1.1 指南针为什么能指方向(二)练习
1.1指南针为什么能指方向(原卷版+解析)2
2020浙教版八年级下科学同步提高必刷题训练第1章电与磁1.1指南针为什么能指方向◆要点1磁性与磁体1.磁性：物体具有的吸引铁、钴、镍等物质的性质.具有磁性的物体叫磁体.2.磁极：每个磁体都有两个磁极，分别叫南(S)极和北(N)极.◆要点2磁极间的相互作用规律同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.◆要点3判断物体是否具有磁性的方法1.根据磁体的吸铁性判断：被测物体靠近铁类物质(如铁屑)，若能够吸引铁类物质，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性.2.根据磁体的指向性判断：将被测物体用细线吊起，若静止时总是指向南北方向，说明该物体具有磁性，否则没有磁性.3.根据磁极间的相互作用规律判断：将被测物体的一端分别靠近小磁针的两极，若发现有一极发生排斥现象，则说明该物体具有磁性；若与小磁针的两极均表现为吸引现象(或无现象)，则说明该物体没有磁性.◆要点4对磁场的理解磁体周围存在的一种特殊物质叫磁场.1.基本性质：对放入其中的磁体产生力的作用.2.磁体两极磁场强，中间磁场弱；磁体周围磁场强，离磁体越远，磁场越弱.3.方向(规定)：在磁场中的某一点小磁针静止时北极(N极)所指的方向就是该点的磁场方向.◆要点5对磁感线的认识1.为了形象地描述磁体周围的磁场分布，在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的小磁针静止时北极(N极)所指的方向一致(也就是该点的磁场方向).2.方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极(N极)出来，回到磁体的南极(S极).3.磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性强弱，磁感线分布越密磁场磁性越强，反之越弱.◆要点6对地磁场的认识1.地球是一个巨大的磁体，地球周围空间存在着磁场.2.特点：二者不重合；地磁的北极在地理南极附近，地磁的南极在地理北极附近二者也不重合.Δ基础题系列1.关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是( )。
A.铁和铝都能够被磁体吸引B.磁感线是磁场中真实存在的曲线C.磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D.磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极2.磁体周围的磁感线方向如图所示，则磁体的N、S极标注正确的是( )。
1.1 指南针为什么能指方向(2)
1．1指南针为什么能指方向(2)1. 关于磁场和磁感线，下列说法中错误．．的是(C)A. 磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用B. 磁场看不见摸不着，但我们可以借助小磁针的偏转和指向来判断C. 磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线D. 在磁体的外部，磁感线都是从磁体的北极出发，回到磁体的南极2. 如图所示是小宇同学画出的几种磁体周围的磁感线分布情况。
其中不正确．．．的是(D)(第3题)3. 如图所示的E、F、P、Q四点中，磁场最强的是(A)A. E点B. F点C. P点D. Q点4．在一个圆纸盒里放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针(小磁针涂黑端为N 极)，这些小磁针静止时的指向如图所示，则下列能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是(C),(第4题))5．磁铁旁小磁针静止时所指的方向如图所示，画出磁感线的方向，并标出磁铁的N、S 极(小磁针涂黑端是N极)。
(第5题)6. 信鸽协会的工作人员曾做过一个实验：把几十只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各绑一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各绑一块大小相同的小铜块。
然后把它们带到远处的同一地点放飞，结果大部分绑铜块的信鸽飞回到鸽舍，而绑着磁铁的信鸽却飞散了。
据此推断信鸽能辨别方向可能是因为信鸽(A)A. 能借助地磁场辨别方向B. 对地形地貌有极强的记忆力C. 对鸽舍气味有极强的记忆力D. 信鸽能发射并接收某种超声波7．《梦溪笔谈》中有如下一段叙述：“方家(指精通某种学问的行家)以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也(不是正南方向)。
”以上叙述的现象可证明地球是一个磁体，并且以事实说明了地球的地理南北极与地磁南北极不重合。
8．2013年6月23日，“天宫”一号与“神舟”十号飞船成功对接，华夏儿女的下一个目标是登上月球。
关于月球上的科学现象和规律，同学们提出很多问题和猜想，其中对于月球周围的磁场问题小明提出了自己的猜想，并设计了检验猜想的实验。
指南针的原理是什么
指南针的原理是什么
指南针的原理是基于地球的磁场作用。
地球本身拥有一个较强的磁场，其中一个极为地理南极，且地理南极与地理北极并不完全对称。
在地球上，指南针由一个带有磁性物质（如针状的磁铁）悬挂而成。
当放置在水平面上时，磁铁会自由地旋转直至指向磁场中的地理北极。
这是因为磁铁内部的微小磁矩会受到地球磁场的作用力，从而使得指南针指向地理北极。
通过读取指南针上的刻度或标志，人们可以确定指南针所指方向与地理北极之间的角度，从而导航或定位。
由于地球磁场会受到诸多因素的影响，如地球自转、地质活动等，故使用指南针时需要进行调整和修正。
2020—2021学年浙教版八年级下册 1.1 指南针为什么能指方向练习题
初中科学浙教版八年级下册第1章第1节指南针为什么能指方向练习题一、选择题1.下列说法正确的是（）①磁体的磁性越强，能吸引的物质种类就越多②指南针能够指南北，是由于受到地磁场的作用③能够自由转动的小磁针静止时，其N极指向地理北极附近④磁体之间的作用是通过磁场发生的，但磁场并不存在A. 只有②和③B. 只有①和②C. 只有③和④D. 只有①和④2.关于磁体、磁场、磁感线，下列说法正确的是（）A. 磁场看不见、摸不着，所以是不存在的B. 磁感线是由铁屑组成的C. 铜棒能够被磁体磁化D. 自由的指南针静止时，其N极指向地理北极附近3.关于条形磁体、地磁场和通电螺线管的磁场，下面四图描述错误．．的是（）A. B.C. D.4.某同学有两根外形相同的钢棒甲和乙，他想判断这两根钢棒是不是磁体时，先把钢棒甲的一端靠近钢棒乙的中部，发现没有力的作用，而把钢棒乙的一端靠近甲的中部时，发现两者互相吸引，则（）。
A. 钢棒甲有磁性，钢棒乙无磁性B. 钢棒甲无磁性，钢棒乙有磁性C. 钢棒甲、乙都有磁性D. 钢棒甲、乙都没有磁性5.一学生利用手中的条形磁体做了以下实验,其中结论正确的是（）A. 同名磁极相互吸引B. 条形磁体能够吸引小铁钉C. 将条形磁体摔成两段后,就失去了磁性D. 条形磁体与小磁针之间隔了一层厚玻璃后就没有相互作用了6.磁场的基本性质是指（）A. 能使小磁针发生偏转B. 能够吸引铁、钴、镍等物体的性质C. 能够产生磁感线D. 能对放在其中的磁体产生磁力的作用7.下列关于磁场的叙述，其中不正确的是A. 在磁铁周围放入小磁针，磁铁产生磁场，取走小磁针，磁铁周围的磁场就消失了B. 某一点磁场方向，就是放在该点的小磁针静止时北极所指的方向C. 磁感线是有方向的，在磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极D. 指南针静止时南极指向地磁北极8.如图所示将M棒用细线自由地悬挂起来，使之成为静止状态，当用N棒一端靠近M棒的一端时，M与N相互吸引，则( )A. N棒原来一定是磁体B. M棒原来一定是磁体C. M、N棒原来都是磁体D. 无法判断哪一个是磁体二、填空题9.磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，如图所示，其依据是______ ．10.为什么叫“指南针”？将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察静止时的指向。
(指南针为什么能指方向二)
实验:把若干个小磁针摆放在磁体周围不同
位置，观察。
磁场的方向: 在磁场中的任意一点，小磁针静
止时北极所指的方向就是该点的 磁场方向。
活动：
1.在玻璃板上均匀地撒上铁屑，中间放上一 块条形磁铁，轻敲玻璃板，观察磁体周围 铁屑的分布情况。并建立表示磁场的模型。 2.用马蹄形磁铁代替条形磁铁重复实验，并 建立它的磁场模型 3.两磁体相吸和相斥时铁屑的分布。
在磁场中画一些有方向的曲线、任何一点的曲线
方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，
这些曲线叫磁感应线，简称磁感线。
条形磁铁磁感线
蹄形磁铁磁感线
磁感线的特点：
（1）是假想的线，实际不存在。
（2）在磁体外部，磁感线由N极到S极（规定）
（3）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方 向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。
用条形磁铁模拟地球进行探究。
思考：地理北极是地磁北极吗?
讨论：
地磁南极 地理北极
地磁场有 什么特点？
地理南极
地磁北极
1.磁体周围一条磁感线的方向如图所示， 试确定A点的磁场方向和磁体的两极
2．图中所示的是小磁针静止时的指向， 由此画出磁感应线的方向和标出各磁体的 N、S极
作业布置：
查找有关信鸽为什么不会迷路的资 料，写一篇科学小论文。
指南针为什么能指方向(2)
实验： 1.将小磁针静止于桌面，把木棒靠近小磁针。 2.把条形磁铁靠近小磁针。 3.在条形磁铁与小磁针间放一张纸，再靠近。
思考： 1.小磁针转动说明它受到了什么作用? 2.磁体是通过什么对小磁针产生力的作 用的？
磁场
磁体周围存在一种物质，看不见、摸不 着，对放入其中的磁体产生力的作用，我们 把它叫做磁场。 磁场的基本性质： 对放入其中的磁体产生磁力作用。
1.1指南针为什么能指方向(带答案)
指南针为什么能指方向一、磁现象：1、磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）2、磁体：定义：具有磁性的物质分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
（磁体两端最强中间最弱）种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
说明：最早的指南针叫司南。
一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。
4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
磁铁吸引铁钉的原因是因为铁钉被磁化后，铁钉及磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。
5、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。
②根据磁体的指向性判断。
③根据磁体相互作用规律判断。
④根据磁极的磁性最强判断。
二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。
2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。
3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。
4、磁感应线：①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。
任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。
②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。
④说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。
但磁场客观存在。
B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。
C、磁感线是封闭的曲线。
D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。
E、磁感线不相交。
八下科学第四章_电与磁知识点全面扫描(有答案)
§1-1指南针为什么能指方向1．世界上最早的指南工具叫做司南，其勺尾相当于磁体的S 极。
（记忆：司南→指南）2．下列物质能被磁体吸引的是： C D A铜块；B铝块；C钢块；D钴、镍材料（磁性：具有吸引铁、钴、镍的性质）★3．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（磁体间的相互作用是通过磁场发生的。
）4．下列物质能被磁体永久磁化的是： C A铜块；B铝块；C钢块；D铁块。
(铁棒磁化获得的磁性会很快消失，钢棒保持较长时间；人造磁体：能永久保持磁性的磁体)★5．下列有关磁体说法正确的是： F 。
（C:强烈振荡或加热能使磁体失去磁性E: 不是纯铁，是一种氧化铁）A磁体的中间部位磁性最强；B磁体的两极可以分离；C具有磁性的物体不可能再失去磁性；E人造永磁体的材料是铁做的；F地理北极相当于地磁南极。
（地理北极为地磁南极，因此指南针N极指北方）★6．磁场的基本性质是：对放入其中的磁体产生磁力作用，在磁场中小磁针N 极的指向就是该点的磁场方向。
★7．下列有关磁感线说法正确的是： AA磁感线是为了形象地表示磁场而建立的一种模型；B磁感线密处说明磁场要弱；C磁感线总是从S极流出，流回N极；D某点磁感线的方向和该处小磁针的S极指向一致；E磁感线的方向不可能相交，即磁场中不可能有相同的磁场方向。
（前半句对，后半句解释错误，正确解释为：如果相交，则交点处磁场方向为两个，而磁场中任一点的磁场方向是唯一确定的，因此假设不成立）★8．请标出磁感线方向、磁体的磁极：（小磁针的黑色端为N极）（方法一：利用小磁针N极指向为该点磁场方向，先确定磁感线方向，再得出磁极）（方法二：应用同极相吸，异极相斥，即小磁针N极指向磁体S极直接确定磁极，再得出磁感线方向）A：同为S B：同为N C：左N右S D：左S右N§1-2电生磁1．1820年丹麦科学家奥斯特发现了电流的磁现象。
★2．实验表明：通电导线的周围和磁铁一样存在磁场；而且磁场的方向与电流方向有关；直线电流的磁场分布特点是是以导线上各点为圆心的同心圆，而且离导线越近，同心圆分布越密集。
1.1指南针为什么能指方向2课时全(PPT课件(初中科学)53张)
■ 磁场
磁场： 磁体周围存在一种物质，看不见、摸不 着，对放入其中的磁体产生力的作用，我们 把它叫做磁场。
当磁铁靠近小磁针时，磁铁对小磁针的作 用力就是通过磁体周围空间存在的＿＿磁＿场＿来 传递，而使小磁针产生了偏转。
张衡 C.地磁场的磁感应线是从地理南极出发，回到
地理北极 D.以上没有正确的
6.有关磁感应线，下列说法中正确的是 （ D ）
A.磁场是由磁感应线组成的； B.在磁体周围能清楚地看到磁感应线； C.磁感应线是没有方向的； D.磁感应线是假想的，实际上并不存在。
7.磁场的基本性质是指
( D)
A.能使小磁针产生偏转；
越密表示该点磁场越__强___。 （3）是_假__想__的线，实际不存在。 （4）磁感线的方向就是该点小磁针_受__力__北极的
方向，也就是小磁针静止后__北__极___指向。 （5）在磁体外部，磁感线由_N__极到__S__极。 （6）磁感线不相交，因为在空间每一点只有_一__个_
磁场方向。磁感线是闭合的曲线。
实验次数 小磁针磁极
1
N
2
N
3
S
4
பைடு நூலகம்
S
磁铁磁极 S N S N
实验现象 吸引 排挤 排挤 吸引
磁极间的相互作用规律是： 同名磁极相互 排挤 ，异名磁极相互 吸引 。
请查找有关资料，了解如果磁体被分割成两段 或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极。
任何一段磁体上都有N极和S极
应用：磁悬浮列车
原理： 根据磁极间相互作用规律制成
在一块玻璃板上均匀地撒上铁屑，下面 放上一块条形磁铁和蹄形磁铁，轻敲玻璃板， 视察磁体周围铁屑的散布。 我发现：
浙教版科学八年级下册第一章第一节-指南针为什么能指方向 练习(有答案)
第1节指南针为什么能指方向（1）1．磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，这种性质叫做。
2．磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部位叫做，条形磁体的两端就是它的两个。
可以自由转动的磁体，静止时两端总是指向南北方向。
我们就把指南的磁极叫极，或称极；另一个指北的磁极叫极，或称极。
任何磁体都有两个磁极。
3．磁极问的相互作用规律是：同名磁极相互，异名磁极相互。
4．磁化：使原来没有的物体得到的过程。
铁棒被磁化后，磁性不能长久保持，如果用磁体在钢棒上沿方向摩擦几次，钢棒的磁性就能较长久地保持，所以可用来制造人造永磁体。
题型一判断物体的磁性1．如图，两根形状相同的钢棒，甲的一端靠近乙的一端时，乙转动起来，则判断（）A．甲棒有磁性，乙棒无磁性B．乙棒有磁性，甲棒无磁性C．甲、乙都有磁性D．以上三种说法都有可能2．将钢棒的一端靠近小磁针的S极时，所看到的现象如右图所示，则下列说法中正确的是（）A．钢棒原来有磁性，A端为S极B．钢棒原来有磁性，A端为N极C．钢棒原来无磁性D．不能判定钢棒原来是否具有磁性题型二判断磁体的磁极1．如图所示，手拿磁体A，靠近铁棒B，铁棒B靠近指针c，指针c如图静止，可知（）A．磁体A的a端为N极B．磁体A的a端为S极C．B没有被磁化D．无法判断2．甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示。
那么（）A．甲、乙都是N极B．甲、乙都是S极C．甲是S极，乙是N极D．甲是N极，乙是S极题型三磁化现象1．如图所示，将一根条形磁铁从上方靠近铁棒（并不接触铁棒），这时铁棒吸引铁屑，把条形磁铁移开后（）A．铁棒和铁屑磁性消失，铁屑落下B．铁棒和铁屑已成为一体，永远不会分离C．铁棒和铁属相互吸引，铁屑不落下D．铁棒和铁屑相互排斥，铁屑落下2．鼠标下面有个小球，为使鼠标使用更灵活，市场上出现了“磁性鼠标垫”。
由此，我们可以判断鼠标里的小球（）A．小球一定是铁做的，因为磁铁只能吸引铁B．小球是铝做的，磁铁也可能吸引铝等金属C．可能是磁铁做的，磁性越强，吸引的物质种类越多D．小球中有磁性材料被磁化了题型四实验探究1．如图为一种椭球体磁铁，该磁铁磁性最强的部位在哪里呢？小明认为在磁铁的两端。
2021----2022学年度浙教版科学八年级下册 1
浙教版科学八年级下册1.1.1 指南针为什么能指方向——磁体和磁极一、单选题1．小天利用手中的条形磁体做了以下小实验，其中结论正确的是()A．条形磁体能够吸引小铁钉B．同名磁极相互吸引C．将条形磁体用细线悬挂起来，当它在水平面静止时北极会指向地理南方D．条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就不可能有互相作用了2．如右图所示，在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，磁针N 极指向错误的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁3．小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的是()A．“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性B．“硬币桥”的搭建利用到了磁化的原理C．两枚硬币相邻的部分是同名磁极D．“硬币桥”中间磁性最强4．如图所示，小金将数枚一元硬币放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”。
下列分析正确的是（）A．“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性B．“硬币桥”中间的磁性最强C．两枚硬币相邻的部分是同名磁极D．“硬币桥”的搭建利用到了磁化的原理5．如图，甲、乙两根外形完全相同的钢棒，用甲的一端接触乙的中间，下列说法中正确的是（）A．若相互吸引，则甲、乙均有磁性B．若相互吸引，则甲有磁性，乙一定没有磁性C．若相互间没有吸引，则甲、乙均没有磁性D．若相互间没有吸引，则甲一定没有磁性，乙可能有磁性6．有三个形状完全相同的磁铁或铁棒悬挂在细线下，已知标有N、S 的是磁铁，它们的相互作用如右图所示。
由此可以判断()A．AB 一定是磁铁，CD 一定是铁棒B．AB 一定是铁棒，CD 一定是磁铁C．AB 一定是磁铁，CD 可能是铁棒D．AB 可能是铁棒，CD 一定是磁铁7．如图所示，A是铁棒，B是小磁针，用磁铁的N极靠近铁棒，发现小磁针原靠近铁棒下端的一极被排斥，而另一极被吸引过来．分析这一现象可知，下列符合实验事实的是()A．铁棒A被磁化时上端为N极，小磁针被吸引的一极为N极B．铁棒A被磁化时上端为N极，小磁针被吸引的一极为S极C．铁棒A被磁化时上端为S极，小磁针被吸引的一极为N极D．铁棒A被磁化时上端为S极，小磁针被吸引的一极为S极8．如图所示，甲、乙两小磁针在一根磁铁附近，下列判断正确的是()A．甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端是N极B．甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端也是N极C．甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端也是S极D．甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端是S极9．磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，如图所示，其依据是（）A．磁体的吸铁性B．磁场对电流的作用原理C．电荷间的相互作用规律D．磁极间的相互作用规律10．甲铁棒两端能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒（）A．一定互相吸引B．一定互相排斥C．可能无磁力的作用D．可能互相吸引，也可能排斥11．如图所示，两枚大头针被吸附在条形磁铁下，且两枚大头针的针帽互相排斥，这是因为大头针被磁化后（）A．两针的针帽端都被磁铁的N极排斥B．两针的针帽端都被磁铁的S极吸引C．两针的针帽端都是N极，同名磁极互相排斥D．两针的针帽端都是S极，同名磁极互相排斥12．如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成，金属块能被磁铁吸引是因为可能含以下材料中的()A．铜B．铁C．铝D．铅13．小刚同学学习了电和磁的知识后，打算用磁铁、缝衣针、泡沫小球、水盆、水等材料制作一个指南针。
专题1.1.2指南针为什么能指方向——磁场和磁感线(原卷版+解析)
2020年浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第1章电与磁1.1-2指南针为什么能指方向——磁场和磁感线目录 (1) (2) (3) (5) (8)一、磁场和磁感线1.磁场(1)定义：磁体周围存在着一种看不见、摸不着的特殊物质叫作磁场。
磁极间的相互作用和磁化现象，都是通过磁体周围的磁场发生的。
(2)磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。
我们常用小磁针是否受到磁力的作用(观察小磁针是否转动)来检验小磁针所在的空间是否存在磁场。
(3)磁场的方向：科学上把小磁针静止时北极所指的方向规定为其所处位置的磁场方向。
2.磁感线(1)概念：在磁场中根据磁场的强弱和指向性，画出些带箭头的曲线，使其中任何一点的曲线方向都和放在该点的小磁针的北极指向一致，这样的曲线就被称为磁感线。
(2)作用：可以形象地描述磁场的强弱和方向①强弱：磁感线越密集的地方，磁场越强；磁感线越稀疏的地方，磁场越弱。
磁体两极处磁感线最密集，表示两极处磁场最强②方向：磁感线上任意一点的切线方向就是该点的磁场方向。
磁体周围的磁感线总是从磁体的N极出来，回到S极，是闭合的曲线。
(3)几种常见磁体周围的磁感线分布如图所示(小磁针黑色一端是N极)：二、地磁场1.概念地球是个巨大的磁体，地球所产生的磁场叫作地磁场。
2.特点地磁场与条形磁铁磁场相似，它的磁感线也是从地磁北极出发，回到地磁南极。
地磁场的N极在地理南极附近，地磁场的S极在地理北极附近3.磁偏角地理南北极和地磁南北极之间的夹角。
用磁感线描述磁场方向和磁场强弱的方法（1）磁感线可以帮助我们方便、形象地确定磁场里任意一点的磁场方向。
例如，在图中要确定小磁针在A点处的N极指向，我们只需根据条形磁铁的磁感线，找出A点的切线方向(如图中箭头所示)。
这个方向就是A点的磁场方向，就是小磁针在A点时N极所受到的磁场力的方向，也就是小磁针静止在A点时的N极的指向。
注意：表示A点的切线方向时，就是过A点作曲线的切线(与曲线只有一个交点)，切线线段的箭头方向要顺着磁感线的方向。
1.1指南针为什么能指方向第2课时(PPT课件(初中科学)26张)
方向： 小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场方向
磁感线：将小磁针在磁场中的排列情况，用
磁 场
磁感线
一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象 地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线
磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出来， 回到S极的
地磁场： 地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极 在地理的北极附近
课后习题 标出下图中磁铁的N极和S极以及磁感线的方向
同名磁极（太极推手）
异名磁极（藕断丝连）
课堂练习（屠龙刀）
课堂练习（屠龙刀）
课堂练习（屠龙刀）
课堂练习（屠龙刀）
课堂练习（屠龙刀）
地磁场
问：悬挂的小磁针为何总是指向南北方向？
答：我们可以这样推断：
小磁针总是 ? 地球表面一定
?
这磁场可能
有一极指向 北方
有指向北方的 磁场
来自于地球 本身
? 地球可能是一 个磁体
思考与讨论 将磁体靠近小磁针，视察现象？
【现象】： 1.当磁体接近时，小磁针会晃动起来。 2.最后静止时指向不一定是南北方向。
问 1. 使磁针转动的原因是什么？ 题 2. 磁体和磁针不接触，是通过什么对磁针产生作用的？
磁场 （转换法）
1.使磁针转动的原因是什么？ 答：磁针的运动状态改变是由于受到力的作用。
磁场轮廓，并将最终讨论成果绘于黑板上。
PS:重点视察部位：两端磁极 中间
实验2：用铁屑探究条形磁体周围某点的磁场
实验2：用铁屑探究蹄形磁体周围某点的磁场
实验2：用铁屑探究磁体周围某点的磁场
1.自由阅读P4活动。 2.按照P4活动步骤个人完成关于“磁粉”
的小实验，尝试描画大致轮廓。 3.小组成员利用磁针板确定本组磁铁的
1.1指南针为什么能指方向(2课时)PPT课件(初中科学)
8．有关磁感线，下列说法中正确的是 [ ] A．磁场是由磁感线组成的； B．在磁体周围能清楚地看到磁感线； C．磁感线是没有方向的； D．磁感线是假想的，实际上并不存在。
9．磁场的基本性质是指 [ ] A．能使小磁针产生偏转； B．能够吸引铁、钴、镍等物体的性质； C．能够产生磁感线； D．能对放在其中的磁体产生磁力的作用。
(2)磁感线密的地方磁场强，疏的地方磁 场弱，且闭合不相交
磁感线：
铁屑排列成很 有规则的图形。
磁 感 线 的 立 体 散 布
常见磁体的磁感应线： 条形磁铁、蹄形磁铁
3.地磁场 1）地球是一个巨大的磁体：
2）地磁场特点：
地磁的北极在地理的南极附近， 地磁的南极在地理的北极附近。
3）应用：指南针、信鸽
1．磁感线可以形象而又方便地表示磁体周围各点的_______ 方向。磁铁周围的磁感线都是从磁铁______极出来，回到磁 铁的________极。
2．地球本身是一个巨大的磁体．地磁的南极在地理_____ 极附近。
3．水平桌面上有一静止的铁块，当一条形磁铁沿竖直方向 逐渐靠近铁块时,铁块对桌面的压力将____,铁块受到的重力 将______。（选填“变大”、“变小”或“不变”） 4．如图所示,一只小磁针自A点开始沿圆形轨迹绕条形磁铁 缓慢移动一周又回到A点的过程中， 小磁针绕自身的转轴转动的圈数为 [ ] A．1圈 B．2圈 C．3圈 D．4圈
然有N极和S极？
（提出你的猜想）
如何检验它是否有两个磁极呢？
任何磁体都有两个磁极
形状不同的磁体 磁 针
条形磁体
蹄形磁体
常见的几种人造磁体
人造磁体是根据什
么道理制作的？
铁棒离开磁体，磁 性立即消失；钢棒被 磁化后磁性则能长久
八年级科学下册 1.1 指南针为什么能指方向(2)同步练习 浙教版(1)(2021年整理)
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1。
1 指南针为什么能指方向（2)A组1。
关于磁场和磁感线，以下说法正确的是（C)①磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线③磁场对放入其中的磁体有力的作用④地球周围存在磁场A. ①②③ B。
①②④C。
①③④ D. ②③④（第2题）2。
如图所示的是条形磁体周围的磁感线分布图，在a、b、c、d四点中，磁场最强的是(A)A. a点B. b点C。
c点D. d点3。
在条形磁铁的周围放置8枚小磁针（其中涂黑的部分是小磁针的N极），图中正确的是（A）4。
地球是一个巨大的磁体，下列有关地磁体的示意图正确的是(C)5。
如图所示，磁感线正确的是（C)（第6题）6.如图所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场弱(填“强”或“弱”);若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向Q（填“P”或“Q”）处。
（第7题）7。
小明同学用硬纸板和大头针制作底座，把两根缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，就制成了一个如图所示的指南针.指南针能指南北说明地球周围存在着磁场，该指南针静止后，针尖指南方，则针尖是指南针的S(填“N"或“S”)极。
指南针为什么能指方向练习1
指南针为何能指方向练习1探究一：磁铁能吸引哪些物体？铸上方向性的刻纹。
这个磁勺在底盘上停止转动时，勺柄指的方向就是正南，勺口指的方向就是正北，这就是我国先人发明的世界上最早的指示方向的仪器，叫做司南。
让磁铁分别去凑近① 1 元硬币，② 5 角硬币、③ 1 角硬币、④木头、⑤白纸、司南是我国春秋战国时代发明的一种最早的指示南北方向的指南器。
⑥铝块、⑦铜块、⑧铁块、⑨塑料尺、⑩回形针、⑾大头针。
（二）、古代罗盘能被磁铁吸引的一组物质是：______________。
以后先人又在司南的基础上制作了古代罗盘。
大概在800 年前，我国发明的罗盘探究二：磁体上各部分的磁性能否同样？传到了非洲、欧洲，世界各地才有了指示方向的仪器。
（三）、指南鱼1、把大头针平均地铺在桌面上，将条形磁体或蹄形磁体从上往下水平放在这些大大概在北宋初年，我国又创制了一种指南工具——指南鱼。
头针上，而后将磁体慢慢提起，察看到的现象是。
指南鱼是将磁体做成首尾两头尖利的鱼形，将这样制成的指南鱼2、把磁体上的大头针取下后、换一位同学再做一遍，察看到现象与上边能否同样？放在水碗中即可指示南北方向。
探究三：磁体的磁极能否有固定指向？（四）、指南针在指南鱼发明后不久，人们利用天然磁石磨铁针，受磨的铁针就能指向南北，发将小磁针放在针尖上，用手轻轻地拨动小磁针，小磁针静止时指向如何？。
了然指南针，能够装在船上，能够为人们航海引导方向。
这是我国的四大发明之一，是中注意： 1、千万不要让磁体凑近小磁针。
2、注意其余各组小磁针的指向。
国人民了不起的伟大贡献。
我们应当为祖国古代办感人民对世界科学技术的发展所作探究四：磁极之间有什么相互作用？出的贡献而倍感骄傲。
将小磁针放在针尖上：用磁体的一极慢慢凑近小磁针的磁极（千万不要接触），把察看到的现象记录在下表中。
稳固练习实验次数被凑近磁极凑近磁极实验现象1、能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫,拥有磁性的物体叫,磁体上磁1 N S 性最强的部分叫,每个磁体有个磁极 ,分别是极和极。
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第1节指南针为什么能指方向（二）练习题
姓名学号
一、我学会了
1、在磁体的周围存在场。
它的基本性质是：对放入其中的产生磁力的作用。
磁体间的相互就是通过产生的。
2、磁场有方向的，在磁体周围的不同位置，磁场方向。
科学上把小磁针静止时所指的方向规定为其所处点的磁场方向。
3、为了形象地描述磁体周围的磁场分布，人们设想用一种有的曲线，来表示磁场，这种曲线叫。
它总是从磁体的出来，回到磁体的。
曲线越密表示该点磁场越。
4、地球产生的磁场叫。
地磁场的北极在地理位置的附近，地磁场的南极在地理位置的附近。
地理两极与地磁两极并不重合，其之间有一交角，叫。
5、为了形象地描述磁体周围的磁场而引入磁感线的方法，在科学研究中称为法。
6、在下图中画出磁感线的方向，并标明磁体的N 极和 S 极（小磁针阴影的一端表示N 极）
二、我理解了
7、指南针是我国古代四大发明之一，指南针能够指南北，是因为本身具有性的指南针受到了的作用。
8、小磁针静止时，它的南极指向（选填“南方”、“北方”）。
信鸽具有卓越的航行本领，它能从2000km以外的地方飞回家里，鸽子在飞行时是靠来导航的。
9、关于磁场、磁感线，下列描述中正确的是 ---------------------（） A．磁场分布局限于某一平面内 B．磁感线可以交叉
C．磁场是具有强弱和方向的 D．磁感线客观存在
10、关于磁感线和磁场，以下说法错误的是------------------------（）
A、磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密
B、磁场中任意两条磁感线都不会相交
C、磁感线在磁铁周围从N极到S极，在磁铁内部则从S极到N极，是闭合的曲线
D、磁场是有无数条磁感线组成的
11、爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐在椅子上一样实在”。
这句话形象地说明了---------------------------------------（）
A、磁场是为研究问题而假想的
B、磁场是真实存在的一种物质
C、椅子一定是磁体
D、磁场是看得见、摸得着的
12、如图所示，在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁四个
可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，小磁针N极
（阴影部分）指向错误的是----------（）
A、甲
B、乙
C、丙
D、丁
13、认真观察右图，你能获取的信息有：
(1) ；
(2) ；
(3) ；。