2020年高三地理教案设计:生态环境保护
高中地理《环境保护》优质课教案、教学设计
教学设计:环境保护科目:地理课型:复习教学对象:高三、1 班【课程标准】:一.环境与环境问题1.举例说明人类与环境的相互关系,形成正确的环境伦理观。
2.说出环境问题产生的主要原因及危害。
3,归纳当前人类所面临的主要环境问题。
二.资源问题与资源的利用、保护1.举例说明主要的资源问题及其产生的原因。
2.举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响,并说出人类采取的相应措施。
3.根据有关资料,说出非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。
4.结合实例,说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题,以及保护、合理利用的成功经验。
三.生态环境问题与生态环境保护1.举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。
2.以某种生态环境问题为例,描述其形成的一般过程。
3.举例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响。
4.读图说出我国不同区域的主要生态环境问题。
5.针对某一生态环境问题,说出生态环境保护的主要措施及其作用。
四.环境污染与防治1.根据有关资料,说出主要的环境污染问题。
2.以某些环境污染事件为例,说明其形成的原因、过程及危害。
3.针对某类环境污染,说出其防治的主要措施。
五.环境管理1.说出环境管理的基本内容和主要手段。
2.举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。
3.理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
【教材内容分析】:本节复习选修六《环境保护》,主要以二轮材料《山东高考》为抓手,以近五年全国Ⅰ卷第44 题“环境保护”为实例,归纳总结环境保护高考题做题方法、思路,力求总结规律,提高选做题得分率。
【教学目标】:1.知识目标:复习环境保护相关基础知识、基本原理。
2.能力目标:通过高考真题,总结做题方法,归纳做题规律。
3.情感目标培养学生的环保意识及可持续发展观。
【教学重点、难点】:1.生态环境问题和生态环境保护为高考高频考点。
2.各类环境问题的危害、成因及措施等。
【学情分析】:环境保护为选修内容,学生对其基本知识和基本原理掌握并不很扎实,双基仍需夯实。
高中地理_选修六_环境保护全套教案[教案]
高中地理_选修六_环境保护全套教案[教案]一、教学目标1.知道环境保护的重要性和必要性;2.了解我国环境保护政策和法律法规;3.掌握环境污染的形式、特点及其危害;4.熟悉环境保护管理与环境保护技术;5.掌握环境教育和公众参与环境保护的方法。
二、教材总体分析《地理(选修6)》第四单元是“环境保护与可持续发展”。
本单元共分为六个章节,其中:1.第一章节是“环境保护的基本概念”,主要介绍环境保护的概念、意义、重要性和必要性;2.第二章节是“我国环境保护形势与政策”,主要介绍我国环境保护形势、政策和法律法规;3.第三章节是“环境污染及其防治”,主要介绍环境污染的形式、特点、危害和防治措施;4.第四章节是“生态环境保护与修复”,主要介绍生态环境保护的概念、实施方式和方法;5.第五章节是“环境保护技术”,主要介绍环境保护技术及其应用;6.第六章节是“公众参与环境保护”,主要介绍环境教育的概念、实施方式和方法。
三、教学内容及方法第一章节:环境保护的基本概念教学内容1.环境保护的概念及其意义;2.环境保护的重要性和必要性。
教学方法1.授课讲解;2.课堂讨论。
第二章节:我国环境保护形势与政策教学内容1.我国环境保护形势;2.我国环境保护政策;3.我国环境保护法律法规。
教学方法1.授课讲解;2.课堂讨论。
第三章节:环境污染及其防治教学内容1.环境污染的形式;2.环境污染的特点;3.环境污染的危害;4.环境污染的防治措施。
教学方法1.授课讲解;2.课堂讨论;3.实地考察。
第四章节:生态环境保护与修复教学内容1.生态环境保护的概念;2.生态环境保护的实施方式;3.生态环境保护的方法。
教学方法1.授课讲解;2.课堂讨论;3.实地考察。
第五章节:环境保护技术教学内容1.环境保护技术的种类;2.环境保护技术的应用。
教学方法1.授课讲解;2.课堂讨论。
第六章节:公众参与环境保护教学内容1.环境教育的概念;2.环境教育的实施方式;3.公众参与环境保护的方法。
高中生态保护教案
高中生态保护教案一、引言随着现代社会的进步和人口的增长,我们面临着诸多的环境问题,包括气候变化、生物多样性减少以及土地和水资源的破坏等。
生态保护已成为我们需要面对的紧迫任务之一。
高中生作为未来社会的主力军,他们对生态环境的保护和可持续发展具有重要的责任和使命。
因此,高中生态保护教案的设计将为他们提供必要的知识和行动方案,以培养他们的环境意识和保护意识,以及激发他们参与保护活动的热情。
二、背景知识1. 生态系统:解释生态系统的概念,包括各种生物、环境和非生物因素之间的相互作用。
2. 生物多样性:解释生物多样性的重要性以及生物多样性的威胁因素,如栖息地破坏、过度捕捞和气候变化等。
3. 人类活动对生态环境的影响:介绍人类活动对生态环境的负面影响,如工业化、城市化和农业活动等。
三、教学目标1. 了解生态系统的基本概念和生态系统的重要性。
2. 意识到生物多样性对环境和人类的重要性。
3. 了解人类活动对生态环境的负面影响,并提出解决方案。
4. 培养高中生的环境保护意识和责任感。
5. 激发高中生参与生态保护活动的兴趣和热情。
四、教学内容和活动一、生态系统及其重要性1. 小组讨论:请学生以小组为单位,讨论生态系统的概念和重要性,并总结出他们的结论。
2. 教师示范:教师通过实例解释生态系统的概念,并强调生态系统对环境和人类的重要性。
3. 学生活动:学生完成一份简单的作业,总结出几个关于生态系统的重要事实,并准备和全班分享。
二、生物多样性的重要性和威胁1. 视频观看:学生观看有关生物多样性的短视频,了解生物多样性对环境和人类的重要性。
2. 研究报告:学生独立或小组合作进行一项研究报告,介绍一个受到威胁的物种,包括其重要性、威胁因素和可能的保护措施。
3. 分享和讨论:学生分享他们的研究报告,并进行全班讨论,以加深对生物多样性问题的理解。
三、人类活动对生态环境的影响1. 显示和讨论:学生观看有关人类活动对生态环境的影响的图片或图表,并以小组为单位进行讨论,总结他们的观点。
2020年高考地理专题复习:生态环境问题与生态环境保护教案设计
2020年高考地理专题复习:生态环境问题与生态环境保护一、教学内容生态环境问题与生态环境保护二、本周主要知识点拨【命题趋向】本专题可分为三个部分:第一部分是资源利用和生态保护;第二部分是环境污染与防治;第三部分是环境管理与全球行动。
对于第一部分高考将会着重考查资源与生态问题的表现及资源与生态环境的保护;第二部分主要考查工业、农业生产活动中造成的污染类型,并提出合理的防治措施;第三部分主要考查在环境污染的防治与生态保护的行动中,国际合作与公众参与的重要意义最后冲刺的针对性:学习本专题,一要注意分析环境问题产生的主要原因及其对人类的影响;二要注意人类工农业生产活动中造成的污染类型;三要注意运用所学知识联系生活实际,具体地分析问题。
高考重点:本考点也是高考命题基础知识运用的选考区域,考查形式主要是综合题。
命题趋向:(1)从内容上,主要考查我国的重大环境问题,如:大气污染、海洋污染、沙尘暴等。
全球性环境问题,如:全球变暖及其影响。
侧重于考查问题的成因、危害以及预防治理措施。
(2)从形式上,多以统计图表以及文字材料呈现信息,结合问题所在区域图,运用相关知识解决问题。
大多以综合题形式出现,新课标区多以选做题出现,难度一般不大,内容、材料比较贴近生活。
(3)从能力上,侧重考查学生读图提取有效信息、运用相关基础知识分析、解决问题的能力,培养学生保护环境的意识,树立人与环境的伙伴关系思想。
可能会继续关注热点、重大环境问题,仍以图、文资料形式,考查某区域的环境问题的表现、形成原因、危害和治理措施等。
要多注意我国的突出环境问题以及重大工程、人类活动所带来的后续影响。
三、主要知识(考)点分析测试要点一:环境与人类关系的发展1. 原始社会:生产力水平低下,人类依赖自然环境;2. 农业社会:利用自然环境,主要从事种植和养殖活动;3. 工业社会:对资源掠夺式开发,排放大量废物,人地对抗强烈;4. 当代社会:多种环境问题日益突出,谋求人地协调。
高中地理第三章生态环境保护第三节生态环境保护学案湘教版选修6
第三节生态环境保护学习目标明目标、知要点认识保护植被的举措。
理解生物多样性的保护举措。
一、保护植被,防备水土流失和荒漠化1.植被损坏(1)原由:发展传统农业、牧业和不合理开发利用资源。
(2)结果:水土流失和荒漠化。
2.保护植被的举措(1)发展生态农业①增强政策指引。
②增强乡村住区建设。
③增强法制建设,依法保护植被。
(2)增强开发和建设活动中的生态保护①增强对矿产资源开发和基础设备建设的环境管理。
②落实水土保持工程举措,恢复植被。
二、保护生物多样性1.生物多样性(1)作用:人类赖以生计和发展的物质基础。
(2)现状:生物多样性正在以惊人的速度减少。
2.保护生物多样性的举措(1)就地保护:最有效的方法是成立自然保护区。
(2)迁地保护①成立动物园、植物园。
②成立珍稀濒危动植物人工繁育基地和建立遗传资源种质库等。
一、判断题1.生态柔弱区是生态环境保护的重要地域。
()2.乡村能源构造不合理是造成植被损坏的重要原由之一。
()3.就地保护最有效的方法是成立自然保护区。
()4.在小流域内,对能够不退耕还林的山区农田,要鼎力推行高效生态农业。
() 5.生物多样性是人类赖以生计和发展的物质基础。
()答案:1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√二、选择题6.为了改良生态环境,“十五”计划要求我国丛林覆盖率从当时的16.5%提升到 18.2%。
以下举措中,能迅速有效提升丛林覆盖率的有()①持续创造防备林系统②实行退耕还林工程③增强自然保护区建设④实行天然林保护工程A.①②B.①③C.②④D.③④分析:选 A。
从题干中要点词“提升”剖析。
创造防备林系统及实行退耕还林能提升森林覆盖率,而自然保护区建设及天然林保护工程都是对丛林的保护举措,能够减少对丛林的损坏、砍伐。
7.以下改良我国丛林资源现状的做法中,合理的有()①在青藏高原地域创造用材林②在塔里木盆地兴建薪炭林③在江南丘陵地域栽种经济林④在城郊创造生态林A.①②B.①③C.③④D.①④分析:选 C。
高中地理第三章生态环境保护3.1生态系统与生态平衡教案湘教版选修6
1.在图3-1括号内标出生物个体、生物种群、生物群落、生态系统等术语。
2.一个草原生态系统里所有草原犬鼠是不是一个生物种群说一说你判断理由。
〔〕
〔〕
〔〕〔〕
【点拨】1.
〔生物个体〕〔生物种群〕
〔生物群落〕〔生态系统〕
2. 一个草原生态系统里所有草原犬鼠是一个生物种群。
因为这是一定区域一样物种集合。
【启发提问】生态系统由四局部组成,你知道生态系统中生产者、消费者与分解者分别指什么?
【学生答复】在生态系统中,生产者是指绿色植物,能够利用太阳能,通过光合作用,把光能转变成有机物中化学能。
消费者是指不能制造有机物,必须直接或间接地依赖于绿色植物维持生命动物。
分解者是。
2020年高考地理专题复习:生态环境问题与生态环境保护教案设计
2020年高考地理专题复习:生态环境问题与生态环境保护一、教学内容生态环境问题与生态环境保护二、本周主要知识点拨【命题趋向】本专题可分为三个部分:第一部分是资源利用和生态保护;第二部分是环境污染与防治;第三部分是环境管理与全球行动。
对于第一部分高考将会着重考查资源与生态问题的表现及资源与生态环境的保护;第二部分主要考查工业、农业生产活动中造成的污染类型,并提出合理的防治措施;第三部分主要考查在环境污染的防治与生态保护的行动中,国际合作与公众参与的重要意义最后冲刺的针对性:学习本专题,一要注意分析环境问题产生的主要原因及其对人类的影响;二要注意人类工农业生产活动中造成的污染类型;三要注意运用所学知识联系生活实际,具体地分析问题。
高考重点:本考点也是高考命题基础知识运用的选考区域,考查形式主要是综合题。
命题趋向:(1)从内容上,主要考查我国的重大环境问题,如:大气污染、海洋污染、沙尘暴等。
全球性环境问题,如:全球变暖及其影响。
侧重于考查问题的成因、危害以及预防治理措施。
(2)从形式上,多以统计图表以及文字材料呈现信息,结合问题所在区域图,运用相关知识解决问题。
大多以综合题形式出现,新课标区多以选做题出现,难度一般不大,内容、材料比较贴近生活。
(3)从能力上,侧重考查学生读图提取有效信息、运用相关基础知识分析、解决问题的能力,培养学生保护环境的意识,树立人与环境的伙伴关系思想。
可能会继续关注热点、重大环境问题,仍以图、文资料形式,考查某区域的环境问题的表现、形成原因、危害和治理措施等。
要多注意我国的突出环境问题以及重大工程、人类活动所带来的后续影响。
三、主要知识(考)点分析测试要点一:环境与人类关系的发展1. 原始社会:生产力水平低下,人类依赖自然环境;2. 农业社会:利用自然环境,主要从事种植和养殖活动;3. 工业社会:对资源掠夺式开发,排放大量废物,人地对抗强烈;4. 当代社会:多种环境问题日益突出,谋求人地协调。
高中地理环境保护全套教案
高中地理环境保护全套教案高中地理环境保护全套教案一、引言在当前全球环境保护日益重要的背景下,高中地理课程中的环境保护内容对于提高学生的环保意识,培养他们的责任感和行动力具有重要意义。
本教案旨在全面、系统地介绍高中地理课程中的环境保护内容,以期帮助学生更好地掌握相关知识和技能。
二、课程目标本课程的目标是让学生掌握环境保护的基本知识和技能,包括但不限于:1、了解环境问题的起因、类型和影响;2、掌握可持续发展理念和实践方法;3、理解环境保护的法律法规和政策措施;4、学习环保行为的实践方法和技巧。
三、课程大纲本课程将按照以下四个部分进行讲解:1、环境问题的起因和影响工业污染农业污染城市化进程对环境的影响自然因素对环境的影响2、可持续发展理念和实践方法可持续发展的概念和原则循环经济和绿色GDP环保产业和绿色技术3、环境保护的法律法规和政策措施环境法律法规的概述主要环境法律法规的解释和案例分析环保政策措施的介绍和实践案例4、环保行为的实践方法和技巧环保生活方式的推广和实践绿色出行和节能减排的实践方法环保社团的组织和活动开展技巧四、教学内容针对上述大纲,具体教学内容包括:1、环境问题的起因和影响工业污染的起因和影响,如废水、废气、固体废弃物等。
农业污染的起因和影响,如化肥、农药的使用,养殖业废弃物等。
城市化进程对环境的影响,如城市扩张、交通拥堵、资源消耗等。
自然因素对环境的影响,如气候变化、自然灾害等。
2、可持续发展理念和实践方法可持续发展的概念和原则,包括经济、社会和环境三个方面的协调发展。
循环经济和绿色GDP的概念和实践方法,如资源回收、废弃物利用等。
环保产业和绿色技术的推广和实践,如清洁能源、环保建材等。
3、环境保护的法律法规和政策措施环境法律法规的概述,包括主要的环境法律法规及其制定背景。
主要环境法律法规的解释和案例分析,如《环境保护法》、《水污染防治法》等。
环保政策措施的介绍和实践案例,如环境影响评价、环保税收政策等。
生态环境保护教案范文(通用14篇)
生态环境保护教案范文(通用14篇)生态环境保护教案1一、活动目的:通过举办有关环保主题班会活动,让学生从小自觉树立环保意识,懂得一定的保护自然环境的方法,积极为保护环境、美化家园做贡献。
二、活动形式:通过表演小品、讲故事、朗诵等形式,使学生深刻认识到环境危机带给人类的危害,在活动中增强学生保护环境的责任感。
三、活动过程:1、观看短片:一家工厂把废气和废水排入大气和水中,周围树木生命垂危,大量鱼儿死亡,人们呼吸困难。
然后分析和讨论。
2、表演小品:滥砍滥伐树木导致沙尘暴和泥石流等自然灾害的发生。
3、诗歌朗诵:保护母亲河。
4、讲环保小故事。
5、分组讨论:保护环境,如何从我做起?(记录并公布讨论结果。
)①大力宣传:保护环境,人人有责。
②多植树。
③节约用纸,回收废纸。
④拒绝使用一次性筷子。
⑤合理、节约利用资源。
⑥在教室、操场、街道等公共场所不乱丢废纸、杂物。
⑦保持周围环境卫生。
⑧不要把废气和废水直接排入大气和水中,等等。
6、宣布活动结束。
四、活动小结:经过认真准备和组织,《保护环境,人人有责》主题班会活动取得了圆满成功。
通过此次活动,同学们知道了:环境保护是当今时代的主题,是可持续性发展的前提。
我国人口众多,资源缺乏,长期以来,许多可利用资源得不到合理的`回收,造成了很大的浪费,而且给自然环境和大气层带来了严重的污染和破坏。
环保行为是良好品德的表现,也是热爱祖国的实际行动。
只要我们都能切实体会到环保的重要性,为环保尽心尽力,相信我们的周围环境会更加美丽,我们的生活质量会更加美好。
同学们,为了我们的明天和祖国的未来,让我们携起手来,从我做起,从小事做起,共同创造一个美好的生活环境。
生态环境保护教案2活动目标:1、通过观察、思考,引导幼儿联系生活实际,大胆讲述出环境被污染的一些原因。
2、培养幼儿有爱护自然的环保意识。
材料准备:故事录音,图片几幅,幼儿绘画作品等。
活动过程:一、部分幼儿介绍自己的图画内容1、启发幼儿讲出自己喜欢某一大自然的缘由。
高中地理环境保护全套教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版环境保护选修6课时安排:4课时教学目标:一、环境与环境问题λ 1、人类与环境的相互关系,正确的环境伦理观λ 2、环境问题产生的主要原因及危害λ 3、当前人类所面临的主要环境问题二、资源问题与资源的利用、保护λ 1、主要的资源问题及其产生的原因λ 2、非可再生资源耗竭对人类活动的影响,以及人类采取的相应措施λ 3、非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施λ 4、人类对可再生资源不合理利用造成的问题,以及保护、合理利用的成功经验三、生态环境问题与生态环境保护λ 1、主要的生态环境问题及其产生的原因2、某种生态环境问题形成的一般过程3、某一区域的生态环境问题对其他区域的影响4、我国不同区域的主要生态环境问题5、生态环境保护的主要措施及其作用四、环境污染与防治λ 1、主要的环境污染问题2、环境污染事件形成的原因、过程及危害3、针对某类环境污染的主要防治措施五、环境管理λ 1、环境管理的基本内容和主要手段λ2、当前全球环境问题的管理与国际行动3、个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则本讲重点:当前人类所面临的主要环境问题与其产生的主要原因及危害本讲难点:1.主要的资源问题及其产生的原因2. 主要的生态环境问题及其产生的原因3.主要的环境污染问题考点点拨:第一课时一、我们周围的环境(一)环境的概念及分类1.概念:指相对并相关于某项中心事物的周围事物。
2.分类(根据人类对其影响的程度)(二)人类与环境1.关系:互相影响、互相制约。
人类活动影响了环境,反过来环境也会制约人类,作用力越大则反作用的制约力越大。
2.人类与环境关系变化历程:[经典例题1]读人类社会演进和人地关系两幅示意图,回答问题。
(1)甲图所示三种社会形态中,哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴?(2)在我国江南丘陵地区广泛修建梯田,直接造成的生态环境变化有哪些?(3)列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。
人教版高中地理选修6《第四章 生态环境保护 第一节 森林及其保护》优质课教学设计_10
第四章生态环境保护第一节森林及其保护教学设计【学习目标】:1.了解森林锐减的原因、特点和危害。
2.运用世界森林分布示意图,能说明世界森林种类和分布地区。
3.理解森林生态功能,树立保护森林资源的意识。
【学习重点】:1.森林资源破坏的原因森林的生态功能2.森林的生态功能【学习难点】:森林被破坏后产生的危害教学方法:讲授法、案例分析法、探究教学法等教学过程:导入:森林是陆地上最强大、最复杂、最能长久存在的生态系统,人类的远祖就是从森林中起源的。
而被誉为“生物科学家的天堂”和“地球之肺”的亚马孙热带雨林正在以惊人的速度消失。
科学家们认为亚马孙的热带雨林正在被“草原化”,预计,以目前的森林大火发生频率和砍伐速度在未来50年至100年内,亚马孙热带雨林最多将有60%消失殆尽;至少,也会有20%到30%的丛林转化为草原。
一、滥伐森林的生态灾难1、森林的特点(1)最强大、最复杂、最长久的生态系统(2)最丰富的物种库生物学家估计地球上有500万——5000万个物种,期中有四分之三生活在热带地区,以热带雨林和珊瑚礁中的物种最为丰富。
(3)保护森林、植树造林是生态系统保护的核心2、不同时代对森林的破坏作用8000年前全世界原始森林约占陆地面积的47.7%。
原始社会农业社会工业社会现在世界森林面积约占全球陆地面积的30%。
思考:森林面积锐减的原因是什么?自然原因:地质史上气候的变迁。
人为原因:不同社会时期人口数量、生产力水平和对森林资源的需求及不合理的开发方式。
3、森林的分布(1)世界森林的分布○1、世界森林的分布状况是怎样的?热带雨林和季雨林:南美、非洲和亚洲温带和亚热带阔叶林:亚洲、北美、南美针叶林及混交林:北美、亚欧大陆○2、世界森林破坏最严重的地区在哪里?非洲、南美、亚洲、北美○3、世界森林分布有什么特点?分布不均:现有森林主要分布在南美、北美、亚洲北部和非洲赤道地区;工业化国家中,除加拿大和俄罗斯,大部分为人工林或“半天然林。
高中地理环境保护教案模板
教学目标:1. 理解环境保护的基本概念和重要性。
2. 掌握环境污染的主要类型及其危害。
3. 学习环境保护的基本措施和方法。
4. 培养学生关注环境问题、参与环境保护的意识。
教学重点:1. 环境污染的类型和危害。
2. 环境保护的基本措施。
教学难点:1. 环境保护措施的合理性和可行性。
教学准备:1. 教师准备相关教材、图片、视频等教学资料。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程:一、导入1. 教师通过提问引导学生思考:什么是环境保护?为什么环境保护如此重要?2. 学生自由发言,教师总结并引入课题。
二、新课讲授1. 环境保护的基本概念和重要性- 教师讲解环境保护的定义和意义,强调环境保护对人类生存和发展的关键作用。
- 学生通过讨论,加深对环境保护的认识。
2. 环境污染的类型和危害- 教师展示环境污染的图片和案例,介绍水污染、大气污染、固体废弃物污染等类型。
- 学生分析环境污染的来源和危害,了解环境污染对生态系统和人类健康的影响。
3. 环境保护的基本措施- 教师讲解环境保护的基本措施,如节能减排、垃圾分类、植树造林等。
- 学生分组讨论,提出具体的环保措施和建议。
三、案例分析1. 教师选取典型案例,如某地区环境污染事件或环保成功案例。
2. 学生分析案例中环境问题的成因、危害及解决措施。
3. 教师引导学生总结经验教训,提高环保意识。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容,强调环境保护的重要性。
2. 学生回顾所学知识,分享自己的环保心得。
五、课后作业1. 学生撰写一篇关于环境保护的短文,内容涉及环境污染的类型、危害及防治措施。
2. 学生调查自己所在社区的环境问题,并提出改进建议。
教学评价:1. 课堂参与度:评价学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。
2. 作业完成情况:评价学生课后作业的质量和完成情况。
3. 环保意识:评价学生对环境保护的认识和参与环保的积极性。
教学反思:1. 教师根据课堂实际情况,调整教学内容和方法,提高教学效果。
高中地理教学教案自然资源与环境保护
高中地理教学教案自然资源与环境保护一、教学目标1. 理解自然资源的概念和分类,掌握常见的自然资源;2. 了解自然资源开发利用的现状和问题;3. 掌握环境保护的基本知识,了解环境污染的危害和防治措施;4. 培养学生的环境保护意识和责任感。
二、教学重点1. 自然资源的概念和分类;2. 自然资源的开发利用现状和问题。
三、教学难点1. 环境保护的知识和防治措施。
四、教学方法1. 讲授法:通过讲解自然资源和环境保护的基本知识,使学生全面了解相关概念和问题;2. 实践探究法:通过实际案例和数据分析,引导学生深入思考和实践,提高解决问题的能力;3. 讨论交流法:组织学生进行小组讨论,促进信息的交流与共享。
五、教学过程一、导入(10分钟)教师利用图片和视频等多媒体资料,引导学生思考:你们所生活的地方有哪些自然资源?这些自然资源对你们有什么影响?学生进行简短讨论,激发兴趣。
二、新课讲解(30分钟)1. 自然资源的概念和分类a. 向学生介绍自然资源的概念和定义,包括能源资源、矿产资源、水资源、土地资源等;b. 通过实例讲解不同自然资源的特点和利用方式。
2. 自然资源的开发利用现状和问题a. 通过图片和数据展示,让学生了解我国自然资源的开发利用现状和问题,比如能源消耗过快、矿产资源浪费等;b. 引导学生思考,自然资源开发利用应该如何合理进行?如何解决现有问题?三、案例分析(20分钟)教师提供几个案例,让学生进行分析和讨论:1. 某地区的水资源丰富,但长期存在过度开采和污染问题,如何保护水资源?2. 某矿区存在大量尾矿渣滓,导致环境污染,如何有效治理?学生分组进行讨论,并展示出解决问题的方案,引导学生学会综合运用知识和解决问题的能力。
四、环境保护知识(20分钟)1. 环境污染对人类和自然的危害;2. 常见的环境污染源和污染物;3. 环境保护的基本原则和方法;4. 引导学生制定环保计划,树立环境保护意识。
五、小结(10分钟)教师对本节课的重点知识进行梳理和总结,回答学生的问题,并引导学生进行思考和反思。
高中地理教材《环境保护》解读教案
高中地理教材《环境保护》解读教案教案:高中地理教材《环境保护》解读一、教学目标:1.能够理解环境保护的概念和意义,知晓环保的必要性以及环保工作的重要性;2.能够了解环保工作的现状以及各大环保制度、法律法规,能够根据环保法规及时提高环保意识,从而保护环境;3.能够了解环保问题及其所带来的影响,知晓环境污染的来源和危害,知道如何预防环境污染;4.能够引导学生形成环保意识,建立节约资源、保护环境、减少废弃物等环保行为,发挥自己的作用,为构建美丽中国做出贡献。
二、教学内容:1.环境保护的概念和意义;2.环境保护现状和相关法律法规;3.环保问题及其危害;4.环保意识及其实践。
三、教学方法:1.问答法:让学生通过互动方式,深入了解环保相关问题;2.讲授法:通过教师的讲述,将环保相关知识讲解给学生;3.案例分析法:通过实际案例,让学生了解环保问题的实际情况,从而更容易理解环保的重要性;4.实践体验法:通过实践活动,让学生亲身参与,切实感受环保的实际意义。
四、教学流程:第一节:环境保护的概念和意义1.导入环节教师引入环保话题,让学生通过互动方式,参与到话题中。
2.环境保护的概念介绍通过讲解环保相关知识,让学生了解环保的真正意义。
重点介绍环境保护的定义、目的、原则等方面的内容。
3.环保的必要性讲解通过相关的案例,展示环保工作的必要性,让学生了解为什么保护环境如此重要。
4.小结总结环保的定义、意义、必要性等方面内容,让学生对环保有一个更加全面的认识。
第二节:环境保护现状和相关法律法规1.环境保护现状介绍通过具体数据,详细讲解中国当前的环保现状,让学生了解环保问题的严峻性并为构建美丽中国做出应有的贡献。
2.环保相关法律法规讲解通过教师详细讲解,让学生了解环保领域中的法律法规,如《中华人民共和国环境保护法》等。
重点介绍各类环保法规的内容和实施效果。
3.小结通过小结,让学生了解了以上内容在环保工作中的运用。
第三节:环保问题及其危害1.环保问题分析通过案例分析方法,让学生了解环境、自然资源、城市污染等方面的环保问题,从而更好地认识到环保的重要性。
高中地理教学案(环境保护)资源及其生态保护
高中地理教学案(环境保护)资源及其生态保护课题:资源及其生态保护〔教案〕【一】教材分析本节内容是第二单元的教学重点和难点。
学习的内容要紧是集中于对资源和生态问题的研究和保护措施提出自己的相关得看法和对策!!【二】教学目标:1.关注全球性生态环境问题。
2.概述生物多样性保护的意义和措施。
3.形成环境保护需要从我做起的意识。
4.进行资料搜集,了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
【三】教学重点难点:概述生物多样性保护的意义和措施。
【四】学情分析本节课为选修内容的最后的一节课,应该是综合前两节课的内容,对本节课进行相应得回扣和总结,学生应该一总结和探究的方式来学习。
【五】教学方法:探究法,讲述法六、课前预备1、学生的学习预备:预习课本知识,完成学案。
2、教师的教学预备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
〔二〕情景导入、展示目标。
以“问题探讨”引入,学生思考回答,老师提示。
〖提示〗1.气象学家的预言是有科学依照的。
例如,英国《自然》杂志和《观看家报》于2004年披露了美国国防部专家组的一份报告。
该报告预测:气候变化可能演变成全球公害;以后20年气候变化将成为全球性灾难,如英国将会像西伯利亚那样寒冷,美国等要紧粮食生产国将因遭遇严峻干旱而出现粮食大幅减产。
又如,我国科学家2004年预言:以后大气的增温值将是20世纪的2至10倍;我国华北等地仍将保持接着变干旱的趋势;气候变暖严峻妨碍全球的自然生态系统,农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一。
〔三〕合作探究、精讲点拨。
生物多样性包含了遗传的多样性,物种的多样性和生态系统的多样性。
我们说的保护生物的多样性确实是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。
〖思考与讨论〗学生思考讨论回答,老师提示。
〖提示〗1.红树林的消逝,使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍,同时妨碍附近多种生态系统的稳定性,最终使大量的物种无法生存和进展。
2019-2020年高中地理 3.3《生态环境保护》教案1 湘教版选修6
2019-2020年高中地理 3.3《生态环境保护》教案1 湘教版选修6一、教学目标1.关注全球性生态环境问题。
2.概述生物多样性保护的意义和措施。
3.形成环境保护需要从我做起的意识。
4.进行资料搜集,了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
二、教学重点和难点概述生物多样性保护的意义和措施。
三、教学方法探究法,讲述法四、课时安排1、教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入,学生思考回答,老师提示。
〖提示〗1.气象学家的预言是有科学根据的。
例如,英国《自然》杂志和《观察家报》于xx年披露了美国国防部专家组的一份报告。
该报告预测:气候变化可能演变成全球公害;未来20年气候变化将成为全球性灾难,如英国将会像西伯利亚那样寒冷,美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。
又如,我国科学家xx年预言:未来大气的增温值将是20世纪的2至10倍;我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势;气候变暖严重影响全球的自然生态系统,农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一。
〖板书〗一、保护植被,防止水土流失和荒漠化全球性生态环境问题主要包括:1.全球气候变化2.水资源短缺3.臭氧层破坏4.酸雨5.土地荒漠化6.海洋污染7.生物多样性等二、保护生物多样性保护生物多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。
〖讲述〗生物多样性包含了遗传的多样性,物种的多样性和生态系统的多样性。
我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。
〖思考与讨论〗学生思考讨论回答,老师提示。
〖提示〗1.红树林的消失,使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍,并且影响附近多种生态系统的稳定性,最终使大量的物种无法生存和发展。
红树林能维持滨海湿地生态系统的稳定性,具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。
因此,红树林的消失还将直接影响附近的农田、养殖场、森林和城市等多种生态系统的稳定性,这对于人们的生活和生产都会产生很大的影响。
2020版高中地理 第三章 生态环境保护 第3节 生态环境保护学案 湘教版选修6
第三节生态环境保护●课标要求针对某一生态环境问题,说出生态环境保护的主要措施及其作用。
●课标解读1.结合典型案例分析保护植被、防止水土流失和荒漠化的措施及其作用。
2.从濒危生物的灭绝入手,了解保护生物多样性的措施。
●新课导入建议由我国长江中上游防护林和大熊猫自然保护区的建设的目的导入新课——生态环境保护。
●教学流程设计保护植被,防止水土流失和荒漠化 1.发展生态农业 (1)理论指导:生态学。
(2)生产过程:强调合理利用土地和其他各种自然资源。
(3)目的:保护农业生态环境,实现农业的高产、高效和优质。
(4)要求:把生态环境的保护与经济发展和脱贫致富有机结合起来,以生态环境的保护与建设带动和促进当地经济的发展。
(5)措施:加强政策引导;加强农村住区建设;加强法制建设,依法保护植被。
2.加强开发和建设活动中的生态保护(1)原因:矿产资源开发、铁路及公路建设等造成严重的植被破坏。
(2)要求⎩⎪⎨⎪⎧加强对矿产资源开发和基础设施建设项目的环境管理严格执行环境影响评价,落实水土保持工程措施1.退耕还林工程将会对给地区带来哪些生态效益?【提示】防止水土流失和土地荒漠化,改善局部小气候,增加生物多样性,增加降水,减小风速等。
保护生物多样性1.生物多样性的重要性:是人类赖以生存和发展的物质基础,是人类及其子孙后代宝贵的财富。
2.我国生物多样性减少的原因:人口不断增长,对生物资源的消费需求不断增加;对生物资源的不合理的开发利用。
3.保护生物多样性的措施(1)就地保护就地保护是在野生动植物的原产地对物种实施有效保护,最有效的办法是建立自然保护区。
(2)迁地保护迁地保护是通过将野生动植物从原产地迁移到条件良好的其他环境中进行有效保护的一种方式,主要通过建立动物园、植物园、珍稀濒危动植物人工繁育基地和设立遗传资源种质库等措施,以保证生物物种的延续和扩大。
2.生物物种灭绝的原因是什么?【提示】(1)自然原因:物种有发生、发育和消亡的过程。