3分）3、从诗中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”几句可以看出这首词是陆游哪个时期的作品（）（2分）A少年时期B、青年时期C、中年时期D、晚年时期4这首词的题目是《诉衷情》，你认为作者所要诉的“衷情”是什么？（3分）2007-2008学年度第二学期八年级语文科练习题之二（人教版）参考答案：一、1、（1）病树前头万木春（2）春蚕到死丝方尽（3）然后有千里马（4）东风不与周郎便（5）高处不胜寒（6）门前流水尚能西2、窥谷忘反。

（“反”通“返”）；才美不外见。

（“见”通“现”）；四支僵劲。

（“支”通“肢”）；同舍生皆被绮绣。

（“被”通“披”）3、（1）超过（2）喜欢（3）有时（4）寒冷饥饿（5）平和（6）借（7）询问（8）辈，同类4、B5、B6、考题分析：此题主要通过对联考查名著中的重要情节及关键人物。

“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛压在五行山下，“心猿”即孙悟空。

第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。

这一日，开炉取丹。

那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。

考题答案：八卦炉中逃大圣。

二、（一）7、（1）爱慕（2）爱好，嗜好（3）已经（4）安然自若的样子8、（1）住宅边有五棵柳树，因而用它作为自己的号。

（2）每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭都忘了吃。

9、这充分体现了他安贫乐道的道德情操。

10、答案提示：这两句分别说出了五柳先生读书时所采用的两种态度和方法。

一是他的嗜好是读书，其方法便是只求懂得大概，不强求有深刻理解；二是表明了他读书的最高境界，往往因能“会意”而如痴如醉，其方法当是熟读深思。

也就是“观其大略”在先，重在博览；“务于精熟”在后，期在“会意”。

（二）11、.B 12、（1）这（2）喂养（3）鞭打（4）有时13、C14、能识别人才的人食马者15、略（三）16．本文作者通过自己幼年读书时的艰苦，劝晚辈利用便利的条件，虚心求教，认真读书，言辞真挚诚恳，态度循循善诱。

17、借书、抄书，遍观群书；请教先达，恭敬专心；为师求学，不畏寒冷；不羡富贵，以苦为乐。

18 ．表现了作者请教先达的恭敬和专心。

19 ．如：" 同舍生皆被绮绣，截朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容矣，烨然若神人"．而"余则缊袍敝衣处其间"，表现了""我"不慕虚荣．以勤奋读书为乐的思想境界。

20．示例：吃穿无忧，国家、学校、老师、家长全力支持，设备先进，资源广泛等等。

21 、言之有理即可（示例：我们应学习作者那种珍惜时间、虚心善学的精神）三、参考中考作文评分标准。

附加题1、A2、关河梦断何处？尘间旧貂裘。

3、D4、这首词是作者陆游晚年时期的作品。

在当时的时代环境下，民族矛盾空前尖锐化，南宋朝廷偏安江南一隅，不思恢复中原、收复失地。

陆游的作品代表了当时广大人民要求恢复中原的愿望，他的作品是那个时代的最强音。

本词充分表现了陆游要报效国家、收复失地的满腔热忱。